最新花城版音乐四年级上册教案
2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版
2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版一、教学内容本节课选自2024年四年级上册音乐教材花城版，具体内容为第三章“奇妙的吹奏乐器”中的第二节“认识竖笛”。
详细内容包括竖笛的历史、构造、演奏姿势、基本吹奏技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造及演奏基本技巧，培养他们对音乐的热爱。
2. 通过学习吹奏竖笛，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛的演奏姿势、气息控制和基本吹奏技巧。
教学重点：竖笛的历史、构造、演奏姿势和基本吹奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音响设备、PPT课件。
2. 学具：竖笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段竖笛演奏的优美音乐，激发学生对竖笛的兴趣，引入新课。
教学环节：让学生分享他们对竖笛的了解，展示竖笛实物，讲解竖笛的历史和构造。
2. 基本演奏姿势与吹奏技巧学习：教学环节：示范竖笛演奏姿势，讲解气息控制和基本吹奏技巧。
学生跟随老师一起练习，相互纠正。
3. 实践环节：分组练习，每组学生相互协作，共同完成一首简单的竖笛曲目。
4. 例题讲解与随堂练习：教学环节：讲解例题，示范演奏，学生跟随老师一起练习。
针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导。
六、板书设计1. 认识竖笛2. 内容：（1）竖笛的历史与构造（2）演奏姿势与气息控制（3）基本吹奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏一首简单的竖笛曲目。
答案：根据课堂所学，自行选择一首适合的曲目进行吹奏。
2. 作业要求：录制吹奏视频，至班级群，互相学习、交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对竖笛的兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
在实践环节，部分学生演奏姿势不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间了解其他吹奏乐器，拓宽音乐视野。
组织学生参加校内外的音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：竖笛的演奏姿势、气息控制和基本吹奏技巧。
红叶(教案)2024-2025学年 花城版四年级上册音乐
花城版四年级上册音乐《红叶》教案歌曲分析《红叶》是一首富有诗意的儿童歌曲，旋律优美，歌词简洁，描绘了秋天红叶飘舞的美景。
歌曲分为两个部分，第一部分以红叶飘舞为主题，第二部分以表达对秋天的喜爱和赞美为主。
通过学习这首歌曲，旨在让学生感受秋天的美好，培养对音乐的热爱。
学情分析四年级的学生正处于好奇心强、探索欲旺盛的阶段，对美丽的大自然充满热爱。
他们已具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识，但部分学生在音乐欣赏和歌唱方面还存在不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
教学目标1、让学生掌握歌曲《红叶》的旋律和歌词，能够流畅地演唱歌曲。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏。
3、引导学生感受秋天的美丽景色，培养对大自然的热爱；通过歌曲学习，教育学生珍惜友谊，传递正能量。
教学重难点1、重点：让学生掌握歌曲《红叶》的旋律和歌词，能够流畅地演唱歌曲。
2、难点：歌曲中节奏和音准的掌握，以及二声部的演唱。
教学准备多媒体课件（包括红叶图片、视频等）钢琴或其他伴奏乐器教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、观看秋天风景视频。
师：有没有哪位同学曾经亲眼见过红叶？能和大家分享一下你的感受吗？学生举手分享感受。
2、同学们，红叶不仅美丽，它还象征着友谊。
在秋天这个收获的季节里，我们不仅要欣赏美丽的景色，更要珍惜身边的友谊。
3、导入课题：今天我们要学习的歌曲《红叶》，就是用优美的旋律和简洁的歌词来赞美秋天和友谊的。
接下来，就让我们一起聆听这首歌曲，感受它所表达的意境吧！三、歌曲学习1、歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？优美地稍慢四四拍2、再次聆听：歌曲的演唱形式是什么？歌曲演唱形式：齐唱＋合唱3、歌曲表达了什么样的情感？生：表达了人们对秋天的热爱。
4、歌曲简介。
《红叶》以秋天为主题，描绘了漫山遍野红叶的美丽景色。
歌词通过红叶的形象，传达了人们对秋天的热爱和对美好事物的留恋与向往。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《快乐的农夫》教学设计
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《快乐的农夫》教学设计一. 教材分析《快乐的农夫》是一首富有童趣的四年级上册歌曲，通过描绘农夫辛勤劳作的情景，表现了劳动的喜悦和生活的美好。
歌曲节奏明快，旋律简洁，词曲作者巧妙地运用了农村生活中的典型元素，如老牛、水车、稻草等，使歌曲具有浓郁的生活气息。
这首歌曲旨在让学生感受劳动的乐趣，体验生活的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜生活的情感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们具有较强的模仿能力和表现欲望。
在学习过程中，他们需要教师的引导和激发，通过丰富多彩的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，以生动有趣的方式教授歌曲，使学生在演唱、演奏、欣赏等实践中掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的农夫》的词曲，学会用正确的音调、节奏演唱歌曲。
2.培养学生对劳动的热爱，体验劳动的喜悦，珍惜生活。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准和节奏，如附点音符、切分音等。
2.歌曲的情感把握，让学生在演唱过程中体会到劳动的喜悦。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设农村劳动场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
4.小组合作法：分组进行演唱、演奏等实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论关于农夫的话题，如农夫辛勤劳作、农村风光等，从而引出本课歌曲《快乐的农夫》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《快乐的农夫》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《快乐的铁匠》教学设计
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《快乐的铁匠》教学设计一. 教材分析《快乐的铁匠》是一首富有节奏感和生动描绘场景的歌曲。
歌曲以描绘铁匠工作中的快乐为主题，通过旋律和歌词展现了铁匠工作中的喜悦心情。
这首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养节奏感和合唱能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
他们在音乐课堂上积极参与，对学习新的歌曲充满热情。
然而，部分学生在音准、节奏等方面仍有待提高，因此在教学过程中需要针对这些方面进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握《快乐的铁匠》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生良好的节奏感，提高合唱能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音准：部分学生对音准的掌握不够准确，需要进行针对性辅导。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要加强对节奏的感知和掌握。
3.合唱：培养学生与他人合作演唱的能力，提高合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互练习，教师进行点评指导。
3.分解法：将歌曲中的难点分解教授，让学生逐步掌握。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，提高合唱能力。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲歌词、旋律、图片等。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
3.准备合唱所需的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的铁匠》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
重点讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等，并进行针对性辅导。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
针对不同组别的学生，教师进行针对性的点评和指导，帮助学生提高合唱效果。
(精选)花城出版社小学四年音乐上册教案全册
（精选）花城出版社小学四年音乐上册教案全册【小学四年级音乐上册教案全册】第一单元：音符的学习教学目标：1. 能够认识和读唱简单的音符“do”、“re”、“mi”、“sol”、“la”、“ti”、“do”；2. 能够辨别不同音符的高低音；3. 能够正确运用音符进行简单的歌曲演唱。
教学内容：1. 音符的名称和读唱；2. 音符的高低音的辨别；3. 歌曲的演唱。
教学步骤：第一课时：认识音符1. 引入歌曲《咔哇咔哇》。
播放音乐，让学生欣赏歌曲的旋律。
2. 出示屏幕上的音符图象，并依次教授音符的名称和读唱。
3. 学生跟着老师读唱音符，并进行口头练习。
第二课时：辨别音符的高低音1. 复习第一课时所学的音符名称和读唱。
2. 出示屏幕上的音符图象，让学生辨别出音符的高低音顺序。
3. 通过游戏的形式，让学生熟悉不同音符的高低音。
第三课时：演唱歌曲1. 复习前两节课所学的内容。
2. 根据学生的水平选择一首适合的歌曲，进行教学演唱。
3. 引导学生学会合声和跟唱的技巧，并进行合唱练习。
第二单元：乐器的声音教学目标：1. 能够辨别不同乐器的声音；2. 能够通过听觉感受乐器的表达效果；3. 能够用简单的乐器模仿乐器的声音。
教学内容：1. 不同乐器的声音辨别；2. 乐器的表达效果；3. 乐器模仿。
教学步骤：第一课时：辨别乐器的声音1. 出示图片或播放录音，让学生辨别不同乐器的声音。
2. 引导学生用听觉感受乐器的表达效果，让他们通过听音乐想象乐器演奏的场景。
第二课时：乐器模仿1. 出示乐器图片，让学生模仿乐器的声音。
2. 分组进行乐器模仿比赛，鼓励学生发挥创意，展示模仿技巧。
第三课时：欣赏乐曲1. 选择一首带有不同乐器演奏的乐曲。
2. 引导学生用听觉感受乐曲的表达效果，并给予简单评价。
第三单元：节奏的感受教学目标：1. 能够感受不同节奏的规律性；2. 能够模仿简单的节奏表达；3. 能够通过大、小声音的变化感知节奏的强度变化。
教学内容：1. 节奏的规律性；2. 节奏的表达；3. 节奏的强度变化。
2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版
2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版一、教学内容本节课选自2024年四年级上册音乐教材《花城版》，第三章《奇妙的笛声》中的第二节《学吹竖笛》。
本节课将详细介绍竖笛的历史、构造、吹奏技巧以及相关的乐理知识。
具体内容包括：1. 竖笛的历史与构造介绍2. 竖笛的演奏姿势与吹奏技巧3. 简单的竖笛乐曲演奏二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造，激发他们对竖笛音乐的兴趣。
2. 培养学生正确的竖笛演奏姿势，掌握基本的吹奏技巧。
3. 通过学习竖笛乐曲，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：竖笛的演奏技巧，如正确的呼吸方法、指法等。
2. 教学重点：竖笛的历史与构造介绍，以及简单的竖笛乐曲演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：竖笛、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于笛子的神话故事，引发学生对竖笛的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 竖笛历史与构造介绍：利用PPT展示竖笛的发展历程、构造及其特点，让学生对竖笛有更全面的了解。
3. 演奏姿势与吹奏技巧：现场示范正确的竖笛演奏姿势，讲解吹奏技巧，如呼吸方法、指法等，并指导学生进行实践操作。
4. 实践环节：分组进行竖笛吹奏练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 例题讲解：选取一首简单的竖笛乐曲，进行示范讲解，分析乐曲的指法、节奏等。
6. 随堂练习：让学生跟随老师一起演奏乐曲，培养学生的实际操作能力。
7. 小组合作：将学生分成小组，合作完成一首竖笛乐曲的演奏，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 竖笛的历史与构造2. 竖笛的演奏姿势与吹奏技巧3. 简单竖笛乐曲演奏步骤七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学的竖笛乐曲，并录制视频。
答案：根据学生的实际表现，给予相应的评价和建议。
2. 作业题目：了解竖笛的其他种类及其特点。
答案：学生可通过查阅资料、询问老师等方式，了解其他种类的竖笛，并在课堂上进行分享。
(花城版)音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案
（花城版）音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐四年级上册第一课的教学内容。
国歌是我国的国家级歌曲，具有重要的历史、文化和政治意义。
通过学习国歌，让学生了解国歌的来历、歌词和旋律，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程产生兴趣。
但国歌的严肃性和庄重性可能让学生感到敬畏，因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习国歌。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的来历、歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
3.培养学生演唱国歌的能力，使学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义。
2.国歌的旋律特点和演唱技巧。
3.学生能在重大场合庄严地演唱国歌。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实际场景中演唱国歌。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词、旋律等内容。
2.音响设备：用于播放国歌录音。
3.乐谱：为学生提供演唱国歌的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍国歌的历史背景，让学生了解国歌的来历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌录音，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱国歌，注意讲解歌词的含义和旋律的特点，让学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）讨论学生在演唱国歌时遇到的困难和问题，共同寻找解决办法，提高学生的演唱水平。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和庄重性，提醒学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
(花城版)四年级音乐上册第5课《歌曲 快乐的铁匠》教案
（花城版）四年级音乐上册第5课《歌曲快乐的铁匠》教案一. 教材分析《快乐的铁匠》是一首富有节奏感和生动形象的歌曲，歌词描绘了一个铁匠在工作中快乐地敲打铁锤的场景。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
他们在课堂上积极参与，愿意尝试新事物，对生动有趣的教学活动更感兴趣。
但部分学生可能对铁匠这个职业较为陌生，需要教师在教学中进行相关的生活情境的引入。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《快乐的铁匠》，感受歌曲的节奏和韵律。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3.引导学生理解歌曲中的生活情境，培养学生的想象力。
4.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和韵律。
2.理解歌曲中的生活情境。
3.学会演唱歌曲，并把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活情境，引导学生进入学习状态，提高学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组让学生进行歌唱练习，培养团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.铁锤道具：用于模拟铁匠敲打铁锤的动作。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示铁匠工作的图片，引导学生了解铁匠这个职业，并提问：“你们知道铁匠在工作中是怎样的吗？”学生回答后，教师简要介绍铁匠的工作场景， then引入歌曲《快乐的铁匠》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《快乐的铁匠》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
引导学生关注歌曲中的生活情境，并提问：“歌曲中描绘了怎样的场景？铁匠是如何敲打铁锤的？”学生回答后，教师总结并强调歌曲的主题。
2024年四年级上册音乐精彩教案学吹竖笛花城版
2024年四年级上册音乐精彩教案学吹竖笛花城版一、教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握竖笛的吹奏方法，能够吹奏简单的曲子。
2.教学难点：音准控制，节奏把握。
三、教学准备1.竖笛若干2.教学课件3.音乐播放设备四、教学过程第一课时：认识竖笛1.导入教师展示竖笛，引导学生观察并说出竖笛的组成部分。
2.认识竖笛教师介绍竖笛的构造、吹奏部位和吹奏方法。
学生跟随教师学习吹奏姿势。
3.演示与练习教师演示吹奏竖笛，学生跟随练习。
教师指导学生掌握吹奏方法，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第二课时：学习吹奏技巧1.复习导入教师带领学生复习上节课的内容。
2.学习吹奏技巧教师教授吹奏技巧，如气息控制、指法等。
学生跟随教师练习。
3.演示与练习教师演示吹奏技巧，学生跟随练习。
教师指导学生掌握技巧，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第三课时：学习吹奏简单曲子1.导入教师出示简单曲谱，引导学生观察。
2.学习吹奏曲子教师教授吹奏曲子的方法，学生跟随练习。
教师指导学生掌握曲子的节奏和音准。
3.演示与练习教师演示吹奏曲子，学生跟随练习。
教师指导学生掌握曲子，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第四课时：课堂展示1.导入教师鼓励学生勇敢展示自己的吹奏成果。
2.课堂展示学生依次上台展示吹奏竖笛，其他同学聆听。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
五、作业布置1.学生回家后，练习吹奏竖笛，巩固所学知识。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思本节课通过让学生认识竖笛、学习吹奏技巧和简单曲子，培养了学生对音乐的兴趣，提高了音乐素养。
(花城版)音乐四上第1课欣赏《码头工人歌》教学设计
（花城版）音乐四上第1课欣赏《码头工人歌》教学设计一. 教材分析《码头工人歌》是一首富有激情和力量的歌曲，选自花城版音乐教材四上第1课。
歌曲以码头工人为主题，展现了他们辛勤劳动的场景和顽强拼搏的精神。
歌曲采用C大调，2/4拍子，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解码头工人的劳动生活，感受他们的豪情壮志，培养对劳动人民的敬意和同情。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和演唱，对富有激情和力量的歌曲感兴趣。
但部分学生可能对码头工人的劳动生活了解不多，因此在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言和画面，帮助他们理解和感受歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生了解码头工人的劳动生活，感受他们的豪情壮志。
2.学会演唱《码头工人歌》，培养学生的合唱能力。
3.通过对歌曲的欣赏和分析，提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生对劳动人民的敬意和同情，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲的背景和内涵。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和画面，引导学生进入歌曲所描述的场景，感受歌曲的氛围。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：让学生分组演唱和练习，提高合唱能力。
4.讨论法：引导学生分析歌曲的节奏、旋律等特点，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《码头工人歌》的乐谱和录音。
2.准备相关码头工人的图片和视频资料。
3.准备录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示码头工人的图片和视频资料，引导学生了解码头工人的劳动生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《码头工人歌》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
3.学唱歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.合唱练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
花城版音乐四上第1课歌曲《中华人民共和国国歌》-教案
花城版音乐四上第1课歌曲《中华人民共和国国歌》-教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐四上第1课的歌曲，这首歌是我国的国歌，具有很高的历史、文化和政治意义。
通过学习这首歌，学生可以了解国歌的历史背景、词曲特点，培养爱国情怀，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，可能已经接触过一些简单的歌曲，具备一定的音乐基础。
但国歌的词曲特点和背后的历史意义可能较为复杂，需要引导学生深入理解。
此外，学生可能对国歌有一定的熟悉度，但未必能全面把握国歌的内涵和情感。
三. 教学目标1.了解国歌的历史背景和创作过程，感受国歌的艺术魅力。
2.学会演唱国歌，提高音乐素养和歌唱技巧。
3.培养爱国情怀，增强国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.国歌的歌词理解和情感把握。
2.国歌的曲式结构和演唱技巧。
3.激发学生的爱国情感，培养国家意识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、词曲特点和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：分组讨论、合唱比赛，激发学生的学习兴趣和团队精神。
4.情感教育法：通过故事、影像等素材，引导学生感受国歌的爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、词曲特点、演唱技巧等内容。
2.音响设备：播放国歌及相关音乐。
3.教学素材：相关故事、影像等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍国歌的历史背景，引导学生了解国歌的重要性和意义。
2.呈现（10分钟）展示国歌的乐谱，讲解国歌的曲式结构和歌词含义。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
重点讲解国歌的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱国歌，教师点评并指导改进。
5.拓展（5分钟）讲解其他国家的国歌，引导学生了解国际间的文化交流。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和爱国情怀。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后自主练习演唱国歌，并了解其他国家国歌的特点。
花城出版社四年级音乐上册教案
花城出版社四年级音乐上册教案第一篇：花城出版社四年级音乐上册教案第一课我们的国歌—中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。
表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
教学难点：感受三连音在作品中的运用。
教具：课件音乐课时：2。
第一课时教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。
教学重点：学唱国歌。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。
2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。
第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
花城版四年级音乐教案
花城版四年级音乐教案教案标题：花城版四年级音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等。
2. 学习并演唱一些简单的儿童歌曲，培养音乐欣赏能力。
3. 掌握基本的音乐节奏感和合唱技巧，培养团队合作精神。
教学内容：1. 音乐基本概念和要素的介绍2. 儿童歌曲的学习和演唱3. 音乐节奏感和合唱技巧的培养教学准备：1. 花城版四年级音乐教材2. CD或音乐播放设备3. 幻灯片或黑板4. 学生乐器（如铃鼓、手摇铃等）5. 班级音乐舞蹈表演准备（可选）教学步骤：引入：1. 创设良好的音乐学习氛围，播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 引导学生讨论他们对音乐的理解和喜好，激发学生的兴趣。
教学主体：1. 音乐基本概念和要素的介绍a. 使用幻灯片或黑板，向学生简要介绍音高、音长、节奏等基本概念，并用简单的示例进行说明。
b. 通过播放不同音高和音长的音乐片段，帮助学生理解不同音乐要素的区别和作用。
2. 儿童歌曲的学习和演唱a. 选择一首适合四年级学生的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》。
b. 先播放歌曲的原版音频，让学生熟悉曲调和歌词。
c. 逐句教唱歌词，帮助学生掌握歌曲的发音和节奏。
d. 分组练习，让学生在小组内进行合唱练习，培养团队合作精神。
3. 音乐节奏感和合唱技巧的培养a. 使用学生乐器（如铃鼓、手摇铃等），教授基本的节奏感和合奏技巧。
b. 通过简单的节奏练习和合奏活动，帮助学生提高节奏感和合作能力。
c. 可选：组织班级音乐舞蹈表演，让学生在整体上展示所学的音乐技巧和合作精神。
总结：1. 回顾本节课所学的音乐基本概念和要素。
2. 强调学生在学习音乐过程中的合作和努力，并鼓励他们继续探索音乐的乐趣。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中练习所学的歌曲和乐器演奏，培养音乐的个人爱好和自信心。
2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或表演，展示他们的音乐才华。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《牧羊女》教案
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《牧羊女》教案一. 教材分析《牧羊女》是一首四年级上册的音乐教材，选自花城版。
歌曲描绘了一个牧羊女在美丽的草原上放牧的情景，歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但对于这首歌曲的理解和表现可能还不够深入，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《牧羊女》这首歌曲。
2.理解歌曲的内容和情感，能够用动作和表情表现歌曲的美感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的一些特殊音乐符号和唱法。
3.学生对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法采用示范法、引导法、分组合作法、欣赏法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、思等途径，全面提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和音乐设备。
2.乐谱和歌词。
3.动作道具和服装。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的草原图片，引起学生的兴趣，引入歌曲《牧羊女》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《牧羊女》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于歌曲中的难点，可以分组练习，互相帮助。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，可以用动作和表情来表现歌曲的情感。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他牧羊女主题的歌曲，如《草原上升起不落的太阳》等，让学生感受不同歌曲的风格和情感。
6.小结（3分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《牧羊女》的美感和表现方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱《牧羊女》，并尝试用动作和表情表现歌曲情感。
8.板书（不在Markdown文本中展示）以上是针对歌曲《牧羊女》的教案设计，希望能够帮助到您。
针对以上教案对教学情境和教学活动的分析如下：一、教学情境在本节课中，教师通过展示美丽的草原图片，引导学生进入一个充满诗意的牧羊女情境。
《浏阳河》(教案) 2024-2025学年 花城版四年级上册音乐
花城版四年级上册音乐《浏阳河》教案歌曲分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的经典民歌，它不仅旋律优美动听，而且歌词深情饱满，深受人们喜爱。
歌曲的旋律悠扬婉转，宛如清澈河水流淌，具有极强的感染力。
旋律线条流畅，音程跳动适中，既不失活泼欢快，又不失深情厚意。
歌曲的节奏明快而富有动感，多采用二拍子或四拍子的节奏型，使得歌曲在演唱时易于掌握，同时能够激发听众的共鸣。
学情分析四年级学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣和热情。
他们喜欢参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，并乐于展示自己的音乐才能。
对于《浏阳河》这首具有浓郁地方特色的经典民歌，学生往往会产生浓厚的兴趣，希望通过学习了解歌曲背后的故事和文化内涵。
此外，学生也表现出较强的合作意识和团队精神，愿意与同学一起完成音乐作品的演唱和表演。
教学目标1、通过学唱《浏阳河》，学生能够感受歌曲中湖南民歌的独特韵味，体验歌曲表达的对美好生活的向往和对领袖的深厚感情。
2、通过聆听、模仿、演唱等多种教学手段，引导学生感受歌曲的节奏、旋律及情感，提升学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3、学生能够准确演唱歌曲《浏阳河》。
教学重难点1、重点：引导学生感受歌曲的旋律美和歌词意境，准确演唱歌曲。
2、难点：正确掌握歌曲的音准和节奏，理解歌曲所表达的情感。
教学准备多媒体课件、钢琴或电子琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、创设情景：浏阳河，它蜿蜒流淌在湖南省的大地上，河水清澈，风光旖旎。
它见证了湖南的变迁，也滋养了一代又一代的湖南儿女。
课件出示浏阳河图片。
2、导入课题：在我们伟大的祖国，有许多脍炙人口的民歌，它们像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族的文化宝库中。
今天，我们要学习的这首《浏阳河》，就是其中的一颗璀璨之星。
三、歌曲背景这首《浏阳河》创作于1950年，那时新中国刚刚成立，土改运动正如火如荼地进行。
浏阳河边的农民们，在获得土地后，满怀喜悦地投入到生产生活中，这首歌曲就是对他们幸福生活的赞美。
花城版音乐四年级上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《花城版音乐四年级上册教案》引言：音乐作为一门重要的艺术学科，对于学生的整体发展具有积极而深远的影响。
正确的音乐教育能够培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力及创造力。
为了帮助四年级学生全面发展音乐才能和技能，本教案以花城版音乐四年级上册为基础，设计了一系列的教学活动和任务。
一、教学目标：1. 了解音乐四年级上册的教材内容和目标。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的音乐潜力。
3. 提高学生的音乐表达能力和协作能力。
4. 发展学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学内容：花城版音乐四年级上册的教材内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基本知识：乐理基础、音乐符号、音乐节奏等。
2. 音乐技能训练：歌唱、节奏打拍、手拍编排等。
3. 音乐欣赏：学生通过欣赏例曲，培养对音乐的感受和理解能力。
4. 创造性的音乐活动：音乐创编、合唱编排等。
三、教学步骤：1. 音乐基础知识教学：a. 介绍乐理基础，包括音阶、音程和调式等的基本概念。
b. 讲解音乐符号的含义与运用，引导学生认识常见的音乐符号。
c. 教授音乐节奏，包括音符的长度和读奏方式等。
2. 音乐技能训练：a. 练习歌唱技巧，包括声音发声、唱调、节拍等。
b. 进行节奏打拍训练，帮助学生掌握正确的节奏感和打拍方式。
c. 进行手拍编排活动，让学生学会用手拍出不同的节奏。
3. 音乐欣赏：a. 聆听例曲，引导学生用心感受和理解音乐的表达方式。
b. 分析乐曲的结构、特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
c. 引导学生进行听音判断和评价，提高他们的音乐品味和表达能力。
4. 创造性的音乐活动：a. 引导学生进行音乐创编，让他们发挥想象力和创造力。
b. 组织学生进行合唱编排，培养他们的协作能力和团队意识。
四、教学评价：1. 定期进行笔试和口试，测试学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 通过观察和评价学生的表演和合唱活动，评估他们的技能水平和创造力。
3. 批改学生的作品，评价他们的音乐欣赏和创作能力。
花城版音乐四上第3课识读乐谱(三)-教案
花城版音乐四上第3课识读乐谱（三）-教案一. 教材分析《花城版音乐四上第3课识读乐谱（三）》这一课主要让学生掌握音阶、旋律、节奏等基本乐理知识，学会识读简单的乐谱。
教材中包含了大量的实例和练习，让学生在理论学习的同时，能够实际操作，加深对乐理知识的理解和运用。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的乐理知识，对音阶、节奏等有了一定的了解。
但学生在识读复杂乐谱方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生，逐步突破识读乐谱的难点。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶、旋律、节奏等基本乐理知识。
2.学会识读简单的乐谱。
3.培养学生的音乐审美能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握音阶、旋律、节奏等基本乐理知识，学会识读简单的乐谱。
2.教学难点：识读复杂乐谱，理解乐理知识在实际音乐作品中的应用。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等教学方法，让学生在理论学习的同时，能够实际操作，加深对乐理知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教学课件：乐理知识讲解、实例分析、练习题等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：乐谱、音频、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频等素材，引导学生进入音乐世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解音阶、旋律、节奏等基本乐理知识，通过实例分析，让学生了解乐理知识在音乐作品中的应用。
3.操练（10分钟）让学生实际操作，练习识读简单的乐谱。
教师引导学生，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）通过练习题，巩固学生对乐理知识的掌握。
教师点评学生练习情况，指出不足之处，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）讲解乐理知识在实际音乐创作中的应用，引导学生尝试创作简单的音乐作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）整理本节课的教学内容，形成板书，方便学生复习。
(花城版)音乐四年级上册《欣赏《今夜是否感到恩爱》教学设计
（花城版）音乐四年级上册《欣赏《今夜是否感到恩爱》教学设计一. 教材分析《今夜是否感到恩爱》是一首富有地方特色的广东民谣，采用粤语演唱，歌曲旋律优美，歌词描绘了夜晚的温馨氛围。
这首歌曲旨在让学生感受地方特色音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢富有特色的地方音乐，能够积极参与课堂活动。
但部分学生可能对粤语演唱有一定的陌生感，需要教师在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生感受广东民谣的地方特色，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学会用粤语正确演唱《今夜是否感到恩爱》。
3.了解歌曲背后的文化背景，增强学生的文化自信。
四. 教学重难点1.粤语演唱：学生对粤语的陌生感，需要教师引导他们正确发音。
2.歌曲的节奏和音准：学生需要掌握歌曲的节奏和音准，确保演唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师用粤语示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂讨论，分享对歌曲的感受。
3.情境教学法：创设温馨的夜晚氛围，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和演奏。
3.投影仪：用于展示课件和相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《今夜是否感到恩爱》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生进一步了解歌曲的文化背景。
同时，教授粤语发音，帮助学生正确演唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
期间，可分组进行练习，让学生相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，让学生谈谈自己在演唱过程中的感受，加深对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他广东民谣，让学生感受地方音乐的独特魅力。
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音乐四年级上册第一课我们的国歌中华人民共和国国歌▲教学目标：一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。
表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
▲教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
▲教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
▲教学难点：感受三连音在作品中的运用。
▲教具：录音机、教学欣赏带。
▲课时：2。
第一课时△教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。
△教学重点：学唱国歌。
△教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。
2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
四、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？五、小结。
第二课时△教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
△教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。
3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。
4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。
5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐——学生出旗——全体起立——唱国歌、行队礼——结束本课。
四、小结。
第二课秋天的联想▲教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维。
▲教学内容：一、学唱并创作歌曲《秋天》。
二、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。
三、听听、看看、画画。
四、美好的音色——人声的分类。
▲教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。
▲课时安排：5课时▲课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。
第一课时△教学内容：学唱并创作歌曲《秋天》。
△教学过程：一、组织教学（略）二、导入：学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来，比如说“金色的秋天稻麦飘香“即参与第8页的活动练习。
三、新课教学：1、老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶………帮助学生积累创作素材。
然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》，老师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节“42 1 7 1——”的音准。
2、编一编、演一演。
采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。
1）分组创作填词演唱，再互相评价。
2）出示课本创作的歌词，比较自己遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。
四、拓展教学：变换主题：如“冬天”、“春天”、“夏天”进行创作，进一步培养学生的创造性思维。
五、小结。
第二课时△教学内容：学唱歌曲《红叶》。
△教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。
三、新课教学：1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
四、拓展：用优美的动作为歌曲伴舞。
1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
五、小结。
第三课时△教学内容：学唱歌曲《土风舞》△教学过程：一、情景导入1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！二、复习歌曲《红叶》。
要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
（一）听一听。
1初步聆听《土风舞》。
（感受歌曲的情绪）1）它描写了秋天哪方面的内容？2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听《土风舞》歌曲。
（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。
）4、师生互换接唱。
（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。
音乐游戏：《找一找》1、宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。
（出示表格）（四）编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。
（播放幻灯片）2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。
跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。
如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
3、了解并欣赏各国的土风舞。
（播放、影片、课件、图片）。
4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。
5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。
2）分组表演。
3）教师进行综合评价。
5、尽情地欢舞起来吧！。
五、小结。
六、下课。
学生随音乐律动快乐出教室。
第四课时△教学内容：1、陕北民歌《秋收》、2、丹麦民歌《丰收之歌》、3、小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
△教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：唱丰收歌〈土风舞〉，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。
三、新课教学：1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏陕北民歌〈秋收〉。
引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。
2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦民歌《丰收之歌》时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？如果你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。
3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣赏，边听边找画、配画。
赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
1）初听，感受到什么？2）唱一唱它的主题：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）复听,数数主题出现了几次?并为它寻找一幅插图.4）再听,自创动作配合音乐主题进行表演.四、小结。
第五课时△教学内容：1、音乐知识：美好的音色——人声的分类。
2、欣赏歌曲：《牧歌》、《回声》、《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》。
△教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、自画秋天的色彩：师：前几节课我们尽情地感受了秋天的美好，听昌了一些些关于秋天的歌曲，下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。
2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。
请同学欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱《牧歌》、《回声》，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。
5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。
为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。
6、分辨人声的类别：欣赏歌曲《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。
设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发歌唱欲望：1）让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。
2）指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。
3）学生自由选择本单元最喜欢的一首歌曲，分别组成“秋天组”、“红叶组”、“舞蹈组”进行歌唱、表演。
为这个单元做一个总复习。
三、小结。
第三课放牧歌谣▲教学目标：一、五首中外牧童题材的音乐作品为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象。
通过这些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感。
二、能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊姑娘》、《牧羊女》，体验不同的情绪表达出不同情感。
在欣赏《牧童短笛》过程中能随音乐即兴律动表达牧童在放牧劳动时的欢快惬意的情绪。