优质资源整合 促进教师能力提升

抓实国培整合资源促进教师能力提升

---记***市“国培”信息技术能力提升培训

2016年4月，对***市犁倭镇打鼓小学的**发香校长来说，是一个喜忧参半日子。喜的是学校每个班都安装了“班班通”教学设备，边远的山村学校也有了现代化气息；忧的是如何才能学校平均年龄在47岁、连智能手机都不使用的乡村教师使用“班班通”进行教学。

2016年，***市实现“班班通”在全市中小学校全覆盖，然而，类似王发香校长面临的困惑不在少数。

流长乡小院小学54岁的**代龙老师讲到，别说用“班班通”上课，我就连智能手机也不太会用，年纪大了，叫我们怎么去学嘛，以前没有这些设备，我们照样教书，而且学生的成绩也差不到哪里去！

红枫一小的张斌老师，是一位教学经验丰富的老师，在没有“班班通”设备之前，喜欢制作一些简单的PPT课件，利用投影仪给学生上课，在刚接触“班班通”设备时，他认为“班班通”设备和投影仪没有多大的区别，就是一个投影功能，而且，投影仪用起来方便的多。

一时间，***教育在现代化发展进程中，硬件设备的“硬”与教师运用的“软”形成了鲜明对比，有人还质疑耗费巨资的“班班通”会不会仅仅是学校的“花瓶”与摆设，甚至闲出病来。

而今，半年时间过去了，***市中小学校全覆盖的“班班

通”是不是真的成了花瓶，成了摆设？

再次探访***教育，令人惊讶的是：从小学到中学、从农村到城市、从初出茅庐的小伙到临近退休的长者，人人都与“班班通”接了缘、牵了手，成了“人人通”；刚参加工作的初生牛犊***市的“班班通”变成了“人人通”；翻开***市教育科学研究培训中心的教师获奖花名册，***市最边远的流长苗族乡教师何玫桂老师运用多媒体执教的《身边的美食总动员》货贵阳市小学综合实践活动教师教学基本功大赛一等奖，红枫第二小学文峰老师执教的美术课荣获贵阳市一等奖，并代表贵阳参加贵州省优质课评比；卫城中学的陈国才的微课《素描石膏几何体写生步骤》获***市级一等奖；化学工作坊坊主王敏老师执教的《常见的酸和碱》、生物工作坊坊主执教的《选择健康的生活方式》多次作为“示范课”教学......一系列把国培优秀资源整合融入到教育教学的“公开课”“示范课”在全市推广，人人使用“班班通”教学设备，人人争做“班班通”教学能手在贵州***成了教育教学中的一道亮丽风景。

是什么给***教育带来如此变化？

深层次分析，就是“国培计划（2016）”网络研修培训转变了***教师的观念，激发了***教师勇于探究信息技术教学的斗志。

2016年，***市500名教师有幸参加“国培计划（2016）”网络研修培训，就是这500粒火种，让***市“四注重、一创新、一平台”的信息技术运用模式形成了“燎原之火”。

一、三个注重，将网络研修抓细抓实

一是注重统筹部署。在“国培计划（2016）”工作启动期间，***市成立了以局党委书记、局长为组长，分管局长为副组长，各乡镇中心学校、直属学校校长为成员的工作领导小组，统筹此项工作的开展，同时结合实际制定了《***市“国培计划（2016）”—农村中小学教师网络研修项目实施方案》，由***市教育科学研究培训中心具体抓落实。要求各学校相应成立“国培计划”远程培训领导小组，落实“国培”专干制定培训制度，，严密部署，统筹规划，保障了远程培训工作稳扎稳打，有序推进。

二是注重学员遴选。精心遴选5位业务精湛、责任心强，计算机操作熟练的教师作为辅导员，承担工作坊的组建及学员辅导工作；在城乡学校学校遴选了500名在教师培训、校本教研中能发挥示范带头作用的中小学教师参加培训，形成了“培训一个、带动一帮、辐射一校”的培训氛围。

三是注重过程管理。为确保培训工作落到实处，教培中心妥善安排，从严从细，科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。通过建立QQ群、利用电话、短信、邮箱为学员之间和辅导教师之间搭建交流的平台，及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何上传资源等进行发布，让学员们不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑，确保了整个培训工作的高效、平稳，使“国培计划”落到了实处。

二、一个创新，将常态研修落到实处

为进一步增强全市教师运用信息技术平台推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，我市采用“一号多用”的共享学习模式。要求各坊主、各参训学员在教研组内发挥带动作用，向教研组内推荐优秀视频或课例。截止2017年2月，全市各级各类学校3500余名教师参与网络学习，以课堂教学为载体，开展小学10个学科、初中14个学科、高中15个学科同课异构暨优质课评比活动，评选出321节市级优课，评选出30个***市级优秀教研组。进一步优化教科研“以研代训、以赛代训、以评促教”功能，充分把国培优秀的案例资源与校本教研结合起来。

犁倭镇在岗教师138人，参与“国培计划（2016）”-网络研修15人，采用“一号多用”的共享学习模式，全乡参与网络研修的教师138人，先后在犁倭小学、打鼓小学等学校开展“电子白板在学科教学中的应用”“如何引导农村孩子养成好的行为习惯？”的主题教研活动。一个账号，就让全校教师近距离的接触“国培”的优秀案例资源，特别是从第三阶段信息技术设备的使用方法及与学科教学的整合，让老师们指导如何利用“班班通”多媒体设备开展教学，而且，他还把许多优秀的资源用摄像机录了下来，使老师们遇到问题时有例可学。

三、一个平台，促进教师能力提升

为切实提高教师将国培学习运用于教学实际，***市以“区域教研、校本研修”为主题，开展了一系列以信息技术为手段的教育教学研讨培训及评比活动。一方面是全市高中

教师全员参与微课比赛，通过学校层层推荐，累计收到13个学科109件微课作品，评出一等奖13人，并参与贵阳市高中学科微课评比活动；另一方面是开展“国培计划（2016）”线下研修主题活动，经学校初评，市教育局审定，确定中小学、幼儿园45名教师信息技术与学科教学课例脱颖而出，其中23节课被认定为“示范课”。通过组织这部分教师开展“示范课”送教下乡活动，病通过“一师一优课、一课一名师”网上晒课平台、光盘刻录等形式进行广泛推广，为全市教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。

一分耕耘，一分收获。成绩代表着过去努力，也给予未来启迪。***教育以“国培”为引领，探索利用优秀教学资源和教育教学融合的不同方法和多种模式，使更多的老师踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系,为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。