《报刊编辑学》课程教学大纲
报纸编辑学教学大纲
报纸编辑学教学大纲一、课程名称报纸编辑学二、课程性质专业必修课三、课程教学目的报纸编辑学作为新闻学专业的必修课，为培养学生能够掌握报纸编辑的基本常识，合理使用版面元素，恰当使用标题、图片、稿件，充分发挥有限的版面，编辑具有较高审美水平和新闻业务水平的实用性报纸。
四、课程教学原则与教学方法1.案例教学方法（建立案例库）2.情境化教学（模拟编辑部，练习当堂完成。
①对工作状态要求②要求给某家报纸出稿，提出具体风格，要求上机、版面设计。
③让学生自己当主编，自取素材，越来越近于到报社的工作状态，与一线接轨越近越好。
）3.互动式教学。
（课堂讨论）五、课程总学时本课程为72学时六、课程的实践教学环节要求针对实践性要求较强的章节，结合理论学习进行新闻实践，并有计划、有重点地讲评、讨论学生的实践情况，从中吸取经验和教训。
在整个教学过程中，贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。
七、教材和主要教学参考书《报纸编辑学教程》，郑兴东等著，中国人民大学2001年版。
《当代新闻编辑》，张子让著，复旦大学出版社1999年版。
《新闻编辑学研究》，钟立群著，人民日报出版社1997年版。
《新闻传播的策划与组织》，蔡雯著，新华出版社2001年版。
《当代新闻编辑学》，邝云妙主编，暨南大学出版社。
《中国媒介前沿——来自市场的观查报告》，曹鹏著，新华出版社2003年版。
《传媒与生活——生活服务类报刊经营之道》，中国人民大学传播媒介管理研究所编，新华出版社2003年版。
《美国报海见闻录》，胡舒立著，中国广播电视出版社。
八、课程考试与评估1.平时作业：必须按截稿规定完成。
2.参加讨论。
3.设实验考核、理论考核两种。
实验考核为一版的排版实践；理论考核为闭卷考试。
九、课程教学内容要点及建议学时分配。
绪论中国报业发展概况（4课时）第一章报纸编辑工作概论（8课时）第二章报纸设计（16课时）第三章版面设计（20课时）第四章新闻稿的配置（6课时）第五章新闻稿的选择与修改（4课时）第六章新闻稿的修改（4课时）第七章新闻标题（10课时）第八章专刊和副刊编辑（自学）目录绪论中国报业发展概况第一节改革开放20年来，中国报界发生了什么第二节中国报纸类型变化第三节新闻编辑业务的发展第四节编辑人员的基本修养第一章报纸编辑工作概论第一节当代报纸编辑的工作环境第二节报纸编辑工作内容及流程第三节报纸编辑工作的特点与作用第四节报纸编辑人才第二章报纸设计第一节报纸的特点与结构第二节报纸设计思想第三节报纸设计的内容与操作过程第三章版面设计第一节报纸版面常识第二节报纸的编排思想第三节版面空间第四节版面的编排手段第五节版面的布局结构第六节版面编排方式第七节画版样第八节看大样、出清样第四章新闻稿的配置第一节配置的意义第二节配置特点第三节配置方式第五章新闻稿的分析与选择第一节选择新闻稿的原因及意义第二节选择新闻稿的程序及应注意的问题第三节稿件评价的有关问题第四节新闻稿件的修改第六章新闻稿的修改第一节新闻稿件修改的意义第二节新闻稿件的修改原则第三节新闻稿件修改的程序第四节新闻稿件修改类型第五节新闻稿件修改方法第六节新闻稿修改应注意的问题第七章新闻标题第一节有关新闻标题的基本常识第二节新闻标题的作用、功能第三节新闻标题的特点第四节新闻标题的类型和结构第五节新闻标题的制作第六节消息、通讯、评论标题不同特点第八章专刊和副刊编辑第一节专副刊的产生、发展与界说第二节专副刊的特性第三节专副刊的种类和功能第四节专副刊的内容设计第五节专副刊表现形式的选择第六节专副刊的个性第七节专副刊的作者与组稿绪论［教学目的和要求］使学生明确中国改革开放20年来中国报界发生的变化及报纸类型变化。
报纸编辑课程教案
报纸编辑课程教案报纸编辑课程教案一、教学背景随着数字时代的来临，人们获取新闻信息的方式也发生了巨大变化。
然而，作为新闻传媒的重要组成部分，报纸仍然扮演着不可替代的角色。
报纸编辑课程旨在培养学生对新闻编辑的理论和实践能力，使他们成为出色的新闻编辑人才。
二、教学目标1. 理解报纸编辑的基本工作原则和技巧。
2. 掌握新闻编辑的基本技能，包括新闻选题、新闻采访、新闻写作等。
3. 培养学生独立思考和判断新闻价值的能力。
4. 培养学生协作合作和沟通交流的能力。
5. 提高学生的新闻鉴别能力和批判思维能力。
三、教学内容1. 报纸编辑的基本知识了解报纸编辑的定义、职责、角色及其在新闻传媒中的重要性。
2. 新闻选题与策划培养学生善于发现新闻价值和判断新闻事件重要性的能力。
学习新闻选题与策划的方法和技巧。
3. 新闻写作与编辑学习新闻写作的基本规范和要求。
了解新闻编辑的技巧和策略，包括标题选择、摘要编写、字数控制、修辞手法等。
4. 新闻采访学习采访的方法和技巧，包括面对面采访、电话采访、网络采访等。
培养学生临场反应和应变能力。
5. 编辑与校对学习新闻的编辑和校对流程。
培养学生细心、严谨和专业的态度。
6. 媒体伦理和法律引导学生了解新闻伦理和法律规范的重要性。
学习新闻道德和新闻法律知识。
7. 新闻平台与多媒体编辑了解新媒体时代的发展趋势。
学习多媒体编辑的基本知识和技能。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲授基本理论知识，指导学生掌握相关技能。
2. 实践法：利用案例分析、角色扮演等形式，模拟真实新闻编辑场景，提高学生实际操作能力。
3. 互动讨论：组织学生展开讨论，培养学生批判性思维和独立分析问题的能力。
4. 工程实践：组织学生参与实际报纸编辑项目，将所学知识应用于实际操作中。
五、教学评价1. 课堂表现：包括学生的问答、参与度、思维活跃程度等方面评估。
2. 作业评价：对学生完成的新闻采访、新闻写作、编辑校对等作业进行评价。
3. 项目评价：对学生参与的实际编辑项目进行评价。
《书刊编辑实务》课程教学大纲
21232609《书刊编辑实务》课程教学大纲二、课程简介书刊编辑实务是新闻系编辑出版专业最重要的专业基础课之一。
学生在对编辑出版专业相关课程的学习、掌握的基础上，本课程重点对书刊编辑的专业特征以及编辑出版学理论发生、发展脉络作一个系统的阐述，同时，结合我校学生特点与实际需要，进行深入讲解学习，其基本内容是书刊编辑的工作属性、工作特点、性质与基本的工作环节、内容、原则、方法等等。
三、课程教学总体目标通过这门课程的学习，第一，让学生掌握编辑、出版的过去，发展变化的规律与基本理论；第二，通过学习，学生可基本了解和掌握编辑出版学的基本特征与规律，打好所学专业的基础；第三，提高学生学习相关学科的能力与实践活动的综合素质。
四、理论教学内容及要求第一章编辑出版工作的性质与行为原则【教学目标】（1）了解：编辑工作的行为原则（2）理解：编辑出版工作的一般属性、专业属性（3）掌握：编辑出版工作的一般属性、专业属性【学时分配】4学时。
【授课方式】讲授3.5学时，讨论0.5学时。
【授课内容】第一章编辑出版工作的性质与行为原则第一节编辑出版工作的一般属性：系统性“编、印、发”；“龙头”与全局第二节编辑出版工作的专业属性“角色的双重性”、“主流文化”的代表第三节编辑工作的行为原则文化选择原则、“双效益”原则、法纪原则【教学重点和难点】（1）重点：编辑出版工作的一般属性、专业属性（2）难点：编辑出版工作的一般属性、专业属性【授课方法与手段】（1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。
（2）教学手段：采用多媒体、幻灯片、挂图相结合的方式。
【课外学习指导的要求】1、课外阅读资料要求课外阅读，以下文献仅供参考，教师在教学中可进行调整。
《编辑本论》（武汉大学出版社，吴平编著）2、作业与思考题布置2道作业题，以下仅供参考，教师在教学中可进行调整。
（1）简述编辑出版工作的一般属性、专业属性（2）举例说明编辑工作的行为原则。
中国人大出版社《报纸编辑学教程》第一、二章概论 报纸设计
报纸——报纸指以刊载新闻和新闻评论为主，有固定名称、面向公众、定期、连续发行的纸质出版物。
报纸主要运用文字语言符号（稿件、标题和文字），以及视觉性非语言符号（照片、漫画、图示、线条、色彩等）传播信息。
（P4倒2行、P27第1行）刊——一般指期刊或杂志。
杂志，有固定刊名，以期、卷、号或年、月为序，定期或不定期连续出版的印刷读物。
最早的中文杂志是1815年在马六甲出版的《察世俗每月统记传》。
第一章概论什么叫编辑？中国古代最早的书刊：简策和版牍竹片书写谓之“简策”（策）——单只为“简”，用麻绳或皮条编连起来为“策”(册)。
木板书写谓之“版牍”——用麻绳或皮条编连连起来叫“策”（卷）。
古代文献中，“编”，指穿联龟板或简牍的皮条或绳子；“辑”，指将文字资料聚合、搜集起来的意思。
二者合起来，就是今天所说的“对有效信息的重新整合”。
“古代编辑主要是书籍的整理，包括辑集、校勘、编选、审订等。
"搜集材料，整理成书”。
孔子是中国“第一个大量编辑古代文献的编辑家。
（编撰”六经“）。
司马迁的《史记》；刘向、刘歆的《战国策》。
现代编辑活动：对他人作品和资料进行搜集、选择、整理和加工，使之适合传播目的与复制要求的精神活动。
有各种编辑。
报刊编辑学：研究报刊编辑工作规律、原理和方法的学科。
第一节当代报纸编辑工作报纸作为信息产业，两大系统组成：一是报纸生产（含制版印刷，编辑部负责）；二是报纸销售（发行、广告）。
P3一、21世纪报纸编辑环境（P2）。
1、复杂多变的社会环境（社会与传播客体多元）2、压力强大的竞争环境（纸质、电子、网络）3、崭新的技术环境（激光照排、互联网数据库、图片数字化与网络传输电子报、新型新型彩印机）二、报纸编辑工作内容流程种类特点（一）报纸编辑工作的内容（P5）报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。
报纸编辑工作的内容包括策划、编稿和组版三部分。
策划——指报纸整体设计和新闻报道的策划与组织；编稿——指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版——指配臵版面的内容和设计报纸版面。
报纸编辑课程教案
4、容量可根据需要无限放大。
三、报纸优势仍在
1、新媒体依靠高科技的发展，也是劣势，因为高科技先天地带着它的弊病，具有不稳定性。技术的不稳定性，也会使新媒体常遇操作故障，甚至受到突然事件的影响而导致传播中断。同时也受高科技的控制，它与高科技是控制与反控制的关系。因此，其传播信息的稳定性是值得怀疑的。
辅助教学手段多媒体设备、教学课件、电子教案等。
授课方式
(请涂黑)理论课■实验课□讨论课□习题课□其他□
教学
基本
过程
及设
计第一节认识报纸编辑工作；
一、编辑
（1）编辑的含义与由来
含义：1、从事编辑工作的专业人员；
2、编辑者所从事的有关决策、组织、选择、加工等专业性工作。
（2）编辑人才的特点：
谋划决策；联系协调；组织调度；修正把关
方法三、图文并茂，多出精品。
思考题和作业1、如何看待报纸编辑工作？
2、报纸编辑工作的特性？
3、新媒体环境下报纸编辑的所“为”？
4、假如你是一个总编辑，你想办一份什么样的报纸？
教学
后记本课程理论性较强，学习中难免枯燥，为提高学生的学习积极性，教师可采用案例教学法：通过对大量新旧案例的分析和讨论，讲授报纸编辑业务的基本原理和方法技巧，把理论和实践有机融合。同时，教师也课可采用互动式教学：课程的部分内容可由学生将自己制作的报纸设计方案与报道策划方案制作成演示文稿，在课堂让公开演示、讨论。这样既有利于学生深入理解教材内容，又增强其实际动手能力。
方法一、树立起办报就要办精品的意识，博采众家之长，实现由“新闻把关人”向“多媒体主持人”的身份转变。如报纸编辑可以在网络中寻找到更多更好的新闻源，可以将这些新闻线索用到自己的策划中，也可以直接将网络上比较丰富的信息，通过精心的修改和编排将事件体现在报纸版面上。
报刊编辑学
《报刊编辑学》教学大纲课程名称：报刊编辑学课程编号：13030074课程类别：专业基础课学时/学分：34/1.5开设学期：第五学期开设单位：信息技术与传媒学院适用专业：广播电视新闻学一、课程性质与说明1.课程性质选修课2.课程说明《报刊编辑学》是广播电视新闻学本科专业的一门主干课程，是为培养广播电视新闻专业学生新闻理论知识和应用能力而设置的专业必修课，结合新闻院系学生的实际需要，如新闻稿的选择和修改、新闻标题、稿件配置、版面编辑、版式设计、图片编辑等；培养学生的新闻导向、统筹协调等意识和能力二、教学目标通过本课程的学习，要达到：掌握广播电视的发展与现状；了解广播电视事业的经营管理的体制，广播电视人员的从业素养等目标三、学时分配表章序教学内容学时实验学时实践学时上机学时小计第一章概论 2 2 第二章报纸设计 1 1 2 第三章新闻稿的选择 2 2 4 第四章新闻稿的修改 2 2 4 第五章修改稿件要注意的问题 2 2 4 第六章新闻稿的配置 2 2 4 第七章版面编辑 1 1 2 第八章报道的策划与组织 1 1 2 第九章图片编辑 2 2 4 第十章专刊和副刊编辑 2 2 4 合计总学时171734四、教学教法建议课堂讲授为主，辅助于实例讲解与案例分析，学生讨论等方式。
五、课程考核及要求1.考核方式：考试（）；考查（√）2.成绩评定：计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）成绩构成：总成绩=平时考核﹡10％+实践考核﹡30％+期末考核﹡60％成绩说明：1) 平时成绩依据考勤和上课提问评定；2) 实践成绩依据实践教学实施规范中的要求评定；3) 授课教师可适当调整构成总评成绩的各部分的百分比。
第一章概论教学目标：1.21世纪的报纸编辑工作；2.编辑人员需要具备的能力。
教学时数:2学时教学内容第一节当代报纸编辑工作辛亥革命以后，报纸越办越多，办报人员的分工也越来越细。
报馆纷纷借鉴日本和欧美的报社制度，设置主笔、访员、编辑等职，这才使报纸编辑的名义、地位和学术价值得以逐渐确立。
《编辑出版学》教学大纲
《编辑出版学》教学大纲课程名称：编辑出版学课程类型：必修课学分：3学分适用对象：新闻传播学、信息管理与信息系统等相关专业的本科生课程简介：《编辑出版学》是新闻传播学及相关专业的一门核心课程，旨在通过系统学习，使学生了解出版编辑的基本知识、技巧和职责，提升学生的编辑能力和综合素质。
课程内容包括编辑理论、编辑流程、编辑技术、编辑职责等方面，通过案例分析和实践操作，培养学生的编辑思维和实际操作能力。
教学目标：1. 掌握编辑出版的基本理论和知识；2. 了解编辑流程和编辑环境；3. 掌握编辑技术和操作方法；4. 培养良好的编辑职责和道德素养；5. 提高学生应对复杂编辑任务的能力。
教学内容：第一章：编辑出版基础知识- 编辑出版的概念与发展- 编辑职责及其要求- 出版社组织与管理第二章：编辑流程与环境- 稿件采编流程- 编辑与作者的合作与沟通- 印刷与装订流程第三章：编辑技术与操作方法- 图片编辑与排版- 文字编辑与校对- 出版物设计与制作第四章：编辑道德与职责- 编辑职业道德规范- 编辑伦理与权益保护- 良好的编辑职责与沟通技巧教学方法：1. 理论讲授：通过课堂教学，讲解编辑出版的基本理论和知识点。
2. 案例分析：通过对实际出版物案例的分析，引发学生的思考和讨论。
3. 实践操作：组织学生进行企业实习或模拟出版编辑操作，提升学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作学习和思维碰撞。
评估方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论和实践操作等。
2. 期末考试：考察学生对编辑出版知识的掌握程度和应用能力。
参考教材：1. 《编辑实务》，主编龚培基，北京大学出版社。
2. 《出版编辑学》，主编刘德善，人民邮电出版社。
备注：本大纲仅供参考，具体教学内容和安排以教师授课为准。
报刊编辑学教案模板范文
一、课程名称：报刊编辑学二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：了解报刊编辑的基本概念、编辑过程、编辑原则和编辑技巧。
2. 能力目标：掌握报刊编辑的基本技能，提高报刊编辑的审美能力和创新能力。
3. 情感目标：培养学生的敬业精神，树立正确的编辑观念。
四、教学重点：1. 报刊编辑的基本概念和编辑过程。
2. 报刊编辑的原则和技巧。
五、教学难点：1. 报刊编辑的创新意识和审美能力。
2. 报刊编辑的职业道德和责任意识。
六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍报刊编辑学的基本概念，引导学生了解报刊编辑的重要性。
2. 提问：什么是报刊编辑？报刊编辑在报刊行业中扮演着怎样的角色？二、讲授新课1. 报刊编辑的基本概念（1）报刊编辑的定义：报刊编辑是指根据一定的出版方针和市场需求，对报纸、杂志等出版物进行策划、组织、编辑、校对、出版等工作的人员。
（2）报刊编辑的分类：按工作性质分为文字编辑、美术编辑、校对编辑等；按工作阶段分为前期编辑、中期编辑、后期编辑等。
2. 报刊编辑的过程（1）前期编辑：策划、组稿、约稿、审稿、改稿。
（2）中期编辑：编排、校对、版式设计、印前准备。
（3）后期编辑：印刷、发行、反馈。
3. 报刊编辑的原则（1）真实性原则：坚持客观、公正、真实地报道事实。
（2）准确性原则：准确无误地传达信息，避免误导读者。
（3）时效性原则：迅速、及时地报道新闻事件。
（4）可读性原则：语言生动、形象，易于读者理解。
三、课堂练习1. 教师提供一篇新闻稿件，让学生分析其编辑过程。
2. 学生分组讨论，总结报刊编辑的原则和技巧。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对报刊编辑基本概念、编辑过程和编辑原则的掌握情况。
2. 提问：如何提高报刊编辑的创新意识和审美能力？二、讲授新课1. 报刊编辑的创新意识和审美能力（1）创新意识：敢于尝试新事物，勇于突破传统束缚。
（2）审美能力：具备较高的审美素养，善于发现和挖掘新闻价值。
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《报刊编辑学》课程教学大纲一．课程基本信息课程代码：122393课程名称：报刊编辑学英文名称：The Editorial Studies of Printing Media课程类别：专业课学时：48学分：3适用对象：新闻学本科、编辑出版学本科考核方式：考试先修课程：新闻学原理、新闻采访、新闻写作二．课程简介本课程主要以报纸和杂志的编辑学理论入手，从编辑工作概述、编辑的角色和能力、现代报刊编辑学的理论研究、编辑的选择和修改稿件的能力以及业务技巧、制作标题的能力以及业务技巧、新闻稿在版面上的配置（文字类型、图片以及图表等）、图片专版、副刊专刊和周刊、报道的策划和组织、编辑与法律规则意识形态等的关系以及版面的排版基本技能等方面的理论。
The course mainly commences with the editor’s academic theories of the newspaper and magazine, from the summary, the ability and the art of the editing, contemporary editing studies, the creation and business technique of making good headlines, of the modification manuscript in a piece of news(writings like the introduction ,the guiding words etc., pictures and charts etc.), picture editing paper, some special topic version , the plan of the reportage, the editors and the law, the editors and the ideology, and the basic technical ability of printing.三．课程性质与教学目的《报刊编辑学》是新闻学专业、编辑出版学专业及相关专业的必修课，在新闻实务教学中占有非常重要的地位。
本课程侧重对学生进行策划判断与整理加工能力的训练，特别在新闻媒体运作逐渐进入编辑中心时代的背景下，通过进行扎实深入的教学改革，提高报刊编辑课程教学质量，对于提升新闻学专业、编辑出版学专业本科生在就业市场中的竞争力具有十分重要的意义。
报刊编辑学是一门应用性学科，学习本课程要注重理论联系实际。
通过教学达到以下目的;首先，学生要理解课程所讲的原理，在此基础上，结合参加报刊编辑工作实践或完成一定数量的作业，实际掌握报刊编辑工作的方法和技能。
其次，还要分析与研究不同媒体的编辑特点，从中汲取编辑荛的经验，了解编辑工作的新进展，并不断丰富对报刊编辑工作的认识，为未来从事各类报刊编辑工作打下基础。
四．教学内容与要求第一章报刊编辑学概说（一）目的与要求1.了解报刊编辑活动的一般规律2.了解报刊编辑活动的属性与工作范畴3.了解当代新闻媒体编辑运作模式。
（二）教学内容第一节人类编辑活动的历史溯源1.主要内容编辑活动方式的最初形成与发展过程现代编辑活动：图书编辑学与报刊编辑学2.基本概念与知识点编辑、报刊编辑3.问题与应用（能力要求）理解编辑与报刊编辑的关系对报刊编辑具有初步的认知，能够初步分析媒体新闻报道的优劣。
第二节报刊编辑活动的基本问题1.主要内容报刊编辑活动的属性特征报刊编辑活动的工作范畴报刊编辑活动的功能特征2.基本概念与知识点报刊编辑活动的属性特征与功能特征报刊编辑活动的工作范畴3，问题与应用（能力）了解报刊编辑活动的特征及工作范畴第三节当代新闻媒体编辑的运作模式1.主要内容通讯社的组织与运营通讯社的产生与发展通讯社的类型通讯社的新闻采编流程报社的组织与运营报社的组织结构报纸的生产流程广播电台的组织与运营广播电视的种类广播电台的组织结构电视台的组织与运营我国电视台的组织结构电视节目的制作与播出网络媒介的组织与运营网络媒介的类型网络媒介新闻部门的组织结构网络媒介制作的一般流程2.基本概念与知识点通讯社、报社、广播台、电视台、新闻网络现有媒体的运作方式3.问题与应用各种新闻媒体的运作流程有什么异同？在了解新闻媒体运作流程的基础上，进行新闻媒体运作的仿真演练。
（三）思考与实践1.如何从人类编辑历史出发，理解报刊编辑方式的个性特征？2.谈谈当代新闻媒介机构在编辑动作模式上的共同点与差异性？3.如何理解报刊编辑活动的功能特征？（四）教学手段与方法教师讲授、课堂提问与讨论相结合。
第二章现代报刊编辑的知识与能力结构（一）学习目的与要求了解报刊编辑应该具备的知识结构与能力结构，并自觉地在学习中丰富自己的知识结构，提升自己的能力水平。
（二）教学内容第一节编辑的主体意识1.主要内容编辑主体意识2.基本概念与知识点编辑主体编辑意识3.问题与应用编辑主体意识体现哪几个方面？从编辑的创新性去理解新闻媒体的专题报道。
第二节报刊编辑的知识结构1.主要内容牢固扎实的基础知识专业理论素养新闻传播专业理论素养相关专业知识的支持2.基本概念与知识点知识结构专业素养3.问题与应用如何理解编辑的专业理论素养？第三节报刊编辑的能力结构1.主要内容信息能力鉴别能力整合能力创造能力组织与沟通能力写作能力新技术与工具运用能力2.基本概念与知识点能力结构报刊编辑就具备的各种不同能力3. 问题与应用在报刊编辑的这些能力中，你认为哪种能力最重要？你具备了哪些能力？（三）思考与实践1.报刊编辑人才的知识结构和能力结构应该怎样的？2、作为一个新时代的报刊编辑，应该着重从哪几个方面提高筷的业务能力与水平？(四)教学手段与方法教师讲授与课堂讨论相结合第三章报刊编辑职业理念与职业规范（一）学习目的与要求深入了解现代报刊编辑的职业理念内涵，并从传播法律规范要求和传播伦理要求两个层面，正确把握报刊编辑活动应当努力遵循的职业操守和职业价值要求。
（二）教学内容第一节报刊编辑专业性与职业化1.主要内容报刊编辑职业化与新闻职业理念内涵新闻传播专业性特征与报刊编辑职业理念新闻传播社会功能与报刊编辑职业理念2. 基本概念与知识点报刊编辑职业化报刊编辑职业理念新闻传播的社会功能3.问题与应用你如何理解报刊编辑职业理念的内涵？你认为报刊编辑应该具备什么样的职业理念？第二节报刊编辑职业与传播法律规范1.主要内容报刊编辑活动与法律规范意识报刊编辑活动应注意的法律问题2. 基本概念与知识点法律意识3.问题与应用报刊编辑活动应该注意哪些法律问题？第三节报刊编辑职业与传播伦理规范1.主要内容报刊编辑活动与传播伦理规范报刊编辑活动应避免的伦理误区2. 基本概念与知识点传播伦理传播规范3.问题与应用你认为报刊编辑活动应该避免哪些伦理误区？（三）思考与实践1.谈谈你对报刊编辑职业理念的认识与理解。
2.如何理解报刊传播法规对报刊编辑活动的规范要求？3. 如何理解新闻传播伦理对报刊编辑活动的规范要求？（四）教学手段与方法教师讲授与课堂讨论相结合第四章报刊编辑的功能（一）教学目的与要求1.了解报刊编辑的把关功能2.了解报刊编辑的策划功能（二）教学内容第一节报刊编辑的策划功能1.主要内容报刊编辑策划的概念意义与作用报刊编辑策划的内容报刊编辑策划的程序2. 基本概念与知识点报刊编辑策划报刊编辑策划的原则、方法与程序3.问题与应用新闻策划与炒作有何区别？能对具体的新闻策划案例进行一定的分析。
第二节报刊编辑策划的价值目标1.主要内容新闻传播效果的内涵与外延报刊编辑策划的价值目标与传播效果最大化2. 基本概念与知识点新闻传播效果新闻策划的价值目标新闻策划的效果的测量3.问题与应用如何理解理解报刊编辑策划的价值目标？第三节报刊编辑与选题策划1.主要内容新闻选题策划的概念与内涵新闻选题的来源新闻选题价值的发掘和提炼新闻选题价值的认知新闻选题价值的发掘与提炼新闻选题展开的原则与要求新闻选题展开的原则新闻选题展开的要求2. 基本概念与知识点新闻选题价值开发价值挖掘价值提炼3.问题与应用如何正确理解报刊编辑选题展开的原则与要求？第四节报刊编辑的把关功能1.主要内容把关人理论研究综述报刊编辑活动中的信息把关功能报刊编辑活动中的信息把关原则2. 基本概念与知识点信息把关信息把关人3.问题与应用如何正确理解信息把关的功能与原则？（三）思考与实践1.如何理解报刊编辑策划的核心及意义？2.如何理解新闻报道策划的价值目标？3.如何理解新闻选题策划的基本原则？4.试以大学军训为题，设计一个系列报道策划方案。
5.简述报刊编辑活动中信息把关的主要方式及基本原则。
（四）教学手段与方法教师讲授与案例分析、课堂讨论相结合第五章新闻稿件的选择（一）教学目的与要求了解并熟练掌握新闻稿件价值分析的理论和知识，能够就具体的新闻稿件进行分析，并根据不同的媒介做出正确的选择。
（二）教学内容第一节选择新闻稿件的意义、程序与方法1.主要内容选择新闻稿件的意义选择新闻稿件的程序与方法2. 基本概念与知识点稿件选择稿件选择的意义与方法、程序3.问题与应用如何正确理解新闻稿件选择的意义？第二节新闻价值分析1.主要内容新闻稿件的新闻价值分析真实性时新性重要性显著性接近性兴趣性2. 基本概念与知识点新闻价值新闻价值的具体内涵3.问题与应用结合当下的传播环境，理解新闻稿件的新闻价值分析的意义。
第三节新闻稿件的社会效果分析1.主要内容新闻稿件的社会效果分析合乎政治规范合乎法律规范2. 基本概念与知识点新闻稿件的社会效果政治规范法律规范伦理规范3.问题与应用如何看待当下新闻报道的媚俗现象？第四节新闻稿件的媒介适宜性分析1.主要内容从媒介的定位分析新闻稿件的媒介适宜性根据同题报道差异化原则，分析新闻稿件的媒介适宜性根据媒体的性质与容量，从把握重点与平衡的角度分析新闻稿件的媒介适宜性2. 基本概念与知识点媒介适宜性媒体适宜性分析3.问题与应用结合同时间同题新闻报道来分析都市报与党报在稿件采用上的不同。
第五节分析和选择新闻稿件应注意的问题1.主要内容充分发挥稿件的各种用途，最大限度地开发利用新闻信息资源慎重、及时地处理每一篇稿件重视作者的附稿信，尽快通知作者处理结果注意发现人才，建立作者队伍。
2. 基本概念与知识点分析与选择新闻稿件应该注意哪些问题？（三）思考与实践1.分析与选择新闻稿件的意义与目的是什么？2、如何分析稿件的新闻价值？3.如何判断新闻稿件的社会效果？4.如何根据媒介的特点选择新闻稿件？（四）教学手段与方法教师讲授与案例分析、课堂讨论相结合第六章新闻稿件的修改（一）教学目的与要求掌握新闻稿件修改的相关理论知识与方法，并能熟练地对新闻稿件进行修改。