现代德育论复习题及参考答案一

现代德育论复习题及参考答案一一、单项选择题：（每小题2 分，共20 分，选择的答案序号填写在格子里）1、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法A、实际锻炼法B、陶冶教育法C、说理教育法D、榜样示范法答案：B2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程答案：B3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。

A、个体道德认知发展理论B、活动——动机理论C、最近发展区理论D、社会学习理论答案：A4、德育过程的主要矛盾A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾答案：C5、德育过程所依据的是那一种规律A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律答案：B6、现代德育的本质属性是A、主观-发展性B、主体-发展性C、客体-发展性D、主题-发展性答案：B7、当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A、认知发展道德教育理论B、人本主义道德教育理论C、社会学习道德教育理论D、理论学习道德教育理论答案：A8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）答案：A9、以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式答案：A10、人文主义方法论的核心与灵魂是A、科学主义B、人文精神C、狭义的人文主义D、政治学和经济学答案：B二、多项选择题：（选择两个以上正确答案，每小题2 分，共10 分，选择的答案序号填写在格子里）题目序号1 2 3 4 5答案序号1、学校在德育网络中的作用是A、导向作用B、陶冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用答案：ACD2、认识性德育课程的主要功能是A、传授道德知识B、培养道德行为习惯C、发展道德认识能力D、培养道德意志答案：AC3、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种？A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术薰陶答案：BCD4、现代德育管理的主要特点是A、计划性B、民主性C、开放性D、科学性答案：BCD5、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、综合调控答案：ABCD三、名词解释：（每小题4分，共12 分）1、德育课程知识点：德育课程的含义教材页码：P1572、思想品德知识点：思想品德的含义教材页码：P1043、德育方法知识点：德育方法的含义教材页码：P217四、简答题：（每小题7 分，共35分）1、对学生的品德评价应遵循的要求是什么？知识点：学生的品德评价教材页码：P3082、德育网络的功能是什么？知识点：德育网络的功能教材页码：P1953、现代德育管理的作用是什么？知识点：现代德育管理的作用教材页码：P2644、德育过程与智育过程的区别是什么？知识点：德育过程与智育过程的区别教材页码：P785、活动课程的编排和组织应体现哪几个原则？知识点：活动课程的编排和组织原则教材页码：P175五、论述题：（第1小题12 分，第2 小题11分，共23 分）1、我国中小学德育目标的基本精神是什么？在当前中小学德育工作中如何进一步贯彻德育目标的基本精神？知识点：我国中小学德育目标的基本精神及贯彻教材页码：P147—1502、简述现代德育研究的意义以及发展趋势。

知识点：现代德育研究的意义以及发展趋势教材页码：P313—320福师1203 考试批次《德育论》复习题及参考答案二一、单项选择题：（每小题2 分，共20分，选择的答案序号填写在格子里）1 2 3 4 5 6 7 8 9 101、着重于传授道德知识, 发展道德认识能力,这是哪一种德育课程?A 隐性德育课程B 活动性德育课程C 认识性德育课程D 辅导性德育课程答案：C2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程答案：B3、通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识，这是那一种德育方法？A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说理教育法答案：D4、德育过程的主要矛盾A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾答案：C5、德育过程所依据的是那一种规律A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律答案：B6、现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于A. 客观性B. 主观性C. 教育性D. 实践性答案：C7、（）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。

A、培养独立能力B、促进心理健康C、养成逻辑思维习惯D、培养和谐的个性答案：D8、外国德育思想产生可以追溯到A、古希腊和古罗马时期B、文艺复兴时期C、资产阶级工业革命后D、第一次世界大战后答案：A9、小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据哪一因素A、社会的现代化发展B、受教育者的发展C、思想品德心理特点D、教育世界观的因素答案：C10、活动性德育课程的根本特征是A、活动性B、民主性C、认知性D、科学性答案：A二、多项选择题：（选择两个以上正确答案，每小题2 分，共10 分，选择的答案序号填写在格子里）1 2 3 4 51、在陶冶教育中，采用的主要方式有哪几种？A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术熏陶答案：BCD2、制约现代德育目标、德育内容的因素有A、社会的现代化发展B、受教育者的发展C、思想品德心理特点D、教育世界观的因素答案：ABCD3、当代我国的德育模式主要有哪几种？A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式答案：ABCD4、以下属于确立德育目标、内容的方法论原则的有A、社会本位与个人本位的统一B、适应性与超越性统一C、传统美德与时代精神有机结合D、民族性与全人类文化因素相融合答案：ABCD5、人的价值包括A、个人对社会的责任与贡献B、尊重真理C、社会对个人的尊重与满足D、热爱知识答案：AＣ三、名词解释：（每小题4分，共12 分）1、陶冶教育法知识点：陶冶教育法的含义教材页码：P2332、德育目标知识点：德育目标的含义教材页码：P1293、决策性评价知识点：决策性评价的含义教材页码：P294四、简答题：（每小题7 分，共35分）1、我国中小学德育目标是什么？知识点：我国中小学的德育目标教材页码：P1452、德育网络的功能是什么？知识点：德育网络的功能教材页码：P1953、现代德育过程组织运行的特征有哪些？知识点：现代德育过程组织运行的特征教材页码：P1014、现代德育评价具有了哪些与传统德育评价完全不同的特征？知识点：现代德育评价与传统德育评价的不同特征教材页码：P2845、简述德育实际工作者开展德育研究的必要性。

知识点：德育实际工作者开展德育研究的必要性教材页码：P322五、论述题：（第1小题12 分，第2 小题11分，共23 分）1、联系实际说明现代学校班级管理应遵循哪些基本要求？知识点：现代学校班级管理应遵循的基本要求教材页码：P2692、简述外国德育改革与发展对我国的启示。

知识点：外国德育改革与发展对我国的启示教材页码：P392福师1203 考试批次《德育论》复习题及参考答案三一、单项选择题：（每小题2 分，共20 分，选择的答案序号填写在格子里）序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、德育课程的根本特征在于A、寓教于乐B、育德性C、授业D、解惑答案：B2、德育指导思想的核心是A、德育管理B、德育方法C、德育评价D、德育内容、德育目标答案：D3、现代德育性质研究的起点A、德育存在B、德育发展C、德育发生D、德育约束答案：C4、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价A、决策性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价答案：B5、有目的、有计划地通过访谈、发问卷等方式来了解德育现状，收集有关事实、数据等材料，这是哪一种现代德育研究方法A、观察法B、活动产品分析法C、调查法D、经验总结法答案：C6、个性教育本质上是A、素质教育B、心理教育C、道德教育D、知识教育答案：B7、20 世纪50-60 年代是当代西方国家德育理论发展的哪个阶段A、新道德教育理论建立时期B、道德教育理论沉寂时期C、道德教育理论繁荣时期D、道德教育理论成熟时期答案：B8、优化认识性德育课程，首先应该把德育的重点放在A、简单记忆某些规范、原则B、发展学生的身体素质C、发展学生的审美观念D、发展学生的道德判断能力上答案：D9、日本学校德育特点不包括以下哪项A、突出民族精神的培养B、注重传统道德观念的形成C、推行大一统的德育管理体制D、把传统儒家伦理当作学校相对稳定的内容一以贯之，使学校德育能以不变应万变，发挥更大作用答案：D10、现代德育研究的根本目的是A、创新德育理论B、发挥德育作用C、为现代德育实践服务D、建立德育评价体系答案：C二、多项选择题：（选择两个以上正确答案，每小题2 分，共10 分，选择的答案序号填写在格子里）1 2 3 4 51、德育网络的沟通方式包括A、联席会议B、互访C、通讯联系D、编印刊物答案：ABCD2、活动性德育课程的特征是A、教育内容系统性B、重视通过活动交往来获得相应的价值观念C、养成行为习惯D、陶冶情操答案：BC3、坚持现代德育管理的民主性，对于学校高层管理者来说，必须做到A、发扬民主精神和民主作风B、与被管理者平等相处C、把权力紧紧握在自己手中，不把权力交给职工代表大会D、自觉接受被管理者的监督答案：ABD4、德育评价的功能包括A、信息反馈功能B、管理功能C、教育功能D、研究功能答案：ABCD5、隐性德育课程的功能是A、陶冶功能B、培养道德行为习惯功能C、导向和激励功能D、规范、约束功能答案：ACD三、名词解释：（每小题4分，共12 分）1、德育环境管理知识点：德育环境管理的含义教材页码：P2672、德育组织知识点：德育组织的含义教材页码：P2653、心理咨询法知识点：心理咨询法的含义教材页码：P234四、简答题：（每小题7 分，共35分）1、简述建立德育网络的必要性。