精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点
精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点
眠少者 ， 白天让其多参加简单的活动 ， 睡眠时 间， 缩短 让其保
证晚上睡 眠质量 。对于生 活懒 惰 散漫 者 ， 慢慢教 会 其穿 衣
服、 端水 、 扫地 、 擦桌 子等简单 的琐事 ， 逐渐养 成 良好 的生活
【 关键词 】 精神发育迟 ； 碍； 滞 障 心理特征； 护理要点
ｄｊ１ ．９ ９ｊｉｎ １７ ０：０ ３ ６／． ｓ 。６ ２—０６ ．０ ０ １ ．７ ｓ ３ ９ ２ １ ．２ ０ ７
中图分 类号 ： Ｒ ７ ．４ ４ ３７
文献标识码 ： Ｂ
文章编号 ： １７ ６ ２—０６ （０ ０ １ ３ ９ ２ １）２～１７ —０ ５８ ２
逐渐地消除紧张 、 害怕 ， 而很好地 配合 治疗 而开心生活。 从
２ ６ 改变生活方式 以诚 相待 、 ． 逐渐 教会患者 一般 的生活
能力 ， 首先从作息 时间开始 ： ①督促 按时起床 、 活动 、 、 吃饭 休
息等 ； ②教会 他们做些 简单 的梳洗 、 洗澡 、 衣服、 洗 收拾 自己 的房间 、 整理 自己的床 、 打扫 自己的房 间等 ； ③对 于夜间睡眠
郑 海燕
（ 云南省普洱市第二人 民医院， 云南 普洱 ６ ０ ０ ） ５ ０ ０
【 摘要】 的： 精神发育迟滞伴 目 探讨 精神障 碍患者的心理特征与 护理难点。方法： 采取多了 多接触、 解、 多观察， 殊的沟通方式和指 用特
导方法 。结果 ： ３例中有 １ 例有并发症 而死亡 ， ２例治疗 中有所好转 ， 另 生活质量有很大的改变。结论： 此类患者有其特殊 性， 必须要有较强的 综合判断能力 ， 应主动、 迅速地发现问题 ， 还要有耐心 、 细心、 关心 、 帮助 的心态 ， 才能提高患者生存的质量。
精神发育迟滞所致精神障碍诊断标准
《精神发育迟滞所致精神障碍诊断标准》在临床精神病学领域，精神发育迟滞所致的精神障碍一直是一个备受关注的话题。
精神发育迟滞是指由于多种原因导致个体在智力和适应能力方面出现迟滞的情况，而这种迟滞又进一步影响了其社会功能和日常生活。
在世界卫生组织发布的《精神障碍分类与诊断标准》（ICD-10）中，对于精神发育迟滞所致的精神障碍做出了详细的诊断标准，以便临床医生能够准确地对这一类疾病进行诊断和治疗。
在对精神发育迟滞所致精神障碍的诊断标准进行全面评估之前，我们有必要先了解一些关于精神发育迟滞和相关精神障碍的基本知识。
精神发育迟滞是一种起源于儿童期的、全面性的发育迟滞，主要表现在智力、语言、运动和社交等方面。
精神发育迟滞所致的精神障碍通常需要持续的、专业的干预和支持，以帮助患者获得更好的生活质量和社会功能。
在ICD-10中，对于精神发育迟滞所致的精神障碍的诊断标准主要包括以下几个方面：1.智力表现：患者的智力水平明显低于正常范围，通常以智商测试（如WISC-R）为主要评估工具。
智商水平在70以下且伴随适应能力的严重受限，是精神发育迟滞的重要诊断依据之一。
2.功能受限：患者在日常生活和社会交往中的功能表现明显受限，例如语言沟通困难、日常自理能力不足等。
这种功能受限是精神发育迟滞所致精神障碍的重要特征之一。
3.起病芳龄：精神发育迟滞通常在儿童期就可观察到，而其影响也会持续至成年期。
ICD-10对于患者的起病芳龄也是进行诊断的重要考虑因素之一。
4.进程和预后：精神发育迟滞所致的精神障碍在未经适当干预的情况下，病程会较为持续，但通过早期干预和综合治疗，患者的预后是可以得到改善的。
在评估了精神发育迟滞所致精神障碍的诊断标准之后，可以发现这些标准是相对比较清晰和具体的。
它们既包括了智力水平的评估，也兼顾了患者在日常生活和社会交往中的功能受限。
诊断标准的设置旨在帮助临床医生对这一类疾病进行有效的诊断和干预，以提高患者的生活质量和社会功能。
精神发育迟滞护理措施
精神发育迟滞护理措施1. 什么是精神发育迟滞？精神发育迟滞，也被称为智力发育迟缓，是指患者的智力发育水平低于正常人群同龄人的水平。
精神发育迟滞会对患者的日常生活、社交互动和学习能力产生显著的负面影响。
2. 精神发育迟滞患者的护理原则在对精神发育迟滞患者进行护理时，应遵循以下原则：•尊重和关爱：尊重患者的人格和权利，与他们建立可信赖和亲近的关系。
•提供适当的支持：根据患者的需要和能力，提供适当的支持和协助，帮助他们完成日常生活中的任务。
•鼓励独立性：鼓励患者尽可能独立地完成活动，提高他们的自理能力和自信心。
•提供结构和清晰的指导：给予患者清晰的指导，建立结构和可预测性的环境，有助于他们理解和执行任务。
•个性化护理计划：根据患者的个体差异制定个性化的护理计划，充分考虑他们的兴趣、能力和需求。
3. 日常生活护理措施在日常生活中，我们可以采取以下措施来帮助精神发育迟滞患者：3.1 生活技能训练帮助患者学习和培养日常生活技能，包括自我照料、衣着整理、饮食习惯、如厕和个人卫生等。
鼓励他们尽可能地独立完成这些任务，但在需要的时候提供必要的支持和指导。
3.2 建立日常生活的结构和规律精神发育迟滞患者需要一个有结构和规律的日常生活，这有助于他们理解和预测发生的事情。
确保日常活动（如起床、吃饭、上学/工作）按照固定的时间和顺序进行，并提前告知他们即将发生的变化。
3.3 沟通和社交技能训练患者常常面临着沟通和社交障碍，我们可以通过一些训练和活动来提高他们的沟通和社交技能。
例如，使用简单明了的语言与他们交流、提供社交技能训练课程、鼓励他们参与集体活动等。
3.4 提供安全和支持性的环境为患者提供安全和支持性的生活环境是非常重要的。
注意营造一个相对安静、干净整洁的环境，排除危险物品，确保他们的个人安全。
同时，给予他们适当的情感支持和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
4. 教育和学习护理措施精神发育迟滞患者在教育和学习方面需要特殊的护理措施：4.1 个性化教育计划针对每个患者的具体情况制定个性化的教育计划，根据他们的能力和兴趣设置适合的学习目标和方法。
精神发育迟滞患者护理常规
精神发育迟滞患者护理常规
1、按一般精神科护理常规护理。
2、建立良好的护患关系，要有爱心和耐心，取得患儿的信任和对治疗的配合。
3、注意患儿的心理特点，及时发现患儿所需，给予帮助解决，热心关爱患儿。
4、制定有规律的作息制度，并坚持执行，培养良好的生活习惯。
5、提供安全的环境，加强对患儿的看护，防意外发生。
6、协助患儿料理个人卫生，保证身体清洁及衣着整洁，天气变化时及时给患儿添减衣服。
7、督促患儿进食、进水，必要时喂食。
有遗传代谢疾病患儿，注意食物的禁忌和有针对性的饮食护理。
8、注意与兴奋、冲动行为的患儿分开管理；伴有冲动毁物、伤人行为的患儿，应注意隔离。
9、有针对性的进行语言、社会交往能力、生活自理能力、劳动和职业技能的训练，对患者的进步及时表扬和鼓励。
10、帮助患儿家长正确认识疾病，耐心对待患儿，坚持接受治疗及康复训练。
11、有异常情况时及时报告医生，并做好交班和相关记录。
精神发育迟滞病人的护理
精神发育迟滞病人的护理
摘要：
1.精神发育迟滞的定义和病因
2.精神发育迟滞病人的护理措施
3.精神发育迟滞病人的康复训练
4.精神发育迟滞病人的预防和注意事项
正文：
精神发育迟滞是指在发育过程中，个体的智力、社会适应能力等方面存在障碍，导致其心理年龄低于实际年龄。
这种病症可能由多种原因引起，如环境因素、染色体异常、基因异常等。
约20% 的精神发育迟滞是由环境因素引起，25% 由染色体异常或基因异常引起，一半以上患者找不出病因。
对于精神发育迟滞病人，护理措施至关重要。
首先，护理人员要与患者多沟通，避免孩子外伤以及吸入性肺炎。
在孩子吃东西时，要避免呛咳，最好喂奶以后给孩子竖着抱起，轻拍后背，将胃肠道内的空气排出去。
此外，还要监测患者的体温变化。
精神发育迟滞病人的康复训练也是不可或缺的一环。
康复训练主要包括特殊教育训练以及其他的康复措施。
这些措施适用于各种类型、程度和年龄的患者，尤其是儿童。
年龄越小的患者，开始训练越早，效果就越好。
除了康复训练，精神发育迟滞病人的预防和注意事项也非常重要。
预防措施包括避免近亲结婚、提倡遗传咨询等。
注意事项则包括加强孕妇围产期保健，预防胎儿缺氧、窒息、感染等，以降低发病率。
精神发育迟滞的护理体会
精神发育迟滞的护理体会标签：精神发育迟滞；护理中图分类号R473.74 文献标识码 B 文章编号1674-6805(2012)23-0076-01精神发育迟滞(mental retardation，MR)是指个体在发育阶段(通常指18岁以前)，由生物学因素、心理社会因素等原因所引起，以智力发育不全或受阻和社会适应困难为主要特征的一组综合征[1]。
现将10例精神发育迟滞患者的护理体会报道如下。
1临床资料收集精神发育迟滞患者10例，均为女性，年龄16～44岁，平均年龄27岁。
其中初中文化1例，小学文化5例，文盲4例。
2护理2.1生活及安全护理2.1.1给予合理饮食，保证营养供给对某些遗传性代谢性疾病，可通过严格饮食控制防止或减轻症状。
2.1.2合理安排日常活动和休息时间早睡早起，保证充足的休息和睡眠。
根据病情的轻、中、重不同，对患者进行督查指导、协助或代理的方式进行日常护理。
2.1.3提供安全的生活和学习环境患者居住的环境应简单实用，有危险隐患等物品和设施，如：房间窗户、锐器类物品、火柴、打火机、药品、电源插座等，应有专人负责管理或增加安全防护措施。
禁止患者从事爬攀、打闹等危险活动。
2.1.4密切观察患者病情变化敏锐识别患者的精神症状和躯体不适诉说，及时处理，防止延误诊治。
2.2心理护理2.2.1建立良好的护患关系护理人员要以极大的爱心和耐心对待患者。
博得他们的信任和对治疗的配合，这一点非常重要。
2.2.2掌握病情，保证治疗护理顺利实施护理人员要熟悉患者病情，了解患者家属对患者的态度、教育方式和训练情况并给与合理指导。
与家属密切配合，以保证治疗方案的顺利实施。
进行心理治疗和行为治疗时，谈话内容要简单明了，内容具体，方案要可操作性强，好让患者理解并反复练习。
2.2.3精神症状护理了解患者的情绪特点和个人喜好，当患者出现焦虑、恐惧、愤怒或冲动等不良情绪和行为时，护理人员应尽量保持镇静，寻找并去除可能产生的原因或采取其他措施，如带患者离开原环境，用温和的话语轻声安慰，主动与患者做游戏，转移患儿注意力等。
精神发育迟滞病人的护理
精神发育迟滞病人的护理摘要：I.精神发育迟滞的定义和特征A.定义B.特征II.精神发育迟滞病人的护理A.护理的重要性B.护理方法1.沟通和理解2.日常生活照顾3.社会技能训练4.康复训练5.心理支持III.家庭和社会的角色A.家庭护理1.家庭环境的调整2.家庭成员的沟通和理解B.社会支持1.社会资源的利用2.社会接纳和包容正文：精神发育迟滞是一种脑发育障碍，导致患者的智力和社会适应能力低于同龄人。
这种病症通常起病于发育成熟之前，且智力水平低于正常。
对于精神发育迟滞的病人，护理工作尤为重要，旨在提高患者的生活质量和社会适应能力。
首先，护理精神发育迟滞病人的关键是沟通和理解。
病人可能表达能力有限，因此需要耐心倾听和理解他们的需求。
同时，家庭成员和社会成员也应了解这种病症，以减轻对患者的歧视和排斥。
其次，日常生活照顾是必不可少的。
这包括饮食、睡眠、个人卫生等方面的照顾，以确保患者的生理需求得到满足。
同时，要关注患者的身体健康，及时发现和治疗相关疾病。
社会技能训练对于精神发育迟滞患者非常重要。
通过训练，患者可以学会基本的社交技巧，提高与他人互动的能力。
这包括学习礼仪、沟通技巧、团队合作等。
康复训练也是护理精神发育迟滞患者的重要环节。
康复训练旨在提高患者的自理能力，如生活自理、职业技能等。
这可以帮助患者更好地适应社会生活，减轻家庭和社会的负担。
最后，心理支持对于精神发育迟滞患者至关重要。
患者可能会因为病症而感到自卑、焦虑、抑郁等，因此需要给予关爱和支持。
家庭成员和社会成员要给予鼓励，帮助患者建立自信，积极面对生活。
总之，精神发育迟滞病人的护理是一个综合性的过程，需要家庭和社会的共同参与。
精神发育迟滞病人的护理
精神发育迟滞病人的护理
精神发育迟滞病人的护理需要特别关注他们的安全和生活自理能力，同时也需要给予他们足够的关爱和支持。
以下是一些护理措施的建议：
1. 安全措施：精神发育迟滞病人可能存在行为上的冲动和危险，因此需要采取安全措施来保护他们的人身安全。
例如，使用安全门锁、安装监控摄像头等。
2. 日常生活护理：精神发育迟滞病人可能存在生活自理能力不足的情况，需要给予他们足够的帮助和指导。
例如，帮助他们洗澡、穿衣、进食等，同时也需要教会他们基本的生活技能。
3. 情感关怀：精神发育迟滞病人可能存在情感上的问题，需要给予他们充分的关爱和支持。
例如，经常和他们交流，倾听他们的想法和感受，给予积极的回应和鼓励。
4. 社交支持：精神发育迟滞病人往往面临社交障碍，需要给予他们适当的社交支持。
例如，鼓励他们参加社交活动，帮助他们建立社交网络，同时也需要给予他们足够的时间和空间来适应新环境。
5. 医疗护理：精神发育迟滞病人可能存在身体和心理健康问题，需要给予他们及时的医疗护理。
例如，定期进行身体检查、给予药物治疗等。
总之，精神发育迟滞病人的护理需要全面、细致、耐心和专业。
护理人员需要根据每个病人的具体情况，制定个性化的护理计划，并与医生和其他专业人员密切合作，为他们提供最好的护理服务。
精神发育迟滞护理
精神发育迟滞护理一、评估内容精神发育迟滞的患儿处于一种长期相对稳定的临床状态，其智力发育的不完善或受阻几乎伴随终生。
对此类患者可从社会交往技能、言语交往能力、生活自理能力、独立生活能力等多方面社会适应功能方面进行评估。
二、护理要点教育训练及护理对精神发育迟滞的患儿来说具有很大的实际意义。
这项工作不仅涉及家庭和医疗部门还涉及到教育学、心理学及社会福利部门。
是一项带有社会性的问题，应设立专门机构和学校，在专业人员指导下，对病人进行专门训练和教育。
(一)早期训练帮助家长了解一些正常儿童心理发展规律，对儿童的动作、行为、语言进行早期观察。
帮助家长判断孩子是不是与同龄儿童有比较大的差异，如果发现落后，则需做智力测验，知道孩子在哪方面落后及早进行早期训练，包括动作训练，如翻身训练、爬的训练、坐立、走的训练等；发音训练；认知活动训练。
需要帮助他们去认识周围发生的事，提高认识世界的积极性，还要多问一些“为什么？”“这是什么？”以激发他们去思考，久之就会提高他们的认识水平。
教育家长开展早期教育要从符合孩子智力水平的基础开始，不要求高、求快，不要用对正常儿童的期望来要求智力落后的孩子，无论患儿精神发育迟滞的程度如何，都应当让他们有机会与正常儿童在一起活动，在共同的游戏活动中进行模仿和学习，这对患儿是极有帮助的。
(二)语言障碍和缺陷常常成为精神发育迟滞患儿思维和智力发展的桎梏，要重视对语言障碍和缺陷进行矫正，使他们能较好地掌握语言这一工具进行社会交往和交流。
训练时学校教育和家庭教育要密切配合，协同进行。
通过生活活动进行语言缺陷的矫正训练，要有耐心，不能操之过急。
(三)培养患儿生活自理能力轻度精神发育迟滞的孩子生活尚能自理，中、重度以上患儿生活自理困难，理解能力差，常需别人监护。
但在患儿的生长发育期，他们的智力及其他精神活动还在逐渐发展，所以，对精神发育迟滞患儿进行教育、训练尤其是在幼年期非常重要。
父母对患儿应耐心、坚持不懈地教育和训练，使他们逐渐适应周围环境，安排好自己的日常生活。
精神发育迟滞伴精神障碍患者的日常护理
精神发育迟滞伴精神障碍患者的日常护理在精神科病房，有一种特殊的病人，他们幼稚、懒散，无法与人交流、孤僻、生活无法自理、无自知力等，有多动、易怒、冲动、伤人、自伤等表现，有好多这样的患者因为在家难以管理，长期滞留在精神科病房，甚至有的被家人遗弃，强制关锁，由政府、社区送至医院。
这是精神发育迟滞伴精神障碍患者。
精神发育迟滞伴精神障碍（MRP）是临床常见的一种精神疾病，是大脑在发育过程中受多种因素影响，导致严重损伤，使得精神发育受阻，表现出智力发育落后等一系列精神障碍症状，严重影响患者的身心健康。
精神发育迟滞伴精神障碍患者，脑发育阶段神经发育受阻，致患者认知水平低下、智力落后、生活难以自理, 患者易出现精神运动性兴奋、攻击行为、幻觉妄想或者自伤行为等。
以往常规护理难以体现对个体差异的适用性，因此精神发育迟滞伴精神障碍者的护理工作，需要与常规疾病护理有所区别，以体现更好的适应性。
多篇文献表明：针对精神发育迟滞伴精神障碍者开展针对性的护理干预活动，能够有效改善患者康复质量。
下面简单介绍精神发育迟滞精神发育迟滞伴精神障碍患者的日常护理。
一、生活护理1、病房环境应安全、简单实用，随时排查玻璃制品、约束带、易燃物、锐利物品等有危险隐患的物品和设施。
2、关心体贴病人，以稳定病人情绪。
当患者出现明显的幻觉，伤人毁物时，应给与一级护理，必要时给予保护约束，以减少伤人毁物行为的发生。
3、制定适宜的作息时间，采取心理干预，多关心患者。
让患者感受其处在一个安全且安静的环境中，除了午休时间，督促患者进行外出活动，减少卧床时间，让患者养成较好且规律的生活习惯。
4、合理安排日常活动，按时督促并帮助洗澡、更衣、剪指甲。
根据患者智力的不同交替采取督促、协助、完全帮助等方法‚耐心启发、教育，具体示范训练，不断提高其自理能力，稍有进步即及时表扬、奖励。
二、饮食护理1、创造良好的饮食环境，合理喂食。
对拒食者，要作耐心诱导解释，让患者选择食谱。
精神科儿童精神障碍患者护理常规
精神科儿童精神障碍患者护理常规儿童精神障碍是指多发生于或仅发生于儿童期的精神障碍。
本部分的儿童期是指18岁以内。
（一）一般护理常规1.一般护理（1）执行精神科一般护理常规。
（2）加强生活护理，密切观察患者的饮食和大小便。
（3）做好晨、晚间护理，保持口腔清洁。
每晚督促患者洗脚、女患者洗会阴，生活不能自理者，护士给予协助。
2.病情观察（1）密切观察患者的症状特点，动态记录其精神症状及情绪反应，为医生的临床诊断和治疗提供必要的参考依据。
（2）观察患者有无自杀、自伤、暴力、出走等危险行为或企图；及时发现患者的异常行为及情感变化，采取有效的防范措施，防止意外事件发生。
（3）观察用药后效果，有无药物不良反应，有无拒药、戴药现象。
3.心理护理（1）与患者建立良好的医患关系，支持和鼓励患者树立战胜疾病的信心。
（2）护理人员应理解、关心患者，认真听取患者的叙述，了解患者的内心世界，这样可对患者起到安慰和情绪稳定的作用。
（3）护理人员应掌握沟通技巧，从医学角度给患者解释，提供心理支持和疏导。
缓解不良情绪。
4.健康教育（1）向患者及其家属介绍儿童精神障碍的相关知识，如病因、临床表现、治疗方法等。
（2）向患者介绍所服药物的名称、作用、不良反应及应对方法。
（3）教会患者及其家属识别疾病复发的早期征兆。
（4）教会患者应对压力和挫折的方法，避免过度应激。
做好家庭康复指导。
（5）动员家庭、学校和社会等方面的力量，通力协作，采取有效的教育干预和医疗护理措施，制订切实有效的教育训练计划。
（二）孤独症护理常规孤独症属广泛性发育障碍的一种类型，男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
约3/4的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患者在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
社交缺陷是孤独症的主要症状，表现为年幼时与别人无目光对视，分不清亲疏关系，不能与父母建立正常的依恋关系；语言障碍为常见症状之一，患者很少、甚至完全不会使用语言进行正常的人际交流，语言单调平淡，不能与同龄儿童建立正常的伙伴关系，不主动接触别人；兴趣范围狭窄，行为模式刻板；智能障碍表现为约半数患者智商低于50；非特异症状表现为多数合并注意缺陷和多动，约20%的患者有抽动症状。
精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点
精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点【摘要】目的：探讨并分析精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点。
方法：选取我院2020 年6月到 2022 年5月期间的 56 例精神发育迟滞伴精神障碍患者为本次研究对象。
并采取计算机表法对并其进行研究，分为研究组和对照组，每组各28 例患者，研究组精神发育迟滞伴精神障碍患者采用针对性护理模式，对照组患者采用常规护理模式。
结果：研究组精神发育迟滞伴精神障碍患者的治疗依从性（96.43%）明显高于对照组（71.43%），研究组精神发育迟滞伴精神障碍患者的焦虑（SAS）评分与抑郁（SDS）评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论：精神发育迟滞伴精神障碍患者的主要心理特征主要表现为性格孤僻、行为怪异、情绪不稳和无任何要求等，对患者采取针对性护理可明显缓解患者的心理情绪，提高治疗效果。
【关键词】精神发育迟滞；精神障碍；心理特征；护理要点精神发育迟滞伴精神障碍通常是指个体在发育阶段由于生物学因素、心理社会因素等原因所引起的一种疾病[1]。
患者一般都会出现妄想、幻觉、情绪不稳、行为怪异、痴呆、精神障碍、哭笑不得、智力障碍等症状[2]。
目前临床治疗尚无特效的治疗药物，通常采用心理治疗以及药物治疗等方式进行治疗[3]。
由于精神发育迟滞伴精神障碍患者具有特殊性，护理人员进行护理时，要与患者进行充分交流，把握患者的心理特征，对患者进行耐心的指导，提高患者的临床治疗效果。
最后将选取56 例精神发育迟滞伴精神障碍患者为本次研究对象进行研究分析，具体报道如下。
1资料和方法1.1一般资料选取我院2020 年6月到 2022 年5月期间的 56 例精神发育迟滞伴精神障碍患者为本次研究对象。
并采取计算机表法对并其进行研究，分别研究组和对照组，每组各28 例患者，研究组的患者男女比例为10/18，平均年龄为（43.32±1.24）岁；对照组患者男女比例为12/16，平均年龄为（42.64±1.56）岁。
精神科：精神发育迟滞患儿的护理
精神科：精神发育迟滞患儿的护理（一）概述精神发育迟滞（mentalretardation）是指个体在发育阶段由遗传因素、环境因素或社会心理因素等原因引起的以智力发育不全或受阻为特征，以各种技能不同程度损害和社会适应困难为主要临床表现的一组疾病。
此病可以是生物学病因的单一作用所致，也可以与文化教育缺乏有关，但多数是由两者共同作用的结果。
精神发育迟滞患儿伴发精神障碍者比一般人群多3~4倍。
（二）病因及发病机制精神发育迟滞不是一种疾病，它是由各种类似表现的临床状况组成的综合征,原因比较复杂，涉及的面较广。
主要有遗传因素和环境因素两大方面的原因，其中环境因素又包括感染、中毒、外伤、营养、代谢、社会经济、文化、风俗习惯、个人癖好，以及自然环境等诸多因素。
1.遗传因素（1）染色体的数目异常：见于常染色体和性染色体，主要原因是生殖细胞在减数分裂时染色体不分裂，导致为单体型、三体型、四体型等。
以三体型最为常见，是在第二次减数分裂时两个染色体不分离共同进入一个配子细胞所造成的。
（2）染色体结构发生异常：有倒位、缺失、易位、重复环行染色体等。
易位又分非平衡易位和平衡易位。
（3）嵌合体：嵌合体是由于受精卵有丝分裂的差错而造成的47染色体畸形,另一个子细胞只有45条染色体。
（4）遗传代谢性疾病：基因异常使机体代谢所需酶的活性不足或缺乏，导致遗传代谢性疾病。
其中苯丙酮尿症、半乳糖血症、家族性黑朦性痴呆等较为常见。
2.环境因素（1）妊娠期和围生期的影响：母亲在妊娠期和围生期有害因素对精神发育迟滞的影响占10%~20%,而产后损伤约占5%~10%。
妊娠早期的感染、药物使用不当、辐射、环境污染、碘的缺乏等因素也可引起精神发育迟滞。
（2）新生儿和婴儿期的有害影响：精神发育迟滞中约有5%~10%与此因素有关。
如在新生儿和婴儿期严重的感染、中毒、缺氧、外伤、营养不良及不良社会心理因素的影响。
（三）临床表现精神发育迟滞的主要临床症状是智力低下和社会适应能力缺乏，临床上按其程度分为4级，根据他们的不同智商水平进行不同的智力残疾评定和实施相应的教育。
有关“精神发育迟滞伴发精神障碍”的诊断问题
有关“精神发育迟滞伴发精神障碍”的诊断问题发布时间：2021-04-14T06:59:11.062Z 来源：《健康世界》2021年2期作者：张凤华[导读] 精神发育迟滞伴发精神障碍，是指精神发育迟滞者，伴发其他形式的精神障碍。
据国外有关报道显示，轻度精神发育迟滞合并精神障碍的频度为4%-6%。
目前，研究表明，所有精神障碍均可发生于精神发育迟滞这一人群，如儿童孤独症、恐怖症、强迫症、广泛焦虑障碍、儿童多动症、行为障碍、品行障碍、精神分裂症、情感性障碍、器质性精神障碍等，并且，智力损害程度越重，出现各种精神障碍的情况就会越多。
张凤华安岳县康复医院四川资阳 642350精神发育迟滞伴发精神障碍，是指精神发育迟滞者，伴发其他形式的精神障碍。
据国外有关报道显示，轻度精神发育迟滞合并精神障碍的频度为4%-6%。
目前，研究表明，所有精神障碍均可发生于精神发育迟滞这一人群，如儿童孤独症、恐怖症、强迫症、广泛焦虑障碍、儿童多动症、行为障碍、品行障碍、精神分裂症、情感性障碍、器质性精神障碍等，并且，智力损害程度越重，出现各种精神障碍的情况就会越多。
如今，精神发育迟滞伴发精神障碍已成为医学界、心理学界、社会学等行业共同关注的问题。
下面，本文就精神发育迟滞伴发精神障碍的相关概述以及诊断问题进行简要阐述。
一、何为精神发育迟滞伴发精神障碍？1.精神发育迟滞伴发精神障碍的概念精神发育迟滞伴发精神障碍首先就要符合精神发育迟滞的诊断标准，精神发育迟滞是指儿童在生长发育阶段的过程中由于遗传因素、社会因素、心理因素等多方面的因素作用下而引起的一组以智能发育不全为特征、以社会适应困难和技能受到不同程度损害为临床表现的疾病，该组疾病通常会伴发有其他精神或者躯体疾病。
2.精神发育迟滞伴发精神障碍的病因引发精神发育迟滞伴发精神障碍的原因主要有：①遗传因素：和染色体的数目异常、结构异常以及遗传代谢性疾病、多基因遗传等有关；②母孕期有害因素：主要包括有感染、毒性物质和药物、烟酒、妊娠期疾病以及母体营养不良、胎盘功能低下、免疫功能低下等；③围生期有害因素：包括缺氧、产伤、胆红素脑病、胎儿颅缝早闭等；④出生后有害因素：主要与婴幼儿期感染、严重的颅脑外伤、脑缺氧、营养不良、内分泌和代谢障碍以及早期情感、文化剥夺、长期忽视隔绝缺乏良性环境刺激等心理社会因素有关。
精神发育迟滞病人如何护理？
精神发育迟滞病人如何护理？精神发育迟滞是一种以智能低下和社会适应困难为主要特征的精神障碍疾病，发病后，轻则可引发患者出现对语言的理解和使用能力差、不会计数，不能学习等症状，严重时会导致其语言能力丧失，生活无法自理以及无社会行为的能力等，从而会给其身心健康和生活质量造成严重的不良影响，也会给其家庭带来巨大的精神负担，因此，家长需掌握一些必要的精神发育迟滞病人护理方法，下面来说说精神发育迟滞病人如何护理？1.早期训练精神发育迟滞多发生0-14岁儿童，早期，家长可通过观察儿童的行为、动作、语言等判断其是否存在精神发育迟滞，若观察发现儿童任一方面与同龄儿童相比存在较大的差异，且经智力测试证实存在精神发育迟滞，需要尽早对其进行早期训练，若儿童存在行为方面的落后，可对其开展爬行训练、翻身训练、坐起、站立和行走训练等，若儿童存在语言方面的落后，可对其开展发音训练。
并多让精神发育迟滞病人与正常儿童在一起进行共同的游戏活动，让其在活动中学习和模仿正常儿童的语言、行为等，从而促进其智能水平不断提升。
在日常生活中，还需围绕儿童的生活多问他们一些问题，如“这是什么？”“这件事该怎么做呢？为什么？”通过问题启发儿童思考，使其思维能力得到快速发展。
2.语言缺陷矫正训练语言缺陷和障碍不仅会阻碍精神发育迟滞病人思维和智力发展，同时还会影响其社会交往和交流，因此，家长需注重病人语言缺陷矫正训练，可先从简单的拼音、单词引导病人开始发音，待病人能正确发音后，采用词卡引导其拼读简单的词语，接着，引导将其词语连接起来说简短的话，最后，尝试着说一段完整的话。
通过循序渐进的语言训练，将能有效矫正其语言缺陷。
另外，在日常生活中，家长还需多与病人谈论其感兴趣的话题，若病人能正确、完整地使用语言表述相关话题，及时给予其鼓励，以激发其持续交流的自信心，从而使其语言功能不断提升或恢复。
3.生活自理能力训练轻度精神发育迟滞病人尚能生活自理，中、重度以上病人生活自理困难，若长久的生活不自理，会导致其脑部损伤和肢体运动功能损伤持续加重，因此，家长还需坚持不懈地对病人开展生活自理能力训练，如指导病人自行穿脱衣物、穿鞋袜、梳头、刷牙、洗脸、吃饭、入厕、洗澡、整理床褥等，并引导其合理安排好自己的日常生活。
精神发育迟滞伴行为障碍患者的安全问题及护理对策
精神发育迟滞伴行为障碍患者的安全问题及护理对策通讯作者：袁焕英摘要：目的本文针对精神发育迟滞伴行为障碍患者，探究患者存在的安全问题以及护理策略。
方法研究样本为我院2020年1月-2021年7月收录的172例精神发育迟滞伴行为障碍患者，回顾性所有患者存在资料数据，分析患者存在的安全问题，在其基础上合理制定护理策略。
结果 172例患者有26例出现安全问题，安全问题发生率为15.11%，精神发育迟滞伴行为障碍患者的安全问题主要体现在攻击他人、出走行为、毁物行为、自残行为等方面。
结论精神发育迟滞性伴行为障碍患者的安全问题具有多样性，所以当前需要制定合理护理对策，从而有效降低安全问题发生率以及不良影响，保障患者的人身安全。
关键词：精神发育迟滞；行为障碍；安全问题；护理对策精神发育迟滞属于临床上常见的精神障碍，其主要以智能低下、社会适应困难等作为症状表现，通过调查发现，部分精神发育迟滞患者会伴随行为障碍，一些攻击性、破坏性、不顺服的行为，会引发许多安全问题，所以当前应该加强安全问题的分析，合理制定护理对策，从而有效稳定患者的病情，避免患者出现不良行为[1]。
本文主要以我院近年来收录的172例精神发育迟滞伴行为障碍患者作为研究样本，开展患者的安全问题以及护理策略的探究，从而为相关人士提供有价值的参考，报道数据进行如下整理。
1.资料与方法1.1一般资料本文研究时间在2020年1月-2021年7月，样本数据为我院时间段内的178例精神发育迟滞伴行为障碍患者，入选的所有患者资料数据均与精神发育迟滞诊断标准相符，且出现不同程度的行为障碍，患者家属知晓此次研究实验的目的与意义，主动于知情同意书签字。
排除其他精神类病变、其他疾病所致行为障碍、重大器质性病变、中途退出实验的患者数据。
178例患者一般资料如表1所示。
表1患者一般资料分析项目数值男/女90/88最低年龄（岁）19最高年龄（岁）36平均年龄（岁）26.01±8.211.2方法本文回顾性所有患者的性别、年龄、疾病严重程度、症状表现、药物治疗方案、治疗效果、行为习惯等资料数据，依据资料收集结果总结患者出现的安全问题，然后结合自身工作经验以及核心参考文献，提出科学有效的护理对策，在开展参考文献收集中，应该在万方、维普、知网等期刊网络中，输入精神发育迟滞、行为障碍、安全问题、护理对策等关键词，之后于罗列的文献中借鉴有价值的资料进行参考。
精神发育迟滞病人的护理
精神发育迟滞病人的护理
目录
1.精神发育迟滞的定义和病因
2.精神发育迟滞病人的症状和表现
3.精神发育迟滞病人的护理措施
4.精神发育迟滞病人的康复训练
5.精神发育迟滞病人的预防和注意事项
正文
精神发育迟滞是指在发育过程中，个体的智力、社会适应能力等方面的发展滞后于同龄人，导致其难以正常适应社会生活。
精神发育迟滞的病因复杂，其中约 20% 是由环境因素引起，25% 由染色体异常或基因异常引起，一半以上患者找不出病因。
该病症的主要症状和表现为智力低下、社会适应困难、语言交流障碍等。
对于精神发育迟滞病人的护理，需要从以下几个方面进行：
1.沟通与交流：与病人进行充分的沟通，了解他们的需求和感受，帮助他们建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
2.生活照顾：照顾好病人的日常生活，包括饮食、睡眠、卫生等，以保证他们的生活品质。
3.安全防护：加强对病人的安全教育，避免他们受到意外伤害。
同时，注意防范病人对他人的伤害行为。
4.康复训练：通过特殊教育、职业培训等手段，帮助病人提高智力水平和社会适应能力，以促进他们的康复。
5.预防和注意事项：加强孕妇和儿童的保健工作，预防和控制染色体
异常和基因异常等疾病，以降低精神发育迟滞的发病率。
总之，精神发育迟滞病人的护理需要综合运用多种措施，旨在提高病人的生活质量和社会适应能力，帮助他们更好地融入社会。
精神发育迟滞伴发精神障碍的护理常规ppt课件
腹部外伤或放射线照射、精神活性物 质中毒、甲状腺机能低下等内分泌疾 病、妊娠毒血症、营养不良、缺氧等。
围产期疾病
早产、难产、分娩过程中脑损伤，
新生儿窒息及核黄疸等。
出生后疾病
出生后头2年，各种原因引起
的感染，特别是中枢神经系统的感染、
颅脑外伤、中毒、癫痫、营养不良、
小结
• 我们在工作中要做到：尊重病人与严 格要求相结合，集体教育与个别教育相 结合，同时还要注意患者的生理、心理 特点，充分了解每位患者的缺陷，对不 同情况不同处理，爱护和保护患者的自 尊心，把缺陷性温和不道德行为严格区 分开来，对患者尽量少批评，少惩罚， 多给予表扬和鼓励。
•
SUCCESS
完全丧失 完全不能 完全不能
轻度
智
商50~69
成年以后可达到心理年龄9~12岁，在全部
精神发育迟滞中占85%。
在学龄前期的智力发育、说话、走路均比
正常儿童迟缓。
就读小学以后学习成绩经常不及格或留级，
最终勉强能小学毕业，但多不能进入中学。
一般语言交流无明显障碍，但说话内容单
调、
幼稚、理解和使用能力差。
康复训练
（1）早期训练 （2）矫正语言障碍和缺陷
（3）培养患者生活自理能力 （4）帮助患者进行劳动技能训练 （5） 健康教育
（1）早期训练：
了解一些正常儿童心 理发展规律，对儿童的动作、行为、语 言进行早期观察。
（2）矫正语言障碍和缺陷
通过生活活动进行语言缺陷的矫正 训练，要有耐心，不能操之过急。
精神发育迟滞的治疗
一·病因治疗 二·对症治疗明确，可以 针对病因有效治疗。其治疗原则是教育训练 为主，药物治疗为辅。
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精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点
作者：曾巍王娅珊
来源：《健康必读·下旬刊》2019年第03期
【摘要】目的：探究精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点。
方法：选取我院2017年4月-2018年4月62例精神发育迟滞伴精神障碍患者进行回顾性分析，医护人员运用观察、沟通等多种护理方式，了解病人的心理特征，探析护理过程中的要点。
结果：护理前62例患者中10例自理能力获得提升，护理后62例患者中42例自理能力获得提升，护理后的效果明显优于护理前，差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论：精神疾病患者的护理过程具有较大的特殊性，护士应具有高度的耐心与认真负责的态度，对此类病人的身心发展状况进行全面观察，当其出现特殊情况的时候，便应及时给予关怀，从而使患者的生活质量发生变化。
【关键词】精神发育迟滞;精神障碍;心理特征;护理要点
【中图分类号】 R248.3
【文献标识码】 A【文章编号】 1672-3783（2019）03-03-138-02
引言：精神发育迟滞伴精神障碍患者的智商较低，心理与生理较常人具有较大的偏差。
因此，护士应改变传统的沟通方法，运用新型的沟通方式与其交流，从而促进患者身心状况的不断转变，心情较为舒畅，出院时间被提前，意识到美好生活的重要性。
现选取我院2017年4月-2018年4月62例精神发育迟滞伴精神障碍患者进行回顾性分析，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料选取我院2017年4月-2018年4月62例精神发育迟滞伴精神障碍患者进行回顾性分析，其中男32例，女30例，年龄（20-53）岁，平均年龄为（31.4±
2.6）岁。
1.2 方法护理人员应具有亲切的态度，时刻面带微笑，使病人感受到护士的温暖，二者达成良好的相处关系，同时，护理人员需知晓患者的情绪变化情况，分析出病人精神疾病出现的原因，进行有效的护理。
并且护士需对患者的生活习惯实行全面监督，如使病人定时剪发、换衣、洗漱，使其掌握良好的饮食习惯，具有合适的饮食用量，减少暴饮暴食、绝食现象的出现。
此外，病人应注重合适的饮水用量，饮食应具有均衡性的特点，合理的摄取到各种营养，并应具有充足的睡眠时间，白天进行适量运动，晚间应具有良好的睡眠时间，具有简单的生活自理能力，达成良好的生活习惯，生活质量发生变化。
并且护士需使病人参与各种有意义的娱乐活动，如进行拍手等活动，培养病人间形成互相合作的精神，具有团结一致的理念，共同取解决一个问题。
1.3 判断标准对护理前后精神发育迟滞伴精神障碍患者的自理能力提升人数进行对比，如果自理能力提升人数较多，则表明具有良好的护理效果。
1.4 统计学方法在获得数据的基础上，运用SPSS1
2.0软件对数据进行统计与分析，并运用x2进行检验，p<0.05，代表差异具有统计学意义。
2 结果
通过分析可知，护理后精神发育迟滞伴精神障碍患者自理能力提升人数较护理前显著增长，差异具有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
精神发育迟滞伴精神障碍患者的精神状况较为不稳定，容易出现暴躁的情绪，在严重的情况下，更会出现恶性伤人的事件，此种现状应获得人们的高度重视。
同时，一些患者的性格较为孤僻，不愿与任何人进行交流，并会产生生活不能自理的情形，部分病人还会出现偏激的行为，用各种物品砸伤自己，如运用椅子砸伤自己的头部，拔自身的头发。
患者在长期处于孤僻模式下的时候，便会对各种社交活动失去兴趣，从而孤僻症状便会十分严重，会产生抑郁的情绪[1]。
此外，一些患者存在生理缺陷，从不提出任何的护理要求，在不提出护理要求的基础上，便会使护理人员不知晓其具体的护理需求，精神疾病便会愈发严重。
同时，一些病人的目光较为呆滞，在其他病友与其沟通的过程中，目光不会产生任何反应，会用异样的眼光盯住他人。
运用物品伤害自己是最严重的事件，患者在伤害自己的时候，内心会具有强烈的快感，在拔除自身头发的过程中，内心便会产生较大的愉悦性。
此种现象应获得医护人员的认真看待，对此类患者实施積极护理，如果不进行合理的护理，便有可能使病人的生命受到威胁，产生不可挽回的后果。
因此，护士在对每一名患者的身心状况进行全面了解的基础上，便能形成差异性的护理方案，促进患者心情的不断转变，达到较好的护理效果。
护理人员应对每一名患者进行细致观察，并与每一名病人进行沟通，在知晓其具体病因的情况下，便能对其实行有效的护理[2]。
并且医护人员应对每一名患者的身体状况进行全面了解，对有破坏倾向的病人实施全面观察，从而减少患者损伤自身的程度，对病人的具体情况进行认真的剖析。
同时，良好的沟通方式在护理过程中尤为重要，护士应时刻观察患者的行为动机，常规的沟通方法病人不能理解，患者不具有进行语言沟通交流的欲望。
护士在对患者的一言一行实施合理考量的过程中，便知晓其下一步的具体行为，进而在分析病人各种表情的情况下，便能给予患者大力的关怀，使病人充分感受到护理人员的温暖，患者的恐惧、焦虑情绪便会逐步消除，与护士会具有良好的配合度。
进而患者的生活质量便会获得改善，心情较为良好，对生活充满较多的自信。
在护士以诚相待的过程中，便会使患者的基本生活能力获得变化，作息时间发生改变，在病人进行简单梳洗的过程中，会对自身的房间实施全面打扫，睡眠质量获得提高，在不依仗他人的情况下，能够对自身进行简单护理，具有基
本的生活能力，生活质量获得上升[3]。
在本次分析中，62例患者中仅有2例死亡，60例病人的精神状况发生好转，表明其生活质量较为良好，生活习惯已经发生变化，与护士具有良好的相处氛围。
综上所述，精神疾病患者的护理过程具有较大的特殊性，护士应具有高度的耐心与认真负责的态度，对此类病人的身心发展状况进行全面观察，当其出现特殊情况的时候，便应及时给予关怀，从而使患者的生活质量发生变化。
参考文献
[1]郑海燕.精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点[J].中国民康医学，2016，22（12）：1578-1579.
[2]孟凡云，赵彩霞，白剑文.精神发育迟滞伴发精神障碍的康复护理[J].青岛医药卫生，2016，38（2）：150-151.
[3]罗欣.精神发育迟滞伴精神障碍患者的护理[C].中华医学会精神病学分会第九次全国学术会议论文集.2017.。