小学语文课文鸟语
人教版小学语文《父亲和鸟》课文原文及赏析
人教版小学语文课《父亲和鸟》课文原文及赏析《父亲和鸟》课文原文：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，我常陪父亲到林子里去。
我们走进森林，只见一片片树叶在微风中摇曳，仿佛在向我们招手。
父亲总是仔细地听着，有时还会停下来，好像在等待着什么。
我问：“爸爸，你在听什么？”“我在听鸟儿的歌声。
”父亲回答。
“鸟儿的歌声怎么听得见呢？”我好奇地问。
“鸟儿的歌声虽然我们人耳听不见，但是它们的振动可以通过空气传递，我能感觉到。
”父亲说。
有一次，父亲突然站住，抬头望向一棵大树，然后轻轻地对我说：“孩子，你看，那棵树上有一只黄鹂，它正在唱歌呢。
”我顺着父亲的目光看去，却什么也没看到。
父亲笑着摸摸我的头，说：“别急，你会学会听的。
”从那以后，我开始学习倾听大自然的声音，尤其是鸟儿的歌声。
我发现，每一种鸟儿的歌声都是那么独特，那么美妙。
我开始理解父亲对鸟儿的热爱，也开始热爱那些在树林中自由自在生活的生灵。
《父亲和鸟》赏析：这篇课文以“父亲和鸟”为主题，通过描绘父亲对鸟儿的热爱和对自然的敬畏，引导孩子们理解和尊重自然，培养他们的环保意识。
首先，课文通过父亲的动作和语言，生动形象地展现了他对鸟儿的深深喜爱和独特的感知能力。
父亲能听到鸟儿的歌声，能感受到空气中的振动，这种超乎常人的敏感性让读者对父亲的形象有了更深的认识和敬仰。
其次，课文通过“我”和父亲的对话，展示了父亲对自然的敬畏和尊重。
父亲不仅自己热爱鸟儿，还积极引导“我”去倾听大自然的声音，感受生命的美好。
这种教育方式既富有启发性，又充满了亲情和爱心。
最后，课文通过“我”的转变，表达了对自然和生命的热爱和尊重的主题。
在父亲的引导下，“我”开始学会倾听大自然的声音，欣赏鸟儿的歌声，进而对自然和生命产生了深深的敬畏和热爱。
总的来说，《父亲和鸟》是一篇寓教于乐、深入人心的课文，它以简单的故事和生动的语言，传达了对自然和生命的尊重和爱护的重要价值观。
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
【导语】《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。
课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕⼦的喜爱之情。
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⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂ ⼀⾝乌⿊光亮的⽻⽑，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上剪⼑似的尾巴，凑成了活泼机灵的⼩燕⼦。
才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。
微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。
⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。
在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。
⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。
⼩学三年级语⽂《燕⼦》知识点 字：凑、唧、掠、谱 词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌 重点句⼦： 1、才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。
微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。
⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。
2、在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。
3、⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。
主要内容： 《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。
课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。
一年级语文上册课文内容
一年级语文上册全部课文1、《一去二三里》课文原文一去二三里,烟村四五家.亭台六七座,八九十枝花.2、《口耳目》课文原文口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视.我给他们送上水果.爸爸妈妈笑了,我也笑了.4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响,下课了,操场上,真热闹.跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好.课文2、四季草芽尖尖,他对小鸟说：“我是春天.”荷叶圆圆,他对青蛙说：“我是夏天.”谷穗弯弯,他鞠着躬说：“我是秋天.”雪人大肚子一挺,他顽皮地说：“我就是冬天.” 课文3 小小竹排画中游小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游.两岸树木密,禾苗绿油油.江南鱼米乡,小小竹排画中游.课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗.三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行哪座房子最漂亮要数我们的小学堂.课文5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树.冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳.小树不冷了.夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞.爷爷不热了.课文6、《静夜思》课本原文床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.课文7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船.小小的船儿两头尖.我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天. 课文8、《阳光》课文原文阳光像金子,洒遍田野、高山和小河.田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了.山上的小树,因为有了阳光,更高了.河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了.早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家.谁也捉不住阳光,阳光是大家的.阳光像金子,阳光比金子更宝贵课文9、《影子》课文原文yǐng zǐ zài qián ,yǐng zǐ zài hòu , yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe.yǐng zǐ zài zuǒ ,yǐng zǐ zài yòu ,jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒuyǒu .yǐng zǐ cháng cháng péi zhe wǒ ,tā shì wǒ de hǎo péng影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗.影子在左,影子在右,影子常常陪着我, 它是我的好朋友.课文10、《比尾巴》课本原文谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长.兔子的尾巴短.松鼠的尾巴好像一把伞.谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯.鸭子的尾巴扁.孔雀的尾巴最好看识字二1、《比一比》课本原文黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣一个大,一个小,一头黄牛一只猫.一边多,一边少,一群鸭子一只鸟.一个大,一个小,一个苹果一颗枣.一边多,一边少,一堆杏子一个桃.2、《自选商场》课本原文面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本自选商场里的东西真多.我和妈妈从货架上选了一些食品.收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱.在自选商场买东西真方便.3、《菜园里》课本原文茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿豆角青青细又长,黄瓜身穿绿衣裳.茄子高高打灯笼,萝卜地下捉迷藏.辣椒长个尖尖嘴,南瓜越老皮越黄.红绿黄紫真好看,菜园一片好风光.4、《日月明》课本原文日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖.一火灭,田力男,人木休,手目看.二木林,三木森,二人从,三人众.课文11、《我多想去看看》课本原文妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山.遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观.我对妈妈说,我多想去看看,我多想看看.课文12、《雨点儿》课本原文雨点儿数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来.半空中,大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方.你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方.”不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了.没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草.课文13、《平平搭积木》课本原文平平搭积木,搭了四间房子.平平,平平,这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住.一间给奶奶和平平住.一间给爸爸妈妈住.平平,平平,还有一间呢？还有一间啊,给没有房子的人住.平平还要搭很多很多的房子,给大家住.课文14、《自己去吧》课本原文小鸭说：“妈妈,您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深,自己去游吧.”过了几天,小鸭学会了游泳.小鹰说：“妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美,自己去看吧.”过了几天,小鹰学会了飞翔.课文15、《一次比一次有进步》课文原文.cài yuán lǐ ,dōng guā tǎng zài dì shàng ,qié zǐ guà zài zhī sh：“nǐ dào cài yuán qù ,kàn kàn dōwū yán xià ,yàn zǐ mā ma duì xiǎo yàn zǐ shuō ：“mā ma ,mā ma ,dōng guā d？”xiǎo yàn zǐ qù le ,huí lái shuō zǐ yǒu shí me bú yī yàng！”zǐ xiǎo屋檐下,燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去了,回来说：“妈妈,妈妈,冬瓜大,茄子小！”：“nǐ shuō de duì .nǐ néng bú néng zài qù kàn kàn ,hái yǒyàn zǐ mā ma shuō ：“mā ma,mā ma ,dōng guā shì lǜ de ,qiyàng ？”xiǎo yàn zǐ yòu qù le ,huí lái shuō de ！”燕子妈妈说：“你说得对.你能不能再去看看,还有什么不一样？”小燕子又去了,回来说：“妈妈,妈妈,冬瓜是绿的,茄子是紫的！”yàn zǐ mā ma diǎn diǎn tóu ,shuō ：“hěn hǎo kě shì nǐ néng bú néng zài qù？” xiǎo yàn zǐ yòu qù le ,huí lái gāo xìn：“mā men hái yǒu shí me bú yī yàngma ,mā ma ,wǒ fā xiàn dōng guā de pí shàng yǒu xì máo ,qié zǐ d！”cì！”yàn zǐ mā ma xiào le ,shuō ：“nǐ yī cì bǐ yī cì yǒu jìn bù 燕子妈妈点点头,说：“很好可是你能不能再去仔细看看,他们还有什么不一样？”小燕子又去了,回来高兴地说：“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺！”燕子妈妈笑了,说：“你一次比一次有进步！”课文16、《小松鼠找花生》电子课文大树旁边的地里种了许多花生.花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳.小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花.到了秋天,会结花生,花生可好吃了！”小松鼠很高兴,他想：等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃.小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有.他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生.小松鼠感到奇怪,自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”课文17、《雪地里的小画家》电子课文下雪啦,下雪啦！雪地里来了一群小画家.小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙.不用颜料不用笔几步就成一幅画青蛙为什么没参加他在洞里睡着了.课文18、《借生日》课本原文早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊.妈妈走过来,祝小云生日快乐.小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了.”吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊.她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说：“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物.您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您！”课文19、《雪孩子》课文原文雪孩子作者：嵇鸿下了一天一夜的大雪.房子上,树上,地上一片雪白.兔妈妈要出去找吃的.她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿.小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听.他玩儿累了,就回家睡觉了.屋子里真冷,小白兔赶快往火里添了一把柴.小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里就暖和了.他躺在床上,合上眼睛,一会儿就睡着了.火越烧越旺.哎呀,火把旁边的柴堆烧着了！可是小白兔睡得正甜呢,他一点儿也不知道.雪孩子看见小白兔家里着火了,就飞快地跑了过去.他从大火中救出了小白兔,自己却化了.雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中,变成了一朵白云,一朵很美很美的白云. 课文20、《小熊住山洞》课本原文小熊一家住在山洞里.熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树,造一间木头房子住.”春天,他们走进森林.树上长满了绿叶,小熊舍不得砍.夏天,他们走进森林.树上开满了花儿,小熊舍不得砍.秋天,他们走进森林.树上结满了果子,小熊舍不得砍.冬天,他们走进森林.树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍.一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里.森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束束丽的鲜花.口口才口号口气口腔口语口音口袋耳耳闻耳目耳朵耳机耳环耳闻目睹目目睹目光目标目录目中无人目瞪口呆日日期日子日历日用日常日理万机木木工木匠木耳木炭木雕木棒木箱木材火火花火柴火车火炉火焰火苗烟火月月历月刊月球月光月初月球月份月票羊羊毛山羊绵羊羊肉羊奶羊羔羊肠小道鸟鸟类鸟鸣鸟蛋鸟巢鸵鸟鸟语花香鸟瞰兔兔子白兔野兔兔死狐悲守株待兔狡兔三窟上上学上海上班上下上课上周上层下下降下雨下面下午下去下不为例土土地土豆土产土木土法土特产个个别个性个数个体个人利益八八成八月八股八路军八面玲珑八宝山入入场入境入学入口入座入队入门大大胆大脑大队大地大雨大小天天真天才天气天空天涯天数天堂人人参人口人才人民人生人物人权文语文文件文学文具文明文档六六月六个六天第六六只六一节七七月七律七一七绝七件七彩儿儿子儿科儿女儿童节儿歌儿化九九霄云外九龙九月九霄无无孔不入无期无限无法无能为力无际中中国中间中药中心中学中断中央了了解了望了如指掌了解情况走了子儿子子孙子弟子弹子弟兵门门口门路开门门牌号门庭若市门票不不是不要不行不能不用不好开开幕开花开除开支开车开水开车开封开学开办开采开业开发开头四四面四月四肢四声四海四川四边四周四则四角四季四方五五月五脏五星五官五官五金五岳五指五谷五线谱头头脑头目头号头发头等头版头痛头绪头重脚轻头面人物头重脚轻米米粉米饭大米小米稻米见见面见解见闻见效见识见义勇为见风使舵见异思迁见缝插针白白菜白面白天白酒白发白糖白银白杨白桦白手起家明白田田地田野田园田径田间种田电电工电子电阻电能电台电压电表电池电源电影电灯电车电力也也是也好也许长长工长期长久长寿长城长远长江长辈长大山山东山区山脚山腰山脉山地山水山坡山沟山河山峰山头山谷山庄出出工出勤出院出台出厂出面出现出去出来出国出错出发出产飞飞奔飞速飞舞飞机飞快飞船飞行飞翔飞黄腾达马马达马匹马列马上马路马车马力云云彩云南白云云朵乌云云雾公公式公共公职公有公历公用公款公开公正公里公民公园公司公家车车工车队车厢车夫车速车皮车辆车轮车票车站车间车皮车夫牛小牛牛马牛顿牛肉牛奶羊绵羊黄羊羚羊羊羔羊毫小羊羊毛小小子小队小孩小型小麦小学小时小路小心小鸟小组小说少少量少尉少数少年少校少将少女少许少爷多少少儿少男巾手巾围巾领巾枕巾餐巾巾帼毛巾纸巾牙牙齿牙垢牙龈牙商牙行牙医刷牙牙膏乳牙尺尺寸尺子铜尺市尺铁尺尺布咫尺毛毛巾羊毛毛衣毛料毛线毛皮牛毛卜萝卜又又是又要又高又大心心中心里心上心愿心爱心胸心脏心理心事心灵心得心血心意心痛风风险风采风云风雨风趣风声风霜风波风沙风光风力风风扇风度风暴风景台风大风力力学力量力争力气实力尽力手水手手上手工手套手掌手足手巾手册手表手术手势手指手绢手续水水手水平水泥水电水果水产水分广广大广场广泛广播广告广阔广度广州生生存生态生动生理生死生活生日生物生前生病生意生效生产生育足足球足够足迹足坛失足高足手足举足轻重画蛇添足走走路走访走投无路走马观花走步走信走开刚走出走走形走样方方式方面方法方圆方案方针方向方便方位四方方言平方开方半半天半截半球半点半日半路半边半岛半年半价半夜半途而废半百巴巴西巴黎泥巴锅巴尾巴嘴巴巴望业业务业绩作业工业农业职业就业学业肄毕业业医业商业绩产业本本子本职本能本月本事本来本色本钱本报本质本息本身本领根本平平台平面平原平地平坦平凡平均平常平时平日平民平平安平方平价平易近人平等互利平步青云平整平静平分秋色书书刊书本书籍书店书记读书家新书书法书写书桌书案书画证书书包自自欺欺人自顾不暇自古以来自卫自大自愿自助自爱自动自自满自学自觉自由自居自己自家自选自知自尊自修自费已已婚已经自已事已至此已往业已东东面东边东风东西东部东北东方东京东山再起房东股东作东西西式西藏西药面西西南西餐山西西风西安西学西画西医回回顾回去回来回避回忆回家回想回答回信回话回绝片片面片断片段片刻影片碟片卡片名片皮皮革皮肤皮包皮棉皮毛皮货皮球封皮书皮顽皮胶皮生生存生动生活生日生怕生气生长生意生命陌生诞生发生花生里里面里边里程里应外合公里里外心里这里那里故里果果子果品果园果断果实果然果树果木水果苹果结果如果成果几几时几年几乎几何几度茶几用用功用劲用场用具用法用品用力用心用意用处用途作用使用用心鱼鱼虾小鱼大鱼金鱼鱼虫鱼网鱼跃鱼贯鱼目混珠今今天今年今日今后今晚如今今生今世今番正正确正规正式正月正直正当正视正负正气正文立正公正雨雨季雨过天青雨露雨水雨季雨衣雨后春笋下雨小雨两两面三刀两面两者两边两性两年两手两样两间两旁两个两全其美年年月年青年龄年轻年报年代年份年级年度幼年童年青年中年老年左左右左面左派左边左手左侧左倾右右面右派右边右手右侧右倾一年级拼音复习要点汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》,《韵母表》,《整体认读音节表》；顺序不能错,中间不能遗漏,特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记.二、易写错的字母：1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错.2、f的第一笔写反,t 的第一笔写反,j的第一笔写反,成了右弯,s写反.3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯.4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清.5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ,yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ.三、易错的知识点：1、整体认读音节只有16个,不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节.2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆,特别是在音节词中第三声会标成第二声.3、复韵母及音节中的声调容易标错位置,要牢记标调规则：有a不放过,没a找o,e; i,u 并列标在后.4、j, q, x 只和ｕ相拼,不与 u 相拼,j, q, x 和ｕ在一起时,ｕ上两点要去掉,如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ｕ,不是 u .在这些音节中要写成u,分开时要记住写成ｕ.5、同样记住, yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ,不要加上两点还写成ｕ.6、音节拼写要注意：声调不要忘记标,有的轻声音节不要标调.三拼音节中的介母不要忘记写,如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写.两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu.牢记：you 不要写成 yiu或yiou.7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音,很容易把鼻音n 读成边音l.平舌音和翘舌音容易混淆读错.前鼻音和后鼻音容易混淆读错,特别是后鼻音容易读成前鼻音,如朋友的朋,蜻蜓的蜻,等等.8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等,这样的错误其实是可以避免的读拼音,写汉字.r rén sān yuèshí tiāｎyígèè( ) ( ) ( ) ( )miáo shàng shāｎxià chē mù tóu hé( ) ( ) ( ) ( )rén bā tiāｎdà huǒshuǐ tǔgè( ) ( ) ( ) ( )piàn égèqī r ziliùzhōng wéｎ( ) ( ) ( ) ( )yuèrìjiǔ yuèwǔ réｎkǒu zhōng( ) ( ) ( ) ( )gèsìkāi le mén kǒｕkāｉbù( ) ( ) ( ) ( )wǔ tiāｎěｒ mùkāi tǒｕdà mǐ ( ) ( ) ( ) ( )n lìdiàshǎｏ jiài yún shuǐ tiáｎn bá( ) ( ) ( ) ( )zhǎng dàshāｎchū rùfēi niǎｏxià( ) ( ) ( ) ( )bái mǎxiǎo niǎｏbái tiāｎgōng kāi( ) ( ) ( ) ( )kāi chēxiǎo niúshān yáng máo jīｎ( ) ( ) ( ) ( )u dà yòu chángmáo yòmén yáchǐ zi niú( ) ( ) ( ) ( )lìshuǐ shǒufēng dàdàxīn lǐ( ) ( ) ( ) ( )shǒu xīｎshuǐ guǒguǎng dàshàng shēng( ) ( ) ( ) ( )fāng dàfāngshǒu zúzǒu le sì( ) ( ) ( ) ( )bāpíng shāｎshū běnn xiàyí bà( ) ( ) ( ) ( )pílái niúzì jǐdōng xi huí( ) ( ) ( ) ( )shēng rìtǔlǐguǒ zi jǐ tiāｎ( ) ( ) ( ) ( )zhèngbúbú yòng yúer jīn tiāｎ( ) ( ) ( ) ( )ng yī shàxià yǔliǎng tiāｎxī guā( ) ( ) ( ) ( )lái nián zuǒ yòｕzuǒshǒｕjīn nián( ) ( ) ( ) ( ）20xx.12.27一．我会写声母：韵母：整体认读：（以上要注意书写格式）二．请任意写出两拼音节和三拼音节各5个.两拼音节：三拼音节：三、下面几个字,你认识吗？请写出它们的读音（音节）.天（）手（）风（）吃（）两（）星（）明（）同（）四．老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词.春（）学（）云（）好（）早（）明（）叶（）问（）鱼（）田（）学（）电（）边（）禾（）五、你一定能写出带有下面偏旁部首的字,各写两个.亻（）（）ロ（）（）サ（）（）六、你一定能按照要求填空.（３分）“月”字共（）笔,第二笔是（）.“秋”字共（）笔,第四笔是（）.七、请选择一个正确的词,填在括号里,你一定能行的.（３分）条只本个把口一（）书一（）井一（）大鱼一（）鸟一（）刀一（）朋友八、请你把意思相反的词用线连起来.（３分）上出来黑前高入低后去下白九、试一试,将词语连成句子.祝你成功.（５分）１、朋友的我是小明２、游来游去水里在鱼儿十、读一读例句,你就能把句子补充完整.例：妈妈在家里看书.1、我家有 .2、我会 ,也会 .3、在学校里.4、有很多花.十一、你平时在家里,最喜欢做什么？看什么？请你用一句话或几句话写下来.老师相信你能写得非常好的.十二我会填.（把读音补充完整n ( )ōu q ( ) w ( )f ( ) n ( ) ( )uá风年船艘桥忘十三我会连.gǔ shī z hāng tiē mián bèi gān jìng jīng caiyou qùzhāo xiá 有趣古诗棉被张贴精彩干净朝霞十四下面几个整体认读音节在玩捉迷藏,相信你一定能把它们找出来.（5分）zhi xiɑn yɑnɡ ri zizhe you yu yun ɡonɡɡei yuɑn wu si zuoshuo yinɡ yonɡ yi十五、填上适当的词语.宽宽的（）蓝蓝的（）亲爱的（）白白的（）几只（）四个（）看（）学（）.十六、在（）中选答案打“√”1、哥字共有（10 9 8）画.2、北字的第一笔是（丿一丨）.3、“很”字是（半包围左右上下）结构.4、“种子”的“种”字的读音是（zhong zhong).十七把这些字加一笔,看看变成什么字并写在括号里.如:云( 去 ) 日( ) 一( ) 十( ) 月( )人 ( ) 口( ) 了( ) 木( )十八下面句子中有两个字是反义词,把它找出来划上横线,并写出来.1 春去花还在,人来鸟不惊. ( )2 我打开窗户,关上门. ( )3 影子在前,影子在后. ( )4 我的左边是房子,右边是树.( )十九一笔一画写写下面的字吧!火:_______________________( )笔水:_______________________( )笔无：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）笔鸟:________________________( )笔一、写出与以下字意思相反的字.黑—上—出—大—有—关—短—外—降—圆—东—死—反—去—左—多—二、填空：1．远看（）有色,近听（）（）声.春去花还在,（）（）（）（）惊.谜语中出现了三对意思相反的词,是（）—（）；（）—（）；（）—（）,所描述的景物有（）（）（）（）,谜底是（） .2、小熊一家住在（）洞（）.他们想造一间（）（）房（）住.他们走进森林,春天,看到树上（）满了绿叶,夏天,看到树上（）满了花（）,秋天,看到树上结满了（）（）,冬天,看到树上有许多（）（）.3、豆角青青细（）（）,黄（）身穿绿（）裳.茄（）高高打灯笼,萝（）地（）捉迷藏.辣椒（）（）尖尖嘴,南（）越老皮越黄.红绿黄紫真好看,菜园（）（）好（）光..（1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（ 2）、请在表示颜色的词语下划上“”4、鸭妈妈对小鸭说：“（）溪的（）（）深,（）（）去游吧.”鹰妈妈对小鹰说：“（）那边（）景很美（）（）去看吧.”过了（）（）,小鹰学会了飞翔.5、（）树旁边的地（）种（）许多花（）.花（）已经（）花了,（）朵朵金黄色的( )花,在阳光（）格外鲜艳.6、妈妈（）要往外拿,小云跑过（）按住妈妈的（）,说：“妈妈,这（）布熊是我送您的（）（）礼物.你总是忘了（）（）的（）（）,（）（）我把（）（）借给您！” 三、把表示数量词的序号填在相应的括号里.棵座块片朵只条把头群个堆颗间束本两（）小树一（）山一（）田一（）树林一（）果园一（）红花一（）白鹅一（）彩虹一（）狗一（）伞一（）小河一（）白云一（）木船一（）野花一（）鸭子一（）牛一（）苹果一（）杏子一（）桃一（）枣一（）风光一（）天安门一（）房子一（）花生一（）布熊一（）鲜花一（）书四、把适当的词语用线连起来.热情的草芽青青的门暖和的小伞美丽的话儿宽宽的墙绿色的衣服尖尖的彩虹大大的窗雪白的衣裳绿油油的禾苗白白的瓦漂亮的云朵弯弯的星星弯弯的雨点鲜艳的风景蓝蓝的小河数不清花儿美丽的草地闪闪的月儿红红的鲜花漂亮的花朵长长的天空美丽的雨点绿绿的雪孩子看水果仔细地笑冷远多丑送皮球高兴地说高借答浅拍报纸快乐地看近热深快穿花生开心地跑还后美问种衣服飞快地玩前低慢少五、写出以下字的笔画顺序和笔画数火-------------------- 共-----画方--------------------- 共-------画衣------------------------------共------画业--------------------------- 共-------画半-----------------------------共-------画片---------------------------- 共--------画瓜-----------------------------共-------画年------------------------- 共-------画里-----------------------------共-------画果------------------------- 共-------画雨-----------------------------共------画两---------------------------- 共------画六、把下列词语排成一句通顺的话.1、小羊小牛吃青草一起在和草地上 ---------------------------------2、小文开心地今天我一起和看书------------------------------------一、拼音1、找出声母、韵母、整体认读及音节b an x yu ying i r che yue ei j bai声母：韵母：音节：整体认读：2、看谁找得准①出②吃③入④做⑤沙⑥真⑦足⑧身⑨师⑩常平舌音的字有：④翘舌音的字有：①①响②影③人④岸⑤看⑥静⑦场⑧园⑨本⑩黄前鼻韵母的字有：③后鼻韵母的字有：①3、给下列音节标上声调xiang lan shui chuan duo( 3 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 1 )chang jing ba shu liu( 4 ) ( 1 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 2 )4、汉字注音( ) ( ) ( ) ( ) ( )梅花布熊吃饭美丽自己( ) ( ) ( ) ( ) ( )回答森林新鲜嘴巴飞机二、字词1、看拼音写词语tiān wéｎmēn kǒu bā gèyuè′er chū rù( ) ( ) ( ) ( ) ( )rì zīmù mǎ bái yún dián chēyáng máo( ) ( ) ( ) ( ) ( )chǐ zí máo jīｎdàfēng shuǐ shǒu sì fāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shū běｎzì jǐdōng xīqī niáｎzuǒ yòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xī yuāshàng yīxià yǔ liǎng tiāｎxiǎo yú ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ng xiàshàjǐ yuèshēng rì lài huíguǒ pí ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bàn tiāｎdà huǒfēi niǎo mù tou mù guāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、反义词出—（）上—（）大—（）左—（）有—（）远—（）高—（）来—（）笑—（）白—（）晚—（）长—（）前—（）多—（）东—（）开—（）外—（）3、比一比,再组词了（）木（）无（）十（）日（）子（）禾（）天（）土（）目（）田（）开（）马（）四（）毛（）电（）升（）鸟（）西（）手（）4、扩词生（）（）（）种（）（）（）许（）（）（）外（）（）（）放（）（）（）班（）（）（）正（）（）（）快（）（）（）水（）（）（）５、我会填一（）小狗一（）扇子一（）葡萄一（）小河一（）书一（）铅笔一（）白云一（）衣服一（）黄牛一（）鞋一（）飞机一（）小提琴一（）枣一（）西瓜一（）桌子一（）花一（）汽车一（）树一（）尺子一（）门６、数一数羊白电见中牙己巴瓜鱼水出年三画：四画：五画：六画：七画：7、照样子写词语（1）看看：看一看读读：＿＿＿＿说说：＿＿＿＿听听：＿＿＿＿比比：＿＿＿＿数数：＿＿＿＿（2）又唱又跳又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿（3）高兴：高高兴兴来往：＿＿＿＿许多：＿＿＿＿红火：＿＿＿＿漂亮：＿＿＿＿明白：＿＿＿＿仔细：＿＿＿＿日夜：＿＿＿＿读一读.白兔竹子沙发报纸台灯晚上打球拔河跳高跑步上课身体远近彩色听见春天还是对面说话树叶夏天秋天下雪肚子就是冬天竹排流水两岸禾苗绿色江南哪里房间漂亮青草门窗房屋不要我们爷爷暖和冷热雨伞安静夜晚阳光举手看望高低故乡小船闪亮星星看见蓝天好像金子田野更加河面长短早晨拉开进入影子前后常常跟着黑色它们朋友尾巴猴子松鼠公鸡鸭子黄色花猫杏子桃子苹果红色一边多少一群一颗一堆商场面包牛奶作业菜园豆角萝卜嘴巴明天尘土灭火男孩树林森林从小笔尖告诉走路北京升旗长城飘落天空回答地方这些没有很多您好学会那里美丽一次燕子什么样子再见仔细高兴现在找到旁边种树许多格外鲜艳每天语言梅花成为青蛙参加山洞睡觉放学布熊怎么早饭上班礼物让路起来烧水知道砍树一直动物一束响亮笑声小狗拿来飞机老师过桥真正游动河流绿色花香风景结果送礼今年来往细心可是电视机拍皮球一座房花果香一棵树最好看穿衣服比一比一把伞捉迷藏天安门想一想雨点儿造房子舍不得（四）比一比,再组词几（）目（）生（）一（）又（）今（）里（）己（）木（）升（）衣（）右（）巾（）力（）木（）山（）田（）日（）木（）白（）左（）本（）出（）电（）目（）禾（）自（）右（）几（）口（）米（）里（）两（）马（）小（）风（）回（）来（）果（）雨（）鸟（）水（）人（）开（）小（）牛（）四（）大（）了（）入（）升（）少（）生（）西（）天（）子（）目（）毛（）羊（）月（）八（）九（）耳（）自（）手（）半（）用（）入（）力（）儿（）（五）多音字组词：nɡ（） shào ( )（） x xízhǎｎɡ（） yuènɡ（）shǎo( )chánɡ（） lè（） házhe （）dōｕ（）zhī（）zháo （）dū （）zhǐ（）（六）写出下列词语的反义词小上去有西南关晚左黑短入前弯高远多冷（七）数笔画填空“牙”共有笔,第2笔是 .“水”共有笔,第2笔是 .。
《鸟语》教学反思合集十五篇
《鸟语》教学反思合集十五篇《鸟语》教学反思1这是一篇文质兼美的散文，主要讲述了我与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现我对鸟儿的喜爱之情和人与自然的和谐。
课文的语言生动活泼，富有童趣，结构清晰。
在教学“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神……”一句时，我主要让学生仿照句式进行仿写。
但，由于时间和铺垫不够，教学的效果并不理想。
因此，第二课时进行读写结合训练时，我设计了这样的问题：“这一句中的终日忙碌、飞行整齐、搏击风雨去掉行不行？”学生马上异口同声地回答：“不行”为什么不行？我追问到。
学生马上展开了热烈地讨论。
小作者还会从那些鸟的身上得到启示呢？学生的回答丰富而富有创意：“从捉虫能手乌鸦那里，我知道了什么叫‘人不可貌相，海水不可斗量’。
”“从夜里忙碌的猫头鹰那里，我学到了保护庄稼的重要性。
”“从为树治病的啄木鸟那里，我认识到了助人的快乐。
”“从海面的清洁师海鸥那里，我知道了保护环境的重要。
”“从努力起飞的雏鹰那里，我学到了不怕失败的精神。
”“从拼命保护孩子的母鸡那里，我懂得了母爱的伟大。
”“从‘叽叽喳喳’正在练声的百灵那里，我学到了勤学苦练的精神。
“从行动迅速的翠鸟那里，我了解到做事的态度。
”“从善于捉虫的啄木鸟那里，我懂得了‘爱护树木，人人有责’。
”教学中，我紧扣住主线——“朋友”，文中小作者和鸟儿成了朋友，他是怎样喜欢鸟，接近鸟的？怎样和鸟儿交流的？从鸟儿身上得到什么启发？让学生读课文，找到“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”然后在阅读课文中找到答案，以“朋友”为主线展开学习。
《鸟语》教学反思2XX月18日下午，我在卫岗小学参加区级课堂教学评比，参赛课文是《鸟语》第一课时。
课后我反思自己的教学过程，感触颇多。
1.首次尝试第一课时公开教学。
平时的阅读教学实验课或外出观摩，交流的都是第二课时。
我曾经认为，第一课时朗读版块的教学套路就那几样，没什么好上的，也不易出彩。
部编版小学语文1-6年级必背内容(日积月累、课文、古诗)
金木水火土一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
对韵歌云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天气那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了。
古朗月行〔节选〕【唐】李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
日积月累①种瓜得瓜，种豆得豆。
②前人栽树，后人乘凉。
③千里之行，始于足下。
④百尺竿头更进一步雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画树叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参与？他在洞里睡着啦。
风【唐】李峤降落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
姓氏歌你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……日积月累春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪溶化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣谁和谁好谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。
谁和谁好？我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
赠汪伦【唐】李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思家乡。
寻隐者不遇【唐】贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
古对今古对今，圆对方。
严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
第8课鸟语花香(教案)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的韵律美和修辞手法这两个重点。对于难点部分，如“涧水无声绕竹流”中的拟人修辞，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
5.口语交际：谈论春天，表达对春天的喜爱。
6.情感教育：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、核心素养目标
1.语言理解与运用：通过学习《鸟鸣涧》，让学生掌握古诗的基本解读方法，提高对古诗文的理解能力，学会运用修辞手法描绘自然景色，增强语言表达能力。
2.思维发展与提升：培养学生对春天景色的观察能力，激发想象力，通过对诗句的分析，提高逻辑思维和形象思维能力。
第8课鸟语花香（教案）
一、教学内容
第8课鸟语花香
（一）教材章节：本节课选自《人教版小学语文四年级下册》第七单元。
（二）教学内容：
1.阅读理解：《鸟鸣涧》古诗及诗意解读。
2.写作训练：描述春天的景色，运用比喻、拟人等修辞手法。
3.词汇积累：学习生字词，如“涧、幽、鸣、涧、花”等。
4.朗读训练：正确、流利、有感情地朗读课文。
举例：通过图片、音频等辅助手段，帮助学生理解“夜静春山空”的意境，提高学生的想象力。
（2）修辞手法的掌握与运用：学生对于修辞手法的理解与运用不够熟练，需要教师在教学中举例讲解，让学生在实际操作中学会运用。
举例：教师展示运用比喻、拟人修辞的例句，引导学生进行仿写，巩固所学修辞手法。
（3）生字词的掌握与运用：学生在学习生字词时，容易忘记或混淆，需要教师设计有趣的教学活动，帮助学生巩固记忆。
1.教学重点
部编版语文三年级下册燕子说课稿推荐(3)篇2024年
部编版语文三年级下册燕子说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文三年级下册燕子说课稿第【1】篇〗2.《燕子》说课稿一、说教材：《燕子》一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。
教材的图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。
图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。
课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。
选编这篇课文的主要意图是通过阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。
本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
二、说教法我由古诗导入课文，这样的设计一来可以丰富学生的古诗积累，二来也有利于我下阶段的教学。
与此同时，我利用学生对燕子已有的模糊印象来激发学生学习的兴趣。
因为是第一课时，因此在字词教学上我花了很长时间。
本课的生字中无论是读还是写方面都有学生易错得地方，尤其是两个多音字，我重点让学生反复的练读，加深记忆。
教研员李老师说过生字教学最终的目的是模糊记忆，我在课堂上的训练也正是向着这一目标去做的。
课文的教学主要还是引导学生去自主阅读，通过阅读来解决课文中的难点。
让学生找出作者笔下的燕子是什么样的，是从哪些方面来写的，这样写给我们在写作上有什么启发等等。
结合对语言文字的理解来感受燕子的美和机灵。
教学环节结束后，我利用对比照片来检验学生学习的效果，再根据照片来提示学生回忆课文，背诵课文。
三、反思课后听了专家的点评，找到了我课堂上的优势与不足。
教学设计意图很好，但是却忽略了设计的真正意义，不是为了设计而设计，应该一切从学生的角度出发，为了学生而设计。
人教版小学语文《难忘的一天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《难忘的一天》课文原文及赏析原文：《难忘的一天》那是一个阳光明媚的星期天，我和爸爸妈妈一起去公园游玩。
那一天，对我来说，是那么的特别，那么的难忘。
早上，我们早早地起床，吃过早餐后，就兴高采烈地出发了。
公园里鸟语花香，湖面上波光粼粼，一切都显得那么生机勃勃。
我和爸爸妈妈一起划船，我用力地划着桨，虽然累得满头大汗，但是心里却充满了快乐。
中午，我们在公园的草坪上野餐。
妈妈准备了我最爱吃的三明治和水果，我们一边吃着美食，一边欣赏着美丽的风景，那种感觉真是无比惬意。
下午，我们参加了公园里的亲子活动。
我和爸爸妈妈一起做手工，一起玩游戏，那一刻，我感觉我们的心紧紧相连，那份亲情让我感到无比的温暖和幸福。
傍晚，太阳慢慢地下山了，我们在公园的湖边看日落。
那天的日落格外美丽，天空被染成了金红色，湖面也被映照得如梦如幻。
我坐在爸爸妈妈中间，听着他们的笑声，看着那美丽的景色，心中充满了感激和幸福。
那一天，我体验到了家庭的温暖，感受到了大自然的魅力，也明白了什么是真正的快乐。
那是我生命中难忘的一天，我会永远珍藏在心底。
赏析：这篇课文《难忘的一天》以一个小学生的视角，描述了一家人在公园度过的一天。
文章通过生动的描绘和细腻的情感表达，展现了家庭的温馨、大自然的美丽以及亲子活动的乐趣。
首先，作者通过对早晨、中午、下午和傍晚四个时间段的描绘，展示了这一天的丰富多彩。
从早上的划船，到中午的野餐，再到下午的亲子活动，最后到傍晚的看日落，每一个环节都充满了乐趣和惊喜。
其次，文章通过具体的细节描写，如“鸟语花香”、“波光粼粼”、“三明治和水果”、“做手工，玩游戏”等，使读者能够身临其境地感受到这一天的美好。
最后，作者通过自己的感受和思考，表达了对家庭、大自然和快乐的理解和感悟。
他体验到了家庭的温暖，感受到了大自然的魅力，也明白了真正的快乐是什么。
这种情感的升华使得这篇文章具有了更深的内涵和意义。
总的来说，《难忘的一天》是一篇富有生活气息和情感深度的文章，它以其生动的描绘和深情的表达，唤起了读者对美好生活的向往和追求。
三年级语文课本中必须掌握的成语及解释
小学语文是学生理解汉语博大精华文化底蕴的敲门砖，其中成语的理解和运用更是积累于小学，受益于终身！因此，妞爸为我闺女总结了1-6各年级课本中出现的成语，她很喜欢、常常复习。
现在也分享给大家，望对各位有所帮助！回复成语可获得本文的WORD版本，方便下载保存，随时复习。
以下是三年级语文成语总结：三年级（上）1.大雨滂沱：滂沱：雨大而多的样子。
形容雨下得很大。
2.夕阳西下：指傍晚日落时的景象。
也比喻迟暮之年或事物走向衰落。
3草长莺飞：莺：黄鹂。
形容江南暮春的景色。
示例：这样看来，花香鸟语，～，都是大自然的语言。
4.连绵不断：连绵：连续不断的样子。
形容连续不止，从不中断。
示例：～的高山阻挡我们的去路。
5.根深固本：根基牢固，难以动摇。
6.浇树浇根:后半句是交人交心。
指要善于抓住问题的关键。
7.根深叶茂：茂：繁茂。
根扎得深，叶子就茂盛。
比喻基础牢固，就会兴旺发展。
8.高堂广厦：指高大、宽阔的厅堂、房屋。
9.玉宇琼楼：琼：美玉；宇：房屋。
指月中宫殿，仙界楼台。
也形容富丽堂皇的建筑物。
10.湖光山色：湖的风光，山的景色。
指有水有山，风景秀丽。
11.雏鹰展翅：雏：幼鸟。
幼鹰展开翅膀飞翔。
比喻青年人开始独立生活、工作。
示例：大学已经毕业了，这正是他～的时侯。
12.意味深长：意味：情调，趣味。
意思含畜深远，耐人寻味。
示例：书中所述的人生哲理～。
13.错落有致：错落：参差不齐。
致：情趣。
形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。
14.曲径通幽：曲：弯曲；径：小路；幽：指深远僻静之处。
弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。
15.千岩竞秀：岩：山崖；竞：竞赛。
重山叠岭的风景好象互相比美。
形容山景秀丽。
16.万壑争流：壑：深沟，借指溪流。
许多溪水竞相奔流。
形容山中胜景。
17.鸡飞狗跳：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。
形容惊慌得乱成一团。
18.山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。
形容响声巨大或变化剧烈。
19.惊涛拍岸：汹涌的波涛不断地向岸边涌来。
四年级语文《鸟语》教学反思范文
初探《鸟语》教学反思在语文学习的过程中，我们常常需要学习各种不同的散文、诗歌等形式。
而作为一篇儿童文学作品，《鸟语》的出现无疑给我们的语文学习带来了极大的启发和帮助。
《鸟语》这篇故事通过一只小燕子和它的父母之间的互动，让我们看到了大自然中鸟儿的生活和语言，也给了我们人类一些思考。
作为一篇以儿童为主要读者的文学作品，如何在教学中引导孩子们深刻理解文章中所蕴含的深层思想，是我们需要认真思考的问题。
文章中所述的鸟语是一种独特的语言，而它表达的却是鸟儿对家园、家庭和亲情的表达，反映了鸟儿和我们人类似的情感及关系。
在教学中，我们可以引导孩子们通过阅读《鸟语》来了解鸟儿的生存状态与情感表达。
通过对比生活中鸟儿所表述的情感与人类所试图表达的情感，进而激发孩子们对生活、情感和语言的关注与思考。
同时，也可以通过对鸟儿的描写和感受来帮助孩子们了解自然和生命。
除此之外，我们还可以在教学中引导孩子们准确理解文中的人物形象和情节。
在《鸟语》中，小燕子所表现的完美真诚和爱心，一方面展现了动物世界中的纯真和真诚；另一方面也呼吁人们以身教的方式去传递关爱，去保护自然和生命。
我们可以与孩子们一起探讨这样的问题：如何从小事中传递爱和关爱，人类应如何扮演真正的守护者角色。
当然，对于孩子们来说，理解《鸟语》这篇文章还需要我们结合教学实际进行一些任务、训练和活动。
例如，可以对于文章中的人物描写和鸟儿情感进行情境表演、角色扮演、情感反应等活动；也可以通过引导孩子们模仿鸟儿的音调，来学习感性的体验语言和音色等等。
教学反思总结语文教学要贯彻人文关怀、生命守护的理念，而《鸟语》这样一篇充满深刻意义和教育意义的儿童文学作品，恰恰体现出了这样的意义。
在教学过程中，我们应当引导孩子们用心去思考这个世界，去了解和爱护自然界的生命，理解鸟儿分离与重逢背后所蕴含的情感，同时更要传达希望、生命和爱的力量。
只有这样，我们的语文教学才能真正贴合孩子们的成长需要，向着人文、情感、关怀、启迪的教育目标不断努力。
2019-2020学年度小学语文四年级下册第五单元15 鸟语苏教版巩固辅导第八十四篇
2019-2020学年度小学语文四年级下册第五单元15 鸟语苏教版巩固辅导第八十四篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出近义词催促—______ 啼叫—______ 喜欢—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】说出下列句子的修辞手法我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么？”“种田织布。
”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。
”______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】多音字组词绿lǜ______ lù______ 乐lè______ yuè______ 【答案】：【解析】：第8题【语言表达】扩句①江河里排着船。
②水静。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句①犒赏②试探【答案】：【解析】：第10题【现代文阅读】阅读短文，完成练习。
机器人与小鸟小鸟迷路了。
它觉得喉咙好干，快要渴死了。
就在这个时候，它远远地看到前面有一个亮亮的东西。
它飞近一看，原来是一个机器人倒在沙漠中。
他的影子下，有一个小水洼。
机器人用沙哑的声音说：“小鸟……来……喝水。
”小鸟喝了水洼的水，马上变得活蹦乱跳。
“谢谢你，机器人！我可以帮你做什么？”“请你打开我胸前的盖子，跳到里面去。
”小鸟好不容易钻进了布满机械的胸膛，它发现里面卡了几粒小沙子。
小鸟用嘴把小沙子一粒一粒地啄出来。
机器马上起动了。
机器人站起来对小鸟说：“谢谢你，小鸟！为了报答你，我送你到绿色森林去。
”他们一起往前走。
“我的工作是寻找沙漠底下的水源，如果你没来，我就死定了。
”“我也是，没有碰到你，我也没命了。
”机器人把小鸟放进胸膛里，很安稳地走在热烘烘的沙漠上。
“呼～呼～”沙漠风暴吹来了，机器人的手紧紧地按着胸膛的盖子，一点也不放松。
终于森林到了，小鸟高兴地对着森林大叫。
机器人对小鸟说：“我得走了。
”“你留在森林里好不好？”“我还有工作。
眉山市XX小学四年级语文下册第五单元15《鸟语》课文原文素材苏教版四年级语文下册第五
1.神舟九号（2012年6月16—29日） 2.景海鹏 刘 洋 刘旺
a.人教新课标四年级语文上册第八单元
a. 2003年的10月15日至16日，我国航天史 上发生了一件大事，你知道吗？对，我国首次 载人航天飞船--“神州五号”发射成功。在 “神州五号”飞船上，除了我们的飞行员--杨 利伟叔叔，还有一批特殊的乘客。
a.飞船上的特殊乘客到底是谁？
a.植物种 子
a.（拟人）
• 例（lì）如 • 筛（shāi）选 • 辐（fú）射 • 淘汰（tài）
• 佳肴（yáo） • 糖尿（niào）病 • 盐 碱（jiǎn） • 浩瀚（hàn）
1.理清文章的结构
• 全文共＿＿＿自然段． • 一．写神五飞船上，有一批特殊乘客——
a. 小组合作研究探讨：航天员为什 么要带上这些植物种子呢？ 它们能向 我们描述美妙的太空之旅吗？（这样做 有什么作用？）
a. 科学家从参与太空"旅游"的植 物种子中筛选培育出优良品种，加以 推广，种植出产量高、品质好、生命 力强的农作物。
• 例如，搭乘过神舟一号 无人飞船的茄子种子， 栽培后结出的果实有的 比篮球还大，有的却比 鸡蛋还小。
a.作 者 介 绍 a.
刘大白（1880—1932）：
原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，
字大白，别号白屋，浙江绍兴人，
现代著名诗人、文学史家。
a. 徐志摩（1897—1931）： 浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月 诗社成员。其代表作品有《再别 康桥》《翡冷翠的一夜》等。
a.初 读 课 文 a.
a.举例子、列数字、打比方、作比 较
a.魔力大变身
a.魔 力 棒
a.魔力大变身
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案小学三年级语文《燕子》原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文《燕子》知识点字：凑、唧、掠、谱词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌重点句子：1、才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
3、几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
主要内容：《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。
小学三年级语文《燕子》教案一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
小学二年级语文《会唱歌的木叶》原文、教案及教学反思
【导语】《会唱歌的⽊叶》是⼀篇讲读课⽂，通过描写⼤⼭充满⽣机，鸟语欢歌，⼭中⼩阿姐热情好客，⽤⽊叶歌和⼩鸟对话，⽣动形象地刻画出了⼭⾥⼩阿姐纯真可爱的形象，赞美了⼈与⼤⾃然的和谐之美，特别是体会课⽂最后⼀段话所表达的感情。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《会唱歌的⽊叶》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《会唱歌的⽊叶》原⽂ 阿姐带着我，⾛进了⼤⼭的怀抱。
⼩鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌⼉，热热闹闹地欢迎来闯⼭的客⼈。
阿姐乐了。
她顺⼿摘⽚⽊叶，放在嘴边，和⼩鸟对起话来—— “滴沥！滴沥……”那是向黄莺问好。
“布⾕！布⾕……”那是和杜鹃交谈。
“如意！如意……”那是对画眉的祝福…… 对完话，阿姐⼜吹起好听的⽊叶歌：“呜咿——咿喔……” ⼀时，树叶不摇了，⼩鸟不叫了，野兔不跑了。
⼤家在静静地听着，听这悠扬的歌声向远⼭飞去，⼜从很远的地⽅飘了回来。
我问阿姐：“⼩⼩的⽊叶，怎么也会唱歌呀？” 阿姐说：“它们是听着⼩鸟的歌声长⼤的。
每⽚叶⼦⾥，都藏着好多好多的歌哩！” 听她这⼀说，我的眼前出现了⼀幅奇异的图画：满⼭⼤⼤⼩⼩的树上，都挂着串串绿⾊的歌。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《会唱歌的⽊叶》教案 教学⽬标 1、会认本课⽣字，会写⽥字格中的字。
2、能联系上下⽂体会词语的意思，学会⽤“问好”、“交谈”、“祝福”等词语造句。
3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
4、感悟⼤⾃然的神奇美丽和⼈与⾃然的和谐美，产⽣热爱⾃然，热爱⽣活的感情。
教学重点 学会本课⽣字、新词，理解课⽂内容，能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学难点 感悟课⽂最后⼀段表达的情感。
教学准备 教师：本课的⽣字卡⽚，《百鸟朝凤》⾳乐带或DVD、录⾳机。
学⽣：采摘⾃⼰喜欢的不同种类的树叶若⼲⽚。
教学时间 1~2课时 教学过程 ⼀、读课⽂题⽬、质疑齐读课⽂题⽬。
教师：读了这个课⽂题⽬，你想知道什么？ 归纳学⽣的问题。
《鸟语》教学反思
《鸟语》教学反思《鸟语》教学反思1《鸟语》这一课，孩子们是喜欢的，因为他们阅读后就会自动发现这篇__有意思的地方，比如公治长是通晓鸟语的专家，明白“人有人言，鸟有鸟语”；能很快找到警醒自己的那最有价值的语言：“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从抨击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……”；还能与作者一起享受“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。
于是，我便经常试探着和鸟儿拉近，跟它们交谈。
”……这篇__比较长，怎么引导学生学完这一课有着更大的收获呢？我反复读这篇__，我觉得这篇__给予学生一种研究。
从这篇__可以看出作者的确成了研究“鸟语”的专家。
写这篇__，作者把爷爷说的故事拿来了（关于公冶长懂得鸟语的故事是非常有意思的，课文只是讲了一点，公冶长也是一个名人，是孔子的女婿，他其实在故事中的角色是个不守信的人，我们可以把故事讲完），作者与布谷鸟接近了（课文写的非常详细），作者还用了“据说”一词，即收集了报喜鸟——喜鹊的语言，最后还有画眉、苏莺、百灵、燕子、大雁、苍鹰……我们把这些信息集中在一起，与学生共同讨论，便可以得出：我们要认识某一事物，要想成为专家，不去多角度的收集信息，不陶醉于其中，不去思考自己的研究有什么好处，那肯定不能成功。
也就是说，这一课其实给四年级学生一个成功公式。
“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”等于什么？答案不就是作者的研究获得的资料及自己想法吗？研究蚂蚁，我们会从蚂蚁中得到启发，研究一棵树，我们也能发现到许多东西。
可以这么说，任何研究，对于个体来说，都会有着收获。
研究鸟语，收获到什么？“大肥羊”、听趣事、快意、不敢疏忽怠慢、说不出的高兴、盼着喜事降临、希望和安慰、增添乐趣、勤劳的可贵、纪律的重要、勇敢顽强的精神……想想文中这些收获，不就是“物质与精神”的双丰收吗？利用“鸟语”引领学生研究吧！因为任何一个真正的研究者，最终都会有双丰收。
三年级下册语文 - 第2课《燕子》知识点梳理人教部编版
统编版小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点课文知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì 似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
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肩有一大形白斑。尾远较翅长，呈楔形;虹膜是褐
色的；嘴是黑色；脚是黑色。腹面以胸为界，前
黑后白。 体长435～460毫米。雌雄羽色相似。幼
鸟羽色似成鸟，但黑羽部分染有褐色，金属光泽
也不显著。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人
们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所
jǐn
以，尽管它的嗓音并不出众，听到它
的叫声，人们仍倍感亲切。
呢喃：模拟燕子的叫声；或形容细小的说话声。
公冶长：公冶氏， 名长，字子长。春秋 时期鲁国人，是孔子 的学生。一说是齐国 人，是孔子的女婿。 传说他懂得鸟语，能 和各种鸟对话。
学习课文
我渴望成为什么？
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！/ 即使得不到大肥羊的犒赏，能 跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友， 听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很 快意的。/ 于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
会读会写
yě
qín
jū
shǎ
公冶长 勤劳 拘束 傻话
dài
què sǎng
怠慢 喜鹊 嗓音
jiǎo
矫健
yàn
wèi
灵验 安慰
哪个字比较难记、难写？你是怎么记住的？
冶 勤 傻 怠 慰 鹊 嗓 验 拘
矫健 傻话 骄傲 俊俏
陶冶 治病
嗓子 欢呼雀跃 噪音 声名鹊起
无A无B：无拘无束 无忧无虑 无影无踪 无声无息 无缘无故
“种田织布。” “勤劳刻苦。”
“布谷布谷,” “种田织布。” “布谷布谷,” “勤劳刻苦。”
“布谷布谷(gǔ),” “种田织布(bù)。” “布谷布谷(gǔ) ,” “勤劳刻苦(kǔ)。”
我从布谷鸟的叫声中听出了什么？
它们那“布谷，布谷”的亲切啼 叫，分明是催促人们快快出工呢！
“我”又听鸟儿说了些什么呢？
倍感亲切：更加、格外感到亲切。 例：在国外居然还能碰到几个小学同学, 真是倍感亲切!
喜鹊是怎样报喜的？
软语：低低的、轻柔的叫声。
学习课文
默读课文第2-3自然段，思考： 1 我听到一个 什么故事？ 2 我渴望成为什么？
学习课文
概括说说我听到一个什么故事？
古时一位通晓鸟语的专家“公冶长”的故事。
通晓：透彻地了解。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的， 有人也真懂鸟语。据说，古时候有个 叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专 家。有一次，他从燕子的呢喃软语中 听出：“公冶长，公冶长，南山顶上 有只大肥羊。快快去背来，你吃肉， 我吃肠……”他爬上南山，果然背回 一只摔死的大肥羊。
布谷鸟给了我什么样的启示？ 2.小组分角色朗读“我”与布谷鸟的对
话。（旁白-我 -布谷鸟 -第五自然段）
学习课文
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促， 我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
我 最喜欢 我最喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
“布谷布谷”
布谷
小学语文课文 鸟语
“鸟”的诗句
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——贾岛《题李凝幽居》
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
15 鸟语
15 鸟语
·
朗读课文，要求：
1.标出文章的自然段，画出课文的生字词。 2.读准字音，读通句子，同学之间练读。
无边无际 无穷无尽
无依无靠 无牵无挂
{乐）
降
{ jiàng （降落）
xiáng（投降）
{ jiáo （矫情）
矫 jiǎo （矫健）
lè （快
乐 yuè（音乐）
读一读
呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 美丽矫健 翩翩起舞 飞行整齐 搏击风雨 终日忙碌 勇敢顽强
理清文章的思路,给文章分段
全文共8个自然段，可分为四段。 第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱
我为什么想成为公冶长？
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
学习提示：
1.默读课文，思考作者与鸟儿交流， 从鸟儿那里得到了什么？ 2.你喜欢这部分内容的哪种鸟，哪 些生动的语言表现了这种的鸟的特 点？ 3.朗读你喜欢的语句，表现出鸟儿 的特点。
1.默读课文4—5自然段，想一想： “我”是怎样与布谷鸟交谈的？
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自 己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
布谷飞飞劝早耕，
chōng
舂锄扑扑趁春晴。
——清 姚鼐（nài）
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我 在学习上还真不敢疏忽怠慢。
疏忽：因粗心大意而没注意到。
例： 都是因为我的一时疏忽,事情才发展成这Байду номын сангаас,真是抱歉。 一时的疏忽却可以酿成一个大错。 怠慢：消极对待，懈怠。
布谷鸟体形大小和鸽子相仿，但较细长，
上体暗灰色，腹部布满了横斑。脚有四趾，二趾
向前，二趾向后。飞行急速无声。 芒种前后，
几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫
声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷
布谷”、“快快割麦！快快割麦！”、“快快播
谷！快快播谷！”所以俗称布谷鸟。 炎帝少女
女娃，也就是我们熟知的"精卫",飞从"发鸠山",
化为布谷鸟。同时，它也是春神句芒的使者和化
身，与燕子都是男根的象征，古代农村在春节对
其祭，以祈生育。
学习课文
清朝姚鼐《山行》：“布谷飞飞劝早耕，春锄扑 扑趁初晴。千层石树通行路，一带水田放水声。”
宋代蔡襄诗云：“布谷声中雨满犁，催耕不独野 人知。荷锄莫道春耘早，正是披蓑化犊时。”
陆游也有诗曰：“时令过清明，朝朝布谷鸣，但 令春促驾，那为国催耕，红紫花枝尽，青黄麦穗 成。从今可无谓，倾耳舜弦声。”
鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，
“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊
报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。
学习课文
读课文第1自然段，
说说我为什么爱鸟？
我是个在农村长大的孩 子，从小就爱鸟，爱看鸟儿 那美丽矫健的身姿，爱听它 们的歌声和软语。
你能用下面的句式，用“疏忽”说一句话吗？
1）因为（ ）的疏忽大意，（
）。
2）（
），是因为（ ）的疏忽造成的。
比如，炒菜时，把糖看成盐加进青菜；计算时， 把加法做成了减法……
喜鹊
喜鹊属雀形目鸦科鹊属,又名鹊。体形特点
是头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈
现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。双翅黑色而在翼