学校德育文化建设方案

蕲春四中德育文化建设方案(讨论稿)学校文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的反映，同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为全面推进学校德育文化建设，进一步优化学校育人环境，提升学校文化品位，为我校争创省级农村品牌高中奠定坚实基础，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为首，构建具有四中特色的学校德育文化体系，使学校成为“学生幸福成长的乐园，教工成就自我的家园”。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过创设良好的校园物态环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。

三、xx

1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领学校文化阵地。

2、实践性原则：学校文化重在建设，重在实践，积极组织开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的学校文化活动。

3、整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要做到统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：学校文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则：学校文化建设的过程就是教育的过程，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成良好的校风、教风和学风。

四、主要内容

学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。

它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体地从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设三方面同时建构我校的德育文化建设。1、学校精神文化建设

学校精神文化是学校的哲学与灵魂，是学校一切工作和行为的理念导向。

根据xx独特的办学背景，我们确立了——

办学宗旨：创造适合师生发展的教育，让师生享受教育的幸福

办学方略：依法治校、民主理校、质量立校、科研兴校、名师强校、特色显校

办学目标：

——学校发展目标：当德艺双馨教师，育四有创新人才，建农村品牌高中，办人民满意学校

——教师成长目标：学生爱戴、家长喜欢、学校信赖、自我满意——学生培养目标：在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民

校训：xx励志惟实求新

校风：团结进取求实创新

教风：xx树人精业善导

学风：乐学善思诚信自励

核心价值观：

——学校观：学生幸福成长的乐园，教工成就自我的家园

——管理观：领导就是服务，管理为了服务

——教育观：有教无类、因材施教、爱满天下、教人求真

——教师观：学习活动的组织者、引导者和参与者，学生发展的促进者

——学生观：学生是自己发展的主人

——知识观：知识不是客观的东西，而是主体的经验、解释和假设——教学观：教学就是创设一定环境和支持，促进学习者主动建构知识的意义

——学习观：学习就是主动地生成自己的经验、解释和假设

2、学校物质文化建设

学校物质文化是学校文化的空间物态形式和必要物质载体。作为向学生渗透教育影响的“隐性课程”，它具有滴水穿石的力量。我校的物质文化建设要遵循“三性”：思想性、知识性、艺术性；“四精”：精心、精巧、精细、精致的原则来建设。依据“总体规划、分步实施”的原则，开展“特色”装点校园行动，努力注入更多“新教育实验”和“创造教育”的元素，让校园环境更具视觉冲击力。

3、学校制度文化建设

制度，我们“共同的约言”（陶行知语）。它不但能对人的工作方式与工作行为加以规范和约束，而且还有引领和激励的作用，能发掘、引爆人的发展潜能。

以“是否有利于学校发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于推进学校各项工作的开展”为原则，大力创新和实施促进学生发展、教师发展和学校发展的各项规章制度。

五、学校文化建设的措施

(一)加强领导，明确职责

为了确保校园文化建设工作的顺利开展，学校成立校园文化建设组织机构，全面组织领导学校德育文化建设工作。根据目标和任务，明确各处、室职责，确保校园文化建设工作落到实处。具体分工是：

党支部：精神文化、宣传舆论

校长室：校风教风、教师文化

办公室：制度文化、教师文化

教务处：教风学风、学生文化

政教处：校风xx、主题活动

总务处：物质文化、xx绿化

工会：制度文化、教师形象

(二)精心组织，分步实施

1、创设校园文化氛围

(1)自然环境的xx

建好励志广场及校园文化长廊，继续做好绿化、美化环境工作，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物为主，修建主干路面，适当设置人文景点。

加强对绿化工作的目标责任制管理，设专职绿化人员，定期对全校花草、树木进行修剪养护。

(2)人文环境的优化

努力创建和谐学校。坚持科学决策，实施民主管理，密切干群关系；推进合作共进，融洽同事关系；坚持家访制度，促进师生交流，改善师生关系，提倡博爱、互助，和睦同学关系。

(3)教育环境的细化

对教室、办公室、功能室、宿舍的内外设施进行全面检修或升级，规范物品放置，强化卫生要求，张贴各种制度，悬挂师生作品；修缮、增设宣传橱窗、黑板报、公告栏，及时更新内容；设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、人文精神培养、终身发展需要等内容的名人名言语录匾牌。

使得学校每一堵墙壁、每一个角落、每一条道路、每一棵树木、每一个时段都发挥育人功能，起到调动思维、陶冶情操、激励意志的作用。

2、组织丰富多彩的校园文化活动

(1)艺术活动

我们要充分利用法定假日、传统节日、重大历史事件纪念日，举行文艺会演；组织学校学生会、团委、文学社等社团组织定期开展活动；走出校园，参加社会各项公益活动，如到敬老院进行慰问演出，积极参加各种社会活动等。通过这些活动，培养学生高雅的审美情趣，增强学生的审美能力。

(2)体育活动

体育活动可增强人的体质，锻炼的的体魄，铸造人的意志，培养积极进取意识和合作精神。我校将组织学生运动队，参加市、县各项比赛，组织班级篮球、足球、乒乓球对抗赛和拔河比赛；坚持组织学生早上集体跑操，提高课间操质量；开展适合教师队伍的体育健身活动，定期举办球类、棋类、健身等活动。

(3)读书活动

书籍是全人类的营养品，我校将积极开展读书活动，努力打造书香校园。班级设置图书角，学校金权图书馆将定期开放，提倡学生每年读5-10本名著，读1-2名人传记。要求学生读书与思考相结合，与批判继承相结合，与研究性学习相结合。组织学生文化社团，努力办好校刊《山魂》，为学生提供相互学习和交流的平台。

(4)第二课堂