精神发育迟滞伴精神障碍的护理
精神发育迟滞伴精神障碍的护理
精神发育迟滞伴精神障碍的护理作者：秦真来源：《健康必读（上旬刊）》2019年第02期【摘要】目的：针对我院的精神发育迟滞病人的护理情况进行分析，探讨精神发育迟滞伴发精神障碍患者的临床护理方法，以此来更好地指导临床实践。
方法：将2018年1月～2018年12月在我院接受治疗的精神发育迟滞伴发精神障碍患者80例，基于病床号奇偶性将其均分为对照组与研究组，对照组实施常规护理干预，研究组实施针对性护理干预，比较两组护理前后的护理效果。
结果：研究组SDSS、BPRS量表评分均低于对照组（P【关键词】精神；发育迟滞；精神障碍；护理【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2019）02-0168-02引言精神发育迟滞是胎儿期、出生时或因幼儿时期受头脑创伤、中毒、感染、内分泌异常及缺氧等因素导致脑发育障碍引起的以智力低下、社会适应困难为主要表现的一组临床综合征，该类患者伴精神障碍的主要类型有精神病性障碍、行为障碍、情感障碍和其他障碍。
临床治疗以单一用药为主。
为了比较研究利培酮与氯丙嗪治疗精神发育迟滞伴精神障碍的效果，笔者进行了如下研究。
1 资料与方法1.1一般资料本研究抽取2018年1月～2018年12月在我院治疗的80例精神发育迟滞患者，均伴发精神障碍，对各种药物无过敏、禁忌症，且经家属同意参与本次研究。
其中男性患者50例，女性患者30例；最小年龄17岁，最大年龄54岁，平均年龄（27.4±1.2）岁。
基于病床号奇偶性将其均分为对照组与研究组（每组40例），经统计学分析得知，两组一般资料数据对比未见差别，不会影响本次统计数据。
1.2方法对照组接受常规护理，主要是服药指导、并发症预防、病情及治疗方法介绍等。
研究组在这一基础上予以针对性护理干预，具体操作为：1.2.1专科护理护士需严格监督患者按照医嘱服用药物，同时密切观察患者是否出现药物不良反应，及时发现汇报并协助医生调整治疗方案；对于发作癫痫的患者要防止其分泌物堵塞呼吸道造成窒息；对于有攻击行为的患者要多巡视、多观察，防止其伤害自己或旁人，如有必要进行适当的行为约束。
精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点
眠少者 ， 白天让其多参加简单的活动 ， 睡眠时 间， 缩短 让其保
证晚上睡 眠质量 。对于生 活懒 惰 散漫 者 ， 慢慢教 会 其穿 衣
服、 端水 、 扫地 、 擦桌 子等简单 的琐事 ， 逐渐养 成 良好 的生活
【 关键词 】 精神发育迟 ； 碍； 滞 障 心理特征； 护理要点
ｄｊ１ ．９ ９ｊｉｎ １７ ０：０ ３ ６／． ｓ 。６ ２—０６ ．０ ０ １ ．７ ｓ ３ ９ ２ １ ．２ ０ ７
中图分 类号 ： Ｒ ７ ．４ ４ ３７
文献标识码 ： Ｂ
文章编号 ： １７ ６ ２—０６ （０ ０ １ ３ ９ ２ １）２～１７ —０ ５８ ２
逐渐地消除紧张 、 害怕 ， 而很好地 配合 治疗 而开心生活。 从
２ ６ 改变生活方式 以诚 相待 、 ． 逐渐 教会患者 一般 的生活
能力 ， 首先从作息 时间开始 ： ①督促 按时起床 、 活动 、 、 吃饭 休
息等 ； ②教会 他们做些 简单 的梳洗 、 洗澡 、 衣服、 洗 收拾 自己 的房间 、 整理 自己的床 、 打扫 自己的房 间等 ； ③对 于夜间睡眠
郑 海燕
（ 云南省普洱市第二人 民医院， 云南 普洱 ６ ０ ０ ） ５ ０ ０
【 摘要】 的： 精神发育迟滞伴 目 探讨 精神障 碍患者的心理特征与 护理难点。方法： 采取多了 多接触、 解、 多观察， 殊的沟通方式和指 用特
导方法 。结果 ： ３例中有 １ 例有并发症 而死亡 ， ２例治疗 中有所好转 ， 另 生活质量有很大的改变。结论： 此类患者有其特殊 性， 必须要有较强的 综合判断能力 ， 应主动、 迅速地发现问题 ， 还要有耐心 、 细心、 关心 、 帮助 的心态 ， 才能提高患者生存的质量。
精神发育迟滞护理措施
精神发育迟滞护理措施1. 什么是精神发育迟滞？精神发育迟滞，也被称为智力发育迟缓，是指患者的智力发育水平低于正常人群同龄人的水平。
精神发育迟滞会对患者的日常生活、社交互动和学习能力产生显著的负面影响。
2. 精神发育迟滞患者的护理原则在对精神发育迟滞患者进行护理时，应遵循以下原则：•尊重和关爱：尊重患者的人格和权利，与他们建立可信赖和亲近的关系。
•提供适当的支持：根据患者的需要和能力，提供适当的支持和协助，帮助他们完成日常生活中的任务。
•鼓励独立性：鼓励患者尽可能独立地完成活动，提高他们的自理能力和自信心。
•提供结构和清晰的指导：给予患者清晰的指导，建立结构和可预测性的环境，有助于他们理解和执行任务。
•个性化护理计划：根据患者的个体差异制定个性化的护理计划，充分考虑他们的兴趣、能力和需求。
3. 日常生活护理措施在日常生活中，我们可以采取以下措施来帮助精神发育迟滞患者：3.1 生活技能训练帮助患者学习和培养日常生活技能，包括自我照料、衣着整理、饮食习惯、如厕和个人卫生等。
鼓励他们尽可能地独立完成这些任务，但在需要的时候提供必要的支持和指导。
3.2 建立日常生活的结构和规律精神发育迟滞患者需要一个有结构和规律的日常生活，这有助于他们理解和预测发生的事情。
确保日常活动（如起床、吃饭、上学/工作）按照固定的时间和顺序进行，并提前告知他们即将发生的变化。
3.3 沟通和社交技能训练患者常常面临着沟通和社交障碍，我们可以通过一些训练和活动来提高他们的沟通和社交技能。
例如，使用简单明了的语言与他们交流、提供社交技能训练课程、鼓励他们参与集体活动等。
3.4 提供安全和支持性的环境为患者提供安全和支持性的生活环境是非常重要的。
注意营造一个相对安静、干净整洁的环境，排除危险物品，确保他们的个人安全。
同时，给予他们适当的情感支持和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
4. 教育和学习护理措施精神发育迟滞患者在教育和学习方面需要特殊的护理措施：4.1 个性化教育计划针对每个患者的具体情况制定个性化的教育计划，根据他们的能力和兴趣设置适合的学习目标和方法。
精神发育迟滞病人的护理
精神发育迟滞病人的护理
摘要：
1.精神发育迟滞的定义和病因
2.精神发育迟滞病人的护理措施
3.精神发育迟滞病人的康复训练
4.精神发育迟滞病人的预防和注意事项
正文：
精神发育迟滞是指在发育过程中，个体的智力、社会适应能力等方面存在障碍，导致其心理年龄低于实际年龄。
这种病症可能由多种原因引起，如环境因素、染色体异常、基因异常等。
约20% 的精神发育迟滞是由环境因素引起，25% 由染色体异常或基因异常引起，一半以上患者找不出病因。
对于精神发育迟滞病人，护理措施至关重要。
首先，护理人员要与患者多沟通，避免孩子外伤以及吸入性肺炎。
在孩子吃东西时，要避免呛咳，最好喂奶以后给孩子竖着抱起，轻拍后背，将胃肠道内的空气排出去。
此外，还要监测患者的体温变化。
精神发育迟滞病人的康复训练也是不可或缺的一环。
康复训练主要包括特殊教育训练以及其他的康复措施。
这些措施适用于各种类型、程度和年龄的患者，尤其是儿童。
年龄越小的患者，开始训练越早，效果就越好。
除了康复训练，精神发育迟滞病人的预防和注意事项也非常重要。
预防措施包括避免近亲结婚、提倡遗传咨询等。
注意事项则包括加强孕妇围产期保健，预防胎儿缺氧、窒息、感染等，以降低发病率。
精神发育迟滞的护理体会
精神发育迟滞的护理体会标签：精神发育迟滞；护理中图分类号R473.74 文献标识码 B 文章编号1674-6805(2012)23-0076-01精神发育迟滞(mental retardation，MR)是指个体在发育阶段(通常指18岁以前)，由生物学因素、心理社会因素等原因所引起，以智力发育不全或受阻和社会适应困难为主要特征的一组综合征[1]。
现将10例精神发育迟滞患者的护理体会报道如下。
1临床资料收集精神发育迟滞患者10例，均为女性，年龄16～44岁，平均年龄27岁。
其中初中文化1例，小学文化5例，文盲4例。
2护理2.1生活及安全护理2.1.1给予合理饮食，保证营养供给对某些遗传性代谢性疾病，可通过严格饮食控制防止或减轻症状。
2.1.2合理安排日常活动和休息时间早睡早起，保证充足的休息和睡眠。
根据病情的轻、中、重不同，对患者进行督查指导、协助或代理的方式进行日常护理。
2.1.3提供安全的生活和学习环境患者居住的环境应简单实用，有危险隐患等物品和设施，如：房间窗户、锐器类物品、火柴、打火机、药品、电源插座等，应有专人负责管理或增加安全防护措施。
禁止患者从事爬攀、打闹等危险活动。
2.1.4密切观察患者病情变化敏锐识别患者的精神症状和躯体不适诉说，及时处理，防止延误诊治。
2.2心理护理2.2.1建立良好的护患关系护理人员要以极大的爱心和耐心对待患者。
博得他们的信任和对治疗的配合，这一点非常重要。
2.2.2掌握病情，保证治疗护理顺利实施护理人员要熟悉患者病情，了解患者家属对患者的态度、教育方式和训练情况并给与合理指导。
与家属密切配合，以保证治疗方案的顺利实施。
进行心理治疗和行为治疗时，谈话内容要简单明了，内容具体，方案要可操作性强，好让患者理解并反复练习。
2.2.3精神症状护理了解患者的情绪特点和个人喜好，当患者出现焦虑、恐惧、愤怒或冲动等不良情绪和行为时，护理人员应尽量保持镇静，寻找并去除可能产生的原因或采取其他措施，如带患者离开原环境，用温和的话语轻声安慰，主动与患者做游戏，转移患儿注意力等。
精神发育迟滞病人的护理
精神发育迟滞病人的护理
精神发育迟滞病人的护理需要特别关注他们的安全和生活自理能力，同时也需要给予他们足够的关爱和支持。
以下是一些护理措施的建议：
1. 安全措施：精神发育迟滞病人可能存在行为上的冲动和危险，因此需要采取安全措施来保护他们的人身安全。
例如，使用安全门锁、安装监控摄像头等。
2. 日常生活护理：精神发育迟滞病人可能存在生活自理能力不足的情况，需要给予他们足够的帮助和指导。
例如，帮助他们洗澡、穿衣、进食等，同时也需要教会他们基本的生活技能。
3. 情感关怀：精神发育迟滞病人可能存在情感上的问题，需要给予他们充分的关爱和支持。
例如，经常和他们交流，倾听他们的想法和感受，给予积极的回应和鼓励。
4. 社交支持：精神发育迟滞病人往往面临社交障碍，需要给予他们适当的社交支持。
例如，鼓励他们参加社交活动，帮助他们建立社交网络，同时也需要给予他们足够的时间和空间来适应新环境。
5. 医疗护理：精神发育迟滞病人可能存在身体和心理健康问题，需要给予他们及时的医疗护理。
例如，定期进行身体检查、给予药物治疗等。
总之，精神发育迟滞病人的护理需要全面、细致、耐心和专业。
护理人员需要根据每个病人的具体情况，制定个性化的护理计划，并与医生和其他专业人员密切合作，为他们提供最好的护理服务。
精神发育迟滞护理
精神发育迟滞护理一、评估内容精神发育迟滞的患儿处于一种长期相对稳定的临床状态，其智力发育的不完善或受阻几乎伴随终生。
对此类患者可从社会交往技能、言语交往能力、生活自理能力、独立生活能力等多方面社会适应功能方面进行评估。
二、护理要点教育训练及护理对精神发育迟滞的患儿来说具有很大的实际意义。
这项工作不仅涉及家庭和医疗部门还涉及到教育学、心理学及社会福利部门。
是一项带有社会性的问题，应设立专门机构和学校，在专业人员指导下，对病人进行专门训练和教育。
(一)早期训练帮助家长了解一些正常儿童心理发展规律，对儿童的动作、行为、语言进行早期观察。
帮助家长判断孩子是不是与同龄儿童有比较大的差异，如果发现落后，则需做智力测验，知道孩子在哪方面落后及早进行早期训练，包括动作训练，如翻身训练、爬的训练、坐立、走的训练等；发音训练；认知活动训练。
需要帮助他们去认识周围发生的事，提高认识世界的积极性，还要多问一些“为什么？”“这是什么？”以激发他们去思考，久之就会提高他们的认识水平。
教育家长开展早期教育要从符合孩子智力水平的基础开始，不要求高、求快，不要用对正常儿童的期望来要求智力落后的孩子，无论患儿精神发育迟滞的程度如何，都应当让他们有机会与正常儿童在一起活动，在共同的游戏活动中进行模仿和学习，这对患儿是极有帮助的。
(二)语言障碍和缺陷常常成为精神发育迟滞患儿思维和智力发展的桎梏，要重视对语言障碍和缺陷进行矫正，使他们能较好地掌握语言这一工具进行社会交往和交流。
训练时学校教育和家庭教育要密切配合，协同进行。
通过生活活动进行语言缺陷的矫正训练，要有耐心，不能操之过急。
(三)培养患儿生活自理能力轻度精神发育迟滞的孩子生活尚能自理，中、重度以上患儿生活自理困难，理解能力差，常需别人监护。
但在患儿的生长发育期，他们的智力及其他精神活动还在逐渐发展，所以，对精神发育迟滞患儿进行教育、训练尤其是在幼年期非常重要。
父母对患儿应耐心、坚持不懈地教育和训练，使他们逐渐适应周围环境，安排好自己的日常生活。
精神发育迟滞有哪些表现,怎样护理
精神发育迟滞有哪些表现，怎样护理作者：陈志红来源：《健康必读·下旬刊》2020年第11期【中图分类号】R729 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2020）11-33--01精神发育迟滞指得是智能低下和社会适应困难为特点的精神障碍疾病，多发于18岁之前，其主要原因可能因为遗传、围产期有害因素以及出生后不良因素。
一精神发育迟滞的分类精神发育迟滞的主要表现是智力低下和社会适应能力受到严重影响，其病症轻重程度有明显区别，所占比例也是不同的。
轻度：智力在50～69之间，轻度精神发育迟滞在有针对性教育之后，可以独立生活，所占比例达到了75%～80%。
中度：智力在35～49之间，中度精神发育迟滞经过教育之后可以学会简单生存技能，做到半独立生活，所占比例达到了12%。
重度：智力在20～34之间，其适应能力只达到了需要监护程度，拥有有限的自理能力，所占比例为7%～8%。
极重度：智力二精神发育迟滞的临床表现极重度：无法进行生活自理，且无语言功能，经过长期训练后，只能掌握少数简单词汇，情绪反应较为原始，存在残废和癫痫的情况，这类精神发育迟滞患者多数会发生夭折。
重度：患者早期发育速度较为缓慢，语言功能基础较差，咬字发音等含糊，掌握词汇较少，动作缓慢，这类患儿严重缺乏情感，经过长期训练后，会学会基本的生活方式和习惯，需要长期照顾生活。
中度：整体发育过程迟缓，缺乏正常的语言能力，谈吐能力有明显缺陷，拥有较为简单的思维能力与模式，学习能力较差，经过长期训练之后，能完成简单的计算和读写，能使用较为简单的方式和人交往交流，并且在有人的引导下进行简单劳动。
轻度：这类患儿的整体发育速度十分缓慢，基础语言水平发展较慢，词汇上无明显缺陷，但是掌握的抽象词汇十分缺乏，综合素质水平较同龄人差，但是经过长期训练之后，能拥有一定的阅读、计算能力。
如果条件允许，在经过针对性教育后，相应知识可达到小学水平，这类患者在成人之后能进行简单的劳动和工作，但是适应力低下，和同龄儿童相比较差，在无人引导的情况话难以适应外界，对他人的语言和引导无明显抵抗。
精神卫生防治指南——精神发育迟滞伴发精神障碍
精神卫生防治指南一一精神发育迟滞伴发精神障碍一、概述精神发育迟滞又称智力发育障碍、智力障碍，或智力残疾，是指先天或围产期或在生长发育成熟以前（18岁以前），大脑的发育由于各种致病因素，如遗传、感染、中毒、头部外伤、内分泌异常或缺氧等因素，使大脑发育不良或受阻，智能发育停留在一定的阶段。
其智能明显低于正常的同龄人，并导致患者社会适应困难。
我国29个省市智力残疾调查显示智力残疾患病率为1 26 8 %,其中男性为1.315%,女性为1220%。
全国8省市0~14岁智力障碍流行病学调查显示患病率为1.2乳其中城市患病率0.70%,农村患病率141虬约30%~60%的智力障碍患者共患其他精神障碍，常见的有注意缺陷多动障碍、其他如重性抑郁、双相障碍、焦虑障碍、孤独症等，表现为易激惹、冲动行为、刻板行为或强迫行为、自伤行为、幻觉等。
一、诊断、治疗和康复（一）诊断需要全面采集病史、精神检查和躯体检查，其中详细的生长发育史特别重要，据此可对儿童生长发育情况做出全面的临床评估。
同时，根据年龄和智力损害的程度选择适用于患者的标准化智力测验、心理发育评估工具、社会适应能力评估工具。
（二）治疗与康复目前的医学技术尚不能明确多数精神发育迟滞患者的具体病因。
除了可查明病因的智力低下外，至今尚无有效的药物治疗，最有效的方法是康复训练，提高社会适应能力。
1.智力障碍一旦发生难以逆转，因此重在预防。
例如，对碘缺乏患地方性甲状腺功能低下症的地区，可推广碘化食盐进行预防。
预防措施还有：产前遗传性疾病监测和遗传咨询，围生期保健和积极治疗围生期并发症，产前先天性疾病的诊断，新生儿遗传代谢性疾病筛查，高危儿童的健康筛查，预防和尽早治疗中枢神经系统疾病。
此外，加强全社会的健康教育和科普宣传，提倡非近亲结婚、科学健康的生活方式等，都是预防智力低下的重要方法。
智力障碍的治疗原则是以教育和康复训练为主，辅以心理治疗，仅少数需要药物对伴随的精神症状进行对症治疗。
精神发育迟滞并精神障碍患者护理分析
精神发育迟滞并精神障碍患者护理分析摘要】目的：分析精神发育迟滞并精神障碍患者的临床护理效果。
方法：选取我院2015年12月-2016年12月收治的46例精神发育迟滞并精神障碍患者，全体患者均为男性，所有患者均遵医嘱，使用抗精神病药物进行治疗，另根据患者具体病情，酌情给予抗癫痫药物、情感稳定剂治疗。
治疗期间，患者均接受专业护理人员的全程护理，护理内容主要涵盖专科护理、生活护理、生活技能训练等。
治疗前后，采用日常生活能力量表（ADL）对患者生活能力进行评估，以判断治疗效果。
结果：患者经对症治疗，精神症状均有不同程度缓解，其中，并发癫痫的患者癫痫发作已得到良好控制，病情基本稳定。
经全程护理后，全体患者的生活能力均有显著提升，治疗依从性和生存质量均有明显改善，可适应集体生活。
结论：科学的护理在精神发育迟滞并精神障碍患者的治疗过程中不可或缺，鉴于患者的特殊性，临床务必要对此予以足够重视，以提升患者的生存质量，以保障诊疗工作的顺利开展。
【关键词】精神发育迟滞；精神障碍；护理效果【中图分类号】R473.79 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）04-0211-02发育迟滞并发精神障碍属于特殊型精神行为障碍，临床较为罕见，患者主要表现为自主生活能力低下并伴有不同程度精神行为障碍[1]。
针对这一类患者，护理工作的实施是改善其精神症状、提高其生存质量的关键。
基于此，本文以我院收治2015年12月-2016年12月收治的46例精神发育迟滞并精神障碍患者，为例展开了临床研究，分析总结了护理经验，详情汇报如下。
1.临床资料1.1 一般资料本组研究样本均取自于我院2015年12月—2016年12月收治的46例精神发育迟滞并精神障碍患者，全体患者均为男性，年龄15～58岁，平均（31.6±5.7）岁。
全体入选病例均符合CCMD-3精神发育迟滞诊断标准，其中轻度26例，中度12例，重度8例。
本组患者均伴有不同程度精神障碍，其中，精神分裂症样障碍24例，情感障碍10例，癫痫8例，攻击、自残行为4例。
精神发育迟滞伴精神障碍患者的日常护理
精神发育迟滞伴精神障碍患者的日常护理在精神科病房，有一种特殊的病人，他们幼稚、懒散，无法与人交流、孤僻、生活无法自理、无自知力等，有多动、易怒、冲动、伤人、自伤等表现，有好多这样的患者因为在家难以管理，长期滞留在精神科病房，甚至有的被家人遗弃，强制关锁，由政府、社区送至医院。
这是精神发育迟滞伴精神障碍患者。
精神发育迟滞伴精神障碍（MRP）是临床常见的一种精神疾病，是大脑在发育过程中受多种因素影响，导致严重损伤，使得精神发育受阻，表现出智力发育落后等一系列精神障碍症状，严重影响患者的身心健康。
精神发育迟滞伴精神障碍患者，脑发育阶段神经发育受阻，致患者认知水平低下、智力落后、生活难以自理, 患者易出现精神运动性兴奋、攻击行为、幻觉妄想或者自伤行为等。
以往常规护理难以体现对个体差异的适用性，因此精神发育迟滞伴精神障碍者的护理工作，需要与常规疾病护理有所区别，以体现更好的适应性。
多篇文献表明：针对精神发育迟滞伴精神障碍者开展针对性的护理干预活动，能够有效改善患者康复质量。
下面简单介绍精神发育迟滞精神发育迟滞伴精神障碍患者的日常护理。
一、生活护理1、病房环境应安全、简单实用，随时排查玻璃制品、约束带、易燃物、锐利物品等有危险隐患的物品和设施。
2、关心体贴病人，以稳定病人情绪。
当患者出现明显的幻觉，伤人毁物时，应给与一级护理，必要时给予保护约束，以减少伤人毁物行为的发生。
3、制定适宜的作息时间，采取心理干预，多关心患者。
让患者感受其处在一个安全且安静的环境中，除了午休时间，督促患者进行外出活动，减少卧床时间，让患者养成较好且规律的生活习惯。
4、合理安排日常活动，按时督促并帮助洗澡、更衣、剪指甲。
根据患者智力的不同交替采取督促、协助、完全帮助等方法‚耐心启发、教育，具体示范训练，不断提高其自理能力，稍有进步即及时表扬、奖励。
二、饮食护理1、创造良好的饮食环境，合理喂食。
对拒食者，要作耐心诱导解释，让患者选择食谱。
精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点
精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点【摘要】目的：探讨并分析精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点。
方法：选取我院2020 年6月到 2022 年5月期间的 56 例精神发育迟滞伴精神障碍患者为本次研究对象。
并采取计算机表法对并其进行研究，分为研究组和对照组，每组各28 例患者，研究组精神发育迟滞伴精神障碍患者采用针对性护理模式，对照组患者采用常规护理模式。
结果：研究组精神发育迟滞伴精神障碍患者的治疗依从性（96.43%）明显高于对照组（71.43%），研究组精神发育迟滞伴精神障碍患者的焦虑（SAS）评分与抑郁（SDS）评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论：精神发育迟滞伴精神障碍患者的主要心理特征主要表现为性格孤僻、行为怪异、情绪不稳和无任何要求等，对患者采取针对性护理可明显缓解患者的心理情绪，提高治疗效果。
【关键词】精神发育迟滞；精神障碍；心理特征；护理要点精神发育迟滞伴精神障碍通常是指个体在发育阶段由于生物学因素、心理社会因素等原因所引起的一种疾病[1]。
患者一般都会出现妄想、幻觉、情绪不稳、行为怪异、痴呆、精神障碍、哭笑不得、智力障碍等症状[2]。
目前临床治疗尚无特效的治疗药物，通常采用心理治疗以及药物治疗等方式进行治疗[3]。
由于精神发育迟滞伴精神障碍患者具有特殊性，护理人员进行护理时，要与患者进行充分交流，把握患者的心理特征，对患者进行耐心的指导，提高患者的临床治疗效果。
最后将选取56 例精神发育迟滞伴精神障碍患者为本次研究对象进行研究分析，具体报道如下。
1资料和方法1.1一般资料选取我院2020 年6月到 2022 年5月期间的 56 例精神发育迟滞伴精神障碍患者为本次研究对象。
并采取计算机表法对并其进行研究，分别研究组和对照组，每组各28 例患者，研究组的患者男女比例为10/18，平均年龄为（43.32±1.24）岁；对照组患者男女比例为12/16，平均年龄为（42.64±1.56）岁。
精神科：精神发育迟滞患儿的护理
精神科：精神发育迟滞患儿的护理（一）概述精神发育迟滞（mentalretardation）是指个体在发育阶段由遗传因素、环境因素或社会心理因素等原因引起的以智力发育不全或受阻为特征，以各种技能不同程度损害和社会适应困难为主要临床表现的一组疾病。
此病可以是生物学病因的单一作用所致，也可以与文化教育缺乏有关，但多数是由两者共同作用的结果。
精神发育迟滞患儿伴发精神障碍者比一般人群多3~4倍。
（二）病因及发病机制精神发育迟滞不是一种疾病，它是由各种类似表现的临床状况组成的综合征,原因比较复杂，涉及的面较广。
主要有遗传因素和环境因素两大方面的原因，其中环境因素又包括感染、中毒、外伤、营养、代谢、社会经济、文化、风俗习惯、个人癖好，以及自然环境等诸多因素。
1.遗传因素（1）染色体的数目异常：见于常染色体和性染色体，主要原因是生殖细胞在减数分裂时染色体不分裂，导致为单体型、三体型、四体型等。
以三体型最为常见，是在第二次减数分裂时两个染色体不分离共同进入一个配子细胞所造成的。
（2）染色体结构发生异常：有倒位、缺失、易位、重复环行染色体等。
易位又分非平衡易位和平衡易位。
（3）嵌合体：嵌合体是由于受精卵有丝分裂的差错而造成的47染色体畸形,另一个子细胞只有45条染色体。
（4）遗传代谢性疾病：基因异常使机体代谢所需酶的活性不足或缺乏，导致遗传代谢性疾病。
其中苯丙酮尿症、半乳糖血症、家族性黑朦性痴呆等较为常见。
2.环境因素（1）妊娠期和围生期的影响：母亲在妊娠期和围生期有害因素对精神发育迟滞的影响占10%~20%,而产后损伤约占5%~10%。
妊娠早期的感染、药物使用不当、辐射、环境污染、碘的缺乏等因素也可引起精神发育迟滞。
（2）新生儿和婴儿期的有害影响：精神发育迟滞中约有5%~10%与此因素有关。
如在新生儿和婴儿期严重的感染、中毒、缺氧、外伤、营养不良及不良社会心理因素的影响。
（三）临床表现精神发育迟滞的主要临床症状是智力低下和社会适应能力缺乏，临床上按其程度分为4级，根据他们的不同智商水平进行不同的智力残疾评定和实施相应的教育。
精神发育迟滞伴行为障碍患者的安全问题及护理对策
精神发育迟滞伴行为障碍患者的安全问题及护理对策通讯作者：袁焕英摘要：目的本文针对精神发育迟滞伴行为障碍患者，探究患者存在的安全问题以及护理策略。
方法研究样本为我院2020年1月-2021年7月收录的172例精神发育迟滞伴行为障碍患者，回顾性所有患者存在资料数据，分析患者存在的安全问题，在其基础上合理制定护理策略。
结果 172例患者有26例出现安全问题，安全问题发生率为15.11%，精神发育迟滞伴行为障碍患者的安全问题主要体现在攻击他人、出走行为、毁物行为、自残行为等方面。
结论精神发育迟滞性伴行为障碍患者的安全问题具有多样性，所以当前需要制定合理护理对策，从而有效降低安全问题发生率以及不良影响，保障患者的人身安全。
关键词：精神发育迟滞；行为障碍；安全问题；护理对策精神发育迟滞属于临床上常见的精神障碍，其主要以智能低下、社会适应困难等作为症状表现，通过调查发现，部分精神发育迟滞患者会伴随行为障碍，一些攻击性、破坏性、不顺服的行为，会引发许多安全问题，所以当前应该加强安全问题的分析，合理制定护理对策，从而有效稳定患者的病情，避免患者出现不良行为[1]。
本文主要以我院近年来收录的172例精神发育迟滞伴行为障碍患者作为研究样本，开展患者的安全问题以及护理策略的探究，从而为相关人士提供有价值的参考，报道数据进行如下整理。
1.资料与方法1.1一般资料本文研究时间在2020年1月-2021年7月，样本数据为我院时间段内的178例精神发育迟滞伴行为障碍患者，入选的所有患者资料数据均与精神发育迟滞诊断标准相符，且出现不同程度的行为障碍，患者家属知晓此次研究实验的目的与意义，主动于知情同意书签字。
排除其他精神类病变、其他疾病所致行为障碍、重大器质性病变、中途退出实验的患者数据。
178例患者一般资料如表1所示。
表1患者一般资料分析项目数值男/女90/88最低年龄（岁）19最高年龄（岁）36平均年龄（岁）26.01±8.211.2方法本文回顾性所有患者的性别、年龄、疾病严重程度、症状表现、药物治疗方案、治疗效果、行为习惯等资料数据，依据资料收集结果总结患者出现的安全问题，然后结合自身工作经验以及核心参考文献，提出科学有效的护理对策，在开展参考文献收集中，应该在万方、维普、知网等期刊网络中，输入精神发育迟滞、行为障碍、安全问题、护理对策等关键词，之后于罗列的文献中借鉴有价值的资料进行参考。
精神发育迟滞及智力障碍患者护理全攻略
日常生活护理
01
02
饮食护理
睡眠护理
03 卫生护理
心理护理
情感支持
沟通技巧
情绪疏导
安全防 护
环境安全
紧急处理
确保生活环境安全，消除危险因素和 安全隐患。
掌握急救知识和技能，及时处理意外 伤害。
行为安全
指导患者识别危险物品和行为，避免 意外伤害。
康复训练
认知训练
语言训练 社交技能训练
癫痫发作的护理
社会支持与政策
社会福利政策
1
教育和培训政策
2
社区参与政策
3
成功护理案例
案例一 案例二
失败护理案例分析
案例一
患者小刚，因智力障碍无法控制自己的行为，经常离家出走，家人无法有效监管， 导致多次走失。
案例二
患者小丽，精神发育迟滞且伴有身体疾病，由于家人缺乏相关护理知识，未能及 时发现并处理病情，导致病情恶化。
经验总结与展望
经验总结
对于精神发育迟滞及智力障碍患者，需要耐心细致的护理和关爱，同时需要加强日常生活的技能训练和心理疏导。 对于伴有身体疾病的患者，需要及时发现并处理病情。
展望
随着医学技术的不断进步，相信未来会有更多的治疗方法和技术应用于精神发育迟滞及智力障碍患者的护理中， 提高患者的生活质量和护理效果。同时，也需要加强相关护理人员的培训和教育，提高护理水平和服务质量。
• 精神发育迟滞及智力障碍概述 • 护理原则与方法 • 特殊情况护理 • 家庭护理与社区支持 • 案例分享与经验总结
定义与分类
定义
分类
病因与发病机制
病因 发病机制
临床表现与诊断标准
临床表现
诊断标准
精神发育迟滞病人的护理
精神发育迟滞病人的护理
目录
1.精神发育迟滞的定义和病因
2.精神发育迟滞病人的症状和表现
3.精神发育迟滞病人的护理措施
4.精神发育迟滞病人的康复训练
5.精神发育迟滞病人的预防和注意事项
正文
精神发育迟滞是指在发育过程中，个体的智力、社会适应能力等方面的发展滞后于同龄人，导致其难以正常适应社会生活。
精神发育迟滞的病因复杂，其中约 20% 是由环境因素引起，25% 由染色体异常或基因异常引起，一半以上患者找不出病因。
该病症的主要症状和表现为智力低下、社会适应困难、语言交流障碍等。
对于精神发育迟滞病人的护理，需要从以下几个方面进行：
1.沟通与交流：与病人进行充分的沟通，了解他们的需求和感受，帮助他们建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
2.生活照顾：照顾好病人的日常生活，包括饮食、睡眠、卫生等，以保证他们的生活品质。
3.安全防护：加强对病人的安全教育，避免他们受到意外伤害。
同时，注意防范病人对他人的伤害行为。
4.康复训练：通过特殊教育、职业培训等手段，帮助病人提高智力水平和社会适应能力，以促进他们的康复。
5.预防和注意事项：加强孕妇和儿童的保健工作，预防和控制染色体
异常和基因异常等疾病，以降低精神发育迟滞的发病率。
总之，精神发育迟滞病人的护理需要综合运用多种措施，旨在提高病人的生活质量和社会适应能力，帮助他们更好地融入社会。
精神发育迟滞病人的护理
1.雷慧《精神科护理学（第四版）》·人民卫生出版社P136
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精神发育迟滞的临床表现
主要表现为不同程度的智力低下和社会适应能力困难，按照智商（IQ）可分为以下轻度、中度、重度、极重度
重度
约占3%~4%；智商在20~34之间（成人后智能相当于3-6岁），病人在出生后即出现明显 智力发育延迟，言语功能严重受损，无语言或发音不清，抽象思维、理解能力极差；不 会计数，不能学习和秀动、不能接受学校教育；日常生活需要照料，甚至坐、走等基本 动作都难以独自完成，终身需要他人照顾。无社会行为能力；可同时伴有脑部损害。
1.雷慧《精神科护理学（第四版）》·人民卫生出版社P137
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精神发育迟滞的临床表现
主要表现为不同程度的智力低下和社会适应能力困难，按照智商（IQ）可分为以下轻度、中度、重度、极重度
极重度
约占1%~2%；智商低于20(成人后智能相当于3岁以下)。病人完全无言语能力，不识亲人和 周围环境，不躲避危险，不会走路，大小便失禁，生活完全不能自理，以原始情绪表达需 求，终身需人照顾。常合并有先天畸形和神经系统异常，常因原发病或继发感染天折。 部分病人可伴随一些精神症状，如注意缺陷、冲动行为、刻板和强迫行为等。有的病人可 表现出特殊面容和体征，如脆性X综合征病人的特殊面容：头大、长脸、手大、足大、睾 丸巨大，前额及下颌突出；Down综合征病人面容为睑裂细小，双眼眶距宽，两眼外角上 斜，耳位低、鞍鼻，舌体宽厚，口常半张或舌伸出口外，第一趾和第二趾间距宽有凹沟，
言语功能 基本正常 词汇贫乏 严重受损 完全不能
1.雷慧《精神科护理学（第四版）》·人民卫生出版社P136
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精神发育迟滞的临床表现
主要表现为不同程度的智力低下和社会适应能力困难，按照智商（IQ）可分为以下轻度、中度、重度、极重度
精神发育迟滞伴发精神障碍的护理常规ppt课件
腹部外伤或放射线照射、精神活性物 质中毒、甲状腺机能低下等内分泌疾 病、妊娠毒血症、营养不良、缺氧等。
围产期疾病
早产、难产、分娩过程中脑损伤，
新生儿窒息及核黄疸等。
出生后疾病
出生后头2年，各种原因引起
的感染，特别是中枢神经系统的感染、
颅脑外伤、中毒、癫痫、营养不良、
小结
• 我们在工作中要做到：尊重病人与严 格要求相结合，集体教育与个别教育相 结合，同时还要注意患者的生理、心理 特点，充分了解每位患者的缺陷，对不 同情况不同处理，爱护和保护患者的自 尊心，把缺陷性温和不道德行为严格区 分开来，对患者尽量少批评，少惩罚， 多给予表扬和鼓励。
•
SUCCESS
完全丧失 完全不能 完全不能
轻度
智
商50~69
成年以后可达到心理年龄9~12岁，在全部
精神发育迟滞中占85%。
在学龄前期的智力发育、说话、走路均比
正常儿童迟缓。
就读小学以后学习成绩经常不及格或留级，
最终勉强能小学毕业，但多不能进入中学。
一般语言交流无明显障碍，但说话内容单
调、
幼稚、理解和使用能力差。
康复训练
（1）早期训练 （2）矫正语言障碍和缺陷
（3）培养患者生活自理能力 （4）帮助患者进行劳动技能训练 （5） 健康教育
（1）早期训练：
了解一些正常儿童心 理发展规律，对儿童的动作、行为、语 言进行早期观察。
（2）矫正语言障碍和缺陷
通过生活活动进行语言缺陷的矫正 训练，要有耐心，不能操之过急。
精神发育迟滞的治疗
一·病因治疗 二·对症治疗明确，可以 针对病因有效治疗。其治疗原则是教育训练 为主，药物治疗为辅。
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精神发育迟滞伴精神障碍的护理
作者：秦真
来源：《健康必读（上旬刊）》2019年第02期
【摘要】目的：针对我院的精神发育迟滞病人的护理情况进行分析，探讨精神发育迟滞
伴发精神障碍患者的临床护理方法，以此来更好地指导临床实践。
方法：将2018年1月～2018年12月在我院接受治疗的精神发育迟滞伴发精神障碍患者80例，基于病床号奇偶性将其均分为对照组与研究组，对照组实施常规护理干预，研究组实施针对性护理干预，比较两组护理前后的护理效果。
结果：研究组SDSS、BPRS量表评分均低于对照组（P
【关键词】精神；发育迟滞；精神障碍；护理
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2019）02-0168-02
引言
精神发育迟滞是胎儿期、出生时或因幼儿时期受头脑创伤、中毒、感染、内分泌异常及缺氧等因素导致脑发育障碍引起的以智力低下、社会适应困难为主要表现的一组临床综合征，该类患者伴精神障碍的主要类型有精神病性障碍、行为障碍、情感障碍和其他障碍。
临床治疗以单一用药为主。
为了比较研究利培酮与氯丙嗪治疗精神发育迟滞伴精神障碍的效果，笔者进行了如下研究。
1 资料与方法
1.1一般资料
本研究抽取2018年1月～2018年12月在我院治疗的80例精神发育迟滞患者，均伴发精神障碍，对各种药物无过敏、禁忌症，且经家属同意参与本次研究。
其中男性患者50例，女性患者30例；最小年龄17岁，最大年龄54岁，平均年龄（27.4±1.2）岁。
基于病床号奇偶性将其均分为对照组与研究组（每组40例），经统计学分析得知，两组一般资料数据对比未见差别，不会影响本次统计数据。
1.2方法
对照组接受常规护理，主要是服药指导、并发症预防、病情及治疗方法介绍等。
研究组在这一基础上予以针对性护理干预，具体操作为：
1.2.1专科护理。