高三英语复习课教案

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人教版高三英语复习教案

人教版高三英语复习教案

人教版高三英语复习教案教案标题:人教版高三英语复习教案教学目标:1. 通过本节课的复习,学生能够回顾和巩固高中英语的基础知识和技能。

2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

3. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力。

教学重点:1. 复习和巩固高中英语的语法知识和词汇量。

2. 培养学生的阅读理解和写作能力。

教学难点:1. 帮助学生掌握高考英语的应试技巧和策略。

2. 提高学生的英语口语表达能力。

教学准备:1. 教材:人教版高中英语教材(包括教材、课外阅读材料等)。

2. 多媒体设备:投影仪、电脑、音响设备等。

3. 复习资料:高考英语模拟试题、历年高考真题等。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过播放一段与本节课内容相关的视频或音频,引起学生的兴趣和注意力。

Step 2:复习语法和词汇(15分钟)1. 复习和巩固高中英语的语法知识,包括时态、语态、从句等。

2. 复习和扩展词汇量,通过词汇卡片、词汇游戏等方式进行。

Step 3:阅读理解(20分钟)选择一篇与高考英语阅读理解题型相似的文章,引导学生进行阅读、理解和答题练习。

教师可以根据学生的水平和需要,提供适当的提示和指导。

Step 4:写作训练(20分钟)选择一个与高考英语写作题型相似的话题,引导学生进行写作训练。

教师可以提供写作模板、写作技巧等帮助学生提高写作能力。

Step 5:应试技巧和策略(10分钟)向学生介绍高考英语的应试技巧和策略,包括时间管理、题目顺序选择、解题技巧等。

教师可以结合历年高考真题进行讲解和示范。

Step 6:口语表达练习(15分钟)组织学生进行口语表达练习,可以是对话、辩论、演讲等形式。

教师可以提供话题和角色扮演的指导。

Step 7:小结和反馈(5分钟)对本节课的内容进行小结和总结,引导学生进行自我评价和反馈。

教师可以提供一些针对性的建议和指导。

教学延伸:1. 布置相关的课后作业,巩固学生的学习成果。

2. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动,提高英语口语和表达能力。

英语复习教案高三(七篇)

英语复习教案高三(七篇)

英语复习教案高三(七篇)英语复习教案高三(七篇)英语复习教案高三都有哪些?英语本专业具有扎实的英语语言基础,丰富的英语语言文化知识,熟练的英语语言技能,下面是小编为大家带来的英语复习教案高三(七篇),希望大家能够喜欢!英语复习教案高三篇1教学准备教学目标教学目标 (这部分谢3点,按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。

(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。

(3)给校长写一封建议信。

(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。

教学重难点教学目标 (这部分谢3点,按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。

(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。

(3)给校长写一封建议信。

(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。

教学过程Step 1Warming-up and lead-in (5 mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’s story来导入,引出残疾人的话题。

T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty(He has a raremuscle disease.)Yes, he’sdisabled.But is Martyleading a miserable life due to his disability(No.)He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts.(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生,点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。

高三英语复习教案(15篇)

高三英语复习教案(15篇)

高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题,并做好解决方案。

下面是小编为大家整理的高三英语复习教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律,以新课程标准为准绳,以《河南省新课程考试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养和读写能力为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破词汇学习,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新课标的高考要求。

二、学情分析1、本届学生18个应届班,学生1100多人,学生英语科底子薄,水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大,内容多,相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比,不多。

加之,教材推进得比较快(尤其是高二),部分学生基础知识掌握得不够好,单词遗忘得很多。

3、学生写作训练不够。

高一、高二两年几乎没有写作训练,而写作在高考中占有很大的比例,但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划第一阶段:第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。

第一轮复习的宗旨:以本为本,夯实基础,适度提高能力。

第一轮复习教学以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生输理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。

复习时应充分发挥学生的主体作用。

精选一轮复习资料,一单元一案,每单元4x5课时,每周一次拓展练习。

注重阅读训练,2—3篇/日;强化书面表达训练,1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。

每天有一定量的词汇要求学生记忆,保证学生早、晚每次10分钟,重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。

计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。

高三英语复习课教案

高三英语复习课教案

高三英语复习课教案教案标题:高三英语复习课教案教学目标:1. 复习高三英语课程的重要知识点和技能;2. 提供学生与英语复习相关的有效学习策略;3. 培养学生对英语学习的自信心和兴趣。

教学重点:1. 复习语法知识和词汇量;2. 提高阅读理解和写作能力;3. 强化听力和口语技巧。

教学准备:1. 教材:高三英语教材、复习资料;2. 多媒体设备:投影仪、音响设备;3. 复习练习题和答案。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 创设良好的学习氛围,向学生介绍今天的复习课内容;2. 提问学生对英语复习的态度和困惑,鼓励他们积极参与。

二、复习语法知识和词汇量(20分钟)1. 通过多媒体展示重要的语法知识点和常见的易混淆词汇;2. 与学生一起复习语法规则,并提供相关的练习题;3. 分组让学生互相检查答案,并解答学生的疑问。

三、提高阅读理解和写作能力(25分钟)1. 选择一篇较难的阅读理解文章,向学生展示并解读关键信息;2. 学生独立阅读文章,然后回答相关问题;3. 学生互相交流答案,教师进行解答和讲解;4. 提供写作任务,让学生根据所学知识和素材写一篇短文。

四、强化听力和口语技巧(20分钟)1. 播放一段英语听力材料,要求学生仔细倾听并回答问题;2. 学生分组进行听力对话练习,模拟真实场景;3. 鼓励学生积极参与口语练习,提供反馈和建议。

五、总结和反馈(10分钟)1. 回顾今天的复习内容,让学生总结所学知识和技巧;2. 鼓励学生提出问题和困惑,进行讨论和解答;3. 鼓励学生制定个人复习计划,提供相关建议和指导。

教学延伸:1. 鼓励学生利用课余时间进行自主复习,推荐相关的学习资源;2. 组织模拟考试,让学生检验复习成果;3. 提供复习笔记和重点知识点的总结,方便学生复习。

教学评估:1. 教师观察学生的参与度和学习态度;2. 学生完成的练习题和写作任务;3. 学生在口语练习中的表现和进步。

教学反思:1. 分析学生在复习过程中的问题和困惑,及时调整教学策略;2. 收集学生的反馈意见,改进教学方法和内容;3. 不断更新复习资料和教学资源,提供更好的支持和指导。

高三英语学习教案七篇

高三英语学习教案七篇

高三英语学习教案七篇高三英语学习教案篇11.让学生了解地球的形成和发展2.让学生体会并掌握各种阅读技能和技巧3.通过*学习使学生认识地球对人类的重要意义,增强保护地球的意识。

Key points and difficulties:1,通过阅读了解地球的发展历程2,掌握不同的阅读技巧,提高阅读能力Teaching procedures:Step 1 Lead-inLet students do a puzzle ---------the earthA puzzleIt looks like a ball but you can’t play,It is our home but so big,It is round but we usually think it is flat.It moves anytime but no one feels.设计说明:展示该谜语,并让学生齐读,然后猜出答案--地球。

利用齐读的方式使学生精神振奋,通过猜谜语激发学生的兴趣导入新课。

Step 2 Pre-readingA. Let students enjoy the beauty of the earth.B. Questions:1, How did the earth come into being?2, In China, there are some stories about the beginning of life.Do you know?设计说明:通过图片让学生感受地球,产生热爱地球家园的体验,同时让学生产生了疑问,地球是怎么形成的,顺利过渡到下一部分。

Step 3 Fast-reading1, Let students read the text quickly and then answer the following questions.(1) According to the text, how did the universe begin?(2) What is the fundamental to the development of life?(3) Where did life first begin, on the land or in the sea?(4) Which kind of animal has become the most important animals on the planet today?设计说明:设计几个较为简单却有关全局的问题,让学生带着问题快速搜索所需信息,锻炼学生快速阅读的能力。

高考英语总复习教案七篇

高考英语总复习教案七篇

高考英语总复习教案七篇高考英语总复习教案篇11、重点掌握英语词汇的运用能力掌握词汇是学习一门语言的基本功,况且高考对于英语词汇的考察比较重视,因此在高三英语第二轮复习的时候,学生主要积累英语词汇量、提高单词的运用能力。

在背英语单词的时候大多数学生会出现这样的的情况:背过的单词很容易忘记。

之所以出现这种情况主要是因为学生在背过单词以后就不会再去复习,对于单词的记忆只是形成了短暂的记忆,忘记也是很正常的。

因此高三学生想要提高背英语单词的效率,就要养成经常复习的习惯。

2、加强听力的锻炼,提高听力能力高三二轮复习的时候,学生还要重视听力能力的培养和提高。

高三学生应该每天坚持听英语听力,由于高三复习时间紧张,每天只需听一套听力材料就可以,要注意听完听力以后要阅读听力材料,分析听力话题和命题方向,同时也要总结听听力的技巧和答题的技巧,提高听力效率和答题的正确率。

3、侧重专题训练高考英语题型基本是固定的,高三第二轮复习的时候,高三学生可以针对高考题型进行转向训练。

有的同学可能阅读题得分较高,完形填空做的比较差,这样的话就应该加强完形填空训练。

总的来说,高三第二轮复习比起第一轮复习更为看重学生各方面能力的提高,在第一轮复习的基础上提高各方面能力,提高英语成绩。

高考英语总复习教案篇2一、第二轮复习突破基础词汇关词汇是英语学习中最基本的元素,是学好英语的基础。

所以,在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈,在第一轮基础知识复习时,我们根据课本单元模块强化单词默写和学习:在第二轮复习中,科学地记忆单词仍是重中之重,大家要根据《考试大纲》中的词汇表,坚持每天复习单词.在两个月内至少进行两轮记忆.并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。

巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对*的理解程度以及做题速度的快慢。

二、灵活运用英语知识英语知识运用不是单纯考查对语言知识的识记和简单的再现,而是在不同水平与层次上涉及语言运用,既注意语言形式,也注意语意内容,还注重语言的运用,也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。

高三英语复习课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

高三英语复习课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

高三英语复习课教案教学目标:1. 复习并巩固高三英语的重要知识点和语法结构。

2. 提高学生的听、说、读、写和翻译能力。

3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。

教学内容:1. Grammar: 复习时态、语态、介词、连词等语法知识。

2. Vocabulary: 复习重要词汇,并通过练习和运用来增强记忆。

3. Reading comprehension: 阅读理解练习,包括短文、文章和新闻等。

4. Writing skills: 提高学生的写作能力,包括作文和翻译练习。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍今天的教学内容和目标。

2. 回顾上一节课的知识点,激发学生的学习兴趣。

二、复习语法知识(30分钟)1. 回顾并讲解时态的用法、语态的转换等重要的语法知识点。

2. 利用练习题巩固学生对语法知识点的理解和应用能力。

3. 学生们可以分组合作完成一些语法练习,提高合作学习能力。

三、记忆词汇(20分钟)1. 引导学生用各种记忆方法记忆重要词汇。

2. 设计词汇游戏或活动,使学生更好地掌握和巩固词汇。

3. 鼓励学生在词汇的运用过程中提高口语表达能力。

四、阅读理解(25分钟)1. 教师选择一篇适合学生水平的英语阅读素材。

2. 学生们独立阅读并回答问题,培养快速阅读和理解能力。

3. 学生们可以分组讨论答案,培养合作学习能力。

五、写作练习(30分钟)1. 学生们自主选择写作题目,可以是作文或翻译练习。

2. 学生们在教师指导下进行写作,并相互修改和改进。

3. 教师进行作品点评和指导,提高学生的写作能力。

六、总结与反思(10分钟)1. 教师总结今天的教学内容,强调重点和难点。

2. 学生回答教师提出的问题,进行反思和自我评价。

教学反思:本节课通过复习和梳理高三英语的重要知识点和语法结构,提高了学生的语言运用能力和语言准确性。

我们通过阅读和写作练习,让学生能够更好地理解和运用所学知识,培养了他们的自主学习能力。

此外,合作学习和小组讨论的环节也有效地促进了学生的互动和交流,激发了他们学习英语的兴趣和积极性。

高三英语教案复习内容七篇

高三英语教案复习内容七篇

高三英语教案复习内容七篇高三英语教案复习内容精选篇1教学目标Teachinggoals教学目标Targetlanguage目标语言a重点词汇和短语astronomy,atmosphere,system,violent,solid,explode,carbon,dioxide,oxygen,surface,pla net,harmful,development,spread,method,depend,solarsystem,intime,prevent…from,depen donHowdidtheuniversebegin?Whyistheuniversethewayitwas?Howwillitend?Howmuchdoyouknowaboutuniverse?Doyouwanttohaveaspacetravel?Doyouknowsomethingaboutgravity?b.Understandthetextandanswerthefollowingquestions:1.Whatwasthereontheearthbefor elifecouldbegin?2.Whydoscientiststhinktherehasneverbeenlifeonthemoon?3.Whydidanimalsfirstappearintheseas?4.Whydidgreenplantshelplifetodevelop?5.Whyweremammalsdifferentfromotheranimals?c.EnabletheSstounderstandthedetailsaboutthepassage,choosingthecorrectansweracco rdingtothetextandputtheorderofdevelopmentoflifeintoatimelineandanswerquestions.d.Retellthepassageusingkeysentences.Learningabilitygoals学能目标EnableSslearnhowtotalkaboutthebeginningoflifeontheearth.教学重难点Teachingimportantpoints教学重点a.Talkaboutthebeginningoflifeontheearth.Whydidanimalsfirstappearintheseas?Whydidgreenplantshelplifetodevelop?b.Discusstheorderofdevelopmentoflife Teachingdifficultpoints教学难点a.Understandthebeginningoflifeontheearth.Whyarehumansthecleverestanimalsontheearth?高三英语教案复习内容精选篇2教学目标Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学重难点1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学过程Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.Step3:Careful-reading1.Readthetextandanswerthefollowingquestions.⑵WhatdidhedoinAmerica?⑶CanyouimaginewhathappenedwhenHenrywenttotheAmericanEmbassy?Giveyourreasons.2.Dothreemultiplechoices(1).WhathappenedtoMr.AdamsbeforehelandedinBritain?A.HejustsailedoutofthebayforatravelB.HeplannedtogotoBritainbyhisownboat.C.Hisboatwasbrokenbyastrongwind.D.Hisboatwascarriedouttoseabyastrongwind.(2).WhatdidMr.Adamsfeelwhenheheardoneofthebrotherssaying“Whatluck!Brother!What luck!”?A.Hefelthewaslucky,too.B.Hethoughttheylaughedathim.C.Hewasabitofangryandwasreadytoleave.D.Hefeltthetwobrotherswouldhelphim.(3).WhatdidMr.Adamsaskforfromthetwobrothers?A.Ahousetostayforashortmoment.B.Aletterwithabanknoteworthmillionpound.C.Anhonestjob.D.Charityfromthetwobrothers.Step4:Comprehending:1.WhyandhowdidHenrylandinBritain?2.HowdidHenry’sfeelingschangeduringtheconversation?Step5:Consolidation------RetellthestoryStep6:Discussion1.WhatkindofpersondoyouthinkHenryis?2.WhydoyouthinkthatthebrotherschoseHenryfortheirbet?Step7:Prediction:1.WhatdoyouthinkwillhappentoHenry?2.Willthebank-notehelphimorgethimintotrouble?课后习题Homework:1.ReadthetextagainandpatattentiontothedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEng lish.2.Underlinesomeimportantwordsandphrases.高三英语教案复习内容精选篇3一、First–reading采用自上而下模式,侧重培养快速阅读理解能力“自上而下的模式”是哥德曼(Goodman)1971年提出的阅读理论模式。

英语复习教案高三七篇

英语复习教案高三七篇

英语复习教案高三七篇英语复习教案高三【篇1】教学目标:(一)认知目标1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。

(二)能力目标1)能够根据指令做事。

2)能够使用祈使句发出指令,从而要求或制止他人做某事。

3)能够初步运用语言做事(听说读写)。

(三)情感态度目标1)养成遵守规章制度的好习惯,培养好公民的素质。

2)能够积极参与语言实践活动,树立信心,团结协作,获取成功体验。

教学程序:一、热身复习A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea?”B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词(talk,stand,run,speak等)并表演出来。

目的在于活跃气氛,激活旧知识,为新知做铺垫。

二、任务呈现与课文导入A、播放教师录的校园违规录象,问学生该不该这样做,怎么做才是对的,引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句,教师板书在黑板上。

B、询问学生还知道学校的哪些行为规范,可拓展到不同场合的规章制度,引导学生尽量用英语表达。

C、询问学生图书馆会有哪些规章制度,学生可能无法用英语很好表达,告诉学生:今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。

学完后,大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度,例如:阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。

三、课文学习A、通过教学VCD,整体呈现课文内容。

要求学生理解课文大意,B、看书听录音。

要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子,并试着说出来。

教师板书。

C、再看书听录音,要求学生总结“Library Rules”,教师将板书补充完整。

高三英语复习教案

高三英语复习教案

高三英语复习教案【篇一:高中英语复习教案模板】unit 1 women of achievement (教案设计)Ⅰ. teaching basis (教学依据) :《普通高中英语新课程标准》Ⅱ. the type of the text (课型) :revision (复习课)Ⅲ. teaching methods(教学方法): question-based method(提问式),group discussionmethod(小组讨论法),cooperative learning(合作探究),practicing(练习).Ⅳ. teaching aids (教学手段) :multimedia computer(多媒体电脑),learningpaper(导学案),blackboard(黑板).Ⅴ. teaching aims(教学目标) :①knowledge aims(知识目标):words: achievement, specialist, organization, hard-working, confident….. phrases: put to death, mean doing, either…or…, the bond between……, structure: only+…., itis/was+….+that…. grammar: subject-verb agreement.②ability aims(能力目标): develop the students’ ability to use the importantlanguage points, enable students to describe people using the adjectives.③emotional aims(情感目标): encourage the students to think about what makes aperson great.Ⅵ. teaching focuses(教学重点):get the students to review and consolidate what theyhave learned in this unit.Ⅶ. teaching difficulties(教学难点):get the students to turn what they have learned intotheir ability.Ⅷ.teaching procedure(教学过程): step 1 复习学案情况反馈(1分钟)step 2 lead-in :通过图片展示的方式,过渡到知识竞答类节目《一站到底》,本节课也将模仿这种模式授课。

高三英语知识教案七篇

高三英语知识教案七篇

高三英语知识教案七篇高三英语知识教案七篇高三英语知识教案都有哪些?随着中国经济社会的发展,英语教学开始提倡培养复合型人才。

培养模式有“英语+专业(如英语+新闻、英语+经济)”“复语(如英法双语、英德双语)”和“主辅修”。

下面是小编为大家带来的高三英语知识教案七篇,希望大家能够喜欢!高三英语知识教案篇1教学目标:学生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like”是提问“你喜欢?”并能作出相应的回答。

通过说唱活动培养学生的英语语感,提高学生的思维能力和语言能力。

通过学习、合作、交流,激发学生的学习动机,培养学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性;把所学语言知识与实际生活紧密结合。

遵循“以学生发展为本”的课改理念,面向全体学生,启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中,培养和提高学生合作学习的意识和能力。

教学重点:掌握有关食物的英语单词,谈论并询问他人的喜好。

教学难点:一般疑问句的用法。

教具准备:多媒体课件,自制食物图片。

教学过程:Step1 热身运动(反应游戏:Touch your face, Touch your nose)通过TPR活动,有助于帮助学生集中注意力,做好上课的准备。

Step2 揭示课题T: 同学们平时都喜欢吃什么食物?S:肉、牛奶T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗?今天我们就一起来学习。

直接点明这堂课的学习任务。

Step3 师生交流T:出示fish图片.I like fish.(表现出喜欢的样子)Do you like fish引导学生回答 Yes,Ido.T:Here you are.(做出给对方的样子)S:Thank you.教师可以和多几个同学练习。

T:出示noodles图片Idon’t like noodles(表现出不喜欢的样子-摇头)Do you like noodles引导学生回答No,Idon’t教学其他单词方法同上。

高三英语复习教案

高三英语复习教案

高三英语复习教案高三英语复习教案一、教学内容分析:本教案根据高三英语教材的复习内容和学生平时的学习状况,结合高考的要求,制定而成。

本教案旨在帮助学生复习英语基础知识,提高英语应试能力。

本教案包含听力、阅读、语法、写作四个部分。

听力和阅读部分主要考查学生对于英语听力和阅读的理解能力和应试技巧。

语法部分主要考查学生对于英语基础语法的掌握情况。

写作部分主要考查学生的写作能力以及语法、词汇的正确运用。

二、教学目标:1. 通过听力和阅读的复习,提高学生的听力和阅读理解能力。

2. 通过语法的复习,巩固学生的语法知识。

3. 通过写作的复习,提高学生的写作能力和语法、词汇的正确运用。

三、教学步骤:第一步:听力复习任务一:听力材料的选择根据高三英语教材和历年高考听力的题型和内容,选择适当的听力材料,进行听力复习。

任务二:听力的预测和复习根据已经选择好的听力材料,编写听力的预测和复习题让学生进行听力练习。

任务三:听力的讲解和分析根据学生的听力练习情况,进行听力的讲解和分析,帮助学生解决听力中的问题。

第二步:阅读复习任务一:阅读材料的选择根据高三英语教材和历年高考阅读的题型和内容,选择适当的阅读材料,进行阅读复习。

任务二:阅读的预测和复习根据已经选择好的阅读材料,编写阅读的预测和复习题让学生进行阅读练习。

任务三:阅读的讲解和分析根据学生的阅读练习情况,进行阅读的讲解和分析,帮助学生解决阅读中的问题。

第三步:语法复习任务一:语法知识的梳理和总结根据高三英语教材的语法知识,梳理和总结学生已经学习的语法知识。

任务二:语法练习题的编写根据已经梳理和总结好的语法知识,编写语法练习题,让学生进行语法的练习。

任务三:语法的讲解和分析根据学生的语法练习情况,进行语法的讲解和分析,帮助学生解决语法中的问题。

第四步:写作复习任务一:写作表达的技巧和方法的讲解根据学生平时的写作表达情况,总结写作的技巧和方法,讲解给学生,并进行写作的例题讲解和分析。

高三下学期英语教案5篇

高三下学期英语教案5篇

高三下学期英语教案5篇高三下学期英语教案5篇时间一眨眼就过去了,新的学期,很快就要开展新的工作了,此时此刻我们需要开始做一个计划。

那么高三下学期英语教案怎么写呢?下面是小编给大家整理的高三下学期英语教案,希望大家喜欢!高三下学期英语教案(精选篇1)一、本学期教学任务:执行本计划前,高中教材已经教授完8册;复习备考实施时段为20__年9月初至20__年6月初。

本学期要基本进行完第一轮复习,并组织月考、期中、期末考试。

高三复习时间短,考试内容多,复习任务相当重,本学期注重基础知识、基本方法的复习。

二、工作目标:1、高三复习时间短,考试内容多,复习任务相当重,本学期注重基础知识、基本方法的复习。

2、教师在教学过程中要不断学习和探索先进的教学方法,加强教改、教研,不断创新,结合集体备课充分发挥团体优势,全面大幅度提高英语成绩。

3、认真学习、研究课程标准、考试说明及近几年的高考试题,力求准确把握20__年高考动向,精选练习,优化课堂结构,努力备好上好每一节课,力争一模取得好成绩。

三、主要工作:1、制定英语组教学计划、集体备课的内容、地点和主讲人及备课内容。

2、组织本组内的公开课,优质课,进行评课。

3、积极参加校本部的教研活动和集体备课活动。

4、按照教学常规要求认真备课,讲课、批改作业,有创造性高质量的完成本学期的教学任务。

5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作,落实到人,并做好月考单元检测后的反馈,出好反馈试卷。

四、工作措施:高三一轮复习教学以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生输理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。

复习时应充分发挥学生的主体作用。

精选一轮复习资料三维设计,自编语法项目复习学案和复习用书相结合。

每周5课时复习2个单元,每两周一次综合练习。

增加听力训练量,3次/周;注重阅读训练,1-2篇/节;强化书面表达训练,1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。

高三英语复习教案模板5篇

高三英语复习教案模板5篇

高三英语复习教案模板5篇高三英语复习教案篇1调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

一、指导思想:以新的教学理念为指导,全面贯彻素质教育和课程改革精神。

在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下,为培养适应二十一世发展需要的人材,面向全体学生,关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性,圆满的完成本学期的教学任务。

调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

二、工作目标:1. 每周集体备一次,组员出席率达100%。

2. 切实抓好集体备课这一环节。

3. 切实加强化学实验教学,培养学生的动手能力。

4. 加强关键问题、内容的沟通与研究。

5. 做好教师的培养工作。

争取讲一节校公开课。

6. 每位组员采用一种新的教学模式。

7. 加强对教学大纲的学习,使高三教学有的放矢。

8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

9. 进一步加强电化教学的应用比例,为教育教学服务。

10. 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代的发展需要。

三、具体措施1.分解考点到每节课,将知识复习与专题归纳相结合,复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2.对例题、练习、试题,加强针对性的筛选,特别关注重点知识的落实情况;3.引导全体同学探究化学复习方法,狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4.针对不同的学生采取不同的策略,对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下,加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师,落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导,在最基本知识的落实上狠下功夫;5.认真分析阶段性测试的结果,及时调整复习计划和训练内容,辅导范围和方式;6.精心布置每日作业,做到精讲精练;7.重视对学生的学法指导和感情交流,帮助学生树立信心克服困难。

调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间,讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

高三英语专项复习教案

高三英语专项复习教案

高三英语专项复习教案一、教学目标本课时的教学目标主要有以下几点: 1. 复习巩固高三英语重要知识点; 2. 引导学生建立系统的知识框架,提高英语语言综合运用能力; 3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面: 1. 语法知识的复习:主谓一致、虚拟语气、倒装、定语从句等; 2. 阅读技巧的训练:理解文章主旨、抓住关键词、推理判断等; 3. 写作技巧的提升:写作结构、表达逻辑关系、用词准确等。

三、教学步骤步骤一:复习语法知识1.点拨并复习主谓一致的用法,并通过填空练习巩固学生的理解;2.引导学生回顾并掌握虚拟语气的运用规则,并通过句子改错练习提高学生的注意力和灵活运用能力;3.针对倒装的不同情况,进行概念解释和例句讲解,并要求学生进行练习。

步骤二:阅读技巧训练1.引导学生理解标题与主旨的关系,通过解析标题与文章内容的联系,提高学生的阅读效果;2.以一篇篇短文为例,教给学生如何抓住关键词,提取文章中的重要信息;3.引导学生从上下文推理判断,培养学生的综合分析能力。

步骤三:写作技巧提升1.解析典型的写作结构,包括开头、中间段落和结尾,并介绍常用的写作过渡词汇;2.分析逻辑关系的表达方式,如因果关系、转折关系等,并通过例句进行讲解;3.引导学生注意使用准确的词语,避免词义模糊或重复使用。

四、教学方法1.讲授法:通过教师讲解和示范,让学生掌握语法知识和阅读写作技巧;2.练习法:通过填空练习、句子改错、阅读理解和写作练习等多种形式,巩固知识点和训练实际运用能力;3.互动法:鼓励学生提问、讨论和互相合作,积极参与课堂活动,提高学习效果。

五、教学评估1.利用课堂小测等形式,及时检测学生对语法知识和阅读技巧的掌握程度;2.教师观察学生课堂表现和答题情况,了解学生的学习情况;3.综合评价学生的参与度、讨论质量、练习成绩等多个方面,对学生进行综合评估。

六、教学资源1.教材:教师创建的教学课件、PPT等;2.辅助素材:语法学习资料、练习题库、短文资料等。

高三英语复习教案大全

高三英语复习教案大全

高三英语复习教案大全高三英语复习教案大全七篇高三英语复习教案都有哪些?英语,满足我国对外交流、国家和地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育和学术研究需要的英语专业人才和复合型外语人才。

下面是小编为大家带来的高三英语复习教案大全七篇,希望大家能够喜欢!高三英语复习教案大全(篇1)一、课程类型:高三复习课二、教学目标:一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。

2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通,学会改错、写作。

二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围,使学生不自觉地进入情景之中,充分调动学生的思维活动和情感体验,引起学生的共鸣。

三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力,帮助学生加强记忆力,提高思维能力和运用英语的综合能力,激发创造能力。

三、教材分析:这是高三复习阶段的一节写作课。

这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的,侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力,使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题:在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。

采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而激发学生的学习兴趣,同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。

四、教学重点:1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点:1. 如何帮助学生运用写作策略,促进学生自主写作。

2. 使学生了解谋篇的重要性,培养谋篇的能力和习惯。

六、教学方法:1、活动教学法:2、任务型教学法:七、教学设计:Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in Englishsubject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教案大全(篇2)一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息源,拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。

高三英语复习课教案(15篇)_1

高三英语复习课教案(15篇)_1

高三英语复习课教案(15篇) 高三英语复习课教案(精选篇1)古语云:授人以鱼,只供一饭。

授人以渔,则终身受用无穷。

学学问,更要学方法,培育同学良好的学习习惯为目的,使同学在学习中能够事半功倍。

高考既是一场既定已久的战斗,也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇。

如何抓住高三阶段的珍贵时间,尽快提高自己的英语成果,无疑是每个考生都特别关注的事情。

下面谈谈高三同学应如何备考英语:一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期,同学们相应地要调整战略战术,有针对性的进行复习,主要应做到以下几点:1.有切实可行的方案高考接近,应当保持冷静,恳求老师关心和指导,并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案,做到按部就班,有条不紊,循序渐进。

2.降低难度,抓基本题练一般题,不练难题、怪题。

高考前很多考生搜集各种模拟题,反复演练。

但要留意,无论做哪个地区的题,都要结合自己的实际,不要盲目地去做。

水平在120分以下的考生,不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。

即使弄明白了,对高考拿分也没有太大关心。

关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分是特别有利的。

3.回归基础,突出对主干学问的复习高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用力量转变,但是还应熟悉到力量要有扎实的基础作为依托。

尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。

一模后,一些考生普遍有这样的感觉:许多题目“一看就会,一做就错”。

造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。

英语基础学问包括词汇、语法、句型等。

词汇复习应做到从不间断、反复巩固。

除了记忆和理解之外,尤其要留意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的把握。

语法复习要理清基本概念,着重复习主干学问。

比如,动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等,都是高考常涉及的学问点。

但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间,英语语法不是数学公式,在不同的语境中用法就不同。

4.仔细研读《考试大纲》,把握好基本词汇与基本句型高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特殊重要。

高三英语 复习教案(1) 教案

高三英语 复习教案(1) 教案

高三英语复习教案(1)(SBⅡ-units1-2)一、单元考点提示1.词汇yard,horse-drawn,sign,film-maker,strict,button,castle,garage, beard, imagine, in the hope of, take along, bring on, lose heart, day after day, used to, pick up, go through,go straight ahead,be well-known as an artist, be pleased with, have no idea, in this way smoker,packet, chance, public, club, cigarette, typewriter, nation, habit, therefore drug, smelly, share,give up, persuade sb. to do sth., go ahead, ask sb.for permission, at present,millions of, be caused by, sales of tobacco, fall asleep, catch fire,burn down, one third of, a packet of cigarettes, one third of/a third of, persuade sb.to do sth., die from, be reduced by, pared with, remain in business, encourage sb. to do sth., give up, be used to, get sb. into the habit of, call for.2.句型(1)Excuse me. Can you tell me the way to…?(2)Excuse me. How can I get to …→(3)Go through the gate and you’ll…(4)Excuse me, please. Where’s the…?(5)Do you mind if I do…?(6)Would you mind if I did…?(7)Do(would)you mind(on e/one’s)doing…?(8)I wonder if I can/could do…3.语法1.学习名词性从句作宾语的用法2.名词性从句作表语5.交际用语(1)Go straight ahead till you see…(2)It’s about…yards/metres down this street.(3)Excuse me. How can I get to …?(4)Excuse me, please. Where’s the nearest men’s room?(5)Do you mind if I do…?(6)I’m sorry, but it’s not allowed.(7)Would you mind if I did…?No. Go ahead.(8)I wonder if I could use your phone. Sure, go ahead.二、考点精析与拓展1.take 短语归纳take along 带着,带在身边;take one’s place 坐某人的座位,代替某人的职位;take medicine 吃药;take steps采取步骤;take measures采取措施;take advice 接受建议;take a taxi坐出租车;take a look at 看;take a bath/walk/rest/trip洗澡/散步/休息/旅行;take away拿走; take down拿下,记录下;take back 带回,收回(话);take off脱下(衣、鞋、帽),(飞机)起飞;take out取出;take place 发生;take the place of代替,取代;take up开始,拿起;take a deep breath深呼吸;take one’s temperature量体温;take a photo照像;take a photograph of给……拍照;take one’(a)seat 坐下,坐好;take aim at 瞄准;take charge of 负责(管理某事或照顾某人);take…for 把……误当作;take hold of 抓住;take interest对……发生兴趣;take it easy 别紧X,别过累;take notes作笔记;take notice of 注意;take office就职;take a new look on呈现新面貌;take on workers 雇佣工人;take part in参加(活动);take pride in 为……而骄傲;take the lead带头;take trouble 费劲(力);take the side of 支持某人(方);take a day off某一天休假,不工作;take one’s time从容行事,慢慢来;take turns轮流。

高三学生英语教案最新七篇

高三学生英语教案最新七篇

高三学生英语教案最新七篇高三学生英语教案(篇1)教学目标:1.知识目标words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop (2个词组2个过去式 came dropped)sentences: When did you come backWe came back last Sunday.I dropped my ice cream.2.能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情教学重点:动词过去式的形式及相关句型教学难点:1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程:一、Warm-upT: Hello,boys and girls. How are youS: Im fine thank you.T: Today Lets talk something about summer holiday, OKI have three questions.Number1Where did you goS: I went to...T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say.I went to...with...(设计目的:复习go的过去式went.同时引出with这个单词!What did you buyI bought…。

(设计目的:复习buy的过去式bought.)When did you come back1.用come here学come back帮助学生理解2.I went to Henan in Summer holiday.Now its September.I came back last month.(利用日历学习)用last month帮助理解when,进一步学习3 对比学习come---cameask and answer in pairs(设计目的:不仅学会回答,也掌握问句)summary: 总结过去时go--went do—didcome--came buy—bought二、以ice cream 引出所学内容,(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,its an...(板书ice cream并教授,教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes.T:look at those ice creams. Theyre nice.(板书those.并对比学习these-those(2)出现bus的图片,边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for usfinish吃完(找几个学生,发给他们几块小东西,很快能够完成的)1 教师先模仿,吃完手中的东西说:I finished my ..2 对一个学生说Please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子3 全班同学一起说"Please finish your.."drop-dropped 通过动作。

高三英语课程教案七篇

高三英语课程教案七篇

高三英语课程教案七篇高三英语课程教案七篇高三英语课程教案都有哪些?在中国的台湾省,英语是所有中小学生的必修课外语,大学也经常要求学生达到一定程度的英语。

下面是小编为大家带来的高三英语课程教案七篇,希望大家能够喜欢!高三英语课程教案(精选篇1)一、教材分析:本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容,进行过去分词的学习,教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起,注重复习语法与语言的运用。

采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。

二、学情分析:在高一英语学习基础上,学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。

在复习的过程中,结合学生原有的知识掌握水平,巩固基础强化正确使用语法知识,提高学生运用语言的深度和难度。

但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱,运用英语进行交际活动的能力较差,主动学习的动力不够,然而他们学习比较认真,渴求知欲旺盛,思维比较活跃。

部分学生的基础较好,能主动配合老师。

只有设置使他们感兴趣的活动,因材施教,才能让他们投入到课堂活动中来。

三、教学目标:1、知识目标:引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。

培养学生通读,分析,理解,综合的能力,教会学生体察语境,结合上下文,符和逻辑推理和合理的想象,结合语法和题干中的语境解决问题。

在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力,提高思维能力和运用英语的综合能力。

2、能力目标:利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围,使学生进入情景之中,充分调动学生的思维活动和情感体验,规范学生运用英语知识准确表达的能力,同时,发展学生综合语言运用的能力,分析问题和解决问题的能力,培养学生自主学习。

3、德育目标:用含过去分词的句子结构表达思想感情。

四、教学重点:1、过去分词的用法。

2、过去分词的运用五、教学难点:1、结合语法知识,以课堂教学为依托,全面训练学生的听、说、读、写能力,加强和提高运用英语的综合能力。

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高三英语复习课教案定语从句( Attributive Clauses)Teaching Aims:To ask the students to master the usage ofAttributive Clauses and use it freely whencommunicating with each other.Difficulties and Emphasis:** How to distinguish the Attributive clauses.**How to tell the attributive clause from theappositive clause .Teaching Progress :Step 1 Introdution定义及相关术语定语从句:修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。

定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。

分为限定性定语从句和非限定性定语从句。

先行词:被定语从句修饰的词叫先行词。

关系词:引导定语从句的词叫关系词。

分为关系代词和关系副词。

关系代词有that ,which ,who ,whom,whose, as 等;关系副词有when ,where ,why 等。

关系词的作用 A . 引导定语从句;B . 代替先行词 C. 在从句中担当一个成分The seaon which /that comes after spring in summer.which / that 在句中引导定语从句,代替the season ,并在从句中做主语。

Step 2. presentation 关系代词指人who whom thatThose who want to go to the museum must be at the school gate at 7 tomorrow morning .He is the person who /that /whom you are looking for .Yesterday I helped an old man who had lost his way .Mr. Li is the person (whom / who/ that )you talked about on the bus .只用who 不用that 表示人的三种情况Anyone who breaks the law will be punished .( 先行词为指人的代词,如anyone ,one ,all,none 等Those who want to go there raise your hand .(先行词为those) There is a young man outside who asks for you .(在there be 结构中)区别:He is no longer the naughty boy ( that ) he was ten years ago .He is no longer what he was ten years ago .指物that whichThis is the desk that /which he bought yesterday .The book that / which he picked up this morning is Jack’s .只用that 的几种情况a . 当先行词为everything ,anything ,nothing ,(something 除外) all , none , few , little , some 等代词时,或先行词受every ,all ,any some , no , little ,few , much 等代词修饰时。

All that can be done has been done .There is little that I can do for you .Have you taken down everything (that )Mr. Li said ?b. 当先行词被序数词或最高级修饰时The first place that they visited was our school .This is the best film that I have seen .c. 当先行词被the very ,the only 修饰时This is the very book that I want to buy .After the fire in his house , the old car is the only thing that he owns .d. 当先行词为人和物时Look at the man and his donkey that are walking up the street .e . 当先行词前面有who ,which 等疑问代词时Who is the man that is standing by the gate ?Which is the shirt that fits me most ?只用which 的情况a . 介词+ which 表物The school in which I studied is very small .b. 在非限制性定语从句中I will study in the school , which is famous for Premier Zhou . whose通常指人,也可指物,在定语从句中做定语。

I visited a scientist whose name is known all over the country .I once lived in the house whose roof has fallen in .注意:指物时,whose 可用the +名词+of which 来代替The classroom the door of which is broken will soon be repaired .Do you like the book of which the cover is yellow .I lived in the room , whose window /the window of which/of which the window faced north .介词+关系代词引导的定语从句The school in which he once studied is very famous .This is the boy with whom I played tennis yesterday .介词+关系代词前还可有some ,any, none ,all ,both,neither,few 等代词或数词。

He loves his parents deely , both of whom are very kind to him . In the basket there are uite many apples , some of which have gone bad .关系副词when where whyI never forget the days when /in which we studies together .I never forget the days that / which we spent together.This is the shop where / in which I worked two years ago .This is the shop that /which I visited two years ago .The reason why /for which / that he came late is that he fell ill . The reason that he gave us is that he fell ill .非限制性定语从句特点:用逗号“,”与主句隔开;译为并列句;关系词不能省略;不用that 引导;不用who 代替whomHis mohter , who loves him very much , is strict with him . China, which was founded in 1949 , is becoming more and more powerful.as /which 引导非限制性定语从句时,相同点是都可以做主语或宾语,不同点是as 引导的从句可放在主句之前,也可放在主句之后;which引导的从句只能放在主句之后,相当于and this、that、it 。

另外,as 常常有“正如,正像”的含义。

As is known to all , China is a developing country .What is known to all is China is a developing country .It is known to all is that China is a developing country .当主句和从句之间存在着逻辑上的因果关系时,关系词往往只用which 。

Tom was late for school again and again, which made his teacher very angry .当先行词受the same 或such 修饰时,关系词一般用asI never heard such stories as he tells .This is such a difficult problem as nobody can solve .This is such a difficult problem that nobody can solve it .(非定语从句)This is so difficult a problem as nobody can solve .way 做先行词时用法如下I don’t like the way in which ( that ) he speaks to his mother. Step 3 explanation定语从句与同位语从句的区别定语从句的先行词通过关系词在从句中担当相应的句子成分,关系代词在从句中作宾语时常可省略。

同位语从句修饰的词在从句中不担当成分,通常用that 引导,that 不能省略,同位语从句也由where ,when ,who , how ,whether ,what 等连词引导。

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