中图版高中地理必修三《中国东北地区农业可持续发展》教学设计
最新中国东北地区农业的可东北地区农业的可持续发展学案中图版必修三第二章第三节教学教材
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1、自然资源条件 ① 辽阔富饶的土地资源,为农业发展提供了有利的条件
优势
特征
耕地面积广大
数量多,分布集中
2、东北地区农业开发中存在的问题
3、东北地区实现可持续发展的措施 学习重难点: 1、东北地区农业生产的条件及农地区业发展
2、东北地区农业生产遇到的问题及采取的方法和措施 知识网络(框架) :
①加强 ________的建设和保持,②搞好 ___________的合理开发和保护,③合理解决东北地区西部
_______________ 的农牧争地矛盾。
知识运用:
[例 1] 针对东北区的土地、森林、气候资源等自然条件和良好的工业基础,东北区将建设成全国性
的(
)
A. 商品粮基地
B. 商品棉
C. 林业基地
D. 牧业基地
解析: 东北区的资源优势和区位优势为农林基地的建设提供了得天独厚的条件。而这里的自然
资源优势主要表现在土地资源优势(东北平原居全国三大平原之首)
、森林资源优势(东北林区居我
国三大林区之首)和矿产资源优势等三方面,而且不管是人均面积还是人均林地面积均高于全国平
均水平,所以特别适宜建设全国性的商品粮基地和林业生产基地。
)
A. 森林集中分布在大兴安岭西侧、长白山东侧和小兴安岭山地
B. 森林树种丰富,多以云杉、冷杉为代表的寒温带针叶林
C. 东北林区是我国最大的天然林区和林木采伐基地
D. 今后应大规模退耕还林,退湿地还林,加强抚育和更新
3. 关于东北平原黑土区的叙述,正确的有(
) (双择)
A. 平原中东部发育为黑土,中西部发育为黑钙土
中图版地理必修三2.3 中国东北地区农业的可持续发展教案设计
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第三节中国东北地区农业的可持续发展【教学目标】1、能够利用地图描述出东北地区的位置、范围;能够通过回忆,从自然和社会经济两方面说出影响农业的区位因素2、能够利用地图等资料,从地形、土壤、气候、水资源等方面分析东北地区农业生产的自然条件3、能够利用图表、文字等资料,从市场、人口、社会经济基础、科技水平等方面分析东北地区农业生产的社会条件4、能够通过读图分析出东北地区不同时期农业布局的特点【教学过程】一、有效导入:教师创设情境1、看图片思考并回答:东北地区;是人类的农业生产活动促成了这种景观的变化北大荒 ----- 北大仓------北大荒提问:你知道这种变化发生在我国哪个区域吗?这种变化是人类的哪种活动造成的?二、研讨展示:教师指导学习课文。
1、指导学生阅读教材图2-3-1,在老师指导下从东北地图中找到东北地区的界限,然后阅读经、纬度,说出东北地区的位置、范围2,、提问:回忆影响农业的区位因素有哪些?提供相关图表、文字资料(学案),组织学生分小组从土地、气候、生物、水资源等方面分组讨论东北地区发展农业的优势自然条件和制约因素;从市场、交通、人口、社会经济基础、农业技术等方面分析东北地区农业生产的社会经济条件自然因素:位置、地形、气候、土壤、水源等;社会经济因素:市场、交通、政策、劳动力、地价、农业技术等结合教材中图2-3-1、图2-3-3、图2-3-5和老师提供的东北地区气候资料图表、东北地区草场资源的分布图以及教材P52、P54的阅读材料按照必修二学过的农业区位因素的分析思路从土地、气候、生物、水资源等方面分组讨论东北地区发展农业的优势自然条件和制约因素。
结合教材P53文字资料和老师提供的中国人口密度分布图、中国主要城市分布图、东北地区交通图等图表资料按照必修二学过的农业区位因素分析思路从市场、交通、人口、社会经济基础、农业技术等方面分析东北地区农业生产的社会经济条件交流、总结:3、提问:依据刚才的分析,结合生活经验,说一说东北农业发展的优势部门(产品)及其优势生产地区?展示不同时期东北地区农产品分布图引导学生读图归纳东北地区不同时期农业布局的特点及其变化。
2021中图版必修三《中国东北地区农业的可持续发展》word教案
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2021中图版必修三《中国东北地区农业的可持续发展》word教案第三节中国东北地区农业的可连续进展第一课时一、【课标解读】课标:以某区域为例,分析农业生产的条件布局土地和环境问题,了解农业连续进展的方法与途径。
课标解读:以东北地区为例,分析农业生产的自然条件和社会经济条件。
具体要求:以某区域为例,从土地资源、气候资源、水资源、人口、社会经济基础、科技水平等方面分析该区域农业生产条件;从该区域的农业部门构成及其分布等方面说出该区域的农业布局特点;说出该区域农业生产存在的问题及该区域农业可连续进展的方向和途径;通过案例学会分析农业可连续进展的一样方法。
二、教学目标制定:【学习目标】运用图表资料,说出东北地区地理位置特点,分析自然环境的特点及其对农业生产的阻碍。
通过材料的阅读和对比,分析东北地区不同区域农业进展的方向。
三、【重点和难点】自然和社会经济条件对农业生产的阻碍四、【教学方式和教学资源】启发讲述为主,探究为辅。
教学环节教师活动学生活动设计意图新课指导读图:东北地区的农业机械工业图大庆油田图提出问题:东北地区是我国重要的商品粮、大豆、木材等产品的生产基地,工业为其提供了什么条件?指导学生阅读“北大荒”变成了学生摸索回答问题。
学生阅读材料,摸索问题并回答。
使学生了解雄厚的农业机械工业为建设东北地区现代化农业基地奠定了坚实的基础。
通过“北大荒”到“北大仓”的变化,了解东北商品粮的进展变化。
“北大仓” 提出问题北大荒包括哪些地理区域?1.专门的自然条件给北大荒的开发如何样增加了难度? 2.“北大荒”变成了“北大仓”?读东北地区都市分布图摸索: 近年来,随都市布局的变化,东北地区的农业生产显现哪些变化?六、【板书设计】第三章 区域可连续进展第三节 中国东北地区农业的可连续进展第二课时以某区域为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题,了解农业可连续进展的方法与途径 【课标解读】本节课是东北地区农业的可连续进展一节第2学时,课标对本节的要求是以某区域为例,分析该区域农业进展中存在的问题,了解农业可连续进展的方法与途径。
2020-2021学年高中地理中图版必修3:第二章第三节 中国东北地区农业的可持续发展 (1)教案
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中国东北地区农业的可持续开展教学设计【课标要求与分析】课标要求以某区域为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题,了解农业持续开展的方法与途径。
课标分析课标有二个层面的要求:1.能够对某一具体区域的农业生产条件、布局以及农业生产中的问题进行分析说明,并了解该区域农业生产持续开展的方法与途径。
2.通过对该区域农业生产条件、布局和问题,以及该区域农业持续开展的方法和途径的分析与认识,学会分析区域农业生产条件、布局,发现农业生产中的问题以及提出解决问题,实现区域农业持续开展的方法和途径,并能独立分析其他别的区域农业生产条件、布局、问题,并提出实现农业持续开展的方法和途径。
【教学目标】知识与技能:能指图说出东北区的位置和范围;简要描述东北地区的气候、地形、河流等根本概况;能够根据东北地区的气候、地形等条件来分析东北农林基地建设的优势;能够发现东北地区农业生产中出现的问题。
过程与方法:能够知道如何收集和运用哪些材料说明东北地区开展农业的条件、农业生产现状;能够尝试提出实现东北地区农业持续开展的方法和途径;能够与同学一起讨论、交流东北地区农业生产过程中出现的问题,并提出解决问题的方法;能够用自己的语言表述自己的想法。
情感、态度和价值观:认识我国粮食生产的重要性,知道我国的粮食必须自给自足,不能依赖于进口;能认识节约粮食的重要意义,并自学节约粮食;通过认识我国农业生产中面临的问题,进一步认识我国农业实现可持续开展的意义,强化社会责任感。
【教材分析】东北地区是我国最重要的商品粮生产基地,同时,近几年来,东北地区农业也面临着许多新的问题。
因此,东北地区是最符合课标要求的一个区域,具有一定的典型性和代表性。
根据课标要求,教材分层次呈现教学内容。
第一层次内容:东北地区的农业生产条件。
农业生产条件包括自然条件和社会条件。
教材主要涉及的是自然条件。
教学实际中,教师可根据需要,适当补充有关的社会经济、文化条件等。
第二层次内容:农业生产资源。
2020-2021学年高中地理中图版必修三:第二章 第三节 中国东北地区农业的可持续发展 教案
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第三节中国东北地区农业的可持续开展 ——————— 根底知识要记牢 ——————— 一、东北地区的概况 位置与范围位于中国的东北部,包括黑龙江、吉林、辽宁三省及内蒙古自治区东部 地表特征 山环水绕、沃野千里。
西、北、东三面分别为大兴安岭、小兴安岭和长白山脉;中部为东北平原 商品农业生产基地东北平原地势平坦,耕地面积广阔,黑土分布广泛,为开展区域农业,实行农业机械化提供了条件 1.自然资源条件(1)土地资源辽阔富饶⎩⎪⎨⎪⎧ 人均耕地面积大土壤肥沃,黑土、黑钙土分布 广泛全国宜农荒地最多的地区(2)气候条件适宜,适于多种作物种植。
(3)林地面积大,森林资源蕴藏量大。
(4)草场资源和渔业资源兼备。
2.社会经济条件(1)雄厚的农业机械工业为东北地区建成具有全国意义的粮、豆、甜菜生产基地奠定了坚实的根底。
(2)农业布局的变化:农田向东西两侧推进,西部草原面积缩小;玉米分布更加广泛,水稻生产面积增大;城市周围规模不同的副食品基地大量涌现。
[温馨提示] 东北地区的地理位置对气候的影响对气候带来影响的地理位置主要指纬度位置、海陆位置等。
东北地区的纬度位置较高,最北端是我国纬度最高的地方,较高纬度决定了该地区气温较低;海陆位置上,位于亚欧大陆的东部,东、南侧临近海洋,决定了该地区季风气候,距离海洋远近,决定了该地区降水量多少。
地理位置对气候的影响可用以下图表示:三、东北地区农业开发中的问题1.农业生产比拟粗放,耕地破坏严重。
2.林地和草地的比重下降,资源利用失调。
3.开垦沼泽地,破坏了湿地环境。
4.水土流失严重。
5.农产品质量和品种不适应市场要求,农业内部结构不尽合理。
四、东北地区农业的可持续开展1.调整农村产业结构。
(1)稳步开展粮食生产,向高产、优质、高效、绿色开展;调整各种作物比重,合理利用土地;按照市场需求,开展经济作物。
(2)全面开展农、林、牧、副、渔业,大力开展畜牧业以及农副产品加工业,提高农业效益。
高中地理中图版必修三2.3【教学设计】《中国东北地区农业的可持续发展》
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《中国东北地区农业的可持续发展》教材介绍了东北地区的特点,东北地区农业的生产条件出现的问题和解决的措施。
【知识与能力目标】1. 了解东北地区农业生产的条件和布局特点,培养运用地理信息得出结论的能力。
2、了解东北地区农业生产遇到的问题。
3、了解东北地区农业生产持续发展的方法和措施。
【过程与方法目标】以东北区域为例,比较自然环境、人类活动对区域环境的影响。
通过对东北地区的问题的了解,学会分析形成区域问题出现的原因,掌握综合分析问题的方法。
【情感态度价值观目标】1、通过对中国东北地区的农业环境问题的学习树立人地协调的观念,增强环境保护的意识2、学习东北农业的发展,体会人地关系协调统一。
增强因地制宜的思想。
预习课文,电脑查阅东北地区信息。
导入:阅读探索活动,问题:回忆录里描述的是哪个地区?该地区的景观20年来有哪些变化?(土壤肥力下降等)为什么会有这些变化?(土地利用不合理)怎样才能改变这种状况?(因地制宜合理利用土地,变北大仓为北大荒?)——东北地区农业的可持续发展问题实现农业的可持续发展问题,必须要因地制宜,因此首先要了解当地的基本条件,及现有的基础,并找出目前存在的问题,在此基础上提出具体可行的措施,并付诸于实施。
思路:生产条件布局特点————农业区域可持续发展的方法与途径存在问题问题:生产条件包括哪些?(自然条件:土地资源、气候、土壤、水源、地形等;社会经济条件:市场、交通、国家政策、劳动力等)[分析本节的结构]介绍标题,及其之间的关系:在了解其生产条件、布局特点和存在问题的基础上提出具体措施。
一、东北区域概况1、范围:黑吉辽及内蒙古东部2、面积:124万KM23、人口:1。
2亿4、地貌特征:山环水绕(北:小兴安岭;东:长白山;西:大兴安岭;河:松花江、嫩江、辽河、黑龙江、乌苏里江)——森林资源丰富沃野千里(东北平原:北:松嫩平原;南:辽河平原;东:三江平原)——土地资源丰富——商品粮基地二、农业生产条件:1、自然条件:(1)土地资源A、耕地面积广阔B、土壤肥沃:(插根筷子就发芽,抓把黑土攥出油)C、宜农荒地多D、宜林、牧等荒地多(2)气候:温带湿润半湿润气候。
最新中图版地理必修3《中国东北地区农业的可持续发展》教案.doc
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第二章区域可持续发展第三节中国东北地区农业的可持续发展【课标要求】以某区域为例,分析农业生产的条件、布局特点和环境问题,了解农业可持续发展的方法和途径。
【学习目标】1.在地图上描述东北地区的位置、范围。
通过读图分析,从土地、气候、水等方面说出东北地区农业生产的自然条件。
2.通过资料,从人口、工业、科技等方面分析说出东北地区农业生产的社会经济条件。
3.依据生产条件,分析东北地区农业生产部门与分布并在图上标注,归纳布局特点。
4.阅读资料分析东北地区农业生产在开发过程中存在的问题及产生原因,讨论说出解决方法及走可持续发展的途径。
5.以珠江三角洲基塘生产为例,通过对资料、示意图的阅读,分析生产条件及走可持续发展的途径方法。
【教学重点】区域农业生产的条件及布局特点【教学难点】区域农业生产的条件及布局特点的分析方法[【教学资源】教材、地图册等相关图表和资料【教学方法】案例分析法【学时】2学时【教学过程】第一学时的自然资源?(土自然条件如此优越的东北为什么被称作“大荒地”?【板书设计】第二章区域可持续发展第三节中国东北地区农业的可持续发展第二课时【课标】以某区域为例,分析该区域农业生产的问题,了解农业持续发展的方法与途径。
【学习目标】1、通过资料,说出该区域发展过程中存在的问题及该区域农业可持续发展的方向和途径。
2、通过案例学会分析农业可持续发展的一般方法。
3、通过分析,树立科学发展观的理念。
【教学重点】学会分析区域农业可持续发展的一般方法。
【教学难点】学会分析区域农业可持续发展的一般方法。
【教学方式】多媒体辅助教学【教学资源】视频文字资料图表【教学过程】【板书设计】可持续发展巩固练习2.3 中国东北地区农业的可持续发展测试题一、单项选择题1 关于东北平原的叙述,正确的是()A 东北平原分布于黑龙江、吉林和辽宁三省境内,地势北高南低B 气候类型以温带大陆性季风气候为主C 是我国冬小麦、甜菜、大豆、玉米等农作物最大的生产基地D 水热条件丰富,水热配合协调“我的家住在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高梁“,一曲《松花江》上唱出了东北资源的丰富。
高中地理_中国东北地区农业的可持续发展教学设计学情分析教材分析课后反思
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【教学设计】课题:第三节中国东北地区农业的可持续发展(第一课时)教学目标:1、了解东北地区农业生产的条件;2、能够利用地图等资料,从地形、土壤、气候、水资源等方面分析总结出东北地区农业生产的自然条件和社会经济条件;3、培养学生学习区域地理的兴趣。
重点:东北地区农业生产的自然条件和社会经济条件难点:东北地区农业生产的自然条件课时安排:一课时教学过程设计意图导入课程:1、利用地图,复习旧知2、图片链接,导入新课1、利用地图,复习东北地区的地理位置。
熟悉东北地区的相对位置和绝对位置。
2利用东北地区曾经和现今的对比图片导入课程,吸引学生的注意力,引起学生学习的兴趣,并提出问题:东北地区的农业生产条件是什么?运用资料,构建知识:通过回忆影响农业发展的区位因素有哪些,来引入东北地区农利用教材、地图册、网络资源中的的相关图表、文字资业生产的影响因素的分析自然条件:1、地形:运用地形图讲解2、土壤:利用黑土和黑钙土的分布图3、气候:利用东北地区的气温降水量图料,帮助学生了解东北地区的自然资源条件。
1、地形:通过地形图的判读,讲解读图的方法。
归纳总结东北地形类型和其适合发展的农业类型。
2、土壤:用直观的黑土图片,使学生有直接的认识,知道东北地区的土壤有肥、阔两个特点。
然后再利用地图讲解黑土和黑钙土的分布特点和特征。
3、气候:通过气温降水量图,让学生自己来归纳东北地区的气候特征(温带季风气候的气候特点),并分析东北地区内部的气温和降水量的分布规律。
延伸讲解熟制,以及点出冬小麦和春小麦的区别。
4、水源:利用地图,让学生自己在图中找出主要河流,并思考这些河湖的水文特征4、水源:运用地图,提出问题5、生物资源:利用我国的林区图社会经济条件:1、人口:利用中国省级行政单位人口密度图2、工业:利用东北地区几个著名的工业企业图3、交通:观察东北地区交通图,得出结论(河流流量较大,水资源丰富)以及这种特征与农业生产的关系。
5、生物资源:这部分内容学生了解甚少,通过讲解东北地区的森林、草原资源,让学生对东北地区的生物资源有一个概况的了解。
中图版地理2.3《中国东北地区农业的可持续发展》教案1(必修三)
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单元测试卷一、单项选择题(每题3分,共60分)1. 下列关于东北地形的叙述,正确的是()A.山地高峻,坡度陡峭B.平原破碎,地块小C.地势西高东低,呈阶梯状分布D.山环水绕,地貌格局呈半环状2. 导致黑土肥力下降的原因有()①黑土冲刷②使用化肥③耕作管理不善④不合理排灌A.①②③ B.①③C.②④D.①④三江平原有中国面积最大的沼泽湿地,有“北大荒”之称。
经过多年开垦,“北大荒”已变成”北大仓”。
据此回答5~8题.,3.湿地的主要生态功能是( )A.保持生物多样性,提高环境质量B.消除一切来自自然和人为的污染物C.吸收阳光中的紫外线D.涵养水源、保持水土、控制污染4.导致湿地被破坏的主要原因是( )A.燃烧煤、石油,排放CO2B.大量堆放工业废弃物C.农业围垦和城市开发D.海洋资源开采及赤潮现象5.目前,三江平原还有大片沼泽荒地,但2000年国务院下令停止围垦,其主要原因是( )A.我国已加入了WTO,可从国际市场大量廉价进口粮食B.保护湿地,有利于改善生态环境C.开展多种经营,发展莲藕等水生植物D.煤、石油等矿产资源丰富,今后应转向矿产资源的开发利用6.关于东北平原区农业发展方向和重点的叙述,不正确的是( ) A.面向市场,强化商品粮、豆等农产品的生产B.以国际市场为重点,发展适应加工需要的优质、专用品种,提高质量和竞争力C.加快发展农产品加工业,促进粮食转化,延长产业链D.推进农业向规模化、专业化和生态化方向发展,建设绿色食品基地50年前的“北大荒”是一片人迹罕至的荒原,新中国成立后,全国数十万官失和热血青年将它变成了名副其实的“北大仓”,但目前,我国政府决定停止“北大荒”垦荒。
据此回答10—12题。
7.目前政府决定停止垦荒的原因是( )A.该区是我国最大的天然林区,停目垦荒是为了保护森林资源B.全国人口吃饭问题已经解决,不再需要将它作为商品粮基地了C.该区是全国最大的沼泽地,停止垦垦荒是为了保护珍贵的湿地资源D.该区剩下的荒地开垦条件差,不适合开垦耕作8.该区农业只有一年一熟,其原因是( )A.热量低B.水分少C.地势低D.森林多读东北地区年降水量分布图(单位;mm)(下图一)。
必修三教学设计 2.3 中国东北地区农业的可持续发展(2课时 )
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等方面分析东北地区农业生产的社会条件
4、能够通过读图分析出东北地区不同时期农业布局的特点
【重点、难点】
重点:1.分析东北地区农业生产的优势条件和制约因素
2.归纳东北地区农业的布局特点
难点:分析一个区域农业生产的条件、布局特点的方法
【教学资源的选择】
教材、地图册等相关图表、文字资料(补充:东北地区气候资料图表;东北
2、过度开发 3、盲目扩大耕地面积 4、农业生产粗放 ……
提问:可持续发展的基本内涵是什么? 学生回答
补充相关资料,分组讨论:
阅读补充资
1、针对上述问题产生的原因,你能 料,小组讨
业生产的 开发中出 现的主要 环境问题, 同时进一 步培养学 生提取有 效信息、 与人交流、 语言表达 等方面的 能力
一方面培 养学生分 析问题的 能力;另 一方面为 后面学生 自己寻找 农业可持 续发展的 方法和途 径奠定基 础 复习旧知
教学环节 环节一: 引入
环节二: 东北地区 农业生产 中的主要
教师活动 提问:阅读教材 P50“探索”栏目中“从 回忆录里感受到的变化和问题”,说出该 地区景观 20 年来有哪些变化?存在哪些 问题? 展示资料一:我国东北地区 50 年前初垦 时,这里的黑土层一般都有 60 至 80 厘米 厚,最深的地方可达 1 米,然而仅仅半个 世纪,这里的黑土层几乎薄了一半,一些
农田面积扩大,西部草 原面积缩小。 【2】农作物布局的变化:
玉米和水稻的种植面积 扩大。 【3】城市市场的导向作用使 城市周边涌现出大量的副食 品基地
城郊农业的涌现 分组讨论、交流
生读图观察及 分析归纳、语 言表达等能力; 另一方面也让 学生体会到自 然条件影响农 业布局,但社 会经济条件的 变化也会改变 这种布局;此 外,也为下节 课分析发展中 的问题做好铺 垫。
东北地区教案
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【课题】中国东北地区农业的可持续发展【教学对象】地理1201、1202班同学【使用教材】中国地图版地理教材必修三【教学目标】1、知识与技能学生需要熟练的了解并掌握东北地区农业生产的优势条件和不足的条件,优势条件包括自然条件和社会经济条件,不足的条件表现在农业开发中的问题上。
理解实现东北地区可持续发展的措施。
2、过程与方法通过老师讲授并演示PPT的方法帮助学生了解东北地区农业的状况,在演示PPT的过程中插播农业的图片以加深学生的印象。
老师提出问题,由学生探究思考,例:对东北地区的农业不断进行开发,带来的仅仅只有“北大仓”的美誉吗?它还会引发其他的问题出现吗?这样来引导学生进一步探索深入学习。
3、情感与态度在讲授东北地区的农业生产条件时,让学生扩宽思路,用全面的观点看问题,并且需要考虑到积极因素和消极因素,辩证地看待问题。
通过讲授开发东北地区农业,将“北大荒”变成“北大仓”之后,引导学生们要努力学习知识,以更好地建设我们的国家;然后“北大仓”又变成了“北大荒”来让学生们形成科学持续的发展思想,引导学生的正确价值观。
【教学重点】东北地区农业生产的条件(优势和不足)。
【教学难点】东北地区农业生产遇到的问题及采取的方法和措施。
【教学方法】启发式讲授法为主【教学媒体】计算机多媒体为主【课时】20分钟【教学过程】一、导入新课通过展示东北各种农产品图片的方式导入新课,引发同学们的兴趣。
让同学们思考东北地区有哪些条件促成了农业这样快速的发展。
在同学们的探究思考中总结出东北地区农业发展的条件。
最后再进入本课的正题。
二、讲授新课首先通过放映图片引出正题——东北地区的农业生产条件,简要介绍一下东北地区的地形特征,然后让同学们自由探讨,把同学们讨论得出的结果进行分类,得出东北地区农业生产的条件有自然条件和社会经济条件之分,还有优势条件和不足条件之分。
根据东北地区开发的实际结果——“北大荒”变成“北大仓”来分析农业开发带给东北人的仅仅只有好处吗?来引出东北地区开发中的问题。
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高中地理(中图版)必修三2.3中国东北地区农业可持续发展
作者:加入日期:06-08-04
第三节中国东北地区农业的可持续发展
教学目的:
1、了解东北地区农业生产的条件和布局特点,培养运用地理信息得出结论的能力。
2、了解东北地区农业生产遇到的问题。
3、了解东北地区农业生产持续发展的方法和措施。
重点与难点:
东北地区农业生产的条件和布局特点,东北地区农业生产遇到的问题及采取的方法和措施。
学情分析:
初中已对相关的区域地理知识进行了学习,在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习,第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。
因此,本节课的知识基础应该说都已经了然于胸,一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题(流域治理)。
教学过程:
导入:阅读探索活动,问题:
回忆录里描述的是哪个地区?
该地区的景观20年来有哪些变化?(土壤肥力下降等)为什么会有这些变化?(土地利用不合理)
怎样才能改变这种状况?(因地制宜合理利用土地,变北大仓为北大荒?)
——东北地区农业的可持续发展问题
实现农业的可持续发展问题,必须要因地制宜,因此首先要了解当地的基本条件,及现有的基础,并找出目前存在的问题,在此基础上提出具体可行的措施,并付诸于实施。
思路:
生产条件
布局特点————农业区域可持续发展的方法与途径
存在问题
问题:生产条件包括哪些?(自然条件:土地资源、气候、土壤、水源、地形等;社会经济条件:市场、交通、国家政策、劳动力等)
[分析本节的结构]
介绍标题,及其之间的关系:在了解其生产条件、布局特点和存在问题的基础上提出具体措施。
一、东北区域概况
1、范围:黑吉辽及内蒙古东部
2、面积:124万KM2
3、人口:1。
2亿
4、地貌特征:
山环水绕(北:小兴安岭;东:长白山;西:大兴安岭;河:松花江、嫩江、辽河、黑龙江、乌苏里江)——森林资源丰富
沃野千里(东北平原:北:松嫩平原;南:辽河平原;东:三江平原)——土地资源丰富——商品粮基地
二、农业生产条件:
1、自然条件:
(1)土地资源
A、耕地面积广阔
B、土壤肥沃:(插根筷子就发芽,抓把黑土攥出油)
C、宜农荒地多
D、宜林、牧等荒地多
(2)气候:
温带湿润半湿润气候
A、降水:400~800MM,东南向西北递减
B、热量:自南向北递减:(北:春小麦、大豆;中:春小麦、大豆、玉米、高梁、甜菜、亚麻等;南:棉花、冬小麦)无霜期80~180天(无霜期是指一地春天最后一次霜至秋季最早一次霜之间的天数。
)
三亩地、一头牛,老婆孩子热炕头。
(东北人有长达四个月无所事事的“猫冬”的习惯)(3)林地面积大:占全国林地面积的三分之一,分布于大小兴安岭、长白山地。
中国三大林区:
东北林区:
西南林区:横断山区、雅鲁藏布江大拐弯地区、喜山南坡
东南林区:台湾、福建、江西等地。
(4)草场资源和农产品资源
类型:由于为湿润半湿润地区,因此为森林草甸草原
分布:三个平原,呼伦贝尔草原与科尔沁草原
——发展畜牧业
(5)其它:
水产资源:辽东湾与海洋岛两大渔场
海岸线长
滩涂面积广
2、社会经济条件:
(1)工业部门齐全,工业发展为现代农业奠定了坚实的基础
(2)交通便利,促进商品粮交易
三、布局变化:
1、从土地利用类型看:农田面积扩大,西部草原面积缩小
2、从作物品种的种植面积来看:玉米、水稻种植面积大
3、从商品市场来看,收益较高的副食品生产发展迅速。
四、问题:[自己阅读:总结问题及其表现]
表现:
1、农业生产比较粗放,耕地破坏严重
东北地区耕地资源丰富,但耕作粗放,土地的生产率较低。
加之过度开垦宜林地,草场、沙丘等,造成生态环境的破坏。
2、林地和草地的比重下降,资源利用失调。
由于乱砍滥伐,开荒过度等,导致林、草地面积减少,质量下降。
如:黑龙江省的森林覆盖率已由70%下降至35%。
图2-3-10
3、开垦沼泽地,破坏了湿地环境。
北大荒——大部分地区是湿地,其开发导致生态的恶化。
4、农产品质量和品种不适应市场要求,农业内部结构不尽合理。
表现为:种植业:粮食作物和经济作物品种比较单一
林业和草原畜牧业:商品化程度低。
5、水土流失严重:肥沃的黑土流失,造成土地生产能力下降,同时引发生态问题。
北大仓变成北大荒:水土流失导致,而非人为措施。
五、东北地区农业的可持续发展[自己阅读:了解东北实现可持续发展的措施]
[或根据生产条件、布局特点和存在问题,自己提措施,随后对照教材,看看与哪些措施相似或相同]
造成东北地区农业不可持续发展的因素并不是其资源不丰富,也不是其它条件不优越,关键是没有充分和合理的利用这些条件。
所以首要措施就是充分和合理的利用这些条件。
1、调整农业与农村经济结构
——充分合理的利用优势条件,因地制宜开发土地资源。
2、推进农业产业化进程
东北地区有条件建设高水平的农业专业化区域,积极推进农业产业化经营,加快农村经济发展。
——建设象美国专业化地带那样的农业生产方式。
并形成产业一体化。
3、加强农业基础设施建设,改善农业生产条件。
4、加快农业技术的应用和推广
5、改善农业生态环境,促进农业的可持续发展
生态是基础。
强调:思路:
生产条件
布局特点————农业区域可持续发展的方法与途径
存在问题
案例研究:
生态农业:
生态农业是指在保护、改善农业生态环境的前提下,遵循生态学规律,运用系统工程方法和现代科学技术,集约化经营的农业发展模式。
生态农业是一个集生态效益与经济效益与一体的农业生产方式。
两种模式:
北方:四位一体:
南方:猪、沼、果模式。
板书设计:
教学反思:。