中班绘本阅读：爱吃水果的牛

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中班语言《爱吃水果的牛》(详案)

中班语言《爱吃水果的牛》(详案)文档中班语言《爱吃水果的牛》(详案)一、教学内容：本课选用教材为《中班语言》第23课《爱吃水果的牛》。

本课主要内容是通过讲述一只爱吃水果的牛与农夫之间的故事，让学生理解吃水果的重要性，同时培养学生热爱大自然、珍惜食物的品德。

二、教学目标：1. 学生能理解故事内容，复述故事情节。

3. 学生能理解农夫的善良和牛的感恩，培养热爱大自然、珍惜食物的品德。

三、教学难点与重点：重点：学生能理解故事内容，复述故事情节。

难点：学生能通过故事认识到吃水果的重要性，并将其运用到实际生活中。

四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、水果图片、水果实物等。

2. 学具：学生作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放故事课件，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事内容，引导学生理解故事情节。

3. 讨论交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己对故事的感悟，教师巡回指导。

4. 实践环节（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演，教师点评并给予鼓励。

5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生通过绘画、写作等方式表达对故事的理解。

六、板书设计：1. 故事《爱吃水果的牛》2. 故事主要角色：农夫、牛3. 故事情节：牛爱吃水果，农夫帮助牛找到水果，牛感激农夫七、作业设计：1. 作业题目：请用彩纸剪出你最喜欢的水果，并写一写为什么喜欢这种水果。

2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生参与度高，但对故事情节的理解还有待提高。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读理解能力。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨学生的作业作品，增进家校合作，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析：一、教学难点的解析：1. 故事情节的理解：对于中班的学生来说，理解并复述一个故事情节并不是一件容易的事情。

他们需要具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。

中班语言故事《爱吃水果的牛》课件.

中班语言故事《爱吃水果的牛》课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章第二节，详细内容讲述的是一只特别喜欢吃水果的牛，它吃各种水果，身体变得健康，还能挤出有营养的牛奶。

通过这个故事，让学生了解水果的好处，培养他们爱吃水果的好习惯。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道多吃水果对身体的好处。

2. 培养学生爱吃水果的良好饮食习惯。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解水果对身体的好处，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：培养学生爱吃水果的良好习惯，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水果图片、磁性黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、水果模具。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种水果图片，引导学生说出水果的名字，激发他们对水果的兴趣。

2. 讲解：播放PPT课件，讲述故事《爱吃水果的牛》，让学生了解故事内容。

3. 实践情景引入：分小组讨论，让学生说出自己喜欢的水果及原因。

4. 例题讲解：讲解如何用语言描述水果的好处，并以苹果为例进行示范。

5. 随堂练习：让学生用彩笔和水果模具，画一幅自己喜欢的水果，并用语言描述其好处。

六、板书设计1. 板书《爱吃水果的牛》2. 板书内容：a. 故事梗概：讲述一只爱吃水果的牛的故事。

b. 水果好处：列出故事中提到的各种水果及其好处。

c. 课堂练习：展示学生画的水果及描述。

七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的水果》为题，画一幅自己喜欢的水果，并用语言描述其好处。

2. 答案示例：我喜欢的水果是草莓。

草莓红红的，味道甜甜的，含有丰富的维生素C，可以帮助我们抵抗感冒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让学生了解水果的好处，培养了他们爱吃水果的好习惯。

但在教学过程中，要注意引导学生用语言表达出水果的好处，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起尝试制作水果拼盘，分享给家人，锻炼他们的动手能力，进一步巩固多吃水果的观念。

幼儿园中班语言活动教案爱吃水果的牛(含课件)

少儿园中班语言活动教学设计爱吃水果的牛
(含课件)
活动名称：爱吃水果的牛
活动目标：
1、喜爱阅读，可以理解故事内容和情节发展脉络；
2、感觉阅读的乐趣，能用比较完好领会的语言表达自己的
马克思主义和感觉；
3、领会故事与动物浓重的互有关爱之情，知道水果、牛奶
营养好，爱吃水果和牛奶。

活动准备： PPT课件
活动过程：
1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢？那你们爱吃什么果
蔬呀？对，这十只啊特别爱吃水果，爱吃各种各种的水果！我们来看
一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了什么故事呢？
2、师：（播放课件）你们看到了什么啊？
3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照料它，
以后，在主人大病的时候，爱吃水果的牛可以帮助了主人，也帮助了
其余街坊，大家都感觉极快乐！此刻大家都很爱吃水果，身体愈来愈
好了！因此呢，我们小朋友也应当多吃水果，这样才能健健康康，漂
美丽亮的！对不对呀？好了，今日的课就上时到这里！。

幼儿绘本故事《爱吃水果的牛》

良好的饮食习惯。
03
通过牛的形象，向幼儿传递了多吃水果、不挑食、均衡
营养的健康饮食观念。
友谊、互助精神展现
在故事中，当其他动物生病时，爱吃水果的牛用自己挤出的水果牛奶帮助它们恢复健康，展现了
友谊和互助的精神。
通过这一情节，可以引导幼儿学会关心他人、帮助他人，培养他
们的同情心和爱心。
同时，故事也传递了团结互助的力量，让幼儿明白在困难时互相
05
儿童心理发展与教育启示
符合儿童心理发展特点
1 2
色彩鲜艳、形象可爱
绘本采用鲜艳的色彩和可爱的卡通形象，符合儿童视觉发展特点，能够吸引儿童的注意力。
情节简单、语言生动
故事情节简单易懂，语言生动有趣，符合儿童认知和语言发展特点，便于儿童理解和接爱的动物和水果为主题，贴近儿童生活实际，容易引起儿童的共鸣和兴趣。
随着时间的推移，生病的牛们逐渐恢复了健康，它们感到十分惊讶和感激。
爱吃水果的牛决定帮助它的同伴们。它用自己找到的水果制成了美味的果汁和药剂，一一喂给生病的牛。
结局呈现及意义
故事的结局是，所有的牛都开始喜欢吃水果了，它们和爱吃水果的牛一起在森林里寻找美味的水果。
这个故事传递了一个重要的信息：多样化的饮食有助于保持健康和增强免疫力。它鼓励孩子们尝试各种各样的食物，尤其是水果和蔬菜。
引导儿童形成良好品格
培养健康饮食习惯
01
通过故事中爱吃水果的牛的形象，引导儿童认识到水果对身体
健康的重要性，从而培养健康的饮食习惯。
学会分享与合作
02
故事中牛与其他动物分享水果的情节，可以引导儿童学会分享
与合作，培养团队协作精神。
尊重自然、爱护动物

爱吃水果的牛绘本读后感

爱吃水果的牛绘本读后感《爱吃水果的牛》读后感篇一《爱吃水果的牛》这本书，初看觉得是一本给小朋友看的充满童趣的绘本，但仔细一读，却发现它蕴含着不少深意呢。

一翻开绘本，那只可爱的牛就出现在眼前。

它的牛棚里堆满了各种各样的水果，这画面就像我小时候梦想中的房间，堆满了我爱吃的零食，光是看着就让人觉得幸福满满。

这只牛可不像其他普通的牛，它对水果那叫一个痴迷，每天都吃个不停。

我就在想啊，这牛是不是上辈子是个水果精灵转世啊？故事里说，主人每天都会喂它各种各样的水果，香蕉、苹果、葡萄啥的。

这让我想起我自己，要是我也能有这么个好主人，每天给我准备各种好吃的，那可太美了。

不过，我又想这牛也太好养活了，不像我家的小宠物狗，还得专门买狗粮，挑牌子，偶尔还得给它加餐肉罐头。

当村子里的人都因为感冒生病的时候，这只爱吃水果的牛却精神抖擞。

这时候我就有点纳闷了，难道吃水果真有这么神奇的功效？我知道水果有营养，可这牛简直就像是有了金刚不坏之身一样。

也许这就是作者的一个小夸张吧，不过也从侧面告诉我们多吃水果是有益健康的。

就像我有一次感冒了，妈妈就一个劲儿地让我吃橙子，说什么维生素C能让我好得快。

当时我还不信呢，觉得这橙子又不是药，能有啥用。

现在看了这绘本，我觉得也许妈妈说的还真有点道理。

这只牛不仅自己健康，还挤出了水果牛奶给生病的主人和邻居们喝。

我就想啊，这水果牛奶得是什么味儿啊？是苹果牛奶的香甜，还是香蕉牛奶的浓郁呢？它可真是一头善良又贴心的牛，就像我们生活中的那些热心肠的人。

比如说我们小区的张大爷，每次哪家有点什么事儿，他总是第一个跑去帮忙。

这牛就像张大爷一样，在大家有困难的时候，伸出了援助之手。

总的来说，这本《爱吃水果的牛》虽然看似简单，但却给我带来了不少关于健康和善良的思考。

它就像一阵微风，轻轻吹过我的心田，让我在轻松愉快的阅读中，收获了一些小感悟。

下次再看到水果的时候，我可能就会像那只牛一样，吃得更带劲儿了，毕竟谁不想像它一样健康又善良呢？《爱吃水果的牛》读后感篇二《爱吃水果的牛》，这绘本可真是越看越有意思。

幼儿园中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思三篇

幼儿园中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思《中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思》这是幼儿园优秀中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思！活动目标：1、喜欢阅读，能够理解故事内容和情节发展脉络;2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受;活动准备：PPT课件活动过程：1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢?那你们爱吃什么水果呀?老师今天带来了一位客人，它的名字叫爱吃水果的牛，你们想一想，它为什么叫做这个名字呢? 【因为它爱吃水果】对，这头牛啊特别爱吃水果，爱吃各种各样的水果!我们来看一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了什么故事呢?2、师：(播放课件)你们看到了什么啊?【西瓜、苹果……】爱吃水果的牛在哪里呢?在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是谁给它吃的呀?旁边这个人是谁?【主人】你们看看，它的主人在干什么呢?【弯下腰、伸出手、给它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友们可能不知道，这种水果叫做木瓜!你们看主人在干嘛呀?【爬树】爬树是要做什么呢?【给它摘木瓜吃】对，主人费了好大的劲才爬上去，为它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你们说，主人对它好不好呀?【好】这真是一个充满爱心的主人!主人又给它摘了什么呀?像星星一样的!【杨桃】主人给这头爱吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，还摘了像星星一样的杨桃，主人对它可真好，它是不是一头幸福的牛呢?【是】那你们说，这头牛爱不爱它的主人呢?【爱】哎呀，你们看到了什么?【……】这只怪兽的嘴巴在吹什么?一天晚上，突然刮起了一阵冷风，风呼呼地吹着，吹在牛的身上，牛会觉得冷吗?【……】呼呼的冷风也吹在了主人身上，主人怎么了呀?【躺下了】为什么躺下呢?【主人生病了】那爱吃水果牛生病了吗?【没有】你还看到了什么呀?其他人都怎么样了呢?【躺下了，生病了】邻居们也都生病了，现在谁没有生病呀?【爱吃水果的牛】为什么它没有生病呢?【因为它爱吃水果，水果里有好多营养】爱吃水果的牛肯定要想办法帮助大家，你们看，它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后，它给主人了什么呢?【热热的草莓牛奶】你们看，它肚子里都是红红的草莓，挤出来的牛奶也是草莓味的!它又给主人喝了什么味的牛奶呢?哇，你看到了什么呀?【香蕉、苹果、葡萄、桃子……这么多水果，还有这么多味道的水果牛奶】爱吃水果的牛每天都给主人喝各种味道的水果牛奶，主人的病慢慢好起来了!邻居们的病也好起来了，大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你们看，她们都高不高兴呀?【高兴】3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照顾它，后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛帮助了主人，也帮助了其他邻居，大家都感到很快乐!现在大家都很爱吃水果，身体越来越好了!所以呢，我们小朋友也应该多吃水果，这样才能健健康康，漂漂亮亮的!对不对呀?【对】我们今天讲的故事叫做什么呢?【爱吃水果的牛】好了，今天的课就上到这里!课后反思：问题设计具有趣味性。

幼儿园中班教案《爱吃水果的牛》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班教案《爱吃水果的牛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受，理解故事内容和情节发展脉络，体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望，快来看看幼儿园中班《爱吃水果的牛》含反思教案吧。

活动目标：1.理解故事内容和情节发展脉络。

2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个活动过程：小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗中四班的小朋友好，今天呀来了许多的客人老师，我们一起和她们打个招呼吧!好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声老师们好!请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。

1.今天，不仅来了许多的客人老师，而且还来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里，想不想认识它(想)2.那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁好，你来(幼儿摸)摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢3.还有谁愿意试一试的来，我请你来。

轻轻地摸，不要把小动物弄疼了。

它是谁啊谢谢你，请上座位。

4.咦，那到底是谁呢别着急，把它请出来，好不好我们一起来倒数。

"三、二、一"(老师拿出小动物)它是谁(小牛)师：是的，我是一头小小牛，小朋友们都爱我，让我先来--亲亲你(亲一幼儿)，请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿)，请你做我的好朋友。

中班绘本《爱吃水果的牛》

中班绘本《爱吃水果的牛》活动背景：《爱吃水果的牛》是南京师范大学出版社出版的《幸福的种子绘本系列丛书》中一个具有积极教育意义的绘本故事。

我发现班级里有些小朋友在家不爱吃水果，有些幼儿不喜欢喝牛奶。

根据这个情况，我选择了这个绘本故事，希望借助绘本故事中的童话色彩，充分挖掘故事中所蕴涵的“多吃水果、多喝牛奶有利于身体健康”这个教育元素，并引发幼儿对绘本故事中“爱吃水果的牛”的喜爱之情，产生愿意向“爱吃水果的牛”主动学习的健康心理，从而帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

活动目标：1、通过自主阅读、师幼共读等形式，理解绘本故事内容与情节。

2、根据画面内容进行合理猜测与想象，体会故事中主人与牛之间的深厚感情。

3、知道多吃水果、多喝牛奶能促进身体健康，养成经常“吃水果、喝牛奶”的好习惯。

活动准备：PPT课件；大图画书一本；幼儿人手一本小图书；木瓜、杨桃实物各一只。

活动过程：一、介绍封面，引出故事名称《爱吃水果的牛》1、观察绘本封面和扉页，引发阅读兴趣。

师：小朋友，今天老师给你们带来了一本新书，我们先一起来看看书的封面上有谁？（出示大图书封面）幼儿自由讲述。

师：这只牛很爱吃水果，这本书的名字就叫《爱吃水果的牛》。

2、观察绘本扉页，初步理解主人与牛之间的关系。

师：这本书的扉页上有谁？他们是什么关系呢？师：是一个人，他是牛的主人。

主人与牛是一对好朋友，主人和这只“爱吃水果的牛”之间发生了什么样的故事呢？（评析：在介绍封面的时候，主要是要解决的问题这只牛很爱吃水果，从而引出故事的题目《爱吃水果的牛》。

在观察扉页的时候，重点是让幼儿观察主人和这只牛的关系很亲密，引发幼儿猜测主人和牛之间会发生什么事情？让幼儿带着问题、有目的进行阅读图书，提高幼儿在有限的时间段内的阅读效果）二、幼儿自主阅读《爱吃水果的牛》故事书。

1、教师交代自主阅读绘本的规则：①从头开始翻阅图书，一页页往后翻看。

②你可以把整本书看一遍，也可以找一页喜欢的内容仔细地看，待会把你看懂的内容介绍给大家。

《爱吃水果的牛》PPT课件幼儿绘本故事

牛利用自己平时积累的水果知识，帮助村民找到了水源和食物。
结局收尾：牛成为村民的好朋友
干旱过后，村民们感激牛的帮助，纷纷送来各种水果表示感谢。
牛和村民们一起分享水果，共同庆祝生活的美好。
故事以牛和村民成为好朋友的温馨场景收尾，传递出和谐共处的
理念。
03
绘本中蕴含的教育意义
培养孩子良好的饮食习惯
情节发展：牛吃各种水果的经过
01
详细描绘牛吃各种水果的过程，如吃西瓜、菠萝等。
02
通过生动的插图和简短的文字，让幼儿了解不同水果的
特点。
03
引导幼儿思考牛吃水果的好处，以及水果对牛的影响。
高潮呈现：牛帮助村民度过难关
讲述一天，村庄遭遇了严重的干旱，村民们缺乏食物和水源。
通过牛的善举，展现友爱互助、共度难关的精神。
通过故事情节，引导孩子们学会与他人分享自己的食物、玩具等物品，培养孩子们的分享精神和关爱他人的品质。
鼓励孩子们在日常生活中实践分享和关爱行为，如与同伴分享食物、帮助需要帮助的人等。
激发孩子想象力和创造力
绘本中生动的画面和有趣的故事情节可以激发孩子们的想象力和创造力。
提供绘画、手工制作等创意活动，让孩子们将绘本中的元素融入到自己的创作中，培养他们的创造力和艺术素养。
情景模拟
利用家庭中的物品和场景，模拟故事中的情节，如制作水果沙拉、模拟牛吃水果的场景等，让孩
子身临其境地感受故事。
创意绘画
鼓励孩子根据故事内容进行绘画创作，表现故事中的角色和情节，培养孩子的想象的文字简洁明了，易于幼儿理解，同时配合生动的画面，有助于激发幼儿的阅读兴趣。
02
故事情节梳理与解读

中班语言教案《爱吃水果的牛》含反思

中班语言教案《爱吃水果的牛》含反思教学目标1.能够听懂一段关于爱吃水果的牛的故事；2.能够简单说出自己最喜欢的水果；3.回答简单的问题，如“牛喜欢吃什么水果？”教学过程1.课前导入：通过图片或实物，引导学生回忆一下自己喜欢吃的水果。

2.故事阅读：用生动有趣的语言讲述《爱吃水果的牛》故事，并展示相关图片辅助故事理解。

3.练习时间：鼓励学生和伙伴一起练习对话，比如“你吃什么水果？”、“我喜欢吃香蕉。

”等。

4.小结：让学生总结今天学到的知识，并造句：“我喜欢吃柿子。

”等。

教学反思教学目标本个教案通过生动有趣的故事和图画配合，很好地实现了第一个和第三个教学目标，能够引导学生听懂故事，并回答简单的问题。

但是，第二个目标“能够简单说出自己最喜欢的水果”，这一方面还需要进行更进一步的拓展。

教学方法本教案采用了比较传统的教学方法，如听故事、背口诀、练习对话等，可能会让学生出现枯燥乏味，接受不到足够的视觉和听觉刺激，从而影响学习效果。

在今后的教学中，可以采用更多的创新和互动性的方法，例如游戏，观察和讨论图片等。

教学评价本教学当中未进行具体的评价和检测，因此对于学生的实际掌握情况难以进行准确的评价和反馈。

在今后的教学中，教师需要添加适当的测验和考核，才能真正确认学生对于学习内容的掌握程度，同时通过反馈和指导，促进学生的进一步提高。

结语《爱吃水果的牛》不仅是一篇亲切温暖的故事，同时也是中班语言教学的一个好素材。

但是，我们在使用的同时，还需要不断思考和探索更多的教学方法和手段，来真正地实现我们先进科学阐释和有意义的教育。

幼儿园中班语言《爱吃水果的牛》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言《爱吃水果的牛》教学设计一、教学目标1.1.知识与技能： - 了解牛爱吃什么水果，并认识相应的水果图形与名称； - 掌握自然拼读和模仿表演能力。

1.2.情感态度： - 学会自信表达和展示自己； - 培养爱好水果、爱护动物的好习惯； - 培养良好的团队合作精神。

二、教学内容2.1.教学材料：《爱吃水果的牛》绘本、水果图片、玩具牛、音响设备、海报纸、水果拼图等。

2.2.教学过程： - 第一部分：引出教材，导入新课 1) 在大屏幕上播放《爱吃水果的牛》绘本动画片，教师鼓励孩子们仔细观察、听故事，提问孩子是否觉得牛喜欢吃水果，孩子回答“是”。

2) 学生介绍自己最喜欢的水果，并用拼图玩具模仿牛吃水果的样子，老师边看边提醒，以便查漏补缺。

- 第二部分：学习新词汇和表演3) 根据绘本助手的提示，教师向孩子们介绍第一个水果：苹果，也给每个学生一张苹果图片。

教师用自然拼读的方式把苹果的拼音教给孩子们。

4) 安排学生们分享自己的苹果图片，与同桌小伙伴一起作小表演。

5) 重复上述步骤，3-5min后再给予下一个新水果图形，逐渐提升难度，练习自然拼读和表演。

•第三部分：游戏互动，并观看《爱吃水果的牛》原著6)教师用海报纸玩游戏，将某个波段紧密地装满各种水果，然后让学生们模仿牛的喜好选择吃相同的水果。

比赛结束后，学生们盯着海报纸，从中找到《爱吃水果的牛》的原著。

7)在老师阐述的背景下，为学生们介绍书名、作者、绘本等概念，让学生们认识到这是一本好书，也需要爱护与尊重。

•第四部分：反思教学，巩固知识8)教师为评估学生的掌握程度，给学生分别分发一些题目，其中大多涉及自然拼读。

三、教学反思本次教学目的在于通过学习《爱吃水果的牛》这个故事，引导学生认识到保护动物、爱好健康水果的重要性，提升学生自然拼读和表演能力，并培养团队合作和自信表达的良好习惯。

在整个教学过程中，教师充分发挥了学生们自主思考和创造的能力，鼓励孩子们踏上学习路程，让学生在愉快的氛围中收获新的知识。

绘本教案：爱吃水果的牛（含5篇）

绘本教案：爱吃水果的牛（含5篇）第一篇：绘本教案：爱吃水果的牛爱吃水果的牛活动目标：1、通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心、帮助他人的快乐。

2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。

活动准备：多媒体课件、各种水果图片、纸杯图纸、蜡笔。

活动过程：一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞~~”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于这头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事，帮助幼儿理解。

1、主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”，为了每天给这头牛吃上最新鲜的水果。

他是怎么做的呢？夏天的时候他在做什么？，主人在田里挑选什么样的西瓜呢？（无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜，让牛吃个饱。

）秋天到了，树上的果子都成熟了。

你看，主人在山上做什么，给牛挑选些什么水果？有一天，牛想吃杨桃了，主人怎么办呢？甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃，这头牛长得特别的强壮。

你们能说说这头牛怎么会长的特别强壮的吗？（牛每天吃这么有营养的食品，当然会特别强壮。

）一天晚上突然刮起了大风，北风风呼呼的吹了一夜，气温下降了许多，第二天早晨风停了，牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。

可是，左等右等也不见主人的踪影。

主人会去了哪里呢？牛决定去找主人，走着走着，它发现村子里静悄悄的，一个人影也没有，全村人都得了感冒。

牛走到了主人家，从窗缝往里一看大吃一惊：主人正躺在床上发高烧。

这时牛的心里真着急，它想：平时主人待我这么好，我该怎样救主人呢？它会怎么做呢？它想：村子里的人都生病怎么我没有生病呢？水果有些什么营养呢？唉！要是主人平时也多吃一点水果，也许就不会的感冒了。

牛边想边走到了一片草莓地，突然想出了一个好主意，只见它在草莓地里大吃了起来。

奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚，爱吃水果的牛挤出了一大杯牛奶。

《爱吃水果的牛》绘本故事

《爱吃水果的牛》绘本故事
• 故事背景与角色介绍 • 牛的水果世界 • 水果的奥秘与营养价值 • 绘本中的教育意义 • 亲子共读体验与技巧 • 拓展活动与延伸思考
01
故事背景与角色介绍
故事发生背景
01
一个宁静的乡村小镇，周围环绕着青山绿水，四季分明，每个季节都有丰富的水果成熟。
02
小镇上的居民们过着简单而快乐的生活，他们热爱大自然，享受着与亲朋好友相处的时光。
探讨水果在生活中的多样性
水果的种类与特点
介绍不同种类的水果及其特点，如热带水果、温带水果等。引导孩子们了解水果的多样性以及它们各自独特的口感和营养价值。
水果的食用方式与文化
探讨不同国家和地区关于水果的食用方式和文化传统。例如，有些地区喜欢将水果制成干果、蜜饯或酿造果酒等。这有助于拓宽孩子们的视野，了解不同文化背景下的饮食习俗。
利用水果的横切面，如柠檬、杨桃等，沾上颜料，制作出独特的水果印章。孩子们可以在纸上随意印出各种图案，体验创作的乐趣。
水果手工皂
在手工皂制作过程中，添加水果成分（如水果精油、水果干等），制作出具有水果香气的手工皂。这不仅增加了趣味性，还能让孩子们了解到水果在生活中的多种用途。
水果主题绘画创作
水果静物写生
绘本风格及特点
绘画风格文字特点教育意义
采用温馨的水彩画风，色彩柔和而丰富，给人一种温暖而宁静的感觉。每一页的画面都仿佛是一个美丽的小镇风景画，让人沉醉其中。
简洁明快的文字叙述，结合生动的插图，使得整个故事流畅易读。适合家长和孩子一起阅读，享受亲子共读的乐趣。
通过爱吃水果的牛的故事，向孩子们传递了健康饮食和感恩自然的重要性。同时，也鼓励孩子们勇敢尝试新事物，培养开放和乐观的心态。

幼儿园中班教案《爱吃水果的牛》含反思

幼儿园中班教案《爱吃水果的牛》含反思一、教学目标1.了解动物喜欢吃的食物。

2.学习认识各类水果，如苹果、梨子、香蕉等。

3.培养幼儿对健康饮食的意识，鼓励他们爱吃水果。

4.培养幼儿的语言和表达能力。

二、教学准备1.绘本《爱吃水果的牛》。

2.水果样品和图片。

3.水果食品卡片。

4.彩色笔和纸。

三、教学过程1. 热身活动教师向幼儿呈现各种水果，让幼儿辨认并说出各种水果的名称。

教师可以利用图片展示、水果拼图等方法，增强幼儿对水果的认识和兴趣。

2. 导入主题教师将绘本《爱吃水果的牛》呈现给幼儿，让幼儿先观看。

然后，再向幼儿提问：“你们认识这只动物吗？它喜欢吃什么食物呢？”引导幼儿进行思考和猜测。

3. 阅读绘本教师带领幼儿阅读《爱吃水果的牛》，并适时停顿，与幼儿一起分析故事内容：了解动物喜欢吃的食物、不同种类的水果等。

4. 感悟水果教师将水果样品和图片展示给幼儿，向幼儿讲解不同种类的水果的名称和颜色等信息，并通过问答方式帮助幼儿学习水果的属性，例如：“苹果是红的，梨子是黄的，香蕉是黄色的弯曲的……”教师还可以让幼儿对不同水果进行评价，让幼儿感悟水果的美味和重要性。

5. 制作水果食品卡片教师向幼儿展示制作水果食品卡片的范例，然后，让幼儿自己动手制作。

教师可以准备好水果食品卡片和彩色笔和纸，让幼儿选择自己最喜欢的水果，画出水果的外形，并写出水果的名称和颜色等。

6. 反思和拓展教师引导幼儿通过问题和回答的形式，反思当天的学习内容，例如：“今天我们学习了哪些水果？你觉得最好吃的是哪一个？”然后，教师可以通过拓展，让幼儿回到生活中实践所学的知识。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够了解动物自然界中的食物链关系，并了解各种水果的名称和属性等，增加了他们对水果的认识和兴趣。

教师在教学过程中，也根据幼儿的学习兴趣，适时地通过带图阅读、互动问答、制作水果食品卡片等方式，提高幼儿的学习积极性和参与度。

在今后的教学中，教师还可以通过讲解水果的营养价值，鼓励幼儿多吃水果，创造更加丰富多彩的教学形式和方式，以促进幼儿的全面发展。

中班综合活动：《爱吃水果的牛》

中班综合活动：《爱吃水果的牛》中班综合活动《爱吃水果的牛》活动目标：通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心帮助他人的快乐。

理解故事内容，知道水果牛奶营养好。

会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。

活动准备：《爱吃水果的牛》。

画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。

活动过程：一播放音效出示，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，提问师：今天林老师给大家带来了一个朋友？小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。

（播放音效牛叫，激起幼儿兴趣。

）师：小朋友听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小朋友知道牛爱吃什么吗？幼：爱吃草师：今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。

师：这头牛为什么会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。

二结合，讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？三. 观看视频《爱吃水果的牛》，再次完整理解故事内容。

主人生病了，爱吃水果的牛是怎么帮助主人的？喝了水果牛奶, 主人的病怎么样了？主人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的？如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办？小朋友你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？（提问个别幼儿，弓I导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感）四请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的名称，并描述出水果的形状和颜色。

师：小朋友们，今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（个别品尝回答）五游戏师：小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果，这样身体才不会生病。

爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间了，老师这有很多的水果，请小朋友找一个自己喜欢吃的水果喂给小牛吃！（将水果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是什么水果？它是怎么样的？）六结束活动《牛仔很忙》律动，自然地结束活动。

中班语言教案《爱吃水果的牛》

中班语言教案《爱吃水果的牛》中班语言教案《爱吃水果的牛》篇1活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：师：这是什么动物？对,这是只奶牛。

它的肚子里都有什么？小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

师：今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。

提问：1)在一个长满各种果树的森林里。

爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）有（西瓜）。

有（…）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。

变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。

3)一只晚上，突然怎么样了？4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。

7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。

通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。

师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。

当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。

当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。

中班语言活动《爱吃水果的牛》

语言课程中班《爱吃水果的牛》教案活动目标：1. 初步理解爱吃水果身体好，尝试用不同的语言来描绘各种水果。

2. 在参与过程中萌发关爱他人的情感。

活动准备：1. 经验准备：对各种水果有所理解（颜色，形状，口味等）2. 教具准备：ppt课件活动过程：（一）导入故事，引起兴趣——看看我带来了什么（牛）——对呀，这是我的牛，你知道牛喜欢吃什么？——我这头牛可不是一般的牛，这是一头神奇的牛，它最喜欢吃的东西是水果，所以，这是一只爱吃水果的牛。

你们猜猜这只牛最喜欢吃什么水果呢？（二）倾听故事，说说水果，喂喂小牛1.香蕉（理解表达方法）我的牛住在一个长满果树的森林里，每天我都会请它吃各种好吃的水果。

——看，这是什么水果啊？（香蕉）——你觉得这是怎么样的香蕉？（弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的——教师回应：小牛小牛，我请你吃弯弯的香蕉……）——你会怎么请小牛吃香蕉呢？2．苹果、葡萄、桔子（练习表达）——还有还有！这些是什么水果啊？怎么样的苹果啊？——谁来用好听的话说说水果，喂喂小牛？3．更多水果（巩固表达）——还有还有！我们每人上来选一种水果，和你的朋友用好听的话说说！——一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧！三、继续倾听，摘摘说说，巩固表达1．继续倾听，感受神奇有一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉了，所有的人都生病了！——只有爱吃水果的牛没有生病，这是为什么呢？“请喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪儿来的呢？——小牛还会有什么牛奶呢？香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病逐步地好了，邻居们也不感冒了！大家都成了爱吃水果的人啦！2、分享牛奶，巩固表达——看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更增强壮呢！神奇的奶牛要奖励刚刚喂它吃过水果的孩子，也请你们喝水果牛奶。

——说说你们想吃什么牛奶？会不会用好听的话说呢？（分享水果牛奶）。

中班语言《爱吃水果的牛》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)

中班语言活动：爱吃水果的牛设计意图：《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。

吃下各种水果，会变出各种不同颜色的牛奶，中班这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个阶段，在老师的引导下参与仿编活动。

感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。

希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人，爱上他们的颜色、形状、味道。

活动目标：1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。

2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

活动准备：故事大图书；故事视频；装有颜料的矿泉水瓶。

活动过程：一、围绕画面展开想象，引发阅读兴趣1、今天老师给大家带来了一个朋友，看看是谁呀？2、这头牛肚子里面都是什么？这头牛为什么有一肚子的水果呢？我们来听一个故事，听了故事以后我们就会知道了。

二、欣赏故事，理解故事内容1、欣赏故事，熟悉故事内容。

●在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛。

●主人每天喂它各种好吃的水果，引导幼儿观察都有什么？西瓜、木瓜、杨桃等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。

●一天晚上，突然刮起了一阵冷风，它的主人怎么了？（动作表示）主人着凉了，（生病了，感冒了）你能看出来吗？从哪里看出来的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了）●邻居们也怎么了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样？（很难过，很着急••）●爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）只有爱吃水果的牛没有生病？为什么爱吃水果的牛没有生病？（因为它吃了很多有营养的水果，它的身体很强壮，所以他就抵抗病菌入侵，身体健康，不生病）●主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？它给主人喝了什么？请幼儿学说“请喝杯草莓牛奶吧！”●喝了水果牛奶，大家的病怎么样了？（感冒好了）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了？（都成了爱吃水果的人）2、故事里的奶牛它最爱吃哪些水果？你平时喜欢吃什么水果？为什么最喜欢它？三、完整欣赏故事，了解水果对人的好处1、爱吃水果的牛请大家喝什么？2、爱吃水果的牛也想请小朋友来喝水果牛奶，你们想不想喝？四、为大奶牛冲配牛奶，体验与同伴分享和游戏的快乐1、（出示牛）提供各类水果图片：苹果（青苹果、红苹果）、草莓、西瓜、橙子、葡萄、青提、香蕉、杨桃、菠萝、生梨、哈密瓜、木瓜等。