部编版三年级下册口语交际：趣味故事会 优秀教案
新人教部编版小学三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》优质课教案
新人教部编版小学三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》优质课教案教学目标1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学重难点1．运用适当的方法把故事讲得更吸引人。
2．认真听，记住故事的主要内容。
教学准备多媒体课件。
教学课时1课时。
教学过程一、情景导入1．出示课件，话题导入出示书中的插图。
2．同学们，你们看图中的小朋友在干什么呀？(学生说看到的情景)对，这是她在对着镜子练习讲故事呢。
今天，我们就举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，谁将被评选为“故事大王”。
二、探究新知(一)明确要求，自择内容。
1．同学们，你们打算讲什么故事呢？可以自己准备一个有趣的故事，认真读一读，记住主要内容，讲述时要注意要求。
2．出示要求。
(1)讲故事的时候要能够打动别人，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势，要自然、大方，想办法把故事讲得生动、有趣。
(2)要按一定的顺序把故事讲生动，注意描述故事里人物的语言、动作、神态等。
(3)要认真倾听别人的讲述，听后能够公平、公正地评价故事讲得怎么样。
(二)小组比赛，推选代表。
1．每位同学在小组内讲自己准备的故事。
2．小组内依据以下几个方面进行评比。
(1)故事内容是否健康、有趣？叙述是否有条理，有趣味性？(2)讲述时是否注意了语气、表情的变化？运用的手势是否恰当？3．每组推选一名代表在班上交流。
4．让学生当裁判，评价哪一组讲得最好，说出理由。
(三)评价反馈，总结表扬。
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请“故事大王”总结获奖原因，讲讲自己是怎样讲故事的。
3．总结讲故事和听故事应注意的事项。
出示：运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、课堂总结同学们，今天的故事会真有趣！同学们选的故事内容很有趣，讲故事的同学语气抑扬顿挫，表情丰富，听故事的同学听得津津有味，同学们的评价有理有据。
这个故事会让我们学到了知识，享受到了乐趣。
统编版语文三年级下册第八单元口语交际“趣味故事会”公开课一等奖创新教学设计
统编版语文三年级下册第八单元口语交际“趣味故事会”公开课一等奖创新教学设计口语交际“趣味故事会"【教学目标】1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并运用合适的方法把故事讲得吸引人。
2.能认真听别人讲故事，记住故事的主要内容，养成善于倾听的好习惯。
3.通过参加“趣味故事会”，进一步激发读故事、讲故事的兴趣。
【教学重难点】1.能认真听别人讲故事，记住故事的主要内容，养成善于倾听的好习惯。
2.通过参加“趣味故事会”，进一步激发读故事、讲故事的兴趣。
【教学流程】板块一：创设任务情境，选好趣味故事1.创设情境，任务驱动。
同学们，六一儿童节快到了，我们学校准备举办“六一金话筒趣味故事”比赛。
这是学校的海报，还有这次比赛的奖杯（出示海报和奖杯）。
想参加吗？不过学校要求每班最多只能推荐三名同学。
怎么办呢？这节课我们班里先来选一选，好不好？2.教师点拨，注重趣味。
（1）同学们，要想讲好故事，首先得选好故事。
谁知道选故事有什么诀窍？（2）教师小结：同学们选的故事一定要有趣味，就是故事内容一定要吸引人，让人感到好笑，给人带来快乐。
（板贴：选故事，有趣味）3.选好故事，交流原因。
（1）说说你想讲哪个故事，并用一两句话简单说说为什么选这个故事。
（2）请你和同桌交流一下选的是哪个故事，听听同桌的意见，如果不合适可以重新选择一个趣味故事。
（教师巡视倾听）（3）教师小结：同学们选的故事都很有趣，既有本单元课文中的趣味故事，又有自己创编的趣味故事，还有在课外阅读中看到的或在生活中听到的趣味故事，真让人期待。
板块二：探寻讲述方法，观看趣味故事1.选好了故事，接下来怎么讲好趣味故事呢？请同学们观看小学生讲故事视频《猴子吃西瓜》，然后说说他什么地方讲得最有趣。
2.他讲得怎么样？（板贴：讲故事，吸引人）说说他什么地方讲得最有趣。
同学们听得可真仔细，表扬你们具有善于倾听的好习惯。
3.请结合刚才这段讲故事视频，想一想怎么讲故事才能吸引人。
部编版三年级语文下册口语交际《趣味故事会》精美教案
口语交际：趣味故事会A教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
＞教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
A教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。
作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。
小组间的互动应将两种身份融合在一起。
设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。
其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
＞教学准备多媒体课件、评比表格。
＞教学课时1课时＞教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。
《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。
《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。
《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。
切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。
来，和他们打声招呼吧。
(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。
这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。
来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。
部编版三年级下册口语交际：趣味故事会(优质教案)
部编版三年级下册口语交际：趣味故事会(优质教案)教学过程】一、创设情境，激趣导入为了创造轻松、快乐的交际氛围，我们将组织一次“趣味故事会”，让大家都来讲讲有趣的故事吧！（板书：趣味故事会）二、试讲故事，范讲引领。
1.请同学们分享自己喜欢的故事名称。
（抽生回答）2.原来大家都有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？5.听完两位讲故事的同学，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）通过这次试讲故事，我们可以发现，除了讲故事的内容，优美的语言、适当的手势、表情的变化都可以让故事更加精彩。
你愿意让你的故事也变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！三、语言训练，弄清要求。
课件出示：对话）1.这里有一段对话，XXX是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
2.请同学们试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.我们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。
谁愿意勇敢的来试试。
在听故事的时候，我们应该认真听，记住故事的主要内容，听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣，有问题等听完后再提出来。
（板书：听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）如何讲好故事？我们需要注意语气、表情和手势的变化，以使故事更加生动有趣。
同时，表情也需要自然、大方。
在小组内练讲故事，同学们可以互相评价，指出哪些方面需要改进。
每个小组可以推荐一名代表，比赛一下，看看谁是班里的故事大王。
在这次故事会上，我们将评选出本班的“故事大王”，并颁发光荣勋章。
故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。
口语交际：趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。
2. 培养学生讲故事的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够参与团队合作活动。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。
2. 将学生分成小组。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。
Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。
Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。
Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。
Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。
教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。
2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。
教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。
可以使用打分或者口头评价的方式。
统编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解故事的基本情节，学会用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、体验等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 教材内容：统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》。
2. 补充内容：根据学生实际情况，选取一些富有教育意义的趣味故事，如《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和鸽子》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事书、录音机等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个趣味故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师带领学生学习教材内容，分析故事情节，讨论故事中的人物性格特点。
3. 口语表达训练：教师引导学生用生动、形象的语言复述故事，并组织学生进行小组讨论，互相评价。
4. 情境模拟：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
5. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习收获，教师给予反馈。
六、板书设计1. 故事《趣味故事会》2. 故事人物：乌鸦、狐狸、蚂蚁、鸽子等3. 故事情节：乌鸦和狐狸的故事、蚂蚁和鸽子的故事等4. 口语表达技巧：生动、形象、有趣七、作业设计1. 复述故事：学生选取一个自己喜欢的趣味故事，用生动、形象的语言复述给家人或朋友听。
2. 续写故事：学生发挥想象力，为教材中的故事编写一个有趣的结局。
3. 角色扮演：学生与家人或朋友一起扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意。
部编版小学语文三下《口语交际：趣味故事会》语文教案(共5页)
人教部编版语文三年级下册第八单元《口语交际》一课时教学设计课题《口语交际》单元第八单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2、培养学生认真听别人说话的习惯。
3、抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事，提高学生讲故事的能力。
二、过程与方法展开小组讨论、集体交流，对口语交际进行交流，进而提高口语交际水平。
三、情感态度与价值观、1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2、让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
重点抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事，提高学生讲故事的能力。
难点提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
2、板书课题：口语交际：趣味故事会齐读本课谈话直接导入新课。
讲授新课1、出示口语交际要求：有趣的故事，大家都喜欢听。
组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！（1）选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
（2）先自己试着讲讲，想象怎么讲会更吸引人。
如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2、口语交际三部曲：（1）想一想。
先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲指名读要求交流第一部分，出示口语交际要求，让学生知道本次口语交际的主题是讲故事，第二部分根据三部曲：想一想，说一说，听一听一一展开，想一想自己读过的故述。
（2）说一说。
把自己要讲的故事按一定的顺序概括出来。
讲故事的时候要自然、大方，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
（3）听一听。
听故事的时候要集中注意力，认真倾听，记住故事的主要内容，有问题可以提问，但要有礼貌。
听后说说故事中哪里最有趣。
3、想一想（1）同学们，你们读过哪些有趣的故事呢？（2）生谈论自己读过的故事（3）相机出示故事图片预设：《小牧羊人和夜莺》《砖头房子和木头房子》《女蜗补天》《天鹅公主》（4）原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？学生自己想一想要讲哪个故事？4、语言训练。
口语交际：趣味故事会(教案)部编版语文三年级下册
口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。
2. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。
2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。
4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。
2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。
这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。
例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。
部编版三年级下册第八单元《口语交际：趣味故事会》优秀教学设计(教案)
部编版三年级下册第八单元《口语交际：趣味故事会》优秀教学设计（教案）教学目标：1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。
课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入（一）新课导入：请同学们看这些图片，猜一猜，它们分别是什么故事？生：《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《后羿射日》教师过渡：同学们一定都很喜欢听故事吧！这个单元我们学习了很多有趣的故事，相信大家在课外还听过许多故事，今天，我们就来试试看互相讲述故事。
（二）教师出示课题并板书，学生书空：趣味故事会，学生齐读课题。
(设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
)二、语言训练，弄清要求（一）教师视频播放《蝉和蚂蚁》的故事。
学生活动：听故事，概括故事内容。
生：《蝉和蚂蚁》讲述的是整个夏天,蝉不做一点事情,只是终日唱歌,而蚂蚁则忙于储藏食物。
冬天来了,蝉为饥饿所驱,只有跑到它的邻居那里借一些粮食,结果他遭到了难堪的待遇。
（二）教师提出问题：看完后请同学们谈谈自己的感受,说说这个故事她说的是否精彩，还需怎么改进？学生交流汇报。
生1：这位同学讲故事时吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚。
生2：这位同学准备充分，记住了故事的内容，还需要加上一些动作。
（三）教师过渡：本次口语交际的内容是讲有趣的故事。
同学们可以选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，然后运用合适的方法，把故事讲给大家听。
（四）教师进行交际指导。
1.课前：课前搜集一个自己觉得最有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，先自己讲一讲，找到合适的方法，注意语气、表情的变化，可以加上适当的动作，把故事讲得吸引人。
2.上课：大胆交流，展示自我。
在小组或班上讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚；学会倾听，精诚合作。
部编版三下《口语交际：趣味故事会》教案
板书
内容
【板书设计】
口语交际《趣味故事会》
听故事：记住内容； 说出有趣的地方； 听后提出问题）
讲故事： 语气、表情的变化、加上手势； 表情自然大方
教学反思
成功之处：
1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。本次口语交际，教师创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动，效果非常好。
森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！
2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过示范引领，交给学生讲故事的方法，如何才能把故事讲得有趣、生动，很好地提升了学生口语表达的能力。
不足之处：
应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师起到示范引领的作用，下面的活动练习，要放手给学生去做。
抽生讲故事
如何讲好故事。（根据情况，可在学生提出时，提前出示）
出示讲故事的要求：
（1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
（2）故事要生动、有趣。
（3）表情要自然、大方。
（板书：语气、表情的变化、加上手势 表情自然大方）
【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度。】
新人教版(部编)三年级语文下册《八单元 口语交际：趣味故事会》教案_4
统编本小学语文三年级下册口语交际趣味故事会教学目标：1.能自然大方地把故事讲给大家听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
（教学重点）2.能认真倾听同学讲故事，记住故事的主要内容。
能从各个方面评价同学的故事。
（教学重点）3.对讲故事和评故事产生强烈的兴趣。
（教学难点）教学课时：1课时。
教学准备：生准备若干趣味故事、课件、讲故事比赛视频。
教学过程：一、视频导入，了解要点1.师：同学们，大家请看黑板，齐读课题《趣味故事会》。
什么是趣味呢？生：就是生动、有趣。
2.师：趣味的故事大家都爱听，我们今天就来开一次趣味故事会吧！首先，请大家看一下去年我们班若琪同学的一段讲故事的视频，她代表我们班去比赛，获得了第二名的好成绩呢！看完之后，请你说说讲好一个故事需要注意哪些因素？如果可以从这个故事中举出相应的例子，那就更好啦！（生观看视频）生1：若琪很自然大方，还做了好多手势。
比如……生2：若琪的表情变化……生3：若琪的语气变化……生4：若琪的故事很有趣，把大家都逗乐了！（师板书相应内容）3.看来同学们都把课文读透了，说得真好！齐读讲故事的要求（呈现在课件里）二、训练具体语言点1.语气训练：默读三段话，试着配上动作、表情；2.看来同学们已经基本掌握了怎么讲好一个故事的基本要求了，那我们要怎么做一个合格的听众呢？请生回答。
3.出示听故事要求（并提要求：评价同学故事的时候就按照这个句子来说：我觉得——讲得很好，因为她做到了——，比如————。
）三、同桌互讲互评故事师出示讲故事环节，同桌互讲，互评故事。
四、同学讲、评故事1.出示具体评价标准：（并提要求：评价同学故事的时候就按照这个句子来说：我觉得——讲得很好，因为她做到了——，比如————。
）2.同学讲完故事、评故事。
师生互动。
4-6位同学讲故事，同学点评。
五、颁奖环节（3-5分钟）1.评出“故事大王”若干。
2.评出“最佳评委”若干。
3.颁奖。
六、布置作业今天我们从同学们讲述的众多故事里享受到了真正的乐趣。
人教部编版三年级(下)口语交际趣味故事会教案优秀版
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》【学情分析】学生已完成第八单元内容的学习，对故事有浓厚的兴趣，并能借助表格、示意图等方式复述故事。
【教学目标】1.能自然、大方并用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，并能进行评价。
3.培养讲故事的兴趣。
【教学重难点】运用变换语气和表情或加上适当的手势等方法，把故事讲得吸引人。
【教学策略】复述策略【教学准备】课件、故事资料【教学过程】一、回顾单元内容，复述已学故事（一）带领学生回顾本单元中《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》四篇文章，请几位同学说一说最喜欢哪一篇，并说明理由。
（二）请一位同学复述本单元中最喜欢的一个故事或其中一个情节。
其他同学对他的表现进行评价。
（设计意图：从学生熟悉的故事内容入手，巩固练习复述策略，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的活动中。
）二、感悟讲故事的技巧（一）给学生充分的时间思考：怎样表达能使故事更加吸引人呢？请学生结合具体语境做示范。
根据学生的回答，教师相机板书。
（二）课件出示课文《漏》中的片段，请学生大胆尝试，体会如何使故事更加吸引人，引导学生感悟更多的讲故事技巧。
课件内容：老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。
他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“'漏'哇——”然后都吓昏了过去。
小结：讲故事的时候要自然大方、声音响亮，要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势，这样才能把故事讲得更吸引人，这就是讲故事的技巧。
（设计意图：学生在评价的过程中积极思考，在尝试的过程中不断提高，感悟讲故事的技巧，这样有利于方法的习得，为开展趣味故事会做准备。
）三、迁移运用，开展趣味故事会教师宣布开展班级趣味故事会，并用课件的形式让同学们明确活动流程及要求。
课件出示活动流程：小组交流——班级评选——评选结果课件出示活动要求：1.讲故事的同学要做到：故事完整、生动有趣；自然、大方、声音响亮；要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势。
最新2022人教部编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》优质教案教学设计
最新2022人教部编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》精美教学设计一、教材分析本节口语交际课《趣味故事会》是三年级下册的最后一次口语交际，是根据第八单元的主题“有趣的故事”安排的一个让学生讲故事的活动。
教材以图文结合的方式，生动地呈现了课前准备和交际要求两大部分。
三段导语和情境图不但明确了本次口语交际的主题，也提示学生如何做好讲故事前的准备。
之后的交际要求，明确了讲者在讲故事时所应具备的基本态度和听者倾听及参与交际互动的方式。
教材的最后，还以小贴士的方式呈现了本次口语交际课的重点教学目标，对讲者和听者应怎样做提供了明确指引。
第八单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”，在单元内容的编排上，精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》引导学生借助表格、借助相关图片和文字提示复述故事，略读课文《方帽子店》和《枣核》训练学生自主运用掌握的方法复述故事。
这次的口语交际《趣味故事会》是对本单元人文主题和语文要素的拓展和延伸，指向的是复述能力在生活中的实际运用，同时训练学生的口头表达和交际能力，体现了单元教学前接后连、能力提升、循序渐进的特点。
二、学情分析在语文课学习和平时的课外阅读中，学生读过很多有趣的故事，为学生开展故事会提供了丰富的材料。
学生对故事感兴趣，是开展本次口语交际良好的心理基础。
在之前的口语交际课上，学生有过讲故事的尝试，并学习到了一些讲故事的方法。
在一年级下册《听故事，讲故事》这节课上，学生借助图画学习讲述了《老鼠嫁女》的故事；在二年级上册《看图讲故事》中，学生学习了按顺序讲清图意的方法。
经过之前第八单元课文的学习，学生又掌握了一些复述的方法。
但独立讲述一个完整的故事，还要把故事讲得吸引人，在故事内容的把握和讲述的方法、技巧上，学生还需要继续学习。
在听的方面，除了要做到认真倾听以外，还要记住故事的主要内容，说说故事哪里最有趣，这对听也提出了更高的要求。
三、教学目标1.能自然大方，运用合适的语气、表情、动作等讲一个有趣的故事，把故事讲得吸引人。
三年级下册语文教案-第八单元口语交际《趣味故事会》人教(部编版)
其次，在角色扮演活动中，我发现学生们对人物性格的把握各有千秋。有的小组能够准确地表现出故事中人物的特点，而有的小组在这方面还有待提高。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于人物性格分析的环节，帮助学生更好地理解和表现角色。
三年级下册语文教案-第八单元口语交际《趣味故事会》人教（部编版）
一、教学内容
三年级下册语文教案-第八单元口语交际《趣味故事会》人教（部编版）
本节课教学内容主要包括：
1.阅读和理解第八单元的故事文章，如《小猪快跑》、《狐狸和葡萄》等；
2.学生通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼口语表达能力；
3.培养学生倾听他人发言、尊重他人观点的良好交际习惯；学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的主题，如勇敢、智慧等。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们亲身体验故事中的人物和情节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的精彩片段。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.引导学生学会用生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作讲述故事；
5.激发学生对故事阅读的兴趣，提高他们的语文素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力，使其能够流利、准确地复述故事，提升口语交际能力；
2.增强学生对文本的理解与分析能力，通过故事情节把握人物特点，感受故事寓意；
3.激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在讲述故事时进行适当的改编和创新；
4.培养学生的团队合作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，互相尊重，共同完成任务；
部编版语文三年级下册 口语交际：趣味故事会【教案】
口语交际：趣味故事会▶教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。
作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。
小组间的互动应将两种身份融合在一起。
设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。
其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。
《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。
《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。
《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。
切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
口语交际《趣味故事会》(教学设计)部编版语文三年级下册
口语交际《趣味故事会》（教学设计）部编版语文三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过本节课的学习，学生能够理解趣味故事的基本情节和主题，提高阅读理解能力。
（2）学生能够运用所学词汇和句型，流利地进行口语表达，提高口语交际能力。
2. 过程与方法：（1）通过趣味故事的讲解和讨论，学生能够掌握阅读理解和口语表达的方法和技巧。
（2）通过小组合作和角色扮演，学生能够培养合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）通过趣味故事的学习，学生能够培养对语文学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 趣味故事的基本情节和主题。
2. 趣味故事中的关键词汇和句型。
3. 趣味故事的阅读理解和口语表达技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解趣味故事的基本情节和主题。
（2）掌握趣味故事中的关键词汇和句型。
（3）运用阅读理解和口语表达技巧进行口语交际。
2. 教学难点：（1）对趣味故事中较复杂的词汇和句型的理解和运用。
（2）对趣味故事主题的深入理解和讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频引起学生对趣味故事的兴趣，激发学习热情。
2. 讲解：讲解趣味故事的基本情节和主题，引导学生理解故事内容。
3. 讨论：分组讨论趣味故事中的关键词汇和句型，引导学生运用阅读理解和口语表达技巧。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，提高口语交际能力。
5. 小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 趣味故事的基本情节和主题。
2. 趣味故事中的关键词汇和句型。
3. 阅读理解和口语表达技巧。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于趣味故事的短文，提高写作能力。
3. 收集其他趣味故事，进行拓展阅读。
八、课后反思本节课通过趣味故事的学习，提高了学生的阅读理解和口语交际能力。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演，激发了学生的学习兴趣和热情。
部编版三年级下册口语交际趣味故事会优秀版教案
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1.学会把故事讲述得清楚明白。
2.鼓励学生用自己喜欢的方式讲故事,提高语言表达能力和沟通能力。
3.进一步培养学生对故事和整个语文学习的兴趣。
4.培养认真、耐心倾听他人的良好习惯。
重点难点：1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
教学准备：学生课前准备一个自己喜欢的有趣的故事【教学过程】一、讲故事，激趣导入听一听：老师讲的故事叫什么？故事有趣吗？说说自己的看法。
（《守株待兔》）有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”。
板书课题，齐读课题。
(板书:趣味故事会)二、语言训练，弄清要求。
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?(抽生回答)2.原来大家有这么好听的故事，愿意来给大家讲一个？讲之前，老师想请大家思考：怎样讲故事才会精彩，吸引人呢？刚才这位同学已经讲得很棒了，讲故事时要用上优美的语言，注意语气、表情的变化，加上了适当的手势，讲的故事就更加精彩了。
同学们，现在，我们就来试试吧～3.出示三个片段，请学生演一演：片段一（尝试练习语气和表情）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处好，有什么可吵的呢！”“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（语气和表情的变化加上动作，把人物的性格特点讲活了。
）片段二（尝试练习表情和动作）有一天，鹿口渴了，找到了一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
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部编版三年级下册
口语交际：趣味故事会
【教学目标】
1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【教学重难点】
鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣引入
观看图片：大家爱听故事吗？
二、明确交际要求
读教材112页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求学生从自己读过的故事中选一个有趣的故事，记住故事情节，绘声绘色地讲给同学听。
三、温馨提示
本次口语交际中我们应该注意什么？
1.运用合适的方法，把故事讲的更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
四、交际方法
1.精心选择是基础。
本次故事会要求选择情节比较有趣的故事讲给同学们听，那么在选择故事时就要做到：
（1）选择内容清楚、情节完整有趣的故事。
生动有趣的故事才能吸引听故事的人。
（2）故事内容短小，所选故事的情节不能太复杂，人物不宜过多，语句不宜太长。
应该控制在三分钟以内。
（3）选择的故事要具备生动、有趣、有利表达等特点。
故事中还要有一定的语气、语调的变化，以增强故事的表现力。
2.用心练习是关键。
（1）要对故事进行分析。
包括故事里的角色有哪些？有哪些对话语言？
（2）普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，语速一定要慢。
（3）仪态大方，语言富有感染力。
考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语调。
（4）讲故事时投入感情，语言才富有感染力。
（5）配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵活现。
3.认真倾听很重要。
（1）须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。
（2）听懂故事的来龙去脉。
（3）有问题等听完以后再提出来。
4.评议谁最棒。
小组评议，看讲的同学内容是否有趣，讲故事是否绘声绘色，仪态是否大方。
五、教师总结
同学们，在劝说别人的时候，我们应该注意些什么？
（1）运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
（2）认真听，记住故事的主要内容。