个性化解读

改编之一：
争论点：《史记》记载这段故事应该发生在汉 文帝、周勃与陈平身上，而不是汉景帝、周亚 夫与窦婴。
• 山东师范大学历史文化与社会发展学院教授、国内
学术界公认的史学大家安作璋先生，如是点评：
•
《汉武大帝》这部电视剧，编剧说是根据《史
记》、《汉书》搞的一部正剧，那应该是最大限度
地尊重历史了。但其中许多大的事情弄错了，有时 把汉文帝的事情弄在了汉景帝身上，把发生在周勃
篱笆那边 有草莓一颗 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜!
人们在解读此诗
时，一你般是认怎为“样草解莓” 象读征这着首童诗年的的感？觉，
表达了诗人对自由纯 真生活的追求。
可是，脏了围裙 上帝一定要骂我! 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子， 他也会爬过去，如果，他能爬过。
文学作品的个性化解 读，允许读者带着主观色 彩，在理解上有所翻新， 突破传统的解读。
读者因身份、心态、立场不同，感受也 不同，这导致了文学作品的个性化解读。
• 上幼儿园就看《西游记》，仰 慕手拿金箍棒、火眼金睛的孙 悟空，我以为自己也可以……
• 上中学时看《西游记》，觉得 成长中他其实吃了很多苦，受 了很多罪，会抗争却从不抱怨， 希望自己也这样 ……
• 现在看《西游记》，原来它是 在教我们处世：有钱财别显摆， 有能耐别张扬，有权力别滥用， 有福享别过分……
《林黛玉进贾府》一文，让你感受 最深的是什么？
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梳理探究之
郴州市二中 欧燕
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• “《红楼梦》是一部体真、感善、悼美 的文史哲综合撰作的民族精神奇迹。”
• 鲁迅如是评价《红楼梦》，“经学家看 见《易》，道学家看见淫，才子看见缠 绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱 秘事……”
文学作品本身丰富多样，能从多角度解 读，这为个性化解读提供了可能。
——网络作品《二十年后再看<西游记>》
随着年龄的增长、阅历的丰富，人们对文学作品
的关注点发生变化，这导致文学作品的个性化解读
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文学作品的个性化解读：
“一千个读者就有一千个哈 姆雷特”，我们完全可以依据文 学作品本身，选择自己关注的重 点，大胆想像，推陈出新，去读 出我们自己最真实的感受。
Байду номын сангаас
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篱笆那边 狄金森
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小结：
无论是共赏、重读，还是改编、 续写，对文学作品的个性化解读都应 该遵循：
• 在立足文本的前提下，大胆想像； • 在合情合理的基础上，推陈出新。
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当弗来思节夫人说出 项链是假的之后，会发生什 么事？请你课后续一续。
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身上的事情又弄到了周亚夫那里，这种张冠李戴的
情况实在太多了，是一种很不负责的体现。
个性化解读原则之一：立足文本
• 改编之二：
争论点：司马迁出场时官职为中书令，《史 记》已完成，但仍有胡须。
• 网民一：在遭腐刑后仍有胡须这岂不是滑天下之大稽？ • 网民二：借用一下周星驰版《鹿鼎记》海公公的话：
“这胡子是贴上去的 。太监是一个不完整的男人， 这些胡子能让我找回一点尊严。”谁说央视就不能有 幽默感？ • 网民三：拜托，那是人家编导为了让你们分清——司 马迁不是“海公公”! • 网民四：司马迁太伟大了，编导们不能接受他没有胡 子!
立足文本：大处不虚，小处不拘
时 音黛辰 乐玉。 之当根临一声时据终时，黛你前大侧玉对未家耳气林痛 一绝说哭 听，黛完了 ，玉的正一 却形是话阵 又宝象补， 没玉的充只 有娶解完听 了宝读整得…钗，远…。的远把这一林个阵
宝玉，宝玉， 你好……
个性化解读原则之二：合情合理
你是怎 样理解玛蒂 尔德这个人 物形象的？