人教版三年级音乐上册：《捉泥鳅》教案.doc
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇第一篇：《捉泥鳅》教案《捉泥鳅》教案一、教学内容 1.学唱歌曲《捉泥鳅》2.声势游戏（四四拍强弱规律）二、教学目标1．学生能用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。
2．认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3.了解一字多音的演唱方法。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。
2.难点：附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，平日里，让你觉得最有趣的事情是什么？生：自由说自己的趣事。
意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点 2.教师总结师：同学们都说出了很多有趣的事情，听了真是让人开心。
下面老师给大家带来一首歌曲（初听歌曲），请你听一听，歌曲里发生了什么有趣的事情呢？意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。
二、学习歌曲思考：仔细看歌谱，这首歌曲分为几个乐句？生：四个乐句1.听歌曲学生轻声跟唱师：每个乐句分别唱了什么内容?是用怎样的情绪演唱的？分析歌曲内容、情感等第一乐句：告诉的语气；第二乐句：期盼；第三、四乐句：急切、央求（师总结：第四句重复第三句歌词，突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。
）意图：通过跟唱划分乐句，并理解歌曲的意思及演唱时的情感，潜移默化中处理了歌曲。
3.师弹伴奏生唱歌曲4.解决难点---（附点节奏、音准、音色等）突破难点声音：轻快、有弹性意图：了解本首歌曲的演唱音色与情感。
5.质疑：哪些乐句你还掌握的不是很好？生找出难掌握乐句，师帮解决。
6.有感情的完整演唱歌曲。
7.多种形式表现歌曲师生接唱、男女生比赛唱等。
三、知识介绍1.出示图片：对比介绍一字多音。
（含义：是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。
作用：使歌曲有变化，更生动。
（演唱时音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯又要清晰可辨。
）学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《捉泥鳅》这首歌曲的旋律和歌词。
培养学生用适当的声音和表情演唱歌曲的能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生感受和体验音乐的魅力。
培养学生合作演奏的能力，如合唱、打击乐等。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《捉泥鳅》这首歌曲的背景、作者和创作年代。
讲解歌曲的结构、节奏和旋律特点。
2.2 歌词解析：分析《捉泥鳅》歌词的意义和主题，引导学生理解歌曲所表达的情感。
讲解歌词中的押韵、对仗等修辞手法。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体运动，如捉泥鳅游戏，让学生放松身心。
引导学生用轻松愉快的心情迎接音乐的学习。
3.2 歌曲学唱：播放《捉泥鳅》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
教唱歌曲，重点讲解旋律线条和歌词的含义。
3.3 合唱练习：将学生分成两个声部，分别演唱歌曲的两个旋律。
指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐和音量的平衡。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：观察学生在合唱中的表现，评价其音准、节奏和合唱能力。
鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
4.2 学生创作评价：鼓励学生进行音乐创作，如编曲、填词等。
对学生的创作进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：推荐与《捉泥鳅》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。
引导学生思考和讨论不同音乐作品的风格和特点。
5.2 音乐活动：组织学生进行音乐活动，如音乐会、歌舞表演等。
鼓励学生积极参与，发挥创造力和表现力。
第六章：教学资源6.1 教材：《捉泥鳅》乐谱使用正式出版的《捉泥鳅》乐谱，确保教学内容的准确性和规范性。
乐谱应包含歌词、旋律线、伴奏谱等，方便学生学习和演奏。
6.2 音响设备：准备音响设备，包括扬声器、录音机或音乐播放器等。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图 捉泥鳅音乐课教案
《捉泥鳅》音乐教案设计意图一、教材背景及目标《捉泥鳅》是一首经典的儿童歌曲，歌曲内容生动有趣，旋律简单易记。
通过教授这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力，增加他们对音乐的兴趣，提升他们的音乐表达能力。
本教案旨在通过对《捉泥鳅》的学习，让学生了解音乐原素，提高他们的节奏感和音准，培养他们的合作意识和团队精神。
教学目标：•了解音乐欣赏的基本要素和方法•掌握《捉泥鳅》的歌词和旋律•培养学生对音乐节奏感的感知能力•培养学生的音准感和音乐表达能力•培养学生团队协作意识和合作精神二、教学内容与方法1. 音乐欣赏通过让学生听一段《捉泥鳅》的音频，培养他们对音乐的欣赏能力。
教师可以引导学生聆听歌曲中的旋律、节奏和情感表达，并与学生一起讨论歌曲所表达的意境和情感。
2. 学习歌词为了能够更好地唱好《捉泥鳅》这首歌，学生需要学习歌词。
教师可以将歌词以文字的形式展示给学生，并进行朗读示范。
然后，教师逐句解释歌词的含义和情感表达，帮助学生理解歌曲的主题和内涵。
3. 学习旋律学生需要掌握《捉泥鳅》的旋律。
教师可以通过钢琴弹奏、音乐播放器等方式，让学生听一遍歌曲的旋律。
然后，教师逐句演唱歌曲的旋律，让学生跟唱，并进行多次练习，直到学生能够熟练掌握歌曲的旋律。
4. 节奏感训练《捉泥鳅》的节奏感非常明显，学生需要通过训练来提高他们的节奏感。
教师可以利用鼓、木鱼等乐器，让学生按照歌曲的节奏进行演奏，同时教师可以教授一些基本的节奏概念和技巧，如拍子、节拍等。
5. 音准感训练为了使学生能够唱好《捉泥鳅》，需要进行音准感训练。
教师可以进行简单的声乐练习，如音阶上升、下降，让学生感受声音的高低和音域的变化，培养他们的音准感。
6. 合作演唱最后，学生可以分成小组，进行合作演唱《捉泥鳅》。
教师可以让学生分工合作，有的学生担任主唱，有的学生担任和声，有的学生负责打击乐器伴奏等。
通过合作演唱，学生可以锻炼他们的团队协作意识和合作精神。
三、教学过程安排1.音乐欣赏（5分钟）•播放《捉泥鳅》的音频，让学生聆听。
人教版三年级音乐上册：《捉泥鳅》教案02.doc
《捉泥鳅》教案教学目标：1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。
3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。
教学重、难点：1、重点：用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；2、难点：1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句；2）用声势语言为歌曲伴奏。
教学过程：（一）、谈话导入：从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。
（二）、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍师口述节奏，生拍手模仿X X .X X X X |X X X X X — |X XX X X X — |X X X X X |X XX X X X .X X |（三）、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。
（1）、6 5 3 6 6 .5 6 5 3 |（2）、5 3 2 5 3 3 2 3 — |（3）、1=C 6 6 .5 6 5 3 | 5 3 3 2 3 — |2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。
(1)1=C 6 6 .5 6 5 3 | 5 3 3 2 3 — |(2)1=C 6 6 5 6 5 3 | 5 3 3 2 3 — |师指导附点节奏同上学习第二乐句比较第一乐句与第二乐句的异同（第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同）试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别5 . 5 5 5学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别6 5 6 . 5把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。
（提示反复记号）（四）、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣）2、生跟读师按节奏读歌词3、师带唱歌曲4、跟琴学唱歌曲5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
唱歌 捉泥鳅-人教版三年级音乐上册教案
唱歌捉泥鳅 - 人教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识与技能：
•学生了解小学音乐基本知识和唱歌技巧
•学生学习唱歌时如何配合动作和鼓掌
2.情感态度和价值观：
•培养学生对于音乐的兴趣与爱好
•培养学生合作意识和团队意识
二、教学内容
1.歌曲简介
《捉泥鳅》是一首描写田间采莲捉泥鳅的歌曲。
此歌曲动感热情，节奏欢快，旋律轻松愉悦。
是一首非常适合小学生唱的歌曲。
2.教学过程
（1）热身准备
老师与学生一起做三次深呼吸。
放松身体，放松情绪。
（2）歌曲示范
老师向学生演示唱歌动作和节奏。
学生可以跟随老师的节奏鼓掌，以此为锻炼节奏感和音乐鉴赏能力的机会。
（3）学习歌词
老师将歌词逐句念出，并且让学生跟随念唱。
然后请学生自己唱这首歌。
在唱的过程中老师可以鼓励学生，帮助他们纠正发音错误的问题。
（4）调整节奏
老师与学生一起唱这首歌，并且关注每个音符。
同时老师应该注重引导学生打好节奏。
在唱的过程中，老师应该及时发现音乐和节奏的问题，和学生一起调整唱歌的节奏感。
（5）组织合唱
老师分小组，在每个小组之间让学生互相表演。
每个小组都要按照节奏来唱歌，并且在唱歌时表现出所学的音乐鉴赏知识和技能。
三、教学反思
本次音乐课，老师采用了多种教学方法，包括唱歌动作示范、唱歌之前的热身准备、和小组内交流探讨在唱歌中遇到的问题。
本课学生参与度高，能够跟随节奏唱歌。
同时在小组表演的过程中，学生也展现出了自己的音乐鉴赏技能和团队协作意识。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学目标1、让学生能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，表达出歌曲中欢快、活泼的情绪。
2、培养学生的节奏感和韵律感，通过节奏练习和身体律动，准确把握歌曲的节奏特点。
3、引导学生理解歌曲的意境，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和十六分音符，使歌曲的节奏准确、流畅。
（2）引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，表现出歌曲的活泼情绪。
2、教学难点（1）歌曲中节奏的变化，如附点音符和十六分音符的组合，学生可能会在演唱时出现节奏不稳定的情况。
（2）如何让学生在演唱中更好地表达出歌曲的情感和意境，体会到捉泥鳅的乐趣。
三、教学方法1、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏特点。
2、练习法：让学生通过节奏练习、发声练习等，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
3、欣赏法：播放相关的音乐作品或视频，帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的意境和表达的情感，激发学生的思维和创造力。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段有关农村田园风光的视频，引导学生观察视频中的景色和人们的活动。
（2）提问学生是否有过在农村玩耍的经历，特别是在池塘边捉泥鳅的经历。
（3）引出歌曲《捉泥鳅》，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《捉泥鳅》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生歌曲的速度、情绪是怎样的，引导学生初步理解歌曲的特点。
3、节奏练习（1）出示歌曲中的主要节奏型，如附点音符和十六分音符的组合。
（2）带领学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习，帮助学生熟悉节奏。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生跟随轻声哼唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和十六分音符的部分，确保学生的演唱准确无误。
（3）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
5、歌曲处理（1）引导学生思考歌曲中表达的情感，如欢快、兴奋等。
人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案
人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案第一篇：人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案《捉泥鳅》教学设计一、教学内容：《捉泥鳅》二、教材分析：《捉泥鳅》是由台湾音乐人候德健作词作曲。
歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。
全曲为四四拍，小调式，一段体结构，共四个乐句。
音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。
歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。
歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息，通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解，并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。
三、教学建议1、歌曲中多次出现了“一字一音”，可让学生先找一找，再准确演唱。
可以先慢速练习，熟练后再回原速。
2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲，并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
3、掌握好附点节奏。
每一个乐句都有附点节奏，全曲共四个乐句，共有八处附点节奏，老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。
4、第三、四乐句有一个高音do的同音反复，同时还有附点节奏，老师可通过自己的范唱和反复练习，以及乐句比较的方法让学生掌握。
四、教学目标1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。
五、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
六、教学过程第一环节：话题导入。
1．组织教学，师生问好。
2．情境创设，图片导入。
（童年游戏图片）师：“同学们，你们的童年快乐么？玩过哪些游戏？生：师：我们来看图片中的游戏，你们玩过么？师：请同学们来看一下，图片中的小朋友在干什么？生：师：原来他们在捉泥鳅啊第二环节：歌曲新授1、初听师：下面我们来听一首，你们听到了什么？并且请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？速度又是怎样的呢？（欢快地、活泼地、风趣地、中速）2、二听师：请同学们再听一遍，并且仔细观察乐谱中，歌词中表现了小朋友怎样的心情？（8处）生：特别想捉泥鳅师：那你从哪些歌词中感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）3、三听师：请同学边听边观察歌谱，画圈的部分有什么节奏特点？你知道这是什么节奏么？三、学习歌曲1、找相同乐句师：现在老师为你们来演唱一下《捉泥鳅》，请同学们仔细听，这首歌曲，一共几个乐句？请找出相同的乐句。
人教新课标三年级上册音乐《捉泥鳅》教案
人教版三年级音乐上册《捉泥鳅》教学设计一、教学内容《捉泥鳅》。
二、教材分析1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）小学三年级上册第六单元第二课《捉泥鳅》2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。
通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲六个乐句组成，自然小调式。
单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。
三、教学目标1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2.让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美好大自然。
3.认识4/4拍号并知其含义。
四、教学重点1.演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。
2.附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。
五、教学难点1.齐唱：注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意换气记号。
2.歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。
六、教法学法我在本节课教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、图片展示法、鼓励等教学方法。
采用的学法：运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。
训练为主线，创造为目的”的教学原则，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣，从而使本节课内容能更生动的进行、完成。
七、教学过程一、组织教学二、情境创设，实图导入师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）三.导入新授歌曲《捉泥鳅》a.初听歌曲《捉泥鳅》，使学生感受歌曲欢快的旋律。
今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的情绪。
b.同学们，通过聆听歌曲，你们感受到歌曲的情绪了吗？谁来说说。
（欢快地、活泼地、风趣地）c.二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）d.三看师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（介绍重复，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲）四、延伸：四四拍子的讲解与表现歌曲师：这么好听的歌曲它是几拍子呢？1.了解四四拍含义，老师板书，并标出四四拍强弱规律。
小学音乐《捉泥鳅》教案
小学音乐《捉泥鳅》教案人教版小学音乐三年级上册第六单元一、教学目标1.情感态度与价值观目标：学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》。
3.知识与技能目标：准确掌握附点节奏。
二、教学重点：用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》。
三、教学难点：准确掌握附点节奏。
四、教学过程（一）激趣导入创设情境进行导入。
课堂伊始教师创设氛围，介绍咱们班来了位新朋友，哎，他我们听听看他在做什么。
引入课题《捉泥鳅》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体播放歌曲，并提问：“我们的新朋友在做什么？”（雨停了，新朋友想让大哥哥带他去池塘捉泥鳅。
）（2）教师有表情地弹唱歌曲，并提问：“这首歌曲体现了新朋友怎样的心情？”（欢快、活泼的）。
2.学唱歌曲（1）复习科尔文手势歌（要求腰背挺直，面带微笑，张大嘴巴，不断纠正和巩固发声方式的同时巩固音准）。
（2）引导学生带节奏的朗读歌词，提示学生不要大声喊读，并提示学生发现歌曲的难点节奏。
（小附点节奏），利用平时熟悉的马蹄哒哒的声音理解并运用节奏，以激发学生对音乐学习的兴趣。
并提示学生在处理附点节奏时要唱的轻巧跳些，要将小朋友们玩水的活泼表现出来。
（3）教师弹琴，学生跟琴用“lu”模唱旋律。
（4）引导学生初次填词演唱，并思考歌曲每句乐句的情绪。
（第一乐句：诉说；第二乐句：期盼；第三、第四乐句：迫不及待）（5）教师弹琴，引导学生演唱并处理好每句乐句的情绪。
（三）音乐活动教师引导学生以小组为单位以歌曲《捉泥鳅》为体裁创编小小音乐剧，请学生点评，之后教师给予正确的引导与积极的评价。
（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。
学生在反思中再次回顾本节课重难点，引导学生体会在大自然中嬉戏的愉快情绪，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
《捉泥鳅》音乐教案
《捉泥鳅》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《捉泥鳅》这首歌曲，了解和感受中国乡村音乐的风格和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生之间的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《捉泥鳅》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及部分歌词的咬字和发音。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，光线充足。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 歌曲介绍（5分钟）：教师向学生介绍《捉泥鳅》这首歌曲的背景、歌词大意以及歌曲风格。
3. 学习歌词（10分钟）：教师引导学生逐句学习歌词，注意歌词的咬字和发音。
教师可以为学生提供歌词卡片，帮助学生记忆。
4. 学习旋律（10分钟）：教师为学生示范旋律，让学生跟随教师一起哼唱。
教师可以为学生提供旋律卡片，帮助学生记忆。
5. 练习演唱（10分钟）：教师组织学生进行集体演唱，纠正学生在演唱过程中出现的音准和节奏问题。
6. 课堂小结（5分钟）：教师对课堂内容进行总结，鼓励学生课后多加练习，提高演唱水平。
五、课后作业1. 学生回家后，要按时完成乐谱和歌词的背诵。
2. 家长要鼓励孩子多练习演唱，提高孩子的自信心和表现力。
3. 家长可以陪同孩子一起参加音乐活动，增进亲子关系。
六、教学评价1. 教师将在课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进度进行评价。
2. 在下一节课开始时，教师将组织学生进行演唱展示，对学生的演唱水平进行评价。
3. 教师还将通过与家长的沟通，了解学生在家的练习情况，以全面评估学生的学习效果。
七、教学拓展1. 教师可以邀请家长参加课堂活动，让家长亲身体验孩子学习音乐的过程。
2. 教师可以组织学生参加校内外音乐比赛或演出，提高学生的舞台表现力。
《捉泥鳅》精品教案捉泥鳅优秀精品教案
《捉泥鳅》精品教案捉泥鳅优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学课程标准《音乐》教材第三册第五章《童谣与儿歌》，详细内容为《捉泥鳅》一课。
本章通过学习童谣与儿歌，让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》歌曲的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对童谣与儿歌的认识，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、歌词学习。
难点：歌曲中节奏的变化与表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《捉泥鳅》歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生谈论捉泥鳅的趣事，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
（2）针对歌曲中的节奏变化，进行详细讲解与示范。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示节奏谱，引导学生练习歌曲中的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，互相纠正、鼓励。
4. 课堂实践（10分钟）（1）学生自由组合，进行捉泥鳅游戏，体验音乐与生活的联系。
（2）教师挑选几组学生进行展示，给予评价与指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生集体演唱《捉泥鳅》。
（2）教师针对演唱情况进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 旋律、歌词要点3. 节奏练习谱七、作业设计1. 作业题目：演唱《捉泥鳅》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《捉泥鳅》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在节奏练习方面，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童谣与儿歌，激发他们对音乐创作的兴趣。
音乐《捉泥鳅》活动教案
音乐《捉泥鳅》活动教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童趣》中的《捉泥鳅》。
详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、舞蹈创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高创新能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们参加一场农田劳动，体验捉泥鳅的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导发音和节奏。
b. 分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师演示歌曲中的节奏变化，引导学生用手拍击。
b. 学生分组进行节奏练习，互相鼓励，共同进步。
4. 舞蹈创编（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，引导学生模仿。
b. 学生分组创编舞蹈，展示创意。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中的某一片段，让学生独立演唱。
b. 学生互相评价，教师给予指导。
a. 学生代表进行成果展示，分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：完整歌词展示4. 节奏：歌曲中的节奏变化5. 舞蹈动作：关键动作图示七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《捉泥鳅》，创编舞蹈动作。
2. 答案：a. 学生独立完成歌曲学唱，家长签字确认。
b. 拍摄舞蹈视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同感受音乐的魅力。
b. 开展户外实践活动，让学生在真实环境中体验音乐。
重点和难点解析1. 教学内容的歌曲学习部分，特别是旋律和歌词的掌握。
2. 教学目标的第二条，关于培养学生的音乐感知能力和提高音乐素养。
3. 教学难点中的节奏变化和舞蹈创编。
小学音乐《捉泥鳅》教案
《捉泥鳅》教案人教版小学音乐三年级上册第六单元开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的xx号考生，我今天试讲的题目是《捉泥鳅》，下面开始我的试讲：一、激趣导入师：同学们好，欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。
师：今天老师想给大家介绍一位新朋友，哎，他好像被什么事情吸引住了！老师还听见他嘴里哼着歌！那我们去看看，他在做什么呢？二、教授新课（一）初步感知师：接下来我们来聆听新朋友哼唱的乐曲，请同学们想一想：新朋友在做什么？师：歌曲听完了，谁来说一说？师：好的，请后面这位穿黑色裙子的女生，你来说。
师：你说新朋友想让大哥哥带他去池塘捉泥鳅的故事。
师：嗯，我看到很多同学都在点头，表示赞同，你听的很仔细，请坐下吧。
师：这首歌曲就叫《捉泥鳅》。
（板书）师：老师呀也忍不住和他哼唱起来啦，请同学们听老师来唱一唱，并想一想这首歌曲体现了新朋友怎样的心情？（完整弹唱）师：第三排这位男生，你来说吧。
师：恩，你说是欢快、活泼的心情。
师：很好，你的感受非常准确。
（二）学唱歌曲师：现在新朋友想邀请大家一起来唱唱这首歌曲。
师：在学习歌曲前，老师想请大家腰背挺直，长大嘴巴，面带微笑，我们一起用这样的方式来唱唱科尔文手势歌。
师：同学们唱的真不错，我们用这样的方式不仅能帮助我们巩固音准，也能帮助我们更好的进行歌曲的演唱。
师：现在，请同学们带节奏的朗读歌词吧！师：读完啦，在读节奏的过程中同学们有没有发现什么读的不准确的地方？师：我听见有同学说歌曲中的“哥哥”的节奏读不准确，我们一起来看看。
师：在这之前，老师想问问大家，在电视中有没有听过马跑动的声音？马跑起来的声音是怎样的呢？师：有很多同学说是哒.哒的声音，你们都有一双善于聆听的小耳朵。
师：其实呀，黑板上的节奏与马蹄哒.哒的声音类似，他的名字叫做小附点。
师：可见音乐来源于生活。
接下来，让我们一起感受一下吧！师：同学们的学习能力真强。
师：那现在请同学们结合谱面找找看，歌曲中有几处小附点节奏呢？师：对啦，有八处，同学们待会在处理附点节奏时要唱的轻巧跳跃些，要将小朋友们玩水的活泼表现出来哦！师：下面请同学们跟着老师的琴声，用“lu”来一起模唱旋律，大家可以想象自己就在食堂里捉泥鳅哦。
《捉泥鳅》教案(精选10篇)
《捉泥鳅》教案（精选10篇）《捉泥鳅》教案篇1设计意图：泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中常常投放的，孩子们经常喜爱站在旁边看泥鳅，但却不敢给泥鳅换水，换水的时候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鳅。
依据孩子们喜爱观看又可怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，消退幼儿对动物的恐惊心理，鼓舞幼儿大胆英勇地与动物交往。
活动目标：1、在探究活动中发觉粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。
2、熟悉泥鳅的形状特征，初步了解其生活习性。
3、消退对动物的恐惊心理，能大胆英勇地与动物交往。
4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动预备：1、泥鳅每组五到六条，2、操作材料每组一份(包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子)，3、实物投影仪，塑料筐、记录表格活动过程：一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的爱好。
1、师：今日，黄老师带来了一群动物伴侣，猜猜，是谁?小结：这是一群淘气可爱的小泥鳅。
2、老师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅不行怕，从而激发幼儿捉泥鳅的爱好和士气。
3、请幼儿结合自己的阅历，说说用什么方法能捉住泥鳅。
(老师确定孩子的想法。
)二、介绍材料，幼儿第一次探究：使用什么材料能将泥鳅捉住。
1、师：刚才，小伴侣说了许多的方法，使用很多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也预备了一些工具有……(逐一介绍材料)，请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。
请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。
2、幼儿操作。
(放背景音乐《捉泥鳅》)3、相互沟通捉泥鳅的阅历。
师：你捉到泥鳅了吗?你用什么方法把泥鳅捉起来的?出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。
看着记录表集体说说操作结果。
4、老师小结：毛巾等材料表面比较粗糙，遇到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很简单捉起来;而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。
《捉泥鳅》音乐教案
捉泥鳅
一、教学内容
学唱歌曲《捉泥鳅》。
二、教学目标
1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的情绪。
2、通过演唱歌曲，认识4/4拍，了解其街拍特点及强弱规律。
3、通过学习歌曲，了解其中的意境，并结合现实生活，增强学生的环保意识。
三、内容分析
《捉泥鳅》曲调愉悦，节奏欢快，充分体现了了孩子天真快乐的情趣，歌词表现的内容具有非常浓厚的乡土气息，通过歌曲的学习让学生感受在雨后捉泥鳅的喜悦之情。
四、教学步骤
1、乐器导入。
（1）教师：“今天老师带大家去一个好玩的地方，请小朋友们闭上眼睛。
”（教师播放歌曲，其中有雨声、小孩子雨后嬉戏声）
（2）学生仔细听歌曲。
（3）教师：“听了刚才的歌曲，你想到了什么，你感受到了什么？”
（4）教师鼓励学生表达自己的感受。
（5）教师：“刚才同学们的表现真的很精彩，让我们一起来学习这首歌吧。
”
2、学唱歌曲。
（1）教师播放歌曲《捉泥鳅》，引导学生体会歌曲所表达的童趣。
（2）教师有感情地朗读歌词，让学生想想歌词中提到了哪些景物。
（3）学生跟教师有感情的学唱歌曲。
（4）教师把学生分为两组演唱歌曲，演唱时教师要注意学生节凑要整齐，音要准确。
五、课堂小结
教师：“这节课大家表现得很棒，很快就学会了唱这支好听的歌曲，让我们再唱一次这首歌，把美妙的歌声带给大家！”
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《捉泥鳅》教案
一、内容分析
本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。
歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲由六个乐句组成，自然小调式。
一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。
二、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
三、教学过程
（一）话题导入：
1、组织教学，师生问好。
2、情境创设，实物导入。
“同学们，你们看，这是什么呀？”
“那你们玩过捉泥鳅吗？”
老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。
并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。
“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。
”（老师范唱）
（二）歌曲新授：
1、初听，感受歌曲情绪。
2、二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”
3、三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。
”
4、学习附点部分的歌唱。
找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。
5、跟琴分句学唱歌曲。
6、接口唱练习。
学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7、难点解决。
“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”
8、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
9、“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”
10、四四拍表示的意义。
11、声势练习。
“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。
”老师动作讲解。
12、学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
13、老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。
（强—弱—次强—弱）
14、老师伴奏，学生尝试进行声势练习。
学生一听歌曲，并谈谈歌曲情绪。
（欢快、活泼地）
学生讨论（“天天我等着你，等着你捉泥鳅。
”对捉泥鳅期盼。
“大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。
”恳求大哥哥带他去捉泥鳅。
）
学生三听，并且找出歌曲最后的反复部分，谈反复在此的作用。
学生分句学唱。
学生找出附点节奏，数一数有几个（增添了欢快的气氛）。
学生跟唱。
（三）歌曲欣赏：
1、“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。
我们也休息一下。
”
2、课堂小结：
“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。
老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”。