“德育品牌学校”创建汇报材料
创建县德育先进学校汇报材料（2）
创建县德育先进学校汇报材料（2）创建县德育先进学校汇报材料三、以德育强校为基础，创设文明和谐的育人环境。
1、强化师德师风建设。
3文明执教，文明育人，始终是我们的追求。
在“努力超越，追求卓越，争创一流”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。
①、以学习邓小平理论、“ 三个代表”重要思想、科学发展观、教育政策法规为根本，以《教师职业道德》规范为基础，坚持政治学习和业务学习制度。
组织教职工深入学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《连城县教师职业道德20条规定》《连城县教育局关于深化行风建设的实施意见》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。
②、围绕师德建设，学校进一步修订完善管理考核制度，贯彻落实《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，坚持在年度及月考核、评先晋职、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。
通过一系列的活动，全体教职工树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献意识，已经形成了“厚德博学、求实创新”的校风、“广博精湛，探索奉献”的教风和“乐学善思、合作探索”的学风。
近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。
一大批中青年教师先后荣获市（县）级：师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、先进教育工作者等荣誉称号。
2、公开透明学校办学行为。
以加强学校的公示公开工作为突破口，以“以法治校、依法施教、文明从教”统领学校各项工作。
正确引领干群之间、教师之间、师生之间的和谐氛围，力争形成上下同心、和谐顺畅的工作环境，力争营造社会、家长支持学校的良好氛围。
3、狠抓学生的行为习惯的养成教育。
德育室、少先队总部以抓学生的文明行为习惯的养成教育入手，精心组建了少先队组织，建立了学校、班主任、辅导员、科任教师及学生干部齐抓共管的德育体系。
①利用每周 4一的例会，认真组织国旗下讲话活动，分阶段、有侧重地进行了“文明礼仪我能行”、“社会主义荣辱观”、“弘扬和培育民族精神”、“党在我心中”等系列主题教育活动，加强了对学生的思想教育；②利用每年的“遵纪守法专题教育月”聘请法制副校长和法制副校长助理、朋口-交-警中队、新泉法庭、新泉镇司法所的相关人员，定期举办专题讲座，对学生进行法纪教育、品德教育和培养学生良好的生活习惯教育；③精心设计校园广播、重大节日纪念活动、运动会、艺术作品展、板报等载体，丰富学生生活，培养学生综合素质；④深入扎实开展了文明班级、优秀学生、文明之星的评比。
创建德育先进学校工作汇报材料_汇报材料_
创建德育先进学校工作汇报材料我校能以党的xx大精神及“以德治国”的战略思想为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》。
全面、深入、持久地开展德育工作，并使之经常化、制度化、规范化、现近几年来，我校创德育工作的情况汇报如下：一我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高学生思想道德素质，为培养新世纪的“四有”新人而努力。
1、加强学校精神文明建设，培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。
我们始终把德育工作放在学校工作的首位，大力开展“四有”教育，着力培养学生的优良品德和优良习惯，抓住契机、开展理想、信念、爱国主义、集体主义的社会主义教育，使我校形成了良好的校风、教风、学风、考风，初步树立正确的人生观、价值观的世界观。
2、积极开展创建“文明学校”活动成立创建文明学校领导小组，广泛开展“创文明学校”、“创文明班级”、“创文明宿舍”、“做文明的海平人”、“向不文明行为告别签字活动”等主题活动。
进行“文明班级”和“文明宿舍”评比，每学期进行一次“优秀学生干部”、“优秀学生”评选，树典型，学先进，促进精神文明之花在学生中开放，校园中的文明言行，良好习惯蔚蓝成风。
二深化教育改革，全面推进素质教育。
1抓《课程计划》的落实，开足、开齐各门课程。
学校把落实课程计划，开足、开齐各门课程当作实施素质教育的保证。
2抓减轻学生过重课业负担，把学生从繁重的学习负担中解放出来，让学生有较充足的自由活动，自主学习，自我发展的空间。
3抓住学生特长培养，促进个性发展。
为培养学生的特长，各教研组、年段，组织开展丰富多彩的兴趣小组活动。
如：各年级举办、音乐、美术、体育等兴趣小组；创建各种刊物。
如：海韵等。
4积极参加上级主管部门组织的各种比赛。
几年来，我校师生参加县级以上各种竞赛成绩喜人：获省级有2人次，市级有10多人次，县级有30多人次。
三加强队伍建设，提高教师思想素质，形成大德育观念。
1、切实加强学校领导的思想，组织作风建设。
总堡学校创建德育特学校汇报材料[5篇模版]
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总堡学校创建德育特学校汇报材料[5篇模版]第一篇：总堡学校创建德育特学校汇报材料总堡学校创建德育特色学校总结当你走进总堡学校时，眼前仿佛掠过一缕春风，幽雅秀丽的校园景色错落有致，校园内绿树成荫；教学楼、宿舍楼、花坛、篮球场、及宣传栏，无不向你传递着这所学校的现代文明气息，而更让人惊讶的是这里的学生身上散发着的文明礼貌的气息，校园里看不到喧哗吵闹，师生相见脸带微笑、摆手致意，学生进出校园自觉列队、文明有序，现代文明中蕴藏着传统文化的精华。
海子沟乡中心学校总堡小学以“知孝明理、读书明智、和谐发展、自然天成”的特色定位理念引领学生的思想；以”孝心教育，经典诵读，体艺教育”为品牌的项目陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育网络促进学生的习惯养成；多年来我校“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个孩子体验着成长的幸福。
（一）以中华传统美德教育为抓手，对学生进行孝心教育。
1、开展主题教育。
一年多来来，我校开展了“扬中华美德，做时代新人”中华传统美德教育活动。
在活动中。
我们要求孩子每天落实“四个一”感恩行动：做一件力所能及的家务事，倡导学生为父母端茶添饭，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。
使他们在家庭劳动中，体味着父母培育自己的艰辛；给妈妈捶一次背，给父母洗一次脚；用小行动表达对母亲的体贴关爱；与父母做一次交流，加深情感沟通；为了将践行活动落到实处，学校建立孝心教育调查表，督促孩子持之以恒去为父母做事，按期进行评比，对于优秀的进行表彰，有效地促进了孩子道德行为的养成。
学校在每年的母亲节、父亲节、教师节等节日对学生进行感恩教育；培养学生对家庭父母亲人的尊重热爱品质，劳动节带领学生捡出白色垃圾，进行劳动能力的培养及自理能力的教育；国庆节进行爱国主义教育等系列活动，都收到事半功倍的效果。
2、将感恩教育、孝心教育等列入班级教育常态。
我们要求班主任不定期开展感恩教育、孝心教育等，并将此项列入班级考核。
小学德育品牌创建总结汇报
小学德育品牌创建总结汇报小学德育品牌创建总结汇报一、引言在当今社会，教育的重要性越来越凸显。
德育作为教育的重要组成部分，对学生的品德培养和道德修养起着至关重要的作用。
为了更好地实施德育教育，我们决定创建一家小学德育品牌。
本文将对该品牌的创建过程、目标、策略以及效果进行总结汇报。
二、品牌创建过程1.市场调研：在品牌创建之前，我们进行了市场调研，了解了目前小学德育领域的现状和需求。
2.品牌定位：通过市场调研，我们确定了品牌的定位，即面向小学生，专注于德育教育。
3.品牌宣传：为了让更多人了解我们的品牌，我们进行了广告宣传，利用各种渠道进行品牌宣传，包括线上、线下渠道。
4.合作伙伴：我们与一些教育机构和学校合作，共同开展德育教育活动，为学生提供更好的德育服务。
三、品牌目标1.提升学生的品德修养：我们的首要目标是通过德育教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2.树立良好的品牌形象：通过优质的教育服务和积极的品牌宣传，树立起一个在德育领域有影响力和良好声誉的品牌形象。
3.成为行业领先者：努力成为小学德育领域的领先品牌，为其他同行树立榜样。
四、品牌策略1.个性化教学：根据学生的特点和需求，实施个性化的德育教育，注重培养学生的自主性和创造力。
2.开展多元化活动：通过组织多样化的德育活动，调动学生的积极性和参与度，增强德育教育的实效性。
3.培养师资力量：重视德育师资的培养和发展，提供专业的培训和支持，提升教师的德育教育水平。
五、品牌效果1.学生整体素质提升：经过一段时间的德育教育，学生的品德修养和道德素质有了明显的提升，表现出更加积极向上、正直诚实的态度。
2.获得社会认可：通过品牌宣传和不断努力，我们的品牌赢得了广大家长和学生的好评和认可，树立起良好的品牌形象。
3.行业地位提升：在小学德育领域，我们逐渐成为一家有影响力的品牌，树立了行业的榜样。
六、结论通过以上总结和汇报，我们可以得出结论：小学德育品牌的创建对于学生的品德培养和道德修养有着积极的影响。
德育示范校经验汇报材料
德育示范校经验汇报材料一、引言德育是学校教育的核心组成部分，关乎学生的全面发展和社会责任感的培养。
近年来，随着教育改革的深入推进，德育工作越来越受到重视。
为了进一步推进德育工作的发展，我们提出了建设德育示范校的目标，并在实践中取得了一定的成果。
本汇报材料将就德育示范校的建设背景、目标、举措与实践，以及所取得的成果与经验进行详细阐述。
二、德育示范校建设背景与目标当前，随着社会经济的快速发展，青少年成长环境日趋复杂，德育工作面临着诸多挑战。
为了更好地适应新形势下的德育工作需求，我们提出了建设德育示范校的目标。
通过德育示范校的建设，旨在培养具有社会责任感、良好道德品质和全面发展的学生，为社会的和谐稳定做出贡献。
三、德育示范校建设举措与实践1.完善德育课程体系为了确保德育工作的有效开展，我们首先对德育课程体系进行了完善。
在课程设置上，注重培养学生的社会主义核心价值观，强化爱国主义、集体主义和中华民族优秀传统美德教育。
同时，针对不同年龄段的学生特点，开展分层教学，提高德育课程的针对性和实效性。
2.加强师德师风建设教师是德育工作的关键力量。
我们注重加强师德师风建设，通过开展师德教育、评选师德标兵等活动，提高教师的道德素质和育人能力。
同时，建立健全教师评价体系，将师德表现作为教师绩效考核的重要内容，激励教师自觉践行德育职责。
3.丰富德育实践活动为了让学生在实践中体验和感悟德育价值，我们积极开展各类德育实践活动。
例如，组织学生参加志愿服务、社区共建等活动，让学生在亲身实践中培养社会责任感和奉献精神。
此外，通过举办道德讲堂、德育主题班会等形式，引导学生自我教育、自我成长。
4.构建家校共育机制家庭是孩子成长的重要环境，家长在德育工作中具有不可替代的作用。
我们积极构建家校共育机制，通过定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，提高家长对德育工作的认识和重视程度。
同时，加强与家长的沟通交流，形成家校合力，共同促进学生的健康成长。
德育品牌创建验收总结汇报
德育品牌创建验收总结汇报德育品牌创建验收总结报告一、背景与目的德育品牌是一种标识、象征，一个学校的德育品牌可以直接影响学校的形象、声誉和教育质量。
我们学校在全面深化德育工作的背景下，决定创建一种具有独特特色的德育品牌，通过品牌塑造，提高学校德育工作的影响力和认可度。
本次德育品牌创建主要目标为：1. 突出学校的德育特色，增强学生的社会责任感和良好品德；2. 提高学生的综合素质，塑造出高尚的人格；3. 加强学校与社会的联系，推动德育工作的持续发展。
二、主要工作内容1. 定义德育品牌的核心价值观和理念；2. 制定品牌的具体实施方案和推广策略；3. 开展品牌宣传活动与推广，提高学校的知名度和影响力；4. 多措并举，提高学生的综合素质和德育水平。
三、工作成果与效果1. 成果通过对学校德育工作的深入思考和研究，我们成功定义了学校德育品牌的核心价值观和理念，确立了“知行合一、追求卓越”的品牌定位。
我们还制定了一系列切实可行的实施方案，包括制定德育课程、开展主题德育活动、建立学生社团等。
同时，我们积极与社会各界合作，开展德育资源共享，为学生提供更多的德育机会。
2. 效果经过一段时间的实施，我们的德育品牌取得了显著的效果。
首先，在学生中形成了一种积极向上的氛围，他们更加注重德育教育，积极主动地参与各类德育活动。
其次，学生的综合素质得到了显著提高，无论是学业成绩还是社会责任感都有了明显的提升。
最重要的是，学校德育品牌的知名度得到了极大的提升，校外人士对我们学校的德育工作给予了高度认可和赞扬。
四、经验与教训1. 经验a. 定义核心价值观和理念要准确把握学校实际，结合学校的特色和需求进行定位，避免盲目跟风；b. 制定切实可行的实施方案和推广策略，注重在实践中不断调整和完善；c. 加强学校与社会的联系，借势宣传，提高知名度和影响力。
2. 教训a. 在制定实施方案时要充分考虑资源的可行性和可持续性，避免过度依赖外部资源；b. 推广过程要注重方法和手段的多样性，不断创新，避免形式主义和走过场；c. 提升教师队伍的专业化水平，培养更多有德育专长的教师。
德育星级校园创建汇报材料
德育星级校园创建汇报材料尊敬的领导：根据学校的要求，我对于我所任教的班级进行了德育星级校园创建的汇报。
现将我所采取的措施和取得的成效进行如下说明：一、德育课程的优化为了提高学生的道德素养和思想品德，我结合教材内容，制定了更具关联性和实践性的德育课程。
课程中包含了许多现实生活中的案例和问题，激发了学生的思考和讨论，不仅提高了他们的道德观念，还培养了他们的社会责任感。
二、学生的德育活动为了帮助学生更好地理解和应用道德观念，我组织了一系列的德育活动。
例如，组织学生参观社区慈善机构，让他们亲身体验公益活动的意义；组织学生参加社会实践，让他们了解社会的各个方面和问题。
通过这些活动，学生得以与社会接轨，提高他们的社会责任感和公民意识。
三、德育文化的营造为了营造浓厚的德育氛围，我积极推广校园德育文化。
例如，组织开展德育主题班会和讲座，邀请社会各界人士和成功人士来校分享人生经验和道德感悟；设计校园德育宣传墙，展示学生的德育成果和学习心得，激励其他学生的参与和努力。
四、家校合作的加强为了在校内外形成良好的德育合力，我加强了与家长的沟通和合作。
定期组织家长会，向家长介绍学校的德育工作和学生的表现；邀请家长参与学校的德育活动，增强家庭对于培养孩子德育意识的重视和参与。
通过以上的努力，我班的德育工作取得了明显效果。
学生的道德素养得到了提高，他们的行为规范和品德修养也得到了明显的改善。
他们更加积极向上，乐于助人，关心他人和社会。
同样重要的是，家长对于德育工作的配合和支持也提高了，形成了德育合力。
作为一名教师，我将继续努力，提高自身的教育水平和实践能力，为学生的道德发展做出更大的贡献。
谢谢领导给予的关注和支持！教师：XXX。
创建德育先进学校工作汇报材料
创建德育先进学校工作汇报材料背景学校肩负着培养未来人才的重要使命，而德育作为教育的重要组成部分，是学校的重要工作之一。
如何切实加强和改进学校的德育工作，提高德育工作的质量和水平，是当前学校面临的重要任务。
我们学校积极面对任务，利用各种渠道和方式不断深入开展德育工作，不断探索和创新德育工作的方法和手段，并取得了一定的成效。
一、推进教育评价机制建设一方面，我们探索和建立了完善的教育评价机制，对学生的德育表现和成长进行全方位的评价，为学生德育成长提供了重要依据。
另一方面，我们通过学生德育评价测评体系不断完善之前的评价方案，在评价过程中引入了更多的参考因素，如社会实践、赛事比赛等，不断提升评价的科学性和准确性。
二、注重心理健康教育心理健康教育是德育工作中的重要环节。
我们采用多种手段和方法，如心理调适课程、心理辅导咨询等，帮助学生通过自我认识、沟通交流等获取自信力和勇气，从而在德育学习中不断发展和成长。
一方面保障学生的正常学习、健康成长，另一方面通过关注学生的心理关切，进一步发掘学生的个性和特长，提高整体的德育水平。
三、强化师生之间的沟通和交流良好的师生关系是有效开展德育工作的重要保障。
针对这一点，我们采取了多种措施，如不定期的班级家长会、班会、教师座谈会等，加强师生沟通和交流，达到及时分享和沟通的目的。
通过这些交流活动，学生教师之间产生了更好的互动和信任，进一步提高了学生的德育成长速度，加强了学校整体的德育水平。
四、完善德育课程建设德育课程的建设对于提高学生的德育水平至关重要。
我们深入研究学生的特点和需求，制定了贴近学生和社会实践的德育课程体系，将传统的德育教育和现代化的德育教育进行巧妙结合，进一步丰富和提高了德育课程的质量和水平。
五、扩大社会实践范围社会实践是学生德育成长中不可或缺的重要组成部分。
我们开展了一系列富有特色的社会实践活动，如志愿者活动、公益活动等，深入社区、企业、团体等地，让学生在真实的社会环境中学习、实践，体验社会的温暖和人民的责任心，不断提高德育成长的整体素质和水平。
中学创建“德育先进学校”的工作汇报
中学创建“德育先进学校”的工作汇报一、背景介绍随着社会的不断进步和发展，对于学校教育的要求也越来越高。
学校不仅仅要注重学生的学业成绩，还要注重学生的综合素质培养。
因此，中学创建“德育先进学校”成为教育部门重要的工作任务。
本文将就该校创建“德育先进学校”工作做一个介绍和汇报。
二、创建的目的中学创建“德育先进学校”的目的在于使学校更好地推进德育工作，增强学生的道德素养，提高学生的综合素质，进而提高学生的全面发展能力。
此外，通过创建“德育先进学校”，可以促进学校自身的整体提升，提高学校的综合实力和口碑。
三、创建的标准根据教育部门的相关要求，学校创建“德育先进学校”需要达到以下标准：1.德育工作的目标，方向和途径得到清晰的定义和体现；2.德育工作在学校的教育教学工作中得到适当地体现，学生的道德素养得到有效提高；3.学校德育工作得到教育部门的认可，在社会上得到良好的口碑；4.学校创建“德育先进学校”成为学校的一种文化，得到学生和教职工的认同和尊重。
四、创建的工作内容中学创建“德育先进学校”的过程需要进行如下工作：1. 定位和规划学校需要明确“德育先进学校”的标准、目标和工作方向，制定德育目标及德育课程计划，将德育工作纳入学校教育规划中，建立起系统的德育工作管理机制。
2. 推进德育工作德育工作是一个长期而系统的工作过程，需要有系统的计划和管理。
学校需要加强对德育工作的宣传和推进力度，倡导德育精神、弘扬德育理念，打造德育人才培养的品牌和文化。
3. 开展德育活动学校需要开展一系列针对不同层次的德育活动，如情感教育、行为规范、人际沟通等。
活动形式可以选择讲座、讨论、德育课堂、德育旅行等，活动内容需要与学生的实际生活、学习相结合。
4. 收集和分析德育数据学校需要监控德育工作的具体实施情况，收集和分析德育数据，以便对德育工作进行进一步的调整和改进。
五、创建的成果中学成功创建“德育先进学校”后，可以达到如下的成果：1.学校的德育工作得到了社会和教育部门的认可；2.学生的道德素养得到有效提高，学生的整体素质也得到有效提升；3.学校在推行德育工作的过程中，也得到了自己的提高；4.学校的德育工作成为学生和教师们自觉遵循的行动指南。
德育建设汇报材料1
德育建设汇报材料1
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是×××学校的×××，今天非常荣幸能够向大家汇报我校的德育建设工作。
德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素养和全面发展具有重要意义。
过去一年，我校在德育方面取得了一系列的成绩和进展。
首先，我们注重德育教育的课程设置。
学校针对不同年级的学生特点和成长需求，精心设置了《思想品德》、《法与生活》、《礼仪与仪容》等德育课程，通过这些课程的开设，我们不仅注重对学生进行道德知识的传授，更加强调培养学生的思辨能力和实践能力，引导学生正确对待人与事，培养他们的道德情操和品德修养。
其次，我们重视德育教育的各项活动开展。
学校每学期都会组织一系列德育活动，如“尊师重教”主题班会、模拟法庭辩论赛、社会实践活动等。
通过这些活动的参与，学生们可以亲身体验到道德行为的重要性，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。
另外，我们注重家校共育的德育形式。
学校积极与家长进行沟通，定期举办家长会，向家长们传递德育相关的信息。
同时，我们也鼓励家长积极参与学校的德育活动，共同培养学生的良好品德和能力。
总体来说，我校的德育工作在过去一年取得了明显的成效。
学生们的思想品德不断提升，道德素养得到有效培养，学校营造了积极向上的德育氛围。
当然，我们也会继续努力，进一步完善德育工作，为学生的全面发展提供更好的教育环境。
谢谢大家！。
中学创建德育工作先进学校汇报材料
中学创建德育工作先进学校汇报材料尊敬的评委、领导、各位专家：我代表我校参加本次创建德育工作先进学校的评选，从以下几个方面对我校进行汇报：一、传承优秀传统，注重德育工作的开展作为一所有着百年历史的学校，我们一直秉承着“博学、求实、笃行、创新”的校训，注重全面贯彻落实国家教育方针，不断加强德育教育的建设和创新。
我校教育教学工作的核心，是将德育工作贯穿于整个教育教学过程当中，创设人文关怀的育人环境，加强我校以德育人的文化氛围的营造。
在我们的德育工作中，我们充分发扬了我校的优良传统，认真履行着育人的责任，把个性化、全方位的育人理念融入到实际的德育教育中。
在此基础上，我们积极开展德育工作，培养学生的德育素养，从而使他们受益终身。
我们始终坚持以培养学生高尚品德为核心，力求为学生营造人文关怀、创新研究的学习环境。
二、做好德育工作，全面挖掘学生个性在我们的德育工作中，我们根据不同年级学生的特点和需求，设计了不同的精心德育方案，确保学生德育素养的全面提升。
从课堂教学、课外实践活动、家校合作等多个方面，全面挖掘学生个性，去发掘每个学生的优势，并针对学生的发展需求，制定有针对性的德育计划。
在此基础上，我们不断创新德育教育内容和形式，积极开展具有时代特色的德育教育活动，丰富学生的德育生活。
三、强化学校管理，为德育工作提供有力支撑在德育工作的开展过程中，我校全面推进规范化管理，对学生进行全面管理，确保德育工作的效果。
我们通过优化教育资料与信息、完善师德评价制度、强化家校沟通等方式，建设学校管理标准体系，实现了学校管理科学化。
同时，学校也通过进一步加强精神文明建设，推进全体教师的专业化技能培训，提高学校管理水平和教师的教育教学能力，为德育工作提供了有力的支撑。
综上所述，我们在德育工作的开展过程中，坚持问题导向、实事求是的办学理念，提高学校的知名度和声誉，在实践的过程中，不断加强德育工作的创新，坚持一手抓德育，一手抓知识，并以此为学生的全面成长奠定坚实的基础。
小学德育品牌建设总结汇报
小学德育品牌建设总结汇报小学德育品牌建设总结汇报自20XX年以来，我校积极推进小学德育品牌建设，通过各项举措和活动，取得了显著成效。
现将品牌建设的情况进行总结汇报，以飨各位领导和同仁。
一、品牌定位和目标我校小学德育品牌定位为“培养自信、充满爱心、成就卓越的优秀青少年”。
我们的目标是通过德育教育，培养学生健康向上的人格品质和良好的思想道德素养，使他们能够在未来的学习和生活中取得卓越成就，并为社会做出积极贡献。
二、品牌策划和实施为了打造小学德育品牌，我们采取了以下策略和措施：1. 制定德育课程方案：根据学校德育目标和学生实际，编制了一系列德育课程方案，包括德育核心素养培养、品德修养、团队合作等方面。
2. 开展主题教育活动：定期组织开展主题教育活动，如道德讲堂、志愿者服务、文明礼仪宣传等，引导学生形成正确的价值观和积极向上的行为习惯。
3. 德育示范师队伍建设：培养了一支德育示范师队伍，他们具有丰富的教育经验和优秀的德育成果，为学校德育品牌建设发挥了重要作用。
4. 学生成长档案管理：建立了学生成长档案管理系统，对学生的德育成长进行全程跟踪记录，为德育评价和个性化辅导提供数据支持。
5. 家校合作机制：与家长密切合作，通过家访、家长会等方式，及时了解学生在家庭中的表现和需求，共同关注学生的综合发展。
三、品牌成效和经验总结经过一段时间的努力，我校小学德育品牌建设取得了以下成效：1. 学生的品行指数提升：在德育课程的引导下，学生的品行指数得到了明显提升，表现出更加自信、关心他人的品行特质。
2. 家校共育效果显著：通过与家长的密切合作，学生在家庭中得到了更好的教育，家校共同呵护孩子的成长，形成了良好的育人合力。
3. 品牌影响力扩大：通过各项德育活动的宣传和报道，我校小学德育品牌的影响力得到了扩大，受到了社会和家长的广泛认可。
在品牌建设实施过程中，我们也积累了一些宝贵的经验教训：1. 教师专业发展要跟上：教师在德育教育方面需要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地引导学生的德育发展。
德育品牌成果报告
德育品牌成果报告一、引言德育是培养学生品德、道德观念和道德行为的重要教育活动。
近年来，随着社会的发展和教育的改革，德育工作越来越受到重视。
我校以“立德树人”为根本任务，积极开展德育品牌建设，取得了显著的成果。
本报告将对我校德育品牌建设的成果进行总结和汇报。
二、德育品牌建设理念我校德育品牌建设的核心理念是“以人为本，德育为先”。
我们坚信，每一个学生都是独特的个体，具有不同的潜能和优点。
因此，我们注重个性化教育，关注学生的全面发展，努力培养学生的品德、道德观念和道德行为。
三、德育品牌建设实践1. 课程设置：我校将德育课程纳入课程体系，通过课堂教育加强德育工作。
此外，我们还开设了多样化的德育选修课程，如传统文化、社会主义核心价值观等，以满足不同学生的需求。
2. 校园文化活动：我们注重校园文化活动的开展，通过举办各种文化节、艺术展、体育比赛等活动，培养学生的团队协作精神、创新能力和社会责任感。
3. 社会实践活动：我校积极组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验社会、了解社会，培养他们的社会责任感和奉献精神。
4. 家校合作：我们重视家校合作，通过家长会、家长学校等形式，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的健康成长。
四、德育品牌建设成果通过一系列的德育品牌建设实践，我校取得了显著的成果。
具体表现在以下几个方面：1. 学生品德素养提升：学生的道德观念和道德行为得到了明显提升，他们更加懂得尊重他人、关心他人、帮助他人。
在校园里，文明礼貌蔚然成风，互帮互助成为常态。
2. 学生全面发展：德育品牌建设不仅提升了学生的品德素养，还促进了学生的全面发展。
学生在学术成绩、体育竞技、艺术表演等方面都取得了优异的成绩。
小学德育示范学校汇报材料
小学德育示范学校汇报材料一、学校简介我校是一所小学德育示范学校，位于城区中心，占地面积12000平方米，建筑面积8000平方米，环境幽静、十分优美。
学校创建于2010年，至今已有11年历史。
现有教职员工50余人，学生1000多名。
学校以“培养德智体美劳全面发展的未来人才”为目标，以学生为中心，注重德育工作，致力于为学生提供一个和谐、美好的学习生活环境。
二、德育思路本校注重德育工作，采用“以生为本，以情为纽，以教为魂”的德育思路，以学生的成长和全面发展为中心，不断推进德育工作落地生根。
2.1 以生为本小学生活中，本着以生为本的原则，学校推崇“人性化”的教育方式，关注全体学生的成长，注重个体发展，以提升每一个学生的人文素质为目标，以群体为主体，注重以人为本。
我们积极支持和鼓励学生的个性发展和自我实现，尽量使每个学生都能获得尊重，享受平等的教育机会。
2.2 以情为纽本校依托生动的德育活动和有趣的课程，采用“以情为纽”的教育理念，使德育课程不再枯燥、乏味，让学生在轻松的氛围中愉悦地接受教育，树立正确的人生价值观。
例如，学校每年举行“亲情节”活动，让学生和家长共渡团圆时光；“爱心助学”计划，对困难学生进行资助，让爱心和善心得到传递和继承。
这些都是带有深刻教育意义的活动，让学生在感受“爱”的同时，也传递出了“爱”的力量。
2.3 以教为魂学校以“以教为魂”为核心，注重教师的作用。
我们积极鼓励教师进一步提高德育意识，推崇“立德树人”的教育理念，以师德为先，使之进一步展现新时代德育工作者的责任和担当。
学校积极营造和谐的教育生态，强化师生互动交流，促进学校发展。
三、德育体系建设3.1 建立科学高效的德育管理制度在德育工作中，学校建立了科学高效的德育管理制度，对班级、个人德育工作进行科学规划和管理。
学校命名“德育主题班会”并定期召开，向学生传递正确的人生观，使学生在德育活动中发现个体价值，在工作中得到全面提升。
配备德育专职老师，助力学校德育工作高效开展。
小学德育示范校汇报材料
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学德育示范校汇报材料篇一：创建德育示范校汇报材料创建德育工作示范校汇报材料让每个学生抬头走路，让每颗心灵感受成功——石庙镇中心小学德育工作纪实让每个学生抬头走路，让每颗心灵感受成功——石庙镇中心小学德育工作纪实石庙镇中心小学始建于1981年，20XX年经香港参茸药材宝寿堂商会有限公司捐资、镇党委政府筹资扩建。
学校一贯秉承“对民族的未来高度负责，为学生的一生奠定基础”的办学理念和“让每个学生抬头走路，让每颗心灵感受成功”的指导思想，大力进行校园文化建设，积极进行课堂教学改革，开展丰富多彩的课外活动，实行一日常规学生民主自治管理，积极打造班级特色文化，努力探索和实践个性化、精细化班级管理模式。
多年来，全校师生奋发图强，改革创新，教育教学工作硕果累累，先后被评为“省级绿色学校”“市规范化学校”“市教学示范化学校”“市现代教育技术示范学校”“市级校舍设施维护管理优秀学校”“县校园文化建设示范学校”等荣誉称号。
近年来，学校始终坚持“德育为首”的理念，坚持把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人“德为先”、做事先做人的思想，将“四有新人”的培养目标落实到了教育、教学、管理、服务等工作的各个环节。
一、加强领导，规范管理。
1、建立德育领导小组，完善了机制。
学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。
学校的德育工作领导小组由校长刘俊民同志担任领导小组组长，教导主任、德育主任担任副组长，由教导处、德育处和大队部负责开展具体工作。
这样从机制上得到了保障。
2、制订德育工作规划，目标明确。
学校的五年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。
德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。
3、全员德育，形成网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，教导处、德育处、少先队大队部齐抓共育的德育管理网络。
德育示范校汇报材料
德育示范校汇报材料尊敬的领导、各位评委：大家好！我是XX学校的德育工作负责人，今天非常荣幸能够向大家汇报我校的德育示范工作。
首先，我将从我校德育示范校的定位、德育目标、德育特色以及成效等几个方面向大家介绍。
一、定位：我校定位为德育示范校，是为了充分发挥我校德育工作的引领示范作用，进一步提高学生的道德素质和思想品质，促进学校的全面发展。
二、德育目标：我校德育工作的目标是培养学生全面发展的社会主义建设者和接班人，具体体现为：1.培养学生正确的价值观，促使他们形成积极向上、健康向往的心态，并通过行为表现来展示。
2.培养学生良好的品德和道德修养，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.提高学生的思想觉悟和道德水平，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。
三、德育特色：我校的德育工作始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。
在德育特色方面有以下几点：1.独特的德育课程设置：我校开设了一系列与德育相关的课程，如思想品德课、爱国主义教育课、社会公德课等，通过这些课程全方位地培养学生的道德素质。
2.生活制度的培养：学校注重培养学生良好的生活习惯和道德行为。
3.德育文化的塑造：学校积极营造良好的文化氛围，开展各类形式多样的德育活动。
例如，每年都会举办德育主题班会、德育知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和德育意识。
四、德育成效：在德育工作方面，我校取得了一系列显著的成效。
1.学生道德观念的提高：通过我校的德育工作，学生的道德观念有了明显提升。
他们更加注重团结友爱，关心他人，守纪律，文明礼貌，将德育理念贯穿于日常生活中。
2.学生道德行为的改善：学生的行为规范程度有了显著提升。
他们自觉遵守学校的各项纪律和规章制度，养成了良好的习惯和行为。
3.培养了一批德育骨干：通过德育工作的开展，我校培养了一批懂得德育理念，具有德育能力和经验的教师，他们成为了我校德育工作的骨干力量。
总而言之，我校德育示范工作始终坚持以学生为中心，注重全面发展，培养学生正确的价值观和良好的道德品质，取得了明显的成效。
全国德育特色学校汇报材料
全国德育特色学校汇报材料
尊敬的领导：
我校是一所全国德育特色学校，以下就我校德育工作的成果和特色进行汇报。
一、德育工作成果：
1. 加强学生思想教育：通过开展心理辅导、读书分享、品德讲堂等活动，培养学生正确的人生观、价值观。
2. 提升学生道德品质：组织各类社会实践活动，引导学生理解和关心社会问题，促使其树立正确的社会责任感。
3. 构建和谐的班级文化：通过班级会议、班干部培训等方式，培养学生积极向上、团结友爱的精神风貌。
二、德育工作特色：
1. 校园文明创建：我校积极推动校园文明创建，组织学生进行环境整治、文明礼仪等活动，形成了良好的校园风貌。
2. 德育融入课程：我们将德育理念融入各门课程，通过课堂学习引导学生了解道德规范和社会价值，形成全员育人的教育模式。
3. 建设阳光心理服务中心：针对学生的心理健康问题，我们建设了阳光心理服务中心，为学生提供咨询和帮助。
我校持续关注学生德育发展，努力培养具有良好道德素养和综合素质的社会主义建设者和接班人。
感谢领导对我校德育工作的关心和支持，我们将继续不断探索创新，进一步提升德育工作水平。
敬上！。
德育示范校创建工作汇报
德育示范校创建工作汇报一、德育工作概况德育工作是学校教育的核心部分，是培养学生全面发展的关键环节。
我校始终坚持“德育为首，育人为本”的教育理念，将德育工作贯穿于学校教育的全过程。
通过全体师生的共同努力，我校德育工作取得了显著成效，为学生的健康成长奠定了坚实基础。
二、德育课程建设德育课程是学校德育工作的重要载体。
我校注重德育课程建设，积极开发德育课程资源，构建了以思想政治课为主导，以主题班会、社会实践等课程为辅助的德育课程体系。
同时，我校还注重德育课程与学科教学的有机融合，通过课堂教学渗透德育教育，有效提高了德育教育的针对性和实效性。
三、德育实践活动德育实践活动是提高学生道德素质的重要途径。
我校积极开展丰富多彩的德育实践活动，如志愿服务、社会调查、文化交流等。
通过这些活动，学生能够深入社会、了解国情，增强社会责任感和使命感，培养良好的道德品质和行为习惯。
四、德育师资力量德育师资力量是学校德育工作的关键因素。
我校注重德育师资队伍建设，选拔了一批思想素质高、业务能力强的教师担任德育工作。
同时，我校还定期开展德育培训和研讨活动，提高教师的德育理论水平和实际操作能力，为学校德育工作的顺利开展提供了有力保障。
五、德育环境建设德育环境建设是学校德育工作的重要组成部分。
我校注重校园文化建设，营造了浓厚的德育氛围。
校园内设置了德育宣传栏、文化墙等，展示德育工作成果和典型事迹，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我校还加强了班级文化建设，优化了教室环境，为学生的健康成长提供了良好的条件。
六、德育成果展示近年来，我校德育工作取得了丰硕的成果。
在全体师生的共同努力下，我校学生的思想道德素质得到了明显提高，文明礼仪、行为习惯等方面取得了显著进步。
在各类竞赛和评比活动中，我校学生屡获殊荣，展现了良好的精神风貌。
同时，我校还涌现出了一批先进典型和优秀集体，为全校师生树立了榜样。
七、未来工作计划未来，我校将继续加强德育工作，全面提升学生思想道德素质。
张戈庄小学德育品牌创建汇报材料
个，共有学生870名，教职工61人，教师学历全部达标。
浙江省首批示范职业学校 国家级重点职业学校 全国教育科学十五规划实验学校 以德立校 温州市第二批校本教研示范学校 省级示范专业:群众文化艺术和印刷技术 以爱育爱 浙江省幼师专业理事长学校
学校基本情况(二)
育人目标:通过学校一系列教育影响，使全体学生具有“五爱”精神，社会主义 学校形成以群众文化艺术、现代 法制意识和社会责任感，初步的创新精神和实践能力，健康的体魄和良好的 技术、财经商贸为主体的三大专业群，开 心理素质，适应终身学习的综合能力，初步形成正确的世界观、人生观和生 设了幼师、音乐、美术设计等10余专业， 活方式，成为适应社会主义发展要求的一代“四有”新人。 现有51个教学班，学生2800多名，教职工 194人，专任教师136人，其中中高级教师 校 训 : 诚 信、崇 美、博 学、创 新 98人，“双师型”教师75人。 校 风 ：严 谨 治 学 、团 结 协 作 、求 实 创 新 、发 展 特 色 浙江省首批示范职业学校 教 风 ：严 肃 认 真 、乐 教 善 导 、博 学 多 采 、务 实 高 效 国家级重点职业学校 学 风 ：勤 学 、好 问、善 思、 求全国教育科学十五规划实验学校 得 以德立校 温州市第二批校本教研示范学校 省级示范专业:群众文化艺术和印刷技术 以爱育爱 浙江省幼师专业理事长学校
以德立校 以爱育爱
加强学生日常行为规范的管理和养成教育。 开展丰富多彩的文体活动 学校形成以群众文化艺术、现代 技术、财经商贸为主体的三大专业群，开 设了幼师、音乐、美术设计等10余专业， 现有51个教学班，学生2800多名，教职工 194人，专任教师136人，其中中高级教师 98人，“双师型”教师75人。 浙江省首批示范职业学校 国家级重点职业学校 全国教育科学十五规划实验学校 温州市第二批校本教研示范学校 省级示范专业:群众文化艺术和印刷技术 浙江省幼师专业理事长学校
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依托民俗文化教育打造幸福学校品牌
------“德育品牌”学校创建汇报材料
鹤山乡大辛完全小学
2013年12月
依托民俗文化教育打造幸福学校品牌
近年来，我们鹤山乡大辛完全小学，紧紧围绕教育主管部门的要求，认真做好学校的教育教学工作，我们依托民俗文化，着力打造学校的特色品牌，由于我们方向明确，措施得力，我们大辛小学以特色建设带动学校教育教学的各项工作，取得了可喜的成绩，现汇报如下：
一、找准学校特色教育的立足点，打造民俗教育特色品牌。
我校是一所农村小学，现有在校学生254人，学生全部为农村孩子，来自周边五个行政村。
学校以关注学生的发展为前提，以涵盖农村小学办学特色为准则，确立了“为生活服务，为未来服务，引导每一名学生自主走向成功”的办学理念。
由此出发，学校一切的教育工作就是要：让孩子喜欢学校、喜欢家乡—这是热爱国家的前提；让孩子喜欢老师、孝敬长辈--这是热爱人民的前提；让孩子喜欢功课--这是热爱事业的基础；让孩子自主发展—这是学生自立自强的开始。
在特色教育的定位上，我们立足于广大农村，围绕“农”字做学问，认真开展民俗教育进校园活动，打造具有浓郁地方特色的学校文化。
民俗教育范围很广，它是在特定区域内人们独特的精神和审美创造过程，其包含的风俗、礼仪、饮食、建筑、服饰等，构成了地方独具魅力的人文风景，是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，具有很强的亲和力、凝聚力和生命力。
它是教育学生、了解历史、凝聚认同、鼓舞人心、陶冶情操、净化灵魂的载体，也是长久的文化资源和文化资本。
挖掘传承乡村传统文化，促进乡村传统文化的繁荣和发展，
用乡村传统文化增强学生的家乡自豪感。
教育学生学会生存，了解过去，珍惜现在，把握未来，为孩子的终生幸福奠基。
二、依托载体，提升学校办学效益。
1、学校“九皋农耕文化园”，将祖辈过去生产、生活的器具进行展示 (分石器、木器两部分) 。
通过展示，让学生认识到生产、生活工具的历史与演变，教育学生体会劳动的艰辛，学会分享与合作，注重创新与发展，培养勤劳的品质，增强自豪感。
2、学校以“可爱的农村—我的家”为主题，布置整理农副产品一条街，将家乡主要物产，分农作物、蔬菜、手工艺品、地方特产四部分，进行展览。
通过给学生集中讲解、参观。
谈体会、写观后感，开展“家乡在我心中”“我为家乡喝彩”等系列活动，树立强烈的家乡荣誉意识。
三、以民俗教育为抓手，全力提升学生素质和教育教学质量。
为了真正发挥民俗文化在学校教育中的作用，我们鹤山乡大辛小学紧紧围绕民俗教育这块特色品牌，让其发挥应有的作用和功能。
1、开辟农村劳动基地。
学校所在驻地的小辛村，是土地成功流转的先进村，有药材和蔬菜两个种植基地，学校充分利用这一资源优势，与他们签订了合作协议，从整地、种植、生长管理（浇水、施肥、除草）、采收，每一个过程学生均积极参与，然后再由种植户讲解其市场价值、经济效益，学生获益匪浅。
2、开展农村社会调查活动。
近年来，随着国家对农村政策一次又一次的调整、完善，农村发生了巨大的变化，因此引导学生学校时
刻关注农村近年来的发展与变化是十分必要的。
学校计划利用三年时间，发动学生对广大农村的方方面面进行社会调查，时间跨度60年，对爷爷、爸爸、我三代人进行纵向对比，分三个层次：一是生活水平调查。
从衣、食、住、行四个方面来展开;二是生产劳动调查。
通过生产工具、劳动方式、种植类型、亩产数量、经济效益等方面展开；三是环境调查。
通过植被、土地面积、野生动物种类、大汶河水文变化等方面展开。
3、挖掘整理民间文化，继承家乡优良传统。
农村文化是当地百姓得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是群众凝聚力和进取心的真正动因！对其最有效的保护是积极的的延承。
既要继承传统的东西，也要适应现代生活需求创造新的东西。
农村文化内容众多，可涉及历史沿革、民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约等诸多方面。
学校有责任帮助他们挖掘其精神文化内涵，对孩子们进行取舍教育，这是对农村文化最好的保护与延承。
（目前学校已完成了对鹤山岁时习俗的整理，岁时习俗起源于人类社会群体生活的需要，由于其区域性特别强，故有“十里路不同俗，一里路改规矩”之说。
除国家法定的传统节日如：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节外，鹤山还沿袭有一些地方特色鲜明的节日文化。
如正月十六“走百病”、二月二“龙抬头”、五月十三“关公磨大刀”、六月一“喝面叶”、七月七“七夕”、九月九“重阳”、腊月初八“腊八”、腊月二十三“小年”等）
4、增设民俗综合实践活动课。
学校将通过综合实践活动课强化
民间手工艺，对流传于当地农村的民间手工技艺，进行整理、挖掘和培训。
如柳编、剪纸。
兴趣小组吸纳部分有兴趣和特长的学生参加，每周活动两次，邀请部分民间有技术的人兼任辅导员。
学生获得亲身参与研究探索的体验，培养对劳动的爱好与兴趣。
5、拓宽教育渠道，营造教育氛围。
学校充分利用各种教育渠道进行教育，如旗下讲话、黑板报、主题班会、演讲比赛、知识竞赛等；计划按低、中、高三个年级，分别以《我爱我家》、《我爱我校》、《鹤山，我可爱的家乡》为主题，定期出版手抄报，精选20多条广泛流传于农村的生产生活类谚语张贴悬挂，这些语言通俗易懂，发人深省。
9、开发整理鹤山文化校本课程。
主要包括农耕文化、民俗文化、历史文化、人文景观等。
发挥课堂主阵地，通过校本课程能让学生更加全面的了解家乡，热爱家乡。
四、任重道远，将民俗教育品牌做大做强。
在打造民俗教育特色品牌的工作中，鹤山乡大辛小学取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我们将沿着这条路继续走下去，进一步挖掘当地人文地理资源，把民俗教育这一品牌做大做强，努力践行“为生活服务，为未来服务，引导每一名学生自主走向成功”的办学理念，为打造特色鲜明的农村学校而不懈努力。