语文教师观课报告

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语文观课报告（精选7篇）

语文观课报告（精选7篇）语文观课报告（精选7篇）在现实生活中，报告使用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用途。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的语文观课报告（精选7篇），欢迎大家分享。

语文观课报告1“这真是精心设计的流程，扎实推进的课堂”在认真地观摩了董老师执教的《两只鸟蛋》一课之后，我由衷地发出这样的感慨，因为这节课，董老师真正实现了从“教课文”到“教语文”的华丽转身，从“文本解读”转向了“能力培养”，更多地关注了学生的主体地位，让我受益匪浅。

下面，我就从董老师本课时教学流程的设计这一方面谈谈我的想法。

一、激发情趣，导入新课教师首先出示图片，渲染气氛：“同学们，春天是一个万物复苏、柳绿花红的季节，你喜欢春天吗?你还能用哪些词来描绘春天?是啊，春天这么美好，你们愿不愿意到大自然中玩一玩呀?小动物也和你们一样，来到了美丽的大自然中。

听!谁来了?哦!是小鸟飞来了，它们你一句我一句，唧唧喳喳的唱的可高兴了”接着提问“那鸟妈妈是怎么把小鸟带到这个世界上来的呢?(加声音，点课件)”从而引出课题。

这一步的设计，以声音和图片为媒介设置情境，引起学生的好奇心，激发学生兴趣，效果很好。

二、初读课文，整体感知教师激发学生的读书兴趣“小朋友们，关于这两只鸟蛋还有一个小小的故事呢!谁想知道?故事就藏在咱们的课本里，快去读读吧!”然后让四位小朋友来接读课文，要求声音洪亮，流利，正确，有感情。

这一步的设计，让学生整体感知了课文内容，而且目标明确，但我觉得在初读课文时就让学生有感情，要求有点高，可以在精读时再让学生达到有感情朗读这个目标。

三、闯关游戏，快乐识字教师带领大家去鸟的王国里看一看，让学生通过四关拿到四把智慧金钥匙，才能顺利到达鸟的王国。

第一关，读带拼音的词语，自由读，请小老师带领大家一起读，拿到金钥匙，见到蜂鸟第二关：去掉拼音读词语，变向开火车读，拿到金钥匙，见到鸵鸟第三关：单个字，男生女生对抗赛读，做猜字游戏认识“捧、抬、投”拿到金钥匙，见到啄木鸟第四关：用“蛋”组词这个环节，把整个识字过程设计成一个闯关游戏，设置四个关卡，一个比一个增加难度，用游戏的形式调动学生识字的积极性，符合低年级学生的认知特点，而且还用做动作猜字的游戏让学生认识新字，学生记忆深刻，也学会了一种新的识字方法。

小学语文观课报告

小学语文观课报告本次观课的主题是小学语文课堂教学。

观课老师是一位经验丰富的语文老师，她的教学风格深受学生喜爱。

在观课过程中，我深刻感受到了她对语文教学的热爱和对学生的关怀，也学到了许多宝贵的教学经验。

首先，观课老师在课堂教学中非常注重学生的情感体验。

她在教学过程中，通过引导学生观察、感悟，让学生在情感上产生共鸣，增强学生对课文的理解和记忆。

在本次观课中，老师通过讲解课文中的情节，引导学生思考人物的内心世界，让学生在情感上与课文中的人物产生共鸣，这种情感共鸣不仅增强了学生对课文的理解，也激发了学生对语文学习的兴趣。

其次，观课老师在语文教学中非常注重学生的实际运用能力。

在教学过程中，她注重培养学生的语言表达能力和写作能力。

在本次观课中，老师通过课文的解读，引导学生进行讨论和写作，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言表达能力。

同时，老师还对学生的作文进行点评和指导，帮助学生发现问题，提高写作水平。

最后，观课老师在语文教学中非常注重学生的综合素养培养。

在教学过程中，她注重培养学生的阅读能力、思维能力和创新能力。

在本次观课中，老师通过课文的解读，引导学生进行阅读理解和思考，同时鼓励学生进行创新性的思维活动，激发学生的创造力和想象力。

通过本次观课，我深刻认识到了优秀的语文教师应该具备的素质和教学方法。

观课老师的教学风格和教学理念给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。

我相信，在今后的教学实践中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生营造更好的语文学习氛围。

希望能够成为像观课老师一样优秀的语文教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

语文观课报告

语文观课报告
第一篇观课报告：《高中语文阅读教学》
今日参加了一节高中语文阅读教学的观课活动，该课由
学校的资深语文教师授课。

整堂课主要以学生阅读为主，带领学生通过阅读文学作品，培养学生对于作品的分析与理解能力，以此提高学生的阅读水平。

整堂课分为三个环节。

第一个环节为课前预热环节，教
师采用学生互动的方式，逐个让学生根据自己的阅读经验，分享所看到的故事内容，引导学生对于故事情节的捕捉能力的提升。

第二个环节为阅读环节，教师首先向学生介绍了文学作品，然后通过全文阅读和小组合作的方式，让学生对于作品进行深度解读，并根据具体情节，与同组同学一起分享自己的理解。

第三个环节为总结环节，教师通过提问和学生互动的方式，加深学生对于文学作品的理解，帮助学生梳理作品的结构以及作品中所包含的主题思想等方面，以此帮助学生更好地理解并欣赏文学作品。

整堂课的互动性很强，教师善于利用各种教学手段充分
激发学生的学习热情，同时也充分体现了语文阅读教学的核心思想——以学生为主体，引导学生自主学习的特点，整堂课堪称精彩。

小学语文观课报告

小学语文观课报告一、引言作为一名语文教师，观课是我提高教学能力和教育水平的必经之路。

近日，我有幸观摩了一节小学语文课，深深地感受到了语文教学的魅力和重要性。

在这篇观课报告中，我将重点介绍观摩课的教学内容、教师的教学方法和学生表现等方面，分享我的观课心得和体会。

二、教学内容与教学目标这节课是一节初级语文课，教学内容为《古诗词》。

本节课的教学目标是培养学生对古诗词的欣赏能力和理解能力，同时提高学生的写作水平和文学素养。

三、教学方法及师生互动在教学方法上，老师采用了多种形式来激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，老师通过视频和图片引入古诗词的背景知识，让学生在了解古代文化和历史背景的同时，对古诗产生兴趣。

接着，老师组织学生进行分组朗读，让学生亲身体验古诗的美妙之处，并且通过学生的朗读来感受古诗的声音美和节奏感。

然后，老师将学生分成小组，让他们一起研读、欣赏一首古诗，并进行小组讨论。

在小组讨论的过程中，学生们积极发言，分享自己的理解和感悟，互相倾听和交流，促进了他们对古诗词的深度理解。

最后，老师组织学生进行综合性写作任务，让学生通过写作来提升对古诗词的理解和运用能力。

四、学生表现与评价在这节课中，学生们十分踊跃地参与到课堂活动中，表现出了强烈的学习兴趣和积极的学习态度。

他们在朗读时语调准确、语气传神，能够恰如其分地表达出古诗的情感和意境；在小组讨论中，学生们能够积极互动，分享自己的观点和理解；在写作任务中，学生们表现出了较高的文采和写作能力，他们通过恰当的描写和抒情来传达自己对古诗的理解和感受。

五、教师评价与反思观摩完这节课，我对这位老师的教学方法和教学才能赞不绝口。

她采用多种形式的教学手段和互动方式，激发了学生的学习兴趣和潜力，让他们在参与中学习，在交流中进步。

她也注重培养学生的创造力和表达能力，通过设计有趣且巧妙的写作任务，引导学生表达自己的思想和感受。

同时，这位老师也有深厚的课堂组织能力，她通过课堂管理和秩序控制，确保了课堂的有效进行。

2024语文教师观课报告

2024语文教师观课报告教师观课报告2024年6月2日，我参观了一节语文课。

本节课的教学内容为《红楼梦》的赏析，主要讲解了其中的人物形象和情节发展。

在这节课上，教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论和小组活动等，以提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

下面是对这节课的观察与评价。

首先，教师在课堂上设计了一系列的导入活动，引发了学生的兴趣。

教师通过播放《红楼梦》的电视剧片段，让学生们对小说中的人物有一个直观的感受。

这个导入环节引起了学生的好奇心，激发了他们对《红楼梦》的阅读兴趣。

接着，教师通过讲授的方式，对《红楼梦》中的人物形象进行了详细解读。

教师结合小说中的描写以及历史背景，生动地展现了贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和形象。

同时，教师还通过对课文重难点的解说，帮助学生理解小说中的情节发展和人物关系。

教师的讲解深入浅出，生动有趣，让学生们对小说中的人物有了更深刻的认识。

在这个环节中，教师还特别强调了文学鉴赏的重要性。

教师通过文学鉴赏的例子，向学生展示了如何从文学作品中发现美、体会美。

教师鼓励学生们多练习朗读和默读，以提升自己的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

这种教学方式既注重了学生的实际操作能力，又培养了学生的审美情趣。

除了传统的讲授方式，教师还使用了讨论和小组活动等多种形式，激发学生的思维活动。

教师设计了一系列的问题，引导学生进行集体讨论。

学生们积极参与讨论，互相交流观点，增进了对《红楼梦》的理解。

在小组活动中，教师将学生分为小组，要求每个小组选择一个感兴趣的片段进行演绎。

学生们充分发挥自己的想象力和创造力，展示了自己对小说人物的理解。

这种互动式的教学方式，不仅培养了学生的合作能力和表达能力，还增加了课堂的趣味性和活跃性。

此外，教师还注重对学生的个性化发展。

在课堂上，教师通过个别指导，帮助学生解决学习中的困惑。

教师认真倾听学生的问题，并提供有针对性的解答和建议。

这种个体化的指导不仅增强了学生的学习信心，还促进了学生的自主学习和探究精神。

语文观课报告（15篇）

语文观课报告语文观课报告(15篇)我们眼下的社会，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的语文观课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文观课报告120xx年10月15日至19日，我有幸在景东县小、民小参加第四期小学语文听课评课活动。

这次活动是由县教师进修学校为落实骨干教师培训理论学习成果，由参加培训学习的教师观摩学习的交流活动。

这次活动，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。

使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。

对新课改教学法有了更深刻的认识。

为期五天的小学语文课堂教学观摩，我们总共听了十九节语文课，包括“低、中、高”三个年级段的不同版本。

老师们绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。

课堂教学中，体现了以下几个优点：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。

每节课的教学目标是这总目标的一部分。

语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。

落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。

上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。

读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。

二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。

如：杨成金、孙灵梅和程燕锦等教师在让学生自由读课文时，要求学生做到不漏、不添、不重、不读颠倒;默读以求读通顺、连贯、流利，并粗知课文大意;展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材;还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方……利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

语文教师观课报告6篇

语文教师观课报告语文教师观课报告6篇我们眼下的社会，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的语文教师观课报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教师观课报告1我参加20xx年初中语文远程研修收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次远程研修活动的心得体会。

一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。

课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。

唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。

这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。

但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。

而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。

但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。

所以，交流非常有必要。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。

语文教师观课报告

语文教师观课报告语文老师观课报告篇1这学期，我一共听了19节课，这些优秀课给我的教学工作带来了很大的关心。

不少课我如今还能回忆起来，比方邓颖芳老师的《早》、张冬香主任的《海伦凯勒》、张福新主任的《天游峰的扫路人》、袁红萍老师的《放小鸟》以及刘义明主任的《荷花》。

他们在课堂上成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的也很活跃。

还有夏俊老师在上《沙漠中的绿洲》时引导同学自主学习的课堂气氛，让我很震撼，在他的课上同学的主体地位得到了很好的表达。

台上一分钟，台下十年功。

他们的课堂之所以精彩，离不开他们平常的积累。

我在惊异艳羡的同时，更要学习他们的平常的不断悄悄付出与点滴积累。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。

邓颖芳老师的《早》，细心预设，一堂课都在引导同学体会“早”。

听完刘义明主任的《荷花》我才熟悉到这篇文章原来也可以这样设计的，那黑板上的绘画更让我佩服!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自由畅谈，谈谈自己的心得体会。

比方，夏俊老师在《沙漠中的绿洲》中让同学以自己的方式共享自己喜爱的声音。

同学各抒己见，主动性很高！第三，注意反复朗读。

好文章是用来读的，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。

比方：夏俊老师在《沙漠中的绿洲》中让同学反复诵读描写环境的句子，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。

在《天游峰的扫路人》中，张主任引导同学反复朗读天游峰高、险、老人扫路那么轻松的句子，让同学在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以及语言的描写手法，并用自己的语言再现了人物的性格。

袁红萍老师的《放小鸟》更是让同学读一读、说一说中把握所学，并拓展了同学的想象力。

第四，注意有效地延长，领悟其义。

在拓展延长这一部分，张冬香老师上《海伦凯勒》时为大家出示了一些课外诗歌，并让同学自己写写诗，不仅拓展了同学的力量，也增添了同学学习语文的信念和爱好。

小学语文观课报告（通用13篇）

小学语文观课报告小学语文观课报告(通用13篇)在现在社会，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学语文观课报告，希望能够帮助到大家。

小学语文观课报告1一、引言爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。

”经过精心设计，恰当而富有吸引力的问题，往往能拨动全班学生的思维之弦，奏出一曲耐人寻味，甚至波澜起伏的动人之曲。

课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和灵敏性，教师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性，让课堂风生水起! 西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好。

”语文课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问艺术。

关注语文课堂提问的有效性，应成为我们每个语文老师必须重视的问题。

为研究小学语文课堂提问的有效性，我们小组以一堂小学四年级语文《鸟的天堂》新授课实录为观察对象，观察教学开始后第5分钟至第17分钟40秒(教师教授对大榕树的静态描写的过程)教师的提问状况。

二、观察方法1、观察工具我们使用自制的《教师课堂提问有效性观察量表》进行观察，该量表对教师课堂提问的问题水平、教师提问方式、教师候答时间、学生回答方式、教师理答方式等五个方面进行分析。

(量表见附件1)2、记录方法观察该课课堂实录。

我们先观察整堂课的课堂教学内容，然后把观察段定位在第5分钟至第17分40秒。

在观察过程中，采用了小组成员先讨论、然后分工记录，最后对数据进行统计与分析。

三、观察结果与分析1、观察结果我们对上述片段中出现的13次提问进行了统计汇总，得出如下结果，详见下表：教师课堂提问有效性观察量表(总表)2、分析1)在十二分钟里，教师提出的问题数为13个。

从问题的水平来看，其中记忆性问题2个，占总数的15.4%，理解性问题9个，占69.2%，创造性问题2个，占15.4%。

2)在教师提问的方式上，13个问题都是直问，无曲问，宽问8个，占61.5%，窄问5个，占38.5%，单问8个，占61.5%，重问5个，占38.5%。

语文观课报告合集15篇

语文观课报告合集15篇语文观课报告合集15篇在日常生活和工作中，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编整理的语文观课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文观课报告1《装满昆虫的衣袋》是一篇充满童趣的记叙文，写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。

教师在教学过程中创设情景，或让学生角色互换体验，或在读中感悟，进行说话、写作方法的迁移，从而提高学生品味语言文字的能力。

一、李老师在深入挖掘教材的基础上，选准了突破口。

这篇课文篇幅比较长，在课堂上如果逐句逐节读讲，无疑既费时又乏味。

为了让学生把握好课文的重点，去感受法布尔对昆虫的痴迷之情，老师紧紧抓住课文的中心句“法布尔从小就对小虫子非常着迷”，这个核心问题进行教学，并一步一步推进，探究迷恋、痴迷的表现。

教学过程中教师首先引导学生边读便想，找出3个意思相近、但表达的程度不同的词语。

学生们兴趣盎然，愉快地投入到阅读中。

二、在阅读教学过程中，善于抓住关键句子，突出重点，重视学生的阅读感悟。

课文的第二部分教学过程中，老师先提出法布尔的几句话来重点理解。

“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓住了一只会叫的虫子！”“嗬，真漂亮！”然后让学生联系上下文来体会法布尔对昆虫的喜爱与迷恋。

在一遍遍朗读中，让学生置身于课文创设的情境之中，在此基础上，引导学生重点理解父母对法布尔的态度。

老师和孩子们模拟表演，在课文创设的良好情境中，学生学习的兴趣被充分激发出来。

三、在整体感知方面，李老师培养孩子的独立思考能力，如学抓关键词。

如：痴迷、迷恋、着迷。

紧接着，李老师又采取默读的方法来默读，直接点明写了哪两件事，学生就很容易找出来，降低了难度，学生又乐意接受。

孩子自己学会了概括课文大意，一是失踪捉纺织娘，一是抓甲虫被父母责骂。

能力一步步在提高。

阅读方法很多，有自读、默读、齐读等。

初中语文教师观课报告(3篇)

初中语文教师观课报告（3篇）初中语文教师观课报告（精选3篇）初中语文教师观课报告篇120__年暑假，我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变现在仍然存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。

针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、教师主体转变为学生主体。

给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习独立性。

比如在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会，参加一些由他们自己组织的课外学习项目。

在没有教师的帮助下，决定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是教师把课堂交给学生。

比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样认识，如何记住。

这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了知识。

3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故事引入等。

新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀，去探求知识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经历一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的智慧，激发了学习的兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。

4、给学生多提供独立思考的机会。

思维是培养自主学习能力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中，教会学生学会思考，善于思考，善于带着学习中的问题思考，善于从学生的发言中启发自己思考，善于多角度思考，善于纵深思考，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，处境是多么的危险啊！大家快来想想办法救救小男孩吧！这个问题新颖，激发了同学们积极思考的热情，而且培养学生解决问题的能力。

语文观课报告3篇

语文观课报告第一篇：小学语文观课报告为了更好地提高小学语文教学水平，我参加了小学语文观课活动，并观看了一堂小学语文课。

课程主题是《读诗》。

老师在课堂上通过课件展示了一首古诗，然后向学生们提问，让学生们发表自己的看法和想法。

通过诗歌的学习和讲解，学生们不仅能理解古诗的意思，还能感受到其中所蕴含的情感。

在这堂课中，老师还通过给学生们举例子的方式，让学生们更加深入地理解诗歌中的比喻和象征。

在讲解了几个比喻和象征后，老师还鼓励学生们自己创造一个比喻和象征，从而达到了知识的转化和运用的目的。

整个课堂氛围非常活跃和热烈，学生们的思维看法得到了充分的发挥和展示，每个人都能够以自己的方式来理解和表达学习知识。

老师在课堂上寓教于乐，让学生们在放松的氛围中学习语文，真正体验到语文学习的乐趣。

通过观看这堂语文课，我深刻认识到在小学语文教学中，老师需要创造一个积极、轻松、愉悦的学习氛围，以激发学生对语文的热爱和兴趣，从而更好地促进学生的语文学习。

同时，老师还需要注重把握学生的学习特点和学习习惯，灵活运用教学方式和手段，从而创造更多的学习机会和体验，帮助学生更好地掌握语文知识。

第二篇：初中语文观课报告我参加了一堂初中语文观课活动，主题是《字词的选择与运用》。

这节课的目标是通过讲解字词的搭配和运用，让学生们能够更加准确地表达自己的意思，同时能够更好地吸引听众的注意力和兴趣。

在这节课上，老师通过引导学生们进行一些实际的交流和互动，让他们感受到不同语境下词语的不同含义和运用方式，使学生们能够更好地掌握字词的用法和技巧。

在课堂互动环节中，老师还引导学生们模拟一些真实场景，在实践中培养学生的语感和表达能力。

整节课的线索非常清晰，老师通过课件和讲解，将字词的选择和运用进行逐步拆解和分析，使学生们能够在相对轻松的氛围下吸收知识。

同时，老师还采用了一些生动形象的比喻和案例让学生们更好地理解和记忆知识。

通过观看这堂语文课，我认为初中语文教学需要注重学生的学习体验和实际应用能力的培养。

小学语文观课报告

小学语文观课报告本次观课为小学语文课，课程主题为语文阅读理解。

通过观察和倾听，我对课堂教学过程进行了记录和分析。

以下是我的观课报告。

一、教学目标和内容本节课的教学目标是培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和思维能力。

教师主要教授了两个阅读理解技巧：提炼主题词和理解文章结构。

教材内容为一篇关于植物生长的科普文章。

二、教学过程1. 导入教师通过与学生的互动引起了学生们的兴趣，并与他们讨论了植物和生长的相关知识。

这为接下来的阅读理解打下了基础。

2. 阅读课文教师将课文分段给学生们朗读，引导他们理解文章的大意。

然后，教师以问题的形式提醒学生们注意文章中的关键信息。

3. 教授主题词提炼技巧教师通过示范和解释，引导学生们从每一段落中找出可以代表主题的关键词，并帮助他们理解这些词在文章中的作用。

学生们积极参与，并逐渐掌握了这一技巧。

4. 理解文章结构教师引导学生们观察文章的结构，并分析每个段落的内容与主题词的关联。

通过观察和思考，学生们逐渐意识到文章的结构对于理解整篇文章十分重要。

5. 阅读理解练习教师设计了一些与课文相关的阅读理解题目，要求学生们根据文章内容回答。

这些问题既考察了学生对关键信息的理解，又考察了他们对文章结构的把握。

6. 总结和展望教师与学生一起总结了本节课所学的技巧和知识，并展望了下一节课的内容。

三、教学特点和亮点1. 启发式教学方法教师通过提问和互动，激发了学生们的思考和兴趣。

这种启发式教学方法使得学生们更加积极主动地参与课堂，提高了学习效果。

2. 多元化的教学手段教师利用了多种教学手段，如教学游戏、小组讨论和练习题目设计。

这些多元化的教学手段使得学生们的学习更加生动有趣，有助于他们更好地理解和掌握知识。

3. 注重学生的个性化发展教师在课堂上鼓励学生们发表自己的观点，并尊重每个学生的思考和回答。

通过关注学生的个性化发展，教师能够更好地激发他们的学习兴趣和动力。

四、课堂反思与建议本节课的教学过程中，教师虽然能够引起学生们的兴趣和积极参与，但仍有一些可以改进的地方。

语文观课报告（精选15篇）

语文观课报告语文观课报告(精选15篇)随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的语文观课报告，欢迎大家分享。

语文观课报告1为期二十多天的教育研修走进尾声，短短的几十天，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。

在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅!所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。

下面是我的感悟和收获。

1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。

十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。

2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。

教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。

3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。

讨论学习了高中语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的问题。

4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的.内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。

5、课后反思进步的基石，经验积累的过程。

教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。

初中语文观课报告（2篇）

初中语文观课报告观察语文课堂，我主要参观了一节初中语文课。

这节课的主题是《红楼梦中的两个母亲形象》。

这节课以导入环节开始。

老师通过提问让学生回顾上一堂课的内容，并激发学生对于红楼梦的兴趣。

老师利用图片、视频和课件等多种媒体展示工具，将贾母和王夫人这两个角色形象直观地展示给学生，引起了学生的浓厚兴趣。

同时，老师还通过提问引导学生思考贾母和王夫人的人物特点和形象。

接下来，老师通过讲解文本和学生的互动讨论，让学生进一步了解贾母和王夫人。

老师把贾母塑造为一个慈祥、智慧的母亲形象，而把王夫人描绘成一个权势、威严的母亲形象。

老师通过解读文本和角色分析，让学生理解作为母亲的贾母和王夫人所扮演的角色，以及她们对于贾府的影响。

学生们积极参与讨论，对于文本中的细节有深入的思考和理解。

随后，老师组织学生进行小组活动。

学生们被要求以小组为单位，共同分析《红楼梦》中的其他母亲形象，并就形象特点和作用展开讨论。

老师要求学生们思考母亲形象的多样性，并结合自身经历和观察，找出与现实生活中的母亲形象的共通之处。

学生们热情高涨，积极互动，充分展示了对于母亲形象的理解和思考。

最后，老师进行了课堂总结。

老师强调了贾母和王夫人这两个母亲形象在红楼梦中的重要性，并总结了文本中其他母亲形象的特点和作用。

同时，老师向学生提出了思考题，鼓励学生继续探索其他母亲形象在文本中的意义和作用。

通过观察这节语文课，我发现老师采用了多种教学手段，如导入、讲解、互动讨论和小组活动等，使课堂内容更加生动有趣。

同时，老师注重激发学生的思考和探索能力，鼓励学生运用自身经验和观察，对文本中的母亲形象进行深入剖析。

这种教学方式不仅能提高学生的学习兴趣和参与度，而且能培养学生的批判思维和综合分析能力。

此外，老师注重课堂氛围的营造。

老师以亲和力、自信和幽默感为基调，和学生们保持良好的互动关系。

在学生提问和回答问题时，老师给予及时的肯定和鼓励，让学生在轻松的氛围中展示自己的观点和分析能力。

语文观课报告精选范文5篇

语文观课报告精选范文5篇篇一：语文观课报告精选范文今天听了x____师执教的《称赞》一课，收获颇多。

这篇课文带给我们的是一个非常美丽的童话故事，文章内容贴近学生生活，语言简洁生动、童趣盎然，故事性强，童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。

我们教研组成员主要从以下几个方面进展了观摩：一、教学流程：张老师这节课环环相扣，实效性强，每一个环节都表达了学习语言文字运用这一核心目的。

教学流程观察记录表：本教学流程脉络明晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不表达着语文的美丽转身。

建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进展改良：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能表达低年级语文教学特点;2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。

二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的开展。

新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而____师的这节课，正是用引导的策略和鼓励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习气氛非常浓重，课堂气氛活泼、温馨。

在《称赞》这节课上，对学生参与情况统计结果如下：从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比拟好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出老师对学生的关注面较广。

从学生答复下列问题次数来看，大部分同学只答复了一次或者两次，有14个同学答复了三次以上。

值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手答复下列问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。

建议：1、多用一些鼓励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来进步这些孩子学习的自信心。

2、充分关注这几个孩子上课的学习状态，如他们的听课情况、小组合作情况等。

3、多给这些孩子答复下列问题的时机，这样可以进步他们学习的积极性，也可以根据问题的答复情况来判断这几个孩子对于学习内容的掌握情况。

小学语文观课报告

小学语文观课报告观课作为一种教育研究的范畴，包括以作为教师教育方式的观课、作为理论研究方法的观课和作为考评手段的观课。

而作为教师教育方式的观课，是以教师专业发展为目的的，又称同事互助观课，这是一种横向的同事互助指导活动，不含自上而下的考核成分和权威指导成分，而是教师同事之间的互助指导式的听课。

差异网为朋友们整理了7篇《小学语文观课报告》，希望能为您的思路提供一些参考。

今天学习了《世界主要气候类型的分布》这堂观摩课，感触颇多。

这节课中，教师对教材和学情分析准确到位；教学目标明确；重难点处理合理符合学生的识知规律。

课堂结构清晰明了、教学环节完整流畅。

课堂教学采用了信息技术直观高效。

教学语音富有激励性，生动准确。

一、成功之处2、智慧拼图游戏让学生在轻松愉快中完成了本节课的教学任务。

3、使用多媒体，以大量的图片和地图增强了学生的感性认识。

4、采用激励性语言进行评价，让学生体会到了成功的愉悦，提高了学习兴趣和学习热情。

5、经过教师整合，课堂教学有理有序、重点突出、化难为易。

6、在教师的引导下学生能够自己做、自己说，培养了学生的独立学习的能力。

7、重视学生自主学习，培养了学生自我梳理和归纳地理知识的能力。

8、教师教态自然语言条理生动、富有激励性。

二、不足之处1、对于气候特点分析不到位，感觉比较模糊，表达也不够清晰。

2、学生自主学习时间较少，有些问题不能够放手让学生自主完成。

3、缺少板书，有失课堂重点的突出。

4、教学方法单一，还可以采用多变的教学方法。

5、学生独立学习、发言不足，有待改善。

6、课堂气氛不够活跃。

三、努力方向学习了这堂观摩课，收获颇多，同时反思自己课堂教学中存在的问题和不足，应该从以下几点加以改善：1、应进一步认真研究教材，挖掘课程资源。

2、想方设法活跃课堂气氛，激发学生兴趣，培养学生的创新意识。

3、认真分析教材和学情，根据实际制定合理的课堂教学容量，使教学设计更加完美。

4、多参加听评课活动，取长补短，提高自我的教学水平。