中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
中班数学活动教案：5以内单双数
幼儿教育：________ 中班数学活动教案：5以内单双数教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班数学活动教案：5以内单双数【活动设计背景】幼儿园中班小朋友，已经有认识数字的能力，但是对单数和双数还不能理解，为培养幼儿对数字的进一步认识，因此我设计了这节数学主题课《5以内单双数》【活动目标】1、学习5以内单双数2、能正确说出5以内的单数和双数3、培养幼儿对数学活动的兴趣和积极思维能力【教学重点、难点】重点：掌握5以内单数和双数难点：区分单数和双数【活动准备】1、教师演示板一套2、幼儿每人一套学具盒【活动过程】开始环节一、拍手游戏：编-编-编花篮，花篮底下有小孩儿1、老师请一名小朋友到前面玩拍手游戏，（编-，编-，咦！让幼儿发现没有小朋友和他玩）引导幼儿说说为什么？幼儿回答：“因为他没有朋友”2、老师再请一名小朋友到前面来，问其他幼儿现在他们能玩拍手游戏吗？（幼儿回答：“可以玩，因为有两个小朋友”）3、老师再请一名小朋友到前面来，引导幼儿发现又有一个小朋友第 2 页共 7 页不能玩游戏了，分析为什么？（因为又出现一个没有朋友的）4、老师问那怎么才能让没有朋友的那个小朋友也能玩游戏呢？(启发幼儿想办法再请一名小朋友到前面来，四名小朋友就可以玩游戏了)5、请幼儿说一说刚才我们请的小朋友来玩游戏，请了几个不能玩的（启发幼儿说出1和3就出现没有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，帮助幼儿理解双数都能凑成一对而单数就出现一个没有朋友的，也就是凑不上一对。
基本环节二、玩棋子游戏1、请幼儿在第一行数字一的后面插上1个红棋子2、在第二行数字2的后面插上2个黄棋子3、在第三行数字3的后面插上两个黄棋子，一个红棋子4、在第四行数字4的后面插上两个黄棋子，两个绿棋子5、在第五行数字5的后面插上两个黄旗子，两个绿棋子，一个红棋子三、1、请幼儿观察，发现规律，红棋子没有朋友我们给它起的名字叫单数，而黄棋子，绿棋子都有朋友，出现一对一对的，我们给它起的名字叫双数，2、请幼儿先找出单数数字的棋子，插在插板上的第几行，在找出双数的数字插在插板上的第几行3、老师任意说出5以内的数，让幼儿马上说出是单数还是双数，并把相应行的棋子收起来四、结束环节第 3 页共 7 页教授儿歌：单数和双数老大老二分水果，水果个数有单双。
中班数学《数的守恒5以内》教案附反思
中班数学《数的守恒5以内》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内的数的守恒概念，即物体数量不变，无论怎样排列，其数量都是相同的。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1.理解数的守恒概念。
2.通过操作活动，巩固5以内数的守恒。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解5以内数的守恒概念。
2.难点：引导幼儿运用数的守恒概念解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示5个红色小球，引导幼儿观察并说出小球的数量。
教师将5个红色小球排成一排，再次让幼儿说出小球的数量。
2.探索教师将5个红色小球打乱顺序，让幼儿观察小球的数量是否发生变化。
教师引导幼儿讨论：为什么小球的数量没有变化？3.操作活动教师分发5个不同颜色的卡片，让幼儿将卡片按照一定的规律排列。
教师提问：你们排列的卡片数量和之前的小球数量一样吗？教师引导幼儿观察，发现无论怎样排列，卡片数量都是5个。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发放5个不同形状的积木。
教师要求幼儿将积木按照一定的规律排列，并讨论：为什么积木的数量没有变化？5.游戏巩固教师组织“找不同”游戏，将5个相同的小球放在桌子上，其中一个小球颜色不同，让幼儿找出不同的小球。
教师提问：你们找到不同的小球后，剩下的4个小球数量有变化吗？教师引导幼儿理解：即使找出了不同的小球，剩下的4个小球数量仍然不变。
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，巩固数的守恒概念。
教师提问：你们在操作活动中遇到了什么问题？是如何解决的？五、教学反思本节课通过实物操作、小组讨论、游戏巩固等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了数的守恒概念。
在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
同时，通过小组讨论，培养幼儿的合作意识。
然而，在课堂中也存在一些不足之处。
如：在操作活动中，部分幼儿对数的守恒概念理解不够深入，容易受到排列顺序的影响；在游戏环节，个别幼儿因为找不到不同的小球而感到困惑。
中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为5以内的数的认识、数数、写数和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5以内的数字，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能正确书写5以内的数字。
教学重点：掌握5以内的数数、写数和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
同时，让幼儿找出教室内5以内的物品，如桌子、椅子等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、实物等展示5以内的数字，让幼儿观察并理解数字的含义。
讲解数数的顺序，演示如何写数字。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行数数练习。
（2）教师说出一个数字，幼儿找出相应的实物，并进行数数。
（3）幼儿在练习本上书写5以内的数字，教师进行指导。
4. 小组讨论（10分钟）（1）5以内的数有哪些？（2）数字有什么含义？（3）如何正确书写数字？教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 挂图：展示5以内的数字及实物3. 磁性黑板：书写5以内的数字七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，画一画：请幼儿在练习本上画出5以内的数字，并数出相应数量的物品。
（2）写数字：请幼儿在练习本上正确书写5以内的数字。
2. 答案：（1）数一数，画一画：略（2）写数字：1、2、3、4、5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了5以内的数字。
但在教学过程中，部分幼儿对数字的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中班数学教案及教学反思《5以内的数》
《5以内的数》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！2.数的概念引入师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。
师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。
我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。
3.数数练习师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。
请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。
（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）4.解决问题师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。
请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）五、教学反思1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。
2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。
（2）在解决问题环节，要引导幼儿尝试不同的方法，培养他们的发散思维。
中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
中班数学活动教学计划：少于5个教学计划（对教学有反思）中班数学活动（反思教学）内的教案数量主要包括活动的目标，难度，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，复习数和数在5以内的数字，可以一贯地计数点数，学会按数数对象，培养孩子的观察和思考能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看数5.活动目标内的课程计划：1.检查数字和5内的数字，并检查手中的点数。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
难度大：1.活动重点：可以持续计算积分；知道用数字表示的实际数字。
2.活动中的难点：项目将被编号。
活动准备：1.教具：5只小动物； 5张数字卡；一个蛋糕。
2.学习工具：印有多个边框；糖，西瓜，香，葡萄，鲜花等图片；塑料鱼，草，小虫子，胡萝卜等图片，儿童为每个人复印纸。
活动程序：老师：1.展示猪的照片。
这是谁？今天，这头猪特别快乐，因为今天的猪过生日。
母亲还专门为他准备了一个大蛋糕。
（展示蛋糕）老师：2.猪必须过几岁生日？蛋糕上的蜡烛表明已满一岁。
让我们一起算一下蜡烛。
有5支蜡烛，这是5岁生日。
有许多小动物来生猪。
他们是谁？1）谁是“喵喵喵”？小猫，看着小猫，给猪送生日礼物，那是什么？几（西瓜）？能表达的数字是多少？老师的总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们用数字1。
2）'还会有谁？叽叽叽小鸡来了，小鸡给了什么礼物？（两个黄色的香焦）有几个，请请一个孩子起来数数。
3）小松鼠，羊羔和兔子来了。
他们会是什么样的礼物？（孩子观察到了什么礼物？）多少钱？号码多少？（分别是3朵花，4块巧克力，5块糖果）二，运营探索1.老师：小动物送礼物给小猪，我们的孩子也来送礼物给小猪，好吗？老师还为您准备了送猪的礼物。
（必需；孩子们先看看书桌下有什么礼物，有几本，请孩子们根据他们所拥有的礼物数量看黑板上的每个盒子。
数量放在相同数量的礼物中）。
中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》的第二章节，详细内容包括：认识数字1到5，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，掌握5以内的数序。
二、教学目标1. 让学生能够认识并书写数字1到5，理解数字的含义。
2. 使学生学会用数字进行简单计数，能够准确地进行5以内的数数。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，学会用数字进行计数。
教学重点：认识数字1到5，掌握5以内的数序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有1到5个不同数量的水果。
邀请学生来数一数篮子里的水果，引导学生用数字进行表达。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1到5。
（2）通过PPT展示，让学生观察图片中的物品数量，练习用数字进行计数。
（3）教师讲解数字的含义，让学生理解数字代表的具体数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：小猫钓鱼，钓了3条鱼，引导学生用数字3进行表达。
然后，让学生尝试用数字1到5表达其他物品的数量。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生用数字进行计数。
（2）学生互相出题，进行数字计数练习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1到5的认识和5以内的数数方法。
六、板书设计1. 数字1到5的书写和含义。
2. 5以内的数序。
3. 水果篮子情景图。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出5个物品，并用数字1到5进行计数。
2. 答案：学生画出的物品数量应与所写的数字相符。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字1到5的认识和5以内的数数方法。
课后，教师应关注学生对数字含义的理解，鼓励学生在日常生活中进行数字计数练习。
中班数学5以内的序数教案5篇
中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节，详细内容为《5以内的数》。
通过本节课的学习，使学生掌握5以内的数字认识，理解数字的含义，能进行简单的数数活动和比较大小。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地认识5以内的数字，理解数字的含义，能够进行简单的数数和比较大小。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的写法和理解数字的含义。
教学重点：熟练地认识5以内的数字，能进行简单的数数和比较大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型等。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并说出数字名称。
（2）教师邀请几名学生到讲台上，手持水果模型，让学生数一数水果的数量，引导学生理解数字的含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，讲解5以内的数字，重点讲解数字5的写法。
（2）教师示范如何使用计数棒进行数数，引导学生模仿操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）学生在练习册上完成5以内的数字连线题。
（2）教师邀请学生到讲台上，进行数字接龙游戏，巩固5以内的数字。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，合作完成磁性白板上的数字排序任务。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导学生理解数字之间的关系。
（1）教师邀请各小组代表进行成果展示，其他学生评价、交流。
六、板书设计1. 《5以内的数》2. 内容：数字15，数字5的写法，数数方法，比较大小。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5以内的数字，并写出它们的名字。
（2）用计数棒数出5以内的数字，并与同学比较大小。
答案：（1）数字15：① ② ③ ④ ⑤（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内的数字。
中班数学复习5以内的数字教案及反思
中班数学复习5以内的数字教案及反思教案：目标：复习5以内的数字，包括认识数字、数数、比较大小等。
1. 认识数字：通过数字卡片、数字画、数字拼图等教具，让孩子认识1-5的数字，同时教孩子每个数字的写法和数量表示。
2. 数数：通过数物品、数图案等活动，让孩子掌握1-5内的数目，培养孩子对数量的直观感受。
3. 比较大小：通过比较数字的大小，如用数字卡片或者手指比较大小，让孩子理解数字的大小关系。
4. 数字游戏：设置一些有趣的数字游戏，让孩子在玩中学，激发孩子对数字的兴趣。
5. 情景教学：在日常生活中，利用各种情景教学，如购物、排队等，让孩子学会运用数字。
反思：通过这次数学复习课，发现中班的孩子对数字的认识程度和数学能力各不相同。
有的孩子对数字有一定的认识，能够自主完成比较简单的数学活动，而有的孩子对数字仍然比较陌生，需要更多的耐心和指导。
在教学中，需要更加注意孩子的学习兴趣和接受能力，灵活运用各种方法和教具，使每个孩子都能够得到有效的学习。
同时，也要注重与家长的沟通，让家长能够在家中继续引导孩子进行数学学习，促进孩子的全面发展。
作为教师，在教学过程中，我意识到应该根据每个孩子的不同情况和学习能力，采用不同的教学方法和策略。
一些孩子可能更适合通过实物数数来加深对数字的认识，而另一些孩子则可能更需要通过数字游戏来激发兴趣。
因此，我在教学中会灵活运用不同的教学方法和教具，使每个孩子都能够参与到学习中来。
同时，我也意识到了情景教学在中班数学教学中的重要性。
在日常生活中，孩子们可能处处都可以看到数字的身影，如购物、玩具计数等等。
因此，我会利用这些生活情景，让孩子们在实际操作中学习数字，从而更好地理解和掌握数字的概念。
在教学中，我还会尽量保持教学内容的多样性和趣味性。
我会结合游戏、音乐、故事等元素，使数学复习课变得更加有趣。
通过一些寓教于乐的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对数学的兴趣。
此外，与家长的密切配合也是教学中的一大重点。
幼儿园中班教案《5以内的数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的数》含反思1. 教学目标1.了解数字1-5，能够正确并熟练的书写；2.了解数字1-5在数量上的意义，会使用数字模型表示；3.能够熟练掌握数字1-5的比较大小。
2. 教学内容1.数字1-5的书写；2.数字1-5在数量上的意义；3.数字1-5的比较大小。
3. 教学准备1.齐心卡通数字卡片；2.数字模型；3.卡片式数字比较图；4.听力动画片；5.认知游戏。
4. 教学步骤第一步：导入环节（5分钟）学生围坐在教师周围，教师拿出数字卡片，让学生猜测卡片中的数字是什么，并适时引导学生进行数字的发音和书写练习。
引导学生在熟练掌握数字1-5的基础上，进入下一环节。
第二步：学习数字的意义（10分钟）1.教师逐一出示数字模型，并依次让学生用模型数量表示出1，2，3，4，5，以加深学生对数字的认知。
2.教师出示数字模型，让学生通过观察模型数量的多少，判断该数字代表的数量大小。
3.教师提示学生：“把数字1-5，看成是一个个小宝贝，小宝贝越多，数字就越大，数字越小，小宝贝就会变少。
”并通过图片等形式，帮助学生更好地理解。
第三步：比较数字的大小（15分钟）1.教师利用数字比较图和数字卡片，逐一比较数字大小，并让学生逐一进行判断。
2.教师设计互动游戏，让学生进行数字比大小的游戏。
第四步：反思（5分钟）教师带领全班一起回忆本节课的内容，并让学生回答一下问题：1.今天你学到了什么内容？2.你觉得最有趣的是什么？3.你掌握了什么新知识？5. 总结与展望通过本次教学活动，学生学习了数字1-5的基本认知，能够正确书写数字，并掌握数字的比较大小，对幼儿园中的数学启蒙教育起到了很好的帮助。
在今后的教学中，教师将不断探索更加合适的教学方法，使数学教育更加生动有趣。
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思教案名称：《5以内的序数》适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.认识并理解1-5以内的序数概念。
2.能正确读写1-5以内的序数。
3.能在生活中应用1-5以内的序数。
教学准备：1.教学素材：数字卡片（1-5的数字卡片和相应的序数卡片）。
2.教具：幼儿绘本《小猪快跑》、幼儿绘本《小狗过河》、幼儿游戏道具（小球、小车）等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：与学生互动并询问今天的日期，让学生回答并指出所在月份的位置。
例如，老师问：“今天是几号？我们所在的月份是哪个月呢？”学生回答并指出该月份的位置，如“今天是3号，我们所在的月份是4月，是在年的第四个月。
”老师再进一步引导学生思考，什么是“第四个月”呢？2.导入主题：通过与学生的互动和引导，引入本节课的主题“5以内的序数”，了解学生对序数的认知及应用。
二、讲解与示范（10分钟）1.认识序数：让学生观察1-5的数字卡片和相应的序数卡片，并进行配对。
引导学生通过比较数字卡片和序数卡片的特点，了解序数的定义和意义。
2.阅读绘本：老师选择适合的幼儿绘本《小猪快跑》或《小狗过河》，向学生展示绘本并阅读故事。
在阅读过程中，引导学生注意故事中出现的序数词，并与实际情境相结合理解其意义。
三、实践操作（20分钟）1.操练1：比赛排序。
老师准备好多个小球或小车，把它们分配给学生，要求学生根据所持有的小球或小车的数量进行排队。
通过这个活动，引导学生复习1-5的数量概念，并加深对序数概念的理解。
2.操练2：填写练习册。
老师将练习册分发给学生，让学生根据练习册上的题目用数字填写缺失的序数词，并在相应位置上画符号（如“第几”等），加深对序数概念的应用。
四、拓展应用（15分钟）1.游戏1：找位置。
老师将学生分成小组，每组通过翻牌子并找到相应位置的方式进行游戏。
游戏开始后，每个小组派出一名代表跳到相应位置，其他组员根据代表的表演判断是否正确。
5以内的数中班数学活动教案
5以内的数中班数学活动教案5以内的数中班数学活动教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的5以内的数中班数学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
5以内的数中班数学活动教案篇1一、活动目标1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的点数能力和思维能力。
3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量，并说出总数。
二、活动准备1、幼儿操作卡（点数）2、拼插积木3、相关教学图片三、活动过程1、教师情境导入：农场里的动物可真多，他们在饲养员叔叔的未央下，一个个长得又肥又壮。
（1）小朋友们，你就案件农场里有哪些动物呢？他们的叫声都是什么样的？你可以学一学吗？（2）你能数一数、说一说每种动物的数量吗？你会模仿几种动物的叫声呢？2、教师与幼儿交流讨论：感知点数说出总数。
（1）教师结合相关图画，引导幼儿学习点数和动物数量的`匹配。
（2）鼓励幼儿用语言表述动物的数量，如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。
3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。
（1）教师取下操作卡和动物卡，并取出拼插积木。
（2）根据每种动物的数量，分别摆放出相应数量的积木。
四、实践操作1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容，请幼儿用学过的方法进行操作，巩固以前所学的知识。
2、结合教师教具游戏环节，引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。
”五、活动延伸1、巩固点数，阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指，点数自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有几个。
2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量，并画出相应的点数。
3、引导幼儿点数自己的好朋友，并说出总数。
六、活动总结点数是幼儿接触数学最基础的一步，点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合，手在点数，大脑在记数字，口里在读数字，三步让幼儿感知数的有趣性，同时还锻炼了幼儿的点数能力，大脑的思维能力，但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。
中班数学活动教案5以内的数教案附教学反思
中班数学活动教案5以内的数教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章第二节，主要详细内容为5以内的数。
具体包括：认识数字5，理解5的意义，掌握5以内的数的顺序，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 理解和掌握数字5的意义，能够准确地读写数字5。
2. 能够按照顺序排列5以内的数，并进行正确的数数活动。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解和掌握数字5的意义，以及5以内的数的顺序。
教学重点：培养幼儿的数数能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、磁性数字学具：幼儿数学练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示5个苹果，引导幼儿观察，提问：“这些苹果可以分成几份，每份有几个？”引导幼儿通过实际操作，将5个苹果分成不同的份数，讨论并得出结论。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片5，讲解数字5的读写方法，以及5的意义。
通过磁性白板，展示5以内的数的顺序，引导幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在数学练习册上完成5以内的数数活动，教师进行个别指导。
开展小组活动，让幼儿用计数器进行数数游戏，巩固5以内的数。
4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿分享自己在数数活动中的发现和体会。
鼓励幼儿发表自己的观点，进行小组讨论。
教师回顾本节课的主要内容，强调5以内的数的重要性。
鼓励幼儿课后继续进行数数活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字5的读写方法2. 5以内的数的顺序3. 数数活动示例七、作业设计1. 作业题目：完成数学练习册第4页的数数活动。
答案：见数学练习册第4页。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了5以内的数，培养了他们的数数能力和观察能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
拓展延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿和家长共同完成5以内的数数活动，增进亲子关系。
中班数学活动复习5以内的数字教案反思(1)
中班数学活动复习5以内的数字教案反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿中班数学教材第四章《5以内的数字》一节。
详细内容包括：复习数字1到5的认识，理解数字的含义，掌握数字的大小顺序，进行简单的数数活动以及运用数字进行日常事物的描述。
二、教学目标1. 学生能够熟练地识别数字1到5，并理解其代表的含义。
2. 学生能够按照数字的大小顺序进行排列，并运用数字进行简单的数数活动。
3. 学生能够运用数字描述日常生活中的事物，培养观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，运用数字进行描述。
教学重点：熟练识别数字1到5，掌握数字的大小顺序。
四、教具与学具准备1. 数字卡片1到5；2. 图片或实物，如水果、玩具等；3. 白板或黑板；4. 笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片或实物，展示不同数量的水果、玩具等，引导学生观察并回答：“你们看到了多少个苹果？多少个汽车？”2. 例题讲解（10分钟）通过展示数字卡片，引导学生复习1到5的认识，并讲解数字的含义。
以数字3为例，展示3个苹果，让学生理解数字3代表的是数量。
3. 随堂练习（5分钟）请学生根据数字卡片，找出相应数量的实物，如数字2对应2个球等。
4. 数字大小顺序游戏（10分钟）将数字卡片打乱顺序，让学生按从小到大的顺序排列，并进行比赛。
5. 运用数字描述事物（10分钟）让学生运用所学数字，描述自己身边的事物，如：“我有一辆红色的汽车，汽车有4个轮子。
”六、板书设计1. 在黑板上写出数字1到5，并画出对应数量的实物；2. 在另一侧列出数字大小顺序，用箭头表示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起，找出家里5个以内的事物，用数字进行描述，并记录在纸上。
2. 答案：示例：“我找到了3个黄色的香蕉。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在运用数字描述事物时的表现，了解他们对数字含义的理解程度，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多观察、多描述，运用所学数字进行表达。
中班数学5以内的数教案及反思
中班数学5以内的数教案及反思中班数学5以内的数教案及反思1活动目标：1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。
2、通过操作活动，感知5以内的数量。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、教具：太阳妈妈图片，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳(中间5个红圆点、边上5片红花瓣)，五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。
2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。
活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
--教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼)：小朋友好!引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好!--教师：今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢迎我们吗?2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
--分别出示太阳妈妈的五个宝宝(五种颜色标记)。
教师：这是红宝宝，小朋友们好!引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好!依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。
--感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀?师生一起数一数。
--小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝......3、尝试按颜色进行分类。
--幼儿找花瓣。
(1)、教师(预先把花瓣放在椅子下面)：刚才，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣，他们悄悄地藏了起来，在哪里呢?(2)、教师：你找到了几片花瓣?是什么颜色的花瓣?幼儿自由地与同伴交流。
--幼儿送花瓣。
让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里)，要求幼儿边送边说：红花瓣，我送给红宝宝......4、粘贴太阳花，巩固对五种颜色的认识以及5以内的数量。
--教师(出示粘贴好的红色大太阳花)：这些花瓣开开心心地围在一起，看!变成了什么?引导幼儿观察比较：这朵太阳花有几片花瓣?花芯里有几个圆点?花瓣是什么颜色的?圆点是什么颜色的'?教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。
中班5以内的点数教案
中班5以内的点数教案《中班 5 以内的点数教案》一、教学目标1、引导幼儿感知 5 以内的数量，能够手口一致地点数 5 以内的物体，并说出总数。
2、帮助幼儿学习按数取物，理解数字与数量的对应关系。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学重难点1、教学重点：让幼儿能够准确地手口一致点数 5 以内的物体，并说出总数。
2、教学难点：理解数字与数量的对应关系，能够按数取物。
三、教学准备1、 1 5 的数字卡片若干。
2、各种数量在 5 以内的实物，如苹果、香蕉、花朵、积木等。
3、自制的点数操作卡片。
四、教学过程1、导入部分通过创设情境，引起幼儿的兴趣。
比如，老师可以说：“今天我们要去一个神奇的数字王国，那里有很多有趣的数字宝宝等着我们去认识呢！”2、认识数字 1 5依次出示数字 1 5 的卡片，让幼儿观察并说出每个数字的形状特点。
例如，数字 1 像一根小棍子，数字 2 像一只小鸭子等。
3、点数实物（1）老师拿出一个苹果，问幼儿：“这有几个苹果呀？”引导幼儿用手指指着苹果，一个一个地数，并说出“1 个苹果”。
（2）接着，老师再拿出 2 根香蕉，让幼儿数一数有几根香蕉，引导幼儿手口一致地点数，并说出“2 根香蕉”。
（3）按照同样的方法，依次出示 3 朵花、4 块积木、5 个气球等实物，让幼儿进行点数，并说出总数。
4、游戏：按数取物（1）将实物和数字卡片放在一起，老师说出一个数字，让幼儿找出相应数量的实物。
（2）让幼儿分组进行游戏，一个幼儿说出数字，其他幼儿找出相应数量的实物。
5、操作练习发给每个幼儿一张点数操作卡片，卡片上有不同数量的物体，让幼儿数一数，并在相应的数字上打勾。
6、总结老师提问：“今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回顾5 以内的点数，强调手口一致点数的方法。
五、活动延伸1、在区角活动中，投放更多数量在 5 以内的实物和数字卡片，让幼儿继续练习点数和按数取物。
2、让幼儿在日常生活中，数一数家里有几个杯子、几个椅子等，巩固所学知识。
中班数学活动复习5以内的数字教案反思
中班数学活动复习5以内的数字教案反思一、教学内容本次教学活动复习的是5以内的数字。
教学内容选自幼儿园中班数学教材第三章节《认识数字4和5》，具体包括数字4和5的认读、书写，以及运用数字4和5进行简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让学生能够熟练认读和书写数字4和5，理解其数量意义。
2. 培养学生运用数字4和5进行数数和计数的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字4和5的认读、书写及运用。
难点：理解数字4和5的数量意义，并能熟练运用进行数数和计数。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、计数器、教学挂图、磁性白板。
学生准备：画有数字4和5的练习纸、水彩笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过故事导入，引导学生观察故事中出现的数字4和5，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过挂图展示，引导学生认读和书写数字4和5，讲解数字4和5的数量意义，并进行数数和计数示范。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据教师发放的练习纸，独立完成数字4和5的书写和计数任务。
4. 小组合作（15分钟）学生分组，每组合作完成一个数字4或5的拼图游戏，培养合作交流能力。
教师邀请学生分享学习成果，针对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字4和5的书写示范。
2. 数数和计数方法示意图。
3. 拼图游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习纸上数字4和5的书写，进行数数和计数练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在数字4和5的认识和运用方面的掌握程度，针对学生的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中出现的数字4和5，尝试用所学知识进行数数和计数。
组织相关主题活动，如数字4和5的手工制作、数字游戏等，提高学生对数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 小组合作环节的设计6. 作业设计与课后反思一、教学内容的针对性在复习5以内的数字过程中，应重点关注学生对数字4和5的理解。
中班数学教案目测数群5以内
中班数学教案目测数群5以内一、教学目标1. 学生能够通过目测来辨认和记住5以内的数字及其数量。
2. 学生能够用手指指出5以内的任意数字。
3. 学生能够根据给出的数量用手指和图形进行匹配。
二、教学准备1. 数字卡片：1到5的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的图形。
2. 手指模型：可以用来指出数群中的数字。
3. 匹配卡片：上面画有数量图形，学生根据要求用手指指出相应的数字。
三、教学过程1. 导入课堂（5分钟）教师展示数字卡片上的1，然后要求学生一起数1，并用手指模型指出相应的数字。
再展示数字卡片上的2，要求学生一起数2，并用手指模型指出数字2。
依次展示数字卡片上的3、4、5，要求学生一起数，并用手指模型指出相应的数字。
2. 认识数字（10分钟）教师将数字卡片上的数字随机排列，展示给学生看，并称出卡片上的数字。
学生观察卡片上的数量图形，并说出相应的数字。
教师每次展示一个卡片，学生齐声说出数字，直到5个数字全部学会。
3. 用手指指出数字（15分钟）教师出示手指模型，要求学生一起用手指指出卡片上的数字。
教师可以指导学生按顺序和逆序数数，例如先从1数到5，再从5数到1。
然后，教师展示数字卡片上的数字，让学生用手指模型指出相应的数字。
4. 数字和数量的匹配（20分钟）教师出示匹配卡片，上面画有数量图形，要求学生根据要求用手指指出相应的数字。
例如，教师出示一个卡片上画有3个图形，要求学生用手指指出数字3。
然后，教师出示一个卡片上画有4个图形，要求学生用手指指出数字4。
继续进行类似的练习，直到学生能够准确地匹配数字和数量。
5. 巩固练习（10分钟）教师出示一些包含数字和数量的卡片，要求学生用手指指出相应的数字，并说出卡片上的数量。
例示几个样例后，让学生分小组进行练习，互相提问并回答。
6. 结束课堂（5分钟）教师进行简单总结，强调学生掌握了目测数群5以内的能力。
鼓励学生用这些技巧来玩一些数字游戏，巩固所学知识。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过目测来辨认和记住5以内的数字及其数量。
幼儿园中班教案《5以内的数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的数》含反思中班教案《5以内的数》含反思适用于中班的数学主题当中，让幼儿逻辑思维培养观察力和思维力，复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园中班《5以内的数》含反思教案吧。
活动目的：1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2.培养幼儿的悟性和思维力。
3.能与同伴合作，并尝试记录结果。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重难点：1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
2．活动难点：会按数取物。
活动准备：1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。
2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，成人抄作纸每人一份。
活动过程：师：1.出示小猪图片，这是谁呀？今天小虎特别的高兴，因为今天小猪过生日。
妈妈还特意充分准备给他准备了一只大蛋糕。
（出示蛋糕）师： 2.小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。
有许多小动物们也来给小猪来了，他们会是谁呢？1）“喵喵喵”是谁呀？小猫，猫看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来则表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。
2）“ 还会有谁呢？”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？（两根黄香焦）有几根，请一个小学生上来数一数。
3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？（幼儿观察送了什么礼物）？数量是多少？用数字几来表示？（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）操作探索1.师：小动物给毛毛送礼物了，我们送祝福小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求;大先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请请幼儿根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量礼物）。
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中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
中班数学活动5以内的数教案(附教学反思)主要包含了活动目标，重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物，培养幼儿的观察力和思维力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5以内的数教案吧。
活动目标：
1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2.培养幼儿的观察力和思维力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重难点：
1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
2．活动难点：会按数取物。
活动准备：
1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。
2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。
活动过程：
师：1.出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。
妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。
（出示蛋糕）师： 2.小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。
有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？
1）“喵喵喵”是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。
2）“ 还会有谁呢？”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。
3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？（幼儿观察送了什么礼物）？数量是多少？用数字几来表示？（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）
二、操作探索
1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。
2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。
3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固
1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。
现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。
小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。
（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。
）
2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。
3.作品展示，并给予评价。
四、游戏结束：
为小猪庆祝生日，唱生日歌。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。
开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。
数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。
接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。
最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。
但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有
点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。