小学科学大象版六年级上册：《4 我的“阳光小屋”》习题1
大象版科学六年级上册第二单元《让生活充满阳光》测试卷(后附答案)
大象版科学六年级上册第二单元《让生活充满阳光》测试卷 一、选择题 1．阳光让我们的生活充满生机和光明。
( )2．下列物体不属于光源的是（ ）。
A ．台灯 B ．镜子 C ．蜡烛 3．我知道有些地方光线不好，比较暗，让人感觉不舒服，如（ ）。
A ．宽敞明亮的大厅 B ．荒郊野外 C ．楼房内部的长长通道 4．光从光源发出后沿（ ）传播。
A ．直线 B ．曲线 C ．一会直线、一会曲线 5．光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做（ ）。
A ．光的反射 B ．光的直线传播 C ．光的折射 6．平面镜能（ ）太阳光。
A ．反射 B ．折射 C ．会聚 7．带有（ ）的反光板，能把光分散开。
A ．凸面镜 B ．平面镜 C ．凸透镜 8．（ ）能自动控制平面镜倾斜的角度，以保证始终能有一束光射向同一位置。
A ．阳光跟踪器 B ．光导纤维 C ．散射器 9．普通的白色光是由七种颜色的光组成的，按顺序排列，它们是（ ）。
A ．红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 B ．红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 C ．红、黄、橙、绿、蓝、靛、紫 D ．红、橙、绿、黄、青、蓝、紫 10．（ ）色墙壁的反光效果最好。
A ．黑 B ．绿 C ．白 11．三原色指的是三种颜色（ ）。
A ．红、黄、绿 B ．红、黄、蓝 C ．红、绿、蓝二、填空题1．阳光让我们的生活充满_______和_______。
但有时，我们却不能如愿以偿。
一些背阴的房间、地下车库、交通隧道由于没有足够的_______，给人们的生活带来很多不便。
2．要解决问题，就要设法找到引发问题的________。
3．本身能发光的物体叫( )，光从光源发出后沿( )传播。
4．光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做( )。
不同的物体( )光的能力也不同。
5．放大镜又称________，平行的光线透过它时，将会发生偏折，聚集到一个点上。
人们利用它的这一属性，发明了________、________等。
六年级上册科学教案- 我的阳光小屋大象版
4.我的“阳光小屋” 教学设计1教学目标1)过程与方法：能够对彩虹这种自然现象提出自己想要研究的问题，能用语言描述彩虹的美丽，能利用三棱镜观察太阳光有几种颜色光构成，能想出一种制造彩虹的方法。
2)知识与技能：知道阳光是由七种颜色的光即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的；知道彩虹是大气中一种光现象，日光在天空中小水滴的作用下发生折射和反射，使复色的日光分解为单色光而形成光谱。
出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光谱。
3)情感态度价值观：愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣；能用语言描述彩虹的美丽；能与其他同学合作完成七色光各种实验。
2学情分析学生学习本节教材具有日常生活经验。
因为彩虹生活中既常见又新鲜，学生充满了好奇，在生活中经常做有关实验，只是没上升到理论，本节课拿出来讲学生既能理解又能接受，课堂又有趣。
3重点难点通过实验的方法证实阳光是由七种颜色的光即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
4教学过程活动1【导入】导入1）谈话：前几天老师出去游玩拍了几幅照片，现请大家和我一起来分享，好吗？（课件出示彩虹图片）2）问：这几幅照片有什么相同之处？生答：都是彩虹。
3）根据你们的学习经验说说彩虹有几种颜色？生答：七种4）因此彩虹也称七彩虹或七色光（在导入环节，采用谈话的方式出示彩虹的图片，比较具有亲和力，贴近生活，而且通过观察图片让学生看到彩虹的美，提高课堂兴趣，给学生提供一个宽松的氛围。
）活动2【讲授】新授1）提问：你们见过彩虹吗？在哪见过，把你见到的彩虹讲给大家听？2）交流自己所见到彩虹的情景，说说自己的感受.(学生畅所欲言，可把自己见到的场景及当时的心情一并告诉大家让大家和他一起分享，让彩虹的印象在他脑海里重现，体味彩虹的美和回顾看到彩虹时当时的天气情况，明白彩虹的出现有一定的条件的。
)3）小组讨论：彩虹在什么情况下出现？（通过小组讨论，可唤起学生记忆，回顾彩虹一般是在雨过天晴后出现或是在晴天的喷泉旁，要有水和有阳光的地方。
(优选)六年级科学上册2.4《我的“阳光小屋”》 优秀课件4大象版
光
的
光 的
颜 色
色
散物
体
的
颜
色
知识回顾
色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。 三原色光：红、绿、蓝
光的混合：
透明物体的颜色：与物体透过的光的 颜色相同。 不透明物体的颜色：与物体反射的光 的颜色相同。 颜料的三原色：品红、黄、青 色彩的调配：
练习:
1.色光的三原色是
、、.
A.红色的光,白色的纸 D B.白色的光,红色的纸
C.红色的光,红色的纸 D.以上情况都有可能.
43.啃老是无奈的，你需要改变，父母给你时间，但不能等你一辈子，一定要进取。 51.人生是在进行着无数次入围与淘汰的比赛，无论入围还是淘汰，都应该有一份超越自我心，挑战自我之心，战胜自我之心。以及一份不甘落后，顽强拼捕的精神。 12.美丽让男人停下，智慧让男人留下。 66.人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天！ 62.你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。 34.父母是教科书，朋友是参考书，爱人是工具书，邻居是报纸杂志，美女是画报。 78.对明天最好的准备就是今天尽力而为！ 78.人海中再回首，朋友真诚依旧，生命里重逢，心境平和温柔，往事如风，岁月如歌，漫漫人生路，苍桑几许，幸福几何！ 96.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白 34.如果不想做点事情，就不好想到达这个世界上的任何地方。 95.你要足够的努力，才能让看不起你的人闭嘴。 44.在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。 76.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 85.一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。 67.时光荏苒，我已在人生旅途上度过了十七个春秋，已迈入了风华正茂的青春年月，一个应用努力拼搏去点缀的青春年月。 85.只有条路不能选取——那就是放下的路；只有条路不能拒绝——那就是成长的路。 16.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 31.请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 9.只要你自己不倒下，就没人能让你倒下。只要你自己不认输，就没人能打败你。 38.任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 40.不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。 57.属于自己的，不要放弃；别人得到的，切莫妒忌。 46.苦是甘的代价。
大象版小学六年级上册科学第一二单元测试卷
第一第二单元综合达标测评卷一、知识展示台。
(22分)1.生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种的影响。
2. 是验证猜想的有效方法之一。
3.我们应该地对问题做出猜想与假设。
4.做对比实验时，每次只能改变条件,其他的条件都应该相同。
5.向日葵向着太阳生长,说明植物生长有.6.一个成功的设计，往往要经历反复实验和的过程。
7.普通的白色光是由色光组成的。
不同的物体会对不同的色光产生吸收和作用。
8.用可以把太阳光分解成七种颜色。
9.把彩虹射到红色纸屏上，我们看到的是_ .10.自动调控房间采光的传导器不但能解决高层建筑群中背阴房间的采光问题,还能应用于日光浴及_ 等。
二、对错审判厅。
(20分)1.室内的植物向着窗外生长不是因为室外空气新鲜。
( )2.我们对一个现象做出假设时可以胡思乱想。
( )3.植物的根向着有水的地方生长，是为了吸收更多的水分。
( )4.把生长在水里的植物种植在陆地上也能生长得很好。
( )5.不同的植物对阳光和水的需求是不同的( )6.阳光是由七种颜色的光组成的。
( )7.显微镜、照相机里面都有能使光线发生偏折的凹透镜( )8.强光对人的眼睛是有很大伤害的。
( )9.太阳能电池能吸收太阳能，并把太阳能转变为电能。
( )10.夏天穿浅的衣服是为了更好地反射光。
( )三选择大乐园。
(20分)1.通过实验,我们发现植物的根向着生长。
( )A.有阳光的方向B.有水的地方C.空气新鲜的地方2.植物根的生长没有( )A.向光性B.向水性C.向地性3.植物体内的水由蒸发到空气中。
( )A.叶B.茎C.根4. 等是植物生存所共同依赖的条件( )A.阳光、水、空气B.肥料温度人工照料C.灯光、风、沙粒5.植物的根生长具有,有利于吸收到充足的水分;植物的根还具有_ ，这种特征既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
( )A.向地性B.向光性C.向水性6.植物的树冠南茂北疏是的表现。
( )A.向水性B.向光性C.向地性7.下列仪器中不含有凸透镜的是( )A.显微镜B.潜望镜C.照相机8.把阳光引进长长的通道,没有用到的是( )A.平面镜B.凹透镜C.有弧度的反光板四、巧妙答图区。
大象版-六年级上册 让生活充满阳光-4 我的“阳光小屋” 优秀奖PPT课件
填空题
1.阳光是由 七 种颜色的光组成的。 2.不同的物体会对不同的色光产生 吸收 和 反射 作用。
比如，红色的花朵只 反射 红色的光，而其他光则 被 吸收 了。 3.各种颜色的光，都是由 红 、 绿 、 蓝 这三种色 光组成的。
选择题
1.光的三原色是指（ A ）。
A 红、绿、蓝
B 黄、青、紫
C 赤、绿、青
D 橙、黄、蓝
Байду номын сангаас
2.彩色电视机运用的原理是（ C ）。
A 阳光是由七种颜色的光组成的
B 白色光是由七种颜色组成的
C 各种颜色的光都是由三原色组成的
选择题
3.把彩虹投射到红色纸屏上，我们看到的是（ C ）。
A 彩色 B 白色 C 红色 D 绿色
4.能使房间内得到均匀柔和的阳光的是（ B ）。
A 阳光跟踪器
B 自动调控采光的传导器
C 平面镜
D 太阳能窗
判断题
1.五彩玻璃具有神奇的变色效果。
（√）
2.三棱镜可以分解白光。
（√）
3.太阳能电池能吸收太阳能，并把太阳能转变为电能。
（√）
结束
大象版六年级上册科学第一单元复习题 (1)
大象版六年级上册科学第一单元复习题（2012年义教检测题）一、简答题1、是谁具有这么大的魅力，让花草都为之倾倒？（见课本第2页）答：是阳光的魅力大，使花草都为之倾倒。
2、植物角里的花草为什么长歪了身子？（见课本第3页）答：主要原因是植物的生长具有向光性，会向着光照强的地方生长。
由于光照不平衡，所以植物角里的花草就长歪了身子。
3、植物的根会不会也发生“倾斜”？（见课本第6页）答：植物的根也会发生倾斜。
在水分供应的方向发生交化或土壤中水分分布不均匀时，根也会向有水的方向倾斜，这样更有利于根充分地吸收水分。
4、植物的生活环境包括哪些因素？5、想一想向日葵的脸总是迎着从东方升起的太阳，发挥你的想像力，它仰望着太阳，崇敬着太阳，它这样围绕太阳笑脸相对，是为了什么呢？6、植物是通过根来吸水的吗？（见课本第7页）答：植物是通过根来吸收土壤中的水和无机盐的。
二、填空题。
1、、、、等是植物生长的共同依赖的条件。
2．植物的茎和叶的生长都有生长的特性，根的生长有性，还有的特性。
3．植物通过吸收水分，由把水分输送到叶子进行光合作用，还有一部分水分通过蒸发到空气中。
4．小麦的生长发育，不仅受到、、、等非生物因素的影响，还受到、、一等生物因素的影响。
5、是验证猜想的有效方法之一。
6、做对比实验时，每次只能改变个条件，其他的条件都应该相同。
7、做“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验时，在遮光纸盒的不同部位开一个透光孔，是为了控制方向，在根部某一侧定期浇水，是为了控制方向。
8、向日葵向着太阳生长，说明植物生长有。
9、做“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验时，我发现植物的根向着伸展。
10、植物通过吸收水分，并由输送到，一部分水后来又由叶片蒸发到中。
11、植物根的生长具有性，有利于吸收到足够的水分；植物根还具有生长的特性。
这既有利予植株的，又有利于从土壤中吸收和。
12、给花草浇水要、。
13、能在干旱缺水的沙漠里生长。
三、判断题1．生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种因素的影响。
六年级科学上册 2.4《我的“阳光小屋”》课件4 大象版
1.颜料的三原色是品红、黄 、青 .
2.如右图所示,甲是色光的混合示意
图,乙是颜料的混合示意图,则甲图中
的Ⅰ区域内是 白色光,乙图的Ⅱ区域 内是 色黄的颜料, Ⅲ区域内混合出
红 Ⅰ
绿
的是 色黑.
蓝
3.小明一次到野外写生,等到给树叶
甲
上色时,却发现颜料盒中的绿色颜 品红 青
料忘带了,其余的颜料都在,他应怎
Ⅲ
么调出绿色呢?你知道吗?
Ⅱ
由黄色颜料和青色颜料混合调出 乙
1的.有不色透透明练明体习物的2体颜: 的色颜由色它由它
透过的色光决定,有色 反射的决色定光.
2.对各种颜色的色光都能吸收的物体颜色是 . 黑色
3.对各种颜色的色光都能反射的物体颜色是:( )
A.白色.
B.无色.
A
C.黑色.
D.不存在这种颜色.
透明物体的颜色与透过的色光颜 色相同。
（2）、不透明物体的颜色
有色的不透明物体反射与它颜色相同 的光。不透明物体反射什么光就成什么 颜色。
色颜 料 的 三 原
红
黄
蓝
如果一个物体能反射所 有色光，则该物体呈现 白色，如果一个物体能吸 收所有色光，则该物体 呈现 黑 色，如果一个物 体能透过 所有色光，则 该物体是无色透明的。
光 的
光颜 的色
色物 散体
的 颜 色
知识回顾
色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。 三原色光：红、绿、蓝
光的混合：
透明物体的颜色：与物体透过的光的 颜色相同。 不透明物体的颜色：与物体反射的光 的颜色相同。 颜料的三原色：品红、黄、青 色彩的调配：
练习:
1.色光的三原色是
六年级科学上册2.4《我的“阳光小屋”》 精品优选PPT课件4大象版
（2）、不透明物体的颜色
有色的不透明物体反射与它颜色相 同的光。不透明物体反射什么光就成什 么颜色。
颜
料
的
红
三
原
色
黄
蓝
如果一个物体能反射所 有色光，则该物体呈现
白 色，如果一个物体能吸 收所有色光，则该物体 呈现 黑 色，如果一个物 体能 透过 所有色光，则 该物体是无色透明的。
A.红色的光,白色的纸 D B.白色的光,红色的纸
C.红色的光,红色的纸 D.以上情况都有可能.
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
大象版六年级科学(上册)温习题集(含答案)
科学六年级上册温习题第一部份：填空第一单元植物角里的科学一、生物不管生活在什么样的环境中，都会受到环境中各类(因素)的阻碍。
小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料、空气等非生物因素的阻碍，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的阻碍。
2、(实验)是验证猜想的有效方式之一。
活动方案：（1）制定实验方案时，依照(研究内容)，找出实验所涉及的因素。
（2）试探如何操纵这些因素的转变；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的要紧缘故是（受阳光的阻碍），根系向着有水的一面伸展的缘故是（根有向水性）4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部份水后来又由(叶片)蒸发到空气中。
5、(阳光)、(水)等是植物生长最大体的需求。
在阳光、水灯的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，如此有利于接收充沛的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
六、阳光、水、空气等是植物生存所一起依托的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
神仙掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。
咱们了解和把握各类植物的喜好，对农业、林业的进展和花卉的种植，都有踊跃的指导意义。
7、关于可受光照的植物来讲，光照（充沛）的植物生长较好。
8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根和生长有（向水）性和（向地生长）的特性。
9、由于（“喜好”）的不同，各类植物的形态和结构各不相同，但都与它们生活的（环境）相适应。
10、阻碍植物生长的非生物因素有（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）等。
第二单元让生活充满阳光11、本身能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线传播，人类最先记录光的直线传播的，是我国春秋时期闻名的思想家、墨家学派的开创人墨翟。
六年级科学上册2.4《我的“阳光小屋”》教案大象版
找拱形一、背景分析1、教材《找拱形》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》第四课。
本单元体现的是“设计与技术”的理念，这也是韦钰院士修订小学科学课程标准时所大力倡导的理念。
本单元主要围绕形状与结构和承受力大小的关系来结构教材，一共有八课，前面的七课都是探究不同形状结构所包含的力学道理。
其中，第一课《抵抗弯曲》、第二课《形状与抗弯曲能力》是探究条形材料抗弯曲能力与形状的关系；第三课《拱形的力量》、第四课《找拱形》则是探究拱形承受力的特点，并拓展到圆顶形、球形、各种弧形，还从人造物体扩展到生物体。
在研究了典型的拱形的特点后，本课进一步发展学生对拱形的认识：认识圆顶形和球形等具有拱形相似特点的弧形结构；认识生活物品中的拱形；认识生物体中的拱形。
这不但使学生对拱形的概念加深，也使学生过程与方法的能力有所提高。
本课有三个活动。
第一，了解圆顶形和球形的承重特点。
狭义的拱形概念是指像第三课中的纸拱、瓜皮拱那样的拱。
其他由不同曲面构成的形状分别叫圆顶形、球形、弧形、抛物线形等等。
广义的拱形结构概念则包括所有的弧形，因为它们有共同的特征，又称作弧形结构。
基于学生的水平，我们采用狭义的称呼。
“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征，采用的方法是引导学生把圆顶形、球形看成是拱形的组合。
使学生对弧形结构有一个概貌性的了解。
第二，观察分析塑料饮料瓶形状结构的设计。
让学生通过观察、分析悟出其中的道理，可以提高学生观察、分析能力，体会到科学技术与生活的密切联系。
这项活动有综合性、开放性特点，可以涉及美观、方便或其他方面的一些问题。
第三，了解生物体中的拱形结构。
与生命世界的学习联系，加深对生物体结构与功能关系的认识。
2、学生学习本课之前，学生已有的知识背景：知道增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力，知道改变材料的形状可以改变材料的抗弯曲能力，知道拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以拱形能够承受很大的压力。
小学科学大象版六年级上册高效课堂资料《4 我的“阳光小屋”》习题1
小学科学大象版六年级上册高效课堂资料
《4 我的“阳光小屋”》习题
一、填空题
1.阳光是由（）七种颜色的光组成的。
2.普通的白光是由（）种颜色组成的，不同的物体会对不同的色光产生（）作用。
比如，红花只反射红色的光，而其他光则被吸收了。
3.五彩玻璃具有（）效果，调光玻璃根据需要调节透明程度，从而改变透进光的强度。
4.（）是最基本的三种颜色，称为（）。
各种颜色的光都是由这三种色光组成的，彩色电视机正是运用了这个原理。
二、判断题
1．太阳是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
（）2．红色的花朵只反射其他的光，而红色则被它吸收了。
（）3．我们能看到五彩缤纷的世界，是因为不同颜色的物体对不同色光吸收和反射不同造成的。
（）4．三棱镜有分解光的作用。
（）5．红、绿、蓝是最基本的三种颜色，称为三原色。
（）三、选择题
1．彩色电视机运用的原理是（）
A．阳光是由七种颜色的光组成的 B．白色光是由七种颜色组成的
C．各种颜色的光都是由三原色组成D．不同物体会对不同色光产生吸收和反射作用2．把彩虹投射到红色纸屏上，我们看到的颜色是（）
A．彩色B．白色C．红色 D.绿色
3．能使房间内得到均匀柔和的阳光的是（）
A．阳光跟踪器B．自动调控采光的传导器
C．平面镜D．太阳能窗
四、简答题
1.花为什么会是红色的？
2.改变光的传播路线都有哪些方法？
五、实验题
设计一个属于自己的“阳光小屋”，并画图说明。
大象版科学六年级上册练习题答案
大象版科学六年级上册练习题答案第二单元让生活充满阳光1 让生活充满阳光一填空1. 乐观开朗心情有利于病人康复，为了病人的健康，应该让这阴暗的长通道变得明亮。
2.有些地方光线不好，比较暗，让人觉得不舒服，如：背阴的房间，地下车库，地下室，隧道等。
3.阴暗的环境对我们有很大的影响，如:工作 , 学习, 生活, 健康等。
4.参加“采光方案设计邀请赛”，我要做如下准备：弄清原因，查阅资料，还有制定计划。
二判断1. 光线明暗对工作没有影响。
（×）2.乐观开朗的心情有利于病人的康复。
（√）3.阳光让我们的生活充满生机和光明。
（√）4.阴森森的环境让人感觉心情压抑。
（√）5.我们需要生活在和煦的阳光下。
（√）6.卫生间光线暗没有什么大不了。
（×）7.地下车库不需要考虑采光问题。
（×）8.房间里长期得不到阳光的照射，不利于人的身心健康。
（√）选择三．）出现采光问题。
1.医院的（长通道 C B 手术室A 病房操C车库）。
A阳光 B2.下列地方存在采光问题的是（场）。
3，在采光邀请赛中，参赛对象为（个人或小组C B个人A小组问答题四采光邀请赛的要求是什么？采光合理，富有特色和新意①查阅资料，弄清原因②③制定研究计划，完成后多次改进探寻光的路线2填空一。
1.要解决问题，就要设法找到引发问题的原因。
2.本身能发光的物体叫传播。
3.光从光源发出后沿是我国春秋战国时期着名思想人类最早记在光的直线传播的，4.》中对影子的家，墨家学派的创始人。
他在《都做了完整的记载。
形成和光照射到一些物体表面上，光的路线会被改变，这种现象叫5.。
做发现光线能沿弯曲的水流传播。
．英国物理学家6．二判断1.利用光导纤维控制光的路线非常方便。
（√）2.装满水的圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
（√）3.平滑的物体比粗糙的物体反光能力强。
（√）4.平面镜能改变光的传播路线。
（√）5.显微镜，照相机里面都有能使光线发生偏折的凸透镜。
六年级科学上册《4 我的“阳光小屋”》教案1 大象版
《4 我的“阳光小屋”》教案教学目标1、能综合运用所学的知识，大胆想象，和小组同学合作设计一个“阳光小屋”。
2、自觉收集关于光的资料，并能利用相关的资料，对本小组“阳光小屋”的设计进行创新。
3、通过实验制造人工彩虹，知道太阳光是由七种色光组成的，了解物体的颜色是由物所反射的光的颜色所决定的。
4、在实验过程中能认真观察，积极思考，产生新的问题。
5、乐于展示小组成果，体会到科学探究的乐趣。
教学准备1、教师：各种颜色的纸片、玻璃纸，三棱镜，下载的远程教育资源中光的分解课件等。
2、学生：各种颜色的纸片、玻璃纸，三棱镜，记录本等。
教学过程第一课时一、导入学习。
1、谈话：设计采光方案中大家有什么收获？2、在前一节课的学习中，大家还有什么问题？学生交流，兴趣导入。
二、表达与交流。
1、思考：我心目中的“阳光小屋”是什么样的？2、交流：把自己的创意与同学们分享？师生交流评议。
三、计划与组织：设计我的“阳光小屋”。
1、谈话：同学们的想象独特而丰富，如何把我们的创意变为现实呢？我们需要做哪些工作？教师巡视，指导学生开展活动。
2、制定计划：怎样实现我们的设想？我们小组的阳光小屋是什么样的？我们打算怎么研究？提示：可用图文结合的方式来表现本组的研究计划。
3、交流：请各小组交流修订计划。
教师引导学生开展反思与改进。
第二课时一、收集和阅读资料。
1、谈话：同学们的“阳光小屋”设计的各具特色，但有一个共同点，就是都希望自己的“阳光小屋”美丽明亮。
怎样才能使我们的小屋更漂亮？2、阅读资料：请同学们阅读教材的资料卡，了解更多关于光的知识。
通过阅读资料，交流观点，学生会获取更多关于光和色彩的关系。
二、制作“人工彩虹”。
1、提问：“彩虹小屋”的设计很美，我们能不能制造人工彩虹呢？2、谈话：怎样制造“彩虹小屋”？教师引导学生了解彩虹的形成，直接告诉学生如何制造彩虹。
3、实验：用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上，观察纸屏上有哪些颜色？如果现象不明显，教师可引导学生了解白光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组合而成。
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小学科学大象版六年级上册资料
《4 我的“阳光小屋”》习题
一、填空题
1.阳光是由（）七种颜色的光组成的。
2.普通的白光是由（）种颜色组成的，不同的物体会对不同的色光产生（）作用。
比如，红花只反射红色的光，而其他光则被吸收了。
3.五彩玻璃具有（）效果，调光玻璃根据需要调节透明程度，从而改变透进光的强度。
4.（）是最基本的三种颜色，称为（）。
各种颜色的光都是由这三种色光组成的，彩色电视机正是运用了这个原理。
二、判断题
1．太阳是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
（）2．红色的花朵只反射其他的光，而红色则被它吸收了。
（）3．我们能看到五彩缤纷的世界，是因为不同颜色的物体对不同色光吸收和反射不同造成的。
（）
4．三棱镜有分解光的作用。
（）
5．红、绿、蓝是最基本的三种颜色，称为三原色。
（）
三、选择题
1．彩色电视机运用的原理是（）
A．阳光是由七种颜色的光组成的 B．白色光是由七种颜色组成的
C．各种颜色的光都是由三原色组成D．不同物体会对不同色光产生吸收和反射作用
2．把彩虹投射到红色纸屏上，我们看到的颜色是（）
A．彩色B．白色C．红色 D.绿色3．能使房间内得到均匀柔和的阳光的是（）
A．阳光跟踪器B．自动调控采光的传导器
C．平面镜D．太阳能窗
四、简答题
1.花为什么会是红色的？
2.改变光的传播路线都有哪些方法？
五、实验题
设计一个属于自己的“阳光小屋”，并画图说明。