最新小学语文万能试讲稿
小学语文教师面试：试讲示范稿14篇
一．1.题目：《gkh》2.内容：3.基本要求：（1）指导学生学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形；（2）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼音方法；（3）认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用；（4）板书整洁、美观。
一、《gkh》（一）情境导入教师引入拼音王国的故事，激发学生的学习兴趣。
教师导入：同学们，我们在拼音王国里认识了许多的好朋友，我们先来给它们打个招呼吧！（出示已学习的单韵母卡片）今天，拼音王国里又迎来了几个小伙伴，你们看，它们在跟我们打招呼呢！（出示课件）顺势板书课题“g、k、h”。
（二）新课讲授1.教学声母g（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们，你们看图上画着什么？它们在干什么？”（生：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）通过学生反馈总结白鸽的“鸽”就是g的发音。
教师出示卡片g，示范发音，学生模仿跟读，教师指导g是舌根音。
教师提问：“谁能编一句小儿歌帮助我们记住g的音？”学生自由发言后，总结出示儿歌：鸽子鸽子，g g g。
巩固g的发音，同时采用指名读、小组读、男女生比赛读的形式练习g的发音。
（2）教师再次出示图片，引导学生观察g的形。
教师提问：“看看图，再看看g，你发现了什么？”通过学生的反馈总结g像是鸽子衔着的花环。
出示顺口溜：像个花环，g g g。
（3）教师引导学生观察教具，提问：“看老师手里的这个9，谁能给它施个小魔法帮它变个身？”出示教具“9”的铁丝，让学生观察教具，学生将下边弯一弯就是“g”。
出示顺口溜：像个9字，g g g。
加强学生对于g的形的认识。
2.教学声母k（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们看图上什么地方，谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？”（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。
）教师出示卡片，示范发音，引导学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱，k送气。
学生跟读，教师指导。
出示儿歌：蝌蚪蝌蚪，k k k。
原创小学语文面试试讲教案50篇
第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。
这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。
教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。
2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。
2.学生的课本。
3.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。
朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。
理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。
2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。
分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。
感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。
2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。
总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。
小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。
通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。
小学语文面试试讲 稿5篇
第一篇《卖火柴的小女孩》1.题目：《卖火柴的小女孩》2.内容：天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
小学语文《花钟》试讲稿
小学语文《花钟》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的试讲老师，今天我要试讲的课文是小学语文三年级下册的《花钟》。
上课！同学们好，请坐！在正式开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题，你们有没有观察过，不同的花开放的时间是不一样的呢？有的花在清晨绽放，有的花在傍晚盛开。
今天，我们就要一起走进一个奇妙的世界——花钟。
首先，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。
（学生自由朗读）好，同学们都读完了。
那老师来检查一下大家的预习情况。
请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（出示生字词：争奇斗艳、芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、淡雅、吻合、组成、修建）（学生读生字词）这位同学读得非常准确，声音也很洪亮，大家给他鼓鼓掌。
那我们一起来读一读这些生字词，每个读两遍。
（学生齐读生字词）接下来，我们再把这些生字词放到课文中，看看大家还能不能读得这么好。
请同学们再次朗读课文，边读边思考：这篇课文主要写了什么内容？（学生朗读）好，谁来说说这篇课文主要写了什么？（学生回答）这位同学概括得很不错。
这篇课文主要写了一天之内，不同的花开放的时间是不同的，植物学家根据这一现象修建了花钟。
那作者是怎么写出不同的花开放的时间不同的呢？让我们一起来细细品味。
请同学们默读第一自然段，找出这一自然段中都写了哪些花，它们分别在什么时候开放？（学生默读）谁来说一说？（学生回答）对，这一自然段写了牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。
牵牛花在凌晨四点开放，蔷薇在五点左右开放，睡莲在七点开放，午时花在中午十二点左右开放，万寿菊在下午三点开放，烟草花在傍晚六点开放，月光花在七点左右开放，夜来香在晚上八点开放，昙花在九点左右开放。
作者在描写这些花开放的时候，用了非常生动的语言。
比如，描写牵牛花的时候，说“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，多么形象啊！那同学们能想象出牵牛花开放的样子吗？（学生回答）再比如，描写蔷薇的时候，说“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”，把蔷薇当作人来写，让我们感受到了蔷薇的美丽和可爱。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
语文小学教资面试试讲稿
语文小学教资面试试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家试讲一篇小学语文课文——《春》。
【导入】春天，是万物复苏的季节，是大自然赋予我们最美丽的礼物。
今天，我们就来学习一篇描绘春天美景的课文——《春》。
【课文朗读】首先，让我们一起来朗读这篇课文，感受作者笔下春天的生机与活力。
（朗读课文）【课文解析】接下来，我们来分析课文。
《春》这篇课文通过细腻的笔触，描绘了春天的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。
1. 词汇学习：课文中出现了一些生词，比如“嫩绿”、“和煦”等，我们需要理解这些词汇的意思，并学会在句子中正确使用。
2. 句子结构：课文中的句子结构多样，有的使用了比喻，有的使用了排比，这些都是我们学习的重点。
3. 情感表达：作者通过对春天景色的描绘，表达了对春天的喜爱和对大自然的赞美。
我们要学会从文中体会作者的情感，并尝试在自己的写作中表达自己的情感。
【课堂互动】现在，我想邀请几位同学来谈谈你们对春天的感受，或者分享你们在春天里最喜欢的活动。
（学生分享）【课文拓展】春天不仅仅是一个季节，它还象征着希望和新生。
我们可以从课文中引申出对春天更深层次的理解，比如春天是播种的季节，是新生活的开始。
【课堂小结】通过今天的学习，我们不仅学习了《春》这篇课文，还学习了如何通过观察和感受来表达对自然美景的赞美。
希望同学们能够将这种观察和表达的能力运用到日常生活中，去发现和记录生活中的美好。
【作业布置】今天的作业是写一篇关于春天的短文，可以是你对春天的感受，也可以是你在春天里的一次难忘的经历。
希望同学们能够发挥自己的想象力，写出一篇生动有趣的短文。
【结束语】最后，感谢大家的聆听和参与，希望今天的试讲能够对大家有所帮助。
如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
谢谢大家，下课。
（试讲结束）。
小学语文试讲教案
小学语文试讲教案小学语文试讲教案模板（精选10篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学语文试讲教案模板（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
小学语文试讲教案篇1教学要求：一、知识与技能1、认识本课8个生字。
掌握2个多音字“和、应”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、积累文中的好词佳句。
二、过程与方法1、学生自读，借助拼音学习生字。
2、教师范读，帮助学生扫除字词障碍。
3、师生共同学习，积累好词佳句。
三、情感、态度与价值观让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文，积累描写家乡的好词佳句。
2、感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的.童年生活。
教学难点：体会作者描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美好的生活。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入新课，揭示课题。
同学们，我们生活在农村，大家对麦子都非常熟悉，都知道麦子是什么?麦子有什么用处?(学生回答，老师引导)那有谁知道麦秆可以用来做什么呢?(学生可能回答：喂牛、喂马)说得很不错，那我们今天就一起来看一下，麦秆还可以用来做什么?(板书：麦哨)揭示课题：“麦哨”就是用麦秆来做的哨子。
二、学习新课。
1、学生默读课文，可以用借助拼音拼读，同桌交流，问老师等方法来完成。
2、老师范读，帮助学生清除生字词。
和：hé(和平，和谐)，hè(和着，一唱一和)；应：(应该，应当),(反应，应用)。
3、师生共同学习生字。
三、品味优美段落。
1、用开火车的方式读课文(每个学生读一段)。
2、学生自由度课文，找出自己喜欢的部分。
四、讨论课文主题。
课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往。
五、作业。
1、写出本课生字词。
2、写出你喜欢本课中的好词好句。
小学语文试讲教案模板精选6篇
小学语文试讲教案模板精选6篇小学语文试讲教案模板1尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。
（鞠躬）我说课的题目是（板书题目）下面我将从以下几个方面，呈现我的说课一、说教材本课选自苏教版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。
这篇课文讲述了表达了。
其中，特色。
二、说教学目标年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。
基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标：1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。
3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。
其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情难点是：学会的写作手法。
三、说教法学法在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。
引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。
四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：一、创设情境，导入新课我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。
（板书课题）教学时启发学生质疑应在点点滴滴。
读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。
这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。
二、初读课文，整体感知在这一环节我以多媒体出示自学提示，让学生带着疑问自由朗读课文，并完成第一个教学目标。
1、边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。
2、指名分段读课文，对不正确的读音我会及时进行矫正，特别注意的读音，并针对字进行范写。
引导学生联系上下文正确理解等词语。
3、重点指导学生，用简练的语言概括课文内容，从而达到整体感知目的。
三、精读课文，重点突破语文教学，不是教课文，而是教语文，秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，抓住语言文字训练，加强语言文字训练。
小学语文教招面试试讲
小学语文教招面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。
今天我将为大家试讲一节小学语文课，课题是《春天来了》。
（开头引入）春天，是一年四季中最具生机与活力的季节。
它带着温暖的阳光，和煦的微风，以及万物复苏的气息，悄悄地来到了我们的身边。
今天，就让我们一起走进春天，感受它的美好。
（课文内容解读）首先，让我们来阅读课文《春天来了》。
课文通过生动的语言和形象的描绘，向我们展示了春天的景象。
比如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这句话不仅让我们感受到了春天的气息，也让我们看到了小草顽强的生命力。
再比如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”这里用“赶趟儿”形容花朵竞相开放的情景，既形象又富有节奏感。
（课堂互动）接下来，我想请几位同学来朗读课文中的这些句子，让我们共同感受春天的韵律。
朗读后，我们可以一起讨论，春天还有哪些美丽的景象，你最喜欢春天的哪些特点？（深入理解）通过朗读和讨论，我们对春天有了更深的了解。
春天不仅仅是一个季节，它更是一种生命力的象征，是大自然赋予我们的一份礼物。
在春天，我们可以感受到生命的活力，感受到希望和梦想。
（课堂小结）最后，我们来总结一下今天的学习。
春天是一个充满希望和活力的季节，它用它的色彩、声音和气息，唤醒了沉睡的大地，也唤醒了我们心中的梦想。
希望同学们能够像春天一样，无论遇到什么困难，都能保持积极向上的态度，勇敢地追求自己的梦想。
（结束语）今天的试讲就到这里，感谢大家的聆听。
如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。
再次感谢大家，祝大家都有一个美好的春天。
精选小学语文试讲稿及答辩(模板13篇)
精选小学语文试讲稿及答辩（模板13篇）小学语文演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是：《读书让我快乐成长》。
我爱读书，它丰富了我的见闻，我爱读书，它开启了我的心灵。
从书中，我领略了世界的伟大，自然的神奇，从书中，我见识了社会的缤纷，科学的奥秘。
是七个小矮人把我带进了美妙的童话世界，是居里夫人执着的精神深深地打动了我;是周恩来使我懂得要为中华之崛起而读书!读一本好书，如同与一位高尚的人对话。
《假如给我三天光明》就是这样一本好书。
海伦.凯勒，一个又聋又盲的女孩子，她的生命几乎全部在黑暗中度过，但她用坚强的意志和不懈的努力，在沙利文老师的帮助下，成为了不起的作家，被称为十九世纪的奇人。
背也疼!于是，我找借口，跟老师请假。
可是当我再次拿起这本书，我的心颤抖了，三天72小时的光明，对于我来说，是多么平常;我今天不就在嬉笑中度过了好几个小时了吗!而海轮凯勒却紧紧地将它握在手心。
不行!我明天要向老师坦白这一切，要为学校争光。
告诉你吧，我们学校合唱队获得了全镇第一名。
海伦·凯勒说“我的身体不自由，但我的心是自由的”。
正是这一本本的好书，让我更加体会到什么叫自信，什么叫坚强。
是书，让我的生活变得丰富而多彩，是书，让我更加自信更加快乐!同学们，让我们徜徉在书海里吧，让读书陪伴你我快乐成长!我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听!小学语文演讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好！几年来，我兢兢业业，勤奋工作，刻苦钻研教材，深入了解学生，虚心向老教师学习，不断在工作中总结，改进提高，不断取得进步，每次考试班级成绩总是名列前茅，并在20某某年获县教育教学工作先进个人，这虽然是些小小的荣誉，但对我是极大的鼓舞。
各位领导、各位老师，我所具有的优势是明显的，最重要的是我虚心好学，刻苦用功，责任心强。
因此，每当我接手新的班级，我就尽快熟悉教材，掌握基本的教育教学方法，并取得了一定的成绩，得到了领导和同事们的认同，也深受学生的欢迎。
小学语文面试试讲万能稿
小学语文面试试讲万能稿（一）一、新课导入上课（稍停顿）同学们好，请坐。
同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学. 请大家通读课文。
二、教学生字词同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。
（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你的读音真，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。
(棒棒棒，你真棒！)经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。
（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。
（稍停顿）刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。
好，看谁读读书的声音最响亮，开始。
三、了解文章主要内容大家的读书声音真响亮！哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。
（稍停顿）你说。
（稍停顿）很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。
小学语文教学试讲万能模板6版本(共4篇)
小学语文教学试讲万能模板6版本（共4篇）第一篇：识字教学试讲目标通过本次识字教学，让学生能够准确、流利地识别和书写一组相关的字词。
教学内容本次识字教学的内容为"家庭成员"相关的字词，包括"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等。
教学步骤1. 呈现字词：在黑板上或投影仪上呈现"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等字词，同时朗读出来。
2. 模仿朗读：让学生跟随老师的朗读，模仿正确的发音和语调。
3. 字词拆分：将每个字词拆分成单个字，让学生逐个认读。
4. 字词书写：教授学生正确的笔画顺序和书写方法，让学生在练习本上书写相应的字词。
5. 字词操练：通过各种形式的操练活动，如口头回答问题、拼读、连线等，加深学生对字词的记忆和理解。
6. 合并练习：将所学字词进行合并，让学生读出完整的句子，如"我爸爸、她妈妈"等。
教学评估通过观察学生在识字和书写过程中的表现，以及参与操练活动的积极性，评估学生对所学内容的掌握情况。
第二篇：阅读教学试讲目标通过本次阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学内容本次阅读教学的内容为一篇短文《小猫钓鱼》。
教学步骤1. 导入话题：与学生讨论钓鱼的经历和感受，激发学生的兴趣。
2. 预测猜测：让学生根据标题和插图，猜测故事的大概内容。
3. 阅读指导：提醒学生在阅读过程中注意关键词、标点符号和语气等信息，帮助理解故事。
4. 合作阅读：将学生分成小组，让他们相互合作阅读短文，并讨论理解。
5. 整体阅读：让学生个别读一遍短文，然后整体齐读一遍，加深对故事的理解。
6. 理解检测：提问学生关于短文内容的问题，并鼓励他们用自己的话回答。
7. 后续活动：可进行课堂表演、创作续篇或绘制插图等活动，进一步拓展学生的阅读能力。
教学评估通过观察学生在阅读过程中的表现，以及他们对问题的回答和参与后续活动的情况，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
小学语文《鸟的天堂》试讲稿
《鸟的天堂》试讲稿部编版小学语文五年级上册第七单元第23课第二课时开场白：尊敬的各位评委老师，大家好。
我是面试小学语文教师的2号考生，今天我试讲的题目是《鸟的天堂》,下面开始我的试讲。
一、导入师：这到底是什么原因呢？今天，让我们再次走进课文，跟随巴金先生的文字再次去认识一下这百年古木，感受下那人间的盛景吧！二、初读师：同学们读得可真认真，在刚才朗读的过程中，老师发现有同学在文中用双色笔圈圈画画，标注了文章的重要内容，好习惯继续保持！师：老师已经把生字词整理到了到媒体上，哪位同学可以踊跃的展现一下自己？师：你的眼神最闪亮，就请你！师：同学们说他读的怎么样？师：这个词语用的不错，群鸟争鸣，感谢你们的分享，快请坐吧。
三、析读师：这到底是怎样的一番景象，请大家再次朗读课文，小组内交流讨论一下，说说作者为什么感叹那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
开始你们的讨论吧！师：大家谈论的声音渐渐的小了，奋进组代表先来说说师：嗯，你说因为这里鸟儿特别多。
文中的句子息师：这一句“到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有。
在扑翅膀。
”那哪两个词体现了鸟的多呢？师：嗯，两个“到处”。
这从视觉和听觉上说明鸟的数量牧别多。
师：你表达的很清楚，大家一听就懂！师：小组成员继续补充吧，哪里还表现出了？师：是的，“大的，小的，花的，黑的”师：这是从形态和颜色两方面说明的。
还有吗？师：没错，“有的…有的……有的…”。
这样的排比句式不仅写出了鸟儿姿态各异，也表现了鸟儿数量的多。
师：这些都知道，真不愧是班级里的小博士。
老师总结一下，作者是从以下三个方面表现鸟多的：数量多、种类多、姿态多。
师：你可以用这样的句式说个句子吗？师：那同学们，你们见过颜色多样、形态各异、数量众多的鸟儿吗？让我们一起看图片。
师：老师听到了同学们发出感叹、惊喜的声音。
下面就让我们齐读这一部分，读出作者看这样画面时的那种赞叹！师：奔跑组的同学已经迫不及待了，请你们继续！师：你们说因为这里的鸟儿特别的欢快，所以也能够体现。
小学语文试讲范例
小学语文试讲范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是《＿____》。
一、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。
你们有没有在生活中遇到过特别有趣或者让你们印象深刻的事情呢？（稍作停顿，观察学生反应）好，那现在让我们一起走进今天的课文，看看作者遇到了什么样的经历。
二、初读课文接下来，请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向同桌请教。
（学生朗读，教师巡视）好，同学们都读完了。
那老师来检查一下大家的预习情况。
请看大屏幕，这些生字你们都认识吗？（出示生字词）谁愿意来读一读？（指名读，正音）现在，请大家再读一遍课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（学生再次朗读，思考）三、精读课文同学们读得都很认真，那谁来说说这篇课文的主要内容？（指名回答，适当引导、补充）接下来，让我们一起深入学习这篇课文。
请同学们默读课文的第____自然段，找出你认为最精彩的语句，并用波浪线画出来。
（学生默读，勾画）好，谁来分享一下你找到的语句？（指名回答，引导学生理解、感悟）比如这一句：“＿____”，从这句话中，我们可以感受到_____。
再看这一处：“＿____”，作者通过_____的描写，生动形象地展现了_____。
四、小组讨论下面，请同学们以小组为单位，讨论以下几个问题：1、文中的_____是如何表现的？2、作者通过_____想要表达什么情感？3、这篇课文在写作手法上有什么特点？（小组讨论，教师巡视指导）好，讨论时间到。
哪个小组先来汇报？（小组代表发言，教师点评、总结）五、拓展延伸同学们，通过这篇课文的学习，我们感受到了_____。
那在你们的生活中，有没有类似的经历或者感受呢？请大家想一想，然后和同桌交流一下。
（学生交流）谁愿意来和大家分享一下？（指名发言）六、总结今天这节课，我们一起学习了《＿____》这篇课文，通过朗读、理解、讨论，我们感受到了文中的_____，也明白了_____。
小学文言文面试试讲教案万能模板
课时：1课时年级：小学教材：《小学语文》教学目标：1. 知识与技能：掌握文言文的基本知识，学会阅读文言文，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，让学生在实践中学习文言文。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 文言文的基本知识。
2. 文言文的阅读技巧。
教学难点：1. 文言文的断句。
2. 文言文中的实词、虚词的理解。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍文言文的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是文言文吗？它能给我们带来什么好处？二、新课讲解1. 文言文的基本知识：- 教师讲解文言文的起源、发展及特点。
- 介绍文言文的语法结构、实词、虚词等基本知识。
2. 文言文的阅读技巧：- 教师示范如何断句，讲解断句的规则和方法。
- 讲解文言文中常见的实词、虚词，以及它们的用法和意义。
三、实践环节1. 教师选取一篇适合学生水平的文言文，让学生进行阅读。
2. 学生分组讨论，共同完成以下任务：- 断句。
- 解释实词、虚词。
- 翻译句子。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调文言文阅读的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，互相交流。
五、课后作业1. 阅读一篇文言文，完成以下任务：- 断句。
- 解释实词、虚词。
- 翻译句子。
2. 收集有关文言文的资料，了解文言文的历史背景和文化价值。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 教学过程中是否存在难点，如何解决？4. 课后作业的设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣？板书设计：一、文言文简介1. 起源与发展2. 特点二、文言文知识1. 语法结构2. 实词、虚词三、阅读技巧1. 断句2. 实词、虚词解释四、课后作业1. 阅读一篇文言文2. 收集资料。
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一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，培养学生自主学习的能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱祖国语言文字，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字、新词的识记与运用；课文内容的理解与感悟。
2. 教学难点：生字、新词的识记；课文内容的深入理解。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示课题，引导学生朗读课题，感受课题中的生字、新词。
2. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
（二）新课导入1. 教师引导学生朗读课文，注意读音、语调、节奏。
2. 学生分组朗读课文，教师巡视指导。
3. 教师提问：课文讲述了什么故事？主人公是谁？主要情节是什么？4. 学生回答问题，教师点评并总结。
（三）生字、新词学习1. 教师出示生字、新词，引导学生认读。
2. 学生跟读、跟写，教师巡视指导。
3. 教师提问：这些生字、新词的意思是什么？4. 学生回答问题，教师点评并总结。
（四）课文内容理解1. 教师引导学生朗读课文，注意理解课文内容。
2. 教师提问：课文中的主人公有哪些特点？故事中的情节是如何发展的？3. 学生回答问题，教师点评并总结。
（五）合作学习1. 学生分组讨论：如何用自己的话概括课文内容？2. 学生汇报讨论结果，教师点评并总结。
（六）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 教师提出拓展问题：如果你是课文中的主人公，你会怎么做？3. 学生回答问题，教师点评并总结。
四、作业布置1. 课后熟读课文，加深对课文内容的理解。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集与课文相关的资料，进行拓展阅读。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。
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朱槿家小学语文教师从业资格证万能试讲稿
同学们好，我是你们朱槿姐姐。
本人是非师范类科班出身，却通过了教师资格证笔试面试，已经顺利拿到教师从业资格证，现在将本人总结的试讲套路分享给各位师弟师妹们~（古文诗词除外）（著作权归作者所有。
商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
）。
例：
《赵州桥》
随便你抽到什么，不重要，小学语文就是考你教写生字、教读、假如你抽到的就是赵州桥。
一、教学目标
1、知识与技能目标（学生应该学习的知识内容和学习程度）：学习生字，会读、会认本文中的词语；
2、过程与方法目标（通过本次学习使学生哪些能力得到提升或者掌握哪些能力）：有感情地朗读课文，读准字音、读通语句；
3、情感态度与价值目标（制定本节课内容对学生的意志、品质的锻炼和培养）：通过......的学习，让学生体会......激发......了解我国劳动人民的智慧和才干（增强民族自豪感）。
二、教学重点及难点
1、教学重点（课堂中需要解决的主要矛盾、教学重心与前面知识的联系紧密，对后续学习具有重大影响，学生得到及时帮助及解决疑难问题）：了解赵州桥的建造特点、体会作者的表达方法；
2、教学难点（抽象、离学生学习中普遍、离学生生活实际太远、过程太复杂、学生难以理解和掌握的）：了解赵州桥设计上的特点及其好处、作用。
三、教学方法（教学方法的种类有很多，我选两个比较常用的）
1、讲授法：通过讲授法调动学生的学习热情，同时培养学生的自学能力、加以引导
2、读书指导法：通过读书指导法，教师组织、学生演练、在仿真提炼，愉悦宽松的场景中达到教学目标。
四、学过程（教学过程应该有以下4个基本环节）
1、新课导入
2、新课讲授
3、巩固提高
4、小结与作业
五、板书设计
详案：
同学们好，上课啦！请坐。
上节课呢，我们学习了《西沙群岛》(随便编个课题吧，我也不懂赵州桥上一篇课文是什么)，那么今天我们学习的这篇课文和之前学过的课文呢，在难度上会有所增加，大家有信心跟老师一起来学得更好吗？（万能的激情导入）
“有！”
好的，谢谢同学们这么热情，让我们一起加油来学好这篇课文吧！请同学们自由朗读课文，讲难读、难懂的字，用我们手上的小铅笔把它标划出来，好，开始（转身写课题）。
同学们都读完了吗？有哪些字不会读呢？举起小手让老师看看呀!
好，你说，嗯，第一自然段第一个字，济字（记得配肢体动作及面带微笑的表情）；
还有吗，嗯，你们说第二自然段第二个字，匠字；
还有哪些字，好！第三自然段第三个字，砌字；
还有吗？好，第四自然段第四个字，横字！
还有吗？好的，没有了，那我们一起来学习这四个生字，同学们知道济字是什么结构吗？嗯，你说济字是左右结构（转身板书写笔画，提醒同学们写这个字的时候改注意容易错的地方），好，说的真对，请坐，济，济。
请同学们跟老师一起读三遍，济济济，注意看老师的口型，。
好的，学习了这四个生字，老师想叫同学上黑板听写，有哪位同学愿意的吗？举起小手让老师看看。
好，小明，你来、小红你来。
老师读，你们写好吗？济、匠、砌、横
好，写完了吗？老师想叫一位小老师来改改，小明和小红有什么错误，有谁愿意的吗？好，小朱，你来。
嗯，小朱说小明的济字写错了，左边的三点水写成了两点水，嗯，小朱同学把老师教的都写对了，老师发现小朱同学不仅认真听讲，而且非常仔细，我们给小朱鼓鼓掌。
（一般还会考你这篇课文的思想感情，大家参照自己写的课件）
好，同学们，经过这节课的学习，大家已经对这篇课文有所了解了，那么这篇课文给了大家怎么样的启示呢？
好，小明，你来说。
嗯，小明同学回答得十分准确，无可挑剔，大家给小明同学鼓鼓掌。
好的，同学们，这节课我们就先学到这里，那么下节课，我们将深入到课文里，去感受文章的魅力。
下课，同学们再见。
Excel初级教程
第一部分建立与使用电子报表
中文Office 2000软件包中提供了一个名为中文Excel 2000软件，这是一个用于建立与使用电子报表的实用程序，也是一种数据库软件，用于按表格的形式来应用数据记录。
专业数据库管理系统软件Visual FoxPro也能建立电子报表，但中文Excel 2000却是一个电子报表的专业软件，也常用于处理大量的数据信息，特别适用于数字统计，而且能快速制定好表格。
开始语：中文Excel 2000是Microsoft Office 2000软件包中文版的组成部分。
按启动Windows 应用的方法运行它后，屏幕上就会显示其操作窗口，并且打开一张名为Book1(工作薄1)的电子报表，但没有任何内容，而是等待着您来建立它，本教程将从此开始讲述。
图 1 进入中文Excel 2000的操作窗口
注：“工作簿”在 Microsoft Excel 中是处理和存储数据的文件，每一个工作簿都可以包含多张工作表，因此可在一份文件中管理多种类型的相关信息；“工作表”就是显示在屏幕上的，由表格组成的一个区域，参见图 1。
此区域称为“工作表区”各种数据将通过它来输入显示。