给文章分段的方法

分段和概括段意的方法

分段和概括段意的方法分段方法1.按事情发展的顺序分段。

凡是记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。

有时作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法，先写结果，再写原因和经过。

不管文章怎么记叙，我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来，把它们单独作为一段。

2.按时间的变化分段。

有些文章是以时间的变化来叙述的。

阅读时，我们先找出文章中表示时间的词语或句子，然后分析文段内容与时间的联系，再将同一时间的内容归为一段。

（注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段，而应以一个时间段的内容联系为主。

）3.按地点的变换分段。

一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。

我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。

地点变了，就另换一段。

4.按事物的内容和性质分段。

一般状物、几事写人的文章，多可采用这种方法分段。

我们在阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的，那么，一个方面就可归为一段。

5.按文章的结构分。

有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段，有的两者都有（即总分总、总分、分总结构）。

对于这样的文章，我们在分段时把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段。

概括段意的方法一、摘句法（抓住段的中心句归纳段意）中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句（段）中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。

有的中心句则在段落的中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。

二、串连法（串连层意、节意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括）该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。

（1）一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

怎样给课文划分段落

怎样给课文划分段落给文章划分结构段，就是根据文章的结构和作者的写作思路，把内容紧密相关的自然段归结在一起。

这样不仅自助于我们理清文章的层次，还能弄清作者的写作思路，从而更好地把握文章的主题。

分段要准确，首先要弄清文章的体裁。

这是因为不同体裁文章的分段方法是不相同的。

１．记叙文的分段记叙文分段的关键是要弄清作者的写作顺序。

记叙文的写作顺序一般有：事情友展的顺序。

时间推移的顺序、空间转换的顺序和“总──分──总”的结构顺序四种。

因此，具书段方法也就相应有以下四种：（１）按事情发展的顺层分殷。

任何事物的发展总是要经过一个产生。

友展、灭亡的过程，每一件事情也总自具产生的原·因、发展的过程和最终的结局。

因此，凡按事情的起因、经过、绪果的顺厚结构的文章，就可按此发展顺序将文章分为三段。

即把写起因的自然段归结在一起为第一般，将写事情经过的自然段归结为第二段，写事情结果的归纳为第三段。

通常在起困中要交待事情发生的时间。

地点及人物，一般略写；经过中要交待事情发展的过程，高潮等情节，通常要详写；事情的结局一般略写。

（２）按时间推移的顺序分段。

写入记事离不开时间，凡按时间推程顺序安排结构的文章，一般应把在同一的阎内发生的事情归结为一段。

通常自三种情况：①一天之内的事情，一般按“早晨──中午──晚上”的顺厚安排结构；②一年之内的事情，一般按“春──夏──秋──冬”的顺序安排结构；③景物变化的，一般按“发生前──发生中──发生后”的顺序安排结构。

如果是第一种结构，就可把写早晨内容的归结为第一段，写中午内容的归结为第二段，写晚上内容的归结为第三段，余者类推即可。

（３）按空间转移的顺序分段。

空间顺序一般有远近，内外，上下。

随看作者观察点的转移，移步换景，可产生由远及近、先内后外、从上到下等各种空间顺序的转移，分段时可把同一方位的内容旧结为一段，转移到另一方位的内容再归结为另一段。

如《春游颐和园》就是随着作者观点的变化一路行文，先后出现“进门盾的建筑群──长廊、排云殿、佛香阁──湖中孤岛──后山建筑遗址──以谐趣园为中心的建筑群“等五处不同方位的景点，层次清晰。

文章分段落的正确方法

文章分段落的正确方法
1. 按主题分段：将文章按照不同的主题或话题进行分段。

每个段落都应该围绕一个主题展开，并且段落之间应该有明确的过渡。

2. 按时间顺序分段：如果文章是按照时间顺序来叙述的，可以按照时间顺序进行分段。

这种方法适用于记叙文、历史文章等。

3. 按空间顺序分段：如果文章是按照空间顺序来叙述的，可以按照空间顺序进行分段。

这种方法适用于描述地理位置、建筑物等。

4. 按逻辑顺序分段：如果文章是按照逻辑顺序来叙述的，可以按照逻辑顺序进行分段。

这种方法适用于议论文、说明文等。

5. 按重要性分段：将文章中最重要的内容放在段落的开头或结尾，其他内容放在中间。

这种方法适用于强调重点内容的文章。

无论采用哪种分段方法，都应该注意段落之间的过渡和连接，使文章的结构更加清晰和连贯。

同时，每个段落的长度也应该适中，不宜过长或过短，一般来说，每个段落的字数在100-200 字左右比较合适。

总之，正确的分段方法可以使文章更加易读、易懂，同时也可以提高文章的质量和吸引力。

给课文分段的方法和技巧

给课文分段的方法和技巧一、引言段在进行课文分段之前，我们需要先明确一下分段的目的和意义。

课文分段是为了帮助读者更好地理解和掌握课文的内容，使文章结构更加清晰明了。

在分段的过程中，我们需要根据文章的主题和逻辑思路进行合理的划分，以便让读者能够更加轻松地阅读和理解。

二、段落划分的原则在进行课文分段时，我们可以根据以下原则进行划分：1.主题划分：将文章根据不同的主题进行划分，每个段落都围绕一个具体的主题展开，以保证每个段落的连贯性和完整性。

2.逻辑划分：将文章根据不同的逻辑关系进行划分，每个段落都应该有一个明确的中心思想，并通过逻辑顺序将各个段落连接起来，以便读者能够清晰地理解文章的思路。

3.语义划分：将文章根据不同的语义内容进行划分，每个段落都应该有一个明确的语义范围，以便读者能够更好地理解作者的意图和表达。

三、段落划分的技巧在进行课文分段时，我们还可以借助一些技巧来提高段落划分的准确性和效果：1.段首句：每个段落的开头应该有一个明确的主题句或段落概述，以引导读者进入新的段落内容，并帮助读者理解段落的中心思想。

2.段落长度：每个段落的长度应该适当，既不宜过长，也不宜过短。

过长的段落会让读者感到疲惫和困惑，过短的段落则会让读者感到断章取义。

3.过渡句：在相邻的段落之间，我们可以使用过渡句来进行衔接，使文章的逻辑关系更加紧密和连贯。

四、段落划分的实例为了更好地说明段落划分的方法和技巧，我们以一篇文章为例进行分析。

课文分段示例：第一段：引言第二段：课文概述第三段：第一段详解第四段：第二段详解第五段：第三段详解第六段：结论在这个例子中，第一段是引言，用来引入整篇文章的主题和目的。

第二段是课文的概述，对整篇文章的主要内容进行简要介绍。

接下来的三个段落分别详细解释了课文中的三个重要段落，每个段落都围绕一个具体的主题进行展开。

最后一段是结论，对整篇文章进行总结和归纳。

通过以上的分段示例，我们可以看到，合理的分段可以使文章的结构更加清晰，读者能够更好地理解文章的内容和思路。

第一、按时间的先后顺序分段
有一次家里买了几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩，爸爸开始不答应，我再三恳求，他只好答应了，但是再三吩咐道：“要小心啊，不要给咬着。” 我悄悄地和这只鳖“玩”起来了！
小时候有时真蠢啊！我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我就迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。
01
何一件事总有一个发生、发展和结束的过程，找出事情的起因，经过和结果，可以把文章划分为三个段落。
02
一艘货轮在大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见。
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑人孩子，值吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
1、这篇文章讲了一件什么事情？ 2、这篇文章是按照什么顺序来写的？ 3、你为文章分好段了吗？
事情的三部分黑人孩子掉进海里，他坚信老船长会来救他。老船长救了黑人孩子。老船长得知黑人孩子对自己的信任后，非常羞愧。
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
走进公园大门，七个醒目大字“XX公园欢迎您”映入眼帘。一座雄壮的喷水池站立在眼前，喷水池里伸出许多钢管子，清清的水像雨帘似的洒下来，美丽极了！喷水池旁边，有一条弯弯的小河。啊！你看，一条红鲤鱼正在水中活蹦乱跳地翻着跟头呢！太有趣了！几只小船载着游客在河中轻轻地荡着…… 河岸的另一边是一棵古榕。这棵榕树长相特别，由一圈栏杆保护着。古榕的大树桩挺立在泥土里，树桩上有一个个圆圆的空洞，里面冒出一条条粗大的树枝，树枝上长着茂密的枝叶，显得格外精神。道路尽头是一座小山，山脚下有一个音乐茶座。我沿着青石铺成山道拾级而上，山道两旁绿树成荫。忽然眼前一亮，一座雕刻精致、造型雅观的小亭子出现在我面前，我迫不及待地跑上亭子，举目眺望，美丽的公园尽收眼底。

怎样给文章分段

怎样给文章分段标题：如何有效地给文章分段正文：在写作中，给文章分段是非常重要的。

良好的分段可以让文章结构清晰，逻辑严谨，让读者更容易理解和接受。

那么，如何有效地给文章分段呢？下面将介绍一些方法和技巧。

首先，要根据内容和逻辑来进行分段。

每个段落应该围绕一个主题展开，内容要有逻辑性和连贯性。

可以根据不同的主题来确定段落的数量和顺序，让文章的结构更加清晰。

其次，要注意段落之间的过渡。

每个段落都应该与前后段落有一定的联系，可以通过承上启下的方式来进行过渡，让文章的内容更加连贯。

另外，要注重段落的开头和结尾。

段落的开头应该引出主题，概括段落的内容，让读者对接下来的内容有一个预期；而结尾则可以对段落进行总结，或者引出下一个段落的内容，让文章的逻辑更加清晰。

此外，要注重段落的长度。

一般来说，段落的长度不宜过长，也不宜过短。

过长的段落会让读者感到疲惫，过短的段落则会让文章显得支离破碎。

可以根据内容的复杂程度和重要性来确定段落的长度，让文章的结构更加合理。

最后，要注意使用适当的标点符号和连接词。

标点符号和连接词可以让段落之间的关系更加明确，让文章的逻辑更加清晰。

可以使用逗号、分号、冒号等标点符号来连接句子和段落，也可以使用“而且”、“另外”、“然而”等连接词来表达段落之间的关系。

总之，给文章分段是一项重要的写作技巧，可以让文章更具逻辑性和连贯性。

通过根据内容和逻辑来进行分段、注意段落之间的过渡、注重段落的开头和结尾、控制段落的长度、使用适当的标点符号和连接词等方法和技巧，可以有效地给文章分段，让文章的结构更加清晰，让读者更容易理解和接受。

有分段的作文格式有哪些

有分段的作文格式有哪些
1. 总分总式：
开头提出主题，概括总的观点或情况。

中间分段展开论述，分别从不同角度、方面或事例进行详细阐述。

2. 并列式：
各个段落之间是平行、并列的关系。

每一段都围绕一个中心意思展开，共同支撑文章的主题。

3. 递进式：
段落之间按照逻辑或情感的递进关系排列。

例如从现象到本质、从简单到复杂、从浅层次到深层次等逐步深入。

4. 对比式：
通过对比不同的事物、观点或情况来组织段落。

如正面与反面的对比、过去与现在的对比等。

5. 故事叙述式：
按照故事发展的时间顺序、情节推进来分段。

通常包括开端、发展、高潮和结局等部分。

指导学生给文章分段及概括段意的方法

指导学生给文章分段及概括段意的方法掌握分段的一些技巧，只有这样阅读能力才可以提高。

在这里我提供几种划分的方法：①按时间顺序分段。

按时间推移的顺序分段，课文是以时间的推移展开的，就指导学生抓住那些表示时间概念的词语或句子，按时间顺序分段。

常见的除了岁、载、春、秋、春秋、早晨、中午、晚上等词语，还有表示具体时刻的词。

②按地点（空间）变换分段。

如果课文是按地点转移的顺序展开的，就着力指导学生抓住那些表示地点转移的词语或句子进行分段。

如课文《颐和园》，全文是根据作者游览的顺序，按照地点（位置）变换：长廊→万寿山→昆明湖，去组织材料，安排段落的。

③按事情的发展顺序分段。

提示指导学生懂得，如果课文是以事情发生、发展、高潮、结局这一过程展开的，就可以按事情发展的顺序分段。

如《蚁国英雄》这篇课文，讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事。

可以按事情的起因（草丛起火）---经过（蚁团被围）---高潮（扭团突围）---结局（突围成功）来分。

④按文章结构特点划分。

常见的如“总——分”或“分——总”可分两大段；有的是“总——分——总”，可分三部分。

前者如《苏州园林》：“总”——苏州园林是我国各地园林的标本，“分”——分亭台轩榭、假山池沼、花草树木等的布局特点。

后者如《谁是最可爱的人》：“总”——抒情议论，赞美志愿军战士优秀品质，“分”——三个典型事例，“总”——抒情议论，再次赞美志愿军战士优秀品质。

⑤按事物变化分段。

如课文《火烧云》，4—6自然段的每一个自然段作者是按“出现、样子、变化、消失”这个顺序叙述的。

⑥按思想情感变化划分。

如：《番茄太阳》一课，“我”心情的变化是：灰暗---温暖---喜欢---快乐---感动。

那就可以分为段：第一小节第一段；第二到四小节第二段；第五到第七小节第三段；第八到第十四小节第四段；第十五到第十七小节第五段。

分为五段。

⑦抓住中心句或中心段来给文章划分段落。

给课文分段的方法和技巧

给课文分段的方法和技巧给课文分段的常见方法和技巧如下：1.主题句法：在段落中，首先写出一个主题句，然后用具体的事例、数据、引用等来支持和解释这个主题句。

这样可以使段落结构清晰，层次分明。

2.时间顺序法：按照时间顺序来组织段落，将有关的事件或事实按照发生的时间顺序排列。

这种方法有助于读者理解事物的发展过程和演变规律。

3.空间顺序法：按照空间关系来组织段落，将有关的事物或现象按照地理位置、空间布局等方面进行排列。

这种方法有助于读者形象地理解和感知事物。

4.因果关系法：按照事物之间的因果关系来组织段落，将有关的事件或现象按照因果关系进行排列。

这种方法有助于读者理解事物的内在联系和发展规律。

5.问题解决法：按照解决问题的过程来组织段落，将有关的问题和解决方案分别放在不同的段落中。

这种方法有助于读者系统地学习和掌握知识。

6.总分总法：先提出一个总的观点或结论，然后分别从不同的角度或方面来论证和支持这个观点或结论。

这种方法有助于读者全面地理解和把握文章的主旨。

7.过渡法：在段落之间使用过渡词语或句子，使段落之间衔接自然，思路流畅。

常用的过渡词语有：“此外”、“然而”、“同时”、“因此”等。

8.标点符号法：合理使用标点符号，可以使段落结构更加清晰，逻辑更加严密。

常用的标点符号有：句号、逗号、分号、冒号、引号、括号、破折号等。

9.呼应法：在段落开头和结尾使用相同的词汇或句式，形成呼应，增强段落的结构感和美感。

10.修辞法：运用一定的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以使段落更具表现力和感染力。

总之，给课文分段是一种重要的写作技巧，通过合理的分段方法，可以使文章结构更加清晰，逻辑更加严密，便于读者理解和把握文章的主旨。

在实际写作中，可以根据文章的内容和特点，灵活运用上述方法和技巧，使文章更具表现力和感染力。

指导学生给文章分段及概括段意的方法

指导学生给文章分段及概括段意的方法集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]指导学生给文章分段及概括段意的方法掌握分段的一些技巧，只有这样阅读能力才可以提高。

在这里我提供几种划分的方法：①按时间顺序分段。

按时间推移的顺序分段，课文是以时间的推移展开的，就指导学生抓住那些表示时间概念的词语或句子，按时间顺序分段。

常见的除了岁、载、春、秋、春秋、早晨、中午、晚上等词语，还有表示具体时刻的词。

②按地点（空间）变换分段。

如果课文是按地点转移的顺序展开的，就着力指导学生抓住那些表示地点转移的词语或句子进行分段。

如课文《颐和园》，全文是根据作者游览的顺序，按照地点（位置）变换：长廊→万寿山→昆明湖，去组织材料，安排段落的。

③按事情的发展顺序分段。

提示指导学生懂得，如果课文是以事情发生、发展、高潮、结局这一过程展开的，就可以按事情发展的顺序分段。

如《蚁国英雄》这篇课文，讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事。

可以按事情的起因（草丛起火）---经过（蚁团被围）---高潮（扭团突围）---结局（突围成功）来分。

④按文章结构特点划分。

常见的如“总——分”或“分——总”可分两大段；有的是“总——分——总”，可分三部分。

前者如《苏州园林》：“总”——苏州园林是我国各地园林的标本，“分”——分亭台轩榭、假山池沼、花草树木等的布局特点。

后者如《谁是最可爱的人》：“总”——抒情议论，赞美志愿军战士优秀品质，“分”——三个典型事例，“总”——抒情议论，再次赞美志愿军战士优秀品质。

⑤按事物变化分段。

如课文《火烧云》，4—6自然段的每一个自然段作者是按“出现、样子、变化、消失”这个顺序叙述的。

⑥按思想情感变化划分。

如：《番茄太阳》一课，“我”心情的变化是：灰暗---温暖---喜欢---快乐---感动。

那就可以分为段：第一小节第一段；第二到四小节第二段；第五到第七小节第三段；第八到第十四小节第四段；第十五到第十七小节第五段。

划分文章段落的方法

划分文章段落的方法01按事情发展的先后顺序分一、适用于什么种类的文章在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。

按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。

这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

二、分段方法一般按“起因、经过、结果”分三段。

如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。

那么比较长的记叙文就可以分四段。

要根据具体情况来划分。

02按时间顺序分一、适用于哪种文章有的文章是按照时间先后顺序写的。

在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。

这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。

二、分段方法首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。

比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。

春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。

凡此种种都要按时间顺序来分段。

03按方位顺序分一、适用于什么类型的文章有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。

这时，我们就按地点变换给文章分段。

访问记、参观记和游记，多用这种分段的方法。

适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文章。

这种文章的地点变化十分的清楚。

二、如何分段先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。

04按事物的不同方面分一、适用于什么文章有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。

这样就可以按照所述的几方面来分段。

在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。

适用于说明文，要说明某一种东西的文章。

二、如何分段一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。

小学语文阅读教材分段方法有哪些

小学语文阅读教材分段方法有哪些分段，就是按文章的逻辑顺序来分的。

有点文章按照事情发展顺序分段，有点有的文章是按照时间先后顺序写的。

下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读教材分段方法，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1小学语文阅读教材分段方法分段，就是按文章的逻辑顺序，理清文章的思路，这是读懂文章的基本要求。

1、整体分割对每篇课文都要从整体出发，着眼全部，熟悉全文，做到两点：一是读文章审标题相结合，紧扣题眼抓中心，联系内容抓主体，弄清文章写什么。

二是理清顺序找依据，弄清文章怎样写。

可以依据内容性质的不同分割;还可以依据总分方式分割(总——分、分——总、总——分——总)2、重点突破步骤是：①用一句话概括出全文主要讲了一件什么事;②找出这一重点事件的起点和终点，从而先把重点确定下来;③看重点段前面讲了什么?后面讲了什么?全文应该怎样分段。

如《落花生》主要讲尝花生时，父亲和“我们”谈论花生的好处。

这个重点段从“那晚天色不大好”起，到“这是我对你们的希望”止。

重点段前有两个自然段，写了种花生、收花生和准备过节;重点段后写了父亲的话还深深地印在“我”的心上，这样课文便可分成三段。

3、合并自然段法步骤是：①概括出每一自然段的主要内容;②把说明同一内容的邻近自然段并成一大段。

如《试航》各自然段的意思为：a、富尔顿制新船;b、富尔顿造出第一艘轮船;c、开始试航;d、试航圆满结束;e、人们争着坐新船。

根据以上方法，可将a、b两个自然段合并成第一段，写富尔顿制造了第一艘轮船;c 和d 合为第二段，写新船试航成功;e 单独作为第三段，写人们争着坐一坐新船。

4、特殊段落法倒叙——先叙述事情的结果，然后写原因、经过、结果，应独立一段。

插叙——有两种情况：一种是插在某一情节之后作补充叙述，可以独立一段;另一种是插在某一情节之中的片断说明，不可以独立一段，以免把情节割裂。

过渡段——承上启下，以小结上文为主的归上段，以总起下文为主的归下段，看其偏重。

课文分段的几种方法2006

课文分段的几种方法小学语文一般都可分为三大段！划分段落的一般步骤有：一读，就是通读课文；二想，就是想一想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容一样或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。

划分段落的方法一般有：一、时间顺序法有的课文按时间转移的先后顺序安排。

显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。

如?十万里长街送总理?就可按“灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后〞的时间顺序分为三段。

再如?我的战友邱少云?也可按“天还未亮→中午的时候→黄昏的时候〞的时间顺序分段二、地点或空间顺序法参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。

如?记金华的双龙洞?可按“途中→洞口→外洞→内洞〔出洞〕〞等游览地点的先后转移来分段。

如?回韶山?可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪〞以此作为分段的依据。

还有的课文既可以按地点的先后变化，也可以按事件开展的顺序分。

三、事件顺序法完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事情开展的顺序分段。

如?草船借箭?可以按为什么借箭〔发生的原因〕，怎样借箭〔开展经过〕，借箭结果〔事件结果〕来划分段落。

此外，?跳水?、?飞夺沪定桥?也可按事件发生、开展和结果来划分段落。

四、事情分类法有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来分段。

如?将相和?可以按“完璧归赵〞、“渑池会〞、“负荆请罪〞三件事来分段。

五、总分法有的课文是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取“总起——分述——总结〞的形式来表述，那么分段时就应按“总——分——总〞的思路分段。

如?桂林山水?先总起说“桂林山水甲天下〞，再分别写了桂林的水〔静、清、绿〕和桂林的山〔奇、秀、险〕，最后总的概括再写桂林的山水美。

六、按人物的活动分段法如?再见了，亲人?可以按老大娘、小金花、大嫂老中青三代人为依据分段。

分段方法

二、分段一篇文章是一个整体，作者按照一定的思路，用一个自然段一个自然段的文字表达出来。

各段文字之间有着必然的联系。

我们阅读文章时会发现，有的自然段单独表达一个意思，有的自然段则和另一个或者几个自然段共同表达一个意思。

为了阅读理解的方便，我们就把表达相对独立意思的一个活几个自然段划分为一个逻辑段。

像这样把一篇文章划分为内容和结构相对独立、完整的几个逻辑段，就是划分段落。

划分段落的方法1、自然段归并法简单地说，自然段归并法分段的过程是一个由整体到部分再回到整体的思考过程。

这个过程我们可以用图表示：整体部分整体2、按事情发展顺序分段有的文章是按照事情的起因、经过和结果的先后顺序写的。

给这样的文章分段，要注意事情是怎样一步一步发展的。

我们可以根据事情的前因后果辨明文章的先后顺序，找出相对独立的部分，并一句这一特点给文章分段。

一般来说，事情发展有几个阶段，文章就可以分成几段。

另外，这种分段方法我们还要注意两点：（1）在事件发生变化的地方分段（2）分段时要注意时间、地点的变化。

3、按时间顺序分段有些按事情发展顺序写的文章，有比较明显的表示时间的词句。

给这类文章分段，除了要注意这件事情是怎样发展的，分几个阶段，还可以在文章中找一找有哪些表示时间的词句。

一般来说，文章中出现表示时间变化的词语或句子，那就是提示读者，随着这个时间的变化，事物也发生了相应的变化。

所以，在各个时间段里，事物的特点也就各不相同，应该独立成段。

特别要注意的是：分段时，不是找到所有的表示时间顺序的词语就是分段依据，而应以较长的时间变化为标准，这就需要同学们仔细阅读，抓准时间的变化。

4、按空间位置转换顺序分段有些按事情发展顺序写的文章，有比较明显的表示地点的词句。

给这类文章分段，除了要注意这件事情是怎样发展的，分几个阶段，还可以在文章中找一找有哪些表示地点的词句。

还有些写活动的文章（游记、参观访问记）和一部分写景的文章，常常按空间位置转换顺序安排材料，我们分段时也可以参考这些表示空间位置的词语。

小学语文阅读分段的方法

小学语文阅读分段的方法11按时间的变化分段。

按时间的变化分段，就是按时间变化的先后顺序给文章分段。

首先要认真地阅读全文，找出文中表示时间的词语和句子。

不过要注意，不能每见到一个表示时间的词句就把文章分出一段，而应该以比较大的时间变化为标准。

写人、记事、写景的文章常常可按时间的变化来分段。

有的文章中表示时间的词句很明确，如“早上”“中午”“傍晚”等。

有的文章中表示时间变化的词句不十分明显，但只要理解句子的意思就能看出时间的变化，如“暮色苍茫”就是指傍晚，“月亮渐渐地移到了当空”就是指深夜。

2按地点的变化分段。

按地点的变化分段，就是以地点转换的顺序来分段。

先要在认真阅读文章的基础上，找出表示地点的词语和句子;然后把同一地点的内容归并为一段，地点变了就必须另换一段。

记事、写景、游记、参观记，各种写活动的文章常常可按地点的变化来分段。

3按事情的发展顺序分段。

按事情的发展顺序分段，必须先要了解文章中所写事情的发展过程。

这个过程可以分为事情的开始、经过、结果，或事情的发生、发展、高潮、结束等几个基本部分。

每个部分可分作一段。

在这种方法中，有一种特殊的情况，就是倒叙的方法。

先写事情的结果，再写发生、发展。

这种倒叙的方法也可以成为分段的依据。

4按事物的几个方面分段。

先要了解文章写的是什么事物;然后仔细分析思考，文章是从哪几个方面来说明这个事物的，每个方面就是一段;分段后再看看这几个方面的内容是否并列。

5按文章的总—分结构分段。

总—分结构的文章就是指总起分述的文章。

实际上也是写事物的几个方面的，所不同的是它在开头有个总起段，有的结尾还有个总结段。

这类文章分段时应把总起段、总结段各分成一段，把中间的部分合成一段。

6抓住文章的主要事例分段。

抓住文章的主要事例分段，必须先弄清楚文章主要写了一件什么事例，然后找出主要事例在文中的起始和结束，把这部分确定为一段。

再看看除去主要事例的前后部分还可以怎么分段。

写人、记事的文章常常可抓住主要事例来分段。

作文怎么分段得高分呢初中

作文怎么分段得高分呢初中
1. 按内容主题分段
每一个相对独立的主题或观点，都可以单独成段。

这样能使文章的层次更加清晰，让读者更容易理解你的思路。

比如，在写记叙文时，如果描述事件的起因、经过和结果，那么每个部分可以分别分段。

2. 按情节发展分段
对于故事性的作文，根据情节的推进来分段。

比如，当情节发生转折、出现新的人物或场景有明显变化时，进行分段。

这样可以增加文章的节奏感，吸引读者的注意力。

3. 按时间顺序分段
如果是按照时间顺序来叙述，不同的时间段可以划分段落。

例如，写一天的经历，可以将早上、中午、晚上分别放在不同的段落。

4. 注意段落长度
段落不宜过长或过短。

过长会让读者感到疲惫和混乱，过短则可能使文章显得零碎。

一般来说，每个段落以 5 8 句话为宜，但也要根据具体内容灵活调整。

5. 开头和结尾单独成段
6. 过渡段的运用
当两个段落之间的内容转换比较突兀时，可以使用过渡段来衔接，使文章的过渡更加自然流畅。

7. 保持段落之间的逻辑连贯
分段虽然将文章分成了不同的部分，但各段落之间要有紧密的逻辑联系，共同服务于文章的中心思想。

合理的分段能够使作文结构清晰、层次分明，有助于提高作文的质量和得分。

在写作过程中，要根据文章的内容和体裁，灵活运用这些分段技巧。

小学语文分段方法有哪些

小学语文分段方法有哪些分段一般是在我们认真阅读课文，搞清楚每个自然段写了什么内容，找出自然段之间的关系的基础上进行的。

并且划分好后要看看划分好的段落内容是否连贯、统一。

今天小编给大家分享一些小学语文分段的几种方法，希望对您有所帮助!1小学语文分段的几种方法1、按照时间的顺序分段：如《我的战友邱少云》，先交代战斗任务，再按照时间顺序划分段落。

2、按照事情发展的顺序分段：记事的文章和一部分记人的文章，分段的依据就是事情发展的顺序。

但却不能明显地找出划分段落的标志，那么我们就需要将结合地比较紧密的段落合并起来组成一个大段。

①读全文，了解文章写了一件什么事(或某人做了哪些事)。

②想一想，这件事情可以分成几个阶段：一般来说，事情都有起因、经过、结果三个阶段。

③确定每个阶段是文章中的哪几个自然段，并检查是否与事情发展的阶段相符合。

如《飞夺泸定桥》：红军要过大渡河，飞夺泸定桥→抢先赶到泸定桥→天险激战夺桥→胜利渡过大渡河。

3、按照空间位置的变换分段：有些写景或记事的文章，常以空间位置的转换来安排材料。

因此，空间位置的变化也成为我们划分段落的依据。

而空间位置包括了地面上地点的变化，也包括了由内到外、由远到近、由整体到部分、由上到下等方位的变化。

值得注意的是，并非所有表示“空间位置”的词语出现之处，都是划分段落之处，是否成段，也要因文而定。

如《颐和园》分为五段，除开头、结尾的段落外，中间按“长廊”、“万寿山”、“昆明湖”的地点、场景变换分段。

4、按事情的性质分段：如《将相和》写“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，反映人物的精神品质，文章就可以分为三段。

5、按照人物的活动分段：如《小英雄雨来》分为六段，分别写雨来的游泳本领、上夜校、掩护交通员、和鬼子斗争、人们的悲痛以及雨来并没有死。

6、按照逻辑的顺序分段：如《为人民服务》，先提出中心论点，接着写了正确对待生死，正确对待批评，共同的革命目标，联系开追悼会实际等革命道理。