教师礼仪讲座

教师礼仪规范

成功学大师拿破仑.希尔说过:“世界上最廉价，而且能够得到最大收益的一种物质就是礼节。”恰当的运用礼仪，如同给自己带上璀璨、耀眼、华丽的首饰，让我们在交往中散发出迷人的光芒。

————礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。

在人际交往中，礼仪不仅可以有效的展现一个人的教养、风度和魅力，还能体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。

礼仪不仅是反映个人素质的重要指标，甚至反应出家庭、单位、社区、乃至国家的形象，更是每个人立身处事的根本，人类关系的润滑剂和现代竞争的附加值。

礼仪是人际交往的润滑剂，让我们的生活更加顺畅、简单。礼仪是我们个人塑造自我形象的一种能力和艺术，帮助我们变得美丽、优雅，赢得更多人尊重。

一、什么是礼仪

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

二、礼仪对个人的影响

1、有助于塑造良好的个人形象

2、有助于提高交际能力

3、有助于事业的成功

三、幼儿教师注重礼仪的意义

教师肩负着教书育人、为人师表的神圣职责，因此仪表应符合两个要求：一、要有职业美，衣着、发型整洁大方，体现教师形象。二、是要有风度美，做到举止稳重端庄，落落大方，体现教师的素养。

幼儿教师注重礼仪的意义在于:

1、教师注重礼仪教育有利于幼儿健康成长

2、教师注重礼仪有利于同事间建立良好的人际关系

3、教师注重礼仪有利于增进家园合作

四、幼儿教师礼仪

我们教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。我园是一所示范性幼儿园，而教师作为幼儿园的形象代表更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。

（一）教师的仪表仪容

教师的仪表仪容是教师与幼儿交流中最直接的表现。事实证明，教师优雅大方、蓬勃洋溢的仪态，会带给幼儿有益的影响，会创造出充满生命活力的课堂。

1.头发

头发处于人体的“制高点”，其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且也是他人的视线最关注的地方。

留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。

当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。

2.手

勤修剪指甲，不蓄意长指甲，这样会刮伤幼儿，指甲油应淡色为宜。

3.着装

服饰被视为人的“第二肌肤”，既可以遮风、挡雨、防暑、御寒，发挥多重使用功能，又可以美化人体，扬长避短，展示个性，反映精神风貌，体现生活情况。它是一种社会符号，也是一种审美符号和情感符号。好似一封无言的介绍信，时时刻刻向自己的每一个交往对象传递着各种信息。正如莎士比亚所说：“服装往往可以表现人格”，“一个人的着装就是其自身修养的最形象说明”。

着装要求：

1、服装整洁，款式大方，符合身份。

2、色彩不宜灰暗，可适当活泼一些，拉近与孩子们的距离、调动情绪。

3、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游戏。

⑴色彩

色彩象征意义

黑色神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻

白色明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望

黄色炽热、明丽、希望、高贵、权威

大红活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命

粉红柔和、温馨、温情

紫色高贵、华贵、庄重、优越

橙色快乐、热情、活力

褐色谦和、平静、沉稳、亲切

绿色生命、青春、新生、自然、朝气

浅蓝纯洁、清爽、文静、梦幻

深蓝自信、沉静、平稳、成熟

灰色中立、和气、文雅

⑵三色原则

①裤子、衣服、皮鞋、袜子等不超过三个色系。

②小三色：手表、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。

着装禁忌：

忌过分时髦、忌过分暴露、忌过分随便、忌过分透视、忌过分紧贴。

因为在幼儿看来是好奇，在家长看来是失礼，在领导看来是轻浮。

⑶配饰原则

数量以少为宜，安全第一。

（二）仪态（教师的站姿、坐姿、走姿和蹲姿）

仪态美是心灵美的反映，也是潜语言的体现。教师的仪态不只是自然，而应该是真和美的结合。因此，幼儿教师在教学活动中所作出的姿态、动作应优美，与教师的年龄、身份相符。

教师在教学过程中的站姿、坐姿、走姿和蹲姿是否规范、优美，其感召力是不一样的。可以这么说，站姿、坐姿、走姿和蹲姿在一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对教学的投入程度，也影响着学生生活习惯的养成。

1、站姿

优雅大方的站姿是引人注意的第一姿势，是仪态美的起点。教师良好的站姿能衬托出美好的气质和风度。

站姿的要求：腰背挺直、肩膀打开，不歪不斜、不依不靠，两腿并拢或前后分开，呈现出神采奕奕的挺拔感觉。

教师课堂站姿的注意事项

A、忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右不停晃动。

B、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。

礼仪站姿

女性以正步（适合礼仪小姐），小八字步（适合服务行业），丁字步（适合讲课、拍照）。

2、坐姿

坐是个静态造型，良好的坐姿会展示你文雅稳重和大方。

坐姿要求：腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺

靠在椅背上或趴在桌面上。

教师坐姿的注意事项

①忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点，否则极易“露点”。

②忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。

③忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过于粗鲁。更不允许把腿盘坐在椅子上。

3、走姿

走姿：走姿以站姿为基础，行走中上身要正直，目光平视，直腰直背，双臂自

然摆动，有节奏感，干净利落。

教师走姿的注意事项

A、忌弯腰曲背，要注意昂首阔步，收腹挺胸，显示自信。

B、忌东张西望。

4、蹲姿：

幼儿教师常会用到下蹲的动作，目的是降低高度，使视线与孩子们平齐，和孩子们打成一片。下蹲时的注意要点，是要保持腿部内收的趋势，最好能够并拢。时间较长时，可以单腿甚至双腿着地以缓解疲劳。

蹲姿要求：上身挺直，肩自然下垂脖子伸长。手臂的肘部不要过分的靠近身体；

手放在大腿附近位置。膝盖合拢；踮脚，臀坐在升起的脚跟上。

（三）表情礼仪

教师面带微笑，就会给幼儿以亲切、和蔼、可信的感觉，幼儿才会愿意和你亲近。

表情的要求：

（1）眼神：在与幼儿(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。

（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。

曾经有一位名人说过：