幼儿银行角色游戏教案
幼儿园区域活动教案：宝宝银行(四篇)
教学资料参考范本幼儿园区域活动教案：宝宝银行(四篇)目录：幼儿园区域活动教案：宝宝银行一幼儿园大班健康活动教案：粗粮宝宝总动员二幼儿园大班区域活动教案－大家的力量三幼儿园大班区域活动教案：家乡的街道四幼儿园区域活动教案：宝宝银行一区域名称：宝宝银行角色名称：银行工作人员、客户（三到五名）活动目标：1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语。
2、愿意与别人交谈，做到热情服务。
活动准备：银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折活动过程：早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫生。
一名男士进来，工作人员：“您好，先生，请问有什么需要帮忙吗？”第一位男士：“我想问一下办理贷款需要哪些手续？”工作人员：“什么贷款？第一位男士：“房产抵押”工作人员：“奥，需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。
”第一位男士：“谢谢你，我知道了”工作人员：“不客气，请慢走”。
工作人员：“您好，请问您要办理什么业务？”第二位男士：“奥，你好，我想提出10000元钱？”边说边双手递存折。
工作人员：“好的，请稍等片刻”工作人员数钱。
工作人员：“请签名”第二位男士：“好的”工作人员：“请收好你的钱，还需要什么帮助吗？”第二位男士：“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。
”工作人员：“好的请稍等，需要设置密码吗？”第二位男士：“好的”边说边按密码。
工作人员：“你的业务办理完了，请慢走。
”女士：“你好，我要存1000元钱？”工作人员：“请出示您的身份证？”女士：“对不起，我忘记带了”工作人员：“这位女士，银行有规定：没有身份证是不能存钱的。
”女士：“那我明天再来吧”工作人员：“|请慢走”工作人员：“请问，先生需要办理什么业务”第三位男士：“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡”工作人员：“请稍等一下。
”“对不起，没有”第三位男士：“没关系。
”工作人员：“请幼儿园大班健康活动教案：粗粮宝宝总动员二活动目标：1、了解各种粗粮的名称，感知它们基本的外形特征，并用清楚、正确的语言进行表达和交流。
角色游戏大班《银行》教案
角色游戏大班《银行》教案
教案标题：角色游戏大班《银行》教案
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解银行的基本功能和作用。
2. 培养幼儿的合作能力和角色扮演能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学准备：
1. 银行角色游戏道具：包括玩具钱币、存折、柜台、银行职员服装等。
2. 银行的相关图片或故事书籍。
3. 教师准备银行的相关知识和故事情节。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师向幼儿介绍银行的基本功能和作用，可以通过图片或故事书籍进行讲解。
2. 角色游戏准备：教师为幼儿分发角色服装，让幼儿自由选择扮演银行职员或客户的角色。
3. 角色游戏进行：幼儿分组进行角色游戏，模拟银行的工作场景，包括存款、取款、办理业务等。
4. 角色游戏反思：教师引导幼儿讨论角色游戏的体验，分享他们在游戏中遇到的问题和解决方法。
5. 教师总结：教师总结角色游戏的收获，强调银行的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极学习理财知识。
四、教学评估：
教师观察幼儿在角色游戏中的表现，包括是否能够模拟真实的银行场景，是否
能够合作完成任务等。
五、教学延伸：
1. 银行参观活动：安排幼儿参观当地的银行，让他们亲身体验银行的工作环境。
2. 银行手工制作：组织幼儿制作简易的银行道具，如纸币、硬币等，加深对银
行的理解。
六、教学反思：
教师对本次角色游戏进行反思，总结幼儿的表现和反馈意见，为今后的教学活
动提供参考。
幼儿园小小银行家教案：幼儿角色扮演实践活动设计
知识文章格式：幼儿园小小银行家教案：幼儿角色扮演实践活动设计在幼儿园教育中，角色扮演是一种非常重要的实践活动。
通过角色扮演，幼儿可以模仿、体验各种角色，并在这个过程中学习、成长。
其中，小小银行家的角色扮演活动可以帮助幼儿了解金钱、经济的基本概念，培养其理财意识和团队合作能力。
本文将针对幼儿园小小银行家教案进行设计，包括活动内容、实施步骤和活动评估。
一、活动内容1. 金钱意识培养- 通过角色扮演，让幼儿扮演银行家角色，学习认识货币，了解货币的价值和用途，培养金钱意识。
2. 经济概念理解- 通过模拟银行运营，让幼儿了解存款、取款等基本金融概念，培养经济意识。
3. 团队合作能力培养- 设计银行家角色扮演活动，让幼儿分工合作，体验银行运营过程，培养团队合作能力。
二、实施步骤1. 角色扮演角色确定- 教师引导幼儿选择自己喜欢的银行家角色，包括柜员、经理等。
2. 银行运营模拟- 设计模拟银行业务，包括存款、取款、办理业务等环节，让幼儿逐步体验银行运营过程。
3. 团队合作实践- 分配角色，让幼儿分工合作，完成银行运营活动，培养团队合作能力。
4. 活动总结- 教师和幼儿共同总结活动，回顾角色扮演的体验，共享感悟和收获。
三、活动评估1. 参与度评估- 观察幼儿在活动中的参与度和投入程度，评估角色扮演活动的吸引力和趣味性。
2. 效果评估- 通过观察和访谈，了解幼儿在活动中对金钱、经济概念的理解和掌握程度，评估活动的教育效果。
3. 感受评估- 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对角色扮演活动的感受和看法，评估活动的满意度和可持续性。
四、我的观点和理解小小银行家教案是一种非常有趣和富有教育意义的实践活动。
通过角色扮演，幼儿可以在游戏中学习，潜移默化地培养金钱和经济意识，同时也锻炼了他们的团队合作能力。
在设计活动时，要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，让活动充满趣味性和参与度。
在实施和评估过程中，要关注幼儿的感受和反馈意见，不断改进和优化教案，使活动效果更加显著。
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行一、活动目标：1.培养幼儿的角色扮演能力，增强幼儿的自我认知和自我管理能力。
2.通过小银行角色游戏活动，让幼儿了解金钱的知识，加深对金钱的认识。
3.培养幼儿的合作能力和社会交往能力，加深幼儿对社会的认知。
二、活动准备：1.准备红包、金币、小钞票等小玩具。
2.准备小银行角色游戏道具，如小银行柜台、收银员服装、存款单、取款单等。
3.准备“小银行开张”的标语牌、幼儿园角色游戏中使用的道具及标志牌。
三、活动步骤：1.引入活动：点名并回忆前一天的活动。
2.制定规则和分组：教师和幼儿们一起制定小银行角色游戏的规则，然后对幼儿们进行分组，每个小组分配一个老师进行指导和管理。
3.游戏前准备：老师根据游戏规则提前准备好相关道具和金钱等物品。
4.介绍游戏：教师向幼儿们介绍这个活动的主题和游戏规则，让他们了解小银行角色游戏的背景和目的。
5.角色扮演：幼儿们依照规则分组，教师将角色扮演的任务交给每个小组，在游戏中角色扮演一个银行员或客户。
6.游戏过程：在游戏中，每个幼儿都可以去银行柜台开户、存款、取款或办理其他业务，让幼儿在游戏中体验到金钱知识和社交技能的运用。
7.结束活动：结束游戏后，教师要和幼儿们一起回顾活动，加深对金钱知识的认识，并让幼儿们自己评价一下自己在游戏中所表现的优点和不足，从中得到启示，为下一次的角色扮演做好准备。
四、教学策略：1.情境式教学策略：在游戏中为孩子们营造贴近实际的实践情境，让幼儿能够在角色扮演的过程中更好地体验到成人的经济活动和社交技能的模拟。
2.互动式教学策略：教师和幼儿之间充分的互动沟通和互动交流，让孩子们在积极参与的过程中充分体验到合作和协调的乐趣，并且在角色扮演的过程中树立正确的价值观和行为准则。
3.娱乐式教学策略：采用有趣的游戏方式，使游戏变得生动、有趣，让幼儿们在游戏中通过角色扮演理解拓展金钱知识，从而愉快地学习，达到提高课堂效率的目的。
幼儿银行角色游戏教案
幼儿银行角色游戏教案教案标题：幼儿银行角色游戏教案教案目标：1.帮助幼儿了解银行的功能和重要性。
2.培养幼儿的理财意识和金钱管理能力。
3.提高幼儿的语言表达和社交能力。
4.促进幼儿的团队合作和互助精神。
教学内容和步骤：引入活动（5分钟）：1.让幼儿围绕银行展开一次讨论，询问他们对银行的了解和想法。
2.展示银行的图片或实物，引发幼儿进一步的思考和讨论。
游戏准备（10分钟）：1.准备一些玩具钱币、存折、支票等道具，以及一个玩具银行柜台模型。
2.将幼儿分成小组，每个小组指定一个“银行家”，其他幼儿是“客户”。
角色游戏（20分钟）：1.解释规则：每个小组将轮流扮演银行家和客户的角色。
2.首先是银行家的轮次，他们需要负责开设银行账户、记录存款和提款，并给每个客户颁发银行卡。
3.然后是客户的轮次，他们需要模拟存款和提款的过程，并填写相应的单据。
4.鼓励幼儿使用口头表达和简单的算术运算，例如：“我要存5元钱。
”“我想取走10元钱。
”5.教师可以充当顾客的角色，与幼儿进行交互，提出各种问题，让幼儿思考并作出回应。
总结交流（10分钟）：1.邀请幼儿分享他们在游戏中的体验和收获。
2.引导讨论：幼儿在游戏中发现了银行的作用和重要性吗？他们觉得如何理财和管理金钱？3.提醒幼儿要注意平衡支出和储蓄的重要性，以及正确使用银行卡的知识。
延伸活动：1.组织幼儿参观当地的银行分支机构，让他们在真实的环境中进一步了解银行的运作。
2.帮助幼儿制定一个小目标，如存下一定金额的零花钱，以帮助他们实践理财的知识和技能。
3.与家长合作，启动一个儿童储蓄计划，鼓励幼儿每月存一部分零花钱到银行，以培养他们的储蓄习惯。
教学评估：观察幼儿在游戏中的参与度和表达能力，以及他们对银行功能和金钱管理的理解程度。
角色游戏大班《银行》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
角色游戏大班《银行》教案一、教学目标1. 了解银行的基本概念和作用；2. 认识不同的银行职务及其职责；3. 培养负责任、团队合作和人际交往能力。
二、教学内容1. 银行的基本概念和作用；2. 不同的银行职务及其职责；3. 角色游戏《银行》的规则和流程。
三、教学过程1. 银行的基本概念和作用银行是一种专门从事金融业务的机构，它的主要职责是接收并储存存款，提供贷款和信用，进行货币兑换等金融服务。
通过讲解银行的基本概念和作用，引发学生对银行的兴趣，并增加他们的金融意识。
2. 不同的银行职务及其职责通过介绍不同的银行职务及其职责，让学生了解银行内部的工作机构和各个职务所承担的责任。
可以选择一些常见的银行职务进行介绍，如银行职员、行长、理财顾问等。
3. 角色游戏《银行》的规则和流程为了让学生更加深入地了解银行的工作流程和职务分工，设计一个角色游戏《银行》。
在游戏中，学生将扮演不同的银行职务角色，通过模拟真实场景进行角色扮演。
游戏规则如下： - 每个学生自由选择一个银行职务角色；- 角色共同组成一个虚拟银行，按照流程运作；- 学生根据自己的职责完成相应任务；- 角色之间需要合作完成更复杂的任务；- 游戏进行一定的时间后，根据结果进行评估。
四、教学评估1. 角色游戏的评估角色游戏结束后，可以根据每个学生在游戏中的表现进行评分和评价，包括对任务完成情况、团队合作和人际交往能力的评估。
可以设计一套评估标准，针对每个角色的职责和任务进行综合评价。
2. 学生自主学习的评估给学生一定的自主学习时间，让他们自己寻找和了解银行相关的信息，并进行汇报。
通过观察学生的学习过程和成果，评估他们对银行的理解和掌握程度。
五、教学延伸1. 邀请银行工作人员来校进行讲座或座谈活动，与学生互动，分享实际工作经验；2. 组织学生参观当地银行分支机构，亲身体验银行的工作环境；3. 引导学生参与社区服务活动，如开展银行知识普及宣传，为社区居民提供金融咨询服务等。
大班区角银行活动教案10篇
大班区角银行活动教案10篇《大班区角银行活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班数学教案《小银行》含反思设计背景现在大部分孩子，不会理财，乱花钱。
活动目标1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
活动准备个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪活动过程1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。
教师提问：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?它们分别是多少钱?你是怎么知道的?比这小的钱币还有什么?小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。
不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。
游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。
[.来源快思老师教案网] 你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数?(1) 引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗?(2) 鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
(3) 同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。
3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。
游戏形式：幼儿分组，自主游戏。
教师指导：(1)对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。
2024年小班教案实用[3篇]
![2024年小班教案实用[3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/147aa5a1541810a6f524ccbff121dd36a32dc491.png)
2024年小班教案实用[3篇]小班教案篇1区域名称：宝宝银行角色名称：银行工作人员、客户（三到五名）活动目标：1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语。
2、愿意与别人交谈，做到热情服务。
活动准备：银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折活动过程：早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫生。
一名男士进来，工作人员：“您好，先生，请问有什么需要帮忙吗？”第一位男士：“我想问一下办理贷款需要哪些手续？”工作人员：“什么贷款？第一位男士：“房产抵押”工作人员：“奥，需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。
”第一位男士：“谢谢你，我知道了”工作人员：“不客气，请慢走”。
工作人员：“您好，请问您要办理什么业务？”第二位男士：“奥，你好，我想提出10000元钱？”边说边双手递存折。
工作人员：“好的，请稍等片刻”工作人员数钱。
工作人员：“请签名”第二位男士：“好的”工作人员：“请收好你的钱，还需要什么帮助吗？”第二位男士：“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。
”工作人员：“好的'请稍等，需要设置密码吗？”第二位男士：“好的”边说边按密码。
工作人员：“你的业务办理完了，请慢走。
”女士：“你好，我要存1000元钱？”工作人员：“请出示您的身份证？”女士：“对不起，我忘记带了”工作人员：“这位女士，银行有规定：没有身份证是不能存钱的。
”女士：“那我明天再来吧”工作人员：“|请慢走”工作人员：“请问，先生需要办理什么业务”第三位男士：“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡”工作人员：“请稍等一下。
”“对不起，没有”第三位男士：“没关系。
”工作人员：“请走好。
小班教案篇2活动目标：1、通过比较，区别最大最小。
2、尝试用多种感官参与学习。
活动准备：1、情景布置。
2、幼儿人手一份操作材料，如：大大小小的碗、脸盆、衣服等。
注意同类材料要放在一起。
活动过程：1、引导幼儿的操作兴趣：（1）教师交代游戏的情景：“等会有客人来，可是家里乱糟糟的.，该怎么办？谁愿意来帮忙整理一下？”（2）幼儿观察情境，并说说有哪些东西需要整理。
小班角色游戏银行教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿对货币的认识和了解越来越重要。
银行作为金融体系的重要组成部分，对幼儿进行银行角色游戏，可以帮助幼儿了解货币的基本知识，培养幼儿的金融意识。
本活动旨在通过小班角色游戏银行教研，帮助幼儿在游戏中学习、成长。
二、活动目标1. 让幼儿了解银行的基本功能，如存款、取款等。
2. 培养幼儿的金融意识，学会合理使用货币。
3. 增强幼儿的团队合作能力，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿的创造力，让幼儿在游戏中发挥想象力。
三、活动准备1. 教学环境：布置一个模拟银行的环境，包括柜台、存款箱、取款机等。
2. 教学材料：模拟货币、存款单、取款单、游戏道具等。
3. 教学资源：多媒体课件、故事书等。
四、活动过程1. 导入教师通过讲述故事或图片展示，引入银行的概念，激发幼儿对银行角色游戏的兴趣。
2. 角色分配教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，分别扮演银行工作人员、客户等角色。
3. 游戏规则讲解教师详细讲解游戏规则，包括存款、取款、转账等操作步骤。
4. 游戏开始幼儿按照游戏规则进行角色扮演，进行存款、取款等操作。
5. 游戏互动教师观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿相互交流、合作，共同完成任务。
6. 游戏总结教师组织幼儿进行游戏总结，分享自己在游戏中的收获和感受。
五、活动延伸1. 教师组织幼儿进行银行知识竞赛，巩固幼儿对银行的认识。
2. 邀请家长参与银行角色游戏，增进亲子关系。
3. 开展银行主题活动，如“小小银行家”等，让幼儿在游戏中学习、成长。
六、活动反思1. 教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
2. 注重游戏与实际生活的结合，让幼儿在游戏中学会运用所学知识。
3. 不断丰富游戏内容，提高幼儿的参与度和兴趣。
第2篇教研目标1. 认知目标：让幼儿了解银行的基本功能，学会使用货币。
2. 技能目标：培养幼儿的角色扮演能力，提高社交技能。
3. 情感目标：激发幼儿对角色游戏的兴趣，体验角色游戏的乐趣。
幼儿银行角色游戏教案
幼儿银行角色游戏教案教案名称：幼儿银行角色游戏教案适用年龄：3-6岁教学目标：1. 学习银行的基本概念，了解银行的作用和功能。
2. 提高幼儿的金钱概念，培养他们的理财意识。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 提升幼儿的沟通和表达能力。
教学准备：1. 一些假人民币、硬币、钞票等模拟货币。
2. 幼儿银行角色游戏道具，如银行柜台、银行卡、存折、ATM机等。
3. 教案的相关图片或幻灯片。
4. 丰富的金钱故事和资料。
教学过程：1. 导入（10分钟）：引导幼儿讨论一下对于银行的认知，了解银行是做什么的、为什么人们要把钱存到银行等。
向幼儿介绍今天要进行的幼儿银行角色游戏，让他们扮演银行职员和客户，在游戏中体验银行的工作和服务。
2. 游戏准备（10分钟）：制作银行角色游戏道具，如银行柜台、银行卡、存折、ATM机等，摆放在教室的一个角落。
准备一些假人民币、硬币、钞票等模拟货币，用来进行游戏中的交易。
3. 游戏规则（10分钟）：向幼儿介绍游戏规则：幼儿们分成小组，每个小组选择一个银行职员，其他幼儿可以选择当客户或是可以轮流充当客户。
游戏开始时，银行职员会给每位客户发放一个存折和一张银行卡，客户可以通过存折和银行卡进行存款、取款、转账等操作。
银行职员要负责记录存款和取款的金额，与客户进行沟通。
4. 游戏体验（30分钟）：幼儿们根据游戏规则，进行角色扮演，体验银行的工作和服务。
银行职员要仔细记录每位客户的存款和取款金额，确保数据准确无误。
客户可以通过存折或银行卡进行存款、取款等操作，体验各种金融交易。
5. 游戏总结（10分钟）：结束游戏后，带领幼儿讨论游戏中的体验和收获，了解他们对银行的认知是否有所提升。
通过问答、讨论等形式，巩固幼儿对于金钱管理和银行服务的理解。
可以分享一些相关的金钱故事和资料，丰富幼儿的知识。
6. 游戏延伸（5分钟）：当幼儿对于银行的概念有了一定的了解后，可以引导他们思考一些问题，如：- 人们为什么要把钱存到银行，而不是放在家里呢？- 除了存款和取款，银行还有哪些服务可以提供给客户？- 我们应该如何正确地使用和管理金钱？教学反思：通过幼儿银行角色游戏，幼儿能够了解银行的基本概念和作用，提高金钱意识和理财意识。
中班角色游戏银行教案
中班角色游戏银行教案【篇一：角色游戏：银行】角色游戏：银行、超市、娃娃家、理发店、医院游戏主题由来：在前一个阶段我班重点开展了“超市”的游戏，他们对此游戏比较感兴趣，而且在游戏中也提出了要用货币进行交易。
于是我就为幼儿提供了游戏纸币，是在游戏之前分给幼儿一定数额的纸币，先让幼儿进行简单交易，孩子还提出钱用完了怎么办？他们就一起讨论我们可以到银行里取钱，于是银行的游戏主题就由此而生。
预设游戏总目标：1、了解银行的游戏玩法，知道银行工作的情况，学会简单地取款和存款，并做上记录。
2、学会正确地使用钱币进行交易，掌握一一对应按物取数的方法。
3、在游戏中慢慢学会正确地花钱和挣钱，有初步钱的概念。
4、能够协商分配角色，明确游戏的规则。
5、能根据游戏的需要，收集辅助材料，制作游戏玩具。
6、增强各游戏组联系交往，注意礼貌交流。
角色游戏：银行（一）超市、娃娃家、理发店、医院活动目的：1、了解银行的工作情况。
2、学会存取钱并做上相应的存取钱的记录3、学会简单的消费，加强各游戏主题的联系。
活动准备：1、经验准备：1）请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿带幼儿了解银行工作情况。
2）幼儿会写5以内的数字。
3）幼儿在自由活动时间练习了做存取钱的记录，如存取5元钱记录，商量取钱用“-5”存钱用“+5”记录。
2、物质准备：银行招牌、存取钱的窗口标志、钱，存折。
3、环境创设：银行游戏指定场地范围，创设银行的柜台、窗口、大门。
活动过程：1、谈话引题。
师：爸爸妈妈带小朋友去银行，看到银行有什么，有谁？（银行职员、柜台、钱）爸爸妈妈取钱时，他们是怎么做的？2、布置银行1）教师出示银行的招牌、存款处、取款处的牌子：请你来当设计师，想想如果在角色游戏中添加这个游戏，那它的位置应该摆放在什么地方？可以用什么东西来代替?还需要那些东西？请三位设计师来布置银行。
2）教师请幼儿共同制定银行的游戏规则。
3、幼儿游戏，师观察：师重点指导银行这一组。
要求幼儿在存取钱时有次序，银行职员在收取款时记录清楚。
幼儿园中班角色游戏活动教案：超市、银行、教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班角色游戏活动教案：超市、银行、教案(四
篇)
目录
幼儿园中班角色游戏活动教案：超市、银行、教案一
幼儿园中班语言活动教案：颗星星教案二
幼儿园中班语言活动教案：咏鹅教案三
幼儿园中班语言活动教案：多彩的颜色教案四
- 1 -
幼儿园中班角色游戏活动教案：超市、银行、教
案一
中班角色游戏活动超市、银行、幼儿园教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定，让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看超市、银行、幼儿园教案吧。
活动目标
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
活动过程
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
2 / 9。
角色游戏《银行》教案
角色游戏《银行》教案篇一：角色游戏教案角色游戏教案游戏内容：超市、菜市场、风味小吃、医院、娃娃家、建筑师等。
菜市场：一、活动目标：1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。
活动准备：二、活动准备：经验准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。
材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。
娃娃家的各种物品、各种书，书架等。
三、活动过程：（一）引导幼儿讲述在周末到哪里玩?都认识了哪些蔬菜？1、引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。
2、提出本次活动的主要内容：《菜市场》等。
引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么？（二）教师提出活动要求：1、运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。
如“你好，要需要点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。
2、顾客要文明买菜，不挑菜。
3、幼儿分组活动，教师参与指导。
（1）指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。
（2）引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。
（3）启发幼儿使用替代物自制蔬菜。
组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。
阶段小结：这个月的时间少了一周，幼儿参与活动以及教师的指导上就少了一次，因此在指导上对幼儿的要求就有所改变。
幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。
但是由于班级人数较少，开展活动的气氛不够热烈。
孩子们在自己各自的角色区内，缺少交流与互动。
需要教师不断的提醒。
在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。
个别幼儿上过一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。
超市：一、活动目标：1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物，服务于他人。
中班角色游戏教案银行三篇
中班角色游戏教案银行三篇这是中班角色游戏教案银行三篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班角色游戏教案银行三篇第1部分角色游戏：银行、超市、娃娃家、理发店、医院游戏主题由来：在前一个阶段我班重点开展了“超市”的游戏，他们对此游戏比较感兴趣，而且在游戏中也提出了要用货币进行交易。
于是我就为幼儿提供了游戏纸币，是在游戏之前分给幼儿一定数额的纸币，先让幼儿进行简单交易，孩子还提出钱用完了怎么办？他们就一起讨论我们可以到银行里取钱，于是银行的游戏主题就由此而生。
预设游戏总目标：1、了解银行的游戏玩法，知道银行工作的情况，学会简单地取款和存款，并做上记录。
2、学会正确地使用钱币进行交易，掌握一一对应按物取数的方法。
3、在游戏中慢慢学会正确地花钱和挣钱，有初步钱的概念。
4、能够协商分配角色，明确游戏的规则。
5、能根据游戏的需要，收集辅助材料，制作游戏玩具。
6、增强各游戏组联系交往，注意礼貌交流。
活动目的：1、了解银行的工作情况。
2、学会存取钱并做上相应的存取钱的记录3、学会简单的消费，加强各游戏主题的联系。
活动准备：1、经验准备：1）请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿带幼儿了解银行工作情况。
2）幼儿会写5以内的数字。
3）幼儿在自由活动时间练习了做存取钱的记录，如存取5元钱记录，商量取钱用“-5”存钱用“+5”记录。
2、物质准备：银行招牌、存取钱的窗口标志、钱，存折。
3、环境创设：银行游戏指定场地范围，创设银行的柜台、窗口、大门。
活动过程：1、谈话引题。
师：爸爸妈妈带小朋友去银行，看到银行有什么，有谁？（银行职员、柜台、钱）爸爸妈妈取钱时，他们是怎么做的？2、布置银行1）教师出示银行的招牌、存款处、取款处的牌子：请你来当设计师，想想如果在角色游戏中添加这个游戏，那它的位置应该摆放在什么地方？可以用什么东西来代替?还需要那些东西？请三位设计师来布置银行。
2）教师请幼儿共同制定银行的游戏规则。
3、幼儿游戏，师观察：师重点指导银行这一组。
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行教学目标1.帮助幼儿理解货币的概念并学会简单的货币计算。
2.通过角色游戏活动，培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
3.促进幼儿对经济生活的了解，掌握与钱相关的基本知识。
教学内容知识和技能1.货币的概念和基本特征2.钱币的种类和面值3.简单的货币计算4.角色游戏及团队合作能力和沟通能力情感态度1.认识金蝶的重要性2.理解劳动的意义和价值教学准备1.活动材料–玩具货币（如假钞、硬币等）–模拟银行柜台（如纸箱、小板凳、桌子等）–计算器–徽章或证书（用于表扬团队合作表现）2.教师准备–打印金蝶流程图–预先组织好小组–熟练掌握活动流程–了解游戏规则教学过程第一步：引入活动引入活动，向孩子们介绍角色游戏的基本概念，并简要介绍银行的基本功能。
第二步：构建游戏场景1.在活动区域内搭建模拟的银行柜台，由老师扮演银行职员。
2.让幼儿分组，每组1个银行经理和多个顾客。
第三步：规则建立让幼儿了解角色扮演游戏的基本规则，并简要介绍金蝶概念和流程。
第四步：活动实施1.让幼儿扮演顾客，按流程依次办理储蓄和取款业务。
2.银行职员负责兑换钞票和记录业务。
3.银行经理负责管理员工和统计当天的业务量及收益。
第五步：反思和总结活动结束后，引导幼儿回顾这次活动，反思自己和小组的表现，总结学到的经验和教训。
活动评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现并记录下来，评估孩子们的角色扮演、沟通和团队合作能力，以及对货币的认知等方面是否得到了提升。
注意事项1.活动要求小组分组合作，要交流协商、互相配合、互相帮助、互相尊重。
2.教师应该明确活动的重点和难点，并能够提供必要的指导。
3.活动过程中，教师应该适时地调整游戏规则，确保活动顺利进行。
总结小银行角色游戏活动是一种寓教于乐的教育方式，通过情境模拟、角色扮演、团队合作等多种方式，帮助幼儿理解货币的概念并学会简单的货币计算。
通过这个游戏，可以培养孩子们的团队合作能力和沟通能力，加深对经济生活的了解，掌握与钱相关的基本知识。
中班角色游戏银行教案
中班角色游戏银行教案【教案】中班角色游戏——银行一、教学目标：1. 学习角色游戏的基本规则和操作流程。
2. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
3. 培养幼儿的自理能力和金钱概念。
二、教学准备：1. 展示区：角色游戏的道具和装饰，角色游戏的任务板。
2. 教具：纸币、硬币、银行存取款单。
3. 材料：手工纸两张、彩色笔、剪刀、胶水。
4. 辅助工具：时钟。
三、教学过程：1. 角色游戏介绍（5分钟）通过图片展示区的道具和装饰，引导幼儿猜测本次游戏的主题和内容。
然后，简单介绍银行的概念，让幼儿了解银行的作用和功能。
2. 角色游戏规则（5分钟）解释角色游戏的基本规则和操作流程：幼儿分成两组，一组扮演银行职员，一组扮演客户。
银行职员负责收取和发放货币，客户负责存取款。
每个幼儿轮流扮演不同的角色，每轮时间为5分钟。
3. 角色游戏实践（25分钟）将客户组和银行职员组分成小组，为每个小组提供一张银行存取款单。
教师充当主持人的角色，根据时间安排提醒幼儿交换角色。
在游戏过程中，教师可以给幼儿一些提示和指导，帮助他们完成任务。
4. 游戏总结（5分钟）让幼儿回到原位，观察存取款单，并讨论其中的数字和图案。
帮助幼儿总结本次游戏的经验和感悟，鼓励他们表达自己的想法和意见。
四、延伸活动：1. 制作玩具纸币和硬币：将手工纸剪成相同大小的纸币和硬币形状，用彩色笔上色，然后用胶水粘贴起来。
教师可以利用这些自制道具进行类似的角色游戏。
2. 制作存取款单：让幼儿用彩色笔在手工纸上画出存取款单的样式，并标注相关信息，如姓名、金额等。
教师可以在游戏中使用这些自制存取款单，增加游戏的真实性。
五、教学反思：本次角色游戏通过模拟银行的操作流程，让幼儿亲身体验金钱的交换和管理过程，培养了他们的自理能力和金钱概念。
幼儿通过与他人的合作和协调，提高了他们的合作意识和团队意识。
整个教学过程设计合理，操作简单，使幼儿积极参与，取得了良好的教学效果。
但是，在游戏中可以适当增加一些挑战性任务，提高幼儿的思维能力和创造力。
银行幼儿教育活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国金融行业的不断发展，金融知识逐渐融入到人们的日常生活中。
为了培养幼儿的金融意识，提高幼儿对金钱的认识和理财能力，我园特开展了“小小银行家”幼儿教育活动。
本次活动旨在让幼儿了解银行的基本功能，学习简单的金融知识，培养幼儿的理财观念。
二、活动目标1. 让幼儿了解银行的基本功能，知道银行是存钱、取钱的地方。
2. 培养幼儿的金融意识，学会简单的理财方法。
3. 增强幼儿的团队合作能力，提高幼儿的沟通表达能力。
4. 培养幼儿的自信心，让幼儿在活动中感受成功的喜悦。
三、活动准备1. 场地：幼儿园活动室2. 教具：模拟银行场景布置、模拟货币、存折、取款机等3. 人员：教师、幼儿、家长志愿者四、活动过程（一）导入1. 教师通过讲述童话故事《小红帽和金罐子》引出主题。
2. 提问：什么是银行？银行有什么作用？（二）活动展开1. 了解银行的基本功能（1）教师讲解银行的作用，让幼儿了解银行是存钱、取钱的地方。
（2）通过模拟银行场景，让幼儿观察银行的各个区域，了解银行的基本设施。
2. 学习简单的金融知识（1）教师介绍货币的种类，让幼儿认识人民币。
（2）讲解存钱、取钱的流程，让幼儿了解如何使用银行。
3. 理财实践（1）幼儿分组，每组发放模拟货币和存折。
（2）幼儿根据教师设定的情境，进行存钱、取钱等理财活动。
4. 团队合作（1）幼儿分组进行团队比赛，看哪个小组的理财效果最好。
（2）比赛过程中，幼儿需要相互沟通、协作，提高沟通表达能力。
（三）活动总结1. 教师对本次活动进行总结，强调理财的重要性。
2. 邀请家长志愿者分享自己的理财经验。
3. 幼儿分享自己的理财心得，表达对理财活动的喜爱。
五、活动反思本次“小小银行家”幼儿教育活动取得了圆满成功。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
以下是对本次活动的反思：1. 活动内容丰富，形式多样，能够吸引幼儿的注意力。
2. 教师注重引导，让幼儿在活动中自主学习，提高幼儿的金融意识。
幼儿银行角色游戏教案
幼儿银行角色游戏教案幼儿银行角色游戏教案让幼儿能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
以下是小编精心整理的幼儿银行角色游戏教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿银行角色游戏教案篇一游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
4、尝试选用替代物来丰富游戏。
游戏准备：(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等;(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。
游戏预设：一、提出游戏主题，幼儿自由选择。
二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。
观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。
孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。
三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。
观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。
只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。
后来只好用石头剪刀布来决定。
看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。
四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。
观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。
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幼儿银行角色游戏教案幼儿银行角色游戏教案幼儿银行角色游戏教案让幼儿能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助篇一游戏主题麦当劳.花店.玩具城.我的家.超市.银行游戏目的1.能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3.通过游戏，培养幼儿热爱生活.礼貌待人.遵守规则等良好的品德行为。
4.尝试选用替代物来丰富游戏。
游戏准备1.家中常用的家具.炊具.餐具.食品等;2.货柜.货架.商品.宣传单.导购员和收银员的服装及工作牌;3.汉堡包.薯条.ji 腿.可乐等;4.各种绢花.塑料花.纸花.包装纸等;5.各种玩具.存折.钱等。
游戏预设一.提出游戏主题，幼儿自由选择。
二.幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。
观察分析能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。
孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。
三.幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。
观察分析大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。
只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。
后来只好用石头剪刀布来决定。
看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。
四.师以记者的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。
观察分析因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。
麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。
玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。
不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。
而且较没有想象力，不会利用替代物。
五.结束游戏，讲评游戏。
1.请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。
你最喜欢谁，为什么2.说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。
观察分析孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。
看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。
活动反思孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。
麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。
花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。
游戏主题贴近幼儿 _我是分割线_的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。
因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。
不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。
以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。
篇二梦想成真幼儿园大班游戏教案活动目标1.培养幼儿相互沟通.交往协调的能力，促进幼儿语言发展。
2.幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为.肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。
活动准备各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架.桌椅.角色区背景乐.生日歌碟片.玩具架.幼儿床铺. 爱婴医院医生.护士的衣帽;指示牌.挂号单.视力表.医药箱.医学器械. 多多药房帽子.药品标价签.各种药瓶药盒.电脑收款机.人体称. 面包物语衣帽.幼儿自制各种糕点.电子称.面粉.橡皮泥.模具.面包蛋糕样品.盘子.纸杯盒.纸袋. 鲜花店各种假花及花篮.彩纸.胶棒.吸管.幼儿自制纸花若干. 中国银行提款机.纸币.银行卡. 急救中心电话.急救车. 公用电话亭电话活动过程1.导入以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。
人人都有自己的梦想，你长大了想做什么时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。
师化妆后悄然出现小朋友们好我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗现在我把时间调到20 年以后，转时针很快就让你们梦想成真2.活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。
音乐切入，以一首剪羊毛开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作穿制服，整理用具等，医生.护士.面点师.药剂师.收银员.花艺师.急救医生.银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3. _我是分割线_设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。
4.活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。
面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500 岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。
篇三小吃店及反思【活动目标】1.能运用语言进行角色间的交往。
2.初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食。
3.在游戏中体验扮演角色的乐趣。
【活动准备】知识准备与爸爸妈妈一起到小吃店参观.品尝，并重点观察.记录下厨师.服务员.收银员之间的语言交流。
材料准备小吃店增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。
【活动过程】一.师幼讨论上节课的不足模拟电话声叮铃铃...... 师电话响了，是谁打来的电话呢教师假装接电话师刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净，烧烤，卤面吃完都没有及时收起来。
希望我们能够改正，那我们的服务员今天要怎么做呢幼要把吃完的东西及时收起来。
师对了，我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。
二.谈话引进新内容。
师今天小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，可是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本领呢。
播放扁食图片师这是什么呀幼扁食。
师原来老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢幼扁食皮，肉馅，葱花。
师原来制作扁食需要用到这么多的材料，老师也准备了一些材料，看看我准备了什么材料呢。
出示扁食皮，葱花，肉馅师那我们要怎么把这么多的材料做成扁食呢，我们一起来看看吧教师制作过程边讲解步奏。
师我们先把肉馅和葱花放在一起搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就可以去小吃店卖扁食啦。
三.提出本次游戏的要求。
师不过想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。
1.在服务员会使用欢迎光临.谢谢您等礼貌用语进行游戏交往。
师在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。
2.能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。
师厨师可以自己做扁食来卖。
3.能有序的进行收玩具。
师下班后厨师和服务员要一起把店里的东西收拾整洁。
四.幼儿游戏，教师指导。
1.重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。
2.教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
3.观察.指导小吃店里各角色之间的互动。
五.评价与分析。
师下班了，请店里的工作人员把东西收拾整齐，我们一起回家咯。
师你们今天玩得开心吗你今天在玩游戏的时候当了什么角色呢下次游戏时，我们小吃店还可以卖什么东西呢【活动反思】这次的角色游戏中建立在前两次的角色游戏经验的基础上进行提升，首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中出现的问题，再次以小吃店的顾客太多，老板需要请小朋友们去店里帮忙，充分引起幼儿的兴趣，以小吃店老板的身份提出要求，让幼儿刚容易接受，从而让幼儿学习包扁食的新本领，让幼儿了解制作扁食的基本步骤并愿意动手尝试制作扁食。
在游戏开始时，教师让幼儿自主选择想要当的角色，在游戏中发现幼儿争抢角色，及时引导幼儿自己解决，幼儿自己通过石头剪刀布的形式解决争抢，在游戏中，发现幼儿对包扁食很感兴趣，发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤，教师以顾客的的角色与幼儿进行互动，观察幼儿在游戏中进行角色的表现，服务员能够尽到自己的职责，顾客点餐之后将菜端给顾客，并且能及时将顾客吃完的东西收回，整理餐桌，厨师则负责包扁食和煮扁食，在游戏中幼儿都玩的很开心，体验到了扮演角色的快乐，通过整个活动分析，整个活动都能够达到活动目标，符合大班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中学，乐中学。
但是在游戏中也发现了一些不足1.教师太过关注于新投放的材料，幼儿在小吃店的各种表现，忽略了其他区域的幼儿的表现如，银行里面的工作人员，警察局的警察，发现银行里的工作人员都没有将钱整理好，银行的设置也不够合理，应该设置银行卡，并不是每个人都可以随便领钱的，警察没有做到该有的职责。
2.在收拾玩具的时候，时间太过仓促，教师可使用扩音器，提醒幼儿快到下班时间了，让幼儿有个心理准备，在通知下班时间到了，让幼儿进行收拾和整理。
3.教师在与幼儿分享和评价的时候可以让幼儿自己说出游戏中存在的优点和不足，让幼儿加深印象，并提出改进的方案，更能体现以幼儿为主体。
4.教师在准备材料时可以更加形象具体，餐厅里面可以摆放一些牙签，纸巾等等，更加的形象，银行的钱可以用仿真假币进行代替。