小学综合实践活动四年级下册课程纲要

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小学四年级下册综合实践活动课教学计划

小学四年级下册综合实践活动课教学计划朱步小学赵克勇一，基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。

课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。

长线活动是普通话.二、指导思想和目标以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、教学措施1、学习理论，明确目标组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。

继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

四年级下册综合实践教学计划(22篇)

四年级下册综合实践教学计划（22篇）四年级下册综合实践教学计划（通用22篇）四年级下册综合实践教学计划篇1一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、学情分析四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式，体现统一性与多样性相综合。

（2）活动地点（3）活动时间2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。

将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

（1）充分利用学校资源。

利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

（2）充分利用社区资源。

学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。

四年级综合实践活动课程标准

四年级综合实践活动课程标准
(一)坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力
综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要,动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力.
(二)面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间
综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向,面向学生完整的生活领域,引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间.
(三)注重学生的亲身体验和积极实践,促进学习方式的变革
综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究,勤于动手和勇于实践,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,要求学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方式的变革.
小学阶段目标(3—6年级)
1,开阔眼界,初步获得社会经验与能力.
2,学会交往与合作,遵守社会规范与公德.
3,热心公益活动,关心他人与社会.
4,关爱自然,逐步形成环境保护的意识和能力. 5,珍视生命,陶冶性情,热爱生活.
6,初步了解自我,发展兴趣,展示才能.。

四年级下册综合实践计划及教案

四年级下册综合实践计划及教案一、综合实践主题：环保小卫士1. 目标：让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识，培养学生的环保行为。

2. 活动安排：第一周：学习环保知识，了解环境污染的来源和危害。

第二周：观察身边的环保行为，进行小组讨论，提出改进意见。

第三周：开展校园环保行动，如绿化校园、节约用水用电等。

第四周：总结活动，展示学生的环保作品。

二、综合实践主题：我们的节日1. 目标：让学生了解我国的传统文化，传承节日习俗，增强民族自豪感。

2. 活动安排：第一周：学习我国的传统文化，了解传统节日的来历和习俗。

第二周：选择一个喜欢的节日，进行小组讨论，分享节日的快乐。

第三周：开展节日主题活动，如包饺子、做灯笼等。

第四周：总结活动，进行节日文化展示。

三、综合实践主题：健康生活2. 活动安排：第一周：学习健康知识，了解不良生活习惯的危害。

第二周：观察身边的健康行为，进行小组讨论，提出改进意见。

第三周：开展校园健康行动，如跑步、做运动等。

第四周：总结活动，展示学生的健康作品。

四、综合实践主题：小小科学家1. 目标：培养学生的科学兴趣，提高学生的科学探究能力。

2. 活动安排：第一周：学习科学知识，了解科学的奥秘。

第二周：进行科学实验，培养学生动手操作的能力。

第三周：开展科学主题活动，如科普讲座、参观科学馆等。

第四周：总结活动，展示学生的科学作品。

五、综合实践主题：爱心传递1. 目标：培养学生的爱心，学会关爱他人。

2. 活动安排：第一周：学习关爱知识，了解关爱他人的重要性。

第二周：观察身边的关爱行为，进行小组讨论，提出改进意见。

第三周：开展校园关爱行动，如帮助贫困同学、关爱动植物等。

第四周：总结活动，展示学生的关爱作品。

六、综合实践主题：美丽家乡1. 目标：让学生了解家乡的自然风光、历史文化，培养热爱家乡的情感。

2. 活动安排：第一周：学习家乡的自然地理知识，了解家乡的地理位置、气候特点等。

第二周：探究家乡的历史文化，了解家乡的名人、古迹、传统节日等。

四年级下册综合实践活动计划及全册教案

四年级下册综合实践活动计划一、活动意义综合实践活动要求学生的综合能力和创新能力相结合。

本学期的综合实践活动进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过一年的研究、实践，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、活动目标1、心灵驿站认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，是21世纪少年儿童应有的优良品格。

让我们在“心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互信、诚信、利他。

2、亲近自然地球是人类共同的家园。

这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。

3、健康快车联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。

生存必须健康，健康才能更好地生存。

让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

4、社会频道社会是个大舞台，社会是一本取之不尽、用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。

让我们在“社会频道”中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

5、制作天地在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。

三、活动安排1、三月份（1）巧用压岁钱A、了解“压岁钱”的来历，正确对待“压岁钱”。

B、制作统计表，统计“得了多少压岁钱”，并思考怎样合理使用“压岁钱”，学会去银行储蓄“压岁钱”。

（2）玩出精彩世界A、了解望远镜的来历，知道游戏的重要性，并且观察同学之间的游戏，介绍几种富有创意的游戏。

四年级下册综合实践教学计划及教案

四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对综合实践活动的兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生团队协作、沟通交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。

二、教学内容1. 第五章：身边的食物(1) 了解常见食物的营养成分、食用价值和烹饪方法。

(2) 学会制作一道家常菜，分享给家人。

2. 第六章：节约用水(1) 了解我国水资源状况，认识到节约用水的重要性。

(2) 学会检查家中的水龙头，做到及时关闭，减少浪费。

3. 第七章：保护环境(1) 了解环境污染的来源及危害，认识到保护环境的重要性。

(2) 学会垃圾分类，参加一次环保公益活动。

4. 第八章：安全常识(1) 学习交通安全、防火、防溺水等基本安全知识。

(2) 学会自我保护，提高安全意识。

5. 第九章：传统节日(1) 了解我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。

(2) 学会制作一种传统节日的手工艺品，如剪纸、灯笼等。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注生活，发现并提出问题。

2. 运用小组合作探究法，培养学生团队协作、沟通交流的能力。

3. 实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。

4. 案例分析法，通过分析典型案例，使学生从中获得启示。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、合作、交流等。

2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如制作的作品、解决问题的方案等。

3. 综合性评价：从知识、能力、情感等方面对学生进行全面评价。

五、教学时间1. 第五章：2课时2. 第六章：2课时3. 第七章：2课时4. 第八章：2课时5. 第九章：2课时六、第十章：我们的社区1. 内容：了解自己所在社区的基本情况，包括地理位置、历史文化、公共设施等。

学会与社区居民沟通交流，了解他们的需求和期望。

2. 教学方法：实地考察法：组织学生走出校园，对社区进行实地考察。

四年级下册综合实践计划及教案

四年级下册综合实践计划及教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握一定的综合实践技能，如观察、调查、实验等。

2. 过程与方法：培养学生的团队合作精神、问题解决能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的社会责任感和环保意识。

二、教学内容：1. 第一单元：我们的校园活动一：观察校园植物活动二：调查校园卫生状况活动三：设计校园绿化方案2. 第二单元：家庭成员活动一：了解家庭成员的职业活动二：调查家庭成员的生活习惯活动三：制作家庭成员关系图3. 第三单元：我们的社区活动一：参观社区设施活动二：调查社区居民需求活动三：提出社区改善建议4. 第四单元：节约资源活动一：观察生活中的浪费现象活动二：设计节约资源宣传标语活动三：开展节约资源实践活动5. 第五单元：环保小卫士活动一：学习环保知识活动二：调查周边环境状况活动三：制定环保行动计划三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

2. 运用案例教学法，让学生通过观察、讨论实际案例，提高实践能力。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 利用角色扮演法，提高学生解决问题的趣味性。

四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度、合作精神等。

2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如调查报告、设计方案等。

3. 自我评价：鼓励学生对自己在实践活动中的表现进行反思和评价。

五、教学资源：1. 教材：《四年级下册综合实践教程》2. 教辅资料：相关调查表、实验器材、环保宣传资料等。

3. 网络资源：相关教育网站、环保网站等。

4. 实物资源：校园、家庭、社区等实践场所。

六、教学安排：1. 第一单元：我们的校园（2课时）课时1：观察校园植物，了解植物特点和生长环境。

课时2：调查校园卫生状况，提出改进措施。

2. 第二单元：家庭成员（2课时）课时1：了解家庭成员的职业，分析职业特点。

小学四年级下册《综合实践》完整教案(全册)

3.能编写简单明了的倡议书；
4.懂得遵守交通规则，人人有责。
主
题
示
例
架
构
主题名称
中国式过马路
第一阶段：
1、初步了解什么是中国式过马路
2、进行分组并学习如何制定研究方案
3、各小组制定研究方案
第二阶段：
1、整理收集的资料，明确中国式过马路的特征
2、学习并设计调查问卷
第三阶段：
1、分析调查问卷并得出结论
2、学习如何撰写倡议书并以小组为单位撰写
2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、在生活中体验成功的乐趣。
3）分析：通过每题中的各选项的人数，我们可以更为清晰了解中国式过马路行成的原因。集体交流，并把调查结果记录在书上。
1、小组讨论形成这一现象的成因。
2、集体交流并记录
四、编写文明过马路倡议书
同学们，经过本单元的学习，我们了解了中国式过马路的成因以及危害，为了让更多的同学了解它的危害，一起文明过马路，所以我们就要向全校同学发出倡议，让全校同学行动起来。接下来，我们一起编写一份倡议书。
综合实践教案（第二阶段）
教学流程（按课时设计）
环节
活动过程
指导要点
二次备课
一、导入新课
二、整理收集到的资料
同学们上节课后，我们布置了实践活动作业，这节课我们要对收集到的资料进行整理，并学会设计一份调查问卷。
1、上网查找资料
1）小组交流，组长整理本组网上查找了哪几方面的问
2）集体交流
A、首先整理我们共在网上获取了哪些方面的资料；
教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）
总
目

(完整版)四年级下册综合实践活动教学计划

四年级下册综合实践活动教课计划一、教材剖析1、教材内容及所处地位综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新式课程。

所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密有关的各种现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践能力及表现对知识的综合运用为主要目的一类新式课程。

拥有以下特色： 1、鉴于兴趣与直接经验。

2、回归生活世界。

3、立足实践。

4、着眼创新。

5、以研究性学习为主导学习方式：（ 1）以转变学生的学习方式为出发点。

（2）重申知识的联系和综合运用。

（3）着重过程。

（ 4）重申开放。

（ 5）重视师生互动。

四年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的踊跃态度，使他们具备必定的交往合作能力、察看剖析能力、着手操作能力；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的收集、剖析和办理问题的方法以及研究研究的方法；使学生形成合作、分享、踊跃进步等优秀的个性质量，成为创重生活的小主人。

2、单元内容剖析本教材包含“方法与指导”和“活动与研究”两部分内容，“方法与研究”主假如让学生掌握怎样进行采访，经过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、详细实行，及最后的沟通总结，培育学生交往能力。

“活动与研究”包含六个主题，主题一我们身旁的标记，通过让学生认识标记，领会含义。

学会分类，最后学会制作标记，顺序渐进，包含了创新、守规、审美等能力的培育；主题二早饭与健康经过讨论，检查、剖析议论培育学生沟通总结能力，建立健康生活意识；主题三，风趣的丝网花，经过制作培育学生合作、审美、着手能力；主题四巧手做风筝持续对学生进行培育 ; 主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系亲密，经过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，经过认识体验志愿者的活动，丰富经历，培育学生的服务意识，自己获取提高与发展。

教材的要点、难点：要点：学会沟通，提高能力；认识各样标记，学会制作；学会健康的生活；经过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高着手能力，经过体验小小志愿者，提高服务意识。

四年级下册综合实践活动教案(5篇)

四年级下册综合实践活动教案（通用5篇）四年级下册综合实践活动教案篇1一、活动目标：1、通过垃圾分类主题探究活动，把握垃圾分类的根本学问。

2、把握专题探究中常用的方法，培育学生的探究和实践力量，收集信息、整理和分析信息的力量。

3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培育学生勇于实践、擅长合作的良好共性品质。

二、活动重难点：1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，共享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的规划。

2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。

三、详细活动过程：一、录像导入，了解垃圾分类的重要性1、同学们，今日是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展现沟通课。

将在今日能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。

2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。

（设计意图：引导出广州的垃圾问题严峻，数目多，但都没有进展分类——形势严峻。

）二、回忆前期活动过程1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）2、我们从选题课中了解了：什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许很多多想了解、想探究的问题，并积极争论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进展探究，并依据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。

（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）4、各小队确立了自己的子课题后又给予实际行动，立即投入到拟定小队活动方案当中，最终订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺当有效的开展。

（设计意图：学生主，教师辅，不断完善活动方案）三、各活动小队汇报、沟通、提建议?（一）各小队汇报前期活动成果1、提出汇报时的要求（说过程、谈感受、专心听、提建议）。

四下综合实践每课教学目标(3篇)

第1篇一、教学目标概述综合实践活动课程是小学阶段一门重要的实践性课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

本课程旨在通过多种形式的活动，让学生在实践过程中学习知识、锻炼能力、发展个性。

以下是四下综合实践每课的教学目标。

二、具体教学目标1. 第一课：科技小制作（1）知识目标：了解科技小制作的基本原理和方法；掌握一些简单的小制作工具和材料的使用方法；了解科技小制作在我国的发展现状。

（2）能力目标：培养学生的动手操作能力；提高学生的创新思维和解决问题的能力；增强学生的团队协作精神。

（3）情感目标：激发学生对科技的兴趣和热爱；培养学生的实践精神和创新意识；增强学生的自信心和成就感。

2. 第二课：环保行动（1）知识目标：了解环保的基本概念和重要性；掌握环保的基本知识和技能；了解我国环保政策和法规。

（2）能力目标：提高学生的环保意识；培养学生的环保行动能力；增强学生的社会责任感。

（3）情感目标：培养学生热爱家园、关爱环境的情感；培养学生的环保责任意识；激发学生积极参与环保行动的热情。

3. 第三课：社区服务（1）知识目标：了解社区服务的概念和意义；掌握社区服务的基本方法和技巧；了解我国社区服务的发展现状。

（2）能力目标：培养学生的沟通能力、组织协调能力和团队合作能力；提高学生的社会实践能力；增强学生的社会责任感。

（3）情感目标：激发学生热爱社区、服务社区的情怀；培养学生的奉献精神；增强学生的社会责任感。

4. 第四课：传统文化体验（1）知识目标：了解我国传统文化的内涵和特点；掌握一些传统文化的基本知识和技能；了解我国传统文化在世界上的影响力。

（2）能力目标：培养学生的审美能力、动手能力和创新能力；提高学生的文化素养和综合素质；增强学生的民族自豪感。

（3）情感目标：激发学生对传统文化的热爱和传承意识；培养学生的民族情怀；增强学生的文化自信。

5. 第五课：安全教育（1）知识目标：了解安全教育的重要性；掌握一些安全知识和技能；了解我国安全法规。

四年级下册综合实践教学计划及教案

四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过综合实践活动，提高自己的动手操作能力和实践能力，掌握一些基本的生活技能和科学知识。

2. 过程与方法：学生在教师的指导下，通过小组合作、探究学习等方式，培养解决问题的能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：学生能够在实践中体验到学习的乐趣，增强对学习的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：我们的校园环境2. 活动二：我们的校园文化3. 活动三：我们的校园安全第二单元：我们的社区1. 活动一：我们的社区环境2. 活动二：我们的社区服务3. 活动三：我们的社区文化第三单元：我们的节日1. 活动一：我们的传统节日2. 活动二：我们的现代节日3. 活动三：我们的节日习俗三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 探究学习：引导学生主动探究问题，培养学生的解决问题的能力。

四、教学评价1. 过程性评价：注重学生在实践过程中的表现，对学生的参与度、合作意识、问题解决能力等进行评价。

2. 终结性评价：通过学生的作品、报告、展示等方式，对学生的学习成果进行评价。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和自我提升的能力。

五、教学时间本教学计划共计15课时，每课时40分钟。

教案示例：【第一单元我们的校园活动一：我们的校园环境】教学目标：1. 学生能够了解校园的环境状况，提高环保意识。

2. 学生能够在教师的指导下，进行简单的环境布置和美化。

教学内容：1. 学生参观校园，了解校园的环境状况。

2. 学生讨论如何改善和美化校园环境。

3. 学生在教师的指导下，进行简单的环境布置和美化。

教学方法：1. 情境教学法：通过参观校园，让学生直观地了解校园环境。

2. 小组合作学习：学生以小组为单位，讨论如何改善和美化校园环境。

新教科版：四年级下册综合实践活动全册教案

新教科版：四年级下册综合实践活动全册教案目标本教案旨在帮助四年级学生全面发展各方面的综合实践能力，培养他们的动手能力、观察能力、团队合作能力等。

活动一：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。

活动内容1. 学生自由发挥创意，使用纸张、剪刀、胶水等材料制作一个小动物模型。

2. 学生在制作过程中，可以根据自己的创意进行改进和调整。

3. 学生在制作完成后，可以展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和困难。

活动评价通过这个手工制作活动，学生可以锻炼动手能力和创造力，培养他们的耐心和细致观察能力。

活动二：实地考察目标通过实地考察活动，培养学生的观察能力和实践能力。

活动内容1. 学生分成小组，选择一个附近的公园作为考察目标。

2. 学生在公园中观察植物、动物、建筑等内容，并记录下自己的观察结果。

3. 学生在回到教室后，与小组成员分享自己的观察结果，并进行讨论和总结。

活动评价通过实地考察活动，学生可以提高他们的观察能力和实践能力，培养他们对自然环境的关注和保护意识。

活动三：团队合作目标通过团队合作活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

活动内容1. 学生分成小组，每个小组选择一个团队合作项目，如搭建一个小型模型、设计一个游戏等。

2. 学生在团队合作中，分工合作，共同完成项目，并保持良好的沟通和合作关系。

3. 学生在完成项目后，进行展示和分享，并讨论团队合作中的经验和困难。

活动评价通过团队合作活动，学生可以提高他们的团队合作能力和沟通能力，培养他们的集体意识和合作精神。

总结通过以上的综合实践活动，我们可以培养四年级学生的动手能力、观察能力和团队合作能力，帮助他们全面发展各方面的综合实践能力。

同时，这些活动也可以激发学生的创造力和兴趣，提高他们对研究的积极性和主动性。

小学综合实践活动学期课程纲要(3_6年级)

小学综合实践活动学期课程纲要（3-6年级）课程名称：综合实践活动课程类型：国家课程教学材料：九年义务教育课程标准设计：莒南县十字路镇第二中心小学刘敬霞授课时间：2012年9月1日----12月30日共40课时授课对象：九年义务教育3—6年级学生授课教师：语文教师【学期课程总目标模块总目标】一、综合实践活动的总目标综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

二、3-6年级综合实践活动的具体目标（一）亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

（二）考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

（三）初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。

（四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

【课程内容标准及教学安排】3-6年级综合实践活动最基本的内容领域包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。

（一）研究性学习的内容涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活，领域十分广阔。

内容可以由学生自己选择确定，也可以由教师提供选题建议；可以来源于学校生活，也可以产生于家庭或社会生活实际；可以是对自然现象的研究，也可以是对社会问题和人生问题的探讨。

教师要利用学校教育教学活动的各种机会，启发小学生提出值得思考和探究的问题。

从风霜雨雪等自然现象到动、植物的生长规律；从个人的衣食住行到社会生活的发展变化；从校园的环境布置到城乡的规划建设，都可以成为研究性学习的内容。

要鼓励学生做生活中的有心人，善于观察，勤于思考，从现实生活和身边小事中寻找和提出有价值的探究内容和问题。

四年级下综合实践课程纲要

四年级（下）综合实践活动课程纲要课程名称：小学四年级综合实践活动课程类型：义务教育必修课程教材来源：山东人民版教材适用年级：四年级教学课时：16课时设计教师：学校名称：日期：2020年2月课程背景本册教材为四年级《综合实践》。

本书以“亲近与探索自然，关注社会生活，感受自我成长”三条轴线为总纲，精心选择和安排内容，将自然、社会、自我和科学、生活艺术、品德等融为一体，并将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与信息技术、信息技术教育的内容用主题的形式加以呈现。

每个主题从不同层面、不同角度，通过各种形式的活动设计，引领学生开展丰富多彩的探究活动，突出实践性、综合性及趣味性注重开放性与生成性，强调过程和体验，激发学生自觉参与的兴趣。

本册教材力求为学生打开一扇“认识自然，观察社会、了解自我”的窗户。

课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

学生通过综合实践课程的学习，获得亲身参与实践的丰富经验，形成对自然、社会和自我的正确认识。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

能从生活中主动发现问题并尝试解决问题，提升对知识的综合运用能力和创新能力；逐渐养成合作、分享、进取的个性品质。

5、人格目标：学生在老师的引领下，通过认知、实践、考察、访问、表演、设计、创作等不同的学习形式，去了解、发现、感知、体验、创造，并在潜移默化中提高综合素质。

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

课程内容本册共划分了六个主题。

四年级下册综合实践活动课程纲要

四年级《综合实践活动》课程纲要课程名称：小学综合实践课程类型：必修课程教材来源：北师版适用年级：四年级（下学期）课时安排：18课时学校名称：设计教师：设计日期：一、课程背景（一）教材分析本册教材出自北京师范大学出版社，由山东省新时代教育研究院组织编写，从山东实际出发，紧密结合学校实际，开发出学生喜欢、教师好用、收效明显的系列课程资源。

《中小学综合实践活动指导纲要》明确指出：为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。

鉴于此，本册教材在编写上，为突出以上主旨，选取了“考察探究”领域中的“学习方法指导”为载体，借助条形图、折线图、扇形图的制作方法，设计一次数据的统计并进行分析，通过数据的统计与处理，增强统计意识，培养科学严谨的学习态度。

选取了“设计制作”领域的“劳动实践活动”为载体，借助贴近学生生活的小制作和社会体验活动，帮助学生掌握基本的劳动技法，养成做事认真的良好习惯，感受劳动的快乐，培养热爱劳动、积极向上的生活情趣。

通过一个个活动环节的设计，力求突出教育与生产劳动、社会实践的相结合特点，充分发挥立德树人在学科教学中的作用。

本册教材编排的内容包括“考察探究”“设计制作”两个领域的内容，共安排了8个主题。

“考察探究”领域设置了“学会数据统计与处理”1个主题活动，侧重探究性学习的方法，“设计制作”领域设置了“百变团花”“学煮粥”“学会炒菜”“制作丝网花”“巧做立体书”“编制交通信号灯模型”“爱心义卖”7个主题活动，侧重于劳动与技术能力的培养。

全书内容的编排突出两个特点:一、教学内容的编排层次清晰。

先进行探究方法的学习，再开展劳动实践活动，立足学生综合素质的培养，符合学生认知规律。

二、内容丰富，有助于学生劳动素养的形成。

本册教材注重了自我服务、家务与公益劳动等教育与实践，使学生学会初步的知识与技能，逐步培养正确的观念，获得积极的劳动体验，从多个层面培养学生的探究能力、劳动能力、创新意识。

四年级下册综合实践活动教学计划及教案

行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培育学生交往能力。

?活动与探讨?包括六个主题，主题一咱们身旁的标志，通过让学生熟悉标志，体会含义。

学会分类，最后学会制作标志，循序渐进，包含了创新、守规、审美等能力的培育；主题二早饭与健康通过谈论，调查、分析讨论培育学生交流总结能力，树立健康生活意识；主题三，有趣的丝网花，通过制作培育学生合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培育;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系密切，通度日动掌握方式，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，通过了解体验志愿者的活动，丰硕阅历，培育学生的服务意识，自身取得提升与发展。

教材的重点、难点：重点：学会交流，提升能力；熟悉各类标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手能力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。

难点：教学中让学生切身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。

学习基础：四年级学生已具有了必然的实践能力，因此要慢慢培育学生一些探究问题的方式，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同窗展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。

3、评价要求：四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的踊跃态度，使他们具有必然的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方式，信息资料的搜集、分析和处置问题的方式和研究探索的方式；使学生形成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各类表现进行?自我反思评价? ，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每一个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们取得学习成功的乐趣。

二、教学目标一、培育学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探讨活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方式。

四年级下册综合实践活动教学计划

四年级下册综合实践活动教学计划一、教材分析四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

本教材包括“考察探究、社会服务、设计制作、职业体验及其他”四个单元，每个单元有三个推荐活动和一个自主先题活动。

二、教学目标1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。

通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。

2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。

3、通过制作培养学生合作、审美、动手能力。

4、通过了解体验养殖员的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。

三、进度表周次教学进度及活动安排备注1 主题活动一：社会中遵守规则情况调查2 主题活动二：关爱身边的动植物3 主题活动三：我也能发明4 主题活动四：自主选题5 主题活动一：我是聪明的消费者6 主题活动二：我是健康小达人7 主题活动三：我做技艺传承人8 主题活动四：自主选题9 主题活动一：有趣的概率10 主题活动二：创意小车我制作11 主题活动三：建筑模型我设计12 主题活动四：自主选题13 主题活动一：我是小小养殖员14 主题活动二：寻访普通劳动者15 主题活动三：班级管理我能行16 主题活动四：自主选题。

新教科版：四年级下册综合实践活动全册教案

新教科版：四年级下册综合实践活动全册教案目标本教案旨在帮助四年级学生全面掌握下册综合实践活动的内容，培养他们的实践能力和综合素养。

教学内容1. 第一单元：家校合作- 学生将通过参观学校和家庭实地考察，了解学校和家庭的相似和不同之处，并通过小组合作完成一份家校合作计划。

2. 第二单元：社区服务- 学生将参与社区清洁活动，并学习如何保护环境。

他们还将进行小组讨论，提出改善社区环境的建议，并通过写作表达自己的观点。

3. 第三单元：健康生活- 学生将了解健康饮食的重要性，并通过制作健康食品来提高他们的营养意识。

他们还将进行小组活动，分享自己的健康生活习惯。

4. 第四单元：文化体验- 学生将学习传统文化的知识，如古代建筑和传统手工艺品，并通过亲身体验来加深对文化的理解。

他们还将进行小组展示，展示自己对文化的理解和创造。

教学方法1. 实地考察：学生将亲自参观学校和家庭，通过观察和体验来了解实际情况。

2. 小组合作：学生将以小组为单位进行合作，共同完成任务，并通过合作讨论来提高团队合作能力。

3. 写作表达：学生将通过写作来表达自己的观点和建议，并提高自己的写作能力。

4. 制作活动：学生将亲自动手制作健康食品和手工艺品，提高他们的实践能力和创造力。

教学评估1. 观察记录：教师将观察学生在实地考察和活动中的表现，并记录下来以评估他们的参与度和表现水平。

2. 小组讨论：学生将通过小组讨论来展示自己的观点和建议，教师将评估他们的合作能力和表达能力。

3. 作品展示：学生将通过展示自己制作的食品和手工艺品来展示他们的实践能力和创造力，教师将评估他们的成果质量。

教学资源1. 实地考察：学校、家庭2. 书籍和资料：关于家校合作、环境保护、健康饮食和传统文化的相关书籍和资料3. 制作材料：食材、手工艺品制作材料教学安排- 第一单元：家校合作（2周）- 第二单元：社区服务（2周）- 第三单元：健康生活（2周）- 第四单元：文化体验（2周）教学延伸1. 邀请家长参与：可以邀请学生的家长参与实地考察和活动，增强家校合作的效果。