应彩云小班阅读《一步一步走啊走》
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感示例文章篇一：《〈一步一步走啊走〉观后感》哇，我看了应彩云小班的《一步一步走啊走》，那可真是太有趣啦！就好像走进了一个充满魔法的小世界一样。
在这个故事里啊，有好多可爱的小动物呢。
我看到小弟弟在路上一步一步地走啊走，他就像一个小小的探险家。
每走一步，都好像在开启一段新的冒险旅程。
小弟弟走路的样子特别好玩，一摇一摆的，就像一只刚学会走路的小鸭子。
我就想啊，我小时候学走路是不是也是这样呢？我跑去问妈妈，妈妈笑着说：“你呀，比小弟弟还调皮呢，走路的时候东倒西歪，一会儿想去摸这个，一会儿想去碰那个。
”听妈妈这么一说，我都有点不好意思啦。
然后小弟弟在路上遇到了大乌龟。
大乌龟爬得慢悠悠的，小弟弟就跟着大乌龟的步伐，一步一步慢慢地走。
这大乌龟就像一个慢悠悠的小老头，背着重重的壳，可是它还是很努力地向前爬。
我就在想，大乌龟背着那么重的壳肯定很辛苦吧，就像我们背着重重的书包去上学一样。
我有时候都觉得书包好重好重，都快把我压垮了。
可是大乌龟都没有抱怨，还那么努力地向前。
我要是像大乌龟这么有毅力就好了。
接着呢，又出现了大白鸭。
大白鸭走路一扭一扭的，那两条腿就像两根小木棍在捣来捣去。
小弟弟看到大白鸭，也跟着一扭一扭地走。
大白鸭嘎嘎嘎地叫着，好像在说：“欢迎你，小弟弟，和我一起走吧。
”我看着他们，忍不住笑出了声。
这时候爸爸走过来问我：“你笑啥呢？”我就指着屏幕说：“爸爸，你看小弟弟和大白鸭走路的样子，多好笑啊。
”爸爸也跟着笑了起来，说：“是呀，就像你和小伙伴们做游戏的时候，互相模仿，特别有趣。
”再后来，小弟弟遇到了大花猫。
大花猫走路静悄悄的，就像一个小幽灵。
小弟弟也学着大花猫，踮起脚尖走路。
大花猫的眼睛亮晶晶的，就像两颗小宝石。
我特别喜欢大花猫的眼睛，我家里也有一只小猫咪，它的眼睛也是这样又大又亮的。
每次我看着它的眼睛，就感觉它好像在跟我说话一样。
我就跟爷爷说：“爷爷，你看大花猫的眼睛和我们家小猫咪的眼睛好像啊。
应彩云小班教案
应彩云小班教案【篇一：幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》】幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》活动目标：1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：1、绘本ppt。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：1、ppt、音乐2、操作材料人手一份活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。
这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。
【篇二：幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》完整教案】《罐子的声音》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感篇一：《〈一步一步走啊走〉观后感》哇，我看了应彩云小班的《一步一步走啊走》呢，可有趣啦！一开场，就看到那些可爱的小演员们，他们就像一群小天使一样出现在舞台上。
那舞台布置得就像是一个童话世界，有绿绿的草地，还有五颜六色的花朵。
我当时就想，这肯定是个超级好玩的故事。
小演员们走路的样子特别好玩。
他们有的像小鸭子一样，一摇一摆的。
我就想啊，小鸭子走路的时候是不是也这么可爱呢？小鸭子走路的时候，屁股一扭一扭的，那小演员们也把那种感觉演得特别像。
就好像真的有一群小鸭子在舞台上散步似的。
我看到这儿的时候，都忍不住笑出声来。
我想对那些小演员说：“你们演得太棒啦，就像真的小鸭子一样。
”然后呢，还有的小演员像大乌龟那样慢慢吞吞地走。
大乌龟走路那可是相当慢的，它们背着重重的壳，只能一步一步慢慢地挪动。
小演员们也学着乌龟的样子，弯着腰，慢慢地迈着小步子。
我就在想呀，这大乌龟虽然走得慢，可是它们很稳当呢。
就像我们做事情一样，有时候不需要太快，稳稳当当的才能把事情做好呀。
旁边的小朋友们看到小演员演乌龟走路，也都跟着模仿起来，那场面可热闹啦。
在这个故事里，还有像大白鹅那样走路的小演员。
大白鹅走路那可是昂首挺胸的，特别骄傲的样子。
小演员们也把大白鹅的那种骄傲演得活灵活现的。
我就想，大白鹅为什么这么骄傲呢？也许是因为它们觉得自己长得漂亮吧。
不过呢，太骄傲可不好哦。
我就跟旁边的小伙伴说：“看那大白鹅走路，虽然很神气，但是我们可不能像它那么骄傲呢。
”小伙伴也点头说：“对呀对呀。
”接着呢，有一个小演员扮演的是大老虎。
哇，大老虎一出现，可把我吓了一跳呢。
他的动作特别有力量，就像真的大老虎下山一样。
大老虎走路那是威风凛凛的，每一步都好像带着风。
我就想，大老虎是森林之王，当然很威风啦。
不过呢，在生活中，我们可不能像大老虎那样欺负别的小动物哦。
这时候，我看到有个小朋友被大老虎的样子吓得躲到了妈妈怀里，妈妈就笑着安慰他说：“宝贝，这是在表演呢，不用害怕。
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感《一步一步走啊走》观后感（一）嘿，朋友们！我刚看了应彩云老师的小班《一步一步走啊走》，可太有意思啦！一开场，那可爱的画面和有趣的音乐就把我吸引住了。
小朋友们跟着应老师的节奏，就像一群小探险家，一步一步地往前走。
你瞧，那些小动物们一个个登场，小鸭子摇摇摆摆，小乌龟慢慢吞吞，小兔子蹦蹦跳跳，多生动呀！应老师的声音也好温柔，就像妈妈在给宝宝讲故事一样，小朋友们都听得入迷啦。
我发现这个活动设计得真是巧妙，让小朋友们在玩中学，学中玩。
他们跟着小动物们一起走路，不仅锻炼了身体，还学会了不同动物的走路方式。
还有啊，小朋友们之间的互动也超有爱。
他们一起模仿，一起欢笑，那纯真的笑容简直能把人的心都融化了。
我觉得这样的课程真的太棒啦，能让小朋友们在快乐中成长，在成长中收获知识和快乐。
真希望以后能多看到这样的好课！《一步一步走啊走》观后感（二）亲爱的小伙伴们，我来跟你们分享我看应彩云老师小班《一步一步走啊走》的感受哈。
哇塞，一开始我就被那充满童趣的场景给迷住啦。
小朋友们整整齐齐地坐在一起，眼睛亮晶晶的，等着应老师带他们开启奇妙之旅。
应老师真有办法，她用那些可爱的小动物一下子就抓住了小朋友们的注意力。
你能想象到小朋友们学小鸭子走路的样子吗？那屁股一扭一扭的，太好玩啦！还有一个让我感动的地方，就是小朋友们之间互相帮助，一起完成任务。
他们小手拉小手，一步一步向前走，那画面真的太温馨啦。
我觉得这节课真的是太成功啦，应老师就像是一个魔法仙女，用她的爱和智慧，给小朋友们带来了一场欢乐的盛宴。
我都好想回到小时候，去上这样的课呢！。
《一步一步走啊走》教案(精选13篇)
《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。
有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。
由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。
特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。
活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。
活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。
活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。
大白鸭呀也想去郊游呢。
宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。
是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。
应彩云 小班阅读《一步一步走啊走》
“蒲公英”杯早期浏览教授教养比赛教案运动名称《一步一步,走啊走》班级小班执教教师教材剖析绘本故事短小有味,故事画面中人物清楚.讨厌,富有动感.它向孩子们精确清楚地传达了五种走路的姿势“走”“爬”“踱”“跳”“跨”.重点是让孩子存眷和进修动物们走路的样子,并且在动作扮演中学着节拍地说一说.绘本包含了不合动物行走的肢体动作要素以及动物之间富有反复性.节拍感的简略对话要素.响应地,使得戏剧的应用与浏览才能的造就慎密接洽在一路.幼儿剖析在小班运动中,对于孩子来说,可以或许吸引他们的更多的照样音乐.肢体表示等动态的方法.是以,在运动中,更主要的是给孩子供给自由表示的机遇,让孩子跟着音乐,模拟小动物的走路方法,自由施展,身材随音乐摆出响应的姿势.运动目的1.观赏画面,在绘本的情境中熟习绘本故事内容.2.在看一看学一学中懂得各小动物走路特色,感触感染绘本的情趣.运动预备PPT.故事中动物图片.黑板.胶带.小印章.运动重点观赏画面在绘本的情境中熟习绘本故事内容.运动难点在看一看学一学中懂得各小动物走路特色,感触感染绘本的情趣.活动过程一．开端部分.1.出示图片（羊村）,吸引幼儿留意.师：“先生今天要带你们去一个地方玩,看看是什么地方？”二．基本部分1.引诱幼儿不雅察图片,.师：“你们来看看羊村里都有什么啊？”（在幼儿交换后教师点评数目.）2.引诱幼儿看图片,边不雅察画面边听先生讲述.师：“不但我们要去羊村玩,还有很多多少同伙也想要去羊村玩呢,你们看看它是谁呀？”3.幼儿模拟小动物走路的姿势.师：“小弟弟一步一步走啊走,在路上碰着了谁啊？小乌龟是怎么走路的啊？谁来学一学？”师：“小乌龟和小弟弟一路上爬呀爬,他们又碰到了谁？听！这是谁得声音啊？谁会像大白鸭那样走路的？我们一路来学学大白鸭走路吧！大白鸭一步一步摇啊摇.看看谁摇得最像大白鸭？我给他盖一个英俊的小印章.”（若有幼儿对动物说不出名字来,教师可以提醒.）4.帮忙幼儿懂得故工作节.师：“方才我们在羊村都碰见了谁啊？他们都是怎么样走的？”（教师一一出示本绘本中消失的动物图片,引诱幼儿一路排一排,在排的进程中先生完全讲述故事,让幼儿更进一步懂得故事内容.）师：“啊呀！这是什么声音啊？羊村里有大山君呀.我们该怎么办?”三．停止部分师：“羊村有山君不服安,如今我们也排好队去找个安然的地方躲起来吧！”延长把《一步一步走啊走》投放在班级浏览区,供幼儿分享浏览.运动教案二运动目的1.观赏画面,懂得各小动物的走路特色,感触感染绘本的情趣.2.在绘本的情景中测验测验有序地分列,积聚响应的数经验.运动预备：1.绘本PPT.2.小动物图片和蓝色卡纸制造的“巷子”.运动目的：1.在不雅察画面.动作模拟的进程中懂得不合脚色走路的特色.2.在情景中初步感知4以内的数目,测验测验有序地分列.运动预备：1.PPT.音乐运动进程：一.以“羊村”吸引幼儿留意,导入运动.二.不雅察画面,模拟不合脚色走路的动作,初步感知4以内的数目.1.感知数目1,模拟小弟弟神气地走路.(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模拟小弟弟走路神气的样子2.感知数目2,模拟小鸭子走路的动作.(1)如今去羊村的路上有几个同伙?(2)模拟小鸭子走路的动作3.模拟小兔子走路的动作,感知数目3.(1)(不雅察画面)这个同伙是谁?你怎么知道是小兔子?。
小班综合教案《一步一步走啊走》反思
小班综合教案《一步一步走啊走》反思小班综合教案《一步一步走啊走》反思1、小班综合教案《一步一步走啊走》反思设计思路：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。
刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。
绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。
在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。
小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。
并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。
2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么会是谁的脚印(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。
师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢4.出示兔子图片，(教案出自：快思老师教案网)幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么故事里面都有谁师：它们是怎么走路的师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室。
小班绘本阅读《一步一步走啊走》（2篇）
小班绘本阅读《一步一步走啊走》活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
”］师：大白鸭回到家里来吧。
师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？幼：马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6师：呀！来了谁呀？幼：来了只小白兔。
师：是小白兔吗？看！它的毛是灰颜色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看见来了一只小灰兔，他又会怎么做呢？幼：他会像小灰兔一样跳。
幼儿园- 02-小班阅读《一步一步走啊走》课堂言语实录.doc
一步一步走啊走应彩云师：来，宝贝，来，慢一点，对，小心脚底下，挑个座位坐下。
小几班的？幼：小四班师：小四班的，二、四、六、八、十，噢……还有呢，还有一个，对，来，挑一个地方坐下。
哦，很像小四班的孩子哦。
小四班的孩子，这衣服很好看哦，是你们的……什么衣服啊？幼：园服师：哦，园服，穿着真好看。
这里……来过吗？以前已经来过啦？有人没来过。
唉，有人要看后边，看看后边那么多人，见过吗？没见过，他们拍手了，我们说什么？我们来小四班，起立，对，回过身去，跟大家笑一笑，声音笑的越大越好，对，大声笑出来，对，有笑声了对吧，再笑一声。
幼：哈哈……师：好了，认识了，我们已经笑笑了，下面那么多老师也笑过了，就算我们认识了，来，回过头来看看，这个老师认识吗？认不认识？没声音了，让叔叔修修，这个叔叔本事大，一修就有声音了，笑一声，幼：嘿嘿嘿嘿哈……师：你看，一修就有声音了，这个叔叔本事真大。
好了孩子们，请坐。
我是谁？我是谁啊？幼：阿姨。
师：阿姨，那个是叔叔，我是应老师。
我是谁？幼：应老师。
师：应老师以前见过吧？没有见过。
幼：没见过。
师：没有见过，他们都说没有见过，你们俩个说见过，见过我吗？幼：见过。
师：还说见过呀？什么时候见过呀？幼：昨天。
师：昨天见过呀？我昨天才来呢，还说见过。
好了，应老师很像你认识的人，对吧，所以有一种见过的感觉，是不是？幼：是。
师：是，真好。
见过我就好了，我是谁，还记得吗？幼：应老师。
师：应老师，应老师今天要带你们去一个地方玩，要不要看看？幼：要师：要，有一个妹妹头没看哦，妹妹，看看，应老师要带你们去什么地方。
来，坐过来。
对，应老师要带你去一个地方啊，看看这是什么地方？幼：喜羊羊的家。
师：哪里？喜羊羊的家名字叫什么？幼：羊村师：羊村。
羊村里面有什么好玩的？幼：灰太狼师：灰太狼很好玩啊？还有红太狼，还有呢？幼：喜羊羊、美羊羊师：美羊羊，女孩子喜欢美羊羊，男孩子喜欢喜羊羊，还有什么羊羊啊？幼：睡羊羊，师：睡羊羊，喜欢睡的幼：慢羊羊师：慢羊羊，你们要不要做慢羊羊？要不要做慢羊羊？不要，要做什么羊羊？幼：喜羊羊师：哦，要做喜羊羊，你要做喜羊羊，你要做什么羊羊？幼：喜羊羊师：谁要做美羊羊？你要做什么？幼：美羊羊。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
幼师观看应彩云《一步一步,走啊走》教学活动感想
小班语言《一步一步，走啊走》观后感《一步一步，走啊走》是是一本短小、有趣的绘本故事，故事画面中的人物个个清晰、可爱、富有动感，应老师利用这一特点设计了一节小班活动。
通过欣赏画面，在绘本的情境中熟悉绘本故事，通过对小动物的模仿，了解小动物走路的特点，激起幼儿对活动的兴趣。
梳理活动过程：一、图片导入活动，引起幼儿注意。
创设主题情境，增加绘本中缺少的起因。
二、引导幼儿看图片，交流画面，实地操作。
1、看图交流，点评数量。
2、幼儿模仿小动物走路姿势。
3、理解故事情节。
三、活动结尾，自然结束。
分析活动过程：一、导入活动。
以绘本《一步一步，走啊走》作为此次活动的主题，为了活动更加趣味，增加了故事起因，让绘本更完整、让故事更有目的性。
“今天老师要带你们去一个地方，看看是什么地方？”利用幼儿熟悉、喜欢的图片“羊村”导入，激起幼儿兴趣，展开活动。
二、绘本图片交流。
“看看图片里都有什么？”这里是幼儿看图找数量的环节，在第一遍观摩过程中，我一直不能理解为什么需要讲解“1”的性质，后面第二遍的时候理解了，因为绘本中每个动物数量都是一，还间接提醒孩子们在操作的时候每种动物卡选一张。
看似违和，却也在细节中决定了活动的精华。
出示各种动物，带着去“羊村”玩的目的进入主题。
对于小班的幼儿，在各种活动中，最能吸引并专注的环节设定，那就是音乐、肢体的表现形式，重要的是提供给孩子多一些的自由表现空间。
通过模仿来学习小动物的走路方式，让幼儿更清晰的做出“走、爬、踱、跳、跨”的动作，从活动整体来看这方面相对较少，缺少了一些趣味性。
教师穿插着增加了“走路排序”又为活动带来了新高潮，但减少了幼儿模仿中的兴趣点，这个是我比较矛盾的地方，不知道如何取舍。
三、活动结尾，自然结束。
通过对绘本的再一次阅读，发现绘本中结尾是老虎来了，小朋友和小动物们都很害怕，然后他们找了一个更安全的地方躲起来了。
应老师可能结合了活动当前的时间效果，以送祝福的形式结尾了，这也是一种很合时宜的结尾方式，但我更偏向于绘本的结尾，更具趣味，结束也不生硬。
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f02f8d172e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2e2.png)
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣，通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：学说：“一步一步X啊X”。
活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、“快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)“小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)“(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感篇1:嘿，大家好！我是小明，一个爱看动画片的小学生。
今天，我要和你们分享一个超级好看的动画片——《一步一步走啊走》。
这个动画片就像是我的好朋友，我们一起笑，一起学，一起长大。
动画片里的小主角，我叫他“小步”，他就像是一只小蜗牛，慢慢地，但是很坚定地走着。
小步总是说：“一步一步，不急不躁，慢慢来。
”我觉得他好聪明哦，因为有时候我们做事情就是太急了，结果反而做不好。
“小步，小步，你为什么走得这么慢啊？”我好奇地问。
“小明，你知道吗？走得慢可以看得更清楚，学得更多哦！”小步微笑着回答。
哦，原来是这样啊！小步就像是一本活生生的教科书，教会了我很多道理。
比如，有一次，小步遇到了一个大水坑，他没有像其他小朋友那样急匆匆地跳过去，而是停下来，找来了一块块石头，一块一块地铺过去，最后安全地过了水坑。
这就像是我们做数学题，不能只看答案，要一步一步地分析，才能真的学会。
“小步，你真聪明，我怎么没想到呢？”我佩服地说。
“小明，只要用心，你也能想到的。
”小步鼓励我。
动画片里还有很多有趣的情节，比如小步和小伙伴们一起种树。
他们不是随便挖个坑就种，而是先研究土壤，再选择合适的树苗，最后小心翼翼地种下去。
这让我想到了我们种花，也是要细心照顾，才能开出美丽的花朵。
“小步，种树好像挺难的。
”我有点担心地说。
“小明，只要我们用心，没有什么是难的。
”小步总是那么乐观。
这个动画片还教会了我，要和朋友一起分享快乐，一起解决问题。
小步和他的朋友们总是一起玩耍，一起学习，他们之间的友谊就像是甜甜的糖果，让人心里暖暖的。
“小步，你们为什么总是这么开心？”我好奇地问。
“小明，因为我们懂得分享和帮助，这样大家都会很开心。
”小步笑着说。
看《一步一步走啊走》就像是在和小步一起探险，每次看完，我都觉得自己变得更聪明，更勇敢了。
我希望每个小朋友都能看到这部动画片，和小步一起，一步一步，走向更美好的未来。
“小步，下次我们再一起看动画片吧！”我兴奋地说。
应彩云小班阅读《一步一步走啊走》
教案二
活动目标
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：
1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：
、音乐
2.操作材料人手一份
活动过程：
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作
3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?。
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感观后感一亲爱的朋友们，我最近看了应彩云老师的小班课《一步一步走啊走》，哎呀呀，真的太有意思啦！一开始啊，看到小朋友们那充满好奇的小眼神，我就知道这堂课肯定精彩。
应彩云老师就像个神奇的魔法师，一下子就把孩子们的注意力全抓住了。
她用超级可爱的声音和动作，带着小朋友们一起模仿小动物走路。
那小鸭子摇摇摆摆的样子，小朋友们学起来真是萌翻了。
还有小乌龟慢慢吞吞的，小朋友们那个认真劲儿，仿佛真的变成了小乌龟。
在整个过程中，老师不停地鼓励每个小朋友参与进来，不管走得好不好，都能得到老师的表扬。
这让我感觉到，在这样的课堂里，孩子们一定特别有自信，特别愿意去尝试。
而且啊，这堂课的节奏把握得刚刚好。
不会太快让小朋友们跟不上，也不会太慢让他们觉得无聊。
每一个环节都衔接得那么自然，就像在玩一个超级有趣的游戏。
结束的时候，小朋友们都还意犹未尽呢。
我在想，如果我小时候能有这样的老师，这样的课堂，那该多幸福呀！这堂课真的太棒啦，让我都想回到小时候去上幼儿园啦！观后感二嘿，朋友们！今天我要和你们聊聊应彩云老师的小班课《一步一步走啊走》，真的是让我满心欢喜！一开场，那温馨可爱的氛围就把我吸引住了。
小朋友们围坐在一起，脸上洋溢着纯真的笑容，感觉整个世界都变得美好起来。
应彩云老师那亲切的笑容和温柔的话语，就像春天的微风，轻轻拂过小朋友们的心田。
她带着小朋友们认识各种小动物走路的样子，那画面简直太有爱了。
你看，小朋友们学小兔子蹦蹦跳跳的时候，一个个兴奋得不得了，好像真的长了一对长长的耳朵。
还有学小螃蟹横着走，那姿势别提多逗了，有的小朋友还差点摔倒，但是大家都笑得合不拢嘴。
这堂课不仅有趣，还很有教育意义呢。
小朋友们在玩的过程中，学会了观察，学会了模仿，更重要的是，学会了和小伙伴们一起合作。
我特别喜欢老师和小朋友们的互动，她总是能及时回应每个小朋友的问题和表现，让小朋友们觉得自己被重视，被关注。
这种感觉对小朋友的成长太重要啦。
幼儿园小班语言优质课一步一步走啊走教案反思
幼儿园小班语言优质课一步一步走啊走教案反思1、幼儿园小班语言优质课一步一步走啊走教案反思活动目标：1、观赏故事内容，了解各小动物的走路特点，情愿大胆的仿照小动物走路。
2、通过观看、想象、仿照，感受故事的好玩好玩，愿意说一说、演一演。
3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：1、PPT。
2、音乐重点难点：1、让幼儿了解各小动物的走路特点。
2、让幼儿情愿大胆的仿照小动物走路。
活动过程：一、导入教师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。
(拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。
)二、观赏绘本故事1、小路上来了小弟弟①教师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他打算了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。
2、小路上来了小乌龟。
①教师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢?幼儿：观察一只大乌龟②教师：大乌龟是怎么走路的?听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢?幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。
③教师：小弟弟观察大乌龟他会怎么做呢?幼儿：像大乌龟一样渐渐爬。
④(出示图片)观察一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样渐渐爬。
⑤教师：你学的真像，你带着帽子做乌龟首领，其他小朋友我们一起来说说一说。
3、小路上来了大白鸭。
①教师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的走了过来，谁呀?幼儿：来了一只大白鸭。
②教师：大白鸭怎么走路的?幼儿：摇摇摆摆，踱着走。
教师：我们来学一学大白鸭踱着走。
③教师：小弟弟、大乌龟观察大白鸭他们会怎么做呢?幼儿：像大白鸭一样踱着走。
④教师：(图片)来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
⑤教师：学会了吗?现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。
4、来了个小兔子。
①教师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你们猜它是哪位动物朋友啊?幼儿：小兔子②教师：你们猜对了，来了一只小灰兔。
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教案二
活动目标
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：
1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：
、音乐
2.操作材料人手一份
活动过程：
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作
3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?。