教师讲课非常有效的一些技巧
教师讲课发声技巧
教师讲课发声技巧教师讲课发声技巧一、前言作为一名教师，讲课是我们日常工作中必不可少的一项任务。
而发声技巧则是影响我们讲课效果的重要因素之一。
本文将从口腔呼吸、声音调节、语速控制等多个方面，详细介绍如何提高教师讲课的发声技巧。
二、口腔呼吸1. 均匀呼吸在讲课过程中，教师应保持均匀的呼吸。
不要急促地喘气或者长时间屏住呼吸。
这样会导致嗓子干燥和疲劳。
2. 鼻子呼吸鼻子是人体最自然的呼吸方式之一，它可以过滤空气中的灰尘和微生物，保护喉咙和肺部。
因此，在讲课时应尽量通过鼻子进行深度呼吸。
3. 口腔湿润保持口腔湿润也是很重要的。
可以通过多喝水或含糖果等方法来达到这个目的。
三、声音调节1. 音量控制在大型教室或者嘈杂的环境下，教师需要通过调节音量来保证学生听清自己的讲解。
但是，过大的音量会导致声带疲劳，过小的音量则会影响学生听课效果。
因此，在讲课时应根据实际情况适当调节音量。
2. 音调控制不同的语气和声调可以带给学生不同的情感体验。
例如，高亢的语气可以表达激动和兴奋，低沉的语气则可以传达沉思和思考。
因此，在讲课时应根据内容和情感需要适当调整声调。
四、语速控制1. 适当放慢语速很多教师在讲课时会因为紧张或者兴奋而加快语速。
这样会使得学生难以跟上自己的思路，并且容易产生疲劳感。
因此，在讲课时应尽量放慢语速，给学生留出足够时间去消化自己所说的内容。
2. 适当加快语速虽然放慢语速有利于学生理解自己所说的内容，但是如果一直保持缓慢而单调的语速，会使得学生产生无聊和厌烦的感觉。
因此，在讲课时也应适当加快语速，增加一些节奏感和变化性。
五、姿势控制1. 身体姿势教师的身体姿势也会影响到讲课效果。
例如，站姿应该保持挺胸抬头、两脚分开等基本要求。
这样可以增加自信心和稳定性，并且有利于声音的发挥。
2. 手部动作手部动作也是教师讲课中常用的一种表达方式。
例如，可以通过手势来强调重点、引导学生注意等。
但是，在使用手部动作时要注意不要过于夸张或者干扰学生视线。
教师讲课技巧 [非常实用的教师讲课技巧]
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教师讲课技巧[非常实用的教师讲课技巧]身为教师，在课堂上讲课需要注意方式方法技巧，把课堂变得生动有趣是每个教师应该做到的，同时也是教师需要去研究的，下面就请看小编为大家整理的非常实用的教师讲课技巧，欢迎大家阅读借鉴。
非常实用的教师讲课技巧一、教师的授课语言要“甜”有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。
为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。
这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。
第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。
只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。
作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。
有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?从教十余年来，我渐渐爱上了教师这个职业，看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。
缘于这份爱，学生评价我的课堂语言甜而亲切。
因此，首先要爱学生、爱职业，有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。
第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。
无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。
这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。
在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的;即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。
记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。
现在想起仍觉得很后悔。
我们有义务教育他，但是也要维护学生的尊严，注意方式。
教师上课技巧大全
教师上课技巧大全（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，逐步的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！假如还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大多数学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打搅的时候要特别小心，即使它们的打搅很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
假如可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
假如干扰持续持续，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，假如需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
讲课的技巧和方法
讲课的技巧和方法在教学过程中，讲课是教师与学生进行信息交流和知识传递的重要环节。
一个好的讲课过程能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将介绍几种讲课的技巧和方法，帮助教师提升教学质量。
一、前期准备在讲课之前，教师需要进行充分的前期准备工作，包括课堂教学目标的明确、教学内容的准备以及教材的研读等。
1.明确教学目标：教师应该清楚自己想要在本节课中达到的教学目标是什么。
明确的教学目标可以帮助教师更好地组织教学内容，并指导学生的学习。
2.准备教学内容：教师需要充分熟悉教材内容，并进行有针对性的准备。
可以根据学生的实际情况，适当调整教材内容或引入更多案例和实例，使教学更加生动有趣。
3.审读教材：教师需要认真研读教材，了解各个知识点的重点和难点，并根据学生的水平进行合理的划分，以便于更好地组织课堂教学。
二、建立良好的教学氛围良好的教学氛围对于讲课的效果至关重要。
教师可以通过以下几种方法来建立良好的教学氛围。
1.关注学生情绪：教师可以在开课前或者课堂上适当关心学生，并从学生的生活和学习中找到共同话题，增进师生之间的沟通和交流。
2.营造积极的学习氛围：教师可以在课堂上鼓励学生积极回答问题、参与讨论，倡导学生之间互相帮助和支持，营造积极向上的学习氛围。
3.利用多媒体和教学工具：教师可以使用多媒体和教学工具，如幻灯片、视频等，使课堂更加生动有趣，并能够激发学生的学习兴趣。
三、灵活运用教学方法在讲课过程中，教师可以根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，以便更好地达到教学目标。
1.讲授法：这是一种常见的教学方法，教师通过讲解和演示的方式向学生传递知识。
在使用这种方法时，教师要注意结合实例和案例，并及时与学生互动，保持学生的注意力。
2.探究式教学：这是一种注重学生主动探究和自主学习的教学方法。
教师可以提出问题引导学生思考，并组织小组合作学习或者实验等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.案例教学：教师可以通过真实的案例或者故事来引发学生的思考，并让学生在分析和讨论中获取知识。
教师授课教学方法技巧
教师授课教学方法技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1个小时的讲课的技巧和方法
1个小时的讲课的技巧和方法1.抓住教学重点教学重点是课程需要把握的重要内容。
其实，每一个学科或每一门课都应有教学重点。
什么是教学重点？要求学生们掌握什么问题？作为任课老师应该明确。
教师在授课时，应该通过板书或者投影把其显示出来，并积极引导学生去把握它，绝对不能含糊不清或不知所云。
如果教师不指出教学重点，或者强调所教内容都是重点，每个章节都是中心，那么，你讲的课既没有重点，也没有中心。
连教师本身都不是很清楚的问题，要求学生们去把握它就更难了。
2.理论联系实际书本知识是理论对实践的概括和总结，它具有系统性、理论性，但缺乏直观性等特点。
教师授课时，如果照本宣科，即使你自以为讲得很好，也会显得枯燥无味。
讲课不生动，就没有吸引力，学生就没有兴趣去学，教学效果就不理想，它是环环相扣的。
所以，笔者认为理论课要达到讲授生动的效果，很重要的技巧就是理论联系实际。
尽量做到理论的阐述与生活的广度密切结合。
3.运用启发式教学教师的授课方式通常有两种类型：一是灌溉式。
无论学生理解与否都讲，多多益善、广种薄收。
这种方式的显著特点是要求学生死记硬背，被动地接受知识的灌输，至于是否会运用似乎无关紧要，这就窒息了学生的思维和学习兴趣。
表面上看该讲的都讲了，完善无缺，但实际上教学效果并不理想，平时人们谈论较多的所谓“书呆子”、“高分低能型人材”就是通过这种灌注式教学培养出来的。
二是启发式。
所谓启发式，是指在教学过程中，通过教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高其分析、解决问题的能力和认识水平。
那么，教师如何运用启发式进行教学呢？首先，要善于调动学生的学习积极性。
教学工作涉及到教与学两方面，教师是教的主导，学生是学的主体，是一种互动活动，只有教师的积极性显然是不够的，你讲我听，就会变成“独角戏”；或者你讲我不听，就会变成“对牛弹琴”；教师在课堂上高谈阔论、滔滔不绝而没有引起共鸣，曲高和寡，学生看课外书，或窃窃私语，或昏昏欲睡，那么你的讲授算是失败了。
讲课抑扬顿挫的技巧
讲课抑扬顿挫的技巧
讲课抑扬顿挫的技巧主要包括以下几个方面：
1. 掌握节奏：抑扬顿挫的讲课方式要求教师掌握好讲课的节奏。
在讲述重点和难点时，可以适当放慢语速，提高音量，以此引起学生的注意。
而在讲述次要内容或者学生已经理解的内容时，可以适当加快语速，降低音量。
2. 变化语调：语调的变化可以更好地表达教学内容的情感和意义。
通过升降语调，可以更好地展现语句的语气和态度，使听者更好地理解讲述的内容。
3. 运用停顿：适当的停顿可以增强讲课的抑扬顿挫感。
在讲述到关键部分时，短暂的停顿可以让学生有足够的时间思考和消化，同时也可以增强讲课的节奏感。
4. 情感投入：抑扬顿挫的讲课方式需要教师投入真实的情感。
只有当教师真正理解并感受到教学内容的情感和意义时，才能通过自己的语言传达给学生。
5. 模仿练习：抑扬顿挫的讲课方式需要经过不断的模仿和实践。
可以通过听优秀教师的讲课录音，或者观看教学视频，来学习他们的抑扬顿挫技巧。
同时，自己也可以通过录制自己的讲课进行自我评估和改进。
总之，掌握好抑扬顿挫的讲课技巧，可以使教师的语言更加生动、形象，增强学生的学习兴趣和注意力，提高教学质量和效果。
优秀教师的讲课方法与技巧
优秀教师的讲课方法与技巧
优秀教师的讲课方法和技巧包括以下几个方面：
1.知识储备：优秀教师应对所教授的内容有深入了解和全面的知识储备，确保能够清晰、准确地传递知识。
2.教学目标明确：在讲课前，优秀教师应明确教学目标，明确要传授给学生的核心知识和能力，以便于有效组织和展开讲课。
3.灵活运用教学方法：优秀教师能根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活选择和运用不同的教学方法，如讲解、示范、引导、讨论、探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.生动有趣的讲述方式：优秀教师注重语言的生动性和形象化，通过丰富的例子、应用实例、故事等来说明和解释知识，使学生能够更好地理解和记忆。
5.互动式教学：优秀教师善于与学生建立良好的互动关系，通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生积极参与，促进学生的思考和思维能力的发展。
6.反馈和评价：优秀教师注重对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，以便于调整教学策略和帮助学生解决学习问题。
7.关心和理解学生：优秀教师关心学生的成长和发展，能够与学生建立良好的师生关系，理解学生的需求和困扰，积极提供帮助和支持。
8.不断学习和提升：优秀教师具有持续学习和提升的意识，关注教育领域的最新研究和技术，积极参加教师培训和学术交流活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。
这些方法和技巧的运用可以使优秀教师的讲课更加有效和高效，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的学业发展。
教师讲课的技巧
教师讲课的技巧一、语言语调教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的研究积极性。
二、时间分配一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，“草率收兵”；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外“喧闹四起”，室内“无心听讲”。
“草率收兵”或“随意拖堂”都是不良的教研究惯，应努力克服。
三、课堂举例一堂课若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。
适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。
课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。
四、课堂提问课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。
1．为讲新课铺路的提问。
这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。
从一开始就捉住学生的留意力，为讲清新课内容摊平道路。
2、为突出重点难点而有意创设的提问。
通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。
教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。
3、总结式的提问。
这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度。
4、有针对性的提问。
一般在教学过程中进行，针对一些学生，如学困生，不但可以了解他们对知识的掌握效果，还可以集中他们的听讲态度；这种方式也是教师了解学生、掌握反馈信息的手段。
五、情境创设每节课都要精心设计针对重点内容的情境，良好的情境是讲授成功的一半。
教师资格证课堂教学技巧
教师资格证课堂教学技巧
教师资格证的考试要求教师掌握一定的教学技巧，包括课堂教学技巧，如何提高学生的学习兴趣，怎样让学生更好地吸收知识等。
本文
将介绍一些教师资格证课堂教学技巧，帮助广大考生更好地备考。
首先，教师在课堂教学中应该注重内容的设计。
课堂内容应该具有
系统性和连续性，符合学生的认知规律，既要符合学科内容的要求，
又要符合学生的认知水平。
教师可以通过提问、讨论、练习等方式，
引导学生主动思考，提高课堂教学效果。
其次，教师在课堂教学中要注重语言表达的规范性和准确性。
语言
是教师传达知识的重要工具，教师要注重用简洁明了的语言表达思想，避免使用生僻词汇和长句子，确保学生能够准确理解教师的意图。
另外，教师在课堂教学中要注重激发学生学习的兴趣。
教师可以通
过设计生动有趣的教学内容，引用案例、故事等教学资源，吸引学生
的注意力，激发他们的学习热情。
同时，教师还可以通过多媒体教学、实践教学等方式，丰富课堂教学形式，提高学生的学习效果。
最后，教师在课堂教学中要注重引导学生思考和解决问题的能力。
教师可以通过提出问题、讨论案例等方式，引导学生主动思考，培养
他们的独立思考能力和问题解决能力。
教师还要及时给予学生反馈和
指导，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
综上所述，教师资格证课堂教学技巧是教师备考的重要内容，希望广大考生能够通过本文介绍的技巧，更好地备考，顺利通过考试。
祝各位考生取得优异的成绩！。
教师说课的技巧(优秀4篇)
教师说课的技巧(优秀4篇)关于教师说课的技巧篇一（一）说课应注重什么一般说来，说课应注重以下几点：1.说课要突出一个“新”字创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。
“新”是说课成功的关键。
“新”的要求很高：方法新——不能平铺直叙。
结构新——要有起伏，高潮迭起。
练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。
手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。
设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节，要环环紧扣，具有新意。
开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。
2.说课要体现一个“美”字美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。
内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。
语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。
情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。
板书美——板书是教师的备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。
教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。
3.抓住一个“课”字，突出一个“说”字说课，要用一节课1/4～1/3时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。
对常规课课型来说，要经历“铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——小结——练习”等过程，对采用目标教学法的课程来说，要经历“目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练习”等过程。
因此，说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”，说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练、说学生。
无论说什么，都要说得有理有据，使听者叫好，达到“听君一席话，胜读十年书”的目的。
在说课过程中，要特别注意以下几点：（1）“说课”不等于备课，教师千万不能照教案去说。
（2）“说课”不等于讲课，教师不能视听课对象为学生去说。
（3）“说课”不等于背死课，教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地死背下去。
教师讲课的技巧
教师讲课的技巧教师在教学过程中起着举足轻重的作用，而讲课则是教师传递知识和信息的主要方式之一。
一个好的讲课技巧能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收所学内容。
本文将介绍一些教师讲课的技巧，以帮助教师们提高自己的教学能力。
一、前期准备在进行教学讲课之前，教师需要进行充分的前期准备。
首先，教师应该熟悉所要教授的知识内容，包括相关的课本和教材。
其次，教师要做好教学计划，确定教学目标、内容和教学方法。
此外，教师还需准备相应的教学工具和教学辅助材料，如幻灯片、实物模型等，以帮助学生更好地理解和记忆。
二、语言表达清晰准确在讲课过程中，教师应注意语言表达的清晰准确。
首先，教师要使用简洁明了的语言，避免使用生僻词汇和复杂的句子结构，以便学生更好地理解。
其次，教师应注意正确使用语法和语义，避免出现错误或歧义的表达，以免给学生造成困惑。
此外，教师还可以通过适当地使用一些口头语和比喻，使讲课更加生动有趣。
三、互动与引导一个好的讲课应该是互动和引导学生思考的过程。
教师可以通过提问的方式引发学生思考，激发他们的学习兴趣和参与度。
在提问时，教师应该注意问题的层次和难度，既要适用于不同水平的学生，又要有一定的挑战性，以激发学生的思维和动手能力。
此外，教师还可以组织学生之间的小组讨论或角色扮演，以增强学生的合作意识和团队精神。
四、示范和演示在讲解某些技能或实验操作时，教师可以采用示范和演示的方式。
通过示范，教师可以让学生更好地理解和掌握技能的步骤和要点。
在示范时，教师应该注意语言和动作的协调，以便学生更好地模仿和学习。
此外，教师还可以请学生进行反向示范，以检验学生的学习效果并加深他们对技能的理解。
五、情感沟通和激励教师在讲课时应注重情感沟通和激励学生的积极性。
通过与学生的良好互动和情感交流，教师可以帮助学生建立积极的学习态度和信心。
在表扬学生时，教师应该给予真诚的赞扬和鼓励，让学生感受到自己的价值和进步。
讲课的技巧和方法
讲课的技巧和方法一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。
授课的过程中，当学生昏昏欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。
自然，这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。
下面我们就介绍九种活跃课堂气氛的幽默方法。
1.修饰姓名学生的姓氏和名字，本来都就是很平时的。
但是，如果老师细心的话，在须要点至学生的姓名时，以一种特别的方式去润色、装饰，往往就能够带出一种风趣的效果。
红学家、教育家吴宓教授，存有一年他听课的班级上存有一个女生名为金丽珠，吴教授听课斥责点至她的名字时，故意不连贯声音说道：“金——丽——珠！”接着他又用英语说道：“verybeautiful,very romantic,isn`t it?”（多么美丽、多么唯美的名字！）他苦笑了，同学们也苦笑了。
2.故设悬念学生存有很强的探究欲，老师先设置一个悬念，鼓励学生思索，然后不失时机地点出来意料之外又在情理之中的结果，学生就可以恍然大悟，就可以赢得松驰后的惬意。
存有一位崭新抽调的年长老师直面陌生的学生说：“同学们，我们班崭新去了一位成员，他姓李，男性公民，期望大家以后多多关照他。
”学生们一下子愣住了，相互张望。
老师接着说道：“说大家，他就是我。
”3.转俗为雅上课时，老师针对学生的一些世欲仇恨、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等精妙地和学生交流，转俗为雅，也能够达至风趣的效果。
存有一位身材矮小的老师，第一次给学生上课时遭取笑，这位老师微笑着说道：“同学们，今天我能够招来大家高兴一苦笑，证明我们之间的感情交流已经迈进了令人瞩目的一步。
在今后的教学中，我将挑你们之短去填补我之短，提升提升自己！”一个十分苦恼的局面在这位老师的随心所欲指点之下，精妙地应付过去了。
4.意达言外这种方法就是指教师不言明骂人的真正意思，而是以一种曲径通幽的方式表达出来。
例如，从似乎与抒发意图毫不相干的角度提问，使学生在未明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路跑，直到抵达割去然开朗的境地。
老师讲话的技巧
老师讲话的技巧老师讲话是教学中至关重要的环节之一，良好的讲话技巧可以帮助老师更好地传递知识，激发学生学习的兴趣和动力。
下面我将分享一些提升老师讲话技巧的方法和要点。
第一，语言表达清晰准确。
老师在讲话中应该使用简单明了的措辞，避免过多的专业术语和难懂的词汇，以便学生能够理解。
同时，使用具体而具有图像化的表达方式，帮助学生更好地理解教学内容。
此外，老师还需要注意语速和语调，避免讲话过快或过慢，以免引起学生的疲劳或理解困难。
第二，充分准备教学内容。
老师在讲课之前应该对教学内容进行充分的准备，包括研读教材、查阅相关资料以及制定教学大纲和教学计划。
这样可以让老师对教学内容有更全面的掌握，能够更自信和流畅地进行讲解。
第三，注重启发性提问。
老师在讲课中可以通过提问的方式与学生进行互动，培养学生的思维能力和表达能力。
合理的启发性问题可以激发学生的主动学习积极性，同时也帮助老师了解学生对教学内容的掌握情况。
第四，运用多媒体教学手段。
现代化教学手段的运用可以使老师的讲话更生动、更直观。
老师可以运用幻灯片、视频、图表等多媒体教学资料来展示教学内容，增加学生的视觉体验和参与感，提高教学效果。
第五，注重教学语言的感染力。
老师的讲话既要传递知识，更要传递情感。
通过生动的语言、丰富的动作和表情等方式，可以使学生更易于理解和接受所授知识，同时也能激发学生的积极情感和学习热情。
第六，充分倾听学生的声音。
讲课不仅是老师的独角戏，也是与学生共同参与的过程。
老师应该积极倾听学生的想法和反馈，在讲话中适时地与学生进行互动和交流。
通过与学生的互动，可以让学生感受到被尊重和重视，提高他们对课程的参与度和兴趣。
第七，师生之间的良好关系。
老师和学生之间的互信和良好的关系对于讲话的效果有着重要的影响。
建立良好的师生关系，既可以增强学生对老师的尊重和信任，也能够提高学生的学习积极性和愿望，从而更有效地进行教学。
老师讲话的技巧是培养优秀教师的基础，通过不断地实践和完善，老师可以提高自己的讲话能力，改善教学效果。
老师讲课技巧和方法
老师讲课技巧和方法作为一名教师，掌握有效的讲课技巧和方法对于教学的成功至关重要。
本文将为您介绍一些提高讲课效果的技巧和方法，帮助您成为一位出色的教育者。
一、生动有趣的引言引言是吸引学生注意力的关键部分。
老师可以通过提问、引用有趣的故事或事例等方式，吸引学生的兴趣和好奇心，从而引发他们对课程内容的主动思考和参与。
二、体现问题与解决问题的思路教学过程中，问题与解决问题的思路是激发学生思维和培养解决问题的能力的重要环节。
老师可以通过提出具体问题，引导学生思考和分析，并鼓励他们展示解题的思路和方法，从而培养他们的分析思维能力和创新能力。
三、采用多媒体辅助教学在现代化教学中，多媒体技术的应用不可或缺。
通过图像、音频、视频等多种形式的展示，能够更生动形象地向学生展示知识，帮助他们更好地理解。
在课堂教学中，老师可以运用电子教具、投影仪等设备，展示相关图片、视频等，提升教学效果。
四、理论结合实践学生们对于理论课程的学习往往感到枯燥和乏味。
为了提高课堂效果，教师应该注重理论与实践的结合。
可以通过实例、案例、实验等方式，让学生亲身体验和探索知识，从而加深理解并激发学习兴趣。
五、灵活运用互动教学互动教学是提高学生参与度和积极性的有效手段。
老师可以利用小组讨论、问题解答、角色扮演等形式，让学生主动参与教学过程，培养他们的表达能力和合作能力，并帮助他们更好地理解和消化课程内容。
六、巧妙运用课堂讲述与示范课堂讲述和示范是教师向学生传授知识和技能的重要方式。
在讲述时，老师应注意语速和语调的控制，字字如金，言简意赅。
同时也要注意示范的准确性和清晰度，帮助学生更好地理解和模仿。
七、及时有效的反馈给予学生及时有效的反馈对于教学的规范和改进至关重要。
在讲课过程中，老师应注意观察学生的学习情况，及时纠正他们的错误，肯定他们的进步。
同时，老师可以开展课后作业、小测验等方式，全面了解学生的学习情况，以便更好地指导和帮助他们。
八、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力之一。
讲课的技巧和方法
讲课的技巧和方法在教学过程中，讲课是教师与学生进行知识传授和交流的重要环节。
良好的讲课技巧和方法能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和吸收知识。
本文将从准备工作、语言表达、声音语调、互动引导、教学工具等方面探讨讲课的技巧和方法。
1. 准备工作在讲课前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，对所授内容进行系统的整理和归纳，确保自己对知识点的理解准确、全面。
其次，制定详细的课堂教学计划，包括时间分配、教学方法和教学工具等。
最后，清理教室环境，保证教学用具的准备和布置整齐，以提供良好的学习氛围。
2. 语言表达在讲课中，教师的语言表达要准确、清晰，能够很好地传递知识。
首先，简明扼要地概括知识点的要点，并用通俗易懂的语言进行解释。
其次，要注意使用生动形象的比喻、例子或故事等来帮助学生理解抽象的知识。
此外，教师还可以运用幽默感和情感表达来吸引学生的注意力，增强学习兴趣。
3. 声音语调讲课时的声音语调对学生的听取和理解起着重要的作用。
教师应保持良好的音量，不过分轻快或低沉，确保自己的声音能够传达到每个学生。
此外，适当运用语调和语速来调节课堂氛围，刺激学生的思考和参与。
通过语音的变化来强调重要的知识点，使学生更易接受和记忆。
4. 互动引导互动是讲课过程中增强教学效果的重要手段。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等形式引导学生积极参与课堂，促进他们的思考和交流。
在提问环节中，应设计一些启发性问题，引导学生进行深层次的思考，激发他们的学习兴趣。
同时，教师也要给予学生充分的时间和空间来表达自己的观点和问题。
5. 教学工具在讲课中，教学工具是教师辅助讲解和学生理解的重要支持。
教师可以运用多媒体教学工具、实物展示、故事板等多种形式来呈现知识。
通过多媒体演示，图文并茂地展示，可以使学生更加直观地理解和掌握知识。
同时，教师还应根据具体情况选择合适的教学工具，以更好地促进学生的学习效果。
总之，讲课的技巧和方法对于教学的效果至关重要。
教学能手比赛讲课技巧
教学能手比赛讲课技巧在教学过程中，讲课技巧的运用可以事半功倍，提高教学效果。
为了在教学能手比赛中脱颖而出，教师们需要不断提升自己的讲课技巧。
下面将分享一些在教学中常用的技巧，希望对广大教师有所帮助。
一、抓住学生注意力学生的专注度通常不能持续很长时间，所以在讲课过程中，教师需要抓住学生的注意力。
可以通过提问、引入故事、展示图片或视频等方式来吸引学生的注意力，让他们更加投入到课堂中。
二、灵活运用教学方法不同的教学内容需要采用不同的教学方法，教师们需要根据具体情况灵活运用。
有时可以采用讲解的方式，有时可以组织小组讨论或展示等形式，以增加学生的参与感和学习兴趣。
三、注重互动在讲课过程中，教师应该与学生保持良好的互动，让学生觉得课堂不是单向的灌输，而是一个共同学习的过程。
可以通过提问、征求意见、鼓励学生发言等方式来增加互动性，激发学生的学习热情。
四、注意语言表达语言表达是讲课的重要环节，教师需要用生动的语言、简洁清晰的表达来让学生易于理解消化。
避免使用过多的专业术语和复杂的句式，讲解要贴近学生的生活实际，以便学生更好地理解并掌握知识点。
五、合理安排时间在讲课过程中，教师需要有意识地合理安排时间，不要过多地停留在某一知识点上，也不要匆匆忙忙地结束讲课。
要根据教学计划和学生的学习情况，适当调整讲课进度，确保每个知识点都能得到学生的掌握和理解。
总之，在教学能手比赛中，讲课技巧的运用是重中之重。
教师们需要不断总结经验，提升技能，以便更好地引导学生学习，取得更好的教学效果。
希望以上分享对广大教师有所帮助，能够在教学岗位上取得更好的成绩。
幼儿园讲课的方法和技巧
幼儿园讲课的方法和技巧在幼儿园讲课的方法和技巧幼儿园是孩子们接受教育的第一步，作为一名优秀的幼儿园教师，如何在讲课中运用有效的方法和技巧，是至关重要的。
以下将介绍几种适用于幼儿园讲课的方法和技巧。
一、情景教学法情景教学法是幼儿园中常用的有效教学方法之一。
通过创设生动有趣的情景，让孩子们在游戏中学习，激发他们的兴趣和求知欲。
比如在学习动物的时候，可以模拟动物园的场景，让孩子们扮演动物，通过互动游戏来学习了解各种动物的习性和特点。
二、互动式教学法幼儿园教学需要注重师生之间的互动，这样能够更好地引导学生的学习情绪，增强学习的效果。
教师可以提问、鼓励孩子们讨论、让他们分享自己的观点和想法，这样既能激发孩子们的思维，又能增强师生之间的互动。
三、多媒体辅助教学法多媒体技术在幼儿园教学中的应用越来越广泛。
利用多媒体设备，教师可以向孩子们展示形象生动的图片、视频等教学资源，使得学习内容更加生动直观，吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识。
四、奖励激励教学法在教学过程中，及时给予学生适当的奖励和激励，可以有效地增强他们的学习兴趣和积极性。
可以通过表扬、小礼物或者奖状等方式来鼓励孩子们，让他们感受到成就感，增强自信心，激发学习的动力。
五、孩子中心教学法幼儿园教学应该以孩子为中心，关注每个孩子的发展特点和个性差异，因材施教。
教师需要根据孩子的不同需求和兴趣，灵活调整教学内容和方式，确保每个孩子都能得到有效的学习和成长。
总之，幼儿园讲课的方法和技巧多种多样，教师需要结合实际情况和具体学生，灵活运用各种方法，努力提高教学质量，促进孩子们的全面发展。
希望每位幼儿园教师都能在教学工作中不断提升自己的教学水平，为孩子们的学习之路铺设坚实的基础。
幼儿园讲课的方法和技巧
幼儿园讲课的方法和技巧幼儿园阶段是孩子成长发展的关键时期，对于幼儿园教师来说，讲课是一项至关重要的任务。
正确的讲课方法和技巧可以提高教学效果，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
本文将介绍一些幼儿园讲课的方法和技巧，帮助教师更好地开展教学工作。
一、信息准备在讲课之前，教师首先要进行充分的信息准备。
这包括了解学生的年龄、兴趣爱好和认知水平，以便针对性地设计教学内容。
教师还应该对教科书和相关辅助资料进行认真阅读，了解教材内容，掌握重点难点知识。
此外，教师还需要准备教学用具和教具，确保教学过程中的顺利进行。
二、言传身教幼儿天性活泼好奇，他们更容易通过模仿和观察学习。
因此，在讲课过程中，教师应该注重言传身教，通过自身的行为和示范来引导幼儿学习和模仿。
教师的语言应该简单明了，语速要适当，语调要亲切和稳定。
此外，教师还可以通过表情、动作和身体语言来增强教学效果，让幼儿更有参与感和兴趣。
三、激发兴趣幼儿的学习兴趣是教师讲课的重要依托。
教师应该通过生动有趣的讲解和教学活动来激发幼儿的学习兴趣。
可以运用游戏、童话、歌曲和手工制作等教学方式，让学习变得有趣而富有挑战性。
教师还可以结合幼儿的生活经验和实际情境，使学习内容更贴近幼儿的生活和实际需求。
四、启发思考幼儿的认知能力和思维发展正在不断地发展和成长。
因此，教师在讲课过程中应该注重启发幼儿的思考能力和逻辑思维能力。
可以通过提问、讨论和解决问题的方式，引导幼儿思考和探索。
教师还可以进行小组活动和游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、巩固复习在课程结束之后，教师应该进行巩固复习。
可以通过各种方式，例如小练习、游戏或者问答的形式，帮助幼儿巩固所学知识。
同时，教师还可以布置一定的家庭作业，让家长积极参与到幼儿的学习过程中，促进家园共育。
六、关注个体差异在讲授幼儿课程时，教师要关注每个幼儿的个体差异。
不同的幼儿在认知能力、学习进度和兴趣爱好上存在差异。
教师应该灵活运用教学和评价手段，个别指导，注重培养每个幼儿的优势和特长。
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《教师讲课非常有效的一些技巧》
经过多次的实践和总结，讲课也是一门艺术。
从最初的时候把大家催眠，弄的下面倾倒一片，到现在让大家跟听说书的一样，从中慢慢的总结出来了一条讲课的套路来。
那就是讲课不能像念经一样，要像讲故事一样，说的通俗点就是要能侃！......
一、语言语调的技巧
教师讲课的语言应清楚流畅`精练朴实`通俗易懂`幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫`绘声绘色。
对重点内容`公式`定理应加重语气，重复语气1-2遍，这样能集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
教师讲课的语速要适中，如语速太快，学生反应不及，难以消化；抑制学生的积极思维，产生消极影响。
总之，教师语速要始终与学生的思维协调合拍。
教师是通过语言，把知识传给学生的教师良好的语言表达能力至关重要，有关资料已总结出教师的语言具备“六性”：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3、范读谈话，清真辞切，真挚感人，具有感染性。
4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
因此，要求每一位教师具备一定的语言修养，在讲课时最好带一点演员的风度。
二、课堂举例的技巧
一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。
适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动,富有情趣。
课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。
但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。
三、时间分配的技巧
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
教师每堂课的时间分配都要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时，把学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减受课内容，“草率收兵”；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停的讲授，教外“喧闹四起”，室内“无心听讲”。
“草率收兵”或“随意拖堂”都是不良的教学习惯，应努力克服。
四、课堂提问的技巧
课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。
课堂提问可分为以下三种：
1、为讲新课铺路的提问。
这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。
从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。
2、为突出重点难点而有意创设的提问。
通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。
教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。
3、总结式的提问。
这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。
讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。
一、注意力。
教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。
抓住学生的注意力有以下种办法：
①在开始讲课以前，要花几分钟时间让学生定下心来。
你如果一开始就讲重要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。
因此在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。
②尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。
你可以把讲课要点先提示一下，使学生即使遗漏了某一点，思路也能跟上讲课进度。
③用一个故事，一个例子开始讲课，对吸引学生的注意力关系极大。
教师应当寻找这类材料作为讲课的开头。
但是光靠这几点去吸引学生的注意力是不够的。
要在整整一堂课上都能使学生全神贯注地听讲，你还得考虑到其它方面。
比如兴趣。
二、兴趣。
怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：
①要使讲课材料适应你学生的情况。
讲课前教师要对学生的情况作一番分析，使所讲的内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。
②不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生不可能一下子理解全部知
③最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。
讲课内容集中，学生才感兴趣。
要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。
④采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。
大部分教师都知道，一连串的数据、冗长的历史轶事或事实学生听起来很不容易集中注意力，反之，如果一个教师，能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。
因为即使一个很好的说书人，也不可能把情节平淡的故事讲好，因此讲课内容十分重要。
运用不同的方式：
①不要只顾着向学生讲课。
还要适时地向学生提出一些问题。
②不要老是站在一个位置上讲课，要适当地在教室内走动。
③运用直观教具如黑板、图片、地图、图纸表。
有的学生宁愿看一堂课，不愿听一堂课。
④运用电视、幻灯、录像等电化设备。
⑤运用幽默也是一种办法，但要运用得当。
死搬硬套反而会使学生失去兴趣。
三、愿望。
愿望是一个重要的因素，没有把课讲好的愿望，必将一事无成。
因此教师必须具有这种愿望，要以积极负责的态度去备课，还要考虑到每一节课之间的联系。
要让学生感到你对所讲的东西信心十足，你对所传授的知识很有把握。
要减少口头语，如“嗯”、“你知道”？“这个……”等等。
要把自己训练成一个出色的讲演者。
四、姿势。
姿势是指讲话时的动作。
通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。
反过来又会促进教师实现自己把课讲好的愿望。
①要显得胸有成竹，讲得有条不紊。
②目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。
③要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。
④动作要自然，不要做作。
⑤要落落大方，能应付课堂上可能发生的一切。