讲课技巧
教师讲课技巧 [非常实用的教师讲课技巧]
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教师讲课技巧[非常实用的教师讲课技巧]身为教师，在课堂上讲课需要注意方式方法技巧，把课堂变得生动有趣是每个教师应该做到的，同时也是教师需要去研究的，下面就请看小编为大家整理的非常实用的教师讲课技巧，欢迎大家阅读借鉴。
非常实用的教师讲课技巧一、教师的授课语言要“甜”有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。
为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。
这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。
第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。
只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。
作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。
有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?从教十余年来，我渐渐爱上了教师这个职业，看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。
缘于这份爱，学生评价我的课堂语言甜而亲切。
因此，首先要爱学生、爱职业，有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。
第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。
无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。
这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。
在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的;即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。
记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。
现在想起仍觉得很后悔。
我们有义务教育他，但是也要维护学生的尊严，注意方式。
教师讲课技巧与方法
教师讲课技巧与方法作为一名教师，能够有效地传授知识并引导学生学习是至关重要的。
教师讲课的技巧和方法对于教学质量和学生学习效果有着直接的影响。
在本文中，我将探讨一些教师讲课的技巧和方法，以期提供一定的参考和指导。
一、身体语言的运用教师的身体语言是与学生进行有效沟通的重要手段之一。
适当的身体动作、表情和姿势能够激发学生的兴趣，增强课堂的互动性和吸引力。
例如，教师可以运用手势、眼神交流等方式来引起学生的注意，并表达自己的观点和思想。
此外，教师的肢体语言也需要与语言内容相协调，形成一种整体性的表达方式。
二、声音的运用教师的声音是讲课过程中的有力工具。
通过运用语音的节奏、音量、语调等要素，教师能够有效地引导学生的注意力，营造出良好的教学氛围。
例如，教师可以在重要的知识点上加重语气，提高声音的音量和节奏，以便学生更好地理解和接受信息。
此外，适当的停顿和语气变化也能够增加课堂的生动性和吸引力。
三、多媒体技术的运用在现代教学中，多媒体技术已成为一种不可或缺的教学工具。
通过运用投影仪、电脑、音频、视频等多媒体设备，教师能够将课堂内容以更直观、形象的方式呈现给学生。
例如，通过播放视频和音频材料，教师可以帮助学生更好地理解抽象概念和实践操作。
此外，多媒体技术还能够促进学生的参与和互动，提高学习的趣味性和效果。
四、启发式教学方法的运用启发式教学方法是一种强调学生积极主动参与、自主思考和独立解决问题的教学方式。
通过提问、讨论、案例分析等方式，教师能够激发学生的思维，培养学生的创造力和批判性思维能力。
例如，教师可以通过提出引导性问题，引导学生进行探究和发现。
此外，教师还可以组织学生之间的小组讨论，通过学生之间的交流和合作来促进知识的共建和共享。
五、因材施教的原则教师在进行讲课时，需根据学生的实际情况和特点，因材施教。
不同的学生有不同的学习需求和学习方式，教师要注重个性化的教学设计和实施。
例如，教师可以通过了解学生的兴趣、能力和学习风格，灵活调整教学内容和教学方法。
讲课技巧
讲课技巧1、在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。
用一个故事，一个例子开始讲课，2、让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。
你可以把讲课要点先提示一下，3、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心有数，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
4、善于抓住教材的重点、难点和关键。
最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。
重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，对重点内容、公式、定理等应加重语气，重复语气1-2遍。
5、不要把你所掌握的全部知识灌给学生6、课堂举例7、能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。
8、适时地向学生提出一些问题，对关键问题提问，或者要求学生对主题发表评论。
为突出重点难点而有意创设的提问。
总结式的提问。
9、不要老是站在一个位臵上讲课，要适当地在教室内走动。
10、运用直观教具如黑板、图片、地图、图纸表。
11、运用电视、幻灯、录像等电化设备。
12、运用幽默也是一种办法，但要运用得当。
13、要减少口头语，如“嗯”、“你知道”？“这个……”等等。
14、姿势是指讲话时的动作。
①要显得胸有成竹，讲得有条不紊。
②目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。
③要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。
15、教学要求、教学材料和阅读有关参考资料，掌握教材是一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。
懂：对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都要弄清楚、弄懂。
透：即要透彻了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道补充哪些资料，怎样才能教好。
化：就是老师的思想感情和教材的思想性、科学性溶化为一体，达到化的境界，就完善地掌握了教材。
16、应对学员学习知识会有哪些困难，可能产生哪些问题，要采取哪些预防措施，对于这些问题教师都应有预见，才能使教学卓有成效。
17、变化讲话的节奏。
教师上课技巧大全
教师上课技巧大全（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，逐步的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！假如还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大多数学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打搅的时候要特别小心，即使它们的打搅很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
假如可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
假如干扰持续持续，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，假如需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
教师讲课有什么技巧
教师讲课有什么技巧1、作为老师，信心和责任心是第一位的。
记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。
相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的!没有好感的自然也就感染了。
用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。
这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。
语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面学生和家长时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在讲台前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的家长知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下学生的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个学生都以为你在看他们，注视着他们。
要面带微笑，不要太严肃。
7、要有板书和电子课件，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。
试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。
培训师的七大授课技巧
培训师的七大授课技巧一、课前筹划一场高水平的培训，开始的时间远不是开课的时间，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，没有人后受罪就没有人前显贵。
积沙才能成塔、汇溪才能成河。
技巧一：身心准备法培训师的课前准备主要包含心理和身体两个方面的准备，而且相对来说，心理准备要更重要，难度也更大，要求也更高。
心理准备：不在其位、却谋其政人的心理是自然界中最为奥妙也最为复杂的。
客户经理作为内训师，最先要克服的就是心理层面的障碍。
这些障碍主要体现在三个方面：一，缺乏平台、没有机会；二，纵有机会，那先领导；三纵有舞台，也无能力。
对此，我们分析一下：首先机会问题。
随着批零关系日趋紧密，终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。
构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。
强化对零售终端的培训也将越来越多；其次是岗位问题，更应该用一线人员，解决一线的问题，提升一线的水平；再者是能力问题，这也是本文的核心。
解决上述的心理障碍，从内心里重新认识内训，敢于木秀于林，勇于出类拔萃，善于彰显自我，才有更多机会的垂青。
身体准备：像个培训师的样子一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度，像个讲师的子，无论是外在形象还是举手投足，站在台上就要做到庄重、得体、职业；另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达，避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化，要做到神形兼备、轻松自如。
技巧二：课件设计法课件是讲课内容或大纲的实体表现，课件的设计本质上就是内容与思路的设计。
课件的设计要本着“结构要全、重点要偏”的原则，既要有广度，又要有深度。
系统完整：每一次授课就是一首乐章一首完整的乐章从过门到结尾曲行云流水、一气呵成，一场培训也应该是系统完善、条理清晰。
即使是时间再短，内容再少也要做到结构完整、脉络分明。
课题分析要全面、解决要彻底，既要有舒缓的过度又要有激昂的高潮。
每一个观点、每一个案例、每一个理论都是跳跃的音符，从开场白到结束语，完整而清晰。
1个小时的讲课的技巧和方法
1个小时的讲课的技巧和方法1.抓住教学重点教学重点是课程需要把握的重要内容。
其实，每一个学科或每一门课都应有教学重点。
什么是教学重点？要求学生们掌握什么问题？作为任课老师应该明确。
教师在授课时，应该通过板书或者投影把其显示出来，并积极引导学生去把握它，绝对不能含糊不清或不知所云。
如果教师不指出教学重点，或者强调所教内容都是重点，每个章节都是中心，那么，你讲的课既没有重点，也没有中心。
连教师本身都不是很清楚的问题，要求学生们去把握它就更难了。
2.理论联系实际书本知识是理论对实践的概括和总结，它具有系统性、理论性，但缺乏直观性等特点。
教师授课时，如果照本宣科，即使你自以为讲得很好，也会显得枯燥无味。
讲课不生动，就没有吸引力，学生就没有兴趣去学，教学效果就不理想，它是环环相扣的。
所以，笔者认为理论课要达到讲授生动的效果，很重要的技巧就是理论联系实际。
尽量做到理论的阐述与生活的广度密切结合。
3.运用启发式教学教师的授课方式通常有两种类型：一是灌溉式。
无论学生理解与否都讲，多多益善、广种薄收。
这种方式的显著特点是要求学生死记硬背，被动地接受知识的灌输，至于是否会运用似乎无关紧要，这就窒息了学生的思维和学习兴趣。
表面上看该讲的都讲了，完善无缺，但实际上教学效果并不理想，平时人们谈论较多的所谓“书呆子”、“高分低能型人材”就是通过这种灌注式教学培养出来的。
二是启发式。
所谓启发式，是指在教学过程中，通过教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高其分析、解决问题的能力和认识水平。
那么，教师如何运用启发式进行教学呢？首先，要善于调动学生的学习积极性。
教学工作涉及到教与学两方面，教师是教的主导，学生是学的主体，是一种互动活动，只有教师的积极性显然是不够的，你讲我听，就会变成“独角戏”；或者你讲我不听，就会变成“对牛弹琴”；教师在课堂上高谈阔论、滔滔不绝而没有引起共鸣，曲高和寡，学生看课外书，或窃窃私语，或昏昏欲睡，那么你的讲授算是失败了。
讲课抑扬顿挫的技巧
讲课抑扬顿挫的技巧
讲课抑扬顿挫的技巧主要包括以下几个方面：
1. 掌握节奏：抑扬顿挫的讲课方式要求教师掌握好讲课的节奏。
在讲述重点和难点时，可以适当放慢语速，提高音量，以此引起学生的注意。
而在讲述次要内容或者学生已经理解的内容时，可以适当加快语速，降低音量。
2. 变化语调：语调的变化可以更好地表达教学内容的情感和意义。
通过升降语调，可以更好地展现语句的语气和态度，使听者更好地理解讲述的内容。
3. 运用停顿：适当的停顿可以增强讲课的抑扬顿挫感。
在讲述到关键部分时，短暂的停顿可以让学生有足够的时间思考和消化，同时也可以增强讲课的节奏感。
4. 情感投入：抑扬顿挫的讲课方式需要教师投入真实的情感。
只有当教师真正理解并感受到教学内容的情感和意义时，才能通过自己的语言传达给学生。
5. 模仿练习：抑扬顿挫的讲课方式需要经过不断的模仿和实践。
可以通过听优秀教师的讲课录音，或者观看教学视频，来学习他们的抑扬顿挫技巧。
同时，自己也可以通过录制自己的讲课进行自我评估和改进。
总之，掌握好抑扬顿挫的讲课技巧，可以使教师的语言更加生动、形象，增强学生的学习兴趣和注意力，提高教学质量和效果。
讲课的技巧和方法
讲课的技巧和方法
一、课前准备：要讲什么内容：当堂课的脉络要梳理清楚，重要的内容怎样去讲解，是否需要准备上课所需要的教材器械，动画课件，让学生可以轻松的了解学习内容，这些都是上课前需要准备好的。
二、心理建设：调动自己的激情，减少赘词，比如然后、嗯等；眼睛要注视学生，眼神要聚焦，但是不要只看一个学生，要环顾学生；说话要不疾不徐，让每个学生听清、听懂。
三、课后整理：一堂课讲完了，其实并不算完，要编写自己的专属教案、讲义、形成一套属于自己的完整的教案，这样在教学上一定会做的很好的。
四、语言技巧：老师主要是通过语言来讲课的，那么语言技巧就是很重要的，有关资料已经整理出教师语言需要具备的“六性”
1、叙事说理，条理清楚，言之有据，布局周密，具有逻辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3、范读谈话，词真辞切，真挚感人，具有动力性。
4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有
趣味性。
5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有准确性。
6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
上台讲课的技巧和方法
上台讲课的技巧和方法
1. 嘿，上台讲课要充满热情哟！就像一把火点燃整个课堂，让学生们都跟着燃烧起来。
比如说，我上次讲课时，用超级激动的语气讲述一个知识点，那效果，简直绝了，学生们的眼睛都亮了！
2. 一定要和学生有眼神交流呀，这就好比是在和他们建立一种特殊的连接。
我记得有一回，我看着一个学生的眼睛，给他一个肯定的眼神，他马上就更专注了呢！
3. 别老站在一个地方不动呀，要在台上走来走去，就如同一个活力四射的精灵。
上次我讲一个很有趣的例子时，我一边走一边讲，感觉学生们都被我吸引住了。
4. 语言得生动有趣呀，不能干巴巴的，要像一场欢乐的脱口秀。
有次我把一个知识点编成了一个好玩的故事，学生们笑得前仰后合，还记住了知识点呢！
5. 互动很重要哇！这就像是一场精彩的游戏，你要带着学生一起玩。
我曾经在课堂上让学生们分组讨论，那热烈的氛围，超棒的！
6. 要注意语速和语调哦，时快时慢，像跳动的音符一样。
上次讲一个紧张的情节时，我加快语速，大家都紧张起来了呢。
7. 使用直观的教具也很关键呐，如同给知识插上了翅膀。
我有次用一个模型来解释一个原理，学生们一下子就懂了！总之，上台讲课得有各种技巧和方法，才能让课堂变得超级精彩呀！。
讲课的技能技巧
讲课的技能技巧
1. 知识技能：讲课前需要充分准备和研究，掌握足够的知识储备，确保讲课内容的准确性和权威性。
2. 沟通技能：讲课需要与学生进行沟通交流，让学生听得明白、听得进去、听得有兴趣，要能清晰、流畅地表达自己的思想。
3. 管理技能：讲课需要管理学生秩序，注意课堂纪律，维护课堂秩序，确保学生的听课效果。
4. 引导技能：讲课需要引导学生深入思考，鼓励学生提出问题和见解，引导学生主动参与和互动。
5. 情感技能：讲课需要传递情感，建立师生情感沟通，增强学生的学习信心和参与度。
6. 创新技能：讲课需要根据学生的不同需求和学科性质选择适当的教学方法，提出新颖而有效的教学策略和措施。
7. 评价技能：讲课后需要及时对学生进行课程评价，反思自身教学效果，改进教学方法和策略。
如何进行有效的讲授技巧
如何进行有效的讲授技巧有效的讲授技巧是一项重要的能力，无论是在教育、商业还是其他领域中，都有着广泛的应用。
在一个信息爆炸的时代，如何有效地向大众传播知识，成为了很多人思考的问题。
本文将从三个方面来探讨如何进行有效的讲授技巧。
一、把握好讲课的节奏在讲课过程中，节奏是非常重要的。
讲课节奏的速度要适中，不要过快或者过慢。
若讲课过快，可能会导致听课者无法及时消化信息，从而导致信息流失。
讲课过慢则可能会导致听课者无法保持充分的专注度，从而失去许多机会来学习新知识。
要把握好讲课的节奏，需要先了解听众的背景、知识水平、兴趣和动机等因素。
在讲课过程中，可以适量地运用一些表情、手势、声调改变等手段来增加听课者的兴趣和注意力。
而在讲到重点的时候，又可以通过适当的停顿来引起听众的注意，进而激发其思考。
二、让讲课内容变得生动有趣讲课内容的生动有趣是引起听众兴趣的重要因素，也是有效讲授的关键之一。
在讲授过程中，可以通过运用一些多媒体交互方式来让内容变得更加生动有趣。
例如，可以通过使用图片、视频等多媒体手段来增强讲授的视觉效果，从而使听课者更容易理解和接受。
另外，语言的运用也是讲授中一个非常重要的因素。
在讲课时，需要用简洁、生动、通俗易懂的语言来表达信息，避免使用过于晦涩难懂的专业术语，以免听众被吓跑。
三、激发听众的参与感让听众更加积极的参与其中也是讲课技巧的重要一环，这有助于听众更好地理解和接受所传达的信息。
在讲课中，可以通过各种方式激发听众的参与感，例如：1. 与听众互动。
比如可以提问，让听众回答问题，也可以邀请听众分享自己的看法和经验。
2. 利用案例。
通过生动的案例，让听众更好地理解所讲课程的实际应用场景。
3. 利用小组讨论。
可以将听众分成小组，让他们进行讨论，这有利于听众更加深入地学习讲课内容。
总之，一位优秀的讲师需要拥有较高的演讲能力和权威性，同时需具备较强的情感亲和力和交流能力。
通过良好的讲授技巧，将所知所学准确地、生动地表达出来，让听众能够轻松理解并产生共鸣，从而实现传授知识、培养技能等目标。
讲课的讲话技巧
讲课的讲话技巧讲课是一项需要具备良好讲话技巧的重要工作。
良好的讲话技巧能够帮助讲师更好地传达知识，使学生更容易理解和接受所传达的信息。
以下是一些常用的讲话技巧：1. 清晰明了的语言：讲师应尽量使用简洁、准确、生动的语言来表达自己的思想。
语言要有逻辑性，避免使用过于复杂的词汇和语句结构，以免让学生产生困惑。
同时，讲师应注重发音的准确性和语音的抑扬顿挫，使语言更加生动有力。
2. 合理的语速和节奏：讲课时应注意控制语速和节奏，尽量使学生能够跟上自己的思路。
语速过快容易让学生听不懂，而语速过慢则容易让学生失去兴趣。
同时，讲师还可以运用停顿和重读等手段来突出重点和讲解重要内容。
3. 情感表达：讲师应通过语言和表情来表达自己的情感，激发学生的兴趣和情感共鸣。
情感表达可以是亲切友好的微笑，也可以是热情洋溢的演讲风格，以及对学生问题的耐心回答等。
通过情感表达，讲师能够更好地与学生产生联系，增加学习的亲近感。
4. 幽默感：适当的幽默和笑话能够缓解紧张气氛，增加学生的兴趣和参与度。
讲师可以通过一些轻松幽默的例子和故事来吸引学生的注意力，让他们更加愿意听讲和参与讨论。
5. 语言肢体配合：讲师除了运用语言表达外，还可以通过肢体语言来增强表达效果。
例如，适当运用手势和身体动作来加强对某个概念或重点的解释，或通过眼神交流和姿态调整来与学生建立更好的视觉联系。
6. 互动交流：讲课不仅仅是一个单向的信息传递过程，更要注重与学生的互动交流。
讲师可以通过提问、讨论和回答学生问题等方式来增强学生的参与度，使学生更加积极地思考和学习。
7. 知识结构的合理安排：讲师在备课时应充分考虑知识结构的合理安排，将知识点进行逻辑性和系统性的组织。
这样不仅能够帮助自己更好地讲解，也能够帮助学生更好地理解和记忆知识。
8. 多媒体和教具的运用：在讲课过程中，讲师可以运用多媒体和教具来辅助讲解，如投影仪、幻灯片、实物展示等。
这些辅助工具能够通过视觉和听觉的方式更好地帮助学生理解和记忆知识。
讲课的强调技巧
讲课的强调技巧讲课的强调技巧是教师在教学过程中用来引起学生注意和理解重要知识点的一种手段。
通过适当的强调，可以有效地增强学生对关键内容的记忆和理解能力，提高学习效果。
以下是几种常用的讲课强调技巧。
1.声音重音法声音重音法是指通过语速、音量、音调等手段来突出重要的知识点。
教师可以放慢语速，加大音量，在关键词或句子处加强音调变化，使学生更加容易捕捉到关键信息。
同时，适当使用停顿和重复，以强化重要内容的印象。
2.肢体语言法肢体语言法是指通过身体动作和面部表情来强调重要的内容。
教师可以运用手势、目光、姿势等来配合讲解，凸显重点。
例如，教师可以用手指着重重要的动作或图表，用眼神和面部表情强调关键概念的重要性。
3.图表、演示法图表、演示法是指通过图表、图片、视频等教具来展示和演示关键的知识内容。
教师可以用幻灯片、黑板、白板等工具呈现重点内容，并结合一些有趣的图表、实例或实验来引发学生的兴趣和好奇心，提高学习积极性。
4.问题导向法问题导向法是指通过提问来引导学生思考和理解重要知识点。
教师可以提出有针对性的问题，引发学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
同时，教师还可以利用问题的形式来梳理知识结构，帮助学生更好地理解和记忆重要概念。
5.比喻、类比法比喻、类比法是指通过和学生熟悉的事物进行比较和类比，来解释和说明重要概念和原理。
教师可以通过生活中的例子、故事、实际问题等与学生的经验相结合，让学生更容易理解和记忆知识。
6.反复强调法反复强调法是指在讲解过程中多次重复强调重要概念和原理。
教师可以在不同时间段、不同角度上重复强调同一个内容，使学生对重点部分形成深刻印象。
同时，教师还可以运用复习课、总结课等形式，对重要知识点进行适当强调，加深学生的记忆。
综上所述，讲课的强调技巧对教学效果具有重要的影响。
通过合理应用声音重音法、肢体语言法、图表、演示法、问题导向法、比喻、类比法和反复强调法等技巧，可以增强学生对重要知识点的注意和理解，提高学习效果。
讲师在讲课时候的方法和技巧
讲师在讲课时候的方法和技巧在讲师讲课时，采用合适的方法和技巧可以有效提升教学效果。
本文将介绍一些讲师在讲课时候常用的方法和技巧，以帮助他们更好地传授知识，激发学生的学习兴趣和潜力。
一、引入引出法讲师可以通过引入引出法来吸引学生的注意力，引发学生对于待学习内容的兴趣。
例如，通过提出一个引人入胜的问题或者讲述一个引人入胜的故事来开场，从而调动学生的思维，让他们主动参与到课堂中来。
二、激发学生疑问在讲课过程中，讲师可以有意识地制造一些引发学生疑问的场景或者问题。
通过这样的方式，可以引导学生思考，并激发他们的求知欲望。
此外，鼓励学生提问也是一种有效的激发学生疑问的方法，可以通过回答学生的问题来帮助他们更好地理解知识点。
三、多媒体辅助教学在讲课过程中，多媒体技术可以起到辅助教学的作用。
讲师可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体工具来展示相关的学习资源，以提高学习效果。
同时，多媒体还可以帮助学生更好地理解抽象概念，加深他们对知识点的记忆。
四、启发式提问讲师在讲课时，可以采用启发式提问的方法来培养学生的思维能力。
通过提出一些开放性问题，让学生进行思考并给出自己的见解，讲师可以引导学生从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
五、案例分析讲师可以使用案例分析的方法来讲解实际问题。
通过分析真实的案例，讲师能够将理论知识与实际应用结合起来，帮助学生更好地理解知识点，并将其应用于实际生活中。
六、互动式教学讲师可以通过组织学生之间的互动来增加课堂趣味性和吸引力。
例如，可以设置小组讨论、角色扮演、游戏等活动，鼓励学生进行合作学习，增强他们的参与感和学习兴趣。
七、示范演示在某些需要实践操作的课程中，讲师可以进行示范演示，以帮助学生更好地理解和掌握技能。
通过亲身演示，讲师可以将抽象的理论知识转化为具体的实际操作，帮助学生更好地理解知识内容。
八、及时反馈及时反馈对于学生的学习非常重要。
讲师可以通过提问、讨论、作业批改等方式给予学生及时的反馈。
老师讲课技巧和方法
老师讲课技巧和方法作为一名教师，掌握有效的讲课技巧和方法对于教学的成功至关重要。
本文将为您介绍一些提高讲课效果的技巧和方法，帮助您成为一位出色的教育者。
一、生动有趣的引言引言是吸引学生注意力的关键部分。
老师可以通过提问、引用有趣的故事或事例等方式，吸引学生的兴趣和好奇心，从而引发他们对课程内容的主动思考和参与。
二、体现问题与解决问题的思路教学过程中，问题与解决问题的思路是激发学生思维和培养解决问题的能力的重要环节。
老师可以通过提出具体问题，引导学生思考和分析，并鼓励他们展示解题的思路和方法，从而培养他们的分析思维能力和创新能力。
三、采用多媒体辅助教学在现代化教学中，多媒体技术的应用不可或缺。
通过图像、音频、视频等多种形式的展示，能够更生动形象地向学生展示知识，帮助他们更好地理解。
在课堂教学中，老师可以运用电子教具、投影仪等设备，展示相关图片、视频等，提升教学效果。
四、理论结合实践学生们对于理论课程的学习往往感到枯燥和乏味。
为了提高课堂效果，教师应该注重理论与实践的结合。
可以通过实例、案例、实验等方式，让学生亲身体验和探索知识，从而加深理解并激发学习兴趣。
五、灵活运用互动教学互动教学是提高学生参与度和积极性的有效手段。
老师可以利用小组讨论、问题解答、角色扮演等形式，让学生主动参与教学过程，培养他们的表达能力和合作能力，并帮助他们更好地理解和消化课程内容。
六、巧妙运用课堂讲述与示范课堂讲述和示范是教师向学生传授知识和技能的重要方式。
在讲述时，老师应注意语速和语调的控制，字字如金，言简意赅。
同时也要注意示范的准确性和清晰度，帮助学生更好地理解和模仿。
七、及时有效的反馈给予学生及时有效的反馈对于教学的规范和改进至关重要。
在讲课过程中，老师应注意观察学生的学习情况，及时纠正他们的错误，肯定他们的进步。
同时，老师可以开展课后作业、小测验等方式，全面了解学生的学习情况，以便更好地指导和帮助他们。
八、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力之一。
讲课的技巧和方法
讲课的技巧和方法在教学过程中，讲课是教师与学生进行知识传授和交流的重要环节。
良好的讲课技巧和方法能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和吸收知识。
本文将从准备工作、语言表达、声音语调、互动引导、教学工具等方面探讨讲课的技巧和方法。
1. 准备工作在讲课前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，对所授内容进行系统的整理和归纳，确保自己对知识点的理解准确、全面。
其次，制定详细的课堂教学计划，包括时间分配、教学方法和教学工具等。
最后，清理教室环境，保证教学用具的准备和布置整齐，以提供良好的学习氛围。
2. 语言表达在讲课中，教师的语言表达要准确、清晰，能够很好地传递知识。
首先，简明扼要地概括知识点的要点，并用通俗易懂的语言进行解释。
其次，要注意使用生动形象的比喻、例子或故事等来帮助学生理解抽象的知识。
此外，教师还可以运用幽默感和情感表达来吸引学生的注意力，增强学习兴趣。
3. 声音语调讲课时的声音语调对学生的听取和理解起着重要的作用。
教师应保持良好的音量，不过分轻快或低沉，确保自己的声音能够传达到每个学生。
此外，适当运用语调和语速来调节课堂氛围，刺激学生的思考和参与。
通过语音的变化来强调重要的知识点，使学生更易接受和记忆。
4. 互动引导互动是讲课过程中增强教学效果的重要手段。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等形式引导学生积极参与课堂，促进他们的思考和交流。
在提问环节中，应设计一些启发性问题，引导学生进行深层次的思考，激发他们的学习兴趣。
同时，教师也要给予学生充分的时间和空间来表达自己的观点和问题。
5. 教学工具在讲课中，教学工具是教师辅助讲解和学生理解的重要支持。
教师可以运用多媒体教学工具、实物展示、故事板等多种形式来呈现知识。
通过多媒体演示，图文并茂地展示，可以使学生更加直观地理解和掌握知识。
同时，教师还应根据具体情况选择合适的教学工具，以更好地促进学生的学习效果。
总之，讲课的技巧和方法对于教学的效果至关重要。
教学能手比赛讲课技巧
教学能手比赛讲课技巧在教学过程中，讲课技巧的运用可以事半功倍，提高教学效果。
为了在教学能手比赛中脱颖而出，教师们需要不断提升自己的讲课技巧。
下面将分享一些在教学中常用的技巧，希望对广大教师有所帮助。
一、抓住学生注意力学生的专注度通常不能持续很长时间，所以在讲课过程中，教师需要抓住学生的注意力。
可以通过提问、引入故事、展示图片或视频等方式来吸引学生的注意力，让他们更加投入到课堂中。
二、灵活运用教学方法不同的教学内容需要采用不同的教学方法，教师们需要根据具体情况灵活运用。
有时可以采用讲解的方式，有时可以组织小组讨论或展示等形式，以增加学生的参与感和学习兴趣。
三、注重互动在讲课过程中，教师应该与学生保持良好的互动，让学生觉得课堂不是单向的灌输，而是一个共同学习的过程。
可以通过提问、征求意见、鼓励学生发言等方式来增加互动性，激发学生的学习热情。
四、注意语言表达语言表达是讲课的重要环节，教师需要用生动的语言、简洁清晰的表达来让学生易于理解消化。
避免使用过多的专业术语和复杂的句式，讲解要贴近学生的生活实际，以便学生更好地理解并掌握知识点。
五、合理安排时间在讲课过程中，教师需要有意识地合理安排时间，不要过多地停留在某一知识点上，也不要匆匆忙忙地结束讲课。
要根据教学计划和学生的学习情况，适当调整讲课进度，确保每个知识点都能得到学生的掌握和理解。
总之，在教学能手比赛中，讲课技巧的运用是重中之重。
教师们需要不断总结经验，提升技能，以便更好地引导学生学习，取得更好的教学效果。
希望以上分享对广大教师有所帮助，能够在教学岗位上取得更好的成绩。
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分享日志讲课技巧（教师必看）
讲课技巧（教师必看）
一、事前准备要扎实
首先当然要做好事前的准备，不能去讲什么课自己都不知道，事前的准备包括「要讲什么题目」、「这堂课有哪些重点内容」、「这堂课需要什么器材」、「手册上有哪几页是这堂课应该讲的」这些都应该再讲课之前就先做好了解。
「要讲什么题目」
这个应该不必多做解释了吧，连讲课的题目都不知道该怎么做接下来的准备呢？当然，知道题目还有另外一个重点，就是可以先针对题目先想好有什么相关的信息与议题可以在课堂上提出分享与讨论，这样会使你的课程内容更有深度。
「这堂课的重点内容」
每一堂课一定有他的重点内容，以维尼拿手的CQ来说吧，「CQ是什么」的重点就在于CQ的五大能力还有四个创意的态度，基本的重点掌握住了，整堂课的架构也不会差太多。
「上课所需的器材」
有些课程需要使用到器材，以「CQ是什么」来说，器材便有「敏觉力海报三张」、「变通力大水杯」、「独创力海报」以及「音乐」，而如果教室内有黑板更好，除了知道有哪些器材，器材的使用方法与使用时机也要了解，并且在上课前告知该梯队器材长什么时候需要什么器材。
「手册上的内容」
手册的内容每次都不太一样，像「六色骰子」，这次的手册就少了左右脑发展的图、多了脑力激荡术，如果不晓得手册里有哪些是属于自己要上的课的内容，会让孩子觉得有你有东西没有教给他，也不会在孩子问起的时候不知所措。
二、上台讲课我不怕
当然，没有人第一次讲课就什么都不怕的，但是有了充分的事前准备，在心理上就多了一份安全感，站在台上，自己就是专业的讲师，要展现出自己的专业形象，有几点是需要注意的。
「减少赘词」
说话简洁、清楚，减少一些「然后」、「嗯」等等口语和语助词。
「眼睛要注视学员」
人说新讲师一看就知道，除了说话会结巴，还有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的旧学员，你是不是新讲师，心里都清楚，但是切忌不要只看一个人，要环顾全场，在前面、左右两边各找一个定点，视线在这三个定点中循环，但是环顾视线的速度不要太快，也不要只有眼睛或是头转动，用旋转上半身的方式去环顾。
「说话不急不徐」
不需要急着把话说完，慢慢说，务必求清楚，先想过再出口。
三、事后整理超重要
一堂课并不是讲完就算了，要把刚刚上的内容做一个整理，除了作为日后的参考，
也可提供给别人做分享，而此时，你可以做的是：
「专属教案」
编写自己的专属教案、讲义，在编写的过程中，自然而然会做更深层的思考，写过之后，也比较不容易忘记。
「搜集信息」
对自己周遭的事情多加留意，举生活中的例子是最能贴近孩子的，多方的搜集相关的讯息，对于讲课的内容也会大大的提升，而不会每次讲的内容都一样。
「训练反应」
有些人曾跟维尼说过，孩子上你的课都很开心，因为我会跟孩子做互动，这时候你对于课程的熟悉与机智反应就很重要了，反应能力是可以训练与做事前准备的，多讲几次课也可以累积上课时会遇到的小问题，下了课找人分享回馈做解决，并且内化为自己的东西。
语言技巧：
教师主要是通过语言来传授知识，所以语言要有一定的艺术和技巧。
首先，教师讲课的语言应清楚流畅，这点是最基础的。
其次是具备知识传给学生的良好的语言表达能力。
有关资料已总结出教师的语言具备“六性”：
1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3、范读谈话，清真辞切，真挚感人，具有感染性。
4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
因此，要求每一位教师具备一定的语言修养，在讲课时最好带一点演员的风度。
时间的安排：一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
教师要讲好一门课，除了要有高度的热情于责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。
语言语调的技巧
教师讲课的语言应清楚流畅`精练朴实`通俗易懂`幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫`绘声绘色。
对重点内容`公式`定理应加重语气，重复语气1-2遍，这样能集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
教师讲课的语速要适中，如语速太快，学生反应不及，难以消化；抑制学生的积极思维，产生消极影响。
总之，教师语速要始终与学生的思维协调合拍。
教师是通过语言，把知识传给学生的教师良好的语言表达能力至关重要，有关资料已总结出教师的语言具备“六性”：1叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。
2`描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3`范读谈话，清真辞切，真挚感人，具有感染性。
4`借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
5`发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
因此，要求每一位教师具备一定的语言修养，在讲课时最好带一点演员的风度。
时间分配的技巧
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
教师每堂课的时间分配都要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时，把学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减受课内容，“草率收兵”；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停的讲授，教外“喧闹四起”，室内“无心听讲”。
“草率收兵”或“随意拖堂”都是不良的教学习惯，应努力克服。
课堂举例的技巧
一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。
适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动,富有情趣。
课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。
但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。
美国理查德·维劳认为要使讲课有成效，需要在“注意力”、“兴趣”、“愿望”、“姿势”这四个方面下功夫，缺一不可。
一、注意力。
教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。
抓住学生的注意力有以下种办法：
①在开始讲课以前，要花几分钟时间让学生定下心来。
你如果一开始就讲重要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。
因此在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。
②尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。
你可以把讲课要点先提示一下，使学生即使遗漏了某一点，思路也能跟上讲课进度。
③用一个故事，一个例子开始讲课，对吸引学生的注意力关系极大。
教师应当寻找这类材料作为讲课的开头。
但是光靠这几点去吸引学生的注意力是不够的。
要在整整一堂课上都能使学生全神贯注地听讲，你还得考虑到其它方面。
比如兴趣。
二、兴趣。
怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：
①要使讲课材料适应你学生的情况。
讲课前教师要对学生的情况作一番分析，使所讲的内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。
②不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生不可能一下子理解全部知识。
③最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。
讲课内容集中，学生才感兴趣。
要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。
④采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。
大部分教师都知道，一连串的数据、冗长的历史轶事或事实学生听起来很不容易集中注意力，反之，如果一个教师，能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。
因为即使一个很好的说书人，也不可能把情节平淡的故事讲好，因此讲课内容十分重要。
运用不同的方式：
①不要只顾着向学生讲课。
还要适时地向学生提出一些问题。
②不要老是站在一个位置上讲课，要适当地在教室内走动。
③运用直观教具如黑板、图片、地图、图纸表。
有的学生宁愿看一堂课，不愿听一堂课。
④运用电视、幻灯、录像等电化设备。
⑤运用幽默也是一种办法，但要运用得当。
死搬硬套反而会使学生失去兴趣。
三、愿望。
愿望是一个重要的因素，没有把课讲好的愿望，必将一事无成。
因此教师必须具有这种愿望，要以积极负责的态度去备课，还要考虑到每一节课之间的联系。
要让学生感到你对所讲的东西信心十足，你对所传授的知识很有把握。
要减少口头语，如“嗯”、“你知道”？“这个……”等等。
要把自己训练成一个出色的讲演者。
四、姿势。
姿势是指讲话时的动作。
通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。
反过来又会促进教师实现自己把课讲好的愿望。
①要显得胸有成竹，讲得有条不紊。
②目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。
③要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。
④动作要自然，不要做作。
⑤要落落大方，能应付课堂上可能发生的一切。
还没有人发表过观点，你还不做第一个？。