二年级音乐上册《唢呐配喇叭》教学设计
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《唢呐配喇叭》，使学生掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
3. 培养学生集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《唢呐配喇叭》的歌词及旋律。
2. 唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点及演奏技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》的歌词和旋律。
2. 难点：唢呐和喇叭的演奏技巧以及节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：关于唢呐和喇叭的演奏片段。
2. 乐器：唢呐、喇叭。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放唢呐和喇叭的演奏片段，引起学生兴趣，询问他们是否知道这两种乐器，并简单介绍它们的特点。
2. 教授歌曲《唢呐配喇叭》：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名学生担任唢呐或喇叭的角色，其他学生伴唱。
4. 合奏练习：各小组分别演奏和伴唱，培养学生的合作意识。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，加深他们对民族音乐的了解。
2. 邀请唢呐和喇叭的演奏家进行课堂教学，让学生亲身体验这两种乐器的魅力。
3. 鼓励学生创作关于唢呐和喇叭的绘画作品，展示他们对歌曲《唢呐配喇叭》的理解。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱技巧。
2. 通过小组合奏，评价学生的合作能力和团队精神。
3. 关注学生在课外拓展活动的表现，如知识竞赛、绘画作品等。
八、教学建议1. 在教授歌曲时，注意节奏和音准的训练，可适当采用多媒体教学辅助工具。
2. 对于演奏技巧，可邀请专业演奏家进行课堂教学或组织课外实践活动。
3. 鼓励学生在课外进行自主学习，如收集有关唢呐和喇叭的资料、观看演奏视频等。
九、教学难点突破策略1. 对于唢呐和喇叭的演奏技巧，可以采用分步骤教学，先从简单的吹奏技巧开始，逐渐提高难度。
《唢呐配喇叭》教案（通用3篇）
《唢呐配喇叭》教案（通用3篇）《唢呐配喇叭》篇1小学一年级音乐《唢呐配喇叭》课题：唢呐配喇叭总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：唢呐配喇叭2、歌表演3、综合训练4、欣赏：快乐的小熊猫教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
教学重难点：学唱并表演歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、综合训练1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。
2、教师范唱。
请同学说说感受。
3、有感情、有节奏的朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
处理：注意咬字要清晰、准确。
声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。
5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。
四、表演歌曲：1、请同学将书上的几个动作做一做。
2、教师带领学生练习。
3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。
五、欣赏：快乐的小熊猫。
1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。
六、听音乐下课。
《唢呐配喇叭》教案篇2课题：唢呐配喇叭总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：唢呐配喇叭2、歌表演3、综合训练4、欣赏：快乐的小熊猫教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
《唢呐配喇叭》教案及反思
《唢呐配喇叭》教案及反思《唢呐配喇叭》教案教学目标:1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，认识唢呐和喇叭这两种民族乐器，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，练习打击乐器铃鼓和三角铁，选择合适的伴奏型，为歌曲进行伴奏。
教学重点:1、学唱并表演歌曲，并能用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学用具:电子琴、打击乐器、唢呐和喇叭、节奏条教学过程:一、情景导入1、同学们，快乐的音乐课开始了，今天让我们来认识两个朋友。
(教师出示乐器唢呐和喇叭，介绍乐器名称和演奏方法)2、让我们随着动听的音乐来吹一吹吧～(播放乐曲《唢呐配喇叭》，学生模仿吹奏唢呐和喇叭的样子，随乐表演)二、新歌教学1、同学们刚才听的就是我们今天要学的新歌《唢呐配喇叭》，请大家再听一遍，用你脸上的表情告诉我你听歌时的心情。
(听范唱，感受歌曲欢乐、热闹的情绪。
)2、再听歌曲范唱，学生轻声跟音乐读歌词。
3、教师指导学生跟琴按节奏读歌词。
3、下面请同学们用“噜”来模唱旋律。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，”来模唱) 同学们用“噜4、下面请同学们在心里默唱歌词。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词)5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词)6、师生合作接龙唱。
7、下面请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。
8、同学们唱得非常好～下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作，我们一起来试一试。
三、创造表现1、同学们今天都准备了铃鼓和三角铁，下面请大家先看老师演奏，请你模仿老师的动作和节奏，看谁最先模仿出来。
(老师随乐演奏铃鼓，学生模仿动作)2、请同学们看一看老师刚才演奏的节奏，你能模仿出来吗,(出示铃鼓的节奏，指名模仿)2/4 X X | X O | X X | X O ||2/4 O X X | O X X ||2/4 X O | X O ||3、学生模仿动作，随乐练习4、学生拿铃鼓随乐演奏，教师指导演奏的方法。
《唢呐配喇叭》教学设计
《唢呐配喇叭》教学设计《唢呐配喇叭》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）了解民族乐器唢呐和喇叭的特点及演奏方法。
（2）学习歌曲《唢呐配喇叭》，掌握歌曲的节奏和旋律特点。
（3）通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
2.过程与方法：（1）通过欣赏、模唱、演奏等活动，感受歌曲的音乐风格。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感和爱国情感。
（2）通过歌曲的学习，了解祖国丰富多彩的民族文化，培养热爱祖国的情感。
二、教学重难点1.重点：掌握歌曲《唢呐配喇叭》的节奏和旋律特点，表现歌曲的音乐风格。
2.难点：通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教具准备多媒体课件、钢琴、唢呐、喇叭等乐器。
四、教学过程1.导入新课：（1）播放一段唢呐和喇叭的合奏曲，让学生感受它们的音乐特点。
（2）介绍唢呐和喇叭的演奏方法和特点，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲《唢呐配喇叭》：（1）播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的音乐风格。
（2）教师范唱歌曲，学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏。
（3）学生自主学习歌曲，分组练习，教师巡回指导。
（4）学生展示学习成果，进行演唱比赛，评选出最佳表现小组。
3.实践活动：（1）分组讨论，设计唢呐和喇叭的演奏方案，可以是独奏、合奏或其他形式。
（2）学生自由练习，教师给予指导和建议。
（3）学生展示演奏成果，进行演奏比赛，评选出最佳表现小组。
4.课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，总结收获和不足。
（2）鼓励学生继续学习民族音乐，了解祖国丰富多彩的民族文化。
五、教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和手段，如欣赏、模唱、演奏、小组合作学习等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐表现力和创造力。
通过实践活动，让学生亲身参与唢呐和喇叭的演奏，感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感和爱国情感。
同时，我也注重了学生的自主学习和合作学习，培养了学生的合作意识和团队精神。
唢呐配喇叭 教案
唢呐配喇叭教案教案标题：唢呐配喇叭教案目标：1. 了解唢呐和喇叭的基本知识和演奏技巧。
2. 学习如何将唢呐和喇叭进行合奏，培养合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生音乐表达能力和演奏技巧。
教学准备：1. 唢呐和喇叭乐器。
2. 合适的乐谱。
3. 录音设备。
教学过程：引入：1. 向学生介绍唢呐和喇叭这两种乐器，包括其起源、特点和演奏方式。
2. 播放一段唢呐和喇叭合奏的音乐，让学生感受合奏的美妙之处。
知识讲解：1. 分别介绍唢呐和喇叭的音域、音色和演奏技巧。
2. 解释如何将唢呐和喇叭进行合奏，包括如何协调演奏节奏和音高。
技能训练：1. 分别进行唢呐和喇叭的基本演奏练习，包括吹气、换气和控制音准等。
2. 学生分组，一部分学生演奏唢呐，一部分学生演奏喇叭，进行简单的合奏练习。
合奏实践：1. 给每个学生发放合适的乐谱，其中包括唢呐和喇叭的合奏曲目。
2. 学生根据乐谱进行合奏练习，教师进行指导和纠正。
3. 学生进行合奏表演，可以录制音频或视频以便后续评估和展示。
总结：1. 回顾本节课所学内容，强调学生在合奏过程中的合作和团队意识。
2. 鼓励学生继续练习和探索其他乐曲的合奏。
拓展活动：1. 邀请专业的唢呐和喇叭演奏家来学校进行演示和讲解。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的合奏成果。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评估学生在合奏练习中的音准、节奏和合作能力。
教案扩展：1. 引导学生了解其他乐器的合奏方式，拓宽他们的音乐视野。
2. 组织更复杂的合奏项目，如唢呐、喇叭和其他乐器的组合合奏。
注意事项：1. 确保学生使用正确的姿势和呼吸方式进行演奏，避免不良习惯。
2. 鼓励学生积极参与合奏，培养他们的自信心和表达能力。
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《唢呐配喇叭》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第三课。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏展现了唢呐和喇叭的和谐搭配，让学生在欣赏歌曲的过程中感受民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，充满活力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对唢呐和喇叭这两种民族乐器了解不多，因此在教学过程中需要加强对这两种乐器的介绍，让学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对唢呐和喇叭这两种民族乐器的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：介绍唢呐和喇叭的特点，讲解歌曲背景。
3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《唢呐配喇叭》，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐器图片、音乐欣赏等。
2.乐器：唢呐、喇叭等民族乐器。
3.音响设备：播放歌曲和音乐。
七. 教学过程教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲氛围。
提问：歌曲中出现了哪两种乐器？它们的声音是什么样的？2.呈现（10分钟）教师展示唢呐和喇叭这两种乐器，简要介绍它们的历史、特点和演奏方式。
同时，播放不同版本的《唢呐配喇叭》歌曲，让学生欣赏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唢呐配喇叭》，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟随教师一起练习，加强节奏和音准的掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对表现出色的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民族乐器可以配对演奏？让学生举例说明，并尝试创作一首简单的配对乐曲。
二年级上册音乐《唢呐配喇叭》教学设计
二年级上册音乐《唢呐配喇叭》教学设计一、教学理念这是一节与打击乐器相结合的唱歌课。
通过各种音乐活动使学生们在亲身参与音乐的过程中掌握基本知识和技能；根据低年级学生的心理特点，从音乐要素入手，通过模仿，积累感性经验，为进一步的创作能力发展奠定基础。
二、教学内容人音版音乐教材第三册第三课《唢呐配喇叭》第一课时三、教材分析《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的手法。
小三度级进的旋律与附点十六分音符、附点音符的运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
在歌曲的伴奏音乐中，电声音乐模拟的唢呐、喇叭的音响效果，使歌曲具有浓郁的乡土气息与热闹、欢乐的气氛。
四、教学目标1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、通过观察聆听由喇叭、唢呐吹奏的乐句，初步了解这两种乐器的音色与形状特点。
3、学习表演前踢步、后踢步，用身体动作表现其快乐的气氛。
4、运用节奏乐器伴奏，能掌握并运用节奏型“XXX”、“XX|X-|”对不同情绪的歌曲进行伴奏的编配。
激发学生对民族乐器的喜爱之情。
五、教学重点、难点1、重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、难点：唱准一字多音部分、准确吐字六、教学准备电子琴、录音机、节奏乐器、手绢七、教学过程：（一）创设情境，导入目标1、教师带领学生律动表演《星光恰恰恰》2、导入：在刚才的表演中，我们拍的节奏是那个？小黑板出示节奏：(1)“XX”(2)“X-”(3)“XXX”、指名选择师播放《唢呐配喇叭》伴奏，播前要求：认真看、听：节奏“XXX”在这首乐曲中出现了几次，都在什么地方拍的？再听，随教师拍节奏：“OO|XXX”，听到有什么乐器演奏？出示唢呐与喇叭的两张图片，提出疑问：今天我们学的歌曲与这两样乐器有关，知道这是什么乐器吗？让我们听听歌曲吧！3、播放范唱录音《唢呐配喇叭》，指名谈乐器：“长的就是喇叭”，“短的就是唢呐”。
教师解释：喇叭长，唢呐短。
唢呐配喇叭(教学设计)人音版音乐二年级上册
四、作业设计：
1.基础作业：
用铃鼓和响板两种乐器编创不同的节奏为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏。
2.拓展作业：
选择其他乐器创编节奏为歌曲伴奏。（如：沙锤、响板等）
（设计意图：由易到难的设计作业，开发同学们对乐器的认知，同时也激发同学们对乐器的热爱，训练同学们的乐感和节奏感。）
师:你能用三角铁来演奏吗？谁来试一试？
生：示范。
师：你真棒，给她鼓励鼓励。
师：请仔细观察节奏条，老师用三角铁来演奏一遍，请听！（教师示范）
师：现在请二组的小朋友轻轻拿起你的三角铁，我们一起来敲一敲。（学生示范）
（设计意图：课件首先出示节奏，并标明“休止符”让同学们立马就能反映哪些休止符停顿一拍，哪些休止符停顿半拍，便于同学们对知识节奏的掌握，在教师示范后请同学们跟着演奏，可以更大程度的对本田节奏及时练习，提高同学们对乐器的喜爱。）
二、新课教学：
（一）学习铃鼓的演奏方法：
师：接下来老师介绍一下铃鼓的演奏方式，铃鼓的演奏方式有两种，第一种，左手持鼓，右手呈空心状拍击鼓面，发出声音，像这样(教师示范)第二种，直接振动铃鼓，使周围的小圆片发出沙沙的响声，像这样(教师示范)
（设计意图：以教师亲身示范讲解铃鼓演奏方法更加生动形象的教会同学们如何演奏铃鼓，让同学们学习更方便、快捷。）
（五）为歌曲伴奏：
师：孩子们真棒，老师要加大难度了，现在请同学们用刚才学习的两条节奏为这首歌曲伴奏吧（播放PPT）
（设计意图：及时让同学们将所学节奏为歌曲伴奏，让知识运用到实践中，完成本节课的重点任务。）
三、课堂小结：
师：同学们，大家今天大家表现真棒呀，今天我们不仅学会了使用铃鼓和三角铁为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏，同时还学会了“休止符”的演奏，可谓是收获满满。
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
一、教案基本信息教案名称：二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案学科领域：音乐年级：二年级教学课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解并体验唢呐和喇叭这两种乐器的特点和魅力。
2. 能够跟随音乐节奏，用动作表现歌曲《唢呐配喇叭》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》，能够用动作表现歌曲。
难点：理解并感受唢呐和喇叭的特点，准确表现歌曲的节奏和情感。
四、教学准备1. 教学音频：歌曲《唢呐配喇叭》2. 唢呐和喇叭道具3. 动作示范视频或图片4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：播放歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生关注唢呐和喇叭这两种乐器。
2. 认识唢呐和喇叭：介绍唢呐和喇叭的特点和魅力，展示唢呐和喇叭道具。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和情感。
4. 动作编排：根据歌曲节奏，教授动作，让学生跟随音乐用动作表现歌曲。
5. 练习与展示：分组练习，每组展示动作，互相观摩和学习。
6. 音乐欣赏：播放其他唢呐和喇叭曲目，让学生进一步感受这两种乐器的魅力。
7. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组合作，创作一段以唢呐和喇叭为主题的音乐表演。
2. 邀请唢呐和喇叭的专业表演者，进行课堂教学演示和互动。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 歌曲学习效果：检查学生学会歌曲《唢呐配喇叭》的程度，以及动作的准确性。
3. 音乐欣赏能力：通过课后作业，了解学生对唢呐和喇叭音乐的理解和感受。
八、教学反思在课后，对课堂教学进行总结和反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
九、课后作业1. 回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
二年级上册音乐教案-唢呐配喇叭｜人音版(简谱)(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
其次，在学习《唢呐配喇叭》的主旋律时，我采用了简谱识谱的方法。大部分学生能够跟上教学进度，但仍有少数学生对简谱识读存在困难。为此，我计划在下一节课中增加一个简谱识读的小环节，通过游戏、互动等方式，帮助学生巩固简谱知识，提高识谱能力。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们充分参与到课堂中来，提高了他们的主动性和合作意识。但在小组讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在下一次的讨论中，提前为学生提供一些参考资料，并鼓励他们大胆表达自己的观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐的基本构造、演奏方法和《唢呐配喇叭》的主旋律。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唢呐音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节《唢呐配喇叭》的音乐课上，我尝试了多种教学方法，目的是让学生更好地了解和感受我国民族音乐的魅力。从教学过程来看，有些环节达到了预期效果，但也发现了一些需要改进的地方。
（2）简谱识谱：阅读简谱，并能准确地演唱歌曲。
难点解析：部分学生对简谱的识读存在困难，教师需通过生动的教学方式，如游戏、互动等，帮助学生克服识谱难题。
《唢呐配喇叭》教案2篇
《唢呐配喇叭》教案2篇唢呐是中国传统民乐器之一，喇叭则是西方乐器。
这两种乐器在吹奏技巧、音色特点以及音乐风格上有很大的不同，但是将它们结合起来演奏，却能产生出一种奇妙的音乐效果。
本文将探讨《唢呐配喇叭》教案的设计与实施。
第一篇：教案设计《唢呐配喇叭》的教案设计旨在让学生通过学习和演奏这个组合曲目，了解不同乐器的特点和演奏技巧，丰富他们的音乐知识和技能。
一、教学目标1.了解唢呐和喇叭的基本知识和音色特点；2.掌握唢呐和喇叭的基本演奏技巧；3.学会合奏和演绎《唢呐配喇叭》这个曲目；4.培养学生的集体协作和表演能力。
二、教学内容1.唢呐和喇叭的基本介绍：包括起源、制作材料、外观特点等；2.唢呐和喇叭的演奏技巧：包括吹奏姿势、音域、音色控制等；3.学习并合奏《唢呐配喇叭》这个曲目：分析曲目结构和乐感，练习和合奏曲目的各个部分。
三、教学过程1.引入：通过播放一段《唢呐配喇叭》演奏的录音或视频，引起学生的兴趣和好奇心；2.介绍唢呐和喇叭的基本知识：通过图片或实物，介绍唢呐和喇叭的外观特点和发音原理；3.教授唢呐和喇叭的基本演奏技巧：分别对唢呐和喇叭的演奏姿势、吹奏方法进行示范和指导；4.学习和合奏《唢呐配喇叭》：分析曲目结构，分组练习各个部分，然后逐渐合奏整个曲目；5.巩固和评价：反复练习曲目并进行评价，鼓励学生展示个人特色和创意。
第二篇：教案实施在实施《唢呐配喇叭》教案时，需要注意以下几个方面。
一、教学方法1.示范教学法：通过示范唢呐和喇叭的演奏姿势和吹奏技巧，帮助学生掌握正确的演奏方法；2.合作学习法：将学生分组，让他们共同合奏和演绎《唢呐配喇叭》，培养合作意识和团队精神；3.个性发展法：鼓励学生在演奏中展现个人特色和创意，激发他们的音乐潜力。
二、教学材料为了实施教案，需要准备以下材料：1.唢呐和喇叭的实物或图片：用于介绍乐器的外观特点和发音原理；2.《唢呐配喇叭》的乐谱：用于指导学生合奏和演奏曲目；3.录音或视频：用于引入和示范演奏。
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版
在本次《唢呐配喇叭》的教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生在学习这首歌曲时，对唢呐和喇叭这两种民族乐器的音色区分存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过反复聆听、对比分析来提高他们对乐器音色的辨识能力。
其次，歌曲中的节奏和旋律对部分学生来说较为复杂，尤其是十六分音符和切分音的掌握。在讲授过程中，我尝试采用了拍手、敲击乐器等方法帮助学生感知和模仿节奏，但效果仍有待提高。针对这一问题，我打算在接下来的课程中增加一些趣味性的节奏练习，如编排简单的身体打击乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是……（唢呐的构造和音色特点），喇叭是……（喇叭的构造和音色特点）。它们在民族音乐中具有非常重要的地位，能够为乐曲增添独特的韵味。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《唢呐配喇叭》这首歌曲，来看一个具体的案例。这个案例展示了唢呐和喇叭在实际音乐中的配合与应用，以及它们如何共同营造美妙的音乐效果。
-唢呐和喇叭的音色区分对学生来说是新的挑战，需要通过反复听辨来提高识别能力。
-在集体合作演唱中，保持音准和节奏的一致性，对学生的团队协作能力提出了较高要求。
-激发学生的创造力和参与感，鼓励他们在学习过程中主动尝试创作和表现。
举例解释：
-对于复杂的节奏，教师可以使用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感知和模仿节奏，逐步克服难点。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们对唢呐和喇叭在实际音乐中的应用表现出浓厚的兴趣。他们在讨论中积极发言，提出了许多有创意的想法。这说明学生们对于民族音乐的探索欲望较强，也让我更加坚信在教学中要注重激发学生的兴趣和好奇心。
音乐会第三课时唢呐配喇叭(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
4.激发创新思维：鼓励学生尝试创作简单的唢呐与喇叭合奏曲，培养创新意识和实践能力。
5.增强文化自信：了解唢呐和喇叭在民族音乐中的地位，传承和弘扬我国优秀民族音乐文化，提高民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，具有悠久的历叁和独特的音色；喇叭则是一种铜管乐器，声音洪亮。它们在民族音乐中具有重要地位，广泛应用于民间庆典和音乐会。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《小放牛》这首歌曲，来看唢呐和喇叭在实际中的应用，以及它们如何为音乐增色添彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唢呐和喇叭的音色辨识、演奏技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比聆听和示范操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唢呐和喇叭相关的实际问题，如音色辨识、演奏技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合奏实验操作。这个操作将演示唢呐和喇叭在合奏中的协调配合。
-唢呐演奏技巧的掌握：唢呐的吹奏技巧对气息控制要求较高，学生可能难以掌握。
-合奏中的协调配合：在小组合奏活动中，学生需要协调唢呐和喇叭的音量、音色，保持节奏一致。
-民族音乐文化的深入理解：二年级学生对民族音乐文化背景的理解有限，需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解。
举例解释：
-在音色辨识方面，教师可采用游戏化的教学方法，如“乐器猜猜看”，增加学生聆听的兴趣，提高辨识准确性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音版二年级音乐上册 《唢呐配喇叭》教学设计3
《唢呐配喇叭》教学设计教学目标1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2.继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重难点能听辨出唢呐和喇叭的音色。
会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法听唱法、练习法、合作表演、启发引导……教学准备钢琴、打击乐器、课件养成教育训练点引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中,并学会分享与同伴在合作中的快乐.一、情境导入1.导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）2.师：同学们，刚才我们听的这首乐曲是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听出来了请用动作来告诉我。
（再次播放乐曲《唢呐配喇叭》）二、新歌教学1.复听问题：音乐我们听完了，那这段音乐是几拍子的呢？（这段音乐是二拍子的。
）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩等）2.再听问题：那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）这首歌曲是用什么乐器来为它伴奏的？（用喇叭和唢呐伴奏的）是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。
它的名字就是唢呐和喇叭。
（出示唢呐和喇叭的图片）3、学唱歌曲《唢呐配喇叭》：（1）读歌词。
a学生跟教师分句读歌词。
b教师带领学生集体读歌词。
（2）学生听录音默唱歌曲。
（3）学生小声跟录音演唱歌曲。
（4）教师分句教唱歌曲。
（5）师生接唱。
a.师生接唱。
b.学生分男女声接唱。
（6）学生集体演唱歌曲。
（7）解决难点：小朋友指出哪一句还不会唱，老师指导解决。
教师重点解决：（8）集体完整的演唱歌曲。
三、创造表演1.用打击乐器为歌曲伴奏。
现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。
2.请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作。
（教师指导表演动作，播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们边唱歌词边舞蹈）。
四、课堂小结1.同学们！今天我们学习了一首新歌名字叫《唢呐配喇叭》，还认识了两种乐器，一个是唢呐一个是喇叭。
小学音乐教案 课例《唢呐配喇叭》
课例《唢呐配喇叭》【教学内容】学唱与表演歌曲《唢呐配喇叭》【课型】综合课【教材分析】《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法（如：第１与第小节，第２与第４小节，第５与第６小节）。
小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
这首湖南民歌耐人寻味。
【教学目标】情感态度与价值观：能用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
过程与方法：通过聆听、模仿、体验、演唱、演奏、边唱歌边表演等音乐实践活动，来学习歌曲《唢呐配喇叭》知识与技能:认识唢呐和喇叭，能用铃鼓或三角铁为歌曲伴奏。
【教学重点】学唱并表演歌曲。
【教学难点】能听辨出唢呐和喇叭的音色。
会用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学用具】多媒体课件敲击乐器等【教学过程】1、导入：师：同学们，欢迎大家来到吴老师的音乐课堂！师：你认识图上两个乐器吗（学生回答：喇叭）师：喇叭是它的俗称，它的学名叫唢呐。
人们根据它们的大小细分为唢呐和喇叭。
其实喇叭就是唢呐，唢呐就是喇叭。
今天我们就来学习这首歌曲《唢呐配喇叭》（板书）2、学习新歌（1）初听歌曲师：请同学们一边听一边打拍，感受歌曲表达的情感。
（播放音乐））师：这是一首湖南民歌，四二拍的歌曲，歌曲表达的什么情感？（热烈地、开心地、欢乐地）（二）复听歌曲师：请认真聆听歌曲，留意歌词是怎样介绍唢呐和喇叭的。
（长的就是喇叭，短的就是唢呐）3.师：请同学们听辨喇叭和唢呐的音色有什么不一样？（播放两种声音）一个低音，一个高音（三）再听歌曲进行律动表演，模仿吹奏动作。
1.师：同学们，吹起小喇叭，做个什么手势？（学生做手势，教师也示范动作）2.师：这首歌是唢呐配喇叭一起演奏的，我们用吹奏动作表示出来。
喇叭就向下，唢呐就向上，合起来时就左右吹。
3.播放音乐，老师带领同学进行律动（四）用lu和la哼唱旋律（五）按节奏朗读歌词（注意八分附点节奏）师：哪一句歌词是模仿它的声音的（里乐啦，里乐啦）衬词（六）跟琴唱歌词师生接龙——男女生接龙——齐唱——用连贯优美的声音演唱歌曲——背唱歌曲三、用打击乐器为歌曲伴奏（注意打击乐音色的控制，提示学生善于倾听乐器音色与演唱配合得是否协调。
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计第一篇：二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计教学目标1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2.继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重难点能听辨出唢呐和喇叭的音色。
会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法听唱法、练习法、合作表演、启发引导……教学准备钢琴、打击乐器、课件养成教育训练点引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中,并学会分享与同伴在合作中的快乐.一、情境导入1.导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）2.师：同学们，刚才我们听的这首乐曲是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听出来了请用动作来告诉我。
（再次播放乐曲《唢呐配喇叭》）二、新歌教学1.复听问题：音乐我们听完了，那这段音乐是几拍子的呢？（这段音乐是二拍子的。
）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩等）2.再听问题：那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。
（播放歌曲《唢呐配喇叭》）这首歌曲是用什么乐器来为它伴奏的？（用喇叭和唢呐伴奏的）是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。
它的名字就是唢呐和喇叭。
（出示唢呐和喇叭的图片）3、学唱歌曲《唢呐配喇叭》：（1）读歌词。
a学生跟教师分句读歌词。
b教师带领学生集体读歌词。
（2）学生听录音默唱歌曲。
（3）学生小声跟录音演唱歌曲。
（4）教师分句教唱歌曲。
（5）师生接唱。
a.师生接唱。
b.学生分男女声接唱。
（6）学生集体演唱歌曲。
（7）解决难点：小朋友指出哪一句还不会唱，老师指导解决。
教师重点解决：（8）集体完整的演唱歌曲。
三、创造表演1.用打击乐器为歌曲伴奏。
现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。
2.请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作。
唢呐配喇叭教案
小学二年级音乐上册《唢呐配喇叭》教案一．教学目标：1．知识与技能：学生能够用连贯、优美的声音演唱歌曲。
能够从外形和音色上分辨喇叭和唢呐。
2．方法与过程：通过聆听、模唱和跟唱的方式来学习歌曲。
通过打击乐伴奏来表演唱歌曲。
3．情感态度与价值观：通过学习歌曲，了解民族乐器，感受民族音乐的魅力。
二．教学重点：节奏的训练，以及用打击乐为歌曲伴奏，能够做到表演唱。
三．教学用具：钢琴，打击乐，录音机四．教学过程1.导入：提问导入：同学们，你们认识黑板上老师画的这两个乐器吗？（同学回答）哦，有的同学很聪明，猜对了一个，那还有一个乐器是什么呢？答案就在接下来的这首歌曲里，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，找出答案。
（第一次聆听，回答问题）同学们真聪明，长的是唢呐，短的是喇叭，我们今天就要学习的歌曲就是刚才大家聆听的《唢呐配喇叭》。
同学们对这两种乐器所什么了解？能告诉老师吗？（同学回答）哦，你们说的非常好，老师再帮大家补充一下，唢呐，是中国民族的一种，也是中国各地广泛流传的民间乐器。
由波斯传入，唢呐的音色明亮，音量大，管身木制，成圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口, 唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用.喇叭. 也是，上细下粗，多用铜制成,声音浑厚，低沉。
同学们刚才已经在外观上能够分辨这两种乐器了，那从声音上能够分辨吗？请同学们再次聆听，听到唢呐和喇叭时，就大声告诉老师。
2.模唱跟唱同学们真是太聪明了，这首歌曲，我们已经听了好几次了，相信大家都会唱了，那么，就跟着老师一起来唱吧，第一次，请同学们小声跟着老师唱。
（学习歌曲，通过模唱，跟唱的方式来学习）3.打击乐伴奏哦，大家唱得非常好，光是唱歌，老师觉得太单调了，我们一起来给歌曲伴奏吧，老师这里正好有两条节奏，可以为这首歌曲伴奏，我们一起来看看吧~ （节奏练习用握拳和拍掌的方式来增加学习的趣味性，在熟悉节奏过后，再分发乐器进行乐器伴奏）4.分组编创活动分组进行对歌曲编创活动，老师参与同学们的编创活动，最后请同学上台表演。
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师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！
生：随音乐自由拍手。
（3）据节奏读歌词。
师：让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧！
生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词。
师：你认为有困难的地方吗？
生：提出困难。
师：针对性及时引导或纠正。
生：完整、正确地有感情读歌词。
（4）学唱歌曲。
《唢呐配喇叭》教学设计
科目：音乐
年级：二
时间：
授课教师：
课型：
教学目标：
1、能整齐、正确、完整地演唱歌曲。
2、有表情地进行歌表演。
3、熟练使用打击乐器为曲伴奏。
教学重点：
能整齐、正确、完整地演唱歌曲。
教学难点：
熟练使用打击乐器为曲伴奏。
课时安排：
共1课时
第1课时
教
学
过
程
导入
师：我首先邀请我们的小朋友们全体起立来动一动。（播放歌曲伴奏音乐）
师：让我们再来听听它们的声音，你认为在哪儿听过，或则你认为像什么？
生：发表自己意见。
师：湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》，请听！（在板书中，添上“配”字点题；播放歌曲范唱音乐）
问题设计及解决策 Nhomakorabea略
2、学唱歌曲
（1）再次聆听范唱录音。
师：你听了这首歌曲，心情怎样？
生：各抒己见、发表意见。（师从中提炼出高兴、快乐等心情）
生：上台展示（依次随乐加入打击乐：小钹、小锣、响板)
师：请你带领你们那组的同学做拍手随你的节奏型为曲伴奏。
生：分组随代表节奏型为曲伴奏
（3）选择喜欢的打击乐为曲伴奏（出示各类打击乐器）。
师：请选择你喜欢的打击乐创作节奏型来随乐为曲伴奏（要求：分组讨论）。
生：分组选择适宜打击乐以自己喜欢的方式为曲伴奏练习。（师做指导）
生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲。
4、升华歌曲
（1）歌表演
师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现最好的同学来上台展示。
生：随乐进行动作表演。
师：邀请几位声上台展示歌表演。
生：其他同学随台上同学一块儿律动。
（2）、按文中标示打击乐伴奏
A、用文中的打击乐随文中的节奏型为曲伴奏
师：让我们一起来瞧瞧文中的打击乐各自用了怎样的节奏型来为曲伴奏呢？（从文中分析依次板书）
生：随师的引导了解如下的节奏型（以拍手方式来明确)
师：下面我们分组进行练习，总共分成三组，每组以一类节奏型随乐练习各节奏型。
生：分组随范唱音乐进行练习（师做巡视指导）
师：请最认真、表现最好的小朋友到乐器盒子中找寻与课本相应的打击乐器，且以相对的节奏型为曲伴奏，来做汇报。（要求：观察仔细，反应灵敏）
生：全体随乐以自己喜欢的方式为曲伴奏。
3、综合展示
师：最后，请你用自己喜欢的方式来表现这首歌曲，可以演唱歌曲、可以歌表演、可以拍手、可以用打击乐……（播放音乐）
当
堂
训
练
全体随乐以自己喜欢的方式为曲伴奏。
板
书
设
计
《唢呐配喇叭》
湖南民歌
作
业
布
置
巩固型作业：
练唱歌曲《唢呐配喇叭》
实践性作业：
练唱歌曲《唢呐配喇叭》
生：全体随音乐与师同做律动。
二、导学达标
1、新课导入
师：我想请问我们在座的小朋友，你认识和了解哪些乐器？
生：各抒己见，发表意见。
师：今天，我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友，瞧！（播放课件，出示乐器图）
生：观看喇叭、唢呐图片。
师：你能说出二者的外观有何不同吗？
生：说出自己的看法。（随生的回答，依次板书“唢呐”“喇叭”）
师：请各组派代表上来汇报你们那组所使用的打击乐。
生：各组依次汇报。
师：请各组一起随乐为曲伴奏，请你来说说你更喜欢哪组打击乐的伴奏，为什么？
生：各组代表一同随乐为曲伴奏，下面的同学来说出自己喜欢的打击乐，且说出自己喜欢的理由。
师：请所有的同学用自己喜欢的方式再次随乐伴奏（要求：可用打击乐、拍手）来分享各自的创作成果。
教
学
反
思
师：哼，大部分同学反应非常迅速，我们再交换一下试试看呢？
生：师与生合作唱歌曲。（生先师后）
师：让我们来个分组比赛。（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）
生：分组比赛合作唱。
师：再互相交换演唱地方。
生：再次比赛接龙唱。
师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲。
师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗，要求不唱出声音？
生：随乐默唱歌词。
师：请你小声再来演唱一次歌词！
生：有表情小声唱歌词。
师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？
生：随乐有感情演唱歌曲。
3、巩固歌曲
师：紧接着我们来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？
（要求：看我的手势和提示，看谁反应最灵敏）
生：随乐与师合作唱歌词（师先生后）