人教部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》教案

《纳米技术就在我们身边》教学方案教材解析

这是一篇介绍纳米和纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。

教学目标

1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.通过自主合作探究“新奇”的具体体现，领会纳米的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。

教学重点

通过自主合作探究，学习抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

教学难点

有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、图片导入,激发兴趣

1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得孙悟空的七十二变吗？现在这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术真的这么新奇吗？这节课让我们走进课文一起来看看在我们身边的纳米技术！

2.展示图片。

3.板书课题，齐读课题。

4.作家简介。

二、初读感知，字词学习

1.分析记忆字形。鼓励学生记忆，“乒乓拥菌臭蔬碳癌症率疾灶”的读音。

2.辨析多音字：“将率”。

3.出示会写生字“纳拥”等15个生字。

4.字理识字“灶”。

5.指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

6.学生找出难写或易写错的字，大家分析，书写指导：“蔬”“康”。

7.图文解词：无能为力、新奇。

三、初读课文，整体感知

1.读课题，说说自己读完课题后有什么疑问。

2.用自己喜欢的方式读课文，说说课文的主要内容。

3.检查读书，了解读书情况，初读中有疑问的词语解释。

4.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？

5.根据学生的回答，老师进行点拨。

第二课时

一、问题导入，引出新课

上节课我们走进课文，这节课继续和作者一起去领略纳米技术的新奇。

二、精读课文，走进纳米技术

(一)问题1：什么是纳米技术，它到底是一门什么学问？

1.出示相关语句，指名读，体会列数字、作比较的说明方法。

2.指名读，学习列数字。

3.小组讨论，体会运用作比较的说明方法生动地介绍了纳米是非常非常小的长度单位。

（二）问题2：第二自然段是围绕哪句话来写的？

1.指名读，体会先总后分的结构，理解中心句的作用。

2.出示课外阅读片段，默读，找中心句。

（三）问题3：纳米技术新奇的特性体现在哪里？

1.纳米涂层：杀菌、除臭。

2.碳纳米管：结实、轻。

3.纳米吸波材料：吸收掉探测雷达波。

（四）问题4：为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？

1.理解纳米技术改变着人类的生活。

2.指名体会读，纳米技术将会使人类的生活更加美好。

三、自主探究，情感升华

1.“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。

2.“纳米技术可以让人们更加健康”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。

3.小组讨论，如果利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。

4.学完本文，你有什么感受？

四、总结全文，课外语文

1.学习思维导图。

2.总结全文：同学们，科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，我们要有打破定势思维，勇于创新的精神。希望大家学习这种对待科学的态度以及探求科学的品质。

3.课外语文：

（1）搜集关于纳米技术的资料，制作一张手抄报。

（2）请用今天所学的方法：围绕一个中心句，用上不同的说明方法，介绍你身边熟悉的一种事物的特点。