德育特色学校汇报材料(文字版)
学校德育工作汇报
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学校德育特色工作汇报(共6篇)
学校德育特色工作汇报(共6篇) XXX德育特色工作汇报（共6篇）第1篇：学校德育特色工作汇报学校德育特色工作汇报材料学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。
现就德育特色工作情况作如下汇报：一、健全、完善学校德育工作运行机制。
学校积极倡导全员育人。
建立了德育工作网络化实施系统。
一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。
二是建立实施系统，形成了以德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
三是软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。
二、依托学校特色建设，大力推进养成教育小学不同于中学、大学，最主要的是小学的最重要的任务就是学生气的养成。
正如《XXX关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教诲。
养成教诲虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。
为此，学校上下达成共识，一定让学生养成良好的气。
1、实施低起点切入，将养成教诲融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教诲。
每个学期初，大队部、各班都制订明确的德育目标、打算。
大队部分年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动，造就学生的爱国、民族肉体、诚信、法律意识，提高学生遵纪违法的自发性，努力实现“不求大家成才，但求大家成人”的教诲目标。
2、抓好主题班（队）会这一德育阵地，强化学校德育建设主题教育对学生思想觉悟提高、行为惯养成起着不可低估的作用，主题班会的开展能提高学生的综合素质。
特色德育汇报发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们学校特色德育工作的开展情况。
在此，我要感谢学校领导对我们的关心和支持，感谢全体教师的辛勤付出，更要感谢同学们的积极参与。
一、特色德育工作概述近年来，我校始终坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，积极探索特色德育工作的新路径、新方法。
现将我校特色德育工作汇报如下：1. 加强思想道德建设，培育核心价值观（1）深入开展社会主义核心价值观教育，通过课堂教学、主题班会、实践活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）加强理想信念教育，通过红色教育基地、爱国主义教育基地等，让学生感受党的光辉历程，坚定信仰信念。
2. 注重学生行为习惯养成，培养良好品行（1）加强文明礼仪教育，让学生养成文明礼貌、团结友爱的良好习惯。
（2）开展诚信教育，引导学生树立诚信意识，践行诚信行为。
（3）加强法制教育，让学生知法、懂法、守法，做遵纪守法的好公民。
3. 丰富校园文化生活，提升学生综合素质（1）举办各类文体活动，如运动会、艺术节、科技节等，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）加强心理健康教育，关注学生心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
（3）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二、特色德育工作成效1. 学生思想道德素质不断提高，形成了良好的学风、校风。
2. 学生行为习惯明显改善，校园文明程度不断提高。
3. 学生综合素质全面提升，在各种竞赛和活动中取得优异成绩。
4. 家长和社会对学校德育工作满意度逐年提高。
三、今后工作展望在今后的工作中，我们将继续深化特色德育工作，努力实现以下目标：1. 进一步加强思想道德建设，培育社会主义核心价值观。
2. 深入推进学生行为习惯养成教育，提高学生文明素养。
3. 丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
4. 加强家校合作，形成德育工作合力。
最后，让我们携手共进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！谢谢大家！。
学校德育特色工作汇报(共6)
学校德育特色工作汇报(共6)一、自然概况学校德育特色工作汇报（共6）旨在全面展示我校在德育工作方面的特色与成果。
我校位于风景秀丽的XX市，占地面积XX平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。
学校现有教职工XX人，其中专任教师XX人，高级职称教师XX人，中级职称教师XX人。
在校学生总数为XX人，设有小学、初中、高中三个学段，共计XX个教学班。
我校秉承“德育为先，全面发展”的办学理念，始终将德育工作放在首位，注重培养学生的道德素养、人文素养和身心健康。
近年来，学校在德育工作中取得了显著成果，形成了具有特色的德育模式。
学校地理位置优越，周边环境整洁，交通便利。
校园内绿树成荫，鸟语花香，为学生提供了一个安静、舒适的学习和生活环境。
学校高度重视校园文化建设，积极开展各类德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在德育工作中，我校注重发挥教师的示范作用，强化师德建设，提高教师的业务能力和综合素质。
同时，学校还注重学生的自我教育，培养他们自律、自信、自强的品质。
通过家校合作，共同推动学生的全面发展。
二、创建的主要做法（一）加强组织领导，不断完善机构建设为了确保校园文明创建工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各相关部门负责人为成员的校园文明创建工作领导小组。
领导小组定期召开会议，研究解决创建工作中的重大问题，确保创建工作有组织、有计划、有步骤地进行。
1. 明确责任分工。
学校将创建任务分解到各部门，明确各部门的职责和任务，确保创建工作不留死角。
2. 建立健全制度。
学校制定了一系列创建工作规章制度，包括创建工作计划、考核评价办法等，确保创建工作有章可循。
3. 加强队伍建设。
学校注重选拔和培养一支热爱德育工作、业务能力强的队伍，为创建工作提供有力保障。
（二）建立管理机制，保障校园文明建设学校建立了完善的管理机制，确保校园文明建设的顺利进行。
1. 建立目标责任制。
学校将创建目标分解到各个班级和部门，明确创建工作的具体目标和要求，确保各项工作落到实处。
德育特色学校汇报材料(文字版)
德育特色培树铁厂镇板城小学以特色的校园文化引领学生的思想；以深厚的国学经典陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育促进学生的习惯养成；“着眼于大教育，践行在小细节”，让每个孩子健康成长。
一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。
独特的校园氛围文化在德育教育中发展创新的智慧与情怀，对学生的健康成长和人格塑造更是起到了“润物细无声”的作用。
我校不仅仅让文化体现在墙壁上，更是要让这种文化精神深深植入学生的心灵，学校通过各种活动加强对学生道德认识的引领。
在大的校园文化引领下，学校在班级特色文化建设上，也尽显教师和学生的创造力，从而改善班风班貌，形成班班有特色，人人有需求。
我校共有11个班级，现在各个班级形成独有的班级发展特色。
在特色班级创建上，班主任和学生共同设计班级的班名、班训、班规，以一种积极向上的主流文化精神来凝聚学生的创造力，增强学生的品行感染力。
现在班级的学习园地和门口的特色文化墙成为学生勇争上游的擂台。
一年级注重引领孩子规范良好的行为习惯，新入学的孩子从起始年级就开始懂得做一个勤劳、团结、有爱心、懂礼貌的孩子；三四五六年级等特色班级文化，彰显魅力，在班级各项活动中渗透班级文化的引领激励机制，使孩子的思想得以启迪，人格得以升华，情操得以陶冶。
二、吟诵国学经典精华，传承中华传统美德。
在学习儒家经典教材《弟子规》的活动中。
全体师生全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚。
班主任利用早读和课间的时间教给学生朗读，还以《弟子规》为内容，举行各种比赛活动，如：背诵《弟子规》，表演《弟子规》，调动学生们诵读《弟子规》的积极性。
在学校，以诵读《三字经》《弟子规》为主，以国学的博大精深让学生从思想上受到熏陶，同时将规范践行到生活实际中，同时在经典诵读活动中我校加强了家校联系，要求家长在家每晚和孩子一起朗读。
校方与家长互动，使这项教育开展得更实际，有效果。
要求孩子每天落实“四个一”感恩行动：做一件力所能及的家务事，倡导学生为父母端茶添饭，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。
德育特色汇报发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表德育特色班发言。
在此，我要向大家汇报我们班级在德育教育方面的特色和成果。
一、德育特色1. 注重思想道德教育我们班级始终坚持把思想道德教育放在首位，通过开展丰富多彩的主题班会、党课、团课等活动，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还注重培养学生的社会责任感和使命感，使同学们认识到自己肩负的历史责任。
2. 强化行为规范教育为了培养同学们良好的行为习惯，我们班级制定了详细的行为规范，包括课堂纪律、宿舍管理、校园文明等方面。
通过严格的执行和督促，使同学们在日常生活中养成良好的行为习惯，形成文明礼貌、团结友爱的班级氛围。
3. 重视心理健康教育我们班级关注同学们的心理健康，定期开展心理健康讲座、心理辅导活动，帮助同学们解决心理问题。
同时，我们鼓励同学们积极参与体育锻炼，增强体质，提高心理素质。
4. 加强家校合作为了更好地发挥家庭教育的作用，我们班级建立了家校沟通机制，定期召开家长会，向家长汇报班级德育工作情况，共同关注同学们的成长。
此外，我们还邀请家长参与班级活动，增进家校之间的了解和信任。
二、德育成果1. 同学们思想道德素质明显提高通过德育教育，同学们的思想道德素质得到了明显提高，班级形成了积极向上、团结友爱的氛围。
在各类评比活动中，我们班级多次获得优秀班级称号。
2. 同学们行为习惯得到改善在班级的引导下，同学们的行为习惯得到了很大改善，课堂纪律、宿舍管理等方面均取得了显著成效。
同学们在校园内外展现出良好的形象，得到了广大师生的认可。
3. 同学们心理健康状况良好通过开展心理健康教育和体育锻炼，同学们的心理健康状况得到了明显改善。
班级同学团结互助，形成了和谐的人际关系。
4. 家校合作取得良好效果家校沟通机制的建立，使家长对班级德育工作有了更深入的了解，家校合作取得了良好效果。
家长们纷纷表示，孩子们的成长离不开学校和班级的辛勤付出。
总之，我们班级在德育教育方面取得了一定的成绩，但仍然存在不足。
德育特色汇报材料
德育特色汇报材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸地向大家汇报我所在学校的德育特色工作。
我在这里将不按照标题，整理出几个重要的方面进行介绍。
首先，我们学校注重培养学生的道德品质。
我们认为道德品质是孩子们成长中至关重要的一部分。
为此，我们开设了一系列的德育课程。
在这些课程中，我们不仅传授道德知识，更注重培养学生的良好道德行为习惯。
我们通过讲故事、开展讨论、举办道德讲座等形式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感和善良之心。
其次，我们学校非常注重学生的社会实践教育。
我们认为学校不仅是孩子们学习知识的地方，更是他们接触社会、培养社会责任感的重要场所。
为此，我们组织了一系列的社会实践活动，包括参观公益机构、植树造林、志愿服务等。
通过这些活动，学生们能够亲身感受到社会的不同层面，懂得关心、帮助他人，并培养起对社会的责任感。
另外，我们学校还注重学生的品德教育。
我们相信良好的品德对于学生的个人发展至关重要。
为此，我们每学期评选一名学生为“品德之星”，表彰他们在品德方面的突出表现。
我们还通过开展各种主题活动，如文明礼仪周、助人为乐周等，强化学生的品德修养。
通过这些活动，学生们能够明确什么是好的品德，激励自己努力做一个有道德、有品德的人。
最后，我们学校注重培养学生的团队合作意识。
我们认为团队合作是现代社会中必备的能力之一。
为此，我们在课程设置和活动组织上注重培养学生的团队合作精神。
我们鼓励学生参与各种团队活动，如班级活动、社团活动等，通过与他人合作解决问题，提高他们的团队意识和协作能力。
以上是我所在学校德育特色工作的一些方面介绍。
我们学校一直以来都十分重视培养学生的德育素养，希望通过这些努力，每个学生都能成为一个有责任心、有道德品质的人。
谢谢大家！。
学校德育特色工作汇报材料
学校德育特色工作汇报材料一、前言本文档旨在汇报我校在德育工作中所发挥的特色与成效。
作为学校的德育工作负责人，在去年的工作基础上，我们进一步在德育工作方面进行了全面的改进和调整。
在过去的一年中，我们依托学校的优势资源，不断创新工作方式与方法，为学生的成长提供了更加全面、科学、有效的支持和帮助。
接下来，我将就学校的德育特色工作为您做出详细的介绍。
二、平台建设学校德育工作的开展，需要有一个良好的平台来支撑。
在去年，我们加强了德育工作平台的建设，不断丰富了德育工作的内容和形式，进一步加强了德育工作的科学性和系统性。
主要包括以下几方面：1. 德育课程的更新我们的德育教育是从小学到初中贯穿一体的全程化教育，而且今年我们对德育课程进行了一些更新和修改，把更多的公民道德课程及时的融入教学中，并且在公开课及家长会上也得到了广泛的认可和肯定。
2. 德育平台的搭建为了更好地推广和宣传德育教育，我们在校园内推出了德育教学平台，包括微信公众号、app、论坛等，让每位内部师生都可以更方便了解和接收德育资讯。
3. 德育模块的完善在德育平台上，我们还特别增设了德育模块，包括德育故事、德育视频、德育小品等，为增强师生德育教育的互动性和趣味性提供了有力的支持。
三、特色项目推广除了平台的建设之外，学校还开展了许多特色项目，这些项目在学生中产生了强烈的影响，进一步提高了学生的自信心和获得感，使他们更加具备了一个阳光、积极、健康、自信的精神状态。
1. 德育主题课德育主题课以“德育阵地”、“团结互助”、“全人发展”等为主要内容，充分发挥课程和社会课程教材的优势，重点传授和诠释现代公民道德、社会公德、职业道德、家庭伦理等方面的知识，使学生增强了社会责任感和社会意识。
2. 公益活动我们组织了许多公益活动，包括志愿者活动、社区志愿者活动、环保活动等，这些活动进一步促进了学生群体之间的互动，增强了学生的公益意识和社会责任感，在具体的实践中，学生们阅读了相关文章、扫描二维码、参观社会公益组织等等。
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德育特色学校汇报材料当你走进北疆明珠宝泉岭农垦城局直小学时，眼前仿佛掠过一缕春风，幽雅秀丽的校园景色错落有致，相映成趣；假山、乐学亭、喷泉、篮球场及一处处宣传栏，无不向你传递着这所省级一类小学的现代文明气息，而更让人惊讶的是这里的学生身上散发着的文明礼貌的气息，校园里看不到喧哗吵闹，师生相见脸带微笑、摆手致意，学生进出校园自觉列队、文明有序，现代文明中蕴藏着传统文化的精华。
黑龙江省农垦总局宝泉岭局直小学以特色的校园文化引领学生的思想；以深厚的国学经典陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育网络促进学生的习惯养成；“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个孩子体验着成长的幸福。
一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。
多年来，局直小学努力打造“震撼学生心灵”的特色校园文化氛围。
在校园文化创意和局小娃娃的设计上通过让全体师生参与设计，共同提炼学校特有的文化精神，确定了“童童”和“欣欣”为局小男娃娃、女娃娃，象征着局小的孩子们充满童心、童趣，让局小的每个孩子成长为阳光、健康、快乐的娃娃。
这种育人理念体现了新课改下学校对学生人格塑造和健康成长的关注，以人为本，促进了学生内在的道德取向和价值观的养成。
教学楼内的走廊文化设计以鲜艳明快的色彩和独特的内容彰显出这个学校深厚的文化底蕴和育人特色。
一楼的“自律篇”，图文并茂，活泼新颖，将《小学生日常行为规范》以活泼可爱、琅琅上口的三字歌的形式展现，让孩子们能够熟读成诵，形成规范；二楼的“修德篇”，以一个个传统美德故事向学生诠释着忠、孝、礼、义、仁等儒家思想，寓意深刻，内涵丰富；三楼的“桃李篇”，展示了局小多年来培养的优秀人才，写出了他们奋斗拼搏的历程，催人奋进；四楼的“特色篇”，展示了学校教育教学和孩子们实践体验的特色活动，别具匠心，精美绝伦；楼道间还设计了清新淡雅的温馨提示、格言警句，触动心灵，陶冶情操。
这样独特的校园氛围文化显示了局小人在德育教育中发展创新的智慧与情怀，对学生的健康成长和人格塑造更是起到了“润物细无声”的作用。
这个学校不仅仅让文化体现在墙壁上，更是要让这种文化精神深深植入学生的心灵，学校通过主题讲座、讨论研讨、交流感悟、践行活动等形式将有形的文化转化为无形的自我发展驱动力，从而达到特色的校园文化对学生道德认识的引领。
在大的校园文化引领下，这个学校在班级特色文化建设上，也尽显教师和学生的创造力，从而改善班风班貌，形成班班有特色，人人有需求。
这个学校共有29个班级，现在各个班级形成独有的班级发展特色。
在特色班级创建上，班主任和学生共同设计班级的班名、班训、班规和特色吉祥物，以一种积极向上的主流文化精神来凝聚学生的创造力，增强学生的品行感染力。
现在班级的学习园地和门口的特色文化墙成为学生勇争上游的擂台。
一年级以“小蚂蚁”的精神文化引领孩子规范良好的行为习惯，形成以小蚂蚁为吉祥物的“文明之家”“勤劳小队”“爱心之家”“团结之家”让新入学的孩子从起始年级就开始懂得做一个勤劳、团结、有爱心、懂礼貌的孩子；二三年级“太阳班”“小书虫班”“向日葵班”；四五年级“大拇指同心园”“七色花坊”“星梦园”“书香园”等特色班级文化，彰显魅力，在班级各项活动中渗透班级文化的引领激励机制，使孩子的思想得以启迪，人格得以升华，情操得以陶冶。
班主任以班级文化在每个月开展了以“感恩、明礼、守纪、励志”等主题活动，形成了文明有序、积极向上、团结和谐的班风。
二、吟诵国学经典精华，传承中华传统美德。
“让中华传统文化走进校园”“以国学经典陶冶学生心灵”是局直小学对孩子进行德育教育的主抓手。
孩子们在校园内吟诵唐诗宋词，了解传统习俗，诵读三字经，对传统文化有了基本的了解和认识，在学习儒家经典教材《弟子规》的活动中。
全体师生全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚。
班主任利用早读和课间的时间，用大屏幕播放《弟子规》，让学生们跟着屏幕吟诵。
对不理解的地方对照译文理解，并在每周的阅读课上进行《弟子规》朗读比赛。
还引领学生搜集了许多《弟子规》小故事和《弟子规》动画片，让学生课间阅读和观看，激发学生对《弟子规》的兴趣。
还以《弟子规》为内容，举行各种比赛活动，如：背诵《弟子规》，表演《弟子规》，调动学生们诵读《弟子规》的积极性。
还组织孩子们写诵读《弟子规》的体会，在宣传栏中登出，交流学习心得，收集生活感悟。
各班每天在黑板左下角抄一句经典的、对孩子有教育意义的内容，（如：用人物，须明求，倘不问，既为偷。
）并且把意思也一起抄上。
每天要求学生抄录、背诵。
孩子们以诵读经典为荣，以诚信明礼为美，各个能够倒背如流。
学校以此为契机，在一年一度的“六一”儿童节开幕式上，展示了一千三百名学生齐声吟诵《弟子规》、《三字经》、《中华五千年》精华部分，并配以优雅的动作进行诠释传统文化精髓，孩子们摇头晃脑的可爱样子，颇具韵味的吟诵让在场观众大为震撼，国学经典的思想和做人做事的规范更是深深的扎根在学生幼小的心灵。
在学校，以诵读《三字经》《弟子规》为主，以国学的博大精深让学生从思想上受到熏陶，同时将规范践行到生活实际中，同时在经典诵读活动中我校加强了家校联系，请家长当助手，召开家长会、讲清读诵经典的意义，要求家长在家每晚和孩子一起朗读。
校方与家长互动，使这项教育开展得更实际，有效果。
要求孩子每天落实“四个一”感恩行动：做一件力所能及的家务事，倡导学生为父母端茶添饭，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。
使他们在家庭劳动中，体味着父母培育自己的艰辛；给妈妈捶一次背，给父母洗一次脚；用小行动表达对母亲的体贴关爱；与父母做一次交流，加深情感沟通；为了将践行活动落到实处，学校建立家长反馈卡，督促孩子持之以恒去为父母做事，按期进行评比，对于优秀的进行表彰，有效地促进了孩子道德行为的养成。
把经典诵读教育穿插进节日中进行对学生教育，是很有感染力的。
这个学校在每年的母亲节、父亲节、教师节等节日对学生进行感恩教育；培养学生对家庭父母亲人的尊重热爱品质，劳动节带领学生走出校园，进行劳动能力的培养及自理能力的教育；国庆节进行爱国主义教育等系列活动，都收到事半功倍的效果。
三、开展丰富多彩的实践活动，塑造学生健全人格。
学校还开展了以社会公德教育、爱国主义教育、感恩教育，环保教育，行为习惯养成教育等十项教育为主要内容的实践体验活动，通过全员育人、全程育人、全方位育人，培养了学生终身发展所需要的主体意识、良好品质和能力，给学生以充分的成长空间，真正实现了“以人为本”的特色，促进了孩子的健全人格形成。
学校结合重大节日开展主题实践活动：三月五日开展“学雷锋”活动；清明节组织“缅怀先烈，做革命接班人”入队仪式；五一假期开展“我劳动我快乐”家庭实践活动；6·5世界环境日组织开展“湿地考察”“变废为宝”科技小制作活动；“国庆六十周年”开展绘画、手抄报、征文活动，了解祖国的发展增强民族责任感；走进宝泉豆酱厂调查生产过程，与交警叔叔一起学习交通法规，体验“当一个小交警”；每年组织学生走进老年公寓开展“关爱老人送快乐”活动，学生为老人们表演精彩的节目，帮他们打扫卫生，听老一辈回顾峥嵘岁月，让学生受到深刻教育。
每年的毕业典礼，学校都会为毕业的学生组织“感恩母校感恩父母”主题活动，为每一位学生送上精美的纪念册。
今年学校为了加强学生挫折教育，让他们学会坚强，还组织了为期十天的军训活动，在教官的训练下孩子们经受着烈日下的严格训练，一个个变得坚强了。
在会操表演中展示了小军人的风采，矫健的步伐、响亮的口号、整齐的动作让全校师生为之震撼。
学校还常期开展读书、演讲、朗诵活动，打造书香班级和书香校园。
四、构建“三位一体”教育网络，促进学生道德品质形成。
为了进一步促进学生习惯养成，学校积极构建家庭、学校、社区三位一体的教育网络，多层面、多角度促进学生道德品质的形成。
学校一年至五年各个年级建立由12名家长组成的家长协会，协会人员来自社会各个阶层，代表不同的家长育人观念和要求，定期家长协会进行交流座谈，家校共同携手对培养孩子的误区进行研讨，并形成有效的改进措施。
学校开办家长学校，定期召开家长培训，由各年级的优秀教师和优秀家长进行培训讲座，家长会上以一个个典型的教育案例、一幅幅生动的照片、一句句贴心的话语与家长面对面交流，引导家长如何教育孩子。
学校针对不同年级的学生家长确定培训的内容，一二年级以培养好习惯为主；三四五年级以培养学生独立性、自强励志为主；让每个家长获得了实实在在的教育方法，有效地形成了教育共赢的局面。
为了让家长更好地了解学校的教育教学工作，学校还在每学期开展家长开放日活动，让家长亲临课堂一线，了解孩子在课堂的表现，老师的教学水平，提出合理化意见。
“教学开放日”进一步拉进了教师和家长的关系，也在育人方面形成共识，实现“家校共育合格人才”的教育理念。
另外，在双休日和寒暑假推行家访机制，让班主任老师走进学生的家庭，与家长进行面对面的交流，了解孩子在家庭中的行为表现，为家庭教育提出合理化建议，家访工作拉进了家校的距离，也成为学校德育工作的润滑剂。
宝泉岭局直小学在多年的德育教育实践中，积极探索，不断创新，取得了显著的成果：一、育人氛围浓厚，校园环境幽雅。
学校根据校情和发展需要确立了“校园环境特色化，师资队伍专业化，学校管理科学化，办学质量优质化”的办学目标，以“为学生的健康发展尽心，为学生的全面发展尽力，为学生的终生发展尽责。
”为办学理念；本着“修德、笃学、求美、创新”的校训；“创造教育快乐，体验成长幸福”的校风，以“乐学、会学、勤学、博学”的学风，全面实施素质教育，打造品牌学校。
校园内绿树成荫，花卉开放，假山林立，办学理念、校训牌匾生辉，环境清洁幽雅、独具一格、文化氛围浓厚。
学校现有多个活动室、实验室，全面实现现代化教学手段。
有自然室、体育室、音乐室、美术室、少先队活动室、图书室，还有电子备课室等。
此外，还有微机室两个，现有微机100台，全部联网，学校另有170平方米的先进的录播室，先进的语音室。
各班级铺设了双控网线，宽带网线、天网线和广播网线，教学资源丰富，教学设备先进。
学校还建立了多个德育实践基地，“双汇肉业”“北大荒展馆”等成为学生社会实践的场所。
二、学生阳光快乐，体验成长幸福。
学生已形成了良好的行为习惯和学习习惯，上下楼轻声慢步，上下学路队整齐，师生见面摆手微笑，班级内书声琅琅，歌声嘹亮，孩子们享受着教育的快乐，体验着成长的幸福。
通过家长和学校的共同努力，孩子们学会了做力所能及的事情，知道了节俭，懂得了孝敬、感恩，出现了可喜的效果，许多的学生改掉以前早起不迭被的旧习，有的学生简单的衣物达到了自洗，更多的学生能够在家中自觉的清扫卫生，和父母一起看电视，外出散步，据各班统计，在五一节、母亲节、父亲节等节到来之际，全校有百分之九十以上的学生都为家庭做件事。