《唢呐配喇叭》教案及反思
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《唢呐配喇叭》，使学生掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
3. 培养学生集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《唢呐配喇叭》的歌词及旋律。
2. 唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点及演奏技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》的歌词和旋律。
2. 难点：唢呐和喇叭的演奏技巧以及节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：关于唢呐和喇叭的演奏片段。
2. 乐器：唢呐、喇叭。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放唢呐和喇叭的演奏片段，引起学生兴趣，询问他们是否知道这两种乐器，并简单介绍它们的特点。
2. 教授歌曲《唢呐配喇叭》：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名学生担任唢呐或喇叭的角色，其他学生伴唱。
4. 合奏练习：各小组分别演奏和伴唱，培养学生的合作意识。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，加深他们对民族音乐的了解。
2. 邀请唢呐和喇叭的演奏家进行课堂教学，让学生亲身体验这两种乐器的魅力。
3. 鼓励学生创作关于唢呐和喇叭的绘画作品，展示他们对歌曲《唢呐配喇叭》的理解。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱技巧。
2. 通过小组合奏，评价学生的合作能力和团队精神。
3. 关注学生在课外拓展活动的表现，如知识竞赛、绘画作品等。
八、教学建议1. 在教授歌曲时，注意节奏和音准的训练，可适当采用多媒体教学辅助工具。
2. 对于演奏技巧，可邀请专业演奏家进行课堂教学或组织课外实践活动。
3. 鼓励学生在课外进行自主学习，如收集有关唢呐和喇叭的资料、观看演奏视频等。
九、教学难点突破策略1. 对于唢呐和喇叭的演奏技巧，可以采用分步骤教学，先从简单的吹奏技巧开始，逐渐提高难度。
《唢呐配喇叭》教案（通用3篇）
《唢呐配喇叭》教案（通用3篇）《唢呐配喇叭》篇1小学一年级音乐《唢呐配喇叭》课题：唢呐配喇叭总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：唢呐配喇叭2、歌表演3、综合训练4、欣赏：快乐的小熊猫教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
教学重难点：学唱并表演歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、综合训练1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。
2、教师范唱。
请同学说说感受。
3、有感情、有节奏的朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
处理：注意咬字要清晰、准确。
声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。
5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。
四、表演歌曲：1、请同学将书上的几个动作做一做。
2、教师带领学生练习。
3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。
五、欣赏：快乐的小熊猫。
1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。
六、听音乐下课。
《唢呐配喇叭》教案篇2课题：唢呐配喇叭总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：唢呐配喇叭2、歌表演3、综合训练4、欣赏：快乐的小熊猫教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
唢呐配喇叭教学设计 胡莹莹
唢呐配喇叭教学设计胡莹莹一、教学目标1、掌握唢呐个人和伴奏乐器之间紧密联系的重要性；2、了解唢呐演奏技法；3、通过唢呐与伴奏乐器之间的紧密联系和合作，提高学生对乐曲的演奏能力。
二、课堂教学内容（1）以口感和气息为主：学生该如何用口感和气息控制唢呐音色，从而发挥音乐的美感。
（2）把全音、半音和把它们组合使用：学生应该学会把它们组合，从而营造出全新的音乐效果，提高演奏效果。
2、与伴奏乐器的关系学生们需要把握唢呐与伴奏乐器之间的紧密联系，并识别伴奏乐器的特征，使音乐的表达有一种共鸣感，融洽地连接和奏出音乐的结构，从而发挥出丰富的音色。
三、操作步骤（1）熟练掌握唢呐的基本音色；（1）学习与随行乐器的同步与和谐；（2）了解伴奏乐器的特点，并选择合适的伴奏乐器；（3）注重伴奏乐器与唢呐之间的紧密联系，键准和精准，音乐更加饱满。
四、教学流程1、思考题鼓励学生思考，提出何谓紧密联系，以及唢呐与伴奏乐器之间紧密联系有何重要性。
2、理论讲授以口述和视频的形式，讲授唢呐基本音色和演奏技法；教给学生伴奏乐器的特点，和唢呐与伴奏乐器之间的紧密联系。
3、练习互动老师分发合适的乐曲，学生实践唢呐演奏技法，并让学生尝试结合伴奏乐器，练习运用唢呐及伴奏语言，调整音色、动态幅度，充分体现和伴奏乐器的紧密联系。
4、作业布置结合课堂训练，让学生有足够的练习时间，旨在巩固和提高学生对乐曲的熟练程度。
五、总结反馈在课堂结束前，师生对当堂课的练习及收获进行总结，让学生反馈自己学习唢呐基本音色和演奏技法以及伴奏乐器的进步与感受，并对其进行评价，以增进学生的积极性。
人音版小学二年级音乐上册《唢呐配喇叭》详案
教案《唢呐配喇叭》教学目标:1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重点:1、学唱并表演歌曲。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学手段:多媒体、钢琴、打击乐器教学过程:一、组织教学:发声练习。
(同前节)二、综合训练1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、导入新课。
1、导入:同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧～(播放乐曲《唢呐配喇叭》)2、师:好，请坐。
同学们你们喜欢老师今天带来的这首乐曲吗,(喜欢～)那它是几拍子的呢,下面我就请同学们再来听一听，如果你听到的话可以用动作来告诉我。
(再次播放乐曲《唢呐配喇叭》)3、师:音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢,好，你来说。
(这段音乐是二拍子的。
)你是用什么办法来感受到的呢,(拍手拍肩)。
4、谁还能再来说一说,好，你说。
(是二拍子的，我用的方法是《拍手放开》。
)同学们感受的非常准确。
那这段音乐它是什么情绪的呢,你们感受到了吗,你说。
(是非常热烈欢快。
)。
它是非常欢快热烈的，那么这么欢快热烈的音乐，你会用什么样的乐器来为它伴奏呢,(我会用敲鼓来伴奏它。
)还有呢,(我会用打锣来伴奏它。
)(我会用喇叭来伴奏它。
)。
那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。
(播放歌曲《唢呐配喇叭》)找到歌曲中出现了两种乐器唢呐跟喇叭。
5、观看微视频。
师:同学们的知识面非常广，说了很多关于唢呐和喇叭的知识，下面呢我就请同学们听一听关于喇叭和唢呐的介绍。
(播放视频)听了介绍，我想同学对喇叭和唢呐会有一个更深的了解。
我们已经领略了喇叭和唢呐的演奏魅力，也知道了他们的外形特点，下面呢我就来考一考大家，我来问你来答。
准备好，开始。
(按节奏读歌词)长的就是什么,(长的就是喇叭)短的就是什么,(短的就是唢呐)里乐拉，里乐拉，唢呐配什么,(唢呐配喇叭)好，我们再来一遍。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学设计教学设计【教学目标】1.情感目标：通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌六、教学过程一．课前组织教学1.无伴奏师生对唱：师生问好。
师:音乐大本营，生：天天好心情。
（师生一起欢呼：耶！）师：亲爱的同学们，大家好！生：亲爱的徐老师，您好！师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。
这里有美妙的声音，这里有动听的音乐。
今天徐老师就带领大家去参加一场特殊的婚礼，快坐上我们的小汽车，准备出发喽！2、听智慧树主题曲《去郊游》，师生律动。
师：在去往婚礼的路上，同学们，让我们拿出婚礼的请柬，来看一下：反义词节奏练习。
对呀，今天小老鼠吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，这两种乐器呀，都是我们国家的民族乐器。
在许多喜庆的场合，都会演奏它们，比如结婚呀，过年呀，能增添节日的喜庆，大家说对不对呀？（二）聆听歌曲一起解疑现在，我们一起来听一听，在歌曲里面，唢呐和喇叭，有什么不一样？（音色，形状），这两种乐器音色不一样，形状也不一样。
现在，老师要读一读歌词，老师，要考考大家，谁的耳朵更灵?你听，老师的声音，有没有变化，有什么变化，在哪儿发生了变化？（随伴奏音乐，安节奏朗读歌词，强弱对比；律动表演读歌词）师：很多同学，都在模仿老师，你听出老师的声音有什么变化？【设计意图】以聆听全曲辨别唢呐喇叭的音色，再过渡到聆听纯的喇叭和唢呐的音色，层层进入，由浅入深，加深孩子们音乐基础的学习。
（三）歌曲学习唱出味道1学唱歌曲(识读简谱）分四步走：张大嘴默唱----出小声内心听到---同伴听到---老师听到。
师：孩子们，你们再来听一次这首歌曲，你们听听，你认为歌曲哪里最特别？对歌曲你还有什么疑问的吗？生：老师，我觉得里乐拉里乐拉很特别。
师：是的，里乐拉在这里是一个衬词，为歌曲增添气氛的作用，同时，唱“里乐拉、里乐拉”的时候，仿佛就像一位神气的吹奏者。
为歌曲增添了形象性呢！师：我们一起来试一试、唱一唱吧！（老师神气的边做动作边示范唱这句衬词，强弱对比，加深孩子们的印象，有让孩子们学习充满兴趣。
《唢呐配喇叭》教案及反思
《唢呐配喇叭》教案及反思《唢呐配喇叭》教案教学目标:1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，认识唢呐和喇叭这两种民族乐器，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，练习打击乐器铃鼓和三角铁，选择合适的伴奏型，为歌曲进行伴奏。
教学重点:1、学唱并表演歌曲，并能用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学用具:电子琴、打击乐器、唢呐和喇叭、节奏条教学过程:一、情景导入1、同学们，快乐的音乐课开始了，今天让我们来认识两个朋友。
(教师出示乐器唢呐和喇叭，介绍乐器名称和演奏方法)2、让我们随着动听的音乐来吹一吹吧～(播放乐曲《唢呐配喇叭》，学生模仿吹奏唢呐和喇叭的样子，随乐表演)二、新歌教学1、同学们刚才听的就是我们今天要学的新歌《唢呐配喇叭》，请大家再听一遍，用你脸上的表情告诉我你听歌时的心情。
(听范唱，感受歌曲欢乐、热闹的情绪。
)2、再听歌曲范唱，学生轻声跟音乐读歌词。
3、教师指导学生跟琴按节奏读歌词。
3、下面请同学们用“噜”来模唱旋律。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，”来模唱) 同学们用“噜4、下面请同学们在心里默唱歌词。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词)5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词)6、师生合作接龙唱。
7、下面请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。
8、同学们唱得非常好～下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作，我们一起来试一试。
三、创造表现1、同学们今天都准备了铃鼓和三角铁，下面请大家先看老师演奏，请你模仿老师的动作和节奏，看谁最先模仿出来。
(老师随乐演奏铃鼓，学生模仿动作)2、请同学们看一看老师刚才演奏的节奏，你能模仿出来吗,(出示铃鼓的节奏，指名模仿)2/4 X X | X O | X X | X O ||2/4 O X X | O X X ||2/4 X O | X O ||3、学生模仿动作，随乐练习4、学生拿铃鼓随乐演奏，教师指导演奏的方法。
二年级上册音乐《唢呐配喇叭》教学设计
二年级上册音乐《唢呐配喇叭》教学设计一、教学理念这是一节与打击乐器相结合的唱歌课。
通过各种音乐活动使学生们在亲身参与音乐的过程中掌握基本知识和技能；根据低年级学生的心理特点，从音乐要素入手，通过模仿，积累感性经验，为进一步的创作能力发展奠定基础。
二、教学内容人音版音乐教材第三册第三课《唢呐配喇叭》第一课时三、教材分析《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的手法。
小三度级进的旋律与附点十六分音符、附点音符的运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
在歌曲的伴奏音乐中，电声音乐模拟的唢呐、喇叭的音响效果，使歌曲具有浓郁的乡土气息与热闹、欢乐的气氛。
四、教学目标1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、通过观察聆听由喇叭、唢呐吹奏的乐句，初步了解这两种乐器的音色与形状特点。
3、学习表演前踢步、后踢步，用身体动作表现其快乐的气氛。
4、运用节奏乐器伴奏，能掌握并运用节奏型“XXX”、“XX|X-|”对不同情绪的歌曲进行伴奏的编配。
激发学生对民族乐器的喜爱之情。
五、教学重点、难点1、重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、难点：唱准一字多音部分、准确吐字六、教学准备电子琴、录音机、节奏乐器、手绢七、教学过程：（一）创设情境，导入目标1、教师带领学生律动表演《星光恰恰恰》2、导入：在刚才的表演中，我们拍的节奏是那个？小黑板出示节奏：(1)“XX”(2)“X-”(3)“XXX”、指名选择师播放《唢呐配喇叭》伴奏，播前要求：认真看、听：节奏“XXX”在这首乐曲中出现了几次，都在什么地方拍的？再听，随教师拍节奏：“OO|XXX”，听到有什么乐器演奏？出示唢呐与喇叭的两张图片，提出疑问：今天我们学的歌曲与这两样乐器有关，知道这是什么乐器吗？让我们听听歌曲吧！3、播放范唱录音《唢呐配喇叭》，指名谈乐器：“长的就是喇叭”，“短的就是唢呐”。
教师解释：喇叭长，唢呐短。
第3课音乐会演唱《唢呐配喇叭》教案
最后，我要反思自己在教学过程中的表达方式和教学方法。是否能够用更生动形象的语言描述音乐元素，让学生更容易理解和接受。同时，要不断尝试创新教学方法，激发生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，喇叭则属于铜管乐器，它们在民族音乐中具有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们通过《唢呐配喇叭》这首歌曲来看这两种乐器在实际中的应用，以及它们如何为歌曲增色添彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如切分音节奏和高音区的旋律，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-合唱协调性：在分组合唱时，学生之间的协调性是一个挑战，需要教师引导学生学会倾听、配合，确保合唱效果和谐统一。
举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等实际操作，帮助学生感受并掌握复杂节奏；对于音准控制，教师可以设计音阶练习，让学生逐步适应高音区的音准要求；在合唱协调性方面，教师可以组织学生进行分组练习，相互倾听、反馈，提高协作能力。
其次，学生在合唱过程中，音准控制和团队协调性方面还有待提高。这可能是因为他们在平时缺乏足够的合唱练习。为此，我将加大合唱训练的力度，让学生在反复实践中提高音乐素养。
此外，实践活动中的分组讨论环节，部分学生表现过于内向，不够积极主动。针对这一问题，我将在后续教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂参与度。
第3课音乐会演唱《唢呐配喇叭》教案
《唢呐配喇叭》教案
《唢呐配喇叭》名师教案教学目标：1.用欢快、活跃地情绪演唱并背唱《唢呐配喇叭》，能用固定音型为《唢呐配喇叭》伴唱，培养学生多声部的合唱意识。
2.感受唢呐的音色魅力，能进行简单的即兴律动。
3.能用铃鼓、三角铁给歌曲伴奏，通过小组合作提高学生的表演、创编能力。
教学重难点：重点：用欢快活泼地声音边唱边表演。
难点：二声部合作、创编。
教学准备：唢呐实物、铃鼓、三角铁、头巾、红腰带。
教学过程：一、游戏律动1.跟音乐模仿老师做律动小朋友们，在上课前我们来玩个放松的照镜子游戏吧，请你要模仿我的动作，看谁反应最快。
2.生生合作照镜子。
3.合作拍节奏（出示节奏）刚刚我们律动的就是有这两条节奏改编而来的，分组练习拍手，两组合作，轻拍凳子。
二、乐器唢呐导入1.介绍唢呐师：看我们小朋友玩得这么开心，有件小乐器偷偷溜进了我们的音乐课堂，（出示唢呐实物）瞧，它是谁呢？你们认识它吗？唢呐，是中国民族的吹管乐器。
2.吹一吹唢呐，感受它的声音特点。
哪位小朋友敢来吹一吹，能不能把它吹响？3.听音乐《百鸟朝凤片段》我们听听唢呐的声音到底是怎样的？(高亢、嘹亮）4.伴唱今天我们又认识了一位新朋友，用轻快的声音来呼唤它。
三、新授歌曲《唢呐配喇叭》1.聆听歌曲，介绍喇叭问：喇叭与唢呐有什么区别吗？（图片）长的就是喇叭，短的就是唢呐，唢呐又一个名称叫喇叭，我们把它叫大喇叭小唢呐，它们是一对好兄弟呢，今天我们学习的歌曲题目叫《唢呐配嗽叭》，它是流传在湖南地区的一首民歌。
2.复听歌曲，老师用画画形式表现歌曲（1）老师跟音乐画图徐老师要跟着音乐把这对好兄弟给画出来呢，你们仔细看老师是怎么画的？（2）指出难点附点老师唱：长的就是喇叭，短的就是唢呐，“喇叭、唢呐”这里有什么特点吗？（附点出示，请学生夸张地画圈）（3）小朋友边画边唱我们也跟着音乐一起来画画吧。
（4）用强弱表现里乐拉提示：唢呐和喇叭在一起演奏的时候发出了什么声音呢？互相竞吹，我们用一强一弱的声音来表现。
唢呐配喇叭教案
唢呐配喇叭教案教案标题：唢呐配喇叭教案一、教学目标：1.了解唢呐和喇叭的基本知识，包括吹奏技巧和演奏特点；2.学习唢呐和喇叭配合演奏的技巧和要领；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.通过唢呐配喇叭的合奏，提高学生的音乐鉴赏和表演能力。
二、教学内容：1.介绍唢呐和喇叭的基本知识，包括材料、结构、吹奏技巧等；2.讲解唢呐配喇叭的合奏特点和演奏要求；3.演示唢呐和喇叭的独奏片段，让学生对音色和演奏风格有更深入的了解；4.分组练习：将学生分成几个小组，每个小组中有一个唢呐演奏者和若干个喇叭演奏者，进行合奏练习；5.整体合奏：将各小组的合奏片段组合到一起，进行整体合奏。
三、教学步骤：1.导入：通过展示唢呐和喇叭的图片或实物，激发学生的兴趣，引入本节课的教学内容。
2.讲解：详细介绍唢呐和喇叭的基本知识，包括材料、结构、吹奏技巧等，让学生对两种乐器有更全面的了解。
3.演示：教师演示唢呐和喇叭的独奏片段，让学生对音色和演奏风格有直观感受，并为后续的合奏练习做好准备。
4.小组练习：将学生分组，每个小组有一个唢呐演奏者和若干个喇叭演奏者。
唢呐演奏者演奏基本旋律，喇叭演奏者配合演奏和弦或和声伴奏，练习合奏技巧。
5.整体合奏：将各小组的合奏片段组合到一起，进行整体合奏。
通过合奏演练，培养学生的合作意识和团队精神，提高演奏效果。
6.总结：总结唢呐配喇叭合奏的学习过程和收获，鼓励学生继续努力，提高音乐鉴赏和表演能力。
四、教学评估：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现情况；2.收集学生的合奏演奏录音或视频，评估演奏的准确性和演奏效果；3.针对学生的表现给予肯定和建议，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学延伸：可以邀请专业的唢呐演奏家或喇叭演奏家到班级进行演示和指导，拓展学生对唢呐和喇叭的认识和了解。
六、教学资源：1.唢呐和喇叭的图片或实物；2.录音或视频资源，演示唢呐和喇叭的独奏片段；3.分组合奏乐谱，根据学生的技能水平和合作情况进行合理调整。
《唢呐陪喇叭》教学设计1
《唢呐配喇叭》教学设计
一、教材分析：《唢呐配喇叭》是人音版二年级上册低三单元的一首唱歌综合课，本单元主题为“音乐会”，歌曲初步展示了我国民族乐器的部分种类，通过聆听和演唱，让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。
从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣。
二、学情分析：低段的孩子好奇心强且擅于模仿，在教学中要充分利用儿童自然的嗓音，结合歌、舞、图片、游戏等综合手段激发和培养孩子们对音乐的兴趣。
三、教学目标：
1：学生能用明亮柔美的声音和活泼欢快地情绪背唱歌曲。
2：学生通过认识独具风格的民族乐器并体验演奏民族乐器时的快乐心情，对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣受到启发。
3：学生体验和感受音乐带来的乐趣，在提高了音乐素养的同时，增强对音乐学习的兴趣。
四、音乐学科核心素养培养上的思考：
学生通过作品的学习，感受音乐之美，引导学生参与演唱，提高学生审美、表现美能力。
作为唱歌综合课，精心设计唱会-唱好-会唱各个环节，知识技能的处理上、激发学习音乐的兴趣上，音乐表现上加以鼓励，让学生乐于参与音乐实践。
结合听、唱、演，让学生体会合作表现音乐作品的乐趣。
五、教学重点：
能用明亮柔美的声音和活泼欢快地情绪背唱歌曲。
教学难点：
用打击乐器为歌曲伴奏，注意音色及音量的控制与演唱、伴奏之间要协调。
六、教学准备：多媒体、钢琴、唢呐、三角铁、手铃鼓PPT
七、教学过程：。
《唢呐配喇叭》(教案)-2024-2025学年鄂教版(2024)小学音乐一年级上册
《唢呐配喇叭》（教案）-2024-2025学年鄂教版（2024）小学音乐一年级上册教师：同学们，今天老师要带大家去参加一个特别的音乐会。
在这个音乐会上，有很多神奇的乐器在演奏。
让我们一起去听听吧！教师播放一段民间乐器演奏的音频，让学生感受音乐的氛围。
教师：同学们，你们听到了哪些乐器的声音呢？学生们纷纷回答：“有二胡”“有笛子” 等。
教师：今天我们要学习一首关于两种特别乐器的歌曲，它们的名字叫唢呐和喇叭。
让我们一起来听听这首《唢呐配喇叭》吧！教师播放《唢呐配喇叭》的歌曲音频。
2. 认识唢呐和喇叭设计意图：让学生了解唢呐和喇叭这两种乐器，为理解歌曲内容打下基础。
教师：同学们，你们知道唢呐和喇叭是什么样子的吗？教师展示唢呐和喇叭的实物或模型，以及图片，让学生观察。
教师介绍唢呐和喇叭的特点和用途。
教师：唢呐是一种吹奏乐器，它的声音高亢嘹亮。
喇叭也是一种吹奏乐器，它的声音比较响亮。
在民间，人们经常用唢呐和喇叭来演奏欢快的音乐。
教师：现在我们再来听一听歌曲，听听歌曲中是怎么描述唢呐和喇叭的。
教师再次播放歌曲音频。
3. 学习歌曲旋律设计意图：通过听唱、模唱等方式，让学生掌握歌曲的旋律。
教师：同学们，我们先来听一听歌曲的旋律。
大家可以跟着音乐轻轻哼唱。
教师播放歌曲旋律音频，学生跟着哼唱。
教师：现在我们一起来唱一唱歌曲的旋律。
老师唱一句，同学们跟着唱一句。
教师逐句教唱歌曲旋律，学生跟唱。
教师：同学们唱得非常好。
现在我们再来听一听歌曲的旋律，注意听歌曲中的节奏。
教师播放歌曲旋律音频，学生认真听节奏。
教师：谁能说一说歌曲中的节奏有什么特点呢？学生们回答：“有很多快的节奏”“有停顿的地方” 等。
教师：同学们观察得很仔细。
歌曲中的节奏有一些附点音符和切分节奏，我们一起来学习一下。
教师讲解附点音符和切分节奏的特点和唱法，学生跟着练习。
4. 学习歌曲歌词设计意图：理解歌曲歌词的含义，掌握歌曲的内容。
教师：同学们，我们已经学会了歌曲的旋律，现在我们来学习一下歌曲的歌词吧。
《唢呐配喇叭》教学设计
课题
演唱《唢呐配喇叭》
总课时
时
教学
内容
演唱《唢呐配喇叭》
教学
目标
1.通过表演《唢呐配喇叭》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2.能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点
感受并表现歌曲，能够准确的读拍
教学难点
看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍
教学准备
电子琴、多媒体
教学过程
二次备课
一、歌曲学习
1.用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。
2.提示学生歌中的“里乐拉”唱得轻快、有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。
3.听着范唱或录音演唱，歌唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。
4.歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作得是否协调。
7 、8 小节：动作同 5、6 小节。
二、小结
这节课我们对唢呐和喇叭有了更深一层的认识。
板书
设计
唢呐配喇叭
长的是喇叭
短的是唢呐
教学 反思
5.听录音自编动作表演。
歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。
二、动作建议：
1、2 小节：双手似持喇叭状，上身前倾做小后踢步四步。
3、4 小节：手同前，上身后倾做小前踢步四步。
5 小节：一、三行学生身体左转。二、四行学生身体右转，两行学生对着“吹”。
6 小节：动作与 5 相反。
小学二年级《唢呐配喇叭》教案
师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？
教师向学生简介唢呐。
师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。
教师播放唢呐构造课件。
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等
学生初步聆听并回答问题。
生1：是小提琴演奏的。
生2：我还知道用口笛模拟的“鸟鸣
学生聆听音乐并猜测。
教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题）
生：唢呐。
师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？
重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐
难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
3、发声练习
二、导入
师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。
教师操作电脑。古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
师：由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的部分。
师：谢谢同学们精彩的表演，还有很多想参与的同学，我们再找机会给大家。
唢呐配喇叭教案
唢呐配喇叭教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学二年级音乐上册《唢呐配喇叭》教案一．教学目标：1．知识与技能：学生能够用连贯、优美的声音演唱歌曲。
能够从外形和音色上分辨喇叭和唢呐。
2．方法与过程：通过聆听、模唱和跟唱的方式来学习歌曲。
通过打击乐伴奏来表演唱歌曲。
3．情感态度与价值观：通过学习歌曲，了解民族乐器，感受民族音乐的魅力。
二．教学重点：节奏的训练，以及用打击乐为歌曲伴奏，能够做到表演唱。
三．教学用具：钢琴，打击乐，录音机四．教学过程1.导入：提问导入：同学们，你们认识黑板上老师画的这两个乐器吗？（同学回答）哦，有的同学很聪明，猜对了一个，那还有一个乐器是什么呢？答案就在接下来的这首歌曲里，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，找出答案。
（第一次聆听，回答问题）同学们真聪明，长的是唢呐，短的是喇叭，我们今天就要学习的歌曲就是刚才大家聆听的《唢呐配喇叭》。
同学们对这两种乐器所什么了解？能告诉老师吗？（同学回答）哦，你们说的非常好，老师再帮大家补充一下，唢呐，是中国民族的一种，也是中国各地广泛流传的民间乐器。
由波斯传入，唢呐的音色明亮，音量大，管身木制，成圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口,唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用.喇叭.也是，上细下粗，多用铜制成,声音浑厚，低沉。
同学们刚才已经在外观上能够分辨这两种乐器了，那从声音上能够分辨吗？请同学们再次聆听，听到唢呐和喇叭时，就大声告诉老师。
2.模唱跟唱同学们真是太聪明了，这首歌曲，我们已经听了好几次了，相信大家都会唱了，那么，就跟着老师一起来唱吧，第一次，请同学们小声跟着老师唱。
（学习歌曲，通过模唱，跟唱的方式来学习）3.打击乐伴奏哦，大家唱得非常好，光是唱歌，老师觉得太单调了，我们一起来给歌曲伴奏吧，老师这里正好有两条节奏，可以为这首歌曲伴奏，我们一起来看看吧~（节奏练习用握拳和拍掌的方式来增加学习的趣味性，在熟悉节奏过后，再分发乐器进行乐器伴奏）4.分组编创活动分组进行对歌曲编创活动，老师参与同学们的编创活动，最后请同学上台表演。
〖2021年整理〗《唢呐配喇叭》参考优秀教案
《唢呐配喇叭》参考教案
教学内容：
1学唱《唢呐配喇叭》
2欣赏《小小音乐家》
教学目标：
1指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
3通过欣赏《小小音乐家》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
教学重难点：
学唱并表演歌曲
教学过程：
一、组织教学
1教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
二、学唱歌曲《唢呐配喇叭》
1导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？
（碰钟、木鱼、三角铁等）
今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。
2播放音频《唢呐配喇叭》，让学生初次感受音乐的旋律。
3教师范唱。
请同学说说感受。
4有感情、有节奏的朗读歌词。
5教唱法学唱歌曲。
处理：注意咬字要清晰、准确。
声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。
6整体随伴奏演唱《唢呐配喇叭》。
三、表演歌曲
1请同学将书上的几个动作做一做。
2教师带领学生练习。
3请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。
四、欣赏《小小音乐家》
1播放音频《小小音乐家》，请同学们说说有什么感受。
2再次欣赏《小小音乐家》，并让学生随着音乐的旋律拍手、拍腿。
五、听音乐下课。
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《唢呐配喇叭》教案
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，认识唢呐和喇叭这两种民族乐器，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，练习打击乐器铃鼓和三角铁，选择合适的伴奏型，为歌曲进行伴奏。
教学重点：
1、学唱并表演歌曲，并能用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学用具：电子琴、打击乐器、唢呐和喇叭、节奏条
教学过程：
一、情景导入
1、同学们，快乐的音乐课开始了，今天让我们来认识两个朋友。
（教师出示乐器唢呐和喇叭，介绍乐器名称和演奏方法）
2、让我们随着动听的音乐来吹一吹吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》，学生模仿吹奏唢呐和喇叭的样子，随乐表演）
二、新歌教学
1、同学们刚才听的就是我们今天要学的新歌《唢呐配喇叭》，请大家再听一遍，用你脸上的表情告诉我你听歌时的心情。
（听范唱，感受歌曲欢乐、热闹的情绪。
）
2、再听歌曲范唱，学生轻声跟音乐读歌词。
3、教师指导学生跟琴按节奏读歌词。
3、下面请同学们用“噜”来模唱旋律。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用“噜”来模唱）
4、下面请同学们在心里默唱歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）
5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）
6、师生合作接龙唱。
7、下面请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。
8、同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表
演的过程中可以加上自己喜欢的动作，我们一起来试一试。
三、创造表现
1、同学们今天都准备了铃鼓和三角铁，下面请大家先看老师演奏，请你模仿老师的动作和节奏，看谁最先模仿出来。
（老师随乐演奏铃鼓，学生模仿动作）
2、请同学们看一看老师刚才演奏的节奏，你能模仿出来吗？（出示铃鼓的节奏，指名模仿）
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3、学生模仿动作，随乐练习
4、学生拿铃鼓随乐演奏，教师指导演奏的方法。
5、同学们演奏得非常好，下面我们再来学一学三角铁的演奏方法。
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6、分组演奏乐器，一组铃鼓、一组三角铁；男生铃鼓、女生三角铁。
6、加入歌表演，再合奏。
（指名上台表演，模仿吹喇叭和唢呐的动作，其他人演奏乐器。
）
7、小组合作创编：四人一小组，分别进行演唱、表演、演奏，并创编出新的节奏型。
8、小组展示，师生共同评价，哪个组最有创意。
四、完美结课：
今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，希望在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，在音乐中去发现更多的乐趣。
今天的音乐课就上到这里，下课。
《唢呐配喇叭》教学反思
长阳实验小学田华
“生本课堂”是一种新提出的教学形态，是一种“以学生的发展为本”的教育理念。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
在这次校级展示课活动中，我围绕《可爱的家乡》一课反思如下。
一、自主感受音乐、关注情感体验
音乐是情感的艺术，新课标更是将“情感态度和价值观”置于课程目标的首位。
“生本课堂”追求三维目标的整合，即以知识和能力为主线，分层落实，面向全体学生；以过程和方法为核心，启发学生，促使学生全面发展；以情感和态度为动力，促使学生主动发展。
在这节音乐课上，每学习一首歌（乐）曲，我都是让学生先听，听完之后自由表达自已对音乐作品的理解和感受，培养学生独立感受音乐的能力。
二、学习课堂器乐、重视主动参与
音乐的学习离不开一定的基本技能和基础知识的学习。
“生本课堂”要求教师在对教材进行二次开发的基础上，设置问题情景，引发认知冲突，建立起智慧上的挑战，激发学生参与知识形成过程的兴趣，以提高课堂教学的有效性。
在学习《唢呐配喇叭》这首歌曲时，让学生跟着老师模仿演奏动作，帮助学生学会打击乐器的演奏，丰富了音乐的表现形式。
三、加强师生合作、保持有效互动
互动是一种非常有效的教学方法，也是生本课程理念的重要组成部分。
“生本课堂”的教学过程是认知建构、师生互动、情感体验多向交流过程，评价一堂课是不是高质量的课，是不是“生本课堂”，教师能否使课堂保持有效和深层互动是一条重要指标。
在学习歌曲的环节，教师也参与到学生的演唱中，和学生一起分角色演唱唢呐和喇叭的乐句，通过这样的师生互动，降低教学难点。
四、拓展教学内容、培养创新能力
创新是任何事物进步的动力，音乐也不例外。
“生本课堂”把创新意识和能力的培养放在一个显著的位置，教师在课堂教学中要善于创设探究情景，搭建探究平台，问题让学生自主发现，知识让学生自主生成，规律让学生自主归纳，最后通过旧知衍生出新知。
在学习了书上要求的歌曲和乐曲之后，我带领学生进行节奏的改编，培养学生的创新能力，进一步升华学生热爱音乐的情感。