“德育品牌学校”创建汇报材料

依托民俗文化教育打造幸福学校品牌

------“德育品牌”学校创建汇报材料

鹤山乡大辛完全小学

2013年12月

依托民俗文化教育打造幸福学校品牌

近年来，我们鹤山乡大辛完全小学，紧紧围绕教育主管部门的要求，认真做好学校的教育教学工作，我们依托民俗文化，着力打造学校的特色品牌，由于我们方向明确，措施得力，我们大辛小学以特色建设带动学校教育教学的各项工作，取得了可喜的成绩，现汇报如下：

一、找准学校特色教育的立足点，打造民俗教育特色品牌。

我校是一所农村小学，现有在校学生254人，学生全部为农村孩子，来自周边五个行政村。学校以关注学生的发展为前提，以涵盖农村小学办学特色为准则，确立了“为生活服务，为未来服务，引导每一名学生自主走向成功”的办学理念。由此出发，学校一切的教育工作就是要：让孩子喜欢学校、喜欢家乡—这是热爱国家的前提；让孩子喜欢老师、孝敬长辈--这是热爱人民的前提；让孩子喜欢功课--这是热爱事业的基础；让孩子自主发展—这是学生自立自强的开始。

在特色教育的定位上，我们立足于广大农村，围绕“农”字做学问，认真开展民俗教育进校园活动，打造具有浓郁地方特色的学校文化。民俗教育范围很广，它是在特定区域内人们独特的精神和审美创造过程，其包含的风俗、礼仪、饮食、建筑、服饰等，构成了地方独具魅力的人文风景，是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，具有很强的亲和力、凝聚力和生命力。它是教育学生、了解历史、凝聚认同、鼓舞人心、陶冶情操、净化灵魂的载体，也是长久的文化资源和文化资本。挖掘传承乡村传统文化，促进乡村传统文化的繁荣和发展，

用乡村传统文化增强学生的家乡自豪感。教育学生学会生存，了解过去，珍惜现在，把握未来，为孩子的终生幸福奠基。

二、依托载体，提升学校办学效益。

1、学校“九皋农耕文化园”，将祖辈过去生产、生活的器具进行展示 (分石器、木器两部分) 。通过展示，让学生认识到生产、生活工具的历史与演变，教育学生体会劳动的艰辛，学会分享与合作，注重创新与发展，培养勤劳的品质，增强自豪感。

2、学校以“可爱的农村—我的家”为主题，布置整理农副产品一条街，将家乡主要物产，分农作物、蔬菜、手工艺品、地方特产四部分，进行展览。通过给学生集中讲解、参观。谈体会、写观后感，开展“家乡在我心中”“我为家乡喝彩”等系列活动，树立强烈的家乡荣誉意识。

三、以民俗教育为抓手，全力提升学生素质和教育教学质量。

为了真正发挥民俗文化在学校教育中的作用，我们鹤山乡大辛小学紧紧围绕民俗教育这块特色品牌，让其发挥应有的作用和功能。

1、开辟农村劳动基地。学校所在驻地的小辛村，是土地成功流转的先进村，有药材和蔬菜两个种植基地，学校充分利用这一资源优势，与他们签订了合作协议，从整地、种植、生长管理（浇水、施肥、除草）、采收，每一个过程学生均积极参与，然后再由种植户讲解其市场价值、经济效益，学生获益匪浅。

2、开展农村社会调查活动。近年来，随着国家对农村政策一次又一次的调整、完善，农村发生了巨大的变化，因此引导学生学校时

刻关注农村近年来的发展与变化是十分必要的。学校计划利用三年时间，发动学生对广大农村的方方面面进行社会调查，时间跨度60年，对爷爷、爸爸、我三代人进行纵向对比，分三个层次：一是生活水平调查。从衣、食、住、行四个方面来展开;二是生产劳动调查。通过生产工具、劳动方式、种植类型、亩产数量、经济效益等方面展开；三是环境调查。通过植被、土地面积、野生动物种类、大汶河水文变化等方面展开。

3、挖掘整理民间文化，继承家乡优良传统。农村文化是当地百姓得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是群众凝聚力和进取心的真正动因！对其最有效的保护是积极的的延承。既要继承传统的东西，也要适应现代生活需求创造新的东西。农村文化内容众多，可涉及历史沿革、民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约等诸多方面。学校有责任帮助他们挖掘其精神文化内涵，对孩子们进行取舍教育，这是对农村文化最好的保护与延承。（目前学校已完成了对鹤山岁时习俗的整理，岁时习俗起源于人类社会群体生活的需要，由于其区域性特别强，故有“十里路不同俗，一里路改规矩”之说。除国家法定的传统节日如：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节外，鹤山还沿袭有一些地方特色鲜明的节日文化。如正月十六“走百病”、二月二“龙抬头”、五月十三“关公磨大刀”、六月一“喝面叶”、七月七“七夕”、九月九“重阳”、腊月初八“腊八”、腊月二十三“小年”等）

4、增设民俗综合实践活动课。学校将通过综合实践活动课强化

民间手工艺，对流传于当地农村的民间手工技艺，进行整理、挖掘和培训。如柳编、剪纸。兴趣小组吸纳部分有兴趣和特长的学生参加，每周活动两次，邀请部分民间有技术的人兼任辅导员。学生获得亲身参与研究探索的体验，培养对劳动的爱好与兴趣。

5、拓宽教育渠道，营造教育氛围。学校充分利用各种教育渠道进行教育，如旗下讲话、黑板报、主题班会、演讲比赛、知识竞赛等；计划按低、中、高三个年级，分别以《我爱我家》、《我爱我校》、《鹤山，我可爱的家乡》为主题，定期出版手抄报，精选20多条广泛流传于农村的生产生活类谚语张贴悬挂，这些语言通俗易懂，发人深省。

9、开发整理鹤山文化校本课程。主要包括农耕文化、民俗文化、历史文化、人文景观等。发挥课堂主阵地，通过校本课程能让学生更加全面的了解家乡，热爱家乡。

四、任重道远，将民俗教育品牌做大做强。

在打造民俗教育特色品牌的工作中，鹤山乡大辛小学取得了一定的成绩。在今后的工作中，我们将沿着这条路继续走下去，进一步挖掘当地人文地理资源，把民俗教育这一品牌做大做强，努力践行“为生活服务，为未来服务，引导每一名学生自主走向成功”的办学理念，为打造特色鲜明的农村学校而不懈努力。