《背影》写作背景
朱自清《背影》原文赏析
朱自清《背影》原文赏析朱自清《背影》原文赏析《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
《背影》朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
朱自清散文《背影》赏析
朱自清散文《背影》赏析我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
朱自清散文《背影》写作背景的思想主题及文章结构分析
朱自清散文《背影》写作背景的思想主题及文章结构分析朱自清散文《背影》写作背景的思想主题及文章结构分析在日常学习、工作或生活中，大家都写过散文吗？散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。
相信很多人都觉得散文很难写吧？下面是小编为大家收集的朱自清散文《背影》写作背景思想主题及文章结构分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
朱自清散文《背影》写作背景思想主题及文章结构分析一、写作背景：《背影》一文，写于一九二五年。
斯文乃追忆其八年前的一件往事。
讲述作者在北京大学哲学系念书期间，得知祖母去世后，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州老家奔丧。
办完丧事后，其父到南京找工作，而作者则回北京念书，父子俩在今南京市浦口区惜别的情景。
此文后来收在了开明书店出版的散文集《背影》中。
它是自清先生早期一篇极为有名的文章，也是现代文学史上的散文杰作。
作者仅以一千五百字描写了一个生活片断，却能感人至深，脍炙人口，自清先生的写作技巧，焉不敬服人哉!二、思想主题：通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲百般的怀念。
本文作于1925年，写的是1917年作者在北大读书时的一段经历。
而在这一时期，中国的社会状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。
作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然会感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。
作者以自己的家庭为例，讲述了其家庭因社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”，“一日不如一日”，作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。
这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。
在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。
在这一背景下，作者写出了真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。
《背影》课文原文
《背影》课文原文《背影》课文原文《背影》是我国现代著名作家朱自清写一篇关于父亲的散文，下面内容由小编为大家分享《背影》课文原文，一起来看看吧！背影作者：朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
《背影》全文赏析
《背影》全文赏析《背影》全文赏析赏析，是一个汉语词汇，拼音是shǎng xī，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面是小编整理的《背影》全文赏析，欢迎大家阅读。
《背影》原文：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。
我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
背影的课文赏析
背影的课文赏析背影的课文赏析1《背影》写于1925年10月, 这是一篇回忆性的抒情散文。
文章写的是1917年冬, 因祖母去世作者从北京至徐州, 和父亲一道回扬州奔丧。
丧事办完后, 父亲去南京谋事, 作者返北京上学, 父亲同行一段路以后, 不得不在浦口车站分手时的情景。
《背影》的题材极其平常, 表达的感情却极为真挚深沉。
它通过描绘父亲为给儿子送行时无微不至的父爱, 抒发了拳拳思亲的感情, 同时也真实地反映了在半封建半殖民地社会中, 一般人们的困苦生活境遇以及凄凉灰暗的社会世态。
《背影》篇幅短小, 却具有经久不衰、叩动人心的艺术魅力。
首先它构思巧妙有新意, 布局凝炼更精美。
作者把描写的焦点凝聚在一个极普通又典型的细节--父亲的"背影"上。
作品开门见山地写道: "我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影"。
文章全篇写提真切感人的父子之情, 开头却只说忘不了他的"背影"。
这是用诗的具象方法来构思并点题的。
但是点题的, 作者也没有扣住背影写下去, 而是由远及近地、层次有序地描述了祖母的丧事, 父亲的亏空, 并再三强调父亲对远行儿子的慈爱温情。
在这简洁的叙述中, 笼上了一层浓郁的悲切气氛, 这为下文重点描写父子离别情景作了铺垫, 十分自然地为主题的展现起了过渡作用。
作品在着力刻画背影时, 避免平均着墨, 尽量做到浓淡相宜, 虚实结合。
如作品中除开头以背影点题外, 又三次提到背景。
第二次是为给儿子买橘子父亲过铁道, 作品饱含深情, 用笔较重, 具体细腻地勾画了父亲的背景, 实中有虚。
第三次是写离开车站时, 父亲一刹那的背影, 只虚带一句: "他的背影混入来来往往的人里"。
这淡淡的一笔, 将父子不忍分离的悲酸怅惘都活画了出来, 是对前面描写的有力补充, 这里虚中又有实。
第四次则是结尾, 作者引用父亲来信中的话说明父亲晚年心境的凄凉, 仿佛又一次见到父亲的背影, 这完全是记忆中的背影, 是多年后由强烈的思念而产生的景象, 是幻觉, 也是实情, 它把全篇情感升发到不可逾越的高峰, 并与开头呼应。
《背影》的分析
背影朱自清《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
《背影》原文我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使1也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧2回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉3的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质4，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景5很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲6。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留7了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房8陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖9；颇踌躇10了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多，得向脚夫11行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。
我说道：“爸爸，你走吧。
朱自清《背影》课堂笔记
朱自清《背影》课堂笔记一、创作背景《背影》是朱自清于1925年创作的一篇回忆性散文。
当时，朱自清刚刚从北京大学毕业，到清华大学任教。
在写作此文之前，朱自清曾两次离家，对父亲的印象并不深刻。
然而，在1917年冬天，当朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧在徐州做烟酒公卖局长时，他从北京前往徐州参加葬礼。
在丧事期间，朱自清与父亲同吃同住，加深了对父亲的了解。
父亲对儿子的深挚关爱和无微不至的照顾，让朱自清印象深刻。
特别是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影，更是让朱自清难以忘怀。
二、主题思想《背影》通过叙述作者离开南京去北京大学时，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，表现了父亲对儿子的关怀和爱护。
全文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。
文章抓住人物形象在特定环境下的特征去着意描写，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。
三、重点分析1. 背影：本文通过描写父亲替儿子买橘子时在月台爬上攀下时的背影，表现了父亲对儿子的深挚关爱。
这个背影是文章的文眼，也是作者对父亲的印象最深刻的一幕。
2. 语言特点：本文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。
3. 写作手法：本文通过对特定环境下人物形象的描写，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。
同时，作者也运用了白描及侧面烘托等手法，使文章更加生动有力。
四、课堂小结《背影》是一篇感人至深的回忆性散文，作者通过叙述父亲送别儿子时的一幕，表现了父亲对儿子的深挚关爱和无微不至的照顾。
文章语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。
通过学习这篇文章，我们不仅了解了朱自清的写作风格和艺术特色，更深入地理解了父爱的伟大和无私。
同时，也让我们思考如何更好地珍惜和回报父爱，为我们的成长和发展奠定更加坚实的基础。
五、课后作业1. 背诵《背影》中的经典段落，尤其是描写父亲背影的部分。
背影写作背景简短
背影写作背景
《背影》的写作背景是：朱自清的父亲朱鸿钧在光绪二十九年（1903年）去扬州府中学任职，把朱自清带到了扬州。
朱鸿钧共有过三个妻子，朱自清的母亲是他的第二个妻子。
在朱鸿钧赴扬州后，他的第三个妻子王氏也住进了他们家，王氏很快就与朱鸿钧的前妻所生的女儿朱绮思产生了矛盾。
1908年，朱绮思气得离家出走。
而这时，按封建社会的规矩，朱自清已成人，应由他来当家。
由于家境越来越坏，朱鸿钧与王氏经常吵着要卖掉祖产田地。
于是，朱自清与父亲之间的隔阂越来越深。
《背影》的文学价值与作文选材-教案
《背影》的文学价值与作文选材-教案一、引言1.1文学价值概述1.1.1文学价值定义：文学价值是指文学作品在艺术、思想、文化等方面的内在品质和价值。
1.1.2文学价值体现：通过作品的主题、人物、情节、语言等方面来体现。
1.1.3文学价值评价：评价一部作品的文学价值，需要从多个维度进行综合考量。
1.2《背影》简介1.2.1作者介绍：朱自清，中国现代著名作家、学者。
1.2.2作品背景：《背影》是朱自清于1925年创作的一篇散文。
1.2.3作品主题：表现了父爱、亲情、成长等主题。
1.3教学目标1.3.1理解《背影》的文学价值。
1.3.2学会从文学作品中选取作文素材。
1.3.3培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
二、知识点讲解2.1文学价值分析2.1.1人物塑造：分析《背影》中父亲的形象，以及这一形象对作品主题的凸显作用。
2.1.2情节安排：分析《背影》的情节设置，以及情节对作品主题的支撑作用。
2.1.3语言表达：分析《背影》的语言风格和特点，以及这些特点对作品主题的强化作用。
2.1.4思想内涵：分析《背影》所蕴含的思想内涵，以及这些思想内涵对作品主题的深化作用。
2.2作文选材方法2.2.1从生活中选材：引导学生关注生活，发现生活中的感人瞬间，作为作文素材。
2.2.2从文学作品中选材：引导学生阅读文学作品，提炼作品中的主题、人物、情节等作为作文素材。
2.2.3创作性选材：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作文素材。
2.2.4选材与主题的关系：指导学生如何根据作文主题来选取合适的素材。
2.3教学方法2.3.1讲授法：讲解《背影》的文学价值和作文选材方法。
2.3.2案例分析法：分析《背影》中的具体案例，帮助学生理解文学价值和作文选材。
2.3.3讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对《背影》的理解和作文选材心得。
2.3.4实践法：布置作文练习，让学生运用所学的作文选材方法进行创作。
三、教学内容3.1《背影》的文学价值3.1.1父爱主题：分析《背影》中父爱的表现，以及这一主题对读者的启示。
《背影》的文学背景与社会环境的关联-教案
《背影》的文学背景与社会环境的关联-教案一、引言1.1《背影》的历史地位1.1.1《背影》是朱自清的代表作之一1.1.2作品自1925年发表以来，影响深远1.1.3被誉为中国现代散文的经典之作1.1.4反映了20世纪初中国社会的变迁1.2朱自清的生平与创作背景1.2.1朱自清（1898-1948），中国现代散文家、诗人1.2.2生于江苏扬州一个书香门第1.2.3早年经历辛亥革命、五四运动等重要历史事件1.2.4作品多反映社会现实，具有深刻的社会意义1.3《背影》的创作背景1.3.1创作于1925年，正值中国新旧交替时期1.3.2作者在清华大学任教期间，怀念去世的父亲1.3.3通过个人经历反映普遍的社会现象1.3.4作品体现了作者对家庭、亲情的深刻感悟二、知识点讲解2.1《背影》的文学特点2.1.1叙事与抒情相结合2.1.2语言朴实无华，情感真挚动人2.1.3细节描写生动，具有画面感2.1.4深刻反映了父子关系和家庭情感2.2《背影》的社会背景2.2.120世纪初的中国社会动荡不安2.2.2传统家庭观念受到冲击2.2.3现代化进程中的文化冲突2.2.4作品反映了这一时期人们的生活状态和心理变化2.3《背影》的文化意义2.3.1传承了中国传统文化中的孝道观念2.3.2对现代家庭关系和亲子教育的启示2.3.3作品具有跨越时空的普遍价值2.3.4引发读者对家庭、亲情、人生的思考三、教学内容3.1教学目标3.1.1理解《背影》的文学背景和社会环境3.1.2分析作品的文学特点和社会意义3.1.3培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维3.1.4引导学生关注家庭、亲情等社会议题3.2教学方法3.2.1阅读理解与分析3.2.2小组讨论与分享3.2.3角色扮演与情景模拟3.2.4写作练习与反思3.3教学评估3.3.1学生对作品的理解程度3.3.2学生参与课堂讨论的积极性3.3.3学生写作练习的质量3.3.4学生对家庭、亲情等议题的思考深度《背影》的文学背景与社会环境的关联-教案四、教学目标4.1知识与理解4.1.1学生能够描述《背影》的文学背景和社会环境4.1.2学生能够分析《背影》中的文学手法和语言特点4.1.3学生能够解释《背影》所反映的社会现象和文化意义4.1.4学生能够将《背影》与朱自清的其他作品进行比较分析4.2技能与方法4.2.1学生能够运用文学批评的方法分析文学作品4.2.2学生能够通过小组讨论和写作提高表达和沟通能力4.2.3学生能够运用现代文学研究的方法进行文献检索和分析4.2.4学生能够通过情景模拟和角色扮演深入理解作品内涵4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够培养对家庭和亲情的尊重和珍视4.3.2学生能够培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣4.3.3学生能够培养对社会现象的批判性思维和人文关怀4.3.4学生能够通过作品学习到的人生哲理和道德观念五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解作品中的深层社会意义和文化内涵5.1.2分析朱自清独特的文学风格和语言表达5.1.3将作品与当时的社会环境进行有效关联5.1.4引导学生从多角度进行文学批评和思考5.2教学重点5.2.1《背影》的文学背景和社会环境的介绍5.2.2作品中父子关系的描写及其社会意义5.2.3朱自清文学创作的特点及其影响5.2.4通过作品反思现代家庭关系和亲子教育六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备：用于展示相关图片、视频和文本资料6.1.3文学作品选集：提供《背影》及其他相关作品的原著或选段6.1.4教学PPT：包含教学大纲、关键点和思考问题6.2学具准备6.2.1笔记本和文具：用于记录课堂笔记和参与讨论6.2.2文学评论书籍或文章：用于深入分析和讨论6.2.3小组讨论材料：如讨论指南、角色扮演剧本等6.2.4写作材料：如作文纸、写作指导等七、教学过程7.1导入与背景介绍7.1.1通过图片或视频引入《背影》的主题7.1.2简介朱自清及其创作背景7.1.3讨论作品发表时期的社会环境7.1.4引导学生思考作品与现代社会的联系7.2作品阅读与分析7.2.1学生自主阅读《背影》全文7.2.2教师引导学生分析作品的语言和结构7.2.3讨论作品中的父子关系和情感表达7.2.4学生分享阅读感受和初步分析7.3深入探讨与小组活动7.3.1分组讨论作品的社会意义和文化内涵7.3.2角色扮演作品中的情景，深入理解人物心理7.3.3每组准备关于作品主题的小报告或展示7.4.2学生反思自己的学习过程和收获7.4.3讨论作品对现代社会的启示和影响7.4.4布置相关的写作任务或研究项目《背影》的文学背景与社会环境的关联-教案八、板书设计8.1教学重点板书8.1.1《背影》的文学特点：叙事与抒情相结合8.1.2社会背景：20世纪初的中国社会动荡不安8.1.3文化意义：传承孝道，反思家庭关系8.1.4教学目标：理解、分析、鉴赏、反思8.2教学难点板书8.2.1深层社会意义：父子关系与社会变迁8.2.2文学风格分析：朱自清的语言艺术8.2.3作品与社会的关联：历史与现实的对话8.2.4多角度文学批评：理论框架与实际应用8.3教学过程板书8.3.1导入与背景介绍：作品的时代背景8.3.2作品阅读与分析：文本细节探究8.3.3深入探讨与小组活动：主题深度挖掘九、作业设计9.1阅读理解作业9.1.1分析《背影》中的关键情节和象征意义9.1.2写一篇短文，探讨作品中的父子关系9.1.3比较朱自清的其他作品，分析其风格的一致性与变化9.2研究性作业9.2.1研究朱自清的生活经历对其创作的影响9.2.2调查20世纪初中国社会环境对文学创作的影响9.2.3分析《背影》在不同历史时期的影响和解读9.3创意性作业9.3.1以《背影》为灵感，创作一首诗或一篇短篇故事9.3.2设计一个关于《背影》的舞台剧剧本9.3.3制作一个关于《背影》的多媒体作品，如视频或音频十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对作品的理解程度和参与度10.1.2教学方法和材料的有效性10.1.3教学目标的达成情况10.1.4学生反馈和建议的收集与分析10.2拓展延伸10.2.1推荐阅读朱自清的其他作品和同时期作家的作品10.2.2组织关于家庭关系和亲情的主题讨论会10.2.3开展关于现代文学与社会变迁的研究项目10.2.4邀请专家进行文学创作和批评的讲座或工作坊重点关注环节的补充和说明：作品阅读与分析：这一环节是教学的核心，需要引导学生深入理解文本，注意细节，并能够将作品与作者的经历和社会背景联系起来。
《背影》的写作背景及赏析
《背影》的写作背景及赏析《背影》的写作背景及赏析《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
下面是小编为大家收集的《背影》的写作背景及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《背影》的写作背景：1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。
办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。
在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。
1925年，作者有感于世事，便写了此文。
《背影》赏析：全文可分为三部分。
第一部分（第一至第三段），交代人物，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫。
文章开头一句，落笔点题。
“二年余”表明“我”清楚地记得和父亲分离的日子。
副词“已”体现出“二年余”在作者的心目中已相当漫长，想望之情，不言而喻。
两年多的分离，“我”对父亲的思念是多方面的。
其中“最不能忘记的是他的背影”，点出题目。
接着，转入对“那年冬天”往事的追述。
“祖母死了，父亲的差使也交卸了”，短短两句呈现出人事错迁、谋生艰难之感。
“我”从北京到了父亲的住地以后，“看见满院狼藉的东西”，其潦倒之状，又使“我不禁簌簌地流下眼泪”。
因为“祸不单行”，所以回家之后，靠“变卖典质”，才还了“亏空”，又“借钱办了丧事”。
这里所用的“祸不单行”、“亏空”，“借钱”、“丧事”等词语，一方面是当时情况的真实写照，同时也使后面“家中光景很是惨澹”的形容更有着落。
这些叙述和描写，生动地反映了当时世态的灰暗。
毛泽东主席在《中国社会各阶级的分析》一文中，曾对当时小资产阶级左翼的情况做过分析，说：“这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降，负债渐多，渐次过着凄凉的日子，瞻念前途，不寒而栗”。
这篇散文所叙述的情节，所抒发的感情，具有一定的典型意义的，也是此文为之感动共鸣的重要原因。
朱自清《背影》原文及作品分析
朱自清《背影》原文及作品分析原文：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
朱自清《背影》原文及作品分析
朱自清《背影》原文及作品分析原文：回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
部编版八上 语文《背影》课堂笔记
背影一、作者简介朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。
江苏省扬州人。
1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。
1931年留学英国，次年回国。
抗战期间，在昆明西南联大任教。
1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，拒绝领取“美援”救济粮，该年12月病逝于北平。
毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》等。
二、写作背景《背影》是记事散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。
本文是作者追忆八年前的往事。
1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。
丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
三、字词1.读音辨析簌．（sù）游逛．（ɡuànɡ）妥贴．（tiē）踌躇．．（chóu chú）琐屑．（xiè）箸．（zhù）晶莹．（yínɡ）差使（chāi）蹒跚（pán shān）奔丧（bēn sānɡ）2.词语释义差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，文中指职务。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉：乱七八糟的样子。
祸不单行：不幸的事接连发生。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：精神不振作。
文中指衰颓败落。
不能自已：不能控制自己的感情。
已，停止，这里是控制的意思。
四、结构层次第一部分：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。
开篇点题。
第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。
【第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
朱自清《背影》写作背景和思想意义
朱自清《背影》写作背景和思想意义（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《背影》的创作背景介绍、主要内容和写作特点
《背影》的创作背景介绍、主要内容和写作特点《背影》创作背景介绍，朱自清的《背影》，记叙的是1917年冬天的事，表现的是人世间最为普通的父子之情。
下面给大家带来《背影》的创作背景介绍、主要内容和写作特点的分析。
《背影》创作背景介绍朱自清在《背影》篇末写道：我北来后，他(指作者的父亲)写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
朱自清文里说：“我意在表现自己。
”1947年7月1日作者在答《文艺知识》编者关于散文写作问题时又说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。
当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。
我这篇文只是写实。
”朱自清先生在西南联大任教时，课余之暇，随便散步，学生向他请教，谈到陶渊明诗，也谈到《背影》。
他的回答很简单，就是：“我在《背影》里写出了可贵的性格。
”朱自清的《背影》，记叙的是1917年冬天的事，表现的是人世间最为普通的父子之情。
1916年，朱家的境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，体面地为自清筹办了婚事，并送他去北京大学读书。
几乎与此同时，家中发生了一系列的变故。
父亲的公卖局长职务交卸了，祖母的去世，都给家庭造成了一定的困难。
父亲设法变卖了家产，又在扬州借了一笔高利贷。
这时，朱自清接到了祖母去世的噩耗，便与父亲同路奔丧回扬州，此时他才真正感到了家境的凄凉：往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹等，均早已进了当铺;满院枯枝败叶，一派萧条的景象。
他凝视着微微发胖而略显龙钟的父亲、老实巴交的母亲和弟妹，心情十分沉重。
办完祖母的丧事，朱自清要回北大，父亲也为了生计而匆匆前往南京谋职，于是父子同行至南京。
《背影》记载的便是他俩在浦口东站分手时的情景。
文中所记的买橘子等细节，使每个读者都难以忘怀。
从《背影》谈朱自清散文文风
从《背影》谈朱自清散文文风从《背影》谈朱自清散文文风摘要：朱自清的《背影》是大家都耳熟能详的文章，通过细腻的写作手法和丰富的情感表达带着大家深深体会了父辈对于自己的爱，在体会父爱的同时，更能借助优美的语言来陶冶情怀。
通过对《背影》的赏析，结合创作背景和作者的心态，谈朱自清散文创作的文风特点，和其他散文做对比。
关键词：背影;朱自清;散文文风好的散文，在于能百读不厌，在于能从简单的文字中体会文字之下的那种“情”的东西。
《背影》就是一个很好的例子，这种清新古朴的文风贯穿于散文的始末，虽说没有太多华丽的辞藻，但是就是在这些很平凡、朴实的白话文字中，表达出了这种深深的父子之情，让人在阅读中被这种真实的感情所打动，所有的这一切都是那么自然的表达。
一、《背影》的写作背景朱自清散文风格的形成和他当时的写作背景是分不开的。
《背影》是朱自清在1927年创作的，当时正是北伐战争的混战时期，战争的失败加上生活的变故使朱自清非常痛苦，因此这时候他的散文文风也随着这时特殊的感情而有所变化，散文变得质朴，而且口语味道浓厚，最突出的一点，这时期的感情非常的细腻，文章的构思自然，结构缜密，感情自然地流露于其中，没有一丝一毫的造作之意，这在散文的创作中是非常难得的。
《背影》属于朱自清中期的一类散文创作，这时期他的散文不再像以前那样借景抒情，而是走上了追思、追忆之路。
社会的这种巨大的变迁淡化了他革命的意识，减退了当年的热情。
留给他的更多的，是变革的痛苦，加上家境的逐渐衰败，妻子的亡故和多子的拖累，所有的这些，给他带来太多的艰辛，因此他的散文追忆较多，这种追忆性的散文也成了他解决痛苦的一种方式。
二、朴实文字中真情的流露《背影》以描写为主，在这种平易的描写中，达到了一种情景交融的艺术境界。
通过描绘父子车站送别的图画，表达出父子间的真情。
《背影》作为一篇散文，没有长篇的字符，只是通过这些简单的文字，简单的叙事。
很简单的一件事，就是描述一个年老的父亲，送儿子去北京念书，在车站离别的这么一个很普通的场景。
七年级语文散文《背影》
父亲对儿子的关爱和教育方式，既体现 了传统家庭观念中的责任与担当，也融 入了现代家庭观念中的平等与尊重。
05
艺术特色鉴赏与经典语句解 读
朴实无华、真挚感人风格
朴实无华
作者运用朴素的语言，通过日常生活 中的普通场景和细节，表达出深沉的 父子情感，使得散文呈现出朴实无华 的艺术风格。
真挚感人
散文中的情感表达真挚而深刻，通过 对父亲背影的描绘，让读者感受到作 者对父亲的深深眷恋和思念之情，从 而产生强烈的情感共鸣。
其他人物形象介绍
母亲形象
虽然母亲在《背影》中的描写不多，但她的形象仍然给读 者留下了深刻的印象。她是一个温柔、善良、勤劳的女性， 对儿子充满了关爱和期望。
其他亲人形象
散文中还提到了其他亲人，如祖父母、兄弟姐妹等。他们 的存在丰富了家庭生活的场景，也展现了亲情的多样性和 复杂性。
邻居和朋友形象
邻居和朋友在《背影》中也有一定的描写。他们与主人公 家庭的互动体现了人际关系的真实和温暖，也为主人公的 成长提供了支持和帮助。
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情感共鸣点挖掘
父爱如山
通过散文中对父亲背影的描绘，读者可以深刻感受到父爱的伟大和无私，这种情感共鸣点能够引发读 者对自己父亲的思念和感恩之情。
亲情的力量
散文中表达的父子情感不仅仅局限于个人之间的情感交流，更体现了亲情的力量和普遍性。这种情感 共鸣点能够引发读者对亲情的珍视和感悟。
06
知识拓展与延伸阅读建议
家庭关系的新挑战
在当代社会中，家庭关系面临着许多新的挑战。例如，空巢家庭、丁克家庭等新型家庭形 态的出现，以及家庭成员之间沟通方式的改变等，都对家庭关系产生了深远的影响。
家庭教育的变革
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《背影》写作背景
本文写于 1925年 10月，另说为 1927年（见季镇淮的《朱自清先生年谱》）。
作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。
当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回。
想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实。
”（1947年7月1日答《文艺知识》编者问）惟其“写实”，才体现了这篇文章的价值。
文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。
这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。
作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。
不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”。
作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。
这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。
在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。
在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。
虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。