年月日24时计时法三年级人教版

人教版数学三年级下册《24时计时法》教学设计

在教学过程中，我注意到了学生的积极参与和热情反应。他们通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，体验到了24时计时法的应用，这有助于他们更好地理解和记忆知识点。同时，我也观察到学生在时间计算和实践操作方面的能力提升，他们能够将所学知识运用到实际问题中，解决一些日常生活中的时间计算问题。
然而，我也发现了一些教学中的不足之处。首先，部分学生在理解和掌握24时计时法与普通计时法的转换方法上还存在一定的困难。这可能是因为他们对普通计时法的掌握不够牢固，或者是对转换方法的理解不够清晰。其次，我在课堂上的提问和讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对问题缺乏深入思考，或者是对问题的理解和表达有一定的困难。
3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确理解和应用24时计时法。他们在时间计算和问题解决方面表现出色。然而，也有少数学生在转换方法和复杂时间计算方面存在一些困难，需要进一步的练习和指导。
4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好，大部分学生能够认真完成作业并按时提交。他们的作业展示了他们对24时计时法的理解和应用能力。然而，也有些学生的作业中存在一些错误，需要教师及时纠正和指导。
2. ①重点知识点：24时计时法的概念、转换方法和应用。
②关键词：24时计时法、普通计时法、转换方法、应用。
③句式：24时计时法是一种以24小时为一个周期的时间表示方法，包括普通计时法与24时计时法的转换方法和应用。
3. ①艺术性和趣味性：通过使用生动形象的图片、色彩鲜艳的字体和布局合理的版面，使板书更具艺术性和趣味性。
②激发学习兴趣：通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习积极性。
③简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
针对这些存在的问题，我将在今后的教学中进行一些改进。首先，我会在课堂上更加注重学生的基础知识的巩固，通过复习和练习，确保学生对普通计时法有扎实的掌握。其次，我会加强对学生的引导和启发，通过提出更有针对性和启发性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我也会鼓励更多的学生参与到课堂活动中来，提高他们的主动参与意识和团队合作能力。

人教版三年级数学下册《年月日》知识点

人教版三年级数学下册《年月日》知识点人教版三年级数学下册《年、月、日》知识点（一）年、月、日1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。

2、重要的日子：1949年10月1日，中华人民共和国成立。

1月1日元旦节、3月12日植树节，5月1日劳动节，6月1日儿童节，7月1日建党节，8月1日建军节，9月10日教师节，10月1日国庆节3、熟记每个月的天数：知道大月一个月有31天，小月一个月有30天。

平年二月28天，闰年二月29天，二月既不是大月也不是小月。

一年有12个月（7大4小1特殊）可借助歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊（即十二月），三十一天永不差。

四六九冬三十天，只有二月二十八。

每逢四年闰一日，一定要在二月加。

4、熟记全年天数：平年2月28天，闰年2月29天。

平年365天，闰年366天。

上半年多少天（平年181天，闰年182天），下半年多少天（所有年份都是184天）。

（1）季度：（一年分四季度，每3个月为一个季度）一、二、三月是第一季度(平年有90天，闰年有91天），四、五、六月是第二季度（有91天），七、八、九月是第三季度（92天），十、十一、十二月是第四季度（有92天）。

（2）会计算每个季度有多少天，连续几个月共有多少天。

连续两个月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；一年中连续两个月共62天的是：7月和8月。

（3）给出一个天数会计算有几个星期零几天。

如：第三季度有（92）天，有（13 ）个星期零（1）天。

平年全年有（365）天，是（52 ）个星期零（1）天。

（4）公历年份是4的倍数的一般都是闰年：一般情况下可以用年份除以4的方法判断平年闰年。

年份除以4有余数是平年，没有余数是闰年。

如：1978÷4=494……2，1978年是平年。

1988÷4=497，1988年是闰年。

（5）公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。

如1900年是平年，2000年是闰年。

小学数学人教版(2014秋)三年级下册第六单元年、月、日24时计时法-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】“神舟”十号载人飞船于2013年6月11日下午5时38分发射升空.“下午5时38分”用24时计时法表示为（）.A.5:38B.19:38C.15:38D.17:38【答案】D【分析】此题考查的是普通计时法与24时计时法的转化.【解答】普通计时法与24时计时法的转化方法：从凌晨0时到中午12时，直接去掉限制词；中午12时以后，“整时”加12，并去掉限制词.由题可知，下午5时38分用24时计时法表示为：17:38.故选D.2.【答题】明明每天晚上9:10睡觉，爷爷每天20:40睡觉.（）睡得早些.A.明明B.爷爷【答案】B【分析】此题考查的是普通计时法与24时计时法的转化.【解答】明明每天晚上9:10睡觉，爷爷每天20:40睡觉.晚上9:10就是21:10，因为20:40比21:10早，所以爷爷睡得早些.故选B.3.【答题】从晚上7时到晚上9时20分，用24时计时法表示这段时间是（）.A.19:00—21:20B.19:00—9:20C.7:00—21:20【答案】A【分析】此题考查的是普通计时法转化为24时计时法.【解答】普通计时法转化为24时计时法的方法：从凌晨0时到中午12时，直接去掉限制词；中午12时以后，“整时”加12，并去掉限制词.所以从晚上7时到晚上9时20分，用24时计时法表示这段时间是19时—21时20分，即19:00—21:20.故选A.4.【答题】按24时计时法，晚上10时是23:00.（）【答案】×【分析】此题考查的是对24时计时法的认识.【解答】按24时计时法，晚上10时是22:00. 此题错误.5.【答题】18时就是6时. （）【答案】×【分析】此题考查的是对24时计时法的认识.【解答】一天共有24个小时，18时和6时是两个不同的时间.故错误.6.【答题】14:20是下午4时20分. （）【答案】×【分析】此题考查的是24时计时法和普通计时法的转化.【解答】24时计时法转化为普通计时法：12时以后，“整时”减12，并加上限制词“下午”.因为14-12＝2，所以14:20是下午2时20分.故错误.7.【答题】小红16日下午买回来一盆花.她从晚上7点开始第1次浇花，然后每隔12小时浇一次.小红第4次浇花是______日______时.（用24时计时法）【答案】18 7【分析】此题考查的是对时间的认识.【解答】小红16号下午买回来一盆花.她从晚上7点开始第1次浇花，然后每隔12小时浇一次.那么她第4次浇花与第1次的时间间隔为：（4－1）×12＝36（小时）.一天有24小时，即第4次浇花与第1次的时间间隔为1天半.所以她第4次浇花是18日7时.故答案为18、7.8.【答题】篮球赛17时20分开始，经过2小时20分，结束时间为______时______分.【答案】19 40【分析】此题考查的是24时计时法.【解答】17时20分＋2小时20分＝19时40分.故答案为19、40.9.【答题】小丽从13:30开始写作业，完成语文作业用了40分钟，这时是______时______分.（用24时计时法）【答案】14 10【分析】此题考查的是24时计时法.【解答】小丽从13:30开始写作业，完成语文作业用了40分钟，求做完语文作业的时间，在开始的时间上加上写作业用的时间即可，13:30加上40分钟是14:10.故答案为14、10.10.【答题】学校图书馆开放时间是：中午：12:00～13:30下午：15:40～17:00学校图书馆每天开放______小时______分钟.【答案】2 50【分析】学校每天开放的时间=中午开放的时间+下午开放的时间.【解答】已知图书馆开放的时间是中午：12:00～13:30，下午：15:40～17:00，30-0=30（分钟），13-12=1（小时），所以中午开放1小时30分钟；60-40=20（分钟），17-1-15=1（小时），所以下午开放1小时20分钟，30+20=50（分钟），1+1=2（小时），因此图书馆每天开放2小时50分钟.11.【答题】“星光”杯少年足球赛14:20开始，16:40结束，经过了______小时______分钟.【答案】2 20【分析】经过时间=结束时刻-开始时刻.【解答】“星光”杯少年足球赛14:20开始，16:40结束，16-14=2（小时），40-20=20（分钟），所以经过了2小时20分钟.12.【答题】下午3时用24时计时法表示是（）.A.3:00B.13:00C.15:00【答案】C【分析】本题考查的是普通计时法转化为24时计时法.【解答】普通计时法转化为24时计时法：从凌晨0时到中午12时，直接去掉限制词；中午12时以后，“整时”加12，并去掉限制词.下午3时用24时计时法表示是15:00.选C.13.【答题】天文馆上午8:30开馆，下午5:00闭馆，全天开放（）.A.8小时30分钟B.9小时30分钟C.7小时30分钟【答案】A【分析】本题考查的是经过时间的计算.【解答】经过时间＝结束时刻-开始时刻.天文馆上午8:30开馆，即8:30开馆，下午5:00闭馆，即17:00闭馆.1小时＝60分钟，60-30＝30（分钟），17-8-1＝8（小时），所以全天开放8小时30分钟.选A.14.【答题】从1月1日14:00起，经过10小时是（）.A.1月1日12时B.1月2日0时C.1月2日24时【答案】B【分析】本题考查的是简单的经过时间的计算.【解答】从1月1日14:00起，经过10小时是：14+10=24（时），即1月2日0时.选B.15.【答题】从盐城乘车去南京需要4个小时，汽车中午11:00出发，下午（）时到达.A.15B.3C.7【答案】B【分析】本题考查的是计算经过的时间.【解答】开始时刻+经过的时间＝结束时刻.从盐城乘车去南京需要4个小时，汽车中午11:00出发，11+4＝15（时），即下午3时到达.选B.16.【答题】7:30到13:30经过了（）.A.6小时B.7小时C.8小时【答案】A【分析】本题考查的是经过时间的计算.【解答】7:30到13:30经过了：13时30分-7时30分＝6（时）.选A.17.【答题】小明从晚上8:00开始睡觉，第二天早上5:00起床.小明睡了（）.A.3小时B.13小时C.9小时【答案】C【分析】本题考查的是计算经过的时间.【解答】经过的时间＝结束的时刻-开始的时刻.小明从晚上8:00开始睡觉，求晚上8时到晚上12时经过了多少小时，用减法，列式计算为：12-8＝4；晚上12时即第二天0时，求第二天0时到第二天早上5时经过了多少小时，用减法，列式计算为：5-0＝5；求小明睡了多少小时，用加法，列式计算为：4+5＝9（小时）.选C.。

小学数学三年级下册年月日3.24时计时法

R· 三年级下册
24时计时法
状元成才路
回忆一下，你的一天是怎样度过的？
状元成才路
午夜12 时开始
一天是从什么时候开始，到什么时候结束？
状元成才路
午夜12 时结束
你知道一天有多长吗？
状元成才路
12时吃饭是正午12时， 12时睡觉是午夜12时。
状元成才路
12 11 10
9
8 7 6
状元成才路
你在什么地方见过 24 时计时法？和普通计时法比较，你更喜欢哪一种？
状元成才路
1.照样子填一填。【选自教材P78 练习十六第1题】
24时计
时法
12+8=20
18:06
20:00
23:38
4:45
下午6:06 晚上8:00 晚上11:38 凌晨4:45
普通计时法
23-12=11
状元成才路
【选自教材P78 练习十六第2题】
2.
在这两个时间段内，一般只允许公交车在这个车道上行驶。
（1）爸爸在下午4时开车走了公交专
16:00 12+4=16
用车道，他违反交通规则了吗？
爸爸没有违反交通规则
状元成才路
【选自教材P78 练习十六第2题】
2.
（2）爸爸晚上11时30分在北京站下火车，他要坐夜21路公交车，有车吗？ 23:30
4 下午4时
5 下午5时
午夜 12 时正午 12 时
早上 6 时 45 分上午 10 时 15 分
像这样，用时段和时间搭配在一起记录一天时间的方法，称为普通计时法。
状元成才路
探究“时间尺”
凌凌凌凌凌早早早上上上上正下下下下下下晚晚晚晚晚午晨晨晨晨晨上上上午午午午午午午午午午午上上上上上夜 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时

人教版三年级下册数学《24时计时法》(+课件)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时
合作学习：
1.独立思考：怎样能把12时计时法转变成24时计时法？怎样能把24时计时法转变成12时计时法？在转换的过程中需要注意什么？ 2.把你的想法分享给小伙伴听。（小提示：可以通过举例子来说明）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日” 和“夜”来表示时间。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
3. 请把下面的12时计时法转换成24时计时法。
凌晨4：40
4：40
上午9：30 9：30
下午1：40
13：40
晚上9：05
21：05
4. 请把下面的24时计时法转换成12时计时法。
10：30
上午10：30
12：59 中午12：59
16：25
下午4：25
晚22上：0150：05
昨天
今天
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 1415161718 19 202122 2324
明天
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧

人教版三年级数学下《年、月、日和24小时计时法》知识点

人教版三年级数学下《年、月、日和24小时计时法》知识点总结：
一、时间单位
1.常用的时间单位有：年、月、日和时、分、秒。

2.每年有12个月，其中7个大月，每个大月有31天，分别是1月、3月、5
月、7月、8月、10月、12月；4个小月，每个小月有30天分别是4月、6月、9月、11月。

3.连续的大月有7月和8月，天数是共62天。

4.平年：2月有28天，全年有365天；闰年：2月有29天，全年有366天。

5.每年下半年都是184天。

二、24小时计时法
1.普通计时法又叫12时计时法，就是把一天分成两个12小时表示，普通计时
法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。

2.24时计时法：就是把一天分成24小时表示，在表示的时间前可以加或可以不
加表示的大概时间段得词语。

3.普通计时法转换成24时计时法时，超过下午1时的时刻用24时计时法表示
就是把原来的时刻加上12。

4.反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的
时刻就减12，并加上下午，晚上等字在时刻前面。

5.计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。

结束时刻-开始时刻=时间段（经
过时间）★（计算经过时间时，一定把不同的计时法变成相同的计时法再计算）。

6.认识时间与时刻的区别：（时间是一段，时刻是一个点）。

人教版三年级数学下册六、年、月、日第四课时 24时计时法(1)

下午7时。
(×)
四、快乐星期日。(画出钟面上的时针和分针)
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
一、连一连。
二、
第二场放映时间是下午__2__时__40__分。第三场放映时间是晚上__7__时。第四场放映时间是__晚上__8：30。
三、我是聪明小法官。(对的打“√”，错的打“×”)
1．0时就是12时。
(×)
2．在一天的时间里，钟表上的时针正好走一圈。 (×)
3．我星期天上午13时去超市了。
义务教育教科书（人教）三年级数学下册
第四课时 24时计时法(1)
18×5＝90 207×3＝621 4800÷8＝600 0×288＝0
108×5＝540 48÷8＝6 4900÷7＝700
27×3＝81 480÷8＝60 505÷5＝101
东东的爸爸5月份出差一星期，这7天的日期之和是42，爸爸是第7天回家的。请你算一算，爸爸回家这天是几月几日？ 5月9日

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案【优秀4篇】

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案【优秀4篇】同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。

下面是小编精心为大家整理的4篇人教版三年级下册数学《24时计时法》教案，希望能为您的思路提供一些参考。

时计时法的教学设计篇一教学反思：前面学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识。

是在学生认识时、分、秒后学习的一种记时方法，它在现实生活中的用途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念，养成合理安排时间、珍惜宝贵时间的好习惯。

生活中学生已经掌握了普通记时方法，绝大多数会用普通记时法表示时刻。

因此，在教学中，充分利用学生已有的知识和经验，抓住24时记时法与普通记时法的异同，加深学生对24时记时法的理解。

在教学中注重内容的趣味化、生活化、让更多的孩子喜欢数学。

一、情境教学生活化数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。

这是对数学与生活得精彩描述。

我把教学内容与学生电视节目的生活经验进行整合，找到生活与知识的契合点，为学生创作与真实生活“亲密接触”的机会，并引导学生在生活问题中发现数学问题，常使用数学知识解释和解决生活中的实际问题。

二、教学内容生活化教材，是教学活动的主要媒介，是孩子获得知识的重要源泉，是教师实施教学的主要依据。

我们在使用教材教学时，应注意创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。

所以在学习新知识的过程中，我仍然注重密切联系生活，考虑到知识点比较多，所以借助时间轴，使学生直观的明白了在一天时间里时针走了2圈，共是24小时，同时了解了普通计时法与24时记时法之间的联系与区别，并且能够初步学会二者之间的转化这几个知识点。

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇篇一义务教育课程标准实验教科书52页内容。

教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。

2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。

3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。

教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。

教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。

教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。

1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。

这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。

4.这是怎么回事呢？5.请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。

首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）大家都见过这个场面吗？（课件出示春晚倒计时场面）这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。

8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。

（播放活动钟表课件）夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时……。

夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。

（设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。

人教版三年级下册数学 24时计时法课件ppt

在古代,人们是怎样来记时的呢?
课堂小结
同学们，这节课你们有哪些收获呢？
12时计时法和24时计时法之间相互转化
巩固练习
（1）用24时计时法表示中午12时（）凌晨3时（）早上7时（）晚上9时（）下午6时（）凌晨 0 时（）
（2）用普通计时法表示 21时是（）时 5时是（）时 16时10分是（）时（）分 11时40分是（）时（）分
脑筋急转弯
小明和小波约好周六8时到电影院门口见面.他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面. 你知道为什么吗?
为了区分某一时刻，我们要在时刻的前面加上“凌晨、早晨、上午、中午、下午、晚上、夜里”等表示时段的词。这就是普通计时法，也叫12时计时法。
生活中的时间
这就是24时计时法
24时计时法在生活中应用广泛，今天我们就一起来研究研究。
想一想：
1、一天的开始从几时开始？ 2、时针在钟面上走一圈是多少小时？ 3、12小时是一天吗？ 4、钟面上只有12个数字，为什么会出现13：37，17：3间展开，就会得到这样的时间尺。
发现
从0时到中午12时,时针指几就是几时中午12时之后到夜里12时,时针所指的数字要加上第一圈走过的12时.
要求：边拨边用24时计时法说出时刻，并回答下面的问题
（1）从0时到中午12时，经过了（）小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了（）小时。（3）一天是（）小时。经过一天，钟面上的时针转了（）圈。

人教版三年级数学下册 (24时计时法)年、月、日课件教学

【答案】营业时间是从上午9时开始，至23：00结束。商店、电影院……
【结论】这种表示时间的方式就叫做24时计时法。
教学新知
例2：24时计时法与普通计时法的转化规律。普通计时法表示时间
如：上午8：00 ，上午11：25 ，下午3：30 ，晚上10：40……
【结论】在把普通计时法转化成24时计时法时，上午的时刻转化时只需去掉“上午”二字即可；下午的时刻转化时去掉“下午”二字，再在数值上加上12即可。
温故知新
我下午3:45来到火车站，火车已经开走了！
20:20 是几点？我该什么时候去呢？
温故知新
19：00
表示的是几点钟？
你知道每天播出的时间是几点吗？
晚上7点
同桌交流：观察课本82页图片，提出问题。
目录 CONTENTS
第二部分
新知探究
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A.7小时 B.7时 C.19时（4）23时20分是（C ）。
A.11时20分 B.上午11时20分 C.晚上11时20分
课后习题
3．拓展提高。
从成都市开往某地的火车,上午9时开车，当日19：20分到达，路上一共用了多长时间？
【答案】19：20－9：00＝10小时20分答：路上一共用了10小时20分。
课后习题

人教版小学数学三年级下册《第六单元年月日：2.1 24时计时法第一课时》教学设计

24时计时法教材第82、第83页的内容。

1.使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。

2.教育学生珍惜时间。

用24时计时法表示时刻。

钟表,投影仪。

1.口答。

一年有几个月?哪几个月是大月?大月有多少天?哪几个月是小月?小月有多少天?每年二月有多少天?闰年全年有多少天?2.填空。

(1)90分=( )时( )分(2)2时=( )分(3)1998年是( )年,有( )天。

3.导入新课。

提问:时针在钟面上走一圈是多少小时?1天有多少小时?讲述:在一天的时间里,钟表上时针正好走2圈,共24小时;也就是1日=24时。

教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间,让学生识别。

说明:按照这种普通计时法,一般要指出是上午、中午、下午、晚上。

1.投影出示主题图。

(1)创设情境,提出问题。

21:00是几时?(2)猜一猜,说明理由。

(3)说一说,你还在哪些地方见过这种计时方法。

2.讲述24时计时法。

(1)教师演示。

1日里时针正好走两圈,从夜里0时开始到中午12时,时针走1圈是12小时;从中午12时再走到夜里0时,时针又走1圈,也是12小时,一共是24小时,也就是1日=24时。

通常我们把这种计时法叫做24时计时法。

(2)学生动手操作,感受一天有24小时。

3.操作感知。

教师把钟拨到下午1时。

提问:用24时计时法表示应该是几时?(13时)再往下走,下午3时是几时?下午5时是几时?如何用24时计时法表示这一时刻呢?〔只要用3+12=15(时),5+12=17(时),就能用24时计时法表示这一时刻〕晚上11时是几时?(23时)晚上12时与第二天有什么关系?(正好是第二天的0时,所以常常说0时或0点,而不说24时)4.解决问题。

(1)从0时到中午12时,经过了12小时。

(2)从中午12时再到0时,又经过了12小时。

(3)一天是24小时,经过一天,钟表上的时针转了两圈。

1.连一连。

(1)投影出示。

连一连。

15:30 12:00 21:00(2)理解题意。

三年级数学第1单元《年月日》知识点梳理

三年级数学第1单元《年月日》知识点梳理三年级数学第1单元《年月日》知识点梳理知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。

以下是店铺为大家收集的三年级数学第1单元《年月日》知识点梳理，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级数学第1单元《年月日》知识点梳理11、24时计时法在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。

所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。

2、常用的.时间单位有：年、月、日、时、分、秒。

3、每年有12个月，其中7个大月，每个大月有31天，分别是一、三、五、七、八、十、十二月；有4个小月，每个小月有30天分别是四、六、九、十一月。

2月既不是大月也不是小月。

我们可以用两种方法来记忆大小月：一是拳头记忆法。

（利用拳头关节的凹凸，边指着拳头边练）。

二是记忆大小月的歌谣：1、3、5、7、8、10、腊31天永不差，4、6、9冬三十天，平年二月二十八。

4、我们居住的地球总是绕着太阳转，地球绕太阳转一周需要365天5小时48分46秒，为了方便，将一年定为365天，叫做平年。

每四年相差近一天，把这一天加在2月份里，这一年有366，叫做闰年。

公历年份是4的倍数的，一般都是闰年；但公历年份事整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以4年一闰又多算了44分56秒，看起来误差很小，时间长了，误差就大了。

每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应该少增加3天，为了便于计算，就做了四年一闰，百年不闰，四百年又闰的规定。

因此科学家又做了一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。

5、一年分为四个季度：1、2、3月第一季度90天（平年）91天（闰年）4、5、6月第二季度91天7、8、9月第三季度92天10、11、12月第四季度92天三年级数学第1单元《年月日》知识点梳理2年月日知识点是三年级同学们需要重点掌握的知识点之一，因为需要记忆的内容庞杂，因此店铺把需要同学们掌握的知识点分享给小朋友，方便同学们记忆。

三年级下册数学习题课件-第六单元课时2 24时计时法人教版 (共10张PPT)

第六单元年、月、日
课时2 24时计时法
一、轻松填一填！
1. 用24时计时法表示下面的时刻。
下午3时（ 15时）晚上10时（ 22时）晚上11时（ 23时） 2. 用普通计时法表示下面的时刻。
16时20分（下午时4时20分）
22时5分（晚上10时5分）
17时（下Байду номын сангаас5时）
7时（上午7 ）
六、
取信时间第一次 8:40 第二次 14:00 第三次 18:30
第一次取信时间是早上( 8 )时( 40 )分。第二次取信时间是下午( 2 )时。第三次取信时间是下午( 6 )时( 30 )分。
七、我会画。
八、明明放学回家后开始写作业,从镜子里看到挂钟( 钟面只有刻度,没有数字 )上的时间是6:30。明明写完作业,打开电视机,18:30播放的《东方儿童》正好开始,这是怎么回事? 开始写作业时,镜中的下午6:30实际上表示的时间是下午5:30,写完作业的时间是下午6:30
（ ×）
三、想一想，填一填。
10
25
6 30
6 40
7 05
四、观察下表，把火车运行的时间填在表中。（链接拓展要点1）
13时30分 23时34分
五、
16时-2时15分=13时45分
六、小红6：30起床，用8分钟洗漱，10分钟读英语，15分钟吃早餐，8分钟走到学校。小红什么时候到校？
８＋10＋15＋８＝41(分) 6时30分＋41分＝7时11分
20时（晚上8时）
11时（上午11时）
3. 小李每天8时上班，上班8小时，下班的时间
为（下午4时或16时）。
二、我是小法官！
1. （易错）时针在一天里正好走一圈。

计算简单经过的时间-人教版数学三年级下册

到奶奶家要坐多长时间的火车？
我们得抓紧啦，火车9：00就开了。
下午六点了终于要到站了。
哦！今天要见到奶奶喽！
从图上说说你得到哪些信息?
明明星期天的时间安排。
6:00起床 6:40~7:20早晨锻炼 8:30~9:00吃早饭 9:00~11:00看书、做作业 12:10~12:40吃午饭 13:00~14:00午睡 15:30~16:45打羽毛球 17:10~17:50看动画片 …… 20:00~6:00睡觉
第六单元年、月、日
2 24时计时法
第2课时计算简单经过的时间
人教版三年级下
1. 用24时计时法表示下列时刻。下午2时是 ( 14:00) 上午8时是 ( 8:00 ) 晚上10时是( 22:00) 夜里2时是 ( 2:00) 下午5时半是( 17:30) 凌晨4时20分是( 4:20 )
2. 用普通计时法表示下列时刻。 19时是( 晚上7时) 12时是( 中午12时) 24时是( 半夜12时(或) 凌晨0时) 8时是( 早上8) 时 22时40分是( 晚上10)时40分 13:50是( 下午1时) 50分
你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?
到奶，火车9：00就开了。
下午六点了终于要到站了。
哦！今天要见到奶奶楼！
解决这个问题, 你有什么好办法吗?
我们得抓紧
啦，火车9：00 就开了。
下午六点
了终于要到站了。
方法一在钟面上数一数。
哦！今天要见到奶奶喽！
1.教材第85页练习十八第3,4,6题。完成《课时练习》相关习题。
从上午9时到下午6时，时针走了9个大格，即9小时
方法二分段计算方法三用24时计时法计算

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书52页内容。

教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。

2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。

3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。

教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。

教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。

教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。

1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。

这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。

4.这是怎么回事呢？5.请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。

首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）大家都见过这个场面吗？（课件出示春晚倒计时场面）这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。

8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。

（播放活动钟表课件）夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时……。

夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。

（设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。

人教2022版数学三年级下册：(年、月、日)24时计时法【教案】

◎教学笔记第3课时24时计时法▶教学内容教科书P75~86，教科书P78“练习十六”第1、2题。

▶教学目标1.通过具体的生活情境，了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

2.通过观察、比较等活动发现并归纳普通计时法和24时计时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。

3.在探究的过程中，体会24时计时法在生活中的应用，建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

▶教学重点认识24时计时法，学会两种计时法的转换。

▶教学难点24时计时法和普通计时法的区别，并能正确地进行互换。

▶教学准备课件、钟面。

▶教学过程一、引入新课课件出示教科书P75情境图。

师：从情境图中，你知道了什么？回忆大家一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。

【学情预设】在前面的学习中学生已经认识了钟表，会看钟表上的时间，能说出钟表上的时间。

◎教学笔记3.探究“时间尺”。

师：这是一条表示时间的直线，我在上面写上“昨天、今天、明天”。

昨天和今天之间有一个分界点，就是今天的开始;今天和明天之间也有一个分界点，就是今天的结束。

一天结束了，在这一天中，时针走了几圈？一共经过了多少个小时？请同学们以小组为单位，合作交流汇报。

【学情预设】可能会有学生说:今天的0时就是昨天的夜里12时，今天的夜里12时就是明天的0时;在这一天中，时针走了2圈。

也可能会有学生说:0时的时候，钟面上的时针和分针都指着12，一共经过了24个小时。

【设计意图】引导学生了解“一天有24小时”的科学依据是因为地球自转，而不只是“时针转两圈”的直观推算，有助于对学生科学常识的普及，再用表示时间的直线描述昨天、今天和明天的关系，直观形象，易于学生理解一天从什么时候开始，到什么时候结束。

三、探究24时计时法1.认识24时计时法。

师：钟面上只有12个数，时针一天要转两圈，这样每个数都会转到两次，怎样区分第一圈和第二圈的时间呢？【学情预设】学生依据自己的生活经验，可能会想到加上时间词，如用“早上7时”“晚上7时”加以区分。

第六单元年月日(人教版小学数学三年级下册教案)

第六单元年月日【单元教学内容】人教版三年级下册课本第六单元《年、月、日》【学情教材分析】学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

【学段课程标准】1.认识年月日，了解他们之间的关系。

2.能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

【单元学习目标】1.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识，平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2.了解知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

【单元重点难点】教学重点：使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

教学难点：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。

学生能认识时间单位年、月、日，会用24时计时法。

能计算简单的经过时间。

【单元课时安排】单元课时安排：5课时年、月、日的认识2课时24时计时法2课时制作年历1课时认识年、月、日【学习内容】人教版小学数学三年级下册第六单元第76～79页例1、例2【课标描述】认识年、月、日，了解它们之间的关系，能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

【学习目标】1.通过看一看、比一比、说一说年历卡上的发现，经历自主探究年月日之间的关系，认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；记住每个月的天数，2.借助2月月历卡，在交流合作中发现二月份天数的规律，知道平年、闰年；记住平年、闰年的天数；能初步判断某一年是平年还是闰年。

学会判断平年与闰年的方法，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

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