唢呐配喇叭(全新版)
人音版二年级上册音乐-3.2唢呐配喇叭【教案】
《唢呐配喇叭》教学设计教学目标1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2.继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重难点。
3.能听辨出唢呐和喇叭的音色。
会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法听唱法、练习法、启发引导……教学准备钢琴、课件、多媒体教学过程一、情境导入1.导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）2.师：同学们，刚才我们听的这首乐曲是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听出来了请用动作来告诉我。
（再次播放乐曲《唢呐配喇叭》）二、新歌教学1.复听问题：音乐我们听完了，那这段音乐是几拍子的呢？（这段音乐是二拍子的。
）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩等）2.再听问题：那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）这首歌曲是用什么乐器来为它伴奏的？（用喇叭和唢呐伴奏的）是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。
它的名字就是唢呐和喇叭。
（出示唢呐和喇叭的图片）3、学唱歌曲《唢呐配喇叭》：（1）读歌词。
a学生跟教师分句读歌词。
b教师带领学生集体读歌词。
（2）学生听录音默唱歌曲。
（3）学生小声跟录音演唱歌曲。
（4）教师分句教唱歌曲。
（5）师生接唱。
a.师生接唱。
b.学生分男女声接唱。
（6）学生集体演唱歌曲。
（7）解决难点：小朋友指出哪一句还不会唱，老师指导解决。
教师重点解决：（8）集体完整的演唱歌曲。
三、拓展欣赏《百鸟朝凤》，唢呐独奏曲，聆听并介绍曲子结构。
四、课堂小结同学们！今天我们学习了一首新歌名字叫《唢呐配喇叭》，还认识了两种乐器，一个是唢呐一个是喇叭。
最后，让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞。
（下课）。
唢呐配喇叭PPT课件
下节课，再见！
一起来猜一猜吧！
3. 2 3 ||
喇叭
1. 6 1 ||
唢呐
2 3 1 | 2 3 1 ||
里乐 啦 里乐 啦
原唱 伴奏
音乐知识学习
铃鼓
你还能怎么敲？
原唱 伴奏
《百鸟朝凤》是一首被称为“鼓吹乐”或“鼓乐”的民 间吹打乐合奏曲，最早流行于河南、山东、河北、安徽等 地，是中国民族器乐十大名曲之一，它以热闹欢快的曲调， 描摹了百鸟和鸣之声，歌颂的是大自然的美景，充分发挥 了唢呐擅模仿的特长。其流行区域很广，在山东、安徽、 河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律唤 起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。
唢呐 配 喇叭
铁炉寨小学 沈国彬
一起来拍一拍吧！
XX︱X0︱XX︱X0︱ X0︱X0︱X0︱X0︱
XX X ︱ XX X ︱ X 0 ︱ X 0 ‖ XX X ︱ XX X ︱ X 0 ︱ X 0 ‖
一起来拍一拍吧！
XX︱X0︱XX︱X0︱ X0︱X0︱X0︱X0︱
0X X ︱ 0X X ︱ X 0 ︱ X 0 ‖ 0X X ︱ 0X X ︱ X 0 ︱ X 0 ‖
小学音乐唢呐配喇叭-课件-(一)
小学音乐唢呐配喇叭-课件-(一)小学音乐唢呐配喇叭-课件近年来，我国小学音乐教育已经逐步得到广大教师和学生的重视。
音乐教师也开始使用一些高科技的工具来提高教学效果，其中小学音乐唢呐配喇叭课件就是非常好的一个例子。
小学音乐唢呐是中国传统的乐器之一，有效地传承了中国文化和历史，因此，在教学当中使用唢呐作为教材，不仅可以增强学生的民族自豪感，也能够使学习更加有趣和实用。
小学音乐唢呐配喇叭课件的目的是为了让学生更好地了解唢呐的演奏原理，借此更好地学习各种类型的古曲，提升音乐素养。
唢呐是一种管乐器，没有琴键，可以随意进行弯音、颤音、滑音等演奏技巧。
这些技巧相比其他乐器要复杂得多，但是通过配合喇叭，就可以在课堂上让学生们更好地感受到乐器的演奏效果。
此外，唢呐的演奏也可以增强学生的肢体协调和手眼协调能力，这对于培养学生的艺术技巧和创造力非常有帮助。
小学音乐唢呐配喇叭的教学课本通常分为三部分。
第一部分是唢呐的相关知识介绍。
教师可以讲解唢呐的演奏技巧、音域、声音特点、和唢呐在中国民族乐器中的鸣奏特点。
第二部分是唢呐演奏的基本技巧训练。
在这一部分，教师会给学生一个非常简单的旋律，然后通过唢呐配喇叭的教具，示范演奏方法，学生进行模仿和练习。
第三部分是唢呐演奏基础练习。
这一部分主要是为了让学生更好地掌握唢呐演奏技巧，包括音准、节奏控制、旋律和音色等方面。
唢呐配喇叭的教具可以让学生更清晰地听到唢呐的演奏效果，并从中学习和模仿。
在课堂上使用小学音乐唢呐配喇叭课件有很多好处。
首先，唢呐是一种非常特殊的民族乐器，通过唢呐配喇叭课件的学习，可以让学生更深入地了解中国传统音乐文化，增进民族认同。
其次，唢呐演奏的技巧非常复杂，而唢呐配喇叭教具可以提供更加直观的演奏效果，有助于学生更快地掌握唢呐演奏技巧。
最后，通过唢呐配喇叭的教学，可以激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，培养学生的艺术素质，这对他们的人生综上所述，小学音乐唢呐配喇叭课件是目前小学音乐教学中非常有用的一个工具。
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《唢呐配喇叭》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第三课。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏展现了唢呐和喇叭的和谐搭配，让学生在欣赏歌曲的过程中感受民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，充满活力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对唢呐和喇叭这两种民族乐器了解不多，因此在教学过程中需要加强对这两种乐器的介绍，让学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对唢呐和喇叭这两种民族乐器的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：介绍唢呐和喇叭的特点，讲解歌曲背景。
3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《唢呐配喇叭》，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐器图片、音乐欣赏等。
2.乐器：唢呐、喇叭等民族乐器。
3.音响设备：播放歌曲和音乐。
七. 教学过程教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲氛围。
提问：歌曲中出现了哪两种乐器？它们的声音是什么样的？2.呈现（10分钟）教师展示唢呐和喇叭这两种乐器，简要介绍它们的历史、特点和演奏方式。
同时，播放不同版本的《唢呐配喇叭》歌曲，让学生欣赏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唢呐配喇叭》，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟随教师一起练习，加强节奏和音准的掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对表现出色的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民族乐器可以配对演奏？让学生举例说明，并尝试创作一首简单的配对乐曲。
《唢呐配喇叭》PPT课件
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
《唢呐配喇叭》说课稿
《唢呐配喇叭》说课稿【说教材】一、说教学内容歌曲《唢呐配喇叭》是人音版《义务教育课程标准实验教科书》小学二年级第三册第三课《音乐会》的第二课时。
二、教材分析：歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，五声羽调式，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法。
如第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节。
小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
衬词“里乐拉”一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与欢乐的农家气氛。
人音版第三册里，二十四首歌曲有八首是编配好伴奏的，本课是其中之一（足见其在音乐课中的作用）。
【说学情】二年级的学生活泼好动，具有极强的模仿能力，对直观形象的事物比较感兴趣，具有丰富的想象力，有一定的节奏感。
本课对学生节奏感、听力敏感度、合作能力、对音乐的理解、创造能力提出了更高的要求。
【说教学目标及教学重难点】基于对教材的分析和学生的实际，我制定以下教学目标：1、【知识与技能】认识唢呐及其音色，掌握“一字多音”的唱法，能欢快活泼的演唱歌曲《唢呐配喇叭》，运用节奏型“×××”、“××| 0 ×”为歌曲伴奏。
2、【过程与方法】在倾听、律动、歌唱等多种形式的音乐学习过程中，通过模仿与合作，体验与感悟、分析与思考等活动提高对中国民间音乐及乐器的认识，并感受其韵味特点。
3、【情感目标】通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌曲加打击乐器伴奏，提高节奏感、听力敏感度、合作能力，加强对音乐的理解等能力。
教学重点:认识唢呐及其音色，能欢快活泼有韵味的演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
教学难点:1、“一字多音”的唱法。
2、掌握“×××”、“××| 0 ×”节奏型为歌曲伴奏。
【说教法、学法】1、游戏教学法：通过反义词对答的游戏，利用小道具，使学生通过模仿感受×、×两种长短不同的时值，掌握“×××”、“××| 0 ×”节奏型。
小学音乐唢呐配喇叭-课件-(1)
小学音乐唢呐配喇叭-课件-(1)
小学音乐唢呐配喇叭-课件-
音乐教育是小学教育中不可或缺的一部分，而唢呐配喇叭也是音乐教
育中重要的乐器。
那么，在小学音乐教育中，如何教授唢呐配喇叭呢？下面我将从以下几个方面进行讲解。
一、唢呐配喇叭的介绍
我们先来介绍一下唢呐和喇叭。
唢呐是由吹嘴、吹管和簧片组成的管乐器，有着悠久的历史和文化底蕴，被誉为中国民族乐器之王。
喇叭则是一种铜管乐器，外形略呈喇
叭口，具有响亮、明亮、宏大的音色。
二、唢呐配喇叭的演奏技巧
接下来，我们要了解唢呐配喇叭的演奏技巧。
唢呐的演奏需要有正确的姿势和吹奏方法，首先是正确的吹嘴姿势，
要求双唇轻轻闭合，并露出少量的牙齿。
而喇叭的演奏则需要注意呼
吸和气息的调节，手指和嘴唇的运动。
三、小学教学中的实践
在小学音乐教学中，我们可以通过唢呐和喇叭的简单演奏来寓教于乐，让学生更加深入地了解和感受唢呐和喇叭的音乐特点。
比如，在教学《小葫芦里的秘密》这首歌曲时，可以配合唢呐演奏，
让学生更好地理解曲子的情感表达和音色特点。
四、唢呐配喇叭与其他乐器的合奏
最后，我们还可以让学生尝试唢呐或喇叭与其他乐器进行合奏。
比如，唢呐可以与古筝合奏，营造出古典优美的氛围；喇叭则可以与鼓进行
合奏，产生强烈的节奏感和冲击力。
总之，在小学音乐教学中，唢呐配喇叭是一个非常好的教学素材，不
仅可以让学生感受到音乐的魅力，还可以帮助他们开阔音乐视野，发
掘自己的音乐潜力。
二年级上册音乐教案-3《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱) (1)
8.师：里乐啦 是什么意思?
好像喇叭唢呐竞相吹奏 ，同桌可对吹模仿。
9出示 f p 强 弱
分男女声部练习 一强 一弱 加动作练。
10.两人上台展示表演
三 、创造表现。
1.分别弹奏喇叭 ，唢呐音色 生听辨 编词
2.师出示铃鼓 小锣敲击， 生听辨编歌词唱一唱。
学了这首 《唢呐配喇叭》给你带来怎样的收获？
课题：《唢呐配喇叭》
教学目标：
1.编动作，表达自己的情感。
3．能为歌曲适当地编创。
教学重点：能用热烈欢快的歌声，表现《唢呐配喇叭》的音乐情绪。
教学准备：多媒体、电子琴、小乐器、
教学方法：听唱法
教学重难点:
学唱并表演歌曲。
教学过程：
3．大家试编强弱节奏为歌曲伴奏（师指导）
4. 再放。请一生上台 敲小乐器 和大家一起伴奏。
3、跟节奏读歌词。（波尔卡 领读 生齐读）
4.师 弹奏琴 生默唱。
小声唱
指导“的”唱 di
6.出示图形谱 处理喇叭唢呐的音准
师 先唱一遍谱，生听辨音高
喇叭音高 吹得高 唢呐音低 吹得低
师生接龙唱谱 生加动作
处理 连线
教学环节
师生互动
设计意图
情景导入
新课学习
巩固练习
创造表现
一、情景导入
师：我想问问大家，你们都认识或了解哪些乐器？
生：自由发言。今天老师再带来了两件乐器兄弟，你们知道它们的名字吗？
（出示幻灯：唢呐和喇叭图片）
师：这两件都是我国民族乐器，外形很相似，看看这两件乐器外形有什么区别？
生：唢呐长，喇叭短。
师：你会做吹喇叭的动作吗？学图上的小朋友的动作做一做。 学生做吹喇叭的动作
二年级上册音乐教案-唢呐配喇叭｜人音版(简谱)(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
其次，在学习《唢呐配喇叭》的主旋律时，我采用了简谱识谱的方法。大部分学生能够跟上教学进度，但仍有少数学生对简谱识读存在困难。为此，我计划在下一节课中增加一个简谱识读的小环节，通过游戏、互动等方式，帮助学生巩固简谱知识，提高识谱能力。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们充分参与到课堂中来，提高了他们的主动性和合作意识。但在小组讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在下一次的讨论中，提前为学生提供一些参考资料，并鼓励他们大胆表达自己的观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐的基本构造、演奏方法和《唢呐配喇叭》的主旋律。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唢呐音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节《唢呐配喇叭》的音乐课上，我尝试了多种教学方法，目的是让学生更好地了解和感受我国民族音乐的魅力。从教学过程来看，有些环节达到了预期效果，但也发现了一些需要改进的地方。
（2）简谱识谱：阅读简谱，并能准确地演唱歌曲。
难点解析：部分学生对简谱的识读存在困难，教师需通过生动的教学方式，如游戏、互动等，帮助学生克服识谱难题。
《唢呐配喇叭》PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
伴奏
内容概览
歌曲《唢呐配喇叭》是一首 短小的五声羽调式的湖南民歌，曲 调、节奏均采用了模进、重复词的 一问一答生动地模仿了大喇叭、小 唢呐竟相相吹奏的乐生，使歌曲具 有浓郁的乡土气息与气氛。
伴奏
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭T模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
二年级【音乐(人音全国版)】唢呐配喇叭-1教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
二
学期
第一学期
课题
《唢呐配喇叭》
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社 出Βιβλιοθήκη 日期：2013年7月教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、 能用欢快活泼的情绪、完整而准确地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
2、 能用轻快、有弹性的声音演唱“里乐拉”。
4.师生接唱。
5.按照节奏读歌词。
6.加入歌词演唱。
2’
三、完整表现
1.为歌曲创编简单的动作。
2.随音乐加入动作完整表现歌曲。
30”
四、总结
今天学习的《唢呐配喇叭》是一首情绪欢快的湖南民歌。我们又一次感受到唢呐的丰富表现力，在以后的课程中我们还会学习到更多的独具风格的民族乐器。
3、 为歌曲创编动作，模拟大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声。
教学重点：《唢呐配喇叭》的学唱。
教学难点： 用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2’50”
一、导入
聆听歌曲伴奏，感受歌曲情绪。
10’
二、学唱歌曲
1.拍手小游戏。
2.聆听歌曲1-2乐句，加入肢体动作感知旋律起伏。
3.学唱歌曲3-4乐句，视唱相同的旋律（rm d）。
人音版(五线谱) (北京)二年级上册音乐《 第五单元 唢呐配喇叭》教案
人音版（五线谱） (北京）二年级上册音乐《第五单元唢呐配喇叭》教案一. 教材分析《第五单元唢呐配喇叭》是人音版二年级上册音乐教材的一个组成部分。
本节课主要让学生了解和体验我国民族乐器唢呐的独特魅力，通过学习歌曲《唢呐配喇叭》，让学生感受旋律的美妙和节奏的特点。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有乐谱，还有相关的欣赏曲目，有助于学生全面了解唢呐音乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐的美。
但在唢呐音乐方面，学生可能较为陌生，需要教师引导学生逐步了解和欣赏。
此外，学生已经掌握了简单的五线谱知识，具备一定的音乐基础。
三. 教学目标1.让学生了解唢呐的特点和演奏方式，欣赏唢呐音乐的魅力。
2.学会歌曲《唢呐配喇叭》，感受旋律的美妙和节奏的特点。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲《唢呐配喇叭》的旋律和节奏。
2.重点：学会歌曲，并能用正确的姿势和表情演唱。
3.难点：吹奏唢呐时的音准和气息控制。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受唢呐音乐的特点。
2.示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互帮互助，提高演奏水平。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包含唢呐图片、音乐片段、教学动画等。
2.唢呐乐器：为学生准备充足的唢呐乐器。
3.音响设备：播放音乐、录音等。
4.教学素材：相关唢呐音乐的乐谱和欣赏曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段唢呐音乐，引导学生关注唢呐的特点，激发学生学习兴趣。
同时，展示唢呐图片，让学生了解唢呐的外形和结构。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍唢呐的历史、演奏方式和音乐特点，为学生播放几首唢呐音乐，让学生感受唢呐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演奏歌曲《唢呐配喇叭》，学生跟随模仿。
教师重点指导旋律和节奏，帮助学生掌握正确的演奏方法。