人教版历史选修3《第二次世界大战的扩大》word教案
第5课 第二次世界大战的扩大教案 新人教版选修3
概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
1.知识与能力。
德意日结成军事同盟；苏联建立东方战线；苏德战争爆发；日本提出大东亚共荣圈计划；太平洋战争爆发；国际反法西斯同盟形成。
一、目标展示概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
1.知识与能力。
德意日结成军事同盟；苏联建立东方战线；苏德战争爆发；日本提出大东亚共荣圈计划；太平洋战争爆发；国际反法西斯同盟形成。
2.过程与方法。
阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。
反法西斯同盟是二战胜利的根本保证。
二、预习检测1、德国入侵苏联的目的、时间、影响各是什么？2、战争初期，苏军失利的主要原因有哪些？3、日本发动太平洋战争的原因、时间和标志、影响各是什么？4、世界反法西斯联盟形成的原因、过程、影响各是什么？三、质疑探究探究;有人认为，日本偷袭珍珠港是战术上的胜利，战略上的失误，你同意这种观点吗？战术胜利：从大胆设想的提出到严格的训练，再到政治手段对美国所起的麻醉作用，以及攻击的时间的选择和操作，几乎做到了天衣无缝。
从结果看，日本以较小代价重创美国太平洋舰队，这是战术上的胜利。
战略失误：从日本自身的角度看，此时它已制定了南进战略，为此必须消灭太平洋舰队这一主要敌人，所以，偷袭珍珠港的战术与其南进战略是一致的。
但从整个轴心国考虑，1941年底，苏联红军正与纳粹德国在莫斯科城下进行殊死搏斗，如日本出兵远东夹击苏联，苏联的战略态势将十分被动。
而此时的日本却从本国利益考虑，在遥远的太平洋上偷袭了珍珠港，尽管取得大胜，但对轴心国来说却未必是好事，它把美国卷入了大战，加强了自身敌人的力量，这是战略上的失误。
四、精讲点拨国际反法西斯联盟的形成原因、过程和影响各是什么？1、形成原因：（1）世界各国人民与法西斯国家的矛盾上升为主要矛盾 ------根本原因（2）苏德战争爆发和太平洋战争爆发的推动2、形成的过程：（1）美国改变中立政策：1939.11，美国通过新《中立法》；（2）美英开始联合：1941年3月，美国国会通过《租借法》；确定一旦美国参战实施“先欧后亚”战略；（3）苏美英开始直接联合：苏德战争爆发后，美英立即宣布支持苏联；1941.8.英美发表《大西洋宪章》；1941.9三国在莫斯科签订关于美英以武器供应苏联的第一个议定书。
人教版选修3《第二次世界大战的扩大》word教案
第三单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义。
体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。
重点：苏德战争和太平洋战争的爆发；世界反法西斯同盟的形成难点：日本偷袭珍珠港的得与失【导入新课】问题探究导入：苏德战争及太平洋战争是怎样爆发的？国际反法西斯同盟是怎样形成的？对战争有什么影响？以此导入。
【讲授新课】一、苏德战争的爆发（一）德、日、意结成军事同盟1940年德、日、意三国同盟是由1937年三国轴心政治联盟发展而来的军事政治同盟，矛头指向苏联和美国。
（看地图软件，了解德国在同盟条约签订后入侵巴尔干，日本在亚太地区进一步扩张，掌握三国军事同盟形成后，世界大战面临扩大的危机）（二）苏德战争的爆发（1941．6）（用地图软件演示德军分三路进攻苏联，引导学生了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。
苏联的“中立自保”不能避免战争，“东方战线”也不能阻挡敌人。
苏联军民只有为保卫祖国战斗到最后一滴血）德军用精锐部队进攻莫斯科。
莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。
（引导学生看莫斯科保卫战的相关录像。
录像内容可以选择：莫斯科居民参加修筑防御工事；十月革命纪念日时莫斯科红场依；日举行阅兵式，斯大林进行鼓舞人心的演说，红军由红场直接开赴前线。
也可以选择根据史料拍摄的电影。
录像内容应强调苏联军民英勇顽强的精神。
教师通过具体感人的历史场景，加深学生对莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。
明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立）二、太平洋战争的爆发（1941．12）师：法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。
日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。
（引导学生阅读教材正文，并结合“华盛顿体系”的有关内容，思考日本偷袭珍珠港的原因）生：（阅读并思考）师：（引导学生观看投影片或录像，了解太平洋战争爆发过程）生：（观看）师：（引导学生观看地图软件演示的太平洋战争爆发后日本占领区域，以及美国、英国、拉丁美洲各国、中国等国家对法西斯国家正式宣战的史料。
2024-2025学年学年高中历史3.5第二次世界大战的扩大教案新人教版选修3
-帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放太平洋战争爆发的纪录片片段，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解太平洋战争的过程、斯大林格勒保卫战的重要性等。
-组织课堂活动：开展小组讨论，分析战争扩大对各国战略的影响。
-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，对关键知识点进行思考。
-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析战争扩大的历史意义。
-提问与讨论：对不解之处提出问题，与同学和老师共同探讨。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统传授历史知识，帮助学生构建知识体系。
-实践活动法：通过小组讨论，加深学生对战争事件的理解。
4.在整个教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。从学生的表现来看，他们在提问和讨论环节表现出较高的积极性，能够主动思考问题。但我也发现部分学生在分析问题时，容易陷入片面理解，需要在教学中进一步加强逻辑思维训练。
5.教学中，我努力将历史与现实相结合，让学生认识到战争历史的现实意义。通过学习战争扩大，学生们对和平、合作等价值观有了更深刻的认识。但我也意识到，在情感态度的培养上，还需要更多的时间和案例让学生体会战争的残酷和和平的珍贵。
1.太平洋战争爆发的原因和影响：学生能够分析日本偷袭珍珠港的背景，了解太平洋战争爆发后各国战略的变化，认识到战争扩大的重要性。
2.斯大林格勒保卫战：学生掌握斯大林格勒保卫战的过程、意义和影响，了解苏联在战争中的关键作用，理解该战役对整个战争进程的转折性意义。
3.战争扩大的国际关系：学生能够分析战争扩大过程中各大国之间的合作与矛盾，了解国际关系对战争发展的影响。
《高中历史人教版选修三精编学案 》 三单元第5课 第二次世界大战的扩大
第5课第二次世界大战的扩大【教学方案设计】【情境导入】1940年12月18日，希特勒发布第21号指令，正式下达了代号为“巴巴罗萨”的侵苏计划。
希特勒祭出他的看家法宝——闪电战。
1941年6月22日拂晓，法西斯德国背信弃义，动用190个师、3500辆坦克、5000多架飞机，在从波罗地海到黑海的1800公里长的战线上，向苏联大举进攻。
按照希特勒的部署，德军分三路进攻。
北路直指十月革命的发祥地——列宁格勒；中路的目标是苏联首都莫斯科；南路则扑向盛产粮食、煤炭和石油的基辅、哈尔科夫和顿巴斯。
战争初期，苏联严重失利。
入侵后一个月，德军占领的苏联领土相当于法国领土的两倍。
而随着太平洋战争的爆发，二战达到了最大的规模。
【教材处理】本课教材主要从三个方面向学生介绍了第二次世界大战的扩大：德国入侵苏联、太平洋战争的爆发、国际反法西斯联盟的形成。
1、关于“德国入侵苏联”一目的教学，教师可引导学生找到德国入侵苏联的有利背景条件及初期战况。
可让学生分组讨论苏联在战争初期为何遭受严重损失？讨论苏德战争爆发的影响。
2、关于“太平洋战争的爆发”一目的教学，教师可引导学生找到太平洋战争爆发的原因、战况及影响。
对于原因可从德国刺激、日本的既定计划和美日矛盾等方面分析；对于战争爆发的影响可考虑对日本、对美国、对二战等几个角度。
同时应阅读P65【学思之窗】，组织学生分组讨论为何说日本偷袭珍珠港是战术上的胜利，战略上的失误？“战术上的胜利”仅仅从珍珠港偷袭对美国的打击方面可以看出；“而战略上的失误”可从日本在此后面临的巨大对手分析。
3、关于“国际反法西斯联盟的形成”一目的教学，教师可引导学生找到联盟形成的原因、过程及意义。
苏德战争、不列颠之战、太平洋战争爆发后，法西斯国家的侵略范围的扩大，直接威胁到西方大国的利益，他们的态度开始发生巨大变化，美英苏开始在战争中联合行动。
而随着联盟的正式形成，世界反法西斯战争逐渐朝胜利的方向发展。
可组织学生阅读P66【资料回放】和【历史纵横】，进一步让学生理解合作的必要性和优越性。
人教版高中历史选修三第三单元5《第二次世界大战的扩大》教学设计(共1课时)
4.能够运用历史唯物主义观点，分析第二次世界大战期间的国际关系，理解战争的性质和影响。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将：
1.通过自主学习、合作探究的方式，搜集、整理和分析第二次世界大战的相关史料，提高史料解读能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：第二次世界大战的扩大过程，包括斯大林格勒战役、诺曼底登陆等重要战役的背景、过程和影响；世界反法西斯同盟的形成及其在战争中的作用。
2.难点：分析第二次世界大战期间的国际关系，理解战争性质；培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题，通过自主学习和合作探究，解决问题。
（2）运用多媒教学手段，如历史纪录片、图片、地图等，增强学生对战争过程的理解和记忆。
（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的思辨能力和沟通表达能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示第二次世界大战时期的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
3.选择一个视角（如政治、经济、军事、国际关系等），探讨第二次世界大战扩大过程中的一个重要问题，并撰写一篇小论文，字数在1000字左右。
4.搜集第二次世界大战时期的图片、影视资料等，制作一份关于战争扩大的主题展板，要求图文并茂、内容丰富。
5.结合所学内容，思考以下问题并撰写心得体会：
a.第二次世界大战的扩大给我们带来了哪些启示？
4.从战争扩大过程中，我们要深刻认识到和平的珍贵，树立维护世界和平的信念。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
高中历史人教版选修三第三单元第四课第二次世界大战的全面爆发和扩大 名师制作优质教案
高中历史选修3《第二次世界大战的全面爆发和扩大》教学设计一、教学目标1.了解二战全面爆发的背景尤其是德国法西斯的侵略扩张行径和英法等西方大国推行绥靖政策的原因、表现及危害。
2.概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
3.理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
二、重点和难点1.重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发。
2.难点：英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。
三、教学过程（一）创设情境，引入新课教师：各位同学大家好！前不久，在钟楼公交站到上人民桥的那段树林草丛间，我们学校偶尔会有学生遇到抢钱抢手机的，事情发生时边上也有其他行人或者学生，没有人帮忙报警或者援助，有人认为没有用反而耽误时间，有人则害怕遭到打击报复！今天我在这里把我听到的讲给同学们听，就是想请同学们分析一下歹徒敢在大庭广众之下抢劫并且大摇大摆离开的原因是什么？学生分析：1.他们知道没有人敢阻拦他们──有一部分人不阻拦不声张的原因在于惧怕。
2.人总是在想反正又没有抢我的钱而不管──事不关己，高高挂起！这种态度其实也纵容了歹徒，使得他们肆无忌惮。
（副板书）惧怕冷漠妥协教师：同学们总结归纳的非常好，确是由于我们的惧怕，还有事不关己，高高挂起的冷漠，甚至是妥协造成了歹徒的张狂与肆无忌惮！我们对小偷的妥协实际上就是在姑息养奸！今天用我感受到的痛向各位同学展示了这个道理，而历史也用血淋淋的事实──给我们讲述着同样的令人心痛的故事──第一次世界大战后的一、二十年，帝国主义国家固有的矛盾没有从根本上得到解决。
政治经济的不平衡。
德国、意大利和日本对一战的分赃结果不满，率先发难挑起战争，世界笼罩在法西斯战争的阴霾下，可是几个大国因为对法西斯国家的侵略一味的妥协使得世界上几十个国家，20亿人口卷入战争与杀戮当中，其中有9000多万民众受伤或死亡，血染全球，泪洒世界，这就是二十世纪人类面临的最大的灾难──第二次世界大战！今天我们共同学习第二次世界大战的爆发。
历史ⅲ人教新资料3.5第二次世界大战的扩大教案
历史ⅲ人教新资料3.5第二次世界大战的扩大教案【课程标准】了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义;体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。
重点：苏德战争和太平洋战争的爆发；世界反法西斯同盟的形成难点：日本偷袭珍珠港的得与失学法指导：引导学生阅读“二战扩大”的有关史料，使学生学会对具体的历史资料进行归纳概括，得出相应的结论和“论从史出”的思维方法；引导学生分析绥靖政策后果，讨论世界反法西斯同盟建立的意义，帮助学生掌握分析问题的方法。
课时安排：1课时导入：苏德战争及太平洋战争是怎样爆发的？国际反法西斯同盟是怎样形成的？对战争有什么影响？1.第二次世界大战规模进一步扩大的主要原因？德、日两国无休止的扩张野心2.第二次世界大战扩大阶段的主要事件：德国入侵苏联〔1941.6〕、太平洋战争的爆发〔1941.12〕国际反法西斯联盟的形成〔1942.1〕【一】苏德战争的爆发1.背景：必然性：消灭苏联是希特勒称霸欧洲和世界的决定性步骤可能性：1940年9月德意日军事同盟建立，德国占领和控制了欧洲14个国家和地区，占有了强大的军事资源2.经过：3.苏德战争中苏军失利的原因：①德军准备充分，且采用闪电战术②苏军大规模的机械化部队没有组建起来，也缺乏有能力的指挥员〔1936—1938年大清洗运动使苏军失去大量优秀指挥员〕③缺乏临战准备，对德国发动进攻的时间估计错误④在战略防御上犯了严重错误，主力部队的部署过于靠近国境线【二】太平洋战争的爆发〔1941、12〕1.原因：①德国初步胜利的刺激②日本资源贫乏③日本既定国策“大东亚共荣圈”计划④日美争夺亚太地区的矛盾激化〔根本原因〕⑤美英等国对日本的贸易禁运〔直接原因〕2.影响：对日：取得重大胜利，但战略上，日综合国力不如美国，为失败埋下祸根。
对美：先是重大损失，但也促使美国参战整个战局：使二战达到了真正的世界规模〔美国的加入〕；增强了反法西斯的力量，为国际反法西斯联盟的形成和战争胜利创造了条件。
高二历史(人教版)选修3第三单元第5课 第二次世界大战的扩大学案设计
第5课第二次世界大战的扩大（新课）第二次世界大战的扩大参考答案【预习内容】2.世界反法西斯同盟形成的原因和影响。
（1）原因:法西斯侵略、结盟激化与全人类的矛盾；分散的反法西斯斗争纷纷失败，要求结盟；西方民主国家、社会主义国家、殖民地半殖民地面对侵略都要求联合抗击侵略、捍卫独立；美、英、苏、中等大国的推动。
（2）过程：略。
（3）影响:大大加强了国际反法西斯力量；为战胜法西斯轴心国奠定了坚实基础；同盟国家在反法西斯中互相配合，赢得了最后胜利；开创了不同社会制度国家结盟的先例，推动了国际合作。
【学习过程】1.失利原因：德国拥有强大的军事力量，侵苏蓄谋已久；苏军编制落后，部署不当，指挥不力，对德国进攻疏于防范。
“大清洗”运动使苏联失去大量优秀人才。
坚持原因：苏共的坚强领导，苏联军民奋勇抵抗；苏联幅员辽阔，战略纵深，因此能够在德军强大的攻势下坚持下来。
苏联的高度集中的政治经济体制；计划经济发展苏联经济实力，1937年苏联经济实力居世界第二,英美的支持。
2.作者观点：美国政府和军方高级决策者的玩忽职守；罗斯福有意让日本袭击珍珠港以使美国尽快参战。
学生可根据自己理解对上述观点进行判断，但需要指出，上述观点特别是第二种观点目前缺乏必要的充分证据。
日本袭击珍珠港原因：①对华盛顿体系的不满；②日本在东南亚的扩张严重威胁到美英等国的利益；③美英对日本的制裁迫使日本铤而走险。
3.同意。
从战术角度讲，日军偷袭珍珠港重创美国太平洋舰队，是成功的。
但从战略上来讲，日本偷袭珍珠港，挑起太平洋战争，使美国群情激奋，从而摆脱孤立主义的困扰，正式加入世界反法西斯阵营，加速了日本的失败，对日本而言，在战略上又是失误的。
【当堂检测案】（1）变化：由中立转而向英国等反法西斯侵略的国家提供武器和物资。
（2）原因：法西斯侵略对全人类的安全和民主制度构成严重威胁；美国同法西斯国家的矛盾日益加深；《中立法》已经不能满足反法西斯战争的需要。
（3）有利于反法西斯国家取得最后胜利；保护了民主国家和西方民主制度；增强了美国的军事实力，扩大了美国的政治影响。
人教版高中历史选修3《第三单元第四课第二次世界大战的全面爆发和扩大》教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，撰写一篇关于第二次世界大战全面爆发和扩大的原因及影响的小论文，要求观点明确、论据充分，字数不少于800字。
2.设计一份思维导图，梳理第二次世界大战爆发和扩大的过程、重要事件、主要战场及战役，要求条理清晰、内容全面。
2.爆发过程：阐述第二次世界大战全面爆发的标志性事件，如德国闪击波兰、法国沦陷等，以及战争扩大过程中的重要事件，如太平洋战争的爆发、中途岛海战等。
3.主要战场和战役：介绍第二次世界大战的主要战场、重要战役及战略转折点，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役等。
4.各国地位和作用：分析各国在战争中的地位和作用，如美国的参战、苏联的反攻等。
3.培养学生尊重历史、尊重生命的价值观。
4.使学生了解我国在第二次世界大战中的贡献，增强民族自豪感和爱国情怀。
5.引导学生从历史事件中汲取经验教训，关注现实，为维护世界和平作出贡献。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对第二次世界大战有初步的了解。在此基础上，他们对战争爆发和扩大的具体过程、原因及影响产生更深入的兴趣。但由于知识水平和认知能力的限制，学生往往难以把握战争的全局性、复杂性以及各国间的利益纠葛。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
4.教学评价：
（1）注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，如提问、讨论等。
（2）实施多元化评价，结合课后作业、小组合作、课堂展示等多种形式，全面评价学生的历史素养。
（3）关注学生的情感态度，引导学生在学习历史的过程中，形成正确的价值观。
5.教学拓展：
《第二次世界大战的扩大》教案设计
教案设计第7课第二次世界大战的扩大教学要求了解战争扩大的几次重大战役，并对世界反法西斯同盟形成的概况有基本了解。
教学目标：1、识记德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港的时间；理解莫斯科保卫战的意义；概述世界发法西斯同盟形成的背景、标志和意义。
2、能力与方法通过概括标志二战规模扩大的重大事件，提高学生的归纳、概括能力。
通过分析日本发动太平洋战争的原因，培养学生善于抓住事物矛盾进行分析的能力。
通过归纳世界反发法西斯同盟形成的必然性及其意义，培养学生分析问题的能力。
通过评价莫斯科保卫战胜利的意义，培养学生总结历史问题的能力。
3、情感态度价值观通过学习德国、日本法西斯侵略的有关史实，揭露法西斯侵略的野蛮和疯狂。
通过了解世界人民反法西斯的英勇斗争，培养爱国主义情感，确立为人类和平做贡献的人生理想。
重点难点重点：二战规模扩大的重大事件。
难点：世界反法西斯同盟的形成。
授课类型：新课教学时间：1课时教学准备：自制《第二次世界大战的扩大》课件教学方法：启发式讲授、读书指导、讨论法和演示法等。
教学过程一、前课回顾：1、慕尼黑会议在年月召开，参会国有、、、，会上签订了《》，其内容是。
慕尼黑会议把英法的推到了顶峰，从而加速了大战的爆发。
2、第二次世界大战爆发的标志是，具体时间是。
二、新课学习：1、导入语：二战初期，法西斯德国在短短的时间里征服了欧洲大陆14个国家，几乎占了大半个欧洲。
亚洲的日本法西斯也占领了大半个中国，但他们并不满足，又分别挑起战争，从而使二战的规模进一步扩大了。
今天这节课我们学习第7课《第二次世界大战的扩大》（板书）。
2、提出“学习目标”：（一）二战的扩大（）。
（二）二战的进一步扩大（）。
（三）国际反法西斯联盟的建立（）。
3、明确“学习方法”：边阅读边圈点勾画、积极参与讨论。
4、学习目标（一）德国突袭苏联（1）阅读P：32第一、二自然段，边阅读边圈点勾画，并完成以下填空。
年月日，德国单方面撕毁《》，对苏不宣而战，在南北多千米的战线上，分、、三路发动了大规模的突然袭击。
历史人教版选修3导学案第三单元第5课 第二次世界大战的扩大 Word版含答案
课堂探究探究点日本发动太平洋战争史料导入帝国鉴于内外的形势，认为帝国当前应该确立的根本国策，在于外交和国防相互配合，一方面确保帝国在东亚大陆的地位，另一方面向南方海洋发展，基准的大纲如下：……（3）对大陆政策的基本方针，在于希求满洲国的健全发展、日满国防的巩固、消除北方苏联的威胁，同时防范英、美，具体实现日、满、华三国的紧密合作，以促进我国的经济发展。
在执行时，应注意保持与各国的友好关系。
（4）对南方海洋，特别是外南洋方面，努力促进我国民族的经济发展。
一面避免刺激他国，一面以渐进的和平手段扩张我国势力，并与满洲国的建成相配合，力求国力的充实和加强。
——《基本国策纲要》互动探究（1）日本的“大陆政策”和“南方海洋”政策在目的和方式上有何相似之处？（2）日本对“南方海洋”政策后来又作了怎样的改变？原因是什么？提示：（1）都是为了促进日本经济的发展；都尽量避免与其他帝国主义列强发生冲突。
（2）改变了“和平手段”。
1941年挑起太平洋战争，实行武力掠夺。
原因：日本在亚太地区的侵略政策严重损害了美英在这一地区的既得利益，美英等国对日本实行贸易禁运。
名师精讲全面认识日本发动太平洋战争的原因1．思想根源：日本是一个岛国，资源贫乏，国内市场狭小，这种地理环境对经济发展的制约，使一部分日本人有一种极强烈的“危机感”，一些狂热的军国主义分子认为只有通过战争和征服别国，才能表明日本的强大。
2．矛盾激化：太平洋战争是日、美争夺以中国为重点的亚太地区的必然结果。
1940年，日本正式抛出所谓的“大东亚共荣圈”计划，不仅要侵占中国，还要向东南亚扩张，建立亚洲、太平洋地区的霸权，日美矛盾激化。
3．经济根源：战争经济的需要是日本发动太平洋战争的经济根源。
随着战争的不断扩大，日本把越来越多的人力、物力、财力消耗在中国战场上，而“南进”则可以获取大量的石油、锡、橡胶等战略物资。
英美等国对日本实行的贸易禁运，沉重打击了日本，促使日本下了“对美一战”的决心。
人教版选修3《第二次世界大战的全面爆发》word说课稿
第二次世界大战的爆发外沟门中学徐剑张良一目标的确立1 课标要求（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
2 考试说明：（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
3 教学参考要求：通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。
很多法国人坚持抗击侵略。
英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。
德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。
苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。
日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。
通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。
二战中交战各国的人民是战争的受害者，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。
理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想4 中考试题：（2010年17题）德国入侵波兰后，许多人提出了疑问：“他们（指英国、法国）扔出了两个‘小孩’（指奥地利和捷克斯洛伐克），再扔出另一个‘小孩’（指波兰）给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”材料中的“政策”应是A．殖民扩张政策B．委任统治政策C．绥靖政策D．“冷战”政策二本节重难点：重点：1．第二次世界大战爆发的原因2．大战初期欧洲许多国家败亡的原因3. 第二次世界大战扩大的主要史实难点：绥靖政策的实质和恶劣影响，二战初期的主要史实。
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一、德国入侵苏联（1941.6.22）
1、背景:
（1）必要性：消灭苏联是希特勒称霸欧洲和世界的决定性步骤。
（2）可能性：①1940年9月，德意日正式结成三国军事同盟；
②初期的胜利使德国拥有了强大的政治、军事实力；
③且为此进行了精心预备。
2.通过：1941年6月22日,“巴巴罗萨打算”
3、苏军初期失利的缘故:
⑴德军:经济军事势力强大,预备充分，且采纳闪电战术
⑵苏联:
①苏军大规模的机械化部队没有组建起来
②缺乏有能力的指挥员（1936—1938年肃反运动）
③苏联对德国进攻估量错误，战备迟缓。
④主力部队的部署过于靠近国境线。
探究一：苏联什么缘故能在蒙受重大缺失的情形下坚持下来?
①苏共的坚强领导，苏联军民为保卫祖国奋勇抗击，迟滞敌人进攻，
②苏联幅员宽敞，拥有宽敞的战略纵深，因此能够在德军强大攻势面前坚持下来。
4、阻碍:
⑴对苏：缺失惨重，但顶住了德军的压力
⑵对德：陷入了两线作战的境地，从而加速了德国的失败
⑶整个战局：使二战扩大，同时美英调整对苏政策，从而推动国际反法西斯联盟的成立
二、太平洋战争的爆发（1941.12. 7）
1.缘故：
①德国初步胜利的刺激
②日本资源贫乏
③日本既定国策的重要步骤:妄图建立”大东亚共荣圈”
④美英等国对日本的贸易禁运（直截了当缘故）
⑤日美争夺亚太地区的矛盾激化（全然缘故）
2.阻碍：
⑴对日:战术上临时取得重大胜利，但战略上，日综合国力不如美国，为失败埋下祸根。
⑵对美:缺失重大，卷入战争
⑶对亚太:华盛顿体系完全瓦解；
⑷整个战局：二战达到最大规模（美国的加入）；促进世界反法西斯联盟的形成
三、世界反法西斯同盟的形成
1、缘故：
①世界各国人民与法西斯国家的矛盾上升为要紧矛盾(全然缘故)
②苏德战争爆发和太平洋战争爆发的促进(直截了当缘故)
2、过程：
①1939年，美国新《中立法》；
②1941年，美国通过《租借法》；
③苏德战争后,美英《大西洋宪章》；
④1941年，美英苏签定关于美英以武器供应苏的第一个协定书。
⑤1942年元旦，26国《联合国家宣言》签署（标志）
3、阻碍：
①加强了国际反法西斯力量；
②鼓舞了世界反法西斯人民的胜利信心，
③为最后战胜法西斯轴心国奠定了坚实的基础，
④保证了世界反法西斯战争的胜利。
疑难解析
1、有人认为，日本偷袭珍宝港是战术上的胜利，战略上的失误，你同意这种观点吗？什么缘故？
⑴同意，
⑵说它是战术上的胜利: 是因为日本以微小的代价重创美国太平洋舰队；
⑶说它是战略上的失误: 是因为日综合国力不如美国，珍宝港事件把美国卷入了大战，加强了对手的力量，为日本法西斯失败埋下祸根。
2、1939年前美国的三个中立政策与1939年后的中立政策有何不同？
⑴前三个
缘故：①忙于复原经济,无暇顾及(同英法)
②孤立主义思潮,尽力幸免卷入欧洲战事
③垄断资本主义经济利益的驱动
④外交需要：阻止法西斯,压制英法,遏制苏联,利用三股力量互相牵制削弱。
实质：是美国的绥靖政策，有利于法西斯的入侵。
⑵1939年
①缘故：二战爆发后，美国与法西斯国家的矛盾日益加剧的情形下，为了遏制和反对法西斯的入侵
作用：实际上为海上力量占优势的英法提供军火打开了方便之门（现款自运）,它的通过说明美国外交政策②的调整，即在不直截了当参战的前提下尽可能援助反法西斯国家。
基础金题
1．丘吉尔在1941年6月22日发表广播演说：“俄国的灾难确实是我们的灾难，我们要给俄国人民一切可能的援助。
”这说明
A．英国早就想关心苏联B．英国改变了对苏联的全然立场
C、英苏面临着共同的敌人D．匠吉尔变成了苏联利益的爱护者
2．太平洋战争爆发的最要紧缘故是
A、日本推行“大东亚共荣圈”打算B．美英等国对日本实行贸易禁运
C．为配合德国进攻苏联D．美日在亚太地区的矛盾激化
3．世界反法西斯联盟形成的背景是①美国改变中立态度②苏德战争爆发③太平洋战争爆发④丘吉尔任英国首相，改变绥靖政策
A、①②③B．②③④C、①③④D．①②③④
4．《大西洋宪章》的要紧内容是
A．不单独同敌人缔结停战协定或和约B．表达摧残法西斯暴政和复原世界秩序的决心C、租借法案施行于苏联D．决定在欧洲开创第二战场
5．1942年1月1日《联合国家宣言》发表的最重要意义是
A、决定建立爱护世界和平的联合国B．正式结成了世界反法西斯同盟
C．标志着反法西斯战争转人进攻D．确立了美国操纵世界的地位
6．罗斯福说：“德日把不关心轴心国家的一切民族和国家当作全体轴心国的共同敌人，这确实是他们明确的总体战略，因此只有类似的总战略才能抗衡它。
”罗斯福说的“类似的总战略”是指
A．美国通过租借法案关心被轴心国入侵的国家
B．美英发表《大西洋宪章》结成共同反对“纳粹暴政”的联盟
C、美国对日本和德国等轴心国宣战
D．所有对轴心国作战的国家结成世界反法西斯联盟。