部编版道德与法治4年级下册7《我们的衣食之源》第2课时课件

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四年级下册道德与法治(部编版)7 我们的衣食之源(课件含练习)

林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。你知道林业为人们的生活提供了什么吗？
结合自己的了解，说说林业为人们的生活提供了什么。
森林在生物圈中发挥着重要作用。首先，森林的光合作用能够吸收二氧化碳和一些有害气体，释放氧气，是地球上氧气的重要来源之一；其次，树叶上面的茸毛、分泌的液和油脂对尘粒有很强的吸附和过滤作用，所以森林还能够净化空气。
除了动物性食品，渔业食品中还有很多藻类，比如常见的海带、裙带菜。
渔业产品除了可以直接用作食物外，还可以制成蛋白质制品，用于化工、医药、饲料等领域。
农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。
把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。
“春雷响，万物长”“春雨贵似油，多下农民愁”“春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种”“麦怕清明连夜雨”，这些谚语写出了天气对农作物种植的影响。
我知道有关农业种植的谚语：“一分肥，一分粮；十分肥，粮满仓。”这句谚语表明了施肥对粮食生长的作用。
“庄稼要人管，人勤地不懒。” 这句谚语既实在又生动，一分耕耘，一分收获，是亘古不变的真理，如果人勤快，土地也会回报你。
秧田里长出绿绿的秧苗，种田人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。
为了让水稻能茁壮成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水……
一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。种田人顶着烈日，忙着收割，然后用脱粒机将稻子脱粒，获得稻谷。
农民把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，出来的是白花花的大米。
畜牧业
渔业
种植业
林业
生活中哪些常见的物品来自畜牧业？小组合作填写下面的表格。

7《我们的衣食之源》第2课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册

《我们的衣食之源》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第七课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解农业对我们生活的重要性，了解农村和城市的不同之处，掌握道德观念的基本概念和作用。

技能目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力和合作意识。

情感目标：培养学生的珍惜资源、保护环境、尊重劳动、关爱他人的美好情感和道德情操。

教学重点：1、农业对我们生活的重要性；2、农村和城市的不同之处；3、道德观念的基本概念和作用。

教学难点：1、如何让学生了解农业对我们生活的重要性；2、如何让学生掌握道德观念的基本概念和作用；3、如何让学生体验和感受农业生产的实际情况。

课前准备：1、教师准备PPT、图书或其他教学材料；2、教师准备分组调查的任务和指导书；3、教师准备学生实践活动的相关器材和物资。

学情背景：小学生正处于心智发展的关键时期，他们对道德观念的认知和理解程度有限，需要通过亲身体验和实践活动来激发其学习兴趣和思考能力。

同时，他们对社会和自然环境的认知也较为片面，需要在教学中注重开拓视野和拓展知识面。

教材分析：本节课的教材主要是小学道德与法治课本，包括相关知识点和实践活动。

教材内容贴近学生生活实际，能够引起学生浓厚的兴趣和好奇心。

同时，教材中也存在一些知识点需要进一步拓展和深化。

教学过程：一、导入新课（5分钟）：教师：同学们，今天我们要学习的是第二单元第七课，主题是“我们的衣食之源”。

你们知道我们的衣食住行与什么有关系吗？学生：（预设回答）与农业有关系。

教师：对，非常好！我们的食物、衣服、居住环境和出行方式都与农业相关。

那么，我们的食物是从哪里来的呢？学生：（预设回答）从农业生产中得来。

教师：很好！我们的食物来自农业生产，而农业是我们的衣食住行的主要来源。

今天我们要探究一下农业对我们生活的重要性，你们准备好了吗？【设计意图】通过导入新课，引导学生了解农业与我们的生活密切相关，激发学生的学习兴趣和好奇心。

部编版小学道德与法治四年级下册《白白的大米哪里来》课件

面对这种现状，你有什么建议？
国家：社会：我自己：
小提示：出台···政策，制定···法律法规宣传···，呼吁···，餐馆···
袁隆平
“杂交水稻之父”
杂交水稻质量好、产量高 “超优千号”超级杂交水稻均亩产1000多公斤。
种植方式的变化
灌溉方式的变化
收割方式的变化
谢谢大家的帮助！希望大家都说话算数。说到做到
水稻种植过程中的问题——恶劣天气
69岁老人种粮30年首次遭遇大旱，500亩水稻减产40万斤
突然遭遇恶劣天气太原部分县区农作物受灾
农作物遭遇恶劣天气损失超5410万元 ……
小小的一粒米来的容易吗？
来之不易
恭喜大家！破解了我的身世之谜！
通过你我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动！
小小交流会
种田人在田间劳作真辛苦啊，我们要尊重和珍惜他们的劳动成果，不要浪费粮食。
生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
我遇到一些麻烦！快来帮帮我吧！
米宝宝遇到了什么麻烦？
珍惜粮食，远离浪费！
拓展延伸
小组讨论
你还知道其他农作物的生产过程吗？请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，把它的种植过程，讲给大家听听一听吧！
课堂总结
本节课你学会了什么？
第三单元美好生活哪里来
7.我们的衣食之源
第一课时白白的大米哪里来
猜谜语
➢ 一粒粒，像珍珠， ➢ 白灿灿，锅里铺， ➢ 煮熟香气飘满屋， ➢ 引得饥肠咕噜噜。
谜底：大米
大家好！我是米宝宝
让我们成为好朋友吧！
好朋友之间要相互了解。

道德与法治四年级下册-7 我们的衣食之源第2课时(教案)

第7课我们的衣食之源（教案）核心素养目标1．政治认同：了解农作物的种植过程，了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。

2．道德修养：了解农业生产的主要种类，体验农业的重要性，以及农业与人们生活的密切关系。

3．责任意识：树立珍惜劳动产品，尊重自然、尊重农民的意识，养成不浪费食物，爱护身边的自然环境的生活习惯。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1．通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关。

（重点）2．通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。

（难点）3．学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。

感悟农业的重要性，激发学生知农敬农、重农的情感。

教学过程一、走进农业王国1．谈话众所周知，中国山河秀丽，地大物博。

现在我们就一起走进农业王国去看一看！2．播放视频播放我国农业风光集锦。

3．提问游览了农业王国，你有怎样的感受？预设1：我觉得中国的乡村风光实在太美了，郁郁葱葱、一望无际的林海，尤其壮观。

预设2：我国真是一个名副其实的农业大国，挂满枝头的水果，成群的牛羊，活蹦乱跳的鱼虾……产品丰富极了。

预设3：我从田野里忙碌的收割机和农民伯伯的笑容中感受到了丰收的喜悦。

4．过渡正如同学们所说，我们国家是一个农业大国，农业是我国的第一产业。

接下来，我们一起去探究农业生产与人们生活的密切联系。

二、探究农业生产种类1．认识农业生产活动（1）提问：（出示农业生产图片）图中的这些人在做什么？他们的劳动能为我们的生活提供哪些物品？预设1：他们在饲养牲畜，养殖海产品，种植培育树木，种植庄稼。

预设2：他们的劳动能为我们提供食物，如粮食、牛肉、牛奶、鱼虾，木材能加工制作成许多生活物品。

（2）提问：你还知道生活中的哪些农业生产活动？预设：种菜、养鸡、种稻谷、捕鱼、上山捡拾野生菌……补充：上山捡拾野生菌属于采集野生植物，在农业分类里是副业，这样的活动还有采集野生药材、野果野菜和柴草等。

人教部编版四年级下册道德与法治我们的衣食之源课件

议一议
没有畜牧业，食物里就少了肉蛋奶……
没有种植业就没有粮食、蔬菜、水果……
没有渔业，食物种类会少很多……
没有种植业、畜牧业、林业，就会因缺少原料……
我们的衣食之源
美好生活的保证
探究农业与工业的关系
农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业与其他行业又有什么关系呢？
走进现代新农村
在山东，农业部门开设网上
资料
课堂，内容包括“种粮补贴政
策”以及“农时管理新技术”。
此外，农户们可以在网上下单，
预订浇水、施肥、喷药等服务，
足不出户就能春管春播。
农民也上空中课堂
走进现代新农村
科技应用在田间
走进现代新农村
通过网络平台，利用短视频、直播带货的模式，卖农副产品的同时，也让更多人认识了新农村。
体验活动
资料
资料
机械插秧
人工插秧
体验活动
材料：装好土的纸杯10个；
资料
塑料管若干根。
要求：模仿插秧动作，将“秧
苗”插入到“土地”中。
时间：3分钟
体验活动
体验活动
体验活动谈感受
……觉得特别累！腰很酸，腿也很酸，脖子也有点痛。通过这次模拟插秧活动，我感受到了农民伯伯种地很不容易。正是因为他们不怕苦、不怕累，我们才能吃上香喷喷的大米饭。
找一找农业和生活的关系
资料
木材可以用来建造房屋、做家具。
资料
找一找农业和生活的关系
自行车和汽车的轮胎是橡胶做成的。
找一找农业和生活的关系
我们使用的书本、纸、笔离不开农业提供的原料。
议一议
如果没有种植业，我们的生活会怎么样？如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？

部编版四年级道德与法治下册-7《我们的衣食之源》第2课时课件

人教部编版道德与法治教学资料设计
人教部编版道德与法治教学资料设计
人教部编版道德与法治教学资料设计
人教部编版道德与法治教学资料设计
参观农村：在老师或家长的带领下参观农村，了解那里
的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。 1.由于学校有特殊差异，这个活动的安排可
以有所调整。有条件的学校可以由老师带领到周边的农村参观农业生产情况。如果没有条件，可以将这个任务交给家长，让家长带领孩子去参观农村，了解农村的农业生产情况。
（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、貂、水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。
人教部编版道德与法治教学资料设计
人教部编版道德与法治教学资料设计
2020人教统编版四年级下册第三单元美好生活哪里来
7.我们的衣食之源
美好生活的保证第2课时
人教部编版道德与法治教学资料设计
人教部编版道德与法治教学资料设计
人教部编版道德与法治教学资料设计
谈话导入
1.观看图片：一家人其乐融融地在一起吃着各种大餐。
2.学生观察：他们吃了些什么？ 3.学生思考：这些食物都是怎么来的？
7.工业的生产也离不开农业。（
）
）
√ 8.农业只能生产家产品，只与我们的吃相关。（）
人教部编版道德与法治教学资料设计
三、简答题。林业的作用是什么?
答：林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用。
人教部编版道德与法治教学资料设计
人教部编版料设计

部编版道德与法治四年级下册《7我们的衣食之源》第2课时(教学设计)

部编版道德与法治四年级下册《7我们的衣食之源》第2课时(教学设计)一. 教材分析《7我们的衣食之源》是部编版道德与法治四年级下册的一课，主要让学生了解衣食的来源，培养学生珍惜粮食、热爱劳动的好习惯。

第二课时针对本节课的内容进行深入的探讨和学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对衣食的来源有一定的了解。

但部分学生可能对粮食的来之不易认识不足，生活中存在浪费粮食的现象。

通过本节课的学习，让学生深刻体会到粮食的来之不易，增强珍惜粮食的意识。

三. 教学目标1.让学生了解粮食的来源，认识到粮食的来之不易。

2.培养学生热爱劳动，珍惜粮食的好习惯。

3.提高学生自我管理，自我教育的能力。

四. 教学重难点1.让学生深刻认识到粮食的来之不易。

2.培养学生热爱劳动，珍惜粮食的好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到粮食的来之不易。

2.讨论教学法：引导学生主动参与讨论，提高学生自我管理，自我教育的能力。

3.实践教学法：让学生参与劳动，亲身体验粮食的来之不易。

六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如图片、视频等。

2.学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，我们的衣食是从哪里来的呢？引发学生对衣食来源的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等材料，让学生了解粮食的来源，认识到粮食的来之不易。

3.操练（10分钟）教师学生进行讨论：怎样才能珍惜粮食，做到不浪费呢？引导学生提出具体的建议和措施。

4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对所学内容的理解和掌握情况。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了珍惜粮食，我们还能为农民做些什么呢？激发学生的爱心和责任感。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调珍惜粮食、热爱劳动的重要性。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，和家长一起制定一个珍惜粮食的计划，并付诸实践。

四年级道德与法治下册《7《我们的衣食之源》第2课时》PPT课件

一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（1）种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培。有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉等园艺作物。在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。
（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、貂、水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
二、判断。
X 1.我国是一个工业大国。（
）
2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。

人教部编版四年级下册道德与法治《我们的衣食之源》第2课时教案

第三单元美好生活哪里来第7课我们的衣食之源教学目标1.了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。

2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。

教学重难点:教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。

教学难点:了解农业生产的主要种类。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入。

1.出示图片（一家人其乐融融地在一起吃着各种大餐。

）2.学生观察：他们吃了些什么？3.学生思考：这些食物都是怎么来的？4.师：这些食物都是通过农业生产的，我们的生活离不开农业。

我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。

农业生产与人们生活联系密切。

农业是我们美好生活的保证。

揭示课时：美好生活的保证。

二、新知探究。

(一)查一查，说一说。

1.查一查，然后分小组议一议:①我国种植业遍布全国各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?②什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?③林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗?④我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。

2.说一说：汇报交流情况。

（1）种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培。

有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉等园艺作物。

在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。

（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、貂、水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。

（3）林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用。

（4）我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。

渔业包括各种海鲜和海鲜加工品。

部编版道德与法治我们的衣食之源1课件

1.下列不属于农业生产的是（）A.种庄稼 B.植树造林 C.建楼房 D.养鱼2.做服装用不到的原材料是（）A.棉花 B.石块 C.羊毛 D.蚕丝3.羊毛的加工生产与（）有关。A.衣 B.食 C.住 D.行4.下列可以为钢铁工业提供原料的是（）A.矿石 B.木头 C.棉花5.（）是我们的衣食之源。A.农业 B.工业 C.商业
1.下列不属于农业生产的是（）四年级下册道德与法治课件-
1.衣服是农产品。（）2.农业就是种庄稼。（）3.制作皮鞋与农业无挂。（）4.生产纸张需要用木材。（）
四年级下册道德与法治课件-7 我们的衣食之源-人教部编版(共
日常生活中看农业
日常生活中看农业四年级下册道德与法治课件-7 我们的衣食之源
日常生活中的很多用品都与农业密切相关，你能将下面的原材料与物品联系起来吗？
日常生活中的很多用品都与农业密切相关，你能将下
四年级下册道德与法治课件-7 我们的衣食之源-人教部编版(共
过去北方商店里的水果品种可少了，特别是冬天，除了苹果
我们一起做个游戏，分别介绍不同地区有特色的水果，说说它们各自的特点吧！
我们一起做个游戏，分别介绍不同地区有特色的水果，说说它们各
我们把南方和北方的水果分分类吧！
我们把南方和北方的水果分分类吧！四年级下册道德与法治课件-7
乡下识五谷
说一说：
农产品为很多行业提供了原料。说一说：四年级下册道德与
衣——羽绒服——鸭绒
布 ——棉花、麻、丝食——大米——稻米
面粉——小麦
面包——小麦
牛奶——奶牛
住——家具——木材——林业行——润滑油——植物油——植物
四年级下册道德与法治课件-7 我们的衣食之源-人教部编版(共

部编人教版四年级下册道德与法治第7课我们的衣食之源第二课时课件PPT

渔业是指捕捞和养殖鱼类和其他水生动物及海藻类等水生植物以取得水产品的社会生产部门。一般分为海洋渔业、淡水渔业两类。
前后桌的同学一起讨论：我们餐桌上哪些食品来自渔业？（随机找同学回答哟！）
渔业为我们生活供提供了丰富的海产品。
农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。
畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物或者鹿麝狐貂水獭鹌鹑等野生动物的生理机能通过人工饲养繁殖使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能以取得肉蛋奶羊毛山羊绒皮张蚕丝和药材等畜产品的生产部门
道德与法治
部编版四年级下
7 我们的衣食之源
第二课时美好证
我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业和渔业等。农业生产与人们生活联系密切。
比如：羽绒服、肉类食品、牛奶、蛋类、皮鞋等物品。
林业是指保护生态环境保持生态平衡，培育和保护森林以取得木材和其他林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作用的生产部门，是国民经济的重要组成部分之一。
问题：想一想，你知道林业为人们的生活提供了什么吗？
林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用。也为我们提供了大量的木材，还能调节气候、保持水土……
问题：你知道我国的“丰收节”是什么时候吗？
拓展提高
在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。
课堂练习
判断题：
X 1.我国是一个工业大国。（
）
2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。
（
）
√ 3.我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。（
问题：我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？

部编版四年级道德与法治下册第7课《我们的衣食之源》第2课时教学设计

部编版四年级道德与法治下册第7课《我们的衣食之源》第2课时教学设计一. 教材分析《我们的衣食之源》是部编版四年级道德与法治下册第7课的内容。

本课的主要内容是让学生了解粮食和衣服的来源，认识到农民劳动的重要性，培养学生热爱劳动、珍惜粮食、节约资源的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对粮食和衣服的来源有一定的了解。

但部分学生可能对农民劳动的认识不够深入，对节约资源的重要性缺乏足够的认识。

三. 教学目标1.让学生了解粮食和衣服的来源，认识到农民劳动的重要性。

2.培养学生热爱劳动、珍惜粮食、节约资源的意识。

3.提高学生口语表达和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解粮食和衣服的来源，认识到农民劳动的重要性。

2.难点：培养学生热爱劳动、珍惜粮食、节约资源的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强体验感。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

3.案例教学法：通过讲解典型事例，使学生深入理解农民劳动的价值。

4.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的动手能力。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.道具：准备一些与粮食和衣服相关的实物道具，如粮食种子、农作物图片等。

3.教室布置：将教室布置成一个农场，增强学生的体验感。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道粮食和衣服是从哪里来的吗？引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示粮食和衣服的来源，让学生了解农民劳动的过程。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如模拟农民种植、收割粮食的过程，让学生亲身体验农民劳动的艰辛。

4.巩固（5分钟）教师提问：通过刚才的实践活动，你们有什么感受？引导学生分享自己的体验，巩固对农民劳动的认识。

5.拓展（5分钟）教师讲解一些典型事例，如节约粮食的重要性，让学生深入理解农民劳动的价值。

部编四下道德与法治第7课《有我们的衣食之源》微课图文讲解+教案

3、第二问:好办法有：在日常生活和来客人时，要看菜下饭，够吃就行；到餐馆就餐点菜时要根据人数多少点菜，吃不完的要打包。
《有我们的衣食之源》教案
教学目标：
1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重难点：
在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备：课件
活动过程
第一课时
活动一：走近孙中山先生
1、谈话导入
教师：同学们，南京有个有名的景点叫—一中山陵。每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗?
指名学生交流。
2、图文了解中山陵
同步练习
一、填空：
1、生活中，我们要知道“一粥一饭，（）;半丝半缕，（）。”
2、大米的生产过程：育秧____（）____（）____（）____碾米。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]
3、我们国家是一个农业大国，农业的生产种类多样，有种植业，有（）、有（）、有（）等。[来源:学科网]
3、教师小结
今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！
第二课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。
活动三：感受孙中山的革命精神

部编版道德与法治四年级下册《7我们的衣食之源》第2课时(说课稿)

部编版道德与法治四年级下册《7我们的衣食之源》第2课时(说课稿)一. 教材分析《7我们的衣食之源》是部编版道德与法治四年级下册的一节课。

本节课的主题是了解我们的衣食之源，通过学习让学生知道农业的重要性，理解农民的辛勤劳动，从而培养学生热爱劳动、珍惜粮食的优良品质。

教材内容主要包括两部分：一是农业的重要性；二是农民的辛勤劳动。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对农业和农民有一定的了解。

但是，他们对农业的重要性以及农民的辛勤劳动的认识还不够深刻。

此外，学生在日常生活中可能存在浪费粮食的现象，因此，本节课的教学对于培养学生热爱劳动、珍惜粮食的观念具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解农业的重要性，知道农民的辛勤劳动，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的观念。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱劳动、尊重农民、珍惜粮食的优良品质。

四. 说教学重难点1.重点：农业的重要性，农民的辛勤劳动。

2.难点：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、视频、实物等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示农民辛勤劳动的场景，引发学生对农业和农民的思考。

2.学习农业的重要性：引导学生了解农业对人类生活的贡献，认识农业的重要性。

3.感受农民的辛勤劳动：展示农民辛勤劳作的图片和视频，让学生感受农民的辛勤付出。

4.讨论与思考：引导学生讨论农民劳动的意义，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的观念。

5.实践体验：学生进行实践活动，如模拟农民劳动，让学生亲身体验农民的辛勤劳动。

6.总结与反思：让学生分享自己的感受和收获，总结农业的重要性，强调热爱劳动、珍惜粮食的观念。

七. 说板书设计板书设计如下：农业的重要性•促进经济发展•维护生态平衡农民的辛勤劳动•耕种、收割、加工•付出辛勤汗水•保障粮食安全热爱劳动、珍惜粮食八. 说教学评价1.学生对农业的重要性和农民的辛勤劳动的认识程度。