《兵车行》阅读训练
〖2021年整理〗《兵车行》阅读练习
《兵车行》阅读练习一、语段阅读阅读《兵车行》，完成后面的题目。
兵车行杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。
或从十五北防河，便至四十西营田。
去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻，汉家山东．．二百州，千村万落生荆杞。
纵有健妇把．锄犁，禾生陇亩无东西。
况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。
县官．．急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
君不见青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
1．括号中对加点词的解释正确的一项是A．牵衣顿足拦道哭，哭声直上干．云霄冲B．纵有健妇把．锄犁，禾生陇亩无东西介词，将C．县官．．急索租，租税从何出天子、朝廷D．君不闻汉家山东．．二百州，千村万落生荆杞山东省，古称鲁2．下列诗句解释正确的一项是A．耶娘妻子走相送——父母和老婆都迈着沉重的步子走来送别他。
B．行人但云点行频——路上经过的人都说是频繁地按户籍册征调壮丁。
C．信知生男恶——确实知道生的男孩很凶狠。
D．武皇开边意未已——武皇用武力开拓疆土的欲望还没有完结。
3．对诗文中的数量词解说有误的一项是A．或从十五北防河，便至四十西营田——准确反映数量。
B．陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑——准确反映数量。
C．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯——夸张数量。
D．君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞——大致估计。
4．对诗句的修辞手法解说不．正确的一项是A．或从十五北防河，便至四十西营田对偶B．去时里正与裹头，归来头白还戍边对比C．边庭流血成海水，武皇开边意未已夸张D．县官急索租，租税从何出顶真、设问三、类文阅读阅读下面一首唐诗，回答5～7题。
垂老别杜甫四郊未宁静，垂老不得安。
子孙阵亡去，焉用身独完？投杖出门去，同行为辛酸。
高中语文兵车行阅读练习 人教版
高中语文兵车行阅读练习阅读下面一首唐诗，完成1～2题。
谢公亭注李白谢亭离别处，风景每生愁。
客散青天月，山空碧水流。
池花春映日，窗竹夜鸣秋。
今古一相接，长歌怀旧游。
注：谢公亭：位于宣城城北，南朝诗人谢朓任宣城太守时，曾在这里送别诗人范云。
1.对这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联借眼前之景，抒心中之情。
“愁”字储满情思：思古人而恨不见，想今日备觉孤独。
B.颔联把怀斯人而不见的怅惘情绪融合在景物中，景物空寂清冷，诗人的心情也空寂清冷。
C.颈联由冷色过渡到暖色，对春花秋竹的描写，说明诗人已经得到解脱。
D.尾联表述了作者与谢公在精神上的契合，更表述了作者自身的高远志趣。
解析：C.颈联的暖色只是作为冷色的反衬，风景虽佳，人却寂寞。
答案：C2.这首诗的颔联“客散青天月，山空碧水流”营造了空寂清冷的氛围，下列诗句表现了类似氛围的一项是（）A.花月楼台近九衢，清歌一曲倒金壶。
——郑谷《席上贻歌者》B.人闲桂花落，夜静春山空。
——王维《鸟鸣涧》C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》D.星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜抒怀》解析：A.繁华热闹；B.宁静幽美；D.雄浑阔大。
答案：C阅读下面一首唐诗，完成3～4题。
送友人入蜀李白见说蚕丛①路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平②。
注：①蚕丛：传说中的蜀国开国君主，此代指蜀国。
②君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。
3.下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（）A.首联先从蜀道之难写起：听说蜀道崎岖险阻，路上处处是重峦叠嶂，不易通行。
本联语意平缓自然，似娓娓交谈。
B.颔联具体描绘蜀道之险峻，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云气仿佛傍着马头升起翻腾。
C.颈联近景与远景上下配合，上联写山岩峭壁上“芳树”枝叶浓茂，笼罩栈道的近景，下联则写山下春江环绕蜀城奔流的远景，从而构成了一幅瑰玮的蜀道山水画。
《兵车行》同步练习2
《兵车行》同步练习一、基础考查．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )．车辇(ǎ)羞赧(ǎ )凭轩(ā)宵衣旰(ɡà)．潜行(á) 荆杞(ǐ) 黄鹂(í) 天崩地坼(è)．伉丽(àɡ) 崔嵬(é) 乾坤(á) 妍媸毕露(ī)．倚靠(ǐ) 云鬓(ì) 戎马(óɡ) 敷衍塞责(è)．解释下列各句中加点词的含义。
()耶娘妻子走相送()或从十五北防河()汉家山东二百州()未休关西卒()一去紫台连朔漠()环珮空归夜月魂()古代衣带上系的玉珮．请指出下列各句所运用的修辞方法。
()哭声直上干云霄()道旁过者问行人，行人但云点行频()被驱不异犬与鸡()新鬼烦冤旧鬼哭()飘飘何所似，天地一沙鸥()盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅．《兵车行》中的“行”原是的一种体裁，杜甫的《兵车行》没有沿用古题，而是缘事而发，深刻反映，而全篇的“诗眼”是几个字。
．名句默写。
()《兵车行》中揭露唐王朝穷兵黩武罪恶的一句是：，。
()《咏怀古迹五首(其三)》概括昭君不幸一生的名句是：，。
()《客至》中叙写主人待客情节的名句是：，。
()《旅夜抒怀》中表达对命运多舛激愤之情的名句是：，。
()《望岳》中表达由望山而产生登山愿望的名句是：，。
二、文言训练(年高考全国卷)阅读下面的文言文，完成～题。
熊鼎，字伯颍，临川人。
元末举于乡，长龙溪书院。
江西寇乱，鼎结乡兵自守。
陈友谅屡胁之，不应。
邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。
太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。
母丧除，召至京师，授德清县丞。
松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。
迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。
舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。
而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。
”帝默然久之，乃不遣御史。
高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》配套文档：专题四 兵车行 含答案
专题导语杜甫与李白一向被视为唐诗世界中两峰并峙的高峰，杜甫也是盛唐最后一位伟大的诗人。
他一生坎坷，却忧国忧民。
他的诗歌记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被称为“诗史”。
他集前代诗歌艺术之大成，形成了韵律完美、沉郁顿挫的独特风格。
学习这个专题，要初步了解杜甫的生平事迹，能借助注释鉴赏本专题中杜诗的代表作品，并能初步体会杜甫“沉郁顿挫”的风格及其内涵。
学习杜甫诗歌，首先要了解杜甫出生的历史背景和漂泊的人生经历，知道杜甫生于天下瓦解、遍地哀号的苦难中；其次要诵读，体会思想感情，理解杜甫诗情感的忧愤、深沉，语意和结构的顿挫。
同时注意把握形成沉郁顿挫的艺术手段，如反复、重叠、对比、衬托等。
兵车行一、诗人名片杜甫(712～770)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人，是著名诗人杜审言的孙子。
因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少表兄给他替了死，一辈子觉得对不起姑母。
杜甫七岁就会作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰”。
三、文题背景《兵车行》是历史生活的真实记录。
唐玄宗天宝年间，朝廷对少数民族频繁发动进攻，仅在哥舒翰奉命进攻吐蕃和鲜于仲通进攻南诏的战役中就丧师十万，朝廷乃大举征兵，于是出现官吏到处捕人，连枷送至军所，父母妻子送之，哭声震野的摧肝裂肺的场景。
这首诗可能就是诗人见到这样的情景写下的。
“行”，属“歌行”体，古代诗歌的一种体裁，多表感叹，音节、声律比较自由，富于变化。
“行”是乐曲的意思。
一、诵读，整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知内容。
本诗虽为七言诗，但间杂三言、五言，带来节奏的多变；用韵上全诗八韵，四平四仄，平仄相间，抑扬起伏，声情并茂。
朗读时注意体会上述两个特点。
全诗分三层，第一层写军人家属送别儿子、丈夫出征的悲惨情景。
车辚辚，/马萧，/行人/弓箭/各/在。
耶娘/妻子/走/相送，尘埃/不见/咸阳/。
牵衣/顿足/拦道/哭，哭声/直上/干/云。
第二层：通过设问，役人直诉从军后妇女代耕，农村萧条零落的境况。
《兵车行》训练展示
精彩展示，小组PK
• 诗是杜甫的，但通过你的口，经 过你的心，读出你的情感，它就 是我们共同的。
充满感情，你来范读，我来鼓掌！
一、本诗中有许多含蓄蕴藉、具有朴素的语言美 和思想美的诗句，请赏析下列句子： • 1.牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄 明确：连续的四个动作,把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望 的动作神态表现的细腻入微，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩； 哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散 的悲剧，也表现了对人民悲惨遭遇的同情，对人民命运的关切。 • 2.去时里正与裹头，归来头白还戍边 这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象 说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束 发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍 ，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊!所以 ，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从前线 回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出 统治者的残酷简直到了无以复加的地步。 3.信知生男恶，反是生女好 这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男 则喜，生女则悲；可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为 “好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造 成的，反映了人们心灵受伤害之深。这样的不平常的心理变化实 际也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。
悲切的言辞，又是诗人亲耳所闻，增强了诗歌 的真实感。鬼哭图，是诗人所想，奠定了全诗 低沉、压抑、悲惨的基调
疑难解答
2.下列加横线的字意思不相同的一项是 A.爷娘妻子走相送 若望仆不相师 B.或从十五北防河 人固有一死，或重于泰山 C.去时里正与裹头 恐年岁之不吾与 D.信知生男恶 信可乐也
兵车行阅读题
兵车行阅读题
（最新版）
目录
1.兵车行的背景和历史意义
2.兵车行的主要内容
3.兵车行的文学价值和影响
4.兵车行的现代意义和启示
正文
兵车行是中国古代一首脍炙人口的诗歌，它的创作背景源于春秋战国时期，这个时期正是中国历史上战乱频仍、社会动荡的时期。
兵车行通过描写战场上的兵车行进景象，展现了战争的残酷和对士兵、百姓的影响，具有很高的历史意义和文学价值。
兵车行的主要内容是通过对兵车行进的描写，展现了战争的残酷和荒凉。
诗中写到，“兵车行，车轮如水，马蹄如飞”，形象地描绘了兵车行进的景象。
同时，诗中还写到，“道路泥泞，车辆难行，人人痛苦，个个悲伤”，揭示了战争对人们的影响和痛苦。
兵车行在中国文学史上具有重要的地位，它是中国古代战争诗歌的代表作之一，对后世的战争诗歌创作产生了深远的影响。
同时，兵车行的文学价值也体现在它对社会现实的反映和批判上，它揭示了战争的残酷和荒凉，呼吁人们反对战争，追求和平。
虽然兵车行描写的是古代战争，但它对现代社会依然具有重要的启示。
在今天的世界，战争依然存在，人们依然在承受着战争的痛苦。
兵车行的现代意义在于，它提醒我们珍惜和平，反对战争，同时，它也启示我们要关注战争对社会、对个人的影响，要尽力避免战争对人类的伤害。
总的来说，兵车行是一首具有深远历史意义和文学价值的诗歌，它揭
示了战争的残酷和荒凉，呼吁人们反对战争，追求和平。
兵车行带答案
兵车行学习目标1.领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。
2.理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。
3.体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化的特点。
作者生平和本诗的创作背景1、关于作者杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。
出生于巩县，唐代现实主义诗人。
其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。
代表作《自京赴奉先县咏五百字》，组诗“三吏”：、、。
“三别”：、、。
2、创作背景：见课本第27页。
学习流程第一课时一、复习：写出几句我们学过的杜甫的名句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!（《茅屋为秋风所破歌》）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
（《春望》）二、赏析诗歌内容1、请学生自由朗读，并结合注释，理解诗歌的大意。
2、诗歌展现出哪些触目惊心的画面？我们犹如听到哪些扣人心弦的诉说？这样写有怎样的效果？看到的画面有咸阳桥头悲惨送别图、田亩荒芜健妇犁耕图、青海头上苍苍的白骨。
似乎可以听到“行人”的怨言、冤鬼的哭诉。
悲惨的场面，是诗人亲眼所见；悲切的言辞，又是诗人亲耳所闻，增强了诗歌的真实感。
3、造成这一切苦难的根源又是什么？“点行频”，频繁征兵的意思。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
4、这是一首古体诗，它是侧重于叙事的。
它叙了一件什么事？要求：要抓住这件事的几大要素，即时间，地点，人物，前因，后果。
并说明全文的基调是怎样的？唐玄宗天宝年间，唐王朝穷兵黩武。
为了和吐蕃继续作战，在长安一带大肆征兵，造成老百姓生离死别的惨痛后果。
本诗旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争，而使人民深受其害。
诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。
5、请概括各段的内容。
（1）送别场面（2）征夫控诉，天怒人怨（3）悲惨生活6、找出诗歌的诗眼。
7、“边庭流血成海水，武皇开边意未已”，又表达了作者怎样的感情？对最高统治者的强烈抗议，表达自己的悲愤之情。
兵车行阅读题
兵车行阅读题
【实用版】
目录
1.兵车行的背景和历史意义
2.兵车行的文学价值和特点
3.兵车行的主要内容和故事情节
4.兵车行的主题思想和现实意义
正文
兵车行是中国古代文学中的一篇脍炙人口的佳作，它的出现标志着中国古代文学的成熟和发展。
兵车行是唐代诗人杜甫创作的一首长篇叙事诗，它以浓墨重彩的笔触描绘了唐代征战西域的场面，展现了中国军队的强大和英勇。
兵车行的文学价值和特点主要体现在其真实的历史描绘和细腻的情
感表达上。
杜甫是唐代著名的诗人，他的诗歌作品以真实反映社会生活而著称。
兵车行就是他的代表作之一，它通过描绘唐代征战西域的场面，反映了当时中国军队的强大和英勇，同时也表达了作者对和平生活的向往和对战争的厌恶。
兵车行的主要内容和故事情节是以唐代征战西域为背景，描绘了中国军队在征战过程中的英勇和坚韧。
故事主要讲述了唐代军队在征战西域的过程中，兵车行的重要作用以及士兵们的英勇表现。
故事情节曲折动人，人物形象栩栩如生，充满了现实主义的色彩。
兵车行的主题思想和现实意义在于揭示了战争的残酷和和平的珍贵，表达了作者对和平生活的向往和对战争的厌恶。
同时，兵车行也展现了中国军队的强大和英勇，体现了中国人民的民族精神和爱国情操。
这些都是兵车行的重要价值所在，也是它至今仍然具有现实意义的原因。
总的来说，兵车行是中国古代文学的瑰宝，它以真实的历史描绘和细腻的情感表达，展现了中国古代文学的独特魅力和价值。
苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》练习：第四专题 兵车行
班级_______姓名____________座号_________成绩________16兵车行一、给下列语句中加点字标上汉语拼音车辚辚．．( )声啾．啾( ) ．．( )耶．娘妻子( )干．云霄( )生荆杞生男恶．( )陇．亩( )二、解释下列加点字的含义1、行人弓箭各．在腰( )2、役夫敢．申恨( )3、敢．问死？曰：“未知生，焉知死?”( )4、武皇开边意．未已( )5、纵有健妇把．锄犁( )6、耶娘妻子走．相送( )7、老翁逾墙走．( )8、循陵而走．，见蹲石鳞鳞，俨然类画( )9、预备走．舸，系于船尾( ) 10、信．知生男恶( ) 11、低眉信．手续续弹( ) 12、余固笑而不信．也( )13、人而无信．，未知其可也( )三、下列句子中加点的词，古今同义的一项是（）A、耶娘妻子．．．．D、禾生陇亩无东西．．走相送B、君不闻汉家山东．．二百州C、道旁过者问行人四、填空1、《兵车行》是一首_______________，题目是诗人___________________的。
它是根据________ 年间哥舒翰奉命进攻吐蕃，鲜于仲通进攻南诏均遭大败后，为补充兵力，杨国忠遣御史分道捕人，___________________送往军所，送行者__________________这一情况写的。
它在广阔的背景上，再现了______________________________，并深刻地揭示了苦难的______________________。
2、道旁过者问行人，______________________________。
或从十五北防河，便至四十西营田。
去时里正______________，归来________________。
___________________________，武皇开边意未已。
君不闻汉家山东二百州，____________________________。
纵有健妇把锄犁，__________________________________。
高中语文苏教版选修唐诗宋词选读习题：课时跟踪检测(七) 兵 车 行 含答案
B．道旁过者问行人，行人但云点行频
C．县官急索租，租税从何出
D．生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草
4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)牵衣顿足拦道哭，________________。
(2)________________，武皇开边意未已。
(3)安得广厦千万间，________________。
杜甫爱鸟，________________，____________________________________；
杜甫爱酒，________________，____________________________________；
杜甫爱马，________________，____________________________________。
南 征
杜 甫
春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未见有知音。
[注]此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。
(1)联系全诗，简要分析“春岸桃花水，云帆枫树林”的妙处。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
八年级语文下册 第30课《兵车行》基础练习能力测试 冀教版
30 兵车行【基础练习】1.给加点字注音。
车辚辚．( ) 耶．娘( ) 点行．( ) 声啾啾．( )荆杞．( ) 陇．亩( ) 戍．边( ) 裹．头( )答案:lín yéháng jiūqǐ1ǒng shùguǒ2.解释下列加点词语。
(1)行人．．弓箭各在腰：_______________ (2)耶娘妻子走．相送：_______________ (3)哭声直上干．云霄：_______________ (4)或．从十五北防河：_______________ (5)武皇开边意未已：_______________ (6)况复秦兵耐．苦战：_______________ 答案:(1)行役之人(2)奔走(3)冲(4)有人(5)用武力开拓疆土(6)能够3.填空。
(1)《兵车行》是一首__________，作者杜甫，唐代著名_________诗人，人称“诗圣”，他的诗风格沉郁顿挫，被称为“__________________”。
(2)道旁过者问行人，__________________。
或从十五北防河，便至四十西营田。
答案:(1)乐府诗现实主义诗史(2)行人但云点行频4.请在句后标明下列诗句各自用了什么修辞格?(1)边庭流血成海水，武皇开边意未已。
( )(2)信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
( )答案:(1)夸张(2)对比【能力提高】一、读下面这首诗，回答问题。
古风·其三十四李白羽檄如流星，虎符合专城。
喧呼救边急，群鸟皆夜鸣。
白日曜紫微，三公运权衡。
天地皆合一，澹然四海清。
借问此何为，答言楚征兵。
渡泸及五月，将赴云南征。
怯卒非战士，炎方难远行。
长号别严亲，日月惨光晶。
泣尽继以血，心摧两无声。
困兽当猛虎，穷鱼饵奔鲸。
千去不一回，投躯岂全生。
如何舞干戚，一使有苗平。
1.给这首诗划分层次并写出各层大意。
________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________2.诗中有三幅色调不同的画面，说说它们各自渲染了怎样的气氛，表达了诗人怎样的思想感情?________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________3.这首诗跟杜甫的《兵车行》反映的是同一历史事件，也表达了诗人同情人民疾苦、反对不义战争的愿望，但这两首诗的内容和风格却有显著的不同，试就下面的两个方面将二者作一点比较。
唐栋《兵车行》阅读练习及答案
唐栋《兵车行》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成各题。
兵车行唐栋六月的喀嘲昆仑山依然贼冷。
风裹起细碎的砂粒，拍打得车体啪啪作响。
“同志，请开快一点。
”司机慢慢地扭头看了我一眼：“这车，不能开快。
”“真见鬼啦!”“你!”司机的脸冷峻得像块冰岩，但很快又恢复了常态，“你不知道，这车……只能跑这么快。
”“耽误了病员怎么办？”司机神情坚毅沉稳，催促是没用了。
我把头往后一靠，想像看病中的上官星。
不知这次领导怎的开了恩，竟派车专程送我。
一辆军车静静等候在卫生队院子里，车厢用帆篷严严实实地罩着，夜色下犹如一块巨大的岩石。
这不是上官星的卡车吗？车子颠了，司机竟如临大难，绕车察看了一圈，发现一切完好无损才不安地驾起车缓缓前进。
“自己班长的病一点也不急，车上的东西倒这么经心!”我嘀咕着，心想，这车要是上官星开，早就飞起来了…那是我第一次接到去5700哨卡处理病员的命令，司机就是上官星。
车子呼地窜了出去，罗盘上的指针一下就指到了八十。
“开这么快干什么!”“不是去救护战友吗？哪能慢慢腾腾!”一团旋风旋起高高的尖柱，在山谷间游动。
我感到头有点疼痛。
“不大好受吧？这儿是死人沟，海拔四千米以上。
”“你少唬人!谁不知道前面是个兵站”。
他哈哈大笑起来，“那不是灯火，是鬼火，一代代的商队和朝圣者留下的，我们哨卡就守卫在这条丝绸之路上，多有意思!”车灯下，路两旁尽是片片白骨。
我胸口直跳，只想快点走出这死人沟……司机突然停车，看看路线，才慢慢开过河。
磨磨蹭蹲，上官星的病……我想起过河的情形。
他会不会是自那以后病倒的呢？那天水势真吓人!只记得上官星挠着脑袋思索片刻，一咬牙：要闯了。
他像尊铁塔稳操着车艰难推进。
突然，车熄火了；顷刻，冰抉撞击着车体，水从门縫缝直往驾驶室灌!忽地，我闻到股浓浓的酒味﹣﹣上官星举着酒瓶咕咕嘟地猛喝!这深的水，冷的冰，怎么可以……他光身站在齐腰深的水中，用手摇柄狠劲地摇着发动机，摇柄猛击着水面，整个车都在晃动。
我仿佛觉得站在水中的不是他，而是我自己；那冰冷的水似无数把锥子，直往骨头缝里钻……车发动了!他磕碰着牙踏进驾驶室，我只管为他擦身上的冰水，忽然，他咳嗽了，先是一声两声，很快成了一串…………车子开始登山了。
《兵车行》杜甫唐诗鉴赏答案《兵车行》译文及赏析
《兵车行》杜甫唐诗鉴赏答案《兵车行》译文及赏析《兵车行》是唐代伟大诗人杜甫创作的叙事诗。
全诗寓情于叙事之中，在叙述次序上参差错落前后呼应，变化开阖井然有序，并巧妙运用过渡句和习用词语，造成了回肠荡气的艺术效果。
接下来让我们一起来学习一下这首古诗吧。
《兵车行》车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。
或从十五北防河，便至四十西营田。
去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢申恨?且如今年冬，未休关西卒。
县官急索租，租税从何出?信知24生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
君不见，青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
《兵车行》【注释】行：本是乐府歌曲中的一种体裁。
兵车行：是杜甫自创的乐府新题。
辚(lín)辚：车行走时的声音。
萧萧：马蹄声。
行人：从军出征的人。
耶娘妻子：父亲、母亲、妻子、儿女的并称。
从军的人既有十几岁的少年，也有四十多岁的成年人，所以送行的人有出征者的父母，也有妻子和孩子。
耶，同“爷”，父亲。
咸阳桥：又叫便桥，汉武帝时建，唐代称咸阳桥，后来称渭桥，在咸阳城西渭水上，是长安西行必经的大桥。
干(gān)：冲。
过者：路过的人。
这里指诗人自己。
点行频：点名征兵频繁。
点行，按户籍名册强征服役。
或从十五北防河：有的人从十五岁就从军到西北区防河。
唐玄宗时，吐蕃常于秋季入侵，抢掠百姓的收获。
为抵御侵扰，唐王朝每年征调大批兵力驻扎河西(今甘肃河西走廊)一带，叫“防秋”或“防河”。
营田：即屯田。
戍守边疆的士卒，不打仗时须种地以自给，称为营田。
里正与裹头：里正，唐制凡百户为一里，置里正一人管理。
与裹头，给他裹头巾。
新兵入伍时须着装整，因年纪小，自己还裹不好头巾，所以里正帮他裹头。
高中语文兵车行练习与解析 人教版.
高中语文兵车行练习与解析1.下列各组诗句中加点的字的读音，不正确的一组是（ ）A.车辚辚．，马萧萧（ｌíｎ） B.千村万落生荆杞．（ｑǐ） C.哭声直上干．云霄（ɡāｎ） D.天阴雨湿声啾啾．（ｑｉū） 解析：D.“啾”应读为“ｊｉū”。
答案：D2.下列各句中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一句是（ ）A.君不闻汉家山东．．二百州 B.耶娘妻子．．走相送 C.尘埃．．不见咸阳桥 D.县官．．急索租，租税从何出 解析：A.“山东”：古，函谷关以东的州；今，山东省。
B.“妻子”：古，妻子儿女；今，男方的配偶。
D.“县官”：古，官府；今，县里的最高行政长官。
答案：C3.下列句子中关于通假字的解说，不恰当的一项是（ ）A.耶娘妻子走相送耶：通“爷”，父亲。
B.边庭流血成海水 庭：通“廷”，屋前空地。
C.所守或匪亲，化为狼与豺 匪：通“非”，不是。
D.禾生陇亩无东西陇：通“垄”，耕地上的土埂。
解析：B.“庭”无此通假现象。
答案：B4.下列句子中，加点的词的意义和用法，相同的一项是（ ）①行人但．云点行频 ②但．愿人长久，千里共婵娟 ①或．从十五北防河 ②而或．长烟一空，上下天光…… ①耶娘妻子走相．送 ②两岸青山相．对出 ①长者虽有问，役夫敢．申恨 ②敢．教日月换新天 解析：A.均为副词，相当于“只”。
B.①无定代词，相当于“有的人”；②无定代词，相当于“有时”。
C.①代词，相当于“他”，指征夫；②副词，相当于“互相”。
D.①副词，相当于“怎么敢”；②副词，相当于“敢于”。
答案：A5.对下列句子中加点的词的理解，恰当的一项是（ ）①道旁过者．．．．问行人．．②长者．．虽有问，役夫．．敢申恨 A.“长者”即“道旁过者”，“役夫”即“行人”。
B.“长者”即“道旁过者”，“役夫”不是“行人”。
C.“长者”不是“道旁过者”，“役夫”不是“行人”。
A. B. C. D.D.“长者”不是“道旁过者”，“役夫”即“行人”。
2019学年高中语文选修唐诗宋词选读：专题四第一板块兵车行物象、景象含答案
杜甫是唐代诗坛上另一颗耀眼的巨星。
他所处的时代，是唐帝国由盛而衰的一个急剧转变的时代。
755年的安史之乱是这一转变的关键。
杜甫经历了所谓开元盛世，也经历了安史之乱的全部过程。
杜甫的一生是和他的时代、特别是安史之乱前后20年间那“万方多难”的时代息息相关的。
尖锐而复杂的阶级矛盾、民族矛盾以及统治阶级内部的矛盾，不仅造成人民的深重灾难和国家的严重危机，也把杜甫卷入了生活的底层。
他曾长期生活在人民中间，这就使他有可能描绘出那个整个苦难时代的生活图画，并逐渐攀登上现实主义的高峰，成为我国文学史上伟大的现实主义诗人。
他的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民、不惜自我牺牲的崇高精神。
因之，自唐以来，他的诗就被公认为“诗史”。
杜甫的一生大致分为四个时期：35岁以前，是他读书壮游时期；35岁到44岁困守长安十年，是他的第二个时期，这一时期杜甫走向了现实主义，使杜甫变成了一个忧国忧民的人；45岁到48岁，是杜甫生活的第三个时期——陷贼与为官时期；第四个时期是“漂泊西南”的时期。
杜诗的风格多种多样。
但最有特征性，最为杜甫自道且为历来所公认的风格，是“沉郁顿挫”。
时代环境的急遽变化，个人生活的穷愁困苦，思想感情的博大深厚，以及表现手法的沉着蕴藉，是形成这种风格的主要因素。
比如同是鄙薄权贵，李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，杜甫却说“野人旷荡无腼颜，岂可外在王侯间”；同是写友情，李白说“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，杜甫却说“故凭锦水将双泪，好过瞿塘滟滪堆”，一飘逸，一沉郁，是很明显的。
1．了解杜甫的生平和创作成就，以及其诗歌对后世的影响。
2．把握杜甫诗歌的思想内容，即他高度的爱国性和人民性。
陶冶自己的情操，提升自己的思想认识。
3．鉴赏杜甫沉郁顿挫的艺术风格，体会杜甫现实主义的创作方法及其基本特点，领会赋、比、兴艺术手法的内涵。
1．在熟读乃至成诵的基础上加强鉴赏分析，讨论交流，从而切实提高诗歌鉴赏的能力。
兵车行练习题及答案
第六单元30课兵车行学习目标1.了解写作背景,赏析并积累名句;2.理解诗人在诗中控诉战争的情感和对百姓疾苦的同情,真正理解战争与和平;课前预习方案1.解释下列语句中加点的字;⑴耶娘妻子走．相送：⑵哭声直上干．云霄：⑶或．从十五北防河：⑷纵有健妇把．锄犁：⑸况复秦兵耐．苦战：2.本诗是一首叙事诗,它叙述了一件什么事3.“行人”的直接倾诉,从哪几个方面表现了不义战争给人民带来的痛苦作者：杜甫712～770,唐代诗人;字子美;祖籍襄阳今属湖北,生于河南巩县;由于他在长安时一度住在城南少陵附近,自称少陵野老,在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎,后世又称他为杜少陵、杜工部;是中国文学史上伟大的现实主义诗人,他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社新课 标第一网xkb1会面貌,具有丰富的社会内容,鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向;他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神,因此被后人公认为“诗史”,诗人被尊称为“诗圣”;释题：“行”的读音x íng;“行”,古代诗歌的一种体裁;这首诗属于歌行体;歌行体的诗长于叙事,且多含感叹之意;“车辚辚—干云霄”： 一幅震人心魄的送别画面兵车行“道旁过者问行人—结尾”：叙述行人的答话 古今异义：行人．．弓箭各在腰古义：行役之人；今义：在路上走的人 爷娘妻子．．走相送古义：妻子、儿女；今义：男子的妻子 君不闻汉家山东．．二百州古义：华山以东的地方；今义：山东省1．“行人但云点行频”的意思是频繁地征兵,许多唐诗研究专家认为,这“点行频”是全篇的“诗眼”;请分析其理由;解析一针见血地点出了造成百姓妻离子散,万民无辜牺牲,全国田亩荒芜的根源；从一个征夫出征的场面,推及到过去已经发生多次；而“点行频”的原因则是“武皇开边意未已”,其结果是田园荒废,民不聊生;2．杜甫为什么让役夫讲出“信知生男恶,反是生女好”这样的话呢 是不是重男轻女的观念真正变了呢 课堂学习方案解析如果说在封建社会重男轻女的观念属于“正常”,那么重女轻男则是“反常”;这种反常观念是战祸未已,征兵不断,“边庭流血成海水”所造成的,是异常的苦难造成了“正常”观念的被扭曲,而不是封建意识的真正改变;诗人这种翻案之笔,反常之语,正最大限度地道出了役夫们内心的愤激和控诉;是不是真的生女儿好呢诗人没有说,也不必说;因为如果都是生女儿的话,无可嫁之“比邻”；退而言之,纵然“生女犹得嫁比邻”,可是比邻之男何处寻呢由此可见,生男生女都无法摆脱悲惨的命运;诗人留给读者的思考是多么深刻啊新课标第一网xkb1限时课堂训练一1、给下面加点字注音车辚辚．．荆．杞声啾啾．．生男恶．2、翻译下面句子⑴武皇开边意未已：⑵信知生男恶,反是生女好：3、诗句填空⑴问君能有几多愁⑵昨夜雨疏风骤,阅读整首诗,回答问题4.“耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥;牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄;”这４句诗是从两个角度描写送别场面的;这两个角度是：和 ;5.“走”是跑的意思;诗中哪些动词表现出“走”的动作答：6.诗中例举一个十五岁出征,四十岁还在戍边的“行人”;这一事例是非常典型的;为什么说是“非常典型”的呢请简答;答:7.从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”,对表现主题有什么好处8.“未休关西卒”的原因是什么请用原诗回答;9.“租税从何出”与哪一诗句照应限时课堂训练二阅读文段,回答问题不是军人,我却拥有一把军刀;塑品;军刀出字一位军旅雕塑家之手,赠雕塑家淮河酒,“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上;河,他给我讲述了一则关于军刀的故事;1933年3月,子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队;脚下,五百男儿巍巍出列,在金属上,五百钢刀发出铮铮雷韵;一个,轻得像刚刚抽叶的红高粱,面：飞雪,长城,一只盘旋在长城上空的鹰劳作,还是在学堂里学习,如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正依倚在五百扇门边,殷殷嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗,可是如今……想到这里,宋哲元突然停下了脚步;为什么停下脚步,他自己也不知道;他只觉得,面对这个士兵有话要说;大额头,方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然结合——宋哲元心头怦然一动;他问：“你叫什么名字”回答：“报告军长——一班班长侯万山;”他问：“你身上背的是什么”回答：“报告军长——是大刀;”他问：“背着大刀去干什么”回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还……”他问：“不简单,还是个诗人;在家读过书”回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的;”他问：“队伍明天就要出发,有话要说吗”一听这话,侯万山热泪泉涌,“砰”的一声给宋哲元跪下了;宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗”侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉;”宋哲元说：“男儿膝下有黄金,更何况抗日军人;”侯万山含泪站起作答：“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了,孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了;”听完,宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼：“军务处;”军务处高声报告：“在”宋哲元说：“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来;”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句：“你们放心去吧;”之后,他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人;喜峰口战役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中;目击者说,他一人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃;遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排;他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来两个奶妈哺育幼婴;他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子,就是我宋哲元的孩子;这两个孩子一个就叫做宋记峰,一个叫做宋记峪,作为对喜峰口和罗文峪的纪念;十八岁后,他们还跟随他们的父亲,改姓为侯;我问：“从哪里的来这么一个动人的故事;”他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官,侯万山的遗属,就是他去接的;”说到这里雕塑家连喝三盅,热泪顺着面颊落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河;军刀兀自孓立,锃锃闪动冷峻的光;10.读完这篇小说,你内心产生的最深感受是什么请用两个成语四字短语或一句诗词歌词来表达这种感受;___________________________________________________________________11.第三节中,画线部分属于_______________描写,用40个字左右的文字补写出省略号处省略的内容;_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________12.你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质简要举例说明;____________________________________________________________________________ 13.从全文看,如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容,小说的故事也完整,作者现在这样安排的意图是什么简要说说你的看法;_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案预习作业1.⑴奔走⑵冲⑶有人．．⑷用手握住⑸能够2.它讲的是唐玄宗天宝年间,朝廷穷兵黩武,为了和南诏继续作战,在长安一带大肆征兵所造成的惨痛后果;3.三个方面：从时间方面,不义战争消耗了一个人一生的时间和精力；从人员伤亡方面,不义战争造成死伤惨重的后果；从对农业生产的影响方面,不义战争给农业生产带来了严重的灾难;课堂训练1. lín jīng jiū wù2.⑴武皇用武力开拓疆土的意图还没有停止;⑵确实知道生男孩儿不好,还是生女孩儿好;3、⑴恰似一江春水向东流;⑵浓睡不消残酒;4. 视觉和听觉;5.牵、顿、拦、哭;6. 从一个征人的人生遭遇可以看出“点行频”内涵本质,反映可劳动人民带来的苦难;7. 从更为广阔的社会背景来揭露“开边未已”给劳动人民所造成的苦难;8.“武皇开边意未已”9.与前面的“千村万落生荆杞”相照应;10. 列举如下：壮烈：如可歌可泣惊心动魄壮怀激烈豪气冲天把我们的血肉筑成我们新的长城金戈铁马.气吞万里如虎；责任：如天下兴亡,匹夫有责勇敢：如生当作人杰我们万众一心冒着敌人的炮火前进；感动：如震撼人心催人泪下热泪盈眶为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉我的眼泪在飞; 敬仰：如浩气长存肃然起敬人情美：无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫；……11心理这一切都变了,这五百个家庭妻离子散,这五百条汉子抛家别母义无返顾,眼下又将血洒疆场;12宋哲元：体恤下属,爱兵如子信守诺言富有人情味；侯万山：英勇无畏深明大义富有责任感既对国家.又对家庭13意图一：“军刀”故事由雕塑家述说,且点明“家父所言”,增加故事的真实性；意图二：对“我”与雕塑家喝酒谈“刀”描写是铺垫,突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛；意图三：标题是“军刀”,小说以军刀为线索串起故事,建立起历史与现实的联系,深化主题;意图四：雕塑艺术品“军刀”既是后人对抗日军人的纪念,对这段壮烈历史的价值认定,也是对民族精神的传扬,如果不写艺术感染力会大受影响;。
高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》配套文档：专题四 兵车行 Word版含答案
专题导语杜甫与李白一向被视为唐诗世界中两峰并峙的高峰，杜甫也是盛唐最后一位伟大的诗人。
他一生坎坷，却忧国忧民。
他的诗歌记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被称为“诗史”。
他集前代诗歌艺术之大成，形成了韵律完美、沉郁顿挫的独特风格。
学习这个专题，要初步了解杜甫的生平事迹，能借助注释鉴赏本专题中杜诗的代表作品，并能初步体会杜甫“沉郁顿挫”的风格及其内涵。
学习杜甫诗歌，首先要了解杜甫出生的历史背景和漂泊的人生经历，知道杜甫生于天下瓦解、遍地哀号的苦难中；其次要诵读，体会思想感情，理解杜甫诗情感的忧愤、深沉，语意和结构的顿挫。
同时注意把握形成沉郁顿挫的艺术手段，如反复、重叠、对比、衬托等。
兵车行一、诗人名片杜甫(712～770)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人，是著名诗人杜审言的孙子。
因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。
35岁以前读书与游历。
天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府兵曹参军的小职。
安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。
乾元二年(759)，他弃官西行，最后到四川，定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。
晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出三峡。
漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。
他是新乐府诗体的开路人。
他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。
他的五、七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。
杜甫在五、七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。
有《杜工部集》传世。
二、诗词故事早弱而早慧的杜甫杜甫幼时，母亲去世了，寄养在姑母家里，他自小多病。
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《兵车行》阅读训练
兵车行唐栋
六月的喀嘲昆仑山依然贼冷。
风襄起细碎的砂粒,拍打得车体啪啪作响。
“同志,请开快一点。
”
司机慢慢地扭头看了我一眼：“这车,不能开快。
”
“真见鬼啦!”
“你!”司机的脸冷峻得像块冰岩,但很快又恢复了常态,你不知道,这车……只能跑这么快。
”
“耽误了病员怎么办?”
司机神情坚毅沉稳,催促是没用了。
我把头往后一靠,想像看病中的上官星。
不知这次领导怎的开了恩,竟派车专程送我。
一辆军车静静等候在卫生队
院子里,车厢用帆篷严严实实地罩着,夜色下犹如一块巨大的岩石。
这不是上官星的卡车吗?
车子颠了,司机竟如临大难,绕车察看了一圈,发现一切完好无损才不安地
驾起车缓缓前进。
“自己班长的病一点也不急,车上的东西倒这么经心!”我嘀咕着,心想,这
车要是上官星开,早就飞起来了…
那是我第一次接到去5700哨卡处理病员的命令,司机就是上官星。
车子呼
地窜了出去,罗盘上的指针一下就指到了八十。
“开这么快干什么!”
“不是去救护战友吗?哪能慢慢腾腾!”
一团旋风旋起高高的尖柱,在山谷间游动。
我感到头有点疼痛
“不大好受吧?这儿是死人沟,海拔四千米以上。
”
“你少唬人!谁不知道前面是个兵站”
他哈哈大笑起来,“那不是灯火,是鬼火,一代代的商队和朝圣者留下的,我
们哨卡就守卫在这条丝绸之路上,多有意思!”
车灯下,路两旁尽是片片白骨。
我胸口直跳,只想快点走出这死人沟……
司机突然停车,看看路线,才漫慢开过河。
磨磨蹭蹲,上官星的病……我想
起过河的情形
他会不会是自那以后病倒的呢?
那天水势真吓人!只记得上官星挠着脑袋思索片刻,一咬牙:要闯了
他像尊铁塔稳操着车艰难推进。
突然,车熄火了;江刻,冰抉撞击着车体,水
从门縫缝直往驾驶室灌!
忽地,我闻到股浓浓的酒味——上官星举着酒瓶咕咕嘟地猛喝!
这深的水,冷的冰,怎么可以……
他光身站在齐腰深的水中,用手摇柄狠劲地摇着发动机,摇柄猛击着水面,
整个车都在晃动。
我仿佛觉得站在水中的不是他,而是我自己;那冰冷的水似无数把锥子,直
往骨头缝里钻……
车发动了!他磕碰着牙踏进驾驶窒,我只管为他擦身上的冰水,忽然,他咳嗽了,先是一声两声,很快成了一串……
……
车子开始登山了。
曲曲弯弯的盘山公路紧贴着悬崖,一头钻进了天,难怪叫
它天神达坂。
恼人的司机走一阵就停下来检查,稍微有点灌风的地方都要严密
堵好。
我连催他的气力都没了。
“顶住,这次一定要闯过达坂,上官星在等……”
那天天气可不像这么平静。
刚挨上达坂,挡风玻璃上倾刻就落满一层雪。
上官星打开车门,将身子探到外面辨路,不一会儿就成了个雪人,脸色发紫,眼睛
又紅又肿。
正行间,不料车子被一溜暗冰滑了一下,半个后轮已经掉到了路外,那雾腾
腾的深谷像只张大了嘴巴的饿狼!
“冰雪太厚,车挖不出来了。
趁天还早,我步行去哨卡上搬兵。
”
“我跟你一起走!”
“开玩笑,雪这么深,海拔又高,你怎么行?这是打火机,冷了就点燃汽油。
祝你……保重了。
”
“你也保重!”泪水情不自禁地打湿了我的睫毛。
他对我留下意味深长的一瞥。
雪地上一串深深的脚印,仿佛是一条永远不
断的线,牵动着我的心……
像谁把一盆鲜血泼给了夕阳,天际间一片艳红;满山满谷的冰雪静諍地注视
着天空。
风照旧在刮,雪地上卷起层层白浪。
绕过一段之字形的山路,整个哨卡
豁地展现在眼前。
几十名战士,分列两行,肃立在大门旁…
仿佛无数朵白花在眼前旋转起来。
战士们从车上抬下一副盖着白布的担架,扫架上躺着的就是上官星!
原来他就跟我在一辆车上……
我扑过去,呆杲地注视着他坚毅安祥的神情,感到整个世界都凝固了……
连长告诉我,上官星留下话:把他送回“家”,埋在积雪的山岗;希望秦月能到哨卡为他送行,因为在所有熟识的战友中,只有我这个唯一的女性。
秦月同志。
”连长拿来一封信,信里是一首诗：
我是星星,你是月亮,我们同在永恒的天上;美丽的夜晚,我们闪耀着理想! (有删改)
阅读原文后回答以下问题：
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)
A.小说以“兵车行”为题既是对小说情节内容的高度概括,又暗示了社会背景,赋予作品丰厚的历史文化底蕴。
B.上官星已经牺牲,他就静静地躺在送秦月去哨卡的军车的车厢里。
这个最后才解开的悬念并不让人意外,因为在情节叙述中已留下了多处伏笔。
C.“仿佛无数朵白花在眼前旋转起来。
”心理刻画简单而深刻通过人物心理感知的变形,表现出上官星的牺牲给秦月带来的巨大心理震动。
D.死人沟、天神达坂等处都是小说情节的关键连接点,对它们的描述不仅是简单的环境描写,更是美与力的象征,充满着诗性意味。
答案(3分)A（小说标题“兵车行”与故事的社会背景无关）
2.小说以秦月的视角,在现实与回忆的两次“兵车行”中交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。
(6分)
答案(6分)①情节安排上，秦月的“急”与司机的“慢”形成了对比，不断制造悬念，吸引读者兴趣；（2分）②人物刻画上，有利于通过秦月的回忆集中描写上官星为救战友而奋不顾身的行为，刻画其的英雄形象。
（2分）③表现手法上，有利于更好地运用侧面描写，通过秦月、司机和哨卡战士们的表现，来体现上官星精神的感人力量。
（2分）
3.小说结尾处上官星留给秦月的小诗,堪称全篇表现主人公的点晴之笔请作简要分析。
(6分)
答案（6分）①诗句体现了小说主人公为祖国守卫边疆、英勇献身的崇高爱国主义理想；（2分）
②诗句体现了主人公在极度恶劣的生存环境中，奋力实现生命超越的顽强精神。
（2分）；
③诗句体现了主人公追求人与人之间真诚、温暖情感（包括异性战友之间的相互吸引与依恋）的浪漫情怀。
（2分）。