浅谈中小学如何做好团队衔接

做好团队衔接工作的思考

哈尔滨市虹桥中学秦伯楠

要做好共青团和少年队的有效衔接，就必然要了解它们的互相的政治属性和关系。中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党联系青年群众的桥梁和纽带，是中国共产党的助手和后备军。中国共产党创建了共青团和少先队，并把领导少先队的光荣任务交给共青团。团章明确写着：“中国共产主义青年团，受中国共产党的委托领导中国少年先锋队工作”。在队章里也有规定：“党委托中国共产主义青年团直接领导少先队”。少先队是共青团的预备队，共青团是共产党的后备军，在团队建设中，团要发扬“全团带队”的传统，支持少先队创造性地开展工作，围绕引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识；灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。因此，做好团队衔接工作，既是加强团队组织的自身建设，也是推进中小学校德育整体化的需要。

如何做好衔接工作，我认为应从以下几个方面开展工作：

一、加强团队一体化教育。

教育内容的一体化是团队衔接建设的重要内容。应根据不同年龄学生的心理、生理的特点，围绕团队工作要求，形成团队一体化的教育体质。在小学高年段开设少年团校，初步了解团的知识；在初一学年开展强队建团活动，形成良好

的团队集体；初二学年开展入团仪式，加强推优入团的力度；初三学年开展纪念“五四”青年节活动，充分发挥团组织的“带队”作用。

二、初中实行预备团员制度。

学校团支部要吸收预备团员参加团的有关活动，给他们分配适当的工作。将进入初一优秀学生以及思想进步生纳入到团员发展对象，定期考察和培养。同时继续在中学实行推优入团制度，组织和带领预备团员积极参加各项社会公益活动，使他们在实践中受教育、起作用、长才能。探索在小学高学段成立少年团校，开设团课，采取班级推荐的方式选拔德才兼备的学生参加学校建立的少年团校，为发展预备团员做好人员储备。

三、健全团队组织机构，为团队衔接奠定组织保障。

团队干部是开展团队工作的重要力量，做好中小学学校团队衔接工作，首先应该做好团队干部的衔接工作。配齐配全团委书记、少先队辅导员岗位。选配思想好、能力强、素质高、作风正、热爱青少年工作的优秀青年教师担任，中学团委书记的任职年龄不能超过35岁。初中、小学配备少先队大队辅导员要专兼结合，初中少先大队辅导员由学校团委书记兼任，中队辅导员一般由班主任兼任。学校的兼职团委书记、大队辅导员用于团队事务的时间不少于三分之一的工作日，其团队工作的时间应按有关规定计入教学工作量，团队工作实绩作为教师职称评聘的主要依据。加强培训交流，深化团队一体化的认识，定期组织各中小学校团委书记、大队辅导员进行业务交流培训，通过培训交流，实地观摩和团队工作专题讨论会等多种形式加强对团队干部的培训力度，让他们深刻理解团队衔接对于推进学校各项工作的重要性，掌握团队工作的基本知识。

四、以活动促进团队衔接，提高团队的凝聚力。

丰富多彩的团队活动是学校团队组织的凝聚力所在，要组织广泛开展内容

新颖、思想健康，符合青少年心理特点、满足青少年需要的社团活动，提高初中

团队的凝聚力，达到团队共同进步的目的。开展传统教育活动，如“学雷锋志愿

服务”，历年来都是团委组织的重要活动载体，每年的学雷锋纪念日，都可以组

织团队学生，采用多种多样的形式到社区进行公益活动，宣传雷锋精神。；利用

团队纪念日、清明节、国庆节等节假日，开展纪念团队组织成立学习座谈会、演

讲赛等活动；广泛开展爱心助学活动，为学困生提供帮助，身体力行加强团队教育；利用升旗校会、班团队会、学校艺术节开展各种教育，同时结合学校中心工作，通过举行校园文化艺术节、讨论会等活动，使团队思想更加深入人心。

小初衔接的时期是青少年成长的关键时期，因此，团队的教育显得尤为重要。坚持“以团带队，和谐发展”，开展相融相通的教育，实现团的教育向小学高年段渗透，队的教育向初中低年段延伸，相互融合、相互促进，推进团队整体化进程，有利于团队工作新机制的形成，推动学校团队工作的蓬勃开展。