二年级上册 喇叭配唢呐
人音版音乐二年级上册《唢呐配喇叭》说课稿
人音版音乐二年级上册《唢呐配喇叭》说课稿一. 教材分析《唢呐配喇叭》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以唢呐和喇叭为题材，生动地描绘了农村婚庆的喜庆场面，表现了我国民间音乐的独特魅力。
歌曲节奏欢快，旋律简单易学，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，增强对民族文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的声音具有一定的发育，但音乐素养和审美能力还需逐步培养。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《唢呐配喇叭》的背景，认识唢呐和喇叭这两种民间乐器。
2.技能目标：学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到我国民间音乐的独特魅力，增强对民族文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的欢快情绪，理解歌曲的背景意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、唢呐和喇叭实物等手段，帮助学生形象地理解歌曲内容，感受民间音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以多媒体课件展示唢呐和喇叭的画面，引导学生了解这两种民间乐器，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导学生把握歌曲的音准和节奏。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得，提高演唱能力。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，运用唢呐和喇叭模拟农村婚庆场面，感受民间音乐的独特魅力。
5.总结：教师引导学生回顾所学内容，总结歌曲《唢呐配喇叭》的特点和意义。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《唢呐配喇叭》的曲名、歌曲节奏、歌曲结构以及民间乐器唢呐和喇叭的图片。
人音版(敬谱)音乐二年级上册《演唱唢呐配喇叭》教学设计
人音版（敬谱）音乐二年级上册《演唱唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《演唱唢呐配喇叭》是人音版（敬谱）音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以唢呐和喇叭为题材，歌词生动形象，富有童趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族乐器，感受唢呐和喇叭的独特魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏力和演唱技巧方面，学生的基础参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受它们的独特魅力。
2.学会演唱《演唱唢呐配喇叭》，培养学生的音乐鉴赏力和演唱技巧。
3.通过合作、交流等环节，提高学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会用正确的气息和咬字方式演唱。
3.理解歌词的含义，体会歌曲的童趣。
五. 教学方法1.示范法：教师用唢呐和喇叭演奏歌曲，让学生直观地感受两种乐器的魅力。
2.互动教学法：教师引导学生参与歌曲演唱，分组练习，互相交流、合作。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生了解唢呐和喇叭的使用场景，增强对歌曲的理解。
六. 教学准备1.准备唢呐和喇叭这两种民族乐器，以便进行示范教学。
2.准备歌曲的相关图片、视频等素材。
3.准备录音机、音响等设备，以便播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱唢呐配喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和气氛。
然后简要介绍唢呐和喇叭这两种乐器，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用唢呐和喇叭演奏歌曲，让学生直观地感受两种乐器的音色和特点。
同时，展示歌曲的图片和视频素材，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的气息和咬字方式。
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《唢呐配喇叭》，使学生掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
3. 培养学生集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《唢呐配喇叭》的歌词及旋律。
2. 唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点及演奏技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》的歌词和旋律。
2. 难点：唢呐和喇叭的演奏技巧以及节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：关于唢呐和喇叭的演奏片段。
2. 乐器：唢呐、喇叭。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放唢呐和喇叭的演奏片段，引起学生兴趣，询问他们是否知道这两种乐器，并简单介绍它们的特点。
2. 教授歌曲《唢呐配喇叭》：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名学生担任唢呐或喇叭的角色，其他学生伴唱。
4. 合奏练习：各小组分别演奏和伴唱，培养学生的合作意识。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，加深他们对民族音乐的了解。
2. 邀请唢呐和喇叭的演奏家进行课堂教学，让学生亲身体验这两种乐器的魅力。
3. 鼓励学生创作关于唢呐和喇叭的绘画作品，展示他们对歌曲《唢呐配喇叭》的理解。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱技巧。
2. 通过小组合奏，评价学生的合作能力和团队精神。
3. 关注学生在课外拓展活动的表现，如知识竞赛、绘画作品等。
八、教学建议1. 在教授歌曲时，注意节奏和音准的训练，可适当采用多媒体教学辅助工具。
2. 对于演奏技巧，可邀请专业演奏家进行课堂教学或组织课外实践活动。
3. 鼓励学生在课外进行自主学习，如收集有关唢呐和喇叭的资料、观看演奏视频等。
九、教学难点突破策略1. 对于唢呐和喇叭的演奏技巧，可以采用分步骤教学，先从简单的吹奏技巧开始，逐渐提高难度。
人音版音乐二年级上册《演唱唢呐配喇叭》教学设计
人音版音乐二年级上册《演唱唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《演唱唢呐配喇叭》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以我国民间唢呐曲调为基础，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受唢呐音乐的独特魅力。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对唢呐这种乐器较为陌生，因此需要在教学中加以介绍。
学生在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解唢呐乐器，认识唢呐的演奏姿势和基本吹奏方法。
2.学会演唱《演唱唢呐配喇叭》这首歌曲，感受民间音乐的特点。
3.通过学习，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.唢呐的基本吹奏方法。
2.歌曲中的音准、节奏把握。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行唢呐演奏示范，让学生直观地了解唢呐的演奏方法。
2.口授法：教师教授唢呐基本吹奏方法，学生跟随练习。
3.互动法：学生分组练习，相互交流学习心得，教师巡回指导。
4.欣赏法：聆听唢呐音乐，感受唢呐音乐的独特魅力。
六. 教学准备1.唢呐乐器：确保每个学生都能接触到唢呐，进行实地操作。
2.乐谱：《演唱唢呐配喇叭》歌曲乐谱。
3.教学音频：唢呐音乐及歌曲音频。
4.教学视频：唢呐演奏视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放唢呐音乐，引导学生欣赏，激发学生对唢呐音乐的兴趣。
同时，简要介绍唢呐乐器，让学生对唢呐有初步的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示《演唱唢呐配喇叭》乐谱，讲解歌曲的背景及特点，让学生了解歌曲的学习内容。
3.操练（15分钟）教师教授唢呐基本吹奏方法，学生跟随练习。
期间，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流学习心得。
教师参与各组练习，对学生的演奏进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他唢呐音乐作品，让学生感受唢呐音乐的多样性。
人音版(五线谱)二年级上册音乐《3唢呐配喇叭》说课稿
人音版（五线谱）二年级上册音乐《3唢呐配喇叭》说课稿一. 教材分析《3唢呐配喇叭》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以有趣的唢呐和喇叭的对话为素材，旋律欢快，节奏鲜明。
歌曲的歌词富有童趣，易于学生记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族乐器，感受唢呐和喇叭的独特魅力，培养对民族音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿，喜欢表现。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持课堂活力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的喜爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《3唢呐配喇叭》，了解唢呐和喇叭的基本知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《3唢呐配喇叭》，能够正确演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及唢呐和喇叭音色的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放唢呐和喇叭的音乐，让学生直观地感受两种乐器的音色特点。
六. 说教学过程1.导入：以一段唢呐和喇叭的音乐导入，让学生猜测这是哪两种乐器，引发学生对课题的兴趣。
2.教授：讲解唢呐和喇叭的基本知识，播放相关音乐片段，让学生对比两种乐器的音色。
3.学唱：带领学生学唱歌曲《3唢呐配喇叭》，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
4.练习：分组练习，让学生模仿唢呐和喇叭的音色，提高音乐表现力。
5.展示：邀请学生上台展示自己的演唱，给予积极评价，鼓励学生自信表现。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《3唢呐配喇叭》的歌词、唢呐和喇叭的图片，以及相关的音乐符号。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲内容和乐器特点。
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《唢呐配喇叭》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第三课。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏展现了唢呐和喇叭的和谐搭配，让学生在欣赏歌曲的过程中感受民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，充满活力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对唢呐和喇叭这两种民族乐器了解不多，因此在教学过程中需要加强对这两种乐器的介绍，让学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对唢呐和喇叭这两种民族乐器的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：介绍唢呐和喇叭的特点，讲解歌曲背景。
3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《唢呐配喇叭》，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐器图片、音乐欣赏等。
2.乐器：唢呐、喇叭等民族乐器。
3.音响设备：播放歌曲和音乐。
七. 教学过程教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲氛围。
提问：歌曲中出现了哪两种乐器？它们的声音是什么样的？2.呈现（10分钟）教师展示唢呐和喇叭这两种乐器，简要介绍它们的历史、特点和演奏方式。
同时，播放不同版本的《唢呐配喇叭》歌曲，让学生欣赏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唢呐配喇叭》，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟随教师一起练习，加强节奏和音准的掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对表现出色的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民族乐器可以配对演奏？让学生举例说明，并尝试创作一首简单的配对乐曲。
二年级上音乐教案-喇叭配唢呐-人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
二年级上音乐教案-喇叭配唢呐-人音版（简谱）（2023秋）涉及以下内容：
1.简谱基础知识：复习五线谱音符、节奏，学习简谱中的高音、低音符号及相应的唢呐、喇叭音色。
2.歌曲学唱：《小放牛》（含唢呐、喇叭部分），引导学生用自然的声音演唱，注演奏。
2.教学难点
（1）音准把握：在学唱过程中，学生容易出现的音准问题。
突破方法：教师进行示范演唱，指导学生注意音准，多进行音阶练习。
（2）节奏感培养：部分学生对节奏掌握不够熟练，容易混淆。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等多种方式，加强节奏感训练。
（3）乐器吹奏技巧：学生在吹奏唢呐、喇叭时，容易出现吹奏方法不当、音色不理想等问题。
突破方法：教师现场演示吹奏方法，学生多练习，相互交流经验。
（4）团队协作：在合奏练习中，学生需要克服的团队协作难点。
突破方法：教师引导学生进行分组讨论，明确各自职责，加强练习，提高团队协作能力。
（5）音乐表现力：学生在演唱和演奏过程中，如何更好地表现音乐情感。
突破方法：教师通过讲解歌曲背景，引导学生体会音乐情感，进行情感表达练习。
4.激发创造力：在乐器体验环节，鼓励学生尝试创新吹奏方法，培养敢于挑战、勇于尝试的创造力。
5.增强文化自信：了解唢呐、喇叭在我国传统文化中的地位，传承和弘扬民族音乐，增强学生的文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识：熟练掌握简谱中的高音、低音符号，并能将其运用到实际演唱中。
举例：《小放牛》歌曲中，学生需正确识别并演唱出简谱中的高低音。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够亲身感受唢呐和喇叭的音色，以及它们在合奏中的搭配效果。这让我意识到，让学生亲自参与实践是提高他们音乐素养的有效途径。但同时，我也注意到，在引导小组讨论时，有些学生对问题的把握不够准确，需要我在今后的教学中更加注重引导和启发。
人音版二年级音乐上册第3课《演唱唢呐配喇叭》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐和喇叭的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种民族乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唢呐和喇叭在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对唢呐和喇叭这两种民族乐器表现出了浓厚的兴趣。通过学习《小放牛》这首歌曲，他们不仅学会了演唱，还对民族音乐有了更深入的了解。以下是我对这次教学的一些思考：
课堂上，我注意到学生们在学唱歌曲时，对节奏的掌握存在一定难度，尤其是切分音和附点音符。因此，我采用了拍手、敲击乐器等方式帮助他们感知节奏，通过反复练习，大部分学生能够逐渐跟上节奏，但仍有少数学生需要进一步辅导。在今后的教学中，我会针对这部分学生进行更有针对性的指导，以提高他们的节奏感。
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，具有悠久的历叁和独特的音色；喇叭则是一种铜管乐器，声音洪亮。它们在民间音乐中具有重要地位，为各种场合增添喜庆气氛。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《小放牛》这首歌曲，来感受唢呐和喇叭在实际中的应用，以及它们如何为歌曲增色。
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
一、教案基本信息教案名称：二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案学科领域：音乐年级：二年级教学课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解并体验唢呐和喇叭这两种乐器的特点和魅力。
2. 能够跟随音乐节奏，用动作表现歌曲《唢呐配喇叭》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》，能够用动作表现歌曲。
难点：理解并感受唢呐和喇叭的特点，准确表现歌曲的节奏和情感。
四、教学准备1. 教学音频：歌曲《唢呐配喇叭》2. 唢呐和喇叭道具3. 动作示范视频或图片4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：播放歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生关注唢呐和喇叭这两种乐器。
2. 认识唢呐和喇叭：介绍唢呐和喇叭的特点和魅力，展示唢呐和喇叭道具。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和情感。
4. 动作编排：根据歌曲节奏，教授动作，让学生跟随音乐用动作表现歌曲。
5. 练习与展示：分组练习，每组展示动作，互相观摩和学习。
6. 音乐欣赏：播放其他唢呐和喇叭曲目，让学生进一步感受这两种乐器的魅力。
7. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组合作，创作一段以唢呐和喇叭为主题的音乐表演。
2. 邀请唢呐和喇叭的专业表演者，进行课堂教学演示和互动。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 歌曲学习效果：检查学生学会歌曲《唢呐配喇叭》的程度，以及动作的准确性。
3. 音乐欣赏能力：通过课后作业，了解学生对唢呐和喇叭音乐的理解和感受。
八、教学反思在课后，对课堂教学进行总结和反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
九、课后作业1. 回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
人音版音乐二年级上册第3课唢呐配喇叭课件(共22张)
结合旋律线凝听歌曲， 感受歌曲旋律的特点。
注意旋律走向的变化哟
接下来，让我们加入歌词演唱， 歌唱时面带微笑，声音会优美、 动听，有感染力。
这是“衬词”，好似唢呐 和喇叭一起吹奏的声音呢。
让我们一起用欢快、富有弹性的声音演唱这一句吧。
慢速伴奏
原速伴奏
想一想，你会如何加入到歌曲中呢？
音乐给你带来了怎样的感受？ 你听到了什么乐器的声音？
执教者：
凝听歌曲，说一说唢呐和喇 叭的区分
让我们模拟演奏唢呐和喇叭的演奏姿势吧。
喇叭什么特点？
这首歌曲的节奏比较有规律，具 有浓厚花鼓戏锣鼓点的韵味，这和 湖南人民生性活泼豪爽有很大关系。
原速伴奏
收集家中废弃的物品自制小乐器，奏一奏。
人音版音乐二年级上册第3课音乐会唢呐配喇叭课件
01. 背景介绍
你能听出这是什么乐器么？
02. 新课导入
唢呐
喇叭
唢呐
短
喇叭
长
长的就是喇叭
短的就是唢呐
03. 歌曲分析
唱歌的姿势 你做到了么
• 身体坐端正，坐凳子的2/3 • 头稍稍上扬，眼睛平视前方 • 唱歌时嘴巴要张开，唱出最优美的 声音，切记不要喊唱，会唱坏嗓 子。
• 歌唱时面带微笑，声音会优美 动 听，有感染力。
唢呐配喇叭
人音版二年级上册音乐课件
学情分析
二年级的学生在一年级时培 养了一定的音乐常规,对音 乐的兴趣很强,好奇心强,活 泼好动,模仿力强,尤其是对 活泼的、贴近生活的歌曲更 加爱好,合适唱游等直观教 学方法进行教学,运用多种 活动增强学生参与的广度和 深度。
教学目标
一、知识目标:演唱歌曲《唢呐 配喇叭》,感受民族乐器唢呐的 音色。
二、情感目标:能用活泼欢快的 情绪,明亮柔和的声音,完整准确 地演唱歌曲。
三、技能目标:能用响板、沙锤、 三角铁、为歌曲伴奏。
重点难点 教学重点:指点学生用活泼欢快 的情绪,明亮柔和的声音演唱歌 曲。
教学难点:旋律中多种节奏练习。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
04. 拓展延伸
长的就是 喇 叭 短的就是 唢 呐 里乐拉 里乐拉 唢呐配喇叭
谢谢观看
人音版音乐二年级上册《演唱唢呐配喇叭》说课稿
人音版音乐二年级上册《演唱唢呐配喇叭》说课稿一. 教材分析《演唱唢呐配喇叭》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以中国民间音乐元素为背景，通过活泼有趣的歌词和旋律，让学生感受到中国传统文化的魅力。
歌曲难度适中，节奏明快，适合二年级学生的学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于唢呐和喇叭这两种乐器的特点和演奏方式可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解这两种乐器的特点，并通过演唱和演奏活动，让学生感受和体验音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《演唱唢呐配喇叭》的歌词含义，了解唢呐和喇叭的特点和演奏方式。
2.技能目标：学生能够学会歌曲的演唱，能够用唢呐和喇叭进行演奏。
3.情感目标：学生能够体验到音乐带来的快乐，对中国传统文化产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《演唱唢呐配喇叭》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够理解唢呐和喇叭的特点和演奏方式，并用这两种乐器进行演奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、欣赏法等教学方法，引导学生了解歌曲背景，感受音乐魅力。
2.教学手段：利用多媒体课件、唢呐和喇叭乐器等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放唢呐和喇叭的音乐，引起学生的兴趣，引入课题《演唱唢呐配喇叭》。
2.讲解：讲解歌曲的背景，介绍唢呐和喇叭的特点和演奏方式。
3.示范：教师演唱歌曲，展示唢呐和喇叭的演奏技巧。
4.实践：学生分组演唱歌曲，尝试用唢呐和喇叭进行演奏。
5.欣赏：学生欣赏唢呐和喇叭的演奏作品，感受音乐的魅力。
6.总结：教师引导学生总结所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《演唱唢呐配喇叭》的歌词、唢呐和喇叭的特点和演奏方式等内容。
通过板书，帮助学生理解和记忆所学知识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、演奏和实践表现来进行。
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计第一篇：二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计教学目标1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2.继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重难点能听辨出唢呐和喇叭的音色。
会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法听唱法、练习法、合作表演、启发引导……教学准备钢琴、打击乐器、课件养成教育训练点引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中,并学会分享与同伴在合作中的快乐.一、情境导入1.导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）2.师：同学们，刚才我们听的这首乐曲是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听出来了请用动作来告诉我。
（再次播放乐曲《唢呐配喇叭》）二、新歌教学1.复听问题：音乐我们听完了，那这段音乐是几拍子的呢？（这段音乐是二拍子的。
）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩等）2.再听问题：那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）这首歌曲是用什么乐器来为它伴奏的？（用喇叭和唢呐伴奏的）是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。
它的名字就是唢呐和喇叭。
（出示唢呐和喇叭的图片）3、学唱歌曲《唢呐配喇叭》：（1）读歌词。
a学生跟教师分句读歌词。
b教师带领学生集体读歌词。
（2）学生听录音默唱歌曲。
（3）学生小声跟录音演唱歌曲。
（4）教师分句教唱歌曲。
（5）师生接唱。
a.师生接唱。
b.学生分男女声接唱。
（6）学生集体演唱歌曲。
（7）解决难点：小朋友指出哪一句还不会唱，老师指导解决。
教师重点解决：（8）集体完整的演唱歌曲。
三、创造表演1.用打击乐器为歌曲伴奏。
现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。
2.请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作。
二年级上册音乐ppt课件-《唢呐配喇叭》人音版
0
业精于勤，荒于嬉
范唱 伴奏
0
长的就是喇叭，短的就是唢呐
业精于勤，荒于嬉
这首歌的旋律是怎样的？它给你 带来了什么感觉？
这首歌曲的旋律是轻快的 、活泼 的，它让我们感受到歌曲浓郁的乡土 气息和农家的欢乐气氛业。精于勤，荒于嬉
接下来就让我们用轻快、活泼
0
的旋律去一起演唱歌曲吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌
业精于勤，荒于嬉
曲的演唱
0
节奏练习
XX XX
XXXX XXXX
X·X X
同学们还
X·X记得X我是
谁吗？
业精于勤，荒于嬉
XX X XX X
0
XX XX X —
业精于勤，荒于嬉
0 接下来就让我们一起去读一读有趣的歌词吧！
有节奏的读歌词
X X X X X X X·X X
长的 就 是
喇
业精于勤，荒于嬉
面呢！
0
业精于勤，荒于嬉
这种乐器就叫做“铃鼓”，点击
旁边的小喇叭，听听它能发出怎样的
0
声音吧！
刚才听到的铃鼓发出的声音其实是有两 个不同的声响，这是为什么呢？
是因为演奏的方式不同，所以发出的声 响也不同。
业精于勤，荒于嬉
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二年级上册音乐课件-《 唢呐配喇叭》人音版
2023/11/17
业精于勤，荒于嬉
喇叭
唢呐
“喇叭”和“唢呐”，你知道它俩有什
么区别吗？接下来跟随老师一起去歌曲中找
找答案吧！
业精于勤，荒于嬉
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唢呐配喇叭
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CONTENTS
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感受歌曲
歌曲学 业精于勤，荒于嬉 唱
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版
在本次《唢呐配喇叭》的教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生在学习这首歌曲时，对唢呐和喇叭这两种民族乐器的音色区分存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过反复聆听、对比分析来提高他们对乐器音色的辨识能力。
其次，歌曲中的节奏和旋律对部分学生来说较为复杂，尤其是十六分音符和切分音的掌握。在讲授过程中，我尝试采用了拍手、敲击乐器等方法帮助学生感知和模仿节奏，但效果仍有待提高。针对这一问题，我打算在接下来的课程中增加一些趣味性的节奏练习，如编排简单的身体打击乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是……（唢呐的构造和音色特点），喇叭是……（喇叭的构造和音色特点）。它们在民族音乐中具有非常重要的地位，能够为乐曲增添独特的韵味。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《唢呐配喇叭》这首歌曲，来看一个具体的案例。这个案例展示了唢呐和喇叭在实际音乐中的配合与应用，以及它们如何共同营造美妙的音乐效果。
-唢呐和喇叭的音色区分对学生来说是新的挑战，需要通过反复听辨来提高识别能力。
-在集体合作演唱中，保持音准和节奏的一致性，对学生的团队协作能力提出了较高要求。
-激发学生的创造力和参与感，鼓励他们在学习过程中主动尝试创作和表现。
举例解释：
-对于复杂的节奏，教师可以使用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感知和模仿节奏，逐步克服难点。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们对唢呐和喇叭在实际音乐中的应用表现出浓厚的兴趣。他们在讨论中积极发言，提出了许多有创意的想法。这说明学生们对于民族音乐的探索欲望较强，也让我更加坚信在教学中要注重激发学生的兴趣和好奇心。
演唱 唢呐配喇叭-人音版二年级音乐上册教案
演唱唢呐配喇叭-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解唢呐和喇叭这两个不同的乐器。
2.了解人声作为一种乐器，与唢呐和喇叭合奏的搭配方式。
3.理解三种乐器的不同音色特点，学会如何进行乐器合奏。
4.通过演唱唢呐配喇叭的曲目，体验学习音乐的乐趣，并增长音乐知识。
二、教学准备1.唢呐和喇叭。
2.唢呐和喇叭演奏的音乐曲目，以及歌曲伴奏。
3.学生可以边唱歌边演奏乐器的座位安排，确保唢呐、喇叭、学生之间的摆放合理。
三、教学过程1.师生互动在课前10分钟左右，老师向学生介绍唢呐和喇叭这两种乐器。
并带领着学生一起分析这两种乐器的音色特点，以及何种类型的音乐风格适合使用这两种乐器演奏。
在这个环节中，老师通过示范演奏唢呐和喇叭，让学生更直观地感受这两种乐器的声音。
2.合奏体验当学生对唢呐和喇叭有了初步认识之后，老师可以介绍唢呐配喇叭演奏的曲目。
在这个环节中，老师首先播放仅含歌曲伴奏的音乐，让学生边听边跟唱歌曲。
接着，老师拿起唢呐进行演奏示范，然后邀请学生一起演奏。
当学生逐渐调整好唢呐演奏的音调时，老师又出示喇叭，并进行喇叭的示范。
接着，带领学生和唢呐共同演奏出完整的曲子，用现场合奏的方式让学生获得与众不同的乐器体验。
3.创作发挥当学生逐渐了解了唢呐和喇叭的特点，并明白如何组合合奏乐器时，老师鼓励学生思考：为什么唢呐和喇叭可以配合演奏？如果使用其他乐器会怎样？能否发挥自由创意设计出新的曲目？在这个环节中，老师提供给学生一些音乐元素的提示，让学生进行创意发挥和自由表达。
在学生的自由探索过程中，鼓励学生将自己的创意进行演奏合奏，并与小组合作进行表演。
四、教学总结本节课围绕唢呐和喇叭合奏的话题展开，通过实践演奏和自由创作的方式让学生深入了解不同的乐器音色和合奏技巧，提高乐感和音乐表现力。
本节课让学生在互动中领悟音乐知识，在实践中获得快乐和感悟，达到了提高学生音乐素养和艺术修养的目的。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第3课音乐会-《唢呐配喇叭》教案
《唢呐配喇叭》教学设计一、教学内容:1、学唱歌曲《唢呐配喇叭》2、能用打击乐器为歌曲伴奏二、教学目标:1、知识与技能：能整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》，能够分辨唢呐的音色特点。
2、方法与过程：通过聆听、模唱和跟唱有表情地进行歌表演并熟练使用打击乐器为歌曲伴奏。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲了解民族乐器，感受民族音乐的魅力。
三、教学重点:1.能整齐、正确、完整地演唱歌曲。
2.感受唢呐的音色特点。
四、教学难点:使用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教法学法:激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
六、教学准备:电子琴、打击乐器、多媒体。
七、教学过程:（一）课前准备（ppt1-2页）1、师生问好，课前律动(音阶)2、复习《乃哟乃》简谱视唱（二）学习歌曲《唢呐配喇叭》1、出示喇叭和唢呐图片（ppt3页）老师：同学们，你们认识图片上的这两个乐器吗?同学回答：喇叭老师：哦，有的同学很棒，答对了一个，还有一个乐器是唢呐，可谁是喇叭谁是唢呐呢？同学回答：......2、出示课题《唢呐配喇叭》（ppt4页）老师：答案就在接下来的这首歌曲里，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，找出答案。
（聆听歌曲）老师：同学们，听完了歌曲，谁来回答老师的问题，谁是喇叭谁是唢呐？（点名回答）3、出示图片（ppt5页）老师：同学们真聪明，长的是喇叭，短的是唢呐4、出示图片（ppt6页）老师：我们看看图片上谁是喇叭谁是唢呐同学回答：长的是喇叭，短的是唢呐老师：我们来看一下图片上喇叭和唢呐的演奏方法，他们怎么演奏的？同学回答：用嘴吹老师：说明唢呐和喇叭是吹管乐器。
5、出示歌曲曲谱（ppt7页）老师：下面我们一起来学习歌曲《唢呐配喇叭》，在听歌曲的时候，同学们随音乐做吹奏动作。
6、通过听唱法和教唱法分句教唱（ppt8-10页），老师：同学们，跟老师有节奏的读歌词。
老师：我们先看“就是”两个字，“就”“是”分别有几个音？同学回答：两个老师：非常棒，我们跟电子琴来一遍，先听再唱。
人音版(五线谱) (北京)二年级上册音乐《 第五单元 唢呐配喇叭》教案
人音版（五线谱） (北京）二年级上册音乐《第五单元唢呐配喇叭》教案一. 教材分析《第五单元唢呐配喇叭》是人音版二年级上册音乐教材的一个组成部分。
本节课主要让学生了解和体验我国民族乐器唢呐的独特魅力，通过学习歌曲《唢呐配喇叭》，让学生感受旋律的美妙和节奏的特点。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有乐谱，还有相关的欣赏曲目，有助于学生全面了解唢呐音乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐的美。
但在唢呐音乐方面，学生可能较为陌生，需要教师引导学生逐步了解和欣赏。
此外，学生已经掌握了简单的五线谱知识，具备一定的音乐基础。
三. 教学目标1.让学生了解唢呐的特点和演奏方式，欣赏唢呐音乐的魅力。
2.学会歌曲《唢呐配喇叭》，感受旋律的美妙和节奏的特点。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲《唢呐配喇叭》的旋律和节奏。
2.重点：学会歌曲，并能用正确的姿势和表情演唱。
3.难点：吹奏唢呐时的音准和气息控制。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受唢呐音乐的特点。
2.示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互帮互助，提高演奏水平。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包含唢呐图片、音乐片段、教学动画等。
2.唢呐乐器：为学生准备充足的唢呐乐器。
3.音响设备：播放音乐、录音等。
4.教学素材：相关唢呐音乐的乐谱和欣赏曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段唢呐音乐，引导学生关注唢呐的特点，激发学生学习兴趣。
同时，展示唢呐图片，让学生了解唢呐的外形和结构。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍唢呐的历史、演奏方式和音乐特点，为学生播放几首唢呐音乐，让学生感受唢呐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演奏歌曲《唢呐配喇叭》，学生跟随模仿。
教师重点指导旋律和节奏，帮助学生掌握正确的演奏方法。
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《唢呐配喇叭》教学设计
教学内容：“人教版”义务教育音乐课程标准实验教科书第三册。
教材分析：
《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。
小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
这首湖南民歌耐人寻味。
为了让学生在学习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味，我们还为歌曲安排了歌表演的参考动作，供选用。
歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。
进行教学.
教具安排：手风琴、录音机、多媒体等
教学目的：
1、通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐的特点。
2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、参与音乐律动活动实践歌表演。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中多种节奏练习。
教学过程：
一、组织教学：师生问好!
二、导入：介绍乐器导入课题《唢呐配喇叭》
老师：“同学们，今天，老师带来一种乐器，请看大屏幕。
仔细观察它的形状，随意说一说。
今天，我们就一起来唱一唱关于唢呐的歌曲，《唢呐配喇叭》。
（板书课题）
三、教唱歌曲：
1、（课件一）出示图片，请同学们初步认识这种乐器。
2、（课件二）学生自由读歌词。
3、学生听范唱，感受歌曲热烈的气氛。
4、读歌词，找节奏。
（1）学生边读歌词边快速找出歌曲是的xxxx节奏。
老师解释节奏xxxx。
然后比较XX和X节奏时值变化。
（2）学生按节奏读歌词。
5、学生跟老师伴奏唱歌词两遍，速度稍慢，第二遍可提速。
6、学生手指歌词，轻声跟唱歌词。
7、师生接龙唱歌曲。
8、学生跟琴完整地唱歌曲。
四、表演歌曲：
学生张开想象的翅膀，徒手表演吹唢呐和喇叭，进行歌表演。
学前踢步后踢步律动组合表现歌曲
五、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》。
1、（课件四）初听《百鸟朝凤》，感受乐曲情绪和演奏乐器。
2、（课件五）文字介绍唢呐这种乐器。
七、小结.
老师：“同学们，今天我们学唱了歌曲《唢呐配喇叭》，那么，你们学到了哪些知识呢？”
学生答后将其写在音乐积累本上
《唢呐配喇叭》反思
《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，本课的教学目的是通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色。
在导入新课时，老师说：“同
学们，今天，老师带来一种乐器，请看大屏幕。
”这时，(出示课件)唢呐的图片，请学生仔细观察它的形状，随意说一说他的特点。
学生观察的非常仔细，回答的也很准确。
尤其是一位女同学说唢呐的底端像一个喇叭花，由此引出唢呐的另一个名字——喇叭。
老师说：“接下来，我们一起来听听唢呐的声音是唢呐。
”读完这句歌词，学生便徒手做起了吹奏的动作，有的长，有的短。
学生模仿吹奏唢呐和喇叭的样子很有意思,可能是他们以前在电视上看过别人演奏吹奏乐器,有的同学还边走边吹,摇头晃脑。
十分可爱。
“里乐拉”是衬词，一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
唱到“里乐拉”时，将学生分为两组，分别唱出“里乐拉”，奇怪？两组学生自然的唱出了一强一弱的感觉，于是，我将计就计，指导学生经过老师的启发，学生很快掌握了大喇叭和小唢呐发出的强和弱。
因此，第一个“里乐拉”唱强一点，第二个“里乐拉”唱弱一点。
通过老师与学生的接龙唱，更是收到了演唱的目的。
没想到，教学效果会这么好，不需要老师反复示范与讲解，学生能够在老师的引导下，凭借对音乐的感觉以及对歌词的理解，把歌曲演绎的非常精彩。
为了让学生进一步认识唢呐这种乐器，在教学的最后，欣赏了唢呐曲《百鸟朝凤》，让学生在唢呐的音乐声中结束本课。
]（女）我还是说不出来
[00:21.16]接受你的表白
[00:24.70]我还是害怕伤害[00:28.11]我还是在徘徊[00:31.77]太多的温柔到来[00:35.20]不知该不该爱[00:38.87]希望你也能明白[00:42.29]我需要你的等待[00:45.52]
[00:47.64]（男）你别让我猜[00:51.18]我猜不明白
[00:54.70]什么话说不出来[00:57.75]什么事不能坦白[01:01.78]你别让我猜
[01:05.30]我猜不出来
[01:08.83]就让我继续等待[01:11.98]等你想好了以后[01:15.06]说出来
[01:18.62]
[01:20.32]
[01:32.74]
[01:33.62]（女）我还是说不出来[01:37.00]接受你的表白[01:40.55]我还是害怕伤害[01:44.14]我还是在徘徊[01:46.80]
[01:47.63]太多的温柔到来[01:51.15]不知该不该爱[01:54.69]希望你也能明白[01:58.08]我需要你的等待[02:01.05]
[02:03.61]（男）你别让我猜[02:07.01]我猜不明白
[02:10.53]什么话说不出来[02:13.68]什么事不能坦白[02:17.69]你别让我猜
[02:21.13]我猜不出来
[02:24.67]就让我继续等待[02:27.81]等你想好了以后[02:30.86]说出来
[02:34.42]
[02:38.85]（女）我还是说不出来[02:42.30]接受你的表白[02:45.82]我还是害怕伤害[02:49.43]我还是在徘徊[02:52.09]
[02:52.95]（男）爱上这样的女孩[02:56.47]猜不透想不开[02:59.98]希望你能说出来[03:03.17]不要让我在等待。