中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
中班数学活动教案：5以内单双数
幼儿教育：________ 中班数学活动教案：5以内单双数教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班数学活动教案：5以内单双数【活动设计背景】幼儿园中班小朋友，已经有认识数字的能力，但是对单数和双数还不能理解，为培养幼儿对数字的进一步认识，因此我设计了这节数学主题课《5以内单双数》【活动目标】1、学习5以内单双数2、能正确说出5以内的单数和双数3、培养幼儿对数学活动的兴趣和积极思维能力【教学重点、难点】重点：掌握5以内单数和双数难点：区分单数和双数【活动准备】1、教师演示板一套2、幼儿每人一套学具盒【活动过程】开始环节一、拍手游戏：编-编-编花篮，花篮底下有小孩儿1、老师请一名小朋友到前面玩拍手游戏，（编-，编-，咦！让幼儿发现没有小朋友和他玩）引导幼儿说说为什么？幼儿回答：“因为他没有朋友”2、老师再请一名小朋友到前面来，问其他幼儿现在他们能玩拍手游戏吗？（幼儿回答：“可以玩，因为有两个小朋友”）3、老师再请一名小朋友到前面来，引导幼儿发现又有一个小朋友第 2 页共 7 页不能玩游戏了，分析为什么？（因为又出现一个没有朋友的）4、老师问那怎么才能让没有朋友的那个小朋友也能玩游戏呢？(启发幼儿想办法再请一名小朋友到前面来，四名小朋友就可以玩游戏了)5、请幼儿说一说刚才我们请的小朋友来玩游戏，请了几个不能玩的（启发幼儿说出1和3就出现没有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，帮助幼儿理解双数都能凑成一对而单数就出现一个没有朋友的，也就是凑不上一对。
基本环节二、玩棋子游戏1、请幼儿在第一行数字一的后面插上1个红棋子2、在第二行数字2的后面插上2个黄棋子3、在第三行数字3的后面插上两个黄棋子，一个红棋子4、在第四行数字4的后面插上两个黄棋子，两个绿棋子5、在第五行数字5的后面插上两个黄旗子，两个绿棋子，一个红棋子三、1、请幼儿观察，发现规律，红棋子没有朋友我们给它起的名字叫单数，而黄棋子，绿棋子都有朋友，出现一对一对的，我们给它起的名字叫双数，2、请幼儿先找出单数数字的棋子，插在插板上的第几行，在找出双数的数字插在插板上的第几行3、老师任意说出5以内的数，让幼儿马上说出是单数还是双数，并把相应行的棋子收起来四、结束环节第 3 页共 7 页教授儿歌：单数和双数老大老二分水果，水果个数有单双。
中班数学《数的守恒5以内》教案附反思
中班数学《数的守恒5以内》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内的数的守恒概念，即物体数量不变，无论怎样排列，其数量都是相同的。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1.理解数的守恒概念。
2.通过操作活动，巩固5以内数的守恒。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解5以内数的守恒概念。
2.难点：引导幼儿运用数的守恒概念解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示5个红色小球，引导幼儿观察并说出小球的数量。
教师将5个红色小球排成一排，再次让幼儿说出小球的数量。
2.探索教师将5个红色小球打乱顺序，让幼儿观察小球的数量是否发生变化。
教师引导幼儿讨论：为什么小球的数量没有变化？3.操作活动教师分发5个不同颜色的卡片，让幼儿将卡片按照一定的规律排列。
教师提问：你们排列的卡片数量和之前的小球数量一样吗？教师引导幼儿观察，发现无论怎样排列，卡片数量都是5个。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发放5个不同形状的积木。
教师要求幼儿将积木按照一定的规律排列，并讨论：为什么积木的数量没有变化？5.游戏巩固教师组织“找不同”游戏，将5个相同的小球放在桌子上，其中一个小球颜色不同，让幼儿找出不同的小球。
教师提问：你们找到不同的小球后，剩下的4个小球数量有变化吗？教师引导幼儿理解：即使找出了不同的小球，剩下的4个小球数量仍然不变。
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，巩固数的守恒概念。
教师提问：你们在操作活动中遇到了什么问题？是如何解决的？五、教学反思本节课通过实物操作、小组讨论、游戏巩固等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了数的守恒概念。
在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
同时，通过小组讨论，培养幼儿的合作意识。
然而，在课堂中也存在一些不足之处。
如：在操作活动中，部分幼儿对数的守恒概念理解不够深入，容易受到排列顺序的影响；在游戏环节，个别幼儿因为找不到不同的小球而感到困惑。
中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为5以内的数的认识、数数、写数和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5以内的数字，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能正确书写5以内的数字。
教学重点：掌握5以内的数数、写数和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
同时，让幼儿找出教室内5以内的物品，如桌子、椅子等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、实物等展示5以内的数字，让幼儿观察并理解数字的含义。
讲解数数的顺序，演示如何写数字。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行数数练习。
（2）教师说出一个数字，幼儿找出相应的实物，并进行数数。
（3）幼儿在练习本上书写5以内的数字，教师进行指导。
4. 小组讨论（10分钟）（1）5以内的数有哪些？（2）数字有什么含义？（3）如何正确书写数字？教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 挂图：展示5以内的数字及实物3. 磁性黑板：书写5以内的数字七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，画一画：请幼儿在练习本上画出5以内的数字，并数出相应数量的物品。
（2）写数字：请幼儿在练习本上正确书写5以内的数字。
2. 答案：（1）数一数，画一画：略（2）写数字：1、2、3、4、5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了5以内的数字。
但在教学过程中，部分幼儿对数字的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中班数学教案及教学反思《5以内的数》
《5以内的数》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！2.数的概念引入师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。
师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。
我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。
3.数数练习师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。
请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。
（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）4.解决问题师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。
请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）五、教学反思1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。
2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。
（2）在解决问题环节，要引导幼儿尝试不同的方法，培养他们的发散思维。
中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
中班数学活动教学计划：少于5个教学计划（对教学有反思）中班数学活动（反思教学）内的教案数量主要包括活动的目标，难度，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，复习数和数在5以内的数字，可以一贯地计数点数，学会按数数对象，培养孩子的观察和思考能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看数5.活动目标内的课程计划：1.检查数字和5内的数字，并检查手中的点数。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
难度大：1.活动重点：可以持续计算积分；知道用数字表示的实际数字。
2.活动中的难点：项目将被编号。
活动准备：1.教具：5只小动物； 5张数字卡；一个蛋糕。
2.学习工具：印有多个边框；糖，西瓜，香，葡萄，鲜花等图片；塑料鱼，草，小虫子，胡萝卜等图片，儿童为每个人复印纸。
活动程序：老师：1.展示猪的照片。
这是谁？今天，这头猪特别快乐，因为今天的猪过生日。
母亲还专门为他准备了一个大蛋糕。
（展示蛋糕）老师：2.猪必须过几岁生日？蛋糕上的蜡烛表明已满一岁。
让我们一起算一下蜡烛。
有5支蜡烛，这是5岁生日。
有许多小动物来生猪。
他们是谁？1）谁是“喵喵喵”？小猫，看着小猫，给猪送生日礼物，那是什么？几（西瓜）？能表达的数字是多少？老师的总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们用数字1。
2）'还会有谁？叽叽叽小鸡来了，小鸡给了什么礼物？（两个黄色的香焦）有几个，请请一个孩子起来数数。
3）小松鼠，羊羔和兔子来了。
他们会是什么样的礼物？（孩子观察到了什么礼物？）多少钱？号码多少？（分别是3朵花，4块巧克力，5块糖果）二，运营探索1.老师：小动物送礼物给小猪，我们的孩子也来送礼物给小猪，好吗？老师还为您准备了送猪的礼物。
（必需；孩子们先看看书桌下有什么礼物，有几本，请孩子们根据他们所拥有的礼物数量看黑板上的每个盒子。
数量放在相同数量的礼物中）。
中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》的第二章节，详细内容包括：认识数字1到5，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，掌握5以内的数序。
二、教学目标1. 让学生能够认识并书写数字1到5，理解数字的含义。
2. 使学生学会用数字进行简单计数，能够准确地进行5以内的数数。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，学会用数字进行计数。
教学重点：认识数字1到5，掌握5以内的数序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有1到5个不同数量的水果。
邀请学生来数一数篮子里的水果，引导学生用数字进行表达。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1到5。
（2）通过PPT展示，让学生观察图片中的物品数量，练习用数字进行计数。
（3）教师讲解数字的含义，让学生理解数字代表的具体数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：小猫钓鱼，钓了3条鱼，引导学生用数字3进行表达。
然后，让学生尝试用数字1到5表达其他物品的数量。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生用数字进行计数。
（2）学生互相出题，进行数字计数练习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1到5的认识和5以内的数数方法。
六、板书设计1. 数字1到5的书写和含义。
2. 5以内的数序。
3. 水果篮子情景图。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出5个物品，并用数字1到5进行计数。
2. 答案：学生画出的物品数量应与所写的数字相符。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字1到5的认识和5以内的数数方法。
课后，教师应关注学生对数字含义的理解，鼓励学生在日常生活中进行数字计数练习。
中班数学5以内的序数教案5篇
中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节，详细内容为《5以内的数》。
通过本节课的学习，使学生掌握5以内的数字认识，理解数字的含义，能进行简单的数数活动和比较大小。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地认识5以内的数字，理解数字的含义，能够进行简单的数数和比较大小。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的写法和理解数字的含义。
教学重点：熟练地认识5以内的数字，能进行简单的数数和比较大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型等。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并说出数字名称。
（2）教师邀请几名学生到讲台上，手持水果模型，让学生数一数水果的数量，引导学生理解数字的含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，讲解5以内的数字，重点讲解数字5的写法。
（2）教师示范如何使用计数棒进行数数，引导学生模仿操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）学生在练习册上完成5以内的数字连线题。
（2）教师邀请学生到讲台上，进行数字接龙游戏，巩固5以内的数字。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，合作完成磁性白板上的数字排序任务。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导学生理解数字之间的关系。
（1）教师邀请各小组代表进行成果展示，其他学生评价、交流。
六、板书设计1. 《5以内的数》2. 内容：数字15，数字5的写法，数数方法，比较大小。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5以内的数字，并写出它们的名字。
（2）用计数棒数出5以内的数字，并与同学比较大小。
答案：（1）数字15：① ② ③ ④ ⑤（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内的数字。
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中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
中班数学活动5以内的数教案(附教学反思)主要包含了活动目标，重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物，培养幼儿的观察力和思维力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5以内的数教案吧。
活动目标：
1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2.培养幼儿的观察力和思维力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重难点：
1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
2．活动难点：会按数取物。
活动准备：
1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。
2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。
活动过程：
师：1.出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。
妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。
（出示蛋糕）师： 2.小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。
有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？
1）“喵喵喵”是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。
2）“ 还会有谁呢？”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。
3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？（幼儿观察送了什么礼物）？数量是多少？用数字几来表示？（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）
二、操作探索
1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。
2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。
3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固
1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。
现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。
小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。
（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。
）
2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。
3.作品展示，并给予评价。
四、游戏结束：
为小猪庆祝生日，唱生日歌。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。
开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。
数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。
接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。
最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。
但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有
点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。