人音版二年级音乐上册 《唢呐配喇叭》教学设计2
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学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演
1、播放课件，指导学生听歌曲范唱。
小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?让我们听着歌曲来试一试。2.引导学生自编动作表现歌曲。
3.教师适当美化和规范表演动作。
4.歌词朗读，边做动作，边读歌词。由同学们进行在台上表演。5.旋律学习，教师教唱曲谱。小组合作学习旋律。
这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。
二、学习新歌：
1、提问法导入：在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢？（唢呐）
2、湖南的小朋友他们也很喜欢吹唢呐，现在我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》。
拓展：
1. 指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓：ХХ|ОХ|
碰铃：ОО|ОХ|
响板：ОО|ХХХ|
2. 指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。
请1、3组的小朋友为歌曲伴奏，2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。（再交换表演）
课
后
小
结
有感情的演唱歌曲
教学流程
二次备课
（一）组织教学
1、听音乐进教室2、师生问好
（二）聆听导入
1.《百鸟朝凤》师：你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
初听音乐，我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）
课 时 授 课 教 案
授课时间：四 周
课题
唢呐配喇叭
课型
演唱和欣赏
第1课时
教法
示范法，引导法.学会有感情演唱演唱《唢呐配喇叭》及乐器的声音。
2.通过聆听模仿乐器的声音以及在小组中合作完成节奏编配。。
3.能对我国传统的民族乐器产生兴趣。
教学重点
学会有感情演唱演唱《唢呐配喇叭》
教学难点
2、简单介绍唢呐
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？
3、复听音乐。4、进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？
1、播放课件，指导学生听歌曲范唱。
小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?让我们听着歌曲来试一试。2.引导学生自编动作表现歌曲。
3.教师适当美化和规范表演动作。
4.歌词朗读，边做动作，边读歌词。由同学们进行在台上表演。5.旋律学习，教师教唱曲谱。小组合作学习旋律。
这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。
二、学习新歌：
1、提问法导入：在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢？（唢呐）
2、湖南的小朋友他们也很喜欢吹唢呐，现在我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》。
拓展：
1. 指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓：ХХ|ОХ|
碰铃：ОО|ОХ|
响板：ОО|ХХХ|
2. 指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。
请1、3组的小朋友为歌曲伴奏，2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。（再交换表演）
课
后
小
结
有感情的演唱歌曲
教学流程
二次备课
（一）组织教学
1、听音乐进教室2、师生问好
（二）聆听导入
1.《百鸟朝凤》师：你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
初听音乐，我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）
课 时 授 课 教 案
授课时间：四 周
课题
唢呐配喇叭
课型
演唱和欣赏
第1课时
教法
示范法，引导法.学会有感情演唱演唱《唢呐配喇叭》及乐器的声音。
2.通过聆听模仿乐器的声音以及在小组中合作完成节奏编配。。
3.能对我国传统的民族乐器产生兴趣。
教学重点
学会有感情演唱演唱《唢呐配喇叭》
教学难点
2、简单介绍唢呐
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？
3、复听音乐。4、进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？