二年级【音乐(人音全国版)】唢呐配喇叭-3学习任务单
人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》教学实录
人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》教学实录教学内容：人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》。
教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色。
2、能力目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、旋律中多种节奏练习。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中多种节奏练习。
教学准备：电子琴、多媒体等教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入新授：师：我想问问我们在座的同学，在生活中你们认识和了解哪些乐器？生：各抒己见，发表意见师：今天，我给同学们带来了两位乐器朋友。
一个叫唢呐，另一个叫喇叭，下面我们来看看他们长得是什么样子。
（播放课件，出示乐器图）生：观看喇叭、唢呐图片师：你能说出二者的外观有何不同吗？生：说出自己的看法师：瞧，唢呐迫不及待的想表演了，现在我们一起欣赏唢呐带给我们的音乐。
你们看喇叭也跑过来了，它说唢呐给大家表演了，现在我喇叭也要表演给大家看看了。
生：你们师：湖南小朋友看见唢呐和喇叭给同学们带来了精彩的音乐，他们说那我们就给同学们唱一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》！三、学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演（1）再次聆听范唱录音师：你听了这首歌曲，心情怎样？生：听了这首歌曲我的心情非常的高兴、快乐、很舒畅，感受到音乐带给我们的魅力。
师：那这首歌曲的速度是怎么样的。
生：歌曲的速度是很欢快，热烈的。
（2）初步感受歌曲师：现在让我们带着高兴、快乐的心情来击掌感受歌曲吧！生：随音乐自由拍手（3）根据节奏朗读读歌词师：下面请同学们跟着音乐读读歌词。
生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词生：完整、正确地有感情读歌词（4）学唱歌曲师：请同学们跟着音乐小声来演唱一次歌词！生：有表情小声唱歌词师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？生：随乐有感情演唱歌曲（5）巩固歌曲师：下面我们一起来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？生：随乐与师合作唱歌词（师先生后）师：哼，大部分同学反应非常迅速，我们再交换一下试试看呢？生：师与生合作唱歌曲（生先师后）师：让我们来个分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）生：分组比赛合作唱师：再互相交换演唱地方生：再次比赛接龙唱师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲6、升华歌曲（1）歌表演师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现最好的同学来上台展示生：随乐进行动作表演。
人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》教学设计
人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》教学设计教学内容：人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》。
教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色。
2、能力目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、旋律中多种节奏练习。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中多种节奏练习。
教学准备：电子琴、多媒体等教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入新授：1．在生活中你们认识和了解哪些乐器？2．播放课件，出示乐器图。
3．观看喇叭、唢呐图片4．说出二者的外观的不同。
三、学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演（一）聆听范唱录音1．思考：听了这首歌曲，心情怎样？2．歌曲的速度是怎么样的？（二）初步感受歌曲1．师生击掌感受歌曲。
2．学生随音乐自由拍手。
3．根据节奏朗读读歌词（三）学唱歌曲1．学生表情小声演唱。
2．全班齐唱。
（四）巩固歌曲1．学生接唱游戏。
2．师生接唱游戏。
3．分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）4．全班整齐、有感情演唱歌曲。
（五）升华歌曲（1）歌表演1．学生上台展示。
2．表演、律动。
3．引导、了解节奏型。
（以拍手方式来明确)4．分组进行练习。
（师做巡视指导）（2）选择喜欢的打击乐为曲伴奏（出示各类打击乐）1．指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓：ХХ|ОХ|碰铃：ОО|ОХ|响板：ОО|ХХХ|2．分组讨论。
3．选择你喜欢的打击乐创作节奏型来随乐为曲伴奏练习。
（师做指导）4．汇报练习结果。
5．说说你更喜欢哪组打击乐的伴奏，为什么？6．（可用打击乐、拍手）来分享各自的创作成果。
7．全体随乐以自己喜欢的方式为曲伴奏（3）综合展示用自己喜欢的方式来表现这首歌曲，可以演唱歌曲、可以歌表演、可以拍手、可以用打击乐……（播放音乐）四、课堂小结：1．今天我们学习了什么？2．播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，跟着伴奏唱歌、跳舞。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学设计教学设计【教学目标】1.情感目标：通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌六、教学过程一．课前组织教学1.无伴奏师生对唱：师生问好。
师:音乐大本营，生：天天好心情。
（师生一起欢呼：耶！）师：亲爱的同学们，大家好！生：亲爱的徐老师，您好！师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。
这里有美妙的声音，这里有动听的音乐。
今天徐老师就带领大家去参加一场特殊的婚礼，快坐上我们的小汽车，准备出发喽！2、听智慧树主题曲《去郊游》，师生律动。
师：在去往婚礼的路上，同学们，让我们拿出婚礼的请柬，来看一下：反义词节奏练习。
对呀，今天小老鼠吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，这两种乐器呀，都是我们国家的民族乐器。
在许多喜庆的场合，都会演奏它们，比如结婚呀，过年呀，能增添节日的喜庆，大家说对不对呀？（二）聆听歌曲一起解疑现在，我们一起来听一听，在歌曲里面，唢呐和喇叭，有什么不一样？（音色，形状），这两种乐器音色不一样，形状也不一样。
现在，老师要读一读歌词，老师，要考考大家，谁的耳朵更灵?你听，老师的声音，有没有变化，有什么变化，在哪儿发生了变化？（随伴奏音乐，安节奏朗读歌词，强弱对比；律动表演读歌词）师：很多同学，都在模仿老师，你听出老师的声音有什么变化？【设计意图】以聆听全曲辨别唢呐喇叭的音色，再过渡到聆听纯的喇叭和唢呐的音色，层层进入，由浅入深，加深孩子们音乐基础的学习。
（三）歌曲学习唱出味道1学唱歌曲(识读简谱）分四步走：张大嘴默唱----出小声内心听到---同伴听到---老师听到。
师：孩子们，你们再来听一次这首歌曲，你们听听，你认为歌曲哪里最特别？对歌曲你还有什么疑问的吗？生：老师，我觉得里乐拉里乐拉很特别。
师：是的，里乐拉在这里是一个衬词，为歌曲增添气氛的作用，同时，唱“里乐拉、里乐拉”的时候，仿佛就像一位神气的吹奏者。
为歌曲增添了形象性呢！师：我们一起来试一试、唱一唱吧！（老师神气的边做动作边示范唱这句衬词，强弱对比，加深孩子们的印象，有让孩子们学习充满兴趣。
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《唢呐配喇叭》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第三课。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏展现了唢呐和喇叭的和谐搭配，让学生在欣赏歌曲的过程中感受民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，充满活力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对唢呐和喇叭这两种民族乐器了解不多，因此在教学过程中需要加强对这两种乐器的介绍，让学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对唢呐和喇叭这两种民族乐器的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：介绍唢呐和喇叭的特点，讲解歌曲背景。
3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《唢呐配喇叭》，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐器图片、音乐欣赏等。
2.乐器：唢呐、喇叭等民族乐器。
3.音响设备：播放歌曲和音乐。
七. 教学过程教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲氛围。
提问：歌曲中出现了哪两种乐器？它们的声音是什么样的？2.呈现（10分钟）教师展示唢呐和喇叭这两种乐器，简要介绍它们的历史、特点和演奏方式。
同时，播放不同版本的《唢呐配喇叭》歌曲，让学生欣赏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唢呐配喇叭》，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟随教师一起练习，加强节奏和音准的掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对表现出色的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民族乐器可以配对演奏？让学生举例说明，并尝试创作一首简单的配对乐曲。
二年级上音乐教案-喇叭配唢呐-人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
二年级上音乐教案-喇叭配唢呐-人音版（简谱）（2023秋）涉及以下内容：
1.简谱基础知识：复习五线谱音符、节奏，学习简谱中的高音、低音符号及相应的唢呐、喇叭音色。
2.歌曲学唱：《小放牛》（含唢呐、喇叭部分），引导学生用自然的声音演唱，注演奏。
2.教学难点
（1）音准把握：在学唱过程中，学生容易出现的音准问题。
突破方法：教师进行示范演唱，指导学生注意音准，多进行音阶练习。
（2）节奏感培养：部分学生对节奏掌握不够熟练，容易混淆。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等多种方式，加强节奏感训练。
（3）乐器吹奏技巧：学生在吹奏唢呐、喇叭时，容易出现吹奏方法不当、音色不理想等问题。
突破方法：教师现场演示吹奏方法，学生多练习，相互交流经验。
（4）团队协作：在合奏练习中，学生需要克服的团队协作难点。
突破方法：教师引导学生进行分组讨论，明确各自职责，加强练习，提高团队协作能力。
（5）音乐表现力：学生在演唱和演奏过程中，如何更好地表现音乐情感。
突破方法：教师通过讲解歌曲背景，引导学生体会音乐情感，进行情感表达练习。
4.激发创造力：在乐器体验环节，鼓励学生尝试创新吹奏方法，培养敢于挑战、勇于尝试的创造力。
5.增强文化自信：了解唢呐、喇叭在我国传统文化中的地位，传承和弘扬民族音乐，增强学生的文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识：熟练掌握简谱中的高音、低音符号，并能将其运用到实际演唱中。
举例：《小放牛》歌曲中，学生需正确识别并演唱出简谱中的高低音。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够亲身感受唢呐和喇叭的音色，以及它们在合奏中的搭配效果。这让我意识到，让学生亲自参与实践是提高他们音乐素养的有效途径。但同时，我也注意到，在引导小组讨论时，有些学生对问题的把握不够准确，需要我在今后的教学中更加注重引导和启发。
唢呐配喇叭(教学设计)人音版音乐二年级上册
四、作业设计：
1.基础作业：
用铃鼓和响板两种乐器编创不同的节奏为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏。
2.拓展作业：
选择其他乐器创编节奏为歌曲伴奏。（如：沙锤、响板等）
（设计意图：由易到难的设计作业，开发同学们对乐器的认知，同时也激发同学们对乐器的热爱，训练同学们的乐感和节奏感。）
师:你能用三角铁来演奏吗？谁来试一试？
生：示范。
师：你真棒，给她鼓励鼓励。
师：请仔细观察节奏条，老师用三角铁来演奏一遍，请听！（教师示范）
师：现在请二组的小朋友轻轻拿起你的三角铁，我们一起来敲一敲。（学生示范）
（设计意图：课件首先出示节奏，并标明“休止符”让同学们立马就能反映哪些休止符停顿一拍，哪些休止符停顿半拍，便于同学们对知识节奏的掌握，在教师示范后请同学们跟着演奏，可以更大程度的对本田节奏及时练习，提高同学们对乐器的喜爱。）
二、新课教学：
（一）学习铃鼓的演奏方法：
师：接下来老师介绍一下铃鼓的演奏方式，铃鼓的演奏方式有两种，第一种，左手持鼓，右手呈空心状拍击鼓面，发出声音，像这样(教师示范)第二种，直接振动铃鼓，使周围的小圆片发出沙沙的响声，像这样(教师示范)
（设计意图：以教师亲身示范讲解铃鼓演奏方法更加生动形象的教会同学们如何演奏铃鼓，让同学们学习更方便、快捷。）
（五）为歌曲伴奏：
师：孩子们真棒，老师要加大难度了，现在请同学们用刚才学习的两条节奏为这首歌曲伴奏吧（播放PPT）
（设计意图：及时让同学们将所学节奏为歌曲伴奏，让知识运用到实践中，完成本节课的重点任务。）
三、课堂小结：
师：同学们，大家今天大家表现真棒呀，今天我们不仅学会了使用铃鼓和三角铁为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏，同时还学会了“休止符”的演奏，可谓是收获满满。
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
一、教案基本信息教案名称：二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案学科领域：音乐年级：二年级教学课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解并体验唢呐和喇叭这两种乐器的特点和魅力。
2. 能够跟随音乐节奏，用动作表现歌曲《唢呐配喇叭》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》，能够用动作表现歌曲。
难点：理解并感受唢呐和喇叭的特点，准确表现歌曲的节奏和情感。
四、教学准备1. 教学音频：歌曲《唢呐配喇叭》2. 唢呐和喇叭道具3. 动作示范视频或图片4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：播放歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生关注唢呐和喇叭这两种乐器。
2. 认识唢呐和喇叭：介绍唢呐和喇叭的特点和魅力，展示唢呐和喇叭道具。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和情感。
4. 动作编排：根据歌曲节奏，教授动作，让学生跟随音乐用动作表现歌曲。
5. 练习与展示：分组练习，每组展示动作，互相观摩和学习。
6. 音乐欣赏：播放其他唢呐和喇叭曲目，让学生进一步感受这两种乐器的魅力。
7. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组合作，创作一段以唢呐和喇叭为主题的音乐表演。
2. 邀请唢呐和喇叭的专业表演者，进行课堂教学演示和互动。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 歌曲学习效果：检查学生学会歌曲《唢呐配喇叭》的程度，以及动作的准确性。
3. 音乐欣赏能力：通过课后作业，了解学生对唢呐和喇叭音乐的理解和感受。
八、教学反思在课后，对课堂教学进行总结和反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
九、课后作业1. 回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学目标：1、通过本课学习，学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭，感受民族乐器喇叭和唢呐的音色。
2、学习《唢呐配喇叭》这首湖南民歌，感受歌曲浓郁的乡土气息和农家的欢乐气氛。
在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。
教育方面：1、学生用欢快活泼的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲《喇叭配唢呐》。
2、通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学内容：人音版义务教育课程标准教科书《音乐》第三册第七课〈小小音乐家〉唢呐配喇叭内容分析：《唢呐配喇叭》是本册教材学生认识、感受和体验方面的内容。
教材安排了两大内容1认识我国的民族乐器唢呐和喇叭，并了解唢呐和喇叭的音色。
2表演《唢呐配喇叭》。
学情分析：该内容属于义务教育课程标准教材中二年级上册中的内容，学生对民族乐器还在启蒙当中，老师抓住这个契机让学生掌握民族乐器唢呐和喇叭的音色同时喜爱我们国家的民族乐器，培养孩子的民族情怀。
通过学习、表演《唢呐配喇叭》这首富有浓浓的农家气息和农家乐氛围的歌曲，孩子们感受、体验这首具有湖南地方特色的民歌。
知识与技能目标——1指导学生认识了解我国的民族乐器喇叭和唢呐。
2指导学生用优美的歌声、活泼欢快的情绪演唱歌曲《喇叭配唢呐》，学习一字多音的唱法，掌握湖南民歌的音乐风格特点。
方法与过程目标——用唢呐配喇叭的演奏音乐会导入，让学生感受唢呐配配喇叭的情趣。
再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行唢呐配喇叭的歌舞的表演。
情感态度与价值观目标——通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点：引导学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭。
充分感受湖南民歌的风格特点，在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。
教学难点：歌曲上波音和十六分音乐的演唱，唱出湖南民歌的风格特点。
教学准备：钢琴、多媒体课件、用卡纸和矿泉水瓶做的喇叭和唢呐四、教学方法与教学思路：二年级的孩子对自己国家的乐器也许比较陌生，在认识乐器这个步骤我采用视觉观察---听觉考验-----触觉尝试的方法：1先欣赏台湾新竹青年国乐团唢呐和喇叭的表演从了解乐器的外观2再次欣赏了解乐器的音色3再让孩子们用自制的唢呐和喇叭模仿吹奏。
二年级上册音乐教案-唢呐配喇叭｜人音版(简谱)(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
其次，在学习《唢呐配喇叭》的主旋律时，我采用了简谱识谱的方法。大部分学生能够跟上教学进度，但仍有少数学生对简谱识读存在困难。为此，我计划在下一节课中增加一个简谱识读的小环节，通过游戏、互动等方式，帮助学生巩固简谱知识，提高识谱能力。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们充分参与到课堂中来，提高了他们的主动性和合作意识。但在小组讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在下一次的讨论中，提前为学生提供一些参考资料，并鼓励他们大胆表达自己的观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐的基本构造、演奏方法和《唢呐配喇叭》的主旋律。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唢呐音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节《唢呐配喇叭》的音乐课上，我尝试了多种教学方法，目的是让学生更好地了解和感受我国民族音乐的魅力。从教学过程来看，有些环节达到了预期效果，但也发现了一些需要改进的地方。
（2）简谱识谱：阅读简谱，并能准确地演唱歌曲。
难点解析：部分学生对简谱的识读存在困难，教师需通过生动的教学方式，如游戏、互动等，帮助学生克服识谱难题。
小学音乐二年级上册第三课2音乐会
1．培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣。
2．选用体态律动与声势的教学方法。
3．指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，并认识学唱节奏谱。
学习任务
分层目标
学习过程的导学要点
（体现分层指导）
快乐学习单设计
（体现分层练习）
律动导入
感受恒拍，营造课堂氛围
1．带领学生做拍手动作
跟着老师做二拍子拍手动作
学情分析
学习材料分析：《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
学生情况分析：学生们的音乐学习习惯养成在平时，小乐器的使用提升了学生的参与积极，低段需要更多的趣味性来丰富课堂，让他们从玩中学。
初听歌词
理解歌词
1．“还记得上一节课我们认识的乐器朋友吗？”
2．“今天它又带了个新朋友来。”
3．聆听歌曲。
4．“歌曲中唱到了哪些乐器？”
5．“它们分别是什么样的呀？”
复习
仔细聆听歌词
分析并理解歌词大意
学唱歌曲
1.跟钢琴学唱歌词。
2.由慢速到原速练唱。
3.师生合作演唱。
逐句学唱
男女生合作比赛唱
学习节奏谱
小学小班化教学任务单设计者年 月 日
学习内容
第三课音乐会2、演唱《唢呐配喇叭》（湖南民歌)
单元目标
情感、态度与价值观：培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣。
过程与方法：利用体态律动与声势的教学方法。
知识与技能：聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。对比聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》和《唢呐配喇叭》，能背唱《唢呐配喇叭》。并随歌曲《快乐音乐会》边唱边模仿乐器演奏的动作。认识并正确地使用铃鼓，编创教恰当的节奏为歌曲伴奏。收集废旧材料自制小乐器，为音乐伴奏。
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版
在本次《唢呐配喇叭》的教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生在学习这首歌曲时，对唢呐和喇叭这两种民族乐器的音色区分存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过反复聆听、对比分析来提高他们对乐器音色的辨识能力。
其次，歌曲中的节奏和旋律对部分学生来说较为复杂，尤其是十六分音符和切分音的掌握。在讲授过程中，我尝试采用了拍手、敲击乐器等方法帮助学生感知和模仿节奏，但效果仍有待提高。针对这一问题，我打算在接下来的课程中增加一些趣味性的节奏练习，如编排简单的身体打击乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是……（唢呐的构造和音色特点），喇叭是……（喇叭的构造和音色特点）。它们在民族音乐中具有非常重要的地位，能够为乐曲增添独特的韵味。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《唢呐配喇叭》这首歌曲，来看一个具体的案例。这个案例展示了唢呐和喇叭在实际音乐中的配合与应用，以及它们如何共同营造美妙的音乐效果。
-唢呐和喇叭的音色区分对学生来说是新的挑战，需要通过反复听辨来提高识别能力。
-在集体合作演唱中，保持音准和节奏的一致性，对学生的团队协作能力提出了较高要求。
-激发学生的创造力和参与感，鼓励他们在学习过程中主动尝试创作和表现。
举例解释：
-对于复杂的节奏，教师可以使用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感知和模仿节奏，逐步克服难点。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们对唢呐和喇叭在实际音乐中的应用表现出浓厚的兴趣。他们在讨论中积极发言，提出了许多有创意的想法。这说明学生们对于民族音乐的探索欲望较强，也让我更加坚信在教学中要注重激发学生的兴趣和好奇心。
音乐会第三课时唢呐配喇叭(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
4.激发创新思维：鼓励学生尝试创作简单的唢呐与喇叭合奏曲，培养创新意识和实践能力。
5.增强文化自信：了解唢呐和喇叭在民族音乐中的地位，传承和弘扬我国优秀民族音乐文化，提高民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，具有悠久的历叁和独特的音色；喇叭则是一种铜管乐器，声音洪亮。它们在民族音乐中具有重要地位，广泛应用于民间庆典和音乐会。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《小放牛》这首歌曲，来看唢呐和喇叭在实际中的应用，以及它们如何为音乐增色添彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唢呐和喇叭的音色辨识、演奏技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比聆听和示范操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唢呐和喇叭相关的实际问题，如音色辨识、演奏技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合奏实验操作。这个操作将演示唢呐和喇叭在合奏中的协调配合。
-唢呐演奏技巧的掌握：唢呐的吹奏技巧对气息控制要求较高，学生可能难以掌握。
-合奏中的协调配合：在小组合奏活动中，学生需要协调唢呐和喇叭的音量、音色，保持节奏一致。
-民族音乐文化的深入理解：二年级学生对民族音乐文化背景的理解有限，需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解。
举例解释：
-在音色辨识方面，教师可采用游戏化的教学方法，如“乐器猜猜看”，增加学生聆听的兴趣，提高辨识准确性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音小学音乐二上《3唢呐配喇叭 》word教案
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重点：1、学唱并表演歌曲。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学用具：电子琴、录音机教学过程：一、情景导入同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭二、寓教于乐：1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。
2、范唱歌词（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了3、下面请同学们用噜来模唱。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）4、下面我请同学们在心里默唱歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）6、再来一遍。
（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词）同学们唱得真好，但是要注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听老师来唱一唱。
（教师范唱）我们试着来唱一唱。
7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。
师弹琴生唱8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？（好）然后我们在换一换，行不行？（行）好，开始。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词）同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上此文转自斐.斐课件.园 自己喜欢的动作，我们一起来试一试。
同学们表演的非常好，可是如果吹喇叭的动作这样做会不会更好看呢？你们来看一看。
（教师指导表演动作）你们学会了吗？（学会了）好，让我们随着音乐一起来试一试。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们边唱歌词边舞蹈）同学们学的真好，请回。
三、创造表现1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。
人音版二年级上册第三单元《唢呐配喇叭》学历案
导读：以音乐会为主题，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣，我国民族乐器的部分种类。
体验人们在演奏民族乐器的快乐，从而启发学生对模仿乐器音色及悦耳音源的乐趣，本设计为这一单元第二首学唱歌曲结合本单元的聆听内容《百鸟朝凤》（片段），让学生感受中国民间乐器丰富的表现力，培养学生对民间音乐的喜爱。
唢呐配喇叭主题与课时人民音乐出版社音乐教材二年级上册（2016年版）第三单元（第三课时）课标要求感受与欣赏：1、感受并描述音乐速度变化，并对二拍子做出相应的体态反映，说出音乐情绪2、聆听地区小型器乐曲，初步感受其风格表现：1、学唱歌曲，参与演唱活动，每学年能够背唱歌曲4--6首，其中中国民歌1-2首。
2、学习常见的打击乐器，参加演奏活动。
创造：能够在演唱或聆听中即兴动作。
音乐与相关文化：能够用简单的表演动作表现音乐情绪学习目标1、学生通过聆听、身体律动等方式，感受并说出歌曲的音乐情绪和歌曲中出现的乐器，并通过图片和视频的形式了解唢呐和喇叭。
2、学生通过通过听唱法及对唱、接龙等多种模唱方法学唱歌曲，并能用明亮活泼的情绪背唱歌曲，表现农家欢乐气氛。
增强对民间音乐的喜爱。
3、通过小组合作，为旋律匹配合适的表演唱，以简单的秧歌舞表现音乐浓郁的乡土气息，适当运用铃鼓和身边的物品模拟打击乐器音色为歌曲伴奏。
表现歌曲地方民歌风味，增进对中国民间音乐的情感理解，提升音乐表现力。
评价任务1、任务一指向目标1，检验目标1（以任务单，小组评价检验形式）2、任务二指向目标2，检验目标2（以全班齐唱、小组对唱、个人独唱检验形式）3、任务三指向目标3，检验目标3（以小组合作展示、组内自评的检验形式）4、任务四指向目标3，检验目标3（以学生交流的形式检验）教学重难点了解唢呐和喇叭两种乐器的表现形式，体会歌曲的音乐情绪。
资源与建议《唢呐配喇叭》是一首湖南民歌，歌曲具有浓郁的乡土气息和农家欢乐气氛，具有秧歌舞特有的风味。
《百鸟朝凤》是一首山东民间乐曲，唢呐模拟各种鸟的叫声。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课 《演唱 唢呐配喇叭》教学设计(1)
2、拓展
（1）认识各种铃鼓的造型
（2）了解铃鼓的高级演奏形式
四、复习歌曲
五、实践活动
1、分声部练习
2、为歌曲做伴奏
六、课堂拓展
1、展示自制乐
器
2、为歌曲做伴
奏
七、教师小结播放课件
播放视频
播放音乐《唢呐配喇叭》
组织学生分声部练习节奏，然后跟音乐
讲清要求，播放音乐，参与并关注全体学生
组织学生分组展示自制乐器，引导学生说明创
意，并进行歌曲伴奏片段展示
指导学生为歌曲左二声部伴奏
欣赏不同的铃鼓造型
欣赏
演唱《唢呐配喇叭》并律动
手持乐器跟老师边唱边敲打节
奏
跟着音乐边唱边为歌曲做伴
奏，实现声部合奏
小组展示，说明创意，边唱边
敲进行片段展演
用自制乐器为歌曲做伴奏，边
唱边演奏
激发兴趣
激发兴趣，
增长见识
巩固歌曲，
感受歌曲浓
郁的乡土气
息和欢乐气
氛
动手实践，使
学生初步建
立声部概念
激发兴趣，
使之获得成
就感
启发学生在
生活中发现
音乐、发现
美。
二年级音乐《唢呐配喇叭》微课程设计方案
基本信《唢呐配喇叭》微课程设计方案息县（市、区）学 校姓名学 科音乐能力维度所属环□学情分析 教学设计□学法指导□学业评价境微能力□多媒体教学环境 混合学习环境□智慧学习环境点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称唢呐配喇叭选题意图能听辨出唢呐和喇叭的音色。
会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学对象二年级学生教学目标1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，认识唢呐和喇叭这两种民族乐器，并用身体动作来表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，练习打击乐器铃鼓和三角铁，选择合适的伴奏型为歌曲进行伴奏。
教学用途根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点□课前预习 课中教学□课后巩固□其他。
知识类型理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式 拍摄 录屏□动画□其他（可多选）预计时长7分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）一、创设情境导入新课1、听音乐拍手进入教室。
2、2、节奏练习。
3、3、为歌曲选择乐器伴奏。
4、4、介绍唢呐和喇叭。
二、教唱新歌1、揭示课题。
2、2、初听歌曲。
3、3、分句学习。
4、4、接龙唱。
5、5、学习二声部。
6、完整演唱歌曲。
7、用打击乐器为歌曲伴奏。
三、小结设计意图：学生能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
能够从外形和音色上分别唢呐和喇叭。
设计意图：通过聆听、模唱和跟唱的方式来学习歌曲。
通过打击乐伴奏来表现歌曲。
设计意图：通过学习歌曲了解民族乐器，感受民族音乐得魅力。
自评等级 优秀□合格□不合格。
微课《唢呐配喇叭》学习任务单
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二、学习任务
1）观看微课视频认知3/4与2/4的指挥动作要领，强弱规律特点。
2）观看微课视频认知唢呐与喇叭的外形特点。
3）听视频讲解律动动作要领模仿律动基本动作。
4）观看微课视频及讲解用听辩法、观察法、模仿法按要求学唱发声练习。
5）听视频讲解听唱法、师生对唱、学生齐唱形式学习歌曲歌唱；用男女生对唱、齐唱形式艺术化处理歌曲模仿练习。
6）观看微课视频及讲解用模仿法学习用沙锤为歌曲伴奏节奏练习。
三、资源链接
编辑教师教师用书中的《请你唱个歌》与《唢呐配喇叭》范唱音乐片段应用于教学导入环节。下载乐器唢呐与喇叭的图片应用于了解区分唢呐与喇叭的外形，切入到简介歌曲教学环节。编辑《唢呐配喇叭》范唱音乐片段、沙锤伴奏节奏板书应用于歌曲整合表演环
（3）观看视频中编创节奏练习要领，学习用自制沙锤为歌曲伴奏。也可以徒手观看视频讲解边练习。
3.学习方法：听辩法、观察法、模仿法、朗读法、观察法、听唱法。
4.课堂学习形式预告：1)、导入环节聆听音乐用听辩法区分3/4与2/4歌曲的指挥动作与节拍特点，引入学习2/4歌曲《唢呐配喇叭》。2)、观察法了解唢呐与喇叭的外形。3)、模仿律动法学习歌曲律动。4)、朗读法熟悉歌词。5)、用听辩法、观察法、模仿法学习发声练习。6)、讲解听唱法、师生对唱、学生齐唱形式学习歌曲歌唱；用男女生对唱、齐唱形式艺术化处理歌曲。7)、用观赏模仿法学习用沙锤为歌曲伴奏节奏练习。
“微课《唢呐配喇叭》学习任务单”
一、学习指南
1.课题名称：人音版本二年级上册音乐学科三单元第三课时《唢呐配喇叭》
2.达成目标：（1）通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，培养学生用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪以不同的演唱唢呐与吹喇叭欢快的气氛。
唢呐配喇叭 教学设计 人音版(2012)音乐二年级上册
师：对了，喇叭作为铜管乐器家族中的一份子，是音域最高的成员。喇叭的外形上细下粗，多用铜制成。
同学B：第二个是唢呐。
师：是的，正如它在自我介绍中所说，唢呐的音色十分明亮，音量也很大。它的管身是木制的，呈圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口。它们俩在外形上有什么不同呢？
师：现在我们要完整地学唱整首歌曲了，你能先用相应的节奏读一读下面两句歌词吗？一起来试试看吧！
（学生按节奏读）
长的就是喇叭，短的就是唢呐。
里乐拉，里乐拉，唢呐配喇叭。
师：让我们一起唱一唱吧！
（歌曲片段播放，学生唱）
四、乐器伴奏
师：你们能用铃鼓和三角铁为它们的比赛增添气氛吗？
（铃鼓）
（三角铁）
伴奏乐器我知道：
铃鼓具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声，常用来烘托热烈的气氛，表达欢乐的情绪。
三角铁是一种古老的打击乐器，常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。在演奏时，用金属棒敲击，会发出长短不同的声音。
五、课堂小结
欢快的比赛就要结束了，你们觉得最后是谁胜出了呢？
指挥爷爷：你们两个都是管乐器中的重要一员，音色各有各的特点。在这首歌曲中，你们俩有没有发现：只有团结合作，才能演奏出美妙的乐章？
听到这里，唢呐和喇叭惭愧地低下了头。
同学们，你们认为呢？这节课就到这里，同学们再见！
一、导入
师：同学们，大家好，欢迎来到音乐微课堂。
师：咦，民乐团的排练室内怎么传出了争吵的声音？快让我们去看看是谁吧！
唢呐：因为外形有点相似，同学们总是把我们俩搞混，明明我的音色更嘹亮些！
喇叭：我的声音也不赖呀！不信你听。
二、认识唢呐和喇叭
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课上学习任务
【学习任务一】
感受歌曲音乐情绪。
【学习任务二】
用轻快、有弹性的声音演唱“里乐拉”。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
二
学期
第一学期
课题
《唢呐配ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叭》
教科书
书名：义务教育教科书音乐
出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1、能用欢快活泼的情绪、完整而准确地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
2、能用轻快、有弹性的声音演唱“里乐拉”。
3、为歌曲创编动作，模拟大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声。