新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元我们在一起 13 我想和你们一起玩》导学案_9

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一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩第2课时教案新人教版

《我想和你们一起玩》第2课时教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。

针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、共享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。

《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的其次课时，选取了课文的52、53两页的内容。

第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示老师借此情境，让学生充分发表自己的看法，共享与高年级同学交往时的阅历，这是对学生进行交往技巧的指导。

想和大家一起玩，却因为羞涩、害怕而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会运用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。

为此，须要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。

教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。

旨在让学生学会解决一起玩时常常出现的问题。

教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。

另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，共享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不简单体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深化探究自己的内心感受。

学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时简单表现出霸道、自私、害怕、不懂礼貌、不讲文明等特点。

这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。

所以，老师应当教会孩子懂得运用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。

课程标准中，“健康、平安地生活”的第11条“在学校里心情安定、心情开心”，“开心、主动地生活”的第1条“喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩”，也强调了同伴间的欢乐和谐、共同成长。

13我想和你们一起玩第一课时教学设计

第四单元我们在一起
我想和你们一起玩
设计者：第一课时九亭第四小学郑文君
第二课时九亭第四小学方宗丹
一、教学任务与教学意图
（一）教学内容分析
《我想和你一起玩》是《道德与法治》一年级下册第四单元第1课。《我们在一起》作为本册书的第四单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。本课侧重于“乐群”意识的培养，这是达成单元目标的重要内容。
6.交流：游戏中温暖的小故事
7.提炼总结：是呀，小伙伴一起玩的时候不仅开心，还能受感动，学本领、收获友谊，大家一起玩真是欢乐多。（板书：欢乐多）
【设计说明】在游戏体验的基础上，让学生知道游戏中我们会收获很多。通过“以点带面”讨论形式让小朋友在交流中明白，在交友过程中大家可以一起学本领，互相鼓励，从而获得乐群在活动中，需要鼓励学生参与活动讨论中，主动表达，初步体会到要遵守一定的合群规则，获得积极的情感体验。
二、教学目标
1.初步了解主动合群的基本方式和技能，能够用这些方法和其他人共同玩耍，感受与人共处的快乐。
2.在游戏互动中，初步掌握与同伴相处时应相互尊重和理解的方法。尝试自己主动大胆地融入到和同伴一起的学习生活中，并积极参与共同活动、解决问题。
3.遵守和他人共处时的基本规则，初步养成善于倾听，乐于沟通的行为习惯。
2.交流：说说与小伙伴在一起都玩了什么游戏。
预设：老鹰抓小鸡、跳绳、讲故事等
3.出示课题：小伙伴们在一起玩游戏可真开心啊，说得老师也想和你们一起玩。（板书：我想和你们一起玩）
【设计说明】学生已经小学生活半年了，交到了很多的新老朋友，并一起发生了许多的故事。通过故事分享这一环节，一方面让学生在回忆中体会到和朋友玩耍的喜悦，初步体会到合群带来的乐趣，为后面的乐群打下情感基础。另一方面也通过学生的介绍让他们初步感受合群的方法。

部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》全部教案(共5节)

第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩教学目标：1、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

2、回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。

培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3、主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

（2）了解游戏的规则。

教学重点：感受大家一起玩耍的快乐。

遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

教学难点：主动参与到大家中的方法和能力。

培养热爱集体、关心集体的情感。

教学准备：1.反映大家共同快乐玩耍的各类图片。

2.玩具。

3.各种游戏的道具。

教学过程：一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的？生1：和我们邻居一起砌长城。

生2：和同学玩跷跷板。

生3：和好朋友们玩堆沙子。

师：你们玩得开心吗？生：开心。

师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？生：不会。

师：为什么呢？生1：因为一个人玩没意思。

生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。

二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。

小朋友们，你们有小伙伴吗？能说一说你的好伙伴是谁吗？生：略。

师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事？生1：我和佳佳一起写作业。

生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3：我和同学们一起丢沙包。

师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧！（学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞）师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢？生1：开心。

生2：激动。

生3：快乐。

师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢？生1：我感觉会孤独。

生2：我感觉会寂寞、无聊。

师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢？生回忆、讨论。

生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。

生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。

生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13《我想和你们一起玩》教案新人教版

- 讲解知识点：详细讲解基本知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的基本知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 电影：《头脑特工队》、《 Inside Out》等，这些电影可以帮助学生更好地理解情绪管理和心理健康的重要性。
2. 观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够理解并应用所学知识等。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。
3. 测试：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些测试题，让学生在课堂上进行作答。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。
- 学生可以自主选择一些与社交技巧和团队合作相关的在线课程或讲座，进行进一步的学习和探索。
七、课堂
1. 提问：教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于本节课的主要内容、重点知识、难点问题等，以了解学生对知识的掌握程度。同时，教师也可以通过提问的方式来检查学生的思考能力和分析问题的能力。
5. 教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学。同时，确保这些教学工具能够正常使用，避免在课堂上出现故障。

一年级下册道德与法治课件-《我想和你们一起玩》人教(新版) (共18张PPT) PPT

图中的小朋友遇到了什么问题，我们怎么帮助他呢？
我会鼓励他，大胆尝试，和他一起玩；互相帮助，互相接纳； ……
同学们说的都很有道理，想跟小伙伴们一起玩，就要大胆一些，主动伸出友谊之手，互相接纳，互相帮助，大家一起开开心心的玩。
为什么玩不下去了
看一看图中的小朋友为什么玩不下去了？
一起玩要守规则！
结婚五年，重逢爱情除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰对他的热情，「我爱你」是每天恭送他出门上班一定说的话，然后附加一个亲密的吻，即使他大多时候只是浅浅一笑，也足够我高兴个老半天。生道理，上下五千年，说也说不尽！但还好，许多道理是可以比喻的；这一比喻，道理就透彻了。此时，人们将会说--- 原来如此啊！例如日常生活中的鞋子，有人经过总结，悟出了人生许多道理：
仔细想想，五年来，他没有说过一次「我爱你」，一次也没有。
我和他相聚的时间，严格上来说是从晚上七点开始，也就是他下班回来之后。如果他加班的话，那时间可能要延到十点、十一点。
刚结婚的时候，我为了他去学烹饪，「要抓住男人的心，先抓住他的胃」，我深信这个铁律。所以，一些餐馆名菜常出现在我们餐桌上，宫保鸡丁、五更肠旺、葱油鸡、东坡肉 ……。见他吃得高兴，我也开怀，虽然不全是我爱吃的，但是，他爱吃就好。
无欲则刚。正是这种尽己所能、顺其自然的心态，才让他更长久地投身于自己所热爱的事情上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式，苦痛也不是恒心的代名词。坚持不下去的时候，不如停下来审视一下自己，将自己内心的能量挖掘出来，找准自己的节奏，让自己心态更平和一些，而不是一味地逼自己死撑。任何目标与坚持都是生命长河里微不足道的一段，即使某一段坚持并没有当下立见的好结果，但正确的坚持习惯却会让我们越来越有力量，对每一次新的挑战都从容笃定。

部编版1年级道德与法治下册课本教材(高清扫描版)

目mM 录lM1 我wG 们men 爱Si 整zhDng 洁jiR22　我wG 们men 有yGu 精jUng 神shen63　我wG不bM拖tuT拉lQ104　不bP 做zuH“小xiAo 马mA虎hu”14第dK一yU 单dQn 元yuWn我wG 的de 好hAo 习xI 惯guSn第dK二Fr 单dQn 元yuWn我wG 和hR 大dS自zK然rWn5 风fEng 儿er 轻qUng 轻qUng 吹chuU186 花huQ儿er草cAo儿er 真zhEn 美mDi丽lK227 可kD爱Si的de 动dHng 物wM268 大dS自zK然rWn，谢xiF谢xie您nIn309 我wG和hR我wG的de家jiQ3410 家jiQ人rRn的de爱Si3811 让rSng 我wG自zK己jJ来lWi 整zhDng 理lJ4212 干gSn 点diAn 家jiQ务wM 活huY4613 我wG 想xiAng 和hR你nJ们men一yK起qJ 玩wWn5014　请qJng 帮bQng 我wG一yI下xiS吧ba5415　分fEn 享xiAng 真zhEn 快kuSi乐lF5816　大dS家jiQ一yK起qJ来lWi合hR作zuH6217　我wG 们men 都dTu 是shK 少shSo 先xiQn 队duK 员yuWn66第dK 三sQn 单dQn 元yuWn 我wG 爱Si 我wG 家jiQ第dK四sK 单dQn 元yuWn我wG 们men 在zSi一yK起qJ镜jKng子zi里lJ的de我wG1 我wG 们men 爱Si 整zhDng 洁jiR互hM 相xiQng 看kSn 一yi 看kSn ，我wG 们men 整zhDng 洁jiR 吗ma？2这zhF 样ySng 做zuH 好hAo 不bM 好hAo书可真好看！为什么？nJ jiSn guo nA xiE bM zhDng 第一单元我的好习惯3保bAo 持chI 整zhDng 洁jiR 有yGu 办bSn 法fA皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去换衣。

道德与法治一年级下册 13我想和你们一起玩

守规则，轮流玩；有礼貌，常微笑；大胆点，尝试玩；互谦让，能包容；会协商，态度好；好伙伴，多亲密；在一起，共欢喜。
小朋友，再见！
我们都很开心。
我和几个小朋友一起玩沙子，做了一座漂亮的城堡，我们可开
心啦！
我和丽丽一起表演绘本故事，扮演不同的角色，真是有
趣极了！
:
许大多家收一获起呢玩！时
，除了快
想一想你有哪些收获
?
乐
，
还
有
说一说，你的收获。
从小伙伴那儿，我又学会了一种折纸飞机的方
一年级道德与法治下册人教版（部编版）
第四单元.我们在一起
第13课我想和你们一起玩
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教学目标： 1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。 2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。教学难点：激发学生的乐群情感。
活动一：大家一起玩
她可以有礼貌的跟他们商量一下:“我能和你们一起玩吗 ?”
同学们，要想跟不熟悉的小伙伴一起玩，需要我们大胆的尝试。主动伸出友谊的手，这样才能被小伙伴们接纳，才能开开心心地玩。
下课了小明小华和小军三个人拿着一个皮球来到操场上，小明想玩和篮球游戏，小华想玩儿拍球游戏，小军想玩
儿传球游戏，这可怎么办呢？
说一说:他们为什么玩不下去了 ?
一起玩，要遵守规则！
一起玩，输赢没什么！
这次不算，说要重来！一
说
他
们
为
什
哼！老是他们赢！
么
玩
不
下

小学部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》说课稿（共9课时）附目录

②谁愿意来当母鸡？请母鸡妈妈去挑选 3 只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏：老鹰捉小鸡（3）采访参与学生：跟大家一起玩游戏的时候，感觉怎么样？（开心）是呀，一起玩真快乐，那就请你下课后邀请更多小朋友一起玩吧！ 3.总结：（PPT 出示一起玩的快乐照片）一个人玩，很快乐。和小伙伴一起玩，就创造出了更多快乐。（板贴：创造快乐）环节三、层层深入，游戏感悟（一）羊角球的玩法 1.情境引入羊角球：小朋友们，你们给欢乐岛带来了好多笑声，于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看，这是什么？ 2. 单人示范：玩过吗？是怎么玩的呀？谁上来玩给我们看看？（预设：两手抓紧把手，两腿夹紧球，用力蹬腿向前跳。）（二）怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩：采访学生：好玩吗？想想，怎么玩会更有趣？预设：请一个好朋友一起玩，他玩一会儿，我玩一会看来你很愿意和朋友分享快乐，请回到座位上。如果让更多小朋友加入，还有更有趣的玩法吗？（预设：分小组比赛玩。） 2.引导制定规则：比赛应该怎么比呀？（预设：同时从起点出发、人数相等、每人玩一次）
六、说教学过程环节一、你言我语，分析问题 1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？怎么不公平了？别着急，一个一个说。预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。对不对？老师看一看。恩，的确是这样。那怎么样才能公平呢？对，投篮的距离要一样远。（距离一样）（2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不停地要捡。你们有几个球？（三个！）月亮队呢有多少球？（有十个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦！ 2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？

部编人教版一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》优质教案

部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第二课时教学设计5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说, 刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什么？if ‘门|生；8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。

9、小小分享会：求助的方法多种多样。

你在生活中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？10、怎样求助：求助小贴士。

11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。

12、播放视频《我会找人帮忙》【温暖的“接力棒”】1、我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎样的故事？你当时感觉怎么样？3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助, 心中感到无比的温暖。

而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。

4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。

你帮我，我帮你，友爱精神共传递。

思考、讨论。

演一演。

评价。

分享。

讲故事。

分享。

画思维导图。

通过演一演、思考与讨论的方法，掌握求助的方法，能够正确求助、礼貌求助。

在图片故事中感受温暖的传递，主动做温暖的传递者。

总结提升课堂小结部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第二课时教学设计。

小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课(含板书及教学反思)

小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我想和你们一起玩》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本次活动通过已有的生活经验和现场游戏体验来引导学生，让学生体验同伴交往的乐趣，激发学生乐群意识，互助意识，学习一定的交往技巧，并在交往中学会相互尊重和理解，从而增强学生交往的意愿与信心。

二、学情分析一年级的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体的需要，也是其社会性发展的需要。

与小伙伴一起游戏游戏是认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。

但是不喜欢与他人交往，不大胆不主动，就会影响到学生的健康成长，所以怎样引导教育孩子大胆主动地和别人交往，是一个迫切解决的总问题。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。

初步建立规则意识。

2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。

养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。

3.知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。

4.通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。

能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。

四、教学重难点1.通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。

2.通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。

3.进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。

五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

人教2011版小学道德与法治一年级下册《第四单元我们在一起 13 我想和你们一起玩》_7

人教版《道德与法制》一年级下册第四单元——我们在一起13 我想和你们一起玩教材分析：《我想和你一起玩》是人教版道德与法治一年级下册第四单元我们在一起的第一个话题，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

一年级上册设置了你伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本欣慰方式；二年级下册设置了“我们好好玩”的话题，侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过有创造性的群体生活。

学情分析：一年级的学生绝大多数都是家中的独生子，在家里，祖辈父辈把他们视为“掌中宝”，凡事都以孩子为中心，全家都围着他转。

这些“小公主”、“小皇帝”虽霸气十足但独立处事的能力较差，什么都依赖家长。

进了校门，生活在一个大家都必须平等相处的环境里，孩子想和其他小朋友玩耍，可又担心别人不接纳他，有时候和小伙伴玩耍时，常常会闹矛盾，自己不知道该怎样和小伙伴交往。

因此，我们要引导孩子建立平等尊重的氛围，教会他们与人相处的利益和基本规则，让他们在融洽的班集体中愉快地生活、健康的成长！教学目标：1、通过一年级上册适应新生活、我们学会了结交新朋友，通过学生已有的经验和课堂现场游戏活动，让孩子感受大家一起玩的快乐，激发乐群情感。

2、初步建立孩子的规则意识，感受规则公平，在玩的过程中不要以自我为中心，要处处守规则。

初步渗透同伴友好相处的礼仪、规则。

教学准备：1、课件教学过程：活动一：玩游戏说快乐1、师生玩“正反口令”游戏。

师看学生问：“喜欢玩游戏吗？”（喜欢），“和老师一起玩一玩。

”（好）“游戏的名字叫正反口令！先玩正口令，老师发口令，你做动作，我说起立，你就——”“起立！（生站）”。

教师发出指令：摸鼻子、眨眼睛，起立、握握手、伸懒腰、坐下、拍拍肩、背挺直，眼睛看老师，（真漂亮！）“反——口令”，你做和老师指令相反的动作，行不行?”“行！”老师发指令：起立，抬头，伸出左手，坐下看，向右看，闭眼睛，起立，张嘴，哭……好不好玩？（好玩）开不开心？（开心）2、生生游戏。

新部编版一年级下册道德与法治全册全套课件

读书写字的姿势敷衍了事想一想,怎样坚持每天都认真
做好。
活动五：快乐小智囊
佟芳老师我的烦恼
我是一名学生家长，我经常看见我的孩子常耷拉着脑袋，跑跳着走路，这样是非常不安全的，我很担心。
想一想，怎样能够提示自己养成习惯。
活动五：快乐小智囊
交流：怎么做才能每天都有精神。分享：保持好精神面貌的小智囊。制作：好方法归类。
想一想这些不精神样子的原因是什么呢？
活动二：健康小体验
观察：两两同学比身高。看一看，谁的姿势很标准。
活动二：健康小体验
体验：摸一摸不同姿势时，脊柱发生的变化。脊柱
弯腰，再摸一摸，你发现脊柱有什么变化？坐直，再摸一摸，又发现了哪些变化？
活动二：健康小体验
通过两次触摸脊柱，你知道了什么？
医博士有话说
小学道德与法治
全册精品PPT课件
第一单元我的好习惯
第二单元我和大自然
第三单元我爱我家
第四单元我们在一起
1 我们爱整洁 2 我们有精神
2套 5 风儿轻轻吹
2套 9 我和我的家
2套 6 花儿草儿真美丽 2套 10 家人的爱
ห้องสมุดไป่ตู้
2套 13 我想和你们一 2套起玩
2套 14 请帮我一下吧 2套
3 我不拖拉
同学们，让我们从现在开始，从点滴做起，养成科学的用眼习惯，保护眼睛，预防近视，永远都有一双健康明亮的大眼睛！
我的手儿真干净
小明饭前把手洗的干干净净。
他们有什么好习惯？
洗手歌
肥皂抹一抹，手儿搓一搓，洗掉了病菌，我们乐呵呵。
小明经常洗头发、理发。
你有哪些讲卫生的好习惯？给大家说说。

一年级下册道德与法治人教版第四单元《我们在一起》教案

情感、态度与价值观：
培养学生发现问题、解决问题的能力,以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。
教学重点
通过对书中中“接力棒”的人和故事的了解，。
教学难点
懂得社会的和谐与美好需要每个人的积极参与和共同努力。
教学准备
学生准备：搜集互相帮助的故事、关于世界需要热心肠的歌曲。
教师准备：多媒体课件。
２.第二组同学又发什么了什么事情？
3．怎么样才能玩下去呢？
1.这次不算，要重新。
他们一起玩要守规则。
2．哼!老是他们赢。
一起玩，输赢没什么！
3.想一想，举手回答。
三、小布丁和小蝴蝶
阅读书上第5０至５3页下面的小故事。
阅读小故事。
四、课堂总结
１.大家都把自己或好朋友的进步记下来。
2．老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
１.互相交流看看。
2.倾听。
板书设计
教学反思
道德与法治学科一年级下册教案第2课总1４课
课题
请帮我一下吧
课时
2
任课班级
一(３)班
执教
从容～辛
教学目标
知识与技能：
学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。
过程与方法：
利用真实的故事,引导学生自觉关心社会的事情。
你每次都不给看我也不给你看。
2．自由发言。
三、课堂小结：
一份快乐,大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。
倾听。
板书设计
教学反思

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一起玩，因
为。”句式。
教师过渡语：同学们的小眼睛真闪亮，能够善于发现朋友的优点！你们和朋友一定很要好，现在
教师示范，引导学生按照句式回答。引导学生说出完整的句
子，锻炼说话能力，与
语文学科融合。请两位课堂表现
就请你邀请你的朋友一起玩游戏吧！
好的学生，邀请他
活动一：传呼啦圈游戏
的朋友们玩游戏。
去交新朋友，大胆
地告诉别人“我想回应“勇敢地走出去，跟你们一起玩”。大胆地说出来。”
活动三：背靠背运篮球
每个同学先找找两个新朋友（一人负责放
和保护球，两人负责背），与另一组 PK，
绕场地一周，看谁既快又稳。
教师点评语：让我们为这些小朋友的勇气鼓鼓掌！
学生交新朋友，玩游戏。
激发学生的乐群情感。考验学生能不能做到与同学合作、互助，遵守规则。
规则：两队 PK，同学们手牵手站成一排，（人数约 6 人）
把呼啦圈从这头传到那头，比比谁最快。预设：和朋友们在
采访获胜学生：玩得开心吗？为什么开一起，所以很开
心。
心。
采访围观学生：为什么他们能赢？
预设：团结合作，互相帮助。
（二）游戏分享，体验交友。
教师过渡语：
是的，和朋友们一起玩，真开心呀。朋友
1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。 2、在实践中初步掌握大家一起玩的基本技巧，懂得与同伴友好相处。教学重点：让学生体验到和朋友一起玩的快乐，培养学生的乐群意识，激发乐群情感。教学难点：引导学生主动大胆地融入到同伴中去，并积极共同参与活动。
课前准备多媒体课件，游戏器材。
《我想和你们一起玩（2）》教学设计
学科
道德与法治授课人
授课时间
年级教材分析
、学情分析
教学目标
一年级
课题
我想和你们一起玩
课时 2 课型
新授
《我想和你们一起玩》是道德与法治一年级下册第四单元第一课的内容。课程标准强调让学生感受大家一起玩时的快乐，帮助学生掌握一定的交往技巧，增强学生的交往意愿与信心。培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解，学习本课有着广泛的现实意义。一年级学生多数缺乏合群意识，多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。这些行为不仅影响着与他人的交际，也影响着自己的成长，容易导致形成孤僻、不容易与他人合作的性格。因此，及时教育他们喜欢和同学在一起，培养乐群意识，对其成长大有益处。
请学生判断行为对错，解释原因。运用教材配套的多媒体并跟同学们玩一资源。玩石头剪刀布，输通过判断对错来进一步了的同学要守规明确要“守规则”。则地做一个下蹲。
学生回答
让学生回顾这堂课的重点知识。
过渡：最后，让我们跟佩奇一起读一首拍手歌吧。你拍一，我拍一。朋友多，真快乐。你拍二，我拍二。有朋友，很温暖！你拍三，我拍三。大胆说，勇敢做。你拍四，我拍四。
球，该怎么做？
教师示范后请学
（相机板书：懂礼貌）
生上场展示交朋
教师过渡语：同学们真是太棒了，你们都友的过程，请同学
是懂礼貌的好孩子，佩奇说很喜欢和你们点评。一起玩！所以呀，她又带来了一个游戏让
我们一起玩呢。
让学生在实践中更加明白规则的意义，在游戏中体会要“守规则”。
活动五：一二三木头人游戏先请一组学生出来玩，先不强调游戏规则。学生为了赢得游戏，不遵守规则，玩学生进行游戏。不下去。采访学生：为什么玩不下去。（没有遵守游戏规则）强调规则，再请一组同学守规则地玩。再次采访学生：玩得开心吗？（大家都遵守规则，没有闹矛盾，所以玩得很开心）
环节预设
（一）谈话导入，揭示课题。
教师引导环节预设
学生活动
设计意图
教师导入语：
同学们，今天老师把我的好朋友请到了课
堂上来跟大家一起玩，你们看看是谁？（小猪佩奇）老师平时喜欢跟我的好朋友佩奇一起游
创设情境贯穿整个课堂，吸引学生兴趣。
泳、一起画画、一起到公园玩我喜欢和
板书设计：
在实践中运用大家一起玩的基本技巧。
预设：勇敢地走出去，大胆地说出来。
3.采访刚才未能参加呼啦圈游戏的学生：
你想一起玩吗？——如果想的话，你该怎预设：主动勇敢地
回归课文的绘本故事，通过童话故事引导学生领悟良好的合作能带来互利共赢，同时激发学生参与话题讨论的兴趣，帮助学生深入感受交朋友的快乐。
么做？你会怎么跟别人说你想参加呢？（请一名学生去主动邀请同学一起玩背靠背运篮球游戏。）
教师过渡语：佩奇不光带来了游戏，她还带来了题目想考考小朋友们！判断对错：玩石头剪刀布，约定好了输的要接受惩罚，却有小朋友违反规则。（板书：守规则）
教师小结语：玩耍的时候，我们要讲文明懂礼貌，遵守游戏规则，才能跟朋友玩得更开心！教师过渡语：同学们，和佩奇一起上课开心吗？这节课你们学会了什么？指名学生回答。
同桌合作拍手读儿歌。
将知识点编成一首拍手歌，边朗读边巩固所学知识。
守规则，懂礼貌，大家一起乐呵呵！
教师总结语：通过这一节课的学习，我们认识到想交到更多的朋友，就要勇敢走出去、大胆说出来，跟朋友玩的时候，要守规则、懂礼貌。这样，我们的朋友就会越来越多。布置作业：结交新朋友，和他们一起玩游戏。
教师小结语：同学们，只要你大胆地走出
家门，勇敢地说，大胆地做，你就一定会
收获好朋友。
（三）拓展升华，快乐交友。
（四）回顾课堂，儿歌总结。
教师过渡语：我们走出家门，来到学校里，
也有很多交朋友的机会呢。比如说，课间
休息的时候……
活动四：情景模拟，交朋友一起玩
（出示图片）想和高年级哥哥姐姐打乒乓
遇到困难了，我们就应该互相帮助。
小猪佩奇告诉老师，她有一个叫小布丁的
好朋友遇到困难了，佩奇想请同学们帮帮
小布丁，大家愿意和佩奇一起帮助他吗？
学生一起听童话
活动二：听故事
故事。
1. 播放录音《小布丁与小蝴蝶》（约 2
分钟）。 2. 提问：小蝴蝶和小布丁是怎样交到好朋友的呢？
指名回答。（板书：勇敢做大胆说）