唢呐配喇叭
唢呐配喇叭(教案)-
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唢呐与喇叭相关的实际问题，如演奏技巧、团队协作等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合奏练习。这个练习将演示唢呐与喇叭的演奏方法和团队协作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合奏练习的结果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐与喇叭的基本构造、演奏方法以及在实际演奏中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唢呐与喇叭在民间吹打乐中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唢呐配喇叭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过唢呐和喇叭的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唢呐与喇叭在民间吹打乐中的奥秘。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让同学们积极参与，提高了他们的实践能力。但我也注意到，部分小组在讨论和操作过程中，存在时间分配不均、合作不够默契的问题。为此，我将在后续教学中，加强小组合作指导，提高学生们的团队协作能力。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕唢呐与喇叭在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。但在分享成果时，我发现有些小组的表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我将在课后加强学生们的口头表达能力训练，提高他们的表述水平。
5.创作实践：学生分组创作属于自己的民间吹打乐作品，运用唢呐与喇叭进行演奏。
二、核心素养目标
唢呐配喇叭（教案）-
小学音乐唢呐配喇叭-课件(1)
小学音乐唢呐配喇叭-课件(1)小学音乐唢呐配喇叭-课件引言音乐是创造性的艺术，它不仅能够调动人类的感官，还能让人们通过音乐得到愉悦和舒适的体验。
在小学教育中，音乐教育有重要的地位，音乐是培养小学生审美情趣的有力工具。
本课件以小学音乐《小小葫芦娃》为例，介绍了音乐唢呐配喇叭的知识和技巧。
一、唢呐音乐介绍1.唢呐的来源和演奏方式唢呐原是古代民间的乐器之一，主要分为高音唢呐和低音唢呐两种。
唢呐的演奏方式是通过口腔和手指控制气流，产生音响效果。
唢呐是中国传统音乐乐器之一，被广泛地应用在中国民族音乐、地方曲艺、中国音乐欣赏以及音乐演奏等领域。
2.唢呐演奏技巧唢呐演奏技巧主要包括音乐速度、音准、气息控制和音色的选取等方面。
在演奏唢呐时，唢呐手持端木，通过吹嘴和控制口腔和手指产生动态效果以达到各种音效。
二、喇叭音乐介绍1.喇叭的来源和演奏方式喇叭是西方传统的乐器之一，它在管乐队中扮演着重要的角色。
喇叭原本是用黄铜制成的。
现代的喇叭则有不同材料制成，如金属合金、铜、银、不锈钢、玻璃纤维、塑料以及植物纤维等。
演奏喇叭的方式是通过口腔和手指控制气流，产生音响效果。
2.喇叭演奏技巧喇叭演奏技巧主要包括气息控制、音准、稳定性和音色等方面。
在演奏喇叭时，要注意气息和喉咙的协调运作，通过手指控制喇叭口和音响效果。
三、唢呐和喇叭的配合演奏唢呐和喇叭的配合演奏是非常有趣和有挑战性的。
在演奏唢呐和喇叭时，演奏者需要调整好音效和音色，使唢呐和喇叭的音乐演奏声音不冲突，相得益彰。
四、小学音乐班《小小葫芦娃》唢呐和喇叭演奏示范1.选择乐曲我们选取了小学音乐班的《小小葫芦娃》作为唢呐和喇叭的演奏曲目，该曲旋律华丽、结构清晰，既能展示唢呐和喇叭的技术水平，又适合小学生进行演奏。
2.演奏示范在演奏唢呐和喇叭前，我们需要经过认真的练习和磨合。
在演奏中我们需要注意唢呐和喇叭演奏者之间的配合，互相进行沟通和协作，达到一个良好的演奏效果。
五、总结本课件主要介绍了小学音乐唢呐配喇叭的知识和技巧。
唢呐配喇叭教案
唢呐配喇叭教案唢呐配喇叭教案一、教案概述：本教案是针对初学者设计的，旨在教授唢呐与喇叭的配合演奏技巧。
通过教学，学生将能够了解唢呐与喇叭的基本演奏方法，掌握两者合奏的默契与协调，提升音乐表达能力。
二、教学内容：1. 了解唢呐与喇叭的基本结构和演奏技巧；2. 学习唢呐和喇叭的基本指法和音域；3. 学习如何合理配合，实现音乐的和谐演奏；4. 探索创新演奏方式，发展个人表达能力。
三、教学目标：1. 熟悉唢呐与喇叭的基本演奏方法；2. 能够正确地演奏唢呐和喇叭的音阶和简单的乐曲；3. 能够与他人协作，合奏唢呐与喇叭的乐曲；4. 能够运用所学知识进行创新演奏。
四、教学方法与过程：1. 讲解唢呐和喇叭的基本结构和演奏方法，示范演奏并进行模仿练习；2. 分别教授唢呐和喇叭的音阶和简单乐曲，学生进行个别练习；3. 将唢呐和喇叭合奏的基本技巧分开讲解，进行分组练习，并逐渐整合；4. 引导学生进行创新演奏，鼓励表达个性。
五、教学评价：1. 观察学生的学习情况，包括演奏技巧的掌握程度、配合合奏的协调性和个人创新演奏的能力；2. 在合奏演奏中，评价学生的默契与协作能力；3. 鼓励学生进行自我评价，反思自己的演奏并提出改进意见。
六、教学资源：1. 唢呐和喇叭；2. 音阶和简单乐曲的乐谱；3. 音乐演奏录像或音频。
七、教学延伸：1. 配合其他乐器进行合奏，如鼓、二胡、古筝等；2. 练习演奏不同风格的音乐，如古典、民族、流行等；3. 参与学校音乐团队或社团的演出，锻炼实际演奏的能力。
八、教学反思：本教案注重学生对唢呐和喇叭基本知识和演奏技巧的学习，通过合奏练习，培养学生协作能力和个性表达能力。
教学延伸方面，可以与其他乐器合奏，丰富演奏的层次和风格。
为了提升学生的实际能力，可以鼓励学生参与演出，锻炼演奏的技巧和自信心。
在评价方面，不仅要侧重技巧的掌握，还要关注学生的个性发展和表达能力的提升。
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《唢呐配喇叭》，使学生掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
3. 培养学生集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《唢呐配喇叭》的歌词及旋律。
2. 唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点及演奏技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》的歌词和旋律。
2. 难点：唢呐和喇叭的演奏技巧以及节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：关于唢呐和喇叭的演奏片段。
2. 乐器：唢呐、喇叭。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放唢呐和喇叭的演奏片段，引起学生兴趣，询问他们是否知道这两种乐器，并简单介绍它们的特点。
2. 教授歌曲《唢呐配喇叭》：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名学生担任唢呐或喇叭的角色，其他学生伴唱。
4. 合奏练习：各小组分别演奏和伴唱，培养学生的合作意识。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，加深他们对民族音乐的了解。
2. 邀请唢呐和喇叭的演奏家进行课堂教学，让学生亲身体验这两种乐器的魅力。
3. 鼓励学生创作关于唢呐和喇叭的绘画作品，展示他们对歌曲《唢呐配喇叭》的理解。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱技巧。
2. 通过小组合奏，评价学生的合作能力和团队精神。
3. 关注学生在课外拓展活动的表现，如知识竞赛、绘画作品等。
八、教学建议1. 在教授歌曲时，注意节奏和音准的训练，可适当采用多媒体教学辅助工具。
2. 对于演奏技巧，可邀请专业演奏家进行课堂教学或组织课外实践活动。
3. 鼓励学生在课外进行自主学习，如收集有关唢呐和喇叭的资料、观看演奏视频等。
九、教学难点突破策略1. 对于唢呐和喇叭的演奏技巧，可以采用分步骤教学，先从简单的吹奏技巧开始，逐渐提高难度。
人音版二年级上册音乐第3课《唢呐配喇叭》课件
这首歌曲是 轻快的 、活 泼的。 它让我们感 受到歌曲浓 郁的乡土气 息和农家的 欢乐气氛。
歌唱时面带微 笑，声音会优 美、动听，有 感染力。
唢呐 配 喇叭
凤凰象征吉祥和富贵
听完后你 们有什么感受 呢？是用什么 乐器演奏的？
唢呐独奏曲 《百鸟朝凤》是以奔放热 情的旋律和用唢呐模拟百 鸟争鸣和唱的欢腾情景， 表现生气勃勃的大自然， 抒发人们美好欢乐的心情。 唢呐是流传于我国民间的 吹管乐器，音色高亢明亮。
同学们，今天我们学唱了《唢呐
配喇叭》，聆听了《百鸟朝凤》，
课后可以继续唱一唱听一听！
二年级上册音乐教案第三单元《唢呐配喇叭》人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐有着悠久的历史，它的音色高亢嘹亮；而喇叭则以其低沉雄厚的声音著称。它们在民族音乐中扮演着重要角色，能够丰富音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《唢呐配喇叭》这首歌曲，来感受它们在实际音乐中的应用，以及如何和谐地搭配在一起。
1.针对学生的难点，设计更具针对性的教学活动，帮助他们克服困难；
2.在提问和讨论环节，优化问题的设置，引导学生进行深入思考；
3.课后关注学生的理解程度，及时进行个别辅导，确保教学质量；
4.加强音乐理论知识与实践的结合，让学生在理解的基础上更好地运用所学）
同学们，今天我们将要学习的是《唢呐配喇叭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过唢呐和喇叭的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唢呐和喇叭的奥秘。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握基本旋律的基础上，尝试创作自己的音乐节奏，激发创新思维；
4.增进文化理解与尊重：学习歌曲背后的民族音乐文化，让学生了解和尊重多元文化，培养跨文化素养；
5.发展团队协作能力：在集体合作演唱过程中，学生学会协调、沟通，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
4.了解歌曲背后的民族音乐文化，培养对我国传统音乐的热爱；
5.通过集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过聆听、对比唢呐和喇叭的音色，学生能辨识不同乐器的特点，培养对音乐声音的敏感度；
2.增强音乐表现力：学生在学唱《唢呐配喇叭》过程中，掌握歌曲旋律和节奏，通过歌唱表达自己的情感，提高音乐表现力；
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《唢呐配喇叭》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第三课。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏展现了唢呐和喇叭的和谐搭配，让学生在欣赏歌曲的过程中感受民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，充满活力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对唢呐和喇叭这两种民族乐器了解不多，因此在教学过程中需要加强对这两种乐器的介绍，让学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对唢呐和喇叭这两种民族乐器的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：介绍唢呐和喇叭的特点，讲解歌曲背景。
3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《唢呐配喇叭》，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐器图片、音乐欣赏等。
2.乐器：唢呐、喇叭等民族乐器。
3.音响设备：播放歌曲和音乐。
七. 教学过程教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲氛围。
提问：歌曲中出现了哪两种乐器？它们的声音是什么样的？2.呈现（10分钟）教师展示唢呐和喇叭这两种乐器，简要介绍它们的历史、特点和演奏方式。
同时，播放不同版本的《唢呐配喇叭》歌曲，让学生欣赏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唢呐配喇叭》，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟随教师一起练习，加强节奏和音准的掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对表现出色的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民族乐器可以配对演奏？让学生举例说明，并尝试创作一首简单的配对乐曲。
人音版二年级音乐《唢呐配喇叭》课件4.ppt
第一组 第二组 第三组 第四组
唢 呐
小朋友：
•
四十六分节奏型
读作：跑 跑 跑 跑 时值：一拍＝ ＝
长 的 就是
喇
叭
短 的 就是 唢
呐
里乐
拉
里乐
拉
唢 新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 9:32:16 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
人音版二年级音乐上册第3课《演唱唢呐配喇叭》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐和喇叭的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种民族乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唢呐和喇叭在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对唢呐和喇叭这两种民族乐器表现出了浓厚的兴趣。通过学习《小放牛》这首歌曲，他们不仅学会了演唱，还对民族音乐有了更深入的了解。以下是我对这次教学的一些思考：
课堂上，我注意到学生们在学唱歌曲时，对节奏的掌握存在一定难度，尤其是切分音和附点音符。因此，我采用了拍手、敲击乐器等方式帮助他们感知节奏，通过反复练习，大部分学生能够逐渐跟上节奏，但仍有少数学生需要进一步辅导。在今后的教学中，我会针对这部分学生进行更有针对性的指导，以提高他们的节奏感。
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，具有悠久的历叁和独特的音色；喇叭则是一种铜管乐器，声音洪亮。它们在民间音乐中具有重要地位，为各种场合增添喜庆气氛。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《小放牛》这首歌曲，来感受唢呐和喇叭在实际中的应用，以及它们如何为歌曲增色。
人音版音乐二年级上册第3课音乐会唢呐配喇叭课件
01. 背景介绍
你能听出这是什么乐器么？
02. 新课导入
唢呐
喇叭
唢呐
短
喇叭
长
长的就是喇叭
短的就是唢呐
03. 歌曲分析
唱歌的姿势 你做到了么
• 身体坐端正，坐凳子的2/3 • 头稍稍上扬，眼睛平视前方 • 唱歌时嘴巴要张开，唱出最优美的 声音，切记不要喊唱，会唱坏嗓 子。
• 歌唱时面带微笑，声音会优美 动 听，有感染力。
唢呐配喇叭
人音版二年级上册音乐课件
学情分析
二年级的学生在一年级时培 养了一定的音乐常规,对音 乐的兴趣很强,好奇心强,活 泼好动,模仿力强,尤其是对 活泼的、贴近生活的歌曲更 加爱好,合适唱游等直观教 学方法进行教学,运用多种 活动增强学生参与的广度和 深度。
教学目标
一、知识目标:演唱歌曲《唢呐 配喇叭》,感受民族乐器唢呐的 音色。
二、情感目标:能用活泼欢快的 情绪,明亮柔和的声音,完整准确 地演唱歌曲。
三、技能目标:能用响板、沙锤、 三角铁、为歌曲伴奏。
重点难点 教学重点:指点学生用活泼欢快 的情绪,明亮柔和的声音演唱歌 曲。
教学难点:旋律中多种节奏练习。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
04. 拓展延伸
长的就是 喇 叭 短的就是 唢 呐 里乐拉 里乐拉 唢呐配喇叭
谢谢观看
唢呐配喇叭
唢呐配喇叭唢呐配喇叭：传统与现代的结合引言：唢呐是中国民间传统乐器之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
而喇叭作为一种现代乐器，逐渐在各种音乐表演中得到了广泛运用。
本文将探讨唢呐与喇叭的组合，并探讨这一传统与现代的结合所带来的新颖音乐效果。
一、唢呐和喇叭的特点与演奏方式1. 唢呐：唢呐源于中国的古代乐器“萧”，在演奏时，演奏者需通过吹气和指法控制气流，以产生不同音高和音色。
唢呐的独特音色使其成为民间音乐和传统戏曲中不可或缺的乐器之一。
2. 喇叭：喇叭则是一种铜制乐器，其特点是音域广阔，音量大和音色饱满。
喇叭通常需要通过唇振动的方式产生声音，并通过指法控制音高。
二、唢呐配喇叭的演奏效果1. 传统与现代结合：将唢呐与喇叭进行组合演奏，既保留了唢呐的传统韵味，又增加了现代音乐的元素。
这一组合能够将传统音乐与现代风格巧妙结合，产生独具个性和魅力的演奏效果。
2. 音色的丰富性：唢呐和喇叭各自具有独特的音色特点，唢呐的悠扬和喇叭的饱满，两者结合后能够产生非常丰富的音色效果。
演奏者们可以通过巧妙运用指法和吹气技巧，实现不同音色的转换和表达，提升演奏的艺术性和感染力。
3. 音量的增强：喇叭作为一种音量大的乐器，与唢呐组合后，可以起到增强音量的作用。
这对于大型演出或者与其他乐器合奏时，能够更好地与其他乐器协调，使演出效果更加出色。
三、唢呐与喇叭的结合形式1. 同音高演奏：唢呐和喇叭在特定的音高范围内进行同音高演奏，形成和声的效果。
这种结合对于演奏传统音乐或者重现历史表演具有重要意义，能够使乐曲更加饱满和谐。
2. 不同音高演奏：唢呐和喇叭可以在不同音高上进行演奏，形成对位或者旋律与伴奏的关系。
这种结合形式在创作现代音乐时尤为常见，能够为作品带来多样的音乐元素和层次。
3. 即兴演奏：唢呐和喇叭的演奏者可以进行即兴演奏，通过即兴创作和交流，形成独特的音乐对话。
这种结合形式能够突破传统音乐的界限，创造出新颖、富有创意的音乐作品。
《唢呐配喇叭》PPT课件
唢呐配喇叭
边看图形谱边听
完整有感
唢呐配喇叭 情地演唱
唢呐配喇叭
为歌曲 加入乐 ，奏一奏。
《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，“里 乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞 相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农 家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。
同学们再见
唢呐配喇叭
-.
聆听歌曲： 歌曲的情绪、速度是怎么样的？ 你听到歌曲唱了什么吗？
随音乐轻
唢呐配喇叭 声哼唱
你知道歌曲中的“喇叭”和 “唢呐”是怎么样的吗？
长的是哥哥，短的是弟弟
喇叭
唢呐
唢呐与喇叭一起合奏的时 候，发出的声音是怎样的？
歌曲中的“里乐拉”表现的是喇叭哥 哥与唢呐弟弟在一问一答，竞相吹奏。
唢呐配喇叭教案范文
唢呐配喇叭教案范文一、教学目标：1.了解唢呐及喇叭的基本知识和演奏技巧；2.掌握唢呐和喇叭的基本演奏方法；3.培养学生的音乐表演能力和合作意识。
二、教学重点与难点：1.了解唢呐及喇叭的基本知识和演奏技巧；2.掌握唢呐和喇叭的基本演奏方法。
三、教学准备：1.唢呐和喇叭；2.相关教材、音频或视频。
四、教学步骤：1.引入引导学生讨论唢呐和喇叭的外观和功能，让学生初步了解这两种乐器。
2.导入通过播放一段唢呐和喇叭的演奏音频或视频，激发学生的兴趣，并让他们感受到这两种乐器的独特魅力。
3.学习唢呐基本知识和演奏技巧b.与学生一起观察唢呐的外观和构造，让学生了解唢呐的吹口、指法和吹出的音调等演奏技巧；c.指导学生分组，进行基本的唢呐吹奏练习，并进行音调和节奏的训练。
4.学习喇叭基本知识和演奏技巧b.与学生一起观察喇叭的外观和构造，让学生了解喇叭的吹口、指法和吹出的音调等演奏技巧；c.指导学生分组，进行基本的喇叭吹奏练习，并进行音调和节奏的训练。
5.唢呐和喇叭的比较将唢呐和喇叭进行比较，让学生了解它们在音域、音色和用途上的差异，并展示一些唢呐和喇叭的音乐作品给学生听。
6.合奏安排学生分组进行唢呐和喇叭的合奏练习，要求学生根据教师指导和自己的创意创作合奏曲，培养学生的创造力和合作意识。
7.总结让学生总结和分享自己对唢呐和喇叭的认识和体验，并对本节课的学习进行评价和反思。
五、教学延伸1.请学生进一步了解唢呐和喇叭的历史和演奏流派，并听取不同地域和风格的唢呐和喇叭演奏；2.组织学生参观音乐厅或参加相关音乐比赛，让学生近距离感受唢呐和喇叭的演奏氛围和技艺水平。
六、教学反思本节课通过让学生了解唢呐和喇叭的基本知识和演奏技巧，培养了学生的音乐表演能力和合作意识。
但是由于课时限制，学生只能初步了解唢呐和喇叭，深入的学习和掌握需要较长的时间。
因此，在以后的教学中，需要尽量安排更多的时间和机会让学生进一步学习和实践。
小学音乐唢呐配喇叭-课件-(1)
小学音乐唢呐配喇叭-课件-(1)
小学音乐唢呐配喇叭-课件-
音乐教育是小学教育中不可或缺的一部分，而唢呐配喇叭也是音乐教
育中重要的乐器。
那么，在小学音乐教育中，如何教授唢呐配喇叭呢？下面我将从以下几个方面进行讲解。
一、唢呐配喇叭的介绍
我们先来介绍一下唢呐和喇叭。
唢呐是由吹嘴、吹管和簧片组成的管乐器，有着悠久的历史和文化底蕴，被誉为中国民族乐器之王。
喇叭则是一种铜管乐器，外形略呈喇
叭口，具有响亮、明亮、宏大的音色。
二、唢呐配喇叭的演奏技巧
接下来，我们要了解唢呐配喇叭的演奏技巧。
唢呐的演奏需要有正确的姿势和吹奏方法，首先是正确的吹嘴姿势，
要求双唇轻轻闭合，并露出少量的牙齿。
而喇叭的演奏则需要注意呼
吸和气息的调节，手指和嘴唇的运动。
三、小学教学中的实践
在小学音乐教学中，我们可以通过唢呐和喇叭的简单演奏来寓教于乐，让学生更加深入地了解和感受唢呐和喇叭的音乐特点。
比如，在教学《小葫芦里的秘密》这首歌曲时，可以配合唢呐演奏，
让学生更好地理解曲子的情感表达和音色特点。
四、唢呐配喇叭与其他乐器的合奏
最后，我们还可以让学生尝试唢呐或喇叭与其他乐器进行合奏。
比如，唢呐可以与古筝合奏，营造出古典优美的氛围；喇叭则可以与鼓进行
合奏，产生强烈的节奏感和冲击力。
总之，在小学音乐教学中，唢呐配喇叭是一个非常好的教学素材，不
仅可以让学生感受到音乐的魅力，还可以帮助他们开阔音乐视野，发
掘自己的音乐潜力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容：
1、歌曲：唢呐配喇叭
2、歌表演
3、综合训练
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教材分析：歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复词的一问一答生动地模仿了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与气氛。
教学重点：1、学唱并表演歌曲。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学难点：
教学手段：电脑、大屏幕、课件。
教学过程：
一、组织教学：发声练习。
（同前节）
二、综合训练
1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、导入新课。
1、导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）
好，请坐。
同学们你们喜欢老师今天带来的这首乐曲吗？（喜欢！）那它是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听到的话可以用动作来告诉我。
（再次播放乐曲《唢呐配喇叭》）音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢？好，你来说。
（这段音乐是二拍子的。
）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩）好，请坐。
谁还能再来说一说？好，你说。
（是二拍子的，我用的方法是《拍手放开》。
）同学们感受的非常准确。
那这段音乐它是什么情绪的呢？你们感受到了吗？你说。
（是非常热烈欢快。
）好，请坐。
它是非常欢快热烈的，那么这么欢快热烈的音乐，你会用什么样的乐器来为它伴奏呢？好，你说。
（我会用敲鼓来伴奏它。
）还有呢？（我会用打锣来伴奏它。
）好，你再说。
（我会用喇叭来伴奏它。
）好，请坐。
那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为
它伴奏的。
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）歌曲我们听完了，同学们，你们找到答案了吗？这首歌曲他是什么乐器来为它伴奏的？好，你来说。
（他是用喇叭来伴奏的。
）就有喇叭吗？（除了喇叭还有唢呐。
）还有唢呐。
是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。
它的名字就是唢呐和喇叭。
（出示唢呐和喇叭的图片）我们来看一看，它们两个哪个是唢呐，哪个是喇叭呢？我请同学们从歌曲中寻找答案吧。
（再次播放歌曲《唢呐配喇叭》）歌曲我们听完了，你们找到答案了吗？它们哪个是喇叭，哪个是唢呐？好，你来说。
（长的是喇叭，短的是唢呐。
）好，长的是喇叭，短的是唢呐。
那这两种乐器你们对它们都有那些了解呢？我们在什么场合你见过它们呢？好，你来说。
（一般人结婚的时候，有人会吹喇叭来祝贺他们。
）场面怎么样？（场面非常热闹。
）好，场面非常热闹。
好，请坐。
你对它们都有那些了解呢？好，你来说。
（我知道唢呐和喇叭是民间乐器。
）是民间乐器。
说得非常好。
还有吗，它的演奏姿势是什么样子的？好，你来说。
（唢呐和喇叭的演奏姿势是《模仿》）它的声音你能模仿一下吗？（《模仿》嘟嘟嘟嘟嘟嘟）非常好,请坐。
同学们的知识面非常广，说了很多关于唢呐和喇叭的知识，下面呢我就请同学们听一听关于喇叭和唢呐的介绍。
（播放介绍）听了介绍，我想同学对喇叭和唢呐会有一个更深的了解。
下面呢我就请同学们来听一听喇叭和唢呐他们所演奏的不同音色。
（播放喇叭的音色）刚刚我们听的是喇叭的音色，接下来我们再来听一听唢呐的音色。
（播放唢呐的音色）我们已经领略了喇叭和唢呐的演奏魅力，也知道了他们的外形特点，下面呢我就来考一
考大家，我来问你来答。
准备好，开始。
（按节奏读歌词）长的就是什么？（长的就是喇叭）短的就是什么？（短的就是唢呐）里乐拉，里乐拉，唢呐配什么？（唢呐配喇叭）好，我们再来一遍。
长的就是什么？（长的就是喇叭）短的就是什么？（短的就是唢呐）里乐拉，里乐拉，唢呐配什么？（唢呐配喇叭）好，今天老师就请大家来学唱这首歌曲《唢呐配喇叭》。
四、学唱歌曲《唢呐配喇叭》表演歌曲：
首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。
（播放读歌词）你们会了吗？请同学们跟着老师的节奏一起来读歌词。
（齐读）很好，下面呢请同学们跟着歌曲伴奏再来读一读歌词。
同学们读得非常好，下面呢请同学们听老师演唱这首歌曲的歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了，同学们你们会唱了吗？（会唱了。
）好了，下面请同学们用噜来模唱。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）好，下面我请同学们在心里默唱歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）好，下面我请同学们轻声地唱出歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）好，再来一遍。
（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词）同学们唱得真好，但是要注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听老师来唱一唱。
（教师范唱）你们听清楚了吗？（听清楚了。
）我们试着来唱一唱。
（试唱）非常好！那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。
（播
放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏齐唱歌词）很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？（好）老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？（好）然后我们在换一换，行不行？（行）好，开始。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词）同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作，我们一起来试一试。
同学们表演的非常好，可是如果吹喇叭的动作这样做会不会更好看呢？你们来看一看。
（教师指导表演动作）你们学会了吗？（学会了）好，让我们随着音乐一起来试一试。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们边唱歌词边舞蹈）同学们学的真好，请回。
五、用打击乐器为歌曲伴奏。
下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁，首先呢我们来看一看响板的节奏是什么样的，（点击“响板的节奏”）请大家听一听。
同学们听明白了吗？（听明白了）下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们敲击的非常好，那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。
（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。
（听明白了）下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们敲击的非常好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。
（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。
（听明白了）下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲三
角铁的节奏。
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们分组练习的真不错，下面呢就让我们共同合作来为这首歌曲伴奏。
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们表演的真好，现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。
六、课堂小结。
今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今天的音乐课就上到这里，下课。
同学们再见！。