沏茶的策略

沏茶的策略

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沏茶的策略

陈海珍

教学目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。

教学重点：探究解决问题的最优方案。

教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、引出课题

今天教室里来了好多客人，转过去看看。你打算怎样招待客人

二、探索方法。

1、出示主题图

小明家也来了客人

我们来看看小明沏茶都需要做哪些事分别需要多长时间

课件出示（指名回答）

烧水：12分钟洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟

接水：1分钟找茶叶：1分钟沏茶：1分钟

2、学生自主设计方案。

小明要做这么多事，如果你是小明，你打算怎样做才能让客人尽快喝上茶

（思考）

把你的想法用自己喜欢的方法表示出来。

（把整个过程表示出来，要让人很清楚明白每个工序用了多少时间，最后整个过程一共用了多少时间。）

3、汇报。（展示学生不同的方案）

这样可以吗还有不同的吗为什么这种方法这样快还有更快的吗

4、比较哪种方法比较省时，我们一起欣赏这么多的设计方案，你们觉得哪种方案比较合理为什么

5、烧水过程中还可以干些什么事

6、小结

师：通过刚才的交流，你觉得合理安排一件事情，应该考虑哪些问题

我们在做一些事情时，想想先后顺序，也就是先做什么，再做什么；能同时做的事越多所用的时间就越短。通过合理安排可以节约时间，提高效率。（板书：先后顺序，能同时做的事尽量一起做。）

三、运用知识，解决问题。

（一）出示：

1、独立解决。Array

2、集体交流。

3、再烧一个汤：6分钟呢

独立解决集体交流。

4、想一想，与前面的有什么不同

（二）沏茶烧水时还可以同时干哪些事（削苹果2分

钟，唱首歌4分钟，讲故事6分钟）你是怎么想的

（三）你曾经有过这样的行为吗你对此有何想法？

1、为了节省时间，强强在乘车时认真看书。

2、为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。

教师小结：合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。

四、小结。

1、请大家谈谈今天的学习，你有哪些收获

2、同学们，今天我们学的知识是我国着名的数学家华罗庚爷爷提出的“统筹方

法”，在国防、在工业生产管理和关系复杂的科研项目组织管理中，都得到广泛的应用。

我们要向华爷爷学习！希望同学们运用今天所学的知识在以后的学习、生活中懂得合理安排，把事情做得更好。有兴趣的同学去看看《统筹方法》这篇文章。