四年级音乐月亮月光光
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来协助!《月亮月光光》教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美妙的意境,能用温柔、连贯、美丽的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
在学习歌曲的过程中,能够精确的驾驭歌曲的节奏和时值,观赏感受二声部的合唱效果。
教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点,因此歌曲具有显明的地方色调。
歌曲由四个乐句组成,它们节奏完全一样,音调上抑扬起伏,美丽流畅,勾画出一幅月夜美景。
充溢乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主,具有优美、谐和的和声效果及我国的民族风。
教学重点能保持气息的连贯和饱满,声音的圆润与优美,领悟歌曲朦胧安静。
教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、精确的表达歌曲的意境。
教学打算电子琴、多媒体课件。
教学过程组织教学随乐曲进教室。
师生问好。
新课导入谜语导入:同学们欢送你们来到今日的音乐课堂,教师发觉你们的状态特殊好,那我们就来玩一个猜谜语的嬉戏,让我们的大脑更加敏捷、更加兴奋。
听好了,谜面是:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。
那么谜底是?机灵,孩子们,谜底就是月亮。
意境导入夜,静极了,一轮玉盘似的圆月在云中穿行,那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地,奇妙极了。
今日,我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》,让我们一起来感受这奇妙的月光。
新课学习初听师:首先让我们听一下歌曲,看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。
孩子们你们听的是那么谨慎,完全沉溺在这奇妙的意境中了。
那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。
这是一首台湾童谣,里面有地方方言。
咱们一起来了解一下师:夜深了,月光在水面微微的荡漾,在田中的房屋在皎洁月光的印照下,特别的甜蜜,似乎漂亮的花园。
四年级上册音乐教案-4-《月亮月光光》人音版(简谱)(2023秋)
2.培养音乐表现力,让学生通过歌声传达情感,提升自信心和表达能力。
3.增强团队协作能力,通过合唱实ห้องสมุดไป่ตู้,培养学生与他人合作、共同创造美的精神。
4.激发创造力,鼓励学生在熟悉歌曲的基础上,进行即兴创编,发展个性特长。
5.培养文化理解力,让学生了解歌曲背后的文化内涵,尊重和传承民族音乐文化。
五、教学反思
在本次教学活动中,我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过教授《月亮月光光》这首歌曲,我发现以下几个值得反思和改进的地方:
首先,关于教学内容的安排,我意识到在讲授歌曲旋律和节奏时,应更加注重学生的实际接受能力。在今后的教学中,我需要更加细致地分解难点,以更易于学生理解的方式进行讲解。此外,对于简谱知识的传授,我要注意让学生在实际演唱中体会简谱的作用,而不仅仅是理论学习。
(4)简谱的快速识读:对于部分学生来说,快速识别简谱并转化为演唱是一项挑战。
-通过反复的识谱练习,提高学生的识谱速度。
-采用游戏化教学方法,如速识比赛,激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《月亮月光光》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在晚上有没有观察过月亮,它给你们什么感觉?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索这首歌曲中所表达的月亮之美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)歌曲旋律与节奏的掌握:《月亮月光光》的旋律优美,节奏明快,学生需要熟练掌握歌曲的旋律线条与节奏型,这是本节课的核心内容。
-旋律:强调歌曲中的高低音变化,如音程跳跃、连音线等,确保学生能够准确演唱。
【精】人民音乐出版社人音版四年级上册音乐《月亮月光光》课件PPT
歌曲共分为四个乐句,每一句都有什么特点?
都是弱起
①
②
③
④
(尾声)
说说除了弱拍起唱我们还应该用怎样的声音状态来演唱呢? 连贯优美的声音演唱,需要足够的气息支撑
听一听,老师演唱的力度与你们有什么不一样呢?
渐强
声音弱
强
渐弱
声音强
弱
加入力度记号有感情的演唱歌曲,注意着重记号处字的力度变化
优美深情的情绪,速度是稍慢的 在宁静的夜晚时,一轮明月挂在了天空,音色的月光照耀着大 地,照在散发着泥土芳香的田野上,照在波光粼粼的水里……..
再次聆听,边聆听边对照歌谱,找出歌词中不理解的歌词
cuo
月亮月光光, 起厝田中央, 树仔橄花开香, 亲像水花园。
月亮月光光, 照入房间门, 新被席新蚊帐, 要睏新门床。
猜一猜 有时落在山腰,有时挂在树梢。 有时像面圆镜,有时像把镰刀。
人民音乐出版社四年级上册第四单元第二课时
授课人:xxx
歌曲简介
歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作 歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点,因此歌曲具有 鲜明的地方色彩。
说说歌曲说说歌曲的情绪和速度是怎样的?描绘了怎样的意境?
月亮月光光, 照到大厅门, 糖仔饼摆桌上, 爱吃三色糖。
cuo
厝
亲像
水
睏
家、房屋
好像
美丽的
起厝田中央
在田中盖房子
亲像水花园
睡 好像美丽的花园
பைடு நூலகம்
要睏新门床
要睡新床
跟随老师有节奏的朗读歌词,注意闽南语的准确发音
月亮月光光, 起厝田中央, 树仔橄花开香, 亲像水花园。
小学四年级音乐上册 《月亮月光光》优质课件PPT
讲
授
新
2、初听音乐,感受歌曲
课
3、学唱歌曲
4、理解歌词
5、有感情地演唱歌曲
2021/02/21
9
1、 基础
识记
A
C
B
xxx0| x音符 为一拍, 每小节有 四拍。
2021/02/21
10
2021/02/21
4/4拍强 弱规律: 强、弱、 次强、 弱
4
教学方法
启发引 讲授法 导法
情境法
教学方法
2021/02/21
5
钢琴
三角铁
蛙鸣器 低音琴木
教具准备
2021/02/21
6
教学过程
突出重点
2021/02/21
导入新课 讲授新课 创作表现 拓展延伸
7
一、导入新课
想一想在宁静的夜晚我们 会听到哪些声音
2021/02/21
蛙蛙鸣鸣
风声
虫
8
二
、
1、基础识记
2021/02/21
15
4、理解歌词
• • • •
• • • •
真树在 像上田 个开中 水满央 上了盖 花花房 园儿屋
亲树起月 像仔厝亮 水榄田月 花花中光 园开央光 。香。,
,
2021/02/21
有感情的朗读歌词
16
5、有感情的演唱歌曲
2021/02/21
17
三、创作表现
用纸片模仿风的的声音,根据力度的变化, 制造微风,大风
11
2、初听音乐感受歌曲
这11 首这歌首曲歌用曲什用么什速么度速来度演来唱演?唱? (A、稍慢 B、稍快)
2 这2 首C歌lic曲k t用o a什dd么tit样le i的n h情ere感来演唱?
人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》说课稿
人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》说课稿一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册的一首演唱曲目。
这首歌曲以月亮为主题,歌词优美,旋律悠扬,富有诗意。
通过学习这首歌曲,学生可以感受到月亮的神秘和美丽,培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对音乐有较强的兴趣,且具有一定的演唱能力和音乐欣赏能力。
但在音乐表现和演唱技巧方面,学生们的水平参差不齐,需要教师的引导和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的歌词和旋律,能够独立演唱。
2.通过学习歌曲,培养学生对音乐的欣赏能力,激发对月亮的美好想象。
3.引导学生运用音乐表现手法,体会歌曲的情感,提升音乐素养。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏,特别是音程的跳跃和节奏的变化。
2.歌曲的情感表达和音乐表现手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法,教师先进行演唱示范,让学生跟随学习。
2.使用分组教学法,将学生分为不同的小组,进行合唱练习。
3.运用引导法,教师引导学生通过音乐感受月亮的美好,激发想象力。
4.利用多媒体手段,展示月亮的图片和视频,营造氛围。
六. 说教学过程1.导入:展示月亮的图片和视频,引导学生想象月亮的美好,激发学习兴趣。
2.教学歌曲:教师示范演唱,学生跟随学习,注意指导音准和节奏。
3.分组练习:将学生分组,进行合唱练习,培养团队协作能力。
4.音乐欣赏:引导学生欣赏歌曲,体会歌曲的情感,提升音乐素养。
5.演唱展示:学生进行演唱展示,教师进行点评和指导。
6.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调歌曲的情感表达和音乐表现手法。
七. 说板书设计板书设计简洁明了,主要包括歌曲《月亮月光光》的歌词、旋律要点、情感表达和音乐表现手法等。
通过板书,学生可以清晰地了解歌曲的结构和演唱要点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱能力、音乐欣赏能力和团队合作能力。
教师可以通过观察学生的演唱、聆听学生的合唱、点评学生的演唱展示等方式,对学生的学习情况进行评价。
2024版四年级上册《月亮月光光》音乐教案
四年级上册《月亮月光光》音乐教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动安排•教学评价与反思•资源开发与利用CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标01《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲,旋律优美,节奏明快,适合儿童演唱。
02歌曲通过描绘月亮的美丽景象,激发儿童对自然的热爱和对美好生活的向往。
四年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演唱能力,能够较好地理解和表现歌曲的情感和意境。
学生对于月亮这一自然景象有着浓厚的兴趣,可以通过歌曲的学习进一步加深对月亮的认识和了解。
学生能够掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、节奏和歌词,了解歌曲所表达的情感和意境。
知识目标能力目标情感目标学生能够自信、有感情地演唱歌曲,并能够运用简单的乐器进行伴奏。
通过歌曲的学习,激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往,培养学生的审美情趣和艺术修养。
030201教学目标与要求教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握,以及歌曲情感的表达。
教学难点如何引导学生深入理解歌曲所表达的情感和意境,以及如何运用简单的乐器进行伴奏。
CHAPTER02教学内容与方法歌曲背景及作者简介歌曲背景《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲,歌词简洁明了,旋律优美动听,深受孩子们的喜爱。
作者简介本首歌曲由著名儿童音乐作曲家某某某创作,其音乐作品风格独特,富有童趣,广受欢迎。
歌曲风格与特点风格《月亮月光光》属于儿童歌曲中的抒情风格,旋律柔美,节奏明快,易于传唱。
特点歌曲采用了简单的音乐元素和重复的旋律手法,使得歌曲易于记忆和演唱。
同时,歌曲中的歌词和旋律紧密结合,表达了孩子们对月亮的美好向往和感受。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习相结合的教学方法。
首先通过讲解让学生了解歌曲的背景和特点,然后通过示范让学生熟悉歌曲的旋律和演唱技巧,最后通过练习让学生逐渐掌握歌曲的演唱方法。
教学手段运用多媒体教学设备,播放歌曲音频和视频资料,辅助学生进行学习和练习。
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标:
1.了解月亮的一些基本知识和月亮的变化;
2.听懂《月亮月光光》这首歌的歌词,理解歌曲表达的情感和意义;
3.能按照节奏、旋律唱出《月亮月光光》歌曲;
4.学习简单的舞蹈动作,配合歌曲。
二、教学重点:
1.歌曲的歌词、旋律;
2.歌曲音乐的表达意义及节奏。
三、教学难点:
1.歌曲的情感表达;
2.学习舞蹈并配合歌曲。
四、教学过程:
第一步:介绍月亮
1.教师带领学生观察月亮的形态、变化;
2.让学生了解月亮对人类的重要性。
第二步:学习歌曲
1.师生共同学唱《月亮月光光》;
2.让学生理解歌曲的意思;
3.教学唱歌的技巧,如正确的音高和节奏。
第三步:学习舞蹈
1.教学舞蹈动作;
2.让学生尝试配合歌曲跳舞。
第四步:唱、跳结合
1.将唱和跳结合起来,让学生一边唱歌,一边跳舞;
2.让学生学会用动作表达歌曲的情感。
五、教学扩展:
1.在学唱歌曲的基础上,学生可以自己编写歌曲的另外几句歌词;
2.让学生用自己的语言表述月亮的意义;
3.教师可以播放月亮的图片或者视频等来增强学生的学习兴趣。
人音版音乐四年级上册《演唱 月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是一首富有童趣的民歌,选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以月亮为主题,歌词简单易懂,旋律优美,富有诗意。
通过学唱这首歌曲,学生可以感受月光的柔美,体验歌曲带来的温馨和愉悦。
此外,歌曲中的轮唱形式也有利于培养学生的团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础,掌握了基本的音高、节奏和简谱知识。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心,善于模仿和表现。
但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,调动学生的积极性,引导他们主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生感受月光的柔美,体验歌曲带来的温馨和愉悦。
2.学会演唱《月亮月光光》,培养学生的音乐表现力。
3.引导学生参与团队协作,提高学生的团队协作精神。
4.培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.轮唱部分的协调和配合。
3.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法:教师先行示范,引导学生跟随演唱。
2.互动法:学生间的相互交流、合作,提高团队协作能力。
3.情境教学法:创设月光下的情境,让学生身临其境感受歌曲。
4.游戏教学法:通过音乐游戏,提高学生的音乐兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件:包含歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器:钢琴、吉他等。
3.音响设备:播放歌曲所需的音响设备。
4.课堂练习册:用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示月亮的图片,引导学生欣赏月亮的美丽。
同时,提问学生对月亮的认识和感受,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师演唱《月亮月光光》,让学生初步感受歌曲的美感。
随后,展示歌词和简谱,引导学生跟唱。
3.操练(10分钟)分小组进行歌曲操练,重点关注音准和节奏。
教师巡回指导,针对个别学生进行针对性辅导。
4.巩固(5分钟)学生自主练习,教师选取部分学生进行演唱展示,并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
小学音乐《月亮月光光》 教案
师:聆听了这段美妙的音乐,请讲一讲你感受到你的周围有哪些事物吗?
(三)画月夜。
师:天上有一轮皎洁的明月,在清澈的河水里其实还藏着月亮的倒影。(画水中的月光)
(四)观月夜。
师:宝岛台湾与我们隔海相望,那里有哪些迷人的夜景呢?
(师介绍台湾迷人的夜景并介绍歌曲的创作背景。)
(五)唱月夜。
师:欣赏完台湾的迷人夜景,让我们再次聆听音乐,找一找这首歌曲的情绪、速度、演唱形式、旋律是怎样的?
(生用LU哼唱旋律)
(六)诵月夜。
1.生听师讲解台湾闽南方言。
1厝:读cuò,意思是家,房屋。“起厝田中央”意思是在田中间盖房。
2“树仔橄花开香”意思是树上开满了美丽的鲜花,非常的香。
3“亲像水花园”意思是好像美丽的花园。
2.生随音乐朗诵歌词。
二、霞姿月韵,寻月夜。
(一)听月夜。
师:听,美妙的音乐响起来,让我们来到迷人的月光下,展开想象的翅膀,你能看到什么呢?(播放旋律,出示课题,师演舞蹈。)
六、知识升华,赏月夜。
师:朦胧的夜空已经被同学们装饰的繁星点点,台湾是我国不可分割的一部分,远在海峡对岸的他们也同样用动听的歌声表现了朦胧月夜,现在让我们一起感受着台湾的月夜离开教室吧!
(师播放闽南语版《月亮月光光》)
板
书
设
计
3
分
钟
四、星月交辉,唱月夜。
生完整演唱歌曲。
四、星月交辉,唱月夜。
师:同学们都有一双发现的眼睛,让我们再完整的演唱一遍吧!
4
分
钟
五、众星捧月,创新知。
1.一组伴奏。
生用三角铁表现天空中一闪一闪的星星,蛙鸣器表现四周的蛙叫声,钢片琴表现潺潺的流水声,并根据PPT上的节奏为歌曲伴奏。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题,歌词描绘了月亮的光辉和美丽,歌曲旋律优美,节奏流畅。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解月亮的特点,感受音乐的美妙,培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是,对于音乐的表现力和创造力方面还需要进一步培养。
在学情分析中,教师需要关注学生的音乐基础,调整教学难度,激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮月光光》这首歌曲,并能够理解歌词的意义。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力,提高学生的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感,培养学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏:学生需要掌握歌曲的旋律和节奏,能够准确地演唱歌曲。
2.音乐的表现力:学生需要学会通过音乐表达自己的情感,提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范演唱,让学生跟随学习,帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.互动法:教师引导学生进行小组合作,共同创作音乐,提高学生的音乐创造力。
3.体验法:教师学生参与音乐活动,让学生亲身体验音乐的魅力,培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教材:人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》歌曲。
2.音响设备:音响、话筒、音乐播放器等。
3.教学辅助材料:乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示月亮的图片,引导学生关注月亮的特点,激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现(5分钟)教师演唱《月亮月光光》歌曲,让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意歌曲的旋律和节奏。
教师可以分句教学,帮助学生掌握歌曲的细节。
4.巩固(5分钟)教师学生进行小组合作,共同演唱歌曲,提高学生的音乐表现力。
5.拓展(5分钟)教师引导学生创作自己的音乐作品,以月亮为主题,培养学生的音乐创造力。
人音版 四年级上册音乐教案-4 《月亮月光光》
《月亮月光光》一、教学分析《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。
歌词充满诗意,一幅幅美丽的图画展现在人们面前:月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻,月光照入房内,新被席、新帐、新床;月光照在桌上,桌上是儿童爱吃的三色糖。
歌词反映的事件并不复杂,但充满生活的气息,使人想到,儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
歌曲为五声宫调式,旋律进行近似民歌的音调,在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。
八小节的音乐可分为四句,四句中除音调起伏多为级进移位变化外,四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中,每句均为级进弱起,使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖,以及对家乡的眷恋。
二、教学目标1、情感态度价值观目标:感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格,体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2、过程与方法目标:运用聆听、想象、模唱等环节开展教学,通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。
3、知识与技能目标:体会歌曲弱起小节的感觉,运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
三、教学重点能保持气息的连贯和饱满,声音的圆润与柔美,领会歌曲朦胧恬静。
四、教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、在歌唱中熟练运用力度记号。
五、教学准备钢琴、多媒体课件。
一、组织教学1.“小朋友们,你们听着音乐,仔细观察朱老师打一个节奏,你们先聆听,再模仿” X X X O |X X X O |(放完整的伴奏)2.“安静地找到自己的位置,动作继续”(4遍)3.“孩子们,你们谁有一双会观察的眼睛,发现了朱老师刚才是哪几拍拍手,哪几拍休止?”(如果没有发现,没关系,再听再看X X X O | X X X O|)4.“朱老师这儿有一台钢片琴,你们听他像什么声音?(老师示范)5.谁愿意主动上来敲奏刚才的节奏?”(如果没人,不会没关系,你们看朱老师是怎样敲奏的?会了吗?谁来试试?)6.“他敲的对吗?谁愿意再来试一试?”7.“让我们拿出手指音锤一起来敲击这个节奏”“1.2.3.4,1.2.3.4”(口风琴伴奏)8.“夜深了,你们听谁来了?在宁静的夏夜你会听见什么声音呢?”(播放伴奏,出示蛙鸣器、三角铁)9.“宁静夏夜中的风声你觉得应该是什么样的呢?拿出凳子下的小信封,拿出白色的小纸条,自己来试一试,模拟一下夏夜的风声。
人音版音乐四年级上册范唱《月亮月光光》教学设计
人音版音乐四年级上册范唱《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册的一首范唱曲目。
歌曲以月亮为主题,歌词描绘了月光下的美丽景象,旋律优美、抒情。
歌曲难度适中,节奏简单,适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲,学生可以提高音乐审美能力,培养对家乡和祖国的热爱之情。
二. 学情分析四年级学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力,激发对家乡和祖国的热爱之情。
3.提高学生的音乐表现力,培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的熟练掌握。
2.音乐表现力的提高,如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.示范法:教师范唱,学生跟随学唱。
2.互动法:学生分组演唱,相互交流、借鉴。
3.情境教学法:创设月光下的情景,让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.情感教学法:引导学生表达对家乡和祖国的热爱之情。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器:钢琴、吉他等。
3.教学场地:教室、音乐厅等。
4.家庭作业:布置课后练习,要求学生回家后练习演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示月亮的相关图片,引导学生欣赏月亮的美丽。
同时,提问学生对月亮的了解和感受,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)播放歌曲《月亮月光光》的音频,让学生初步感受歌曲的美感。
随后,教师范唱歌曲,学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练(15分钟)学生分组演唱,相互交流、借鉴。
教师巡回指导,针对学生的不足进行个别辅导。
期间,可运用情境教学法,让学生在月光下的环境中演唱,增强歌曲的表现力。
4.巩固(10分钟)教师挑选几名学生代表进行演唱,对他们的表现给予肯定和鼓励。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教学设计
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以月亮为主题,歌词描绘了月光下美丽的景色,富有诗意。
歌曲旋律优美,节奏轻快,适合四年级学生学习。
本课还包括一个音乐实践活动,旨在培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感表达和团队协作方面还需加强。
在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力,使之能够情感丰富地演唱歌曲。
3.培养学生团队协作能力,提高音乐实践活动的能力。
4.引导学生感受月光下的美丽景色,培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐实践活动中的团队协作。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
2.互动法:学生分组进行音乐实践活动,教师指导。
3.情景教学法:通过图片、故事等方式,引导学生进入月光下的美丽景色。
4.情感教学法:引导学生感受歌曲中的情感,培养学生的音乐情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《月亮月光光》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备:播放歌曲、背景音乐。
3.乐器:钢琴、吉他等,用于伴奏和引导学生演唱。
4.分组标志:用于音乐实践活动时学生分组。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《月亮月光光》,让学生初步感受歌曲的美感。
随后,教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容,引发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词。
首先,教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
其次,教师逐句教唱歌曲,学生跟唱。
在这个过程中,教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练(10分钟)学生分组进行音乐实践活动。
每组选择一种乐器,为歌曲《月亮月光光》伴奏。
第四单元《愉快的梦》之歌曲《月亮月光光》教案
-理解歌曲的背景及情感表达。教师需讲解歌曲的创作背景,引导学生体会歌曲中所传递的意境和情感,增强学生对音乐作品的理解。
-培养学生的合唱能力。通过合唱练习,使学生学会协调、配合,提高音乐表现力。
举例解释:
-在旋律学习方面,重点关注歌曲中的音高、音程、节奏等元素,确保学生准确把握。
-在歌词学习方面,强调歌词的韵律、意境,使学生更好地传达歌曲的情感。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实践的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在生活中发现和创造美好音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些师可以通过分解练习、慢速演唱等方法,降低学习难度,让学生逐步适应。
-在声部协调方面,教师可以先将学生分为两个声部,分别练习,然后逐渐合并,引导学生学会倾听和配合。
-在音乐创作方面,教师可以提供一些简单的创作素材,引导学生模仿、改编,激发学生的创新意识。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
第四单元《愉快的梦》之歌曲《月亮月光光》教案
一、教学内容
本节课选自四年级下册音乐教材第四单元《愉快的梦》中的歌曲《月亮月光光》。教学内容主要包括:1.学习歌曲《月亮月光光》,掌握其旋律、节奏及歌词;2.了解歌曲的背景及含义,培养学生对民族音乐的认识和热爱;3.通过合唱练习,提高学生的团队协作能力和音乐表现力;4.引导学生运用音乐元素,创作简单的音乐作品,激发学生的音乐创造力。本节课将围绕这些内容展开,让学生在愉快的氛围中学习音乐,感受音乐的魅力。
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台湾民谣大约在16世纪初随闽南移民传入台湾。大致可以分为 童谣、情歌、劳动歌、生活歌、故事传说歌、习俗歌、劝善歌和 乞食歌等。 童谣的流传极为广泛,几乎所有的闽南人都会哼几句儿时学的 “月娘月光光,起厝田中央”,或是“一的请你葱,二的请你菜, 三的锵锵流通(水开锅,喻热闹),四的妙米粉”等等,其中充 满了儿童的想象力和东趣。较为有代表性的童谣有《耶罗耶》、 《摇仔摇》、《草蜢公》、《人插花你插草》、《打铁歌、演铜 锣》、《龙眼干》、《天上一块铜》等。 情歌在民谣中所占比重相对较少,而且欢乐的少、悲凉的多,著 名的有《偷寻哥》、《丢丢铜》、《看牛歌》 、《长工歌》 、 《作田歌》 、《行船歌》 、《过番歌》 、《九月秋风来》等。 台湾民歌 传唱较多的民间传说故事歌有《陈三五娘》、《山伯英 台》、《孟姜女》等。 日本统治时,有名的民谣作品有《天黑黑》 、 《望春风》 、《丢 丢铜仔》 、《白牡丹》 、《心酸酸》、 《雨夜花》 、《补破网》 等,它们都是台湾同胞苦难心声的表达。 现在,民谣仍是台湾民间所喜爱的一种表达感情的方式
旋律气息悠长,起伏匀称,极富歌唱性,刻画了回忆和沉 思的意境。中音区和低音区的伴奏 (唱)声部和谐地呼应,更衬 到了中段,这一主题除了在调性上作了变化处理之外,音
第三乐段是第一乐段主题旋律的变化再现。它又一次使人 感受到渗透在曲中的诗情画意,勾起人们对童年的回忆和对未 来的憧憬。当第二乐句在高音上作延长时,速度也逐渐慢下来, 柔美的旋律将人们引入了美妙的梦幻境界,留下了无穷的遐想
一、聆听《月亮月光光》
初听歌曲 音乐的情绪是怎样的,演唱形式是什么?
歌曲的演唱速度怎么样?
歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词 的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音
歌曲由四个乐句组成,它们节奏完全相同, 音调上抑扬起伏,优美流畅,勾勒出一幅月夜美 景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨 合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主, 具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
无伴奏合唱是一种没有乐器伴奏的合唱形式。它要求充分 发挥人声特性,运用和声手段造成丰满多彩的音响,运用复调 手法造成音乐的流动感、层次感,具有较高的艺术审美价值。
哼唱主题
舒曼,德国作曲家,音乐评论家,曾 在莱比锡大学学法律,19岁起师从 维克学钢琴,1834年创办《新音 乐报》 ,刊发了大量评论文章, 成为当时德国音乐艺术生活中革新 与进步艺术倾向的喉舌。1840年 与维克之女德国钢琴家克拉拉结婚。 1854年精神错乱,后死于精神病 院。代表作有钢琴曲《蝴蝶》 , 《狂欢节》 , 《童年情景》等, 声乐套曲《妇女的爱情和生活》 , 《诗人之恋》 ;艺术歌曲《月 夜》 ,《奉献》 , 《核桃树》等。 舒曼继承发展了舒伯特歌曲创作传 统,进一步丰富了钢琴伴奏的表现 方法,注重选择富有诗意的歌词, 故享有诗人音乐家的称号。
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解题 小夜曲
原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲, 是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或 演奏的器乐曲。
你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬 托乐器的演奏方法上有什么特征
弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四 重奏》 乐曲分为两个部分。首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下 行的柔美、活泼的主国音乐的魅力
无伴奏合唱《梦幻曲》德国作曲家舒曼在1847~1848年间创作了一部钢琴套 曲,题名为《童年情景》。套曲共有十三首曲子,或写景、或状物、或抒情, 从不同的角度揭示了儿童纯真的心灵。作者通过对童年生活的甜蜜回忆,把人
根据作曲家的要求,十三首小曲要连续演奏,但是人们却常将第七首《梦 幻曲》作为独立的乐曲来演奏或欣赏。这段音乐的旋律温馨甜美,和声纯朴厚 实,听来令人神往。此曲除了作为钢琴曲外,还被改编成各种器乐独奏曲、合 奏曲以及无伴奏合唱曲。
其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏 法奏出吉他伴奏的效果,第二个主题由于运用大跳和变化音,
第一部分反复一遍以后,进入乐曲的第二部分。这里的主题 是第一个主题的变化和发展:
由于大跳和装饰音的运用,使这段音乐显得热 情而富于生气。接着出现了平稳柔和的另一段旋律。
乐曲在渐弱和渐慢中结束,留给听者是一派宁静、安祥的气氛。 这首小夜曲色彩明朗,节奏轻快,旋律优美,具有典雅质朴的 情调,深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、 钢琴曲和吉他曲。