人教部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》教案

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部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计

部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，富有启发性，旨在让学生了解纳米技术的基本知识，培养学生的科技意识和对科学的兴趣。

本文内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段，帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生对科技概念有一定的认知基础，但纳米技术作为一门新兴学科，对学生来说较为陌生。

学生在学习过程中，可能对课文中的某些概念难以理解，需要教师耐心引导。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，对科技应用有较高的兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科技的认知和兴趣。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和责任感。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术在生活中的具体应用和未来发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实践中感受纳米技术。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关纳米技术的图片、视频等教学资源。

2.设计教学活动，准备相关讨论话题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用纳米技术相关的图片或视频，引发学生的兴趣。

如展示纳米技术在医学、环保等领域的应用，让学生初步感受纳米技术的魅力。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、应用和未来前景，让学生对纳米技术有一个整体的认识。

呈现过程中，注意用生动的语言和实例，帮助学生理解。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，探讨纳米技术在生活中的具体应用。

每组选取一个应用实例，进行展示分享。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》优秀教案

7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。

能提出不懂的问题和同学交流解决。

3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。

4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。

【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。

难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。

师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等）师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些疑问。

二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。

讲解本课的多音字。

生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。

3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。

三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。

2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。

（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？第二课时教学过程一、细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。

认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。

2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。

部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》优质教案

7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。

提升文化自信。

语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。

思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。

审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。

发展学生的审美能力。

【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。

此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。

关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。

同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。

【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2. 朗读课文，能把科技术语读正确。

3.能提出不懂的问题，与同学交流。

4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。

2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。

【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。

3.能提出不懂的问题，与同学交流。

【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教案

《纳米技术就在身边》教学设计【教学目标】1.抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关学问。

2.体会深入浅出地介绍科学学问的方法。

3.培育正确的科学观念。

【教学重点】抓住关键语句，把握说明重点。

【教学难点】培育正确的科学观念。

【教学安排】两课时【教学步骤】一、导入课“纳米”，是20 世纪90 年月开头兴起的一个名词。

“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。

那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术” ?“纳米技术”对人类社会的进展有什么好处 ? 要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《惊奇的纳米》这篇文章吧。

二、朗读课文，弄懂几个概念。

1.全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?2.学生带着板书出来的问题朗读全文。

3.学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”惊奇在哪里?/ 5(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l 纳米等于十亿分之一米。

纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。

纳米技术：在 0．I纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进展观看、操纵、加工的技术。

纳米的惊奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内去除病灶，不流血，病人无苦痛；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入颖空气，自动调整室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机力气已准确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。

)三、再读文章，品文章技巧这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及隐蔽其中的浅显抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的学问。

你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。

1.削减专业术语的消灭。

2.借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。

3.多使用生动、活泼的语言。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。

本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。

他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。

但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。

2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术的安全性和普及。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。

2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。

3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。

学生通过合作学习，提高自己的分析能力。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》优秀教案

部编⼈教版四年级语⽂下册第7课《纳⽶技术就在我们⾝边》优秀教案7 纳⽶技术就在我们⾝边【教学⽬标】1.认识“乒、乓”等11个⽣字，读准多⾳字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳⽶、拥有”等词语。

2.正确、流利地朗读课⽂，能把⽂中的科技术语读正确。

能提出不懂的问题和同学交流解决。

3.能结合课⽂内容和查找的资料，说出对“纳⽶技术就在我们⾝边”“纳⽶技术可以让⼈们更加健康”的理解。

4.能结合对纳⽶技术的认识，发挥想象，说说⾃⼰对它的运⽤。

【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。

难点：能结合课⽂内容和查找的资料，说出对“纳⽶技术就在我们⾝边”“纳⽶技术可以让⼈们更加健康”的理解。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第⼀课时教学过程⼀、质疑导⼊板书课题。

师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳⽶技术是什么？我们⾝边有它吗？它在哪些地⽅呢？等等）师：今天我们就⼀起⾛进《纳⽶技术就在我们⾝边》，解开这些疑问。

⼆、学习⽣字词1.出⽰⽣字，引导学⽣读准字⾳、记住字形。

讲解本课的多⾳字。

⽣字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学⽣进⾏⽣字书写，要引导学⽣观察⽣字结构，发现规律，分类学习。

3.提⽰易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。

三、初读课⽂，整体感知1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读读课⽂，读准字⾳，读通课⽂。

2.检查朗读（抽读、举⼿读），指导把科技术语读正确。

（碳纳⽶管、碳纳⽶管天梯、纳⽶缓释技术等）3.学⽣交流：读了课⽂，知道了什么？还有哪些问题？第⼆课时教学过程⼀、细读课⽂，深⼊理解1.读⼀、⼆⾃然段，理解“纳⽶”“纳⽶技术”请同学们⾃由读⼀读课⽂第1-2⾃然段，说说从这两段中你知道了什么。

认识纳⽶，出⽰句⼦：纳⽶是⾮常⼩的长度单位，1纳⽶等于10亿分之⼀⽶。

认识纳⽶技术，理解填空：纳⽶技术就是研究并利⽤纳⽶的特性造福于⼈类的⼀门学问。

《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）

《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）《纳米技术就在我们身边》篇1教学目标1.正确、流利地朗读课文。

了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。

2.收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。

3.激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。

教学过程一、直接导入1.20世纪90年代兴起一种高新技术---纳米技术，在21世纪的今天必将是纳米的世纪。

今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。

2.板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。

3.读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。

二、通读课文，回顾课文内容1.解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？2.课文介绍了哪些纳米技术？3.科技术语我会读。

三、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。

1.什么是纳米？2.自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。

3.指名回答，区别下面的两句话：（1）纳米是非常非常小的长度单位。

（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。

作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。

这种说明方法叫做列数字。

纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。

(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。

一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1.3万千米。

作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。

（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。

1.默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？纳米技术就在我们身边。

①箱里的纳米涂层②“碳纳米管”（作比较）③纳米纳米吸波材料2.根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？3.小组合作默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。

部编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范公开课教案

部编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范公
开课教案
一、教学目标
1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。

2.能够描述纳米技术在日常生活中的应用。

3.提高学生的实践能力和创新意识。

二、教学重点
1.理解纳米技术的概念。

2.思考纳米技术在身边的应用。

三、教学难点
1.理解纳米技术的微观世界。

2.理解纳米技术的应用原理。

四、教学准备
1.PowerPoint演示文稿。

2.实验器材：显微镜、纳米材料示范器材等。

3.教师提前准备好案例分析等教学材料。

五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师简要介绍纳米技术的概念，并与学生讨论纳米技术在我们日常生活中的应用，引起学生的兴趣。

第二步：概念解释（15分钟）
通过PPT演示和实例讲解，让学生了解纳米技术是如何运用在我们身边的。

第三步：实验展示（20分钟）
教师进行简单的纳米材料展示实验，引导学生观察微观世界，并思考纳米技术的原理和应用。

第四步：讨论与思考（15分钟）
学生分组讨论并提出纳米技术在其他领域的可能应用，并展示讨论结果。

第五步：课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并展示相关案例，巩固学生对纳米技术的理解。

六、作业布置
1.要求学生对纳米技术在实际生活中的应用进行调查，并写成报告。

2.引导学生对纳米技术的未来发展进行思考，写下自己的看法。

以上为本次《纳米技术就在我们身边》公开课教案，希望能够激发学生对纳米技术的兴趣和探索精神，让他们了解到科技发展的魅力！。

部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计

部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容既具有趣味性，又具有知识性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识。

课文语言平实，易于理解，适合四年级学生的阅读水平。

本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，并激发学生对科学的热爱和探索精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围世界充满好奇。

他们在生活中或多或少接触过一些科技产品，对科技知识有一定的了解。

然而，纳米技术作为一个较为前沿的领域，对学生来说还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术的巨大潜力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强学生对国家科技发展的信心。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用。

2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。

3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生更好地理解纳米技术。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。

2.素材：收集与纳米技术相关的图片、视频等资料，用于教学演示。

3.作业：设计具有一定开放性的作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术有什么特点？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案(含教材分析、教学反思等)

7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。

文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。

教学目标1.会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。

3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。

4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。

教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

课时安排2课时1.会认“乒、乓、拥”等12个生字（包括1个多音字），会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。

了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。

一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。

导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。

“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。

2.板书课题，理解课题。

预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。

2.检测字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。

◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“chòu”和“lǜ”。

◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。

《纳米技术就在我们身边》教案(精选9篇)

《纳米技术就在我们身边》教案（精选9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？为了让您对于纳米技术就在我们身边教学设计的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《纳米技术就在我们身边》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。

纳米技术就在我们身边教学设计篇一时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。

4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。

1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片：【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。

由于纳米机器人可以小到在人的血管中**地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(优选3篇)

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第1篇】7 纳米技术就在我们身边第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，自主、合作探究“新奇”的具体体现。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。

教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生学科学、爱科学的精神。

教学准备：课件教学过程：一、复习故知,导入新课。

1.指名朗读课文。

2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

二、学习课文,了解纳米技术。

(一)学习第2自然段。

1.什么是纳米技术请默读第2自然段,边读边画出句子。

2.读了这一段之后,你有什么感受(纳米是很小的长度单位。

)3.纳米究竟有多小作者是怎样说明的课件2—10出示:①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

比较句子,体会说明方法的好处。

纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。

纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

你觉得哪句话写得好为什么(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。

)②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

这句话运用了什么说明方法(作比较)这样写的好处是什么(更直观形象)……4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢(约60万纳米)5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。

这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。

(二)学习第3、4自然段。

1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

课件11—16出示:①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案

部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用场景。

2.掌握相关词汇，如纳米技术、纳米材料等。

3.培养学生观察、研究和探索的能力。

二、教学重点1.理解纳米技术的定义及其在生活中的应用。

2.掌握关键词汇。

三、教学难点1.理解纳米技术的概念，抽象性较强。

2.理解纳米技术在生活中的实际应用。

四、教学准备1.课件：包括纳米技术的介绍、案例分析等。

2.实验器材：用于展示纳米技术的实验器材。

3.多媒体设备：用于播放相关视频资料。

五、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频展示纳米技术在生活中的应用，引起学生的兴趣。

2.引出纳米技术的定义，让学生尝试猜测纳米技术是什么。

第二部分：讲解1.讲解纳米技术的定义及其特点。

2.介绍纳米技术在生活中的应用，如纳米材料制造等。

第三部分：活动与实践1.设计小组活动，让学生通过讨论和实践，了解纳米技术的实际应用场景。

2.组织实验，让学生亲自操作纳米技术实验器材，感受纳米世界的神奇之处。

第四部分：总结与展望1.让学生总结纳米技术的特点和应用，并发表自己的见解。

2.展望纳米技术在未来的发展前景，激发学生对科技创新的兴趣。

六、作业布置1.阅读相关文章或书籍，了解更多关于纳米技术的知识。

2.撰写一篇关于纳米技术的文章，包括定义、应用以及个人看法。

七、教学反思1.确保学生对纳米技术的概念和应用有清晰的理解。

2.对于学生在实验操作中的表现进行评价，鼓励他们发挥创造力。

通过这节课的学习，学生对纳米技术的概念有了初步的了解，也激发了他们对科技创新的兴趣和探索精神。

希望通过这样的教学设计，能够培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科技发展打下良好的基础。

部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思

部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思一、教学目标1.了解纳米技术的概念和应用。

2.能够描述纳米技术在生活中的应用。

3.培养学生对科技的兴趣。

4.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点1.理解纳米技术的概念。

2.掌握纳米技术在生活中的应用。

三、教学难点1.揭示纳米技术的神奇之处。

2.引导学生思考纳米技术的未来发展。

四、教学准备1.课文《纳米技术就在我们身边》。

2.板书、多媒体设备。

3.学生小组合作讨论。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生简单聊一聊最新的科技产品，引出“纳米技术”这个话题。

并提出：纳米技术就在我们身边。

2. 学习课文（15分钟）让学生阅读课文，并就生词和理解困难部分进行解释。

引导学生了解纳米技术的基本概念。

3. 小组讨论（20分钟）分成小组，让学生展开讨论，探讨纳米技术在生活中的应用及其意义。

鼓励学生就自己的想法展开表达。

4. 总结（10分钟）回顾讨论的结果，分享小组间的不同看法。

对纳米技术的神奇之处做一个简单总结。

5. 课后作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇文章，描述纳米技术在未来生活中的应用场景。

六、教学反思本节课主要围绕纳米技术展开，通过多种方式引导学生了解这一新颖的科技领域。

课堂氛围活跃，学生积极参与，但也发现一些问题：部分学生对纳米技术的概念理解不够深刻，需要进一步加强教学中的案例分析与实例引导。

同时，对于提高学生表达能力和思维拓展也需要更多的训练和引导，以激发学生对科技的兴趣，并培养其创新意识。

通过本节课的教学，我意识到在培养学生的科技意识和素养方面还有很多工作要做。

需要更加有针对性地设计教学活动，提升学生的综合素质和批判性思维能力。

希望在接下来的教学中能够更好地调动学生的学习积极性，开拓他们的视野，为他们未来的发展打下更加坚实的基础。

以上为《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思，希望本节课的教学能够为学生打开科技的大门，激发他们对未来的探索和创新。

人教部编版四年级下第7课《纳米技术就在我们身边》优秀教学设计

第7课《纳米技术就在我们身边》教材简析：本文是一篇说明文。

作者首先从纳米说起，介绍了什么是纳米和纳米技术，紧接着通过举例子、列数字、作比较等方法，告诉我们纳米技术就在我们身边，纳米技术可以让人类更加健康，纳米技术将给人类生活带来深刻的变化。

全文篇幅不长，让我们对纳米技术有了比较清晰的了解。

教学目标：1.认识本课的12个生字，会写15个常用字，能够把“碳纳米管天梯”等科技术语读正确。

2.在读课文的过程中能够提出不懂的问题，并在交流中梳理问题，尝试着结合课文内容查找资料解答问题。

3.初步学习列数字、作比较、举例子等说明方法，并尝试着运用。

教学重难点：1.读课文的过程中提出不懂的问题，并尝试解答。

2.初步学习常见的说明方法，并尝试运用。

教学过程:第一课时一、导入1.21世纪是流光溢彩的世纪，科技的飞速发展，让很多神奇有趣的事物来到我们身边。

看这样两幅图。

瞧，衣服弄不脏，鞋子淋不湿，多么神奇！2.其实，这些是纳米衣服、纳米鞋子。

这节课,让我们走进课文，感受科技的魅力！读课题：《纳米技术就在我们身边》。

二、初读1.请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。

朗读时，把课文中的科技术语读正确，不懂的地方可以做标记。

2.出示生字。

（1）课文读完了，生字会读吗？跟老师读一读。

（2）请你自己读，把字音读准确。

（3）同学们，“率”是一个多音字，你能读准吗？率领死亡率师小结：多音字的读音要放在词句中，理解意思，才能读正确。

（4）变红的字要求会写，用你喜欢方式记一记。

师：这几个字老师提醒大家，先看“蔬”。

蔬：上下结构，上窄下宽，右下角的点不要落下。

笔画多的字，注意穿插避让，请你在本子上写两个，书写姿势要端正。

康：半包围结构，写的时候要半藏半露，在本子上练写两个。

猜字谜：自大一点，什么字？是臭。

它是上下结构，在本子写两个。

看图猜字：有火，是个“灶”字。

“灶”是会意字，从火从土，意为火在土上燃烧。

再写两个，注意“三个一”。

（4）接下来，请选择你认为难写的字，在本子上练写2个，时间三分钟。

部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》优秀教案

7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。

能提出不懂的问题和同学交流解决。

3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。

4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。

【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。

难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。

二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。

讲解本课的多音字。

生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。

3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。

三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。

2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。

认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。

2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教学设计

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、特点以及在我们日常生活中的应用。

课文内容深入浅出，既介绍了纳米技术的科学原理，又列举了许多生活中的实例，使学生能够了解并认识到纳米技术的重要性。

通过学习这篇课文，学生能够提高对科学技术的认识，培养对科学研究的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的世界充满好奇。

他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过实例来理解抽象的概念。

但同时，四年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，提高科学素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的科学研究方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱，培养他们探索未知、创新进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。

2.难点：纳米技术原理的理解和实际应用的拓展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和科技图片，引导学生进入纳米技术的世界。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高他们的学习兴趣和能力。

3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作纳米技术的相关课件，包括图片、视频等。

2.素材：收集生活中的纳米技术应用实例。

3.学具：为学生准备相关的学习资料和实验器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？它是什么？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念和特点，呈现纳米技术在生活中的应用实例，如纳米衣服、纳米药物等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考纳米技术在生活中的其他应用，每组选出一个实例进行分享。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对纳米技术概念和应用的掌握情况。

新部编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案

新部编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念以及它在我们的生活中的应用。

课文内容贴近学生的生活，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。

本文语言浅显易懂，富有童趣，便于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对身边的事物充满好奇心。

他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的自主学习能力。

但是，对于纳米技术这一较为陌生的概念，学生可能存在一定的认知难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知情况，适时给予引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，知道纳米技术在我们生活中的应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生运用科学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生的创新意识。

四. 教学重难点1.纳米技术的概念及其应用。

2.学生对于纳米技术在生活中的实际应用的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解纳米技术。

2.自主学习法：鼓励学生课前预习，课堂上主动探究。

3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题。

4.案例分析法：分析纳米技术在生活中的具体应用。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的图片和实例。

2.素材：收集相关的纳米技术应用案例。

3.学习资料：为学生提供纳米技术的简要介绍。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生关注纳米技术。

提问：“你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术，让学生初步了解纳米技术的基本概念。

呈现纳米技术的应用案例，如纳米药物、纳米材料等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析纳米技术在生活中的应用。

每组选择一个案例，进行简要分析。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对纳米技术应用的理解。

人教部编版四年级下册语文-7《纳米技术就在我们身边》教学设计

人教部编版四年级下册语文-7《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级下册语文教材的第七课。

本课主要介绍了纳米技术的应用和意义，旨在引导学生了解纳米技术的发展现状以及它在我们日常生活中的应用。

通过本课的学习，学生可以增进对现代科技的认识，培养对科学技术的兴趣。

二、教学目标1.知识与技能–了解纳米技术的概念和特点。

–掌握纳米技术在日常生活中的应用。

–能够正确表达对纳米技术的看法和理解。

2.过程与方法–通过阅读课文、讨论和思考等方式，激发学生对科技的兴趣。

–通过小组合作，培养学生团队合作意识和能力。

–通过思维导图、讨论等形式，提高学生对知识的整合和运用能力。

3.情感态度价值观–培养学生对科技的热爱和尊重。

–培养学生的创新和探索精神。

–培养学生对保护环境、促进科技发展的意识。

三、教学重点和难点•重点：纳米技术的应用和意义。

•难点：如何让学生理解纳米技术的概念和特点。

四、教学过程设计1. 导入1.讲解纳米技术的概念和特点，引出课题。

2.让学生观看相关视频或图片，激发兴趣。

2. 学习任务1.听课文录音，理解课文内容。

2.带领学生逐段阅读课文，理解每一部分内容。

3.学生小组合作，解答相关问题，收集有关纳米技术的信息。

3. 拓展训练1.学生展示小组合作的成果，进行互相交流讨论。

2.引导学生思考纳米技术的潜在应用和发展前景。

4. 总结反思1.教师总结课程重点和要点，并进行强调。

2.学生通过思维导图或小结等形式，对本课学习内容进行总结回顾。

五、教学反馈1.通过学生的表现、回答问题等方式，进行课堂表现评价。

2.收集学生的作业或小结，进行个别评价和指导。

六、教学延伸1.鼓励学生自主探究更多有关纳米技术的知识。

2.组织学生参加科技创新活动，培养学生科技实践能力。

通过本节课的教学设计，学生可以更加直观地了解到纳米技术的应用和意义，同时也培养了他们对科技的兴趣和探索精神。

让学生在日常生活中发现科技的美好，激励他们不断学习，追求创新。