小数除法复习课教案
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《小数除法》复习课(1)教案
内江十三小曾洪友
教学目标:
1.复习巩固小数除法的计算方法、循环小数的概念和简便写法。
2.进一步培养学生归纳总结、主动建构知识网络的能力。
3.培养学生自我总结,反思,自主学习的习惯。
教学重点:
1、小数除法的计算方法。
2、培养学生归纳总结、主动建构知识网络的能力。
教学难点:
培养学生归纳总结、主动建构知识网络的能力。
教学过程
一、课前谈话:
今天这个会场里来了这么多人,你能按照不同的标准把这些人分成几类吗?先想一想,再说说是怎么分的?
二、巩固练习小数除法:
1.出示题卡:用自己喜欢的方式计算下面各题。
①3.4÷4= ②19.8÷0.33= ③3÷11= ④0.86÷0.86=
⑤70÷0.5= ⑥0.57÷0.9= ⑦0.6÷0.5=
2.学生独立完成计算的题目。
3.师生共同订正。
三、归纳总结小数除法的相关知识。
1、出示题目:
请同学们按不同的标准把上面第1题的算式进行分类(只填序号),你想出几种
分法都写出来。
2、学生汇报总结:
第一种分法:按除数是整数还是小数来分。
教师以3.4÷4和19.8÷0.33为例总结除数是整数的除法法则(整数部分不够商1要商0;商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果有余数,要添0再除)和除数是小数的计算法则(用商不变的规律把除数变成整数;被除数和除数同时扩大相同的倍数;位数不够,用0补足,然后再按小数除以整数的法则进行计算)。
第二种分法:按能否除尽来分。
能除尽的,商就是整数或有限小数,不能除尽的,商就是循环小数的。引出有限小数和循环小数、循环节的概念以及循环小数的简便写法。
第三种分法:按商是否大于1来分,分为商大于1,商等于1和商小于1。追问:什么情况下商等于1?什么情况下商大于1?什么情况下商小于1?
第四类:……
四、提炼总结
同学们,我们一起回顾一下今天所复习的知识。你还有什么疑问没有?
五、板书设计