能量的转化和守恒导学案
《能量的转化和守恒》 导学案
《能量的转化和守恒》导学案一、学习目标1、理解能量的各种形式，如机械能、内能、电能、化学能等。
2、认识各种能量之间的转化实例，能用实例解释能量的转化过程。
3、理解能量守恒定律的内容，知道能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
4、能用能量守恒定律分析一些简单的实际问题。
二、学习重难点1、重点（1）理解能量的转化和转移。
（2）理解能量守恒定律。
2、难点（1）用能量守恒定律分析具体问题。
（2）识别复杂情境中的能量转化。
三、知识梳理（一）能量的形式1、机械能：包括动能和势能。
动能是物体由于运动而具有的能量，其大小与物体的质量和速度有关；势能包括重力势能和弹性势能，重力势能与物体的质量和被举高的高度有关，弹性势能与物体的弹性形变程度有关。
2、内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关。
3、电能：电流通过用电器时所做的功。
电能可以由其他形式的能转化而来，如火力发电是将化学能转化为电能。
4、化学能：储存在物质内部的能量，如燃料燃烧时释放出化学能。
5、光能：由光产生的能量，如太阳能热水器是将光能转化为内能。
（二）能量的转化1、摩擦生热：机械能转化为内能。
2、水电站发电：机械能转化为电能。
3、燃料燃烧：化学能转化为内能。
4、电动机工作：电能转化为机械能。
5、太阳能热水器：光能转化为内能。
（三）能量的转移能量的转移是指能量从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，能量的形式没有发生改变。
例如，热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体。
（四）能量守恒定律1、内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
2、理解：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
它表明了能量在转化和转移过程中的总量不变，但不同形式的能量在转化过程中具有方向性。
14.3能量的转化和守恒导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理
14.3 能量的转化和守恒导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理一、能量的转化和守恒能量的转化是指能量在不同物体之间或不同形式之间的转换过程。
根据能量转化的规律，我们可以总结出能量守恒定律：能量可以从一种形式转化为另一种形式，但能量的总量始终保持不变。
二、能量的种类能量的种类有很多，主要包括以下几种：1.动能：物体由于运动而具有的能量，它与物体的质量和速度有关。
2.势能：物体由于位置或状态而具有的能量。
3.热能：物体内部分子的运动引起的能量。
4.电能：带电物体由于位置或状态而具有的能量。
5.光能：物体由于发光而具有的能量。
6.化学能：物质发生化学反应时释放或吸收的能量。
三、能量的转化能量可以在不同形式之间进行转化，常见的能量转化有以下几种：1.动能转化为势能：当一个物体从高处下落时，由于重力的作用，物体的动能逐渐转化为势能。
例如，当我们把弹簧拉伸到最大程度后释放，弹簧的弹性势能就转化为弹簧运动的动能。
2.势能转化为动能：当物体由静止状态移到高处时，由于重力的作用，物体的势能逐渐转化为动能。
例如，我们把一个静止的小球放在斜面上，由于重力的作用，小球会沿斜面滑动，其势能转化为动能。
3.动能转化为热能：当物体受到摩擦或阻力的作用时，其动能会转化为热能。
例如，两块摩擦在一起的物体进行摩擦时，摩擦产生的热量就是动能转化为热能的过程。
4.热能转化为动能：利用热能可以产生动能的装置称为热机。
例如，汽车引擎就是利用燃烧产生的热能转化为动能，驱动汽车运动。
5.电能转化为其他能量：电能可以转化为光能、热能等其他形式的能量。
例如，灯泡中的电能转化为光能，电热水壶中的电能转化为热能。
6.光能转化为电能：光能可以通过光电效应转化为电能。
例如，太阳能电池就是利用光电效应将太阳光转化为电能的器件。
四、能量守恒定律的应用能量守恒定律是自然界中一个非常重要的定律，它有着广泛的应用。
1.凡属自然界现象中的能量变化，总是符合能量守恒定律。
《能量的转化和守恒》 导学案
《能量的转化和守恒》导学案一、学习目标1、理解能量守恒定律，知道能量不会凭空产生和消失。
2、能列举生活中常见的能量转化形式，并分析其过程。
3、能用能量守恒定律解释一些自然现象和实际问题。
二、学习重点1、能量守恒定律的内容和意义。
2、能量转化的实例分析。
三、学习难点1、对能量守恒定律的深入理解和应用。
2、分析复杂情境中的能量转化和守恒。
四、知识回顾1、什么是能量？能量是物体做功的本领。
常见的能量形式有机械能、内能、电能、光能、化学能等。
2、常见的能量形式及其特点（1）机械能：包括动能和势能，动能与物体的运动速度和质量有关，势能与物体的位置和状态有关。
（2）内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，与物体的温度、质量、状态等有关。
（3）电能：由电流做功产生，可通过电路中的电器设备转化为其他形式的能。
（4）光能：以电磁波的形式传播，可由其他形式的能转化而来，如电灯发光是电能转化为光能。
（5）化学能：储存在物质内部，在化学反应中释放或吸收。
五、新课导入在我们的生活中，能量的转化无处不在。
例如，汽车行驶时，燃料燃烧的化学能转化为汽车的机械能；电灯发光时，电能转化为光能和内能。
那么，这些能量的转化有没有什么规律可循呢？这就是我们今天要学习的能量的转化和守恒。
六、知识讲解1、能量的转化（1）各种形式的能量在一定条件下可以相互转化。
例如，摩擦生热是机械能转化为内能；发电机发电是机械能转化为电能；植物光合作用是光能转化为化学能。
（2）能量转化的方向性：有些能量的转化过程是可以自发进行的，而有些则需要一定的条件。
例如，热量总是自发地从高温物体传递到低温物体，但不会自发地从低温物体传递到高温物体。
2、能量守恒定律（1）内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
（2）理解：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
《能量的转化和守恒》导学案
第3节能量的转化和守恒层歎必课前岂主学习备课笔记教师提问：同学们，请大家双手不停地来回搓动，体会有何感受？学生动手操作后回答：手心发热• 师从能量的角度分析下，能量如何变化？新课生：机械能转化为内能•导入师从现象的角度分析，揭示什么关系？生：摩擦生热，说明力现象与热现象互相联系师大家分析得很好•除此之外，自然界中的其他现象之间有联系吗？它们之间的能量可以相互转化吗？在转化过程中有什么规律？下面我们就来讨论这些问题教师演示实验：（1）单摆实验；（2）把乒乓球从高处释放的实验备课笔记小组问题探讨：不同形式的能量在什么条件下可以相互转化？小组问题探讨：1•能量转化和能量转移有什么区别？2•能量的总和是增加的、减少的还是不变的？进行新课进行新课教学板书【课堂交流、小结与拓展】师同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？请相互交流、讨论•生1：通过学习，我明白了各种形式的能在一定的条件下，可以相互转化或转移.而且在转化、转移过程中，能量的总量保持不变^生2 :通过学习，我知道能量守恒定律是自然界中最普遍的基本定律之一•大到天体，小到原子核；无论在哪个领域、哪个学科，所有的能量转化的过程，都服从能量守恒定律•生3 :能量守恒定律是人类认识自然、利用自然和保护自然的有力武器^生4 :能量守恒定律推动了生产力的发展，为人类社会进步做出了重要的贡献I歩例说咽自然界中齐种观象辺间是枷互联总的.2匠咼能“盲呼没也乏转化■同种施苣可以赭移理猶Tk呈帘恒定律”4能董守輕运律能量既苹会览空消吏.也花会览空产生’它只會从-种形式蜡化为算他弼敦，丸蔚从一个物低转務列另一金畅体，而在转化和转幼的辻叹申*能駆的芯忙保待不匿备课笔记知识拓展:机械能守恒与能量守恒的区别：(1)机械能守恒是有条件的，即没有机械能的损失或额外的能量补充时，机械能是守恒的，但如果发生机械能与其他形式能的转化，机械能不守恒• 如:从坡上匀速滑下的自行车，机械能减小，因为克服摩擦做功,一部分机械能转化为内能；加速升空的火箭，机械能增大，因为燃气推力对火箭做功，燃料的化学能最终转化为火箭的机械能•(2)能量守恒定律的成立是无条件的•能量转化的形式是多样的，- 种形式的能量减少了多少，其他形式的能量就会增加多少；能量从一个物体(一部分)转移到另一个物体(另一部分)，一个物体(一部分)的能量减少了多少，另一个物体 (另一部分)对应的能量就会增加多少，能量的总量保持不变•课同学们，我们通过这节课的学习，收获了不少知识•我们知道了自然界最普遍、堂最重要的基本定律之一一一能量守恒定律•明白了自然界中的各种现象是相互联系小的，不是孤立的•能量守恒定律在人类认识自然、利用自然和保护自然中提供了重要结依据和有力保障•好，谢谢大家!想想做做（P27）完成下面一组小实验.1•来回迅速摩擦双手.2. 黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下3. 将太阳能电池连在小电扇上，并使它对着阳光.4. 用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸片.观察实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化你还能指出一些事实，说明力现象与热现象有联系、力现象与电现象有联系、电现象与热现象有联系吗？最好把现象演示给大家解：1.来回迅速摩擦双手，手会发热，机械能转化为内能2. 黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下；一会儿温度计示数升高，光能转化为内能.3. 将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光，小电扇会转动起来，光能转化为电能再转化为机械能.4. 用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，钢笔会发热，并同时吸引小纸片，机械能转化为电能及内能力现象与热现象有联系的事例：摩擦生热，摩擦是机械运动现象，生热是热现象，摩擦能够生热，说明机械运动现象和热现象有联系.自行车、汽车在刹车时摩擦生热，汽油机、柴油机在压缩冲程中，汽缸内气体因被压缩而发热等，这些都是机械能转化为内能的过程.内燃机在做功冲程中，高温高压燃气推动活塞做功；爆竹爆炸时，火药燃烧产生的内能使爆竹炸飞和升空，这些都是内能转化为机械能的过程力现象与电现象有联系的事例：电动机通电后转动，电能转化为机械能；水电站的水力发电，水的机械能转化为电能.电现象与热现象有联系的事例：电炉、电熨斗、电热水壶等通电后发热，电能转化为内能.想想议议（P28）停止用力，秋千会越摆越低；掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低.|讨论秋千和小球在运动中的能量转化.为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？解：它们的高度降低，说明机械能减少了.但能量并没有丢失，实际上是通过做功把一部分机械能转化为了内能.想想议议（P29）如图是一种设想中的永动机，它通过高处的水流冲击叶片，叶片的转动用来对外做功，同时带动抽水器从低处将水抽到高处，从而循环工作.你能不能从能量守恒的角度说明它为什么不能一直工作下去？备课笔记步骤课堂析疑解难小组问题探讨：按下开关后，灯泡亮了，在此过程中涉及到哪些能的转化？教材习题解答解：要使机器持续不断地做功， 就要消耗能量把低处的水抽到 高处，而做机械运动的各部件间有摩擦， 会有部分机械能转化为内 能，一部分能量用来对外做功抽水，使流下的水不能全部抽回•动手动脑学物理（ P29~30）1•一支向高空瞄准的步枪，扣动扳机后射出一颗子弹，子弹没 有击中目标，最后下落陷在土地中 •请你说出以上过程中发生了哪些能量转化•解：扣动扳机将子弹射出时，火药的内能转化为子弹的机械能，子弹在空中飞 行与空气发生摩擦， 子弹的机械能转化为空气的内能， 陷入土地时与土地发生摩擦,子弹的机械能转化为土地的内能2•请从能量转化的角度具体说明以下效率的意义.•某太阳能电池工作的效率是16%;•某电动机工作的效率是 83%； •某锂电池充电时的效率是 99%; •某柴油机工作的效率是35% ；•某电热水器工作的效率是87%解：（1）某太阳能电池工作的效率为 16%，表示把吸收太阳能的 16%转化为电能；（2）某电动机工作的效率为 83%，表示将83%的电能转化为机械能；（3）某锂 电池充电时的效率为 99%，表示将99%的电能转化为化学能；（3 ）某柴油机工作时 的效率为35%，表示将35%的内能转化为机械能；（4）某电热器工作时的效率为87%，表示将87%的电能转化为内能.3•小华家使用的是天然气热水器，该热水器的铭牌标明了它的热效率，表示该 热水器工作时，天然气完全燃烧所消耗的化学能，有多大比例转化为水的内能 •小华尝试估测该热水器的热效率，以核对铭牌上的数值是否准确•他把家里自动洗衣机的“水量”设置为40L ，用热水器输出的热水注入洗衣机，当注入水的体积达到 40L时洗衣机便会自动停止注水 •已知当时自来水的温度是15C,热水器输出热水的温度为40C,注入前天然气表的示数是 2365.89m 3,注水后变为2366.05m 3,天然气的热 值为3.2 X107j/m 3.请你估测该热水器的热效率.解：水吸收的热量 Q 吸=cm A t=c p V △ t=4.2X 103j/（ kg ） X 103 kg /m 3x 40 X 10-3m 3X （40-15） C =4.2 X 106J ，天然气用量 V=2366.05 m 3-2365.89m 3=0.16 m 3,天然气完全燃烧放热 Q 放=Vq=0.16 m 3x 3.2X 107J/m 3 =5.12 X 106J, 该热水器的效率为=Q吸- 100%4.2 106J- 100% 82.0%.Q 放5.12 10 J4.释放化学能的过程不断地发生在你的体内.食物也是一种“燃料”，营养成分在 人体细胞里与氧结合，提供细胞组织所需的能量.这种过程没有火焰，但化学能同样可以转化为内能，因此人的体温保持在 37C 左右.从能量守恒的角度说说， 食物提供的化学能还转化为哪些能量？人体摄入的能量（营养师常称之为热量）过多或过少，都有损于健康.对于正在长身体的初中学生，每天应该摄入多少能量？应该如何调整饮食？查阅资料、进行 调查，写一篇科学报告，并与同学交流.解：食物的化学能除了转化为内能外，一部分转化为机械能，供器官、肌肉运 动；一部分转化为电能，因为人体内还会产生各种生物电流，例如：神经冲动在神 经纤维上的传导；一部分还会转化为人体的化学能，以脂肪的形式储存起来教 材 习 题 解 答备课笔记 课外拓展：第一类和第二类永 动机 永动机是一类所谓 不需外界输入能源、能量 或在仅有一个热源的条 件下便能够不断运动并 且对外做功的机械.不消 耗能量而能永远对外做 功的机器，它违反了能量 守恒定律，故称为“第一 类永动机”.在没有温度差 的情况下，从自然界中的 海水或空气中不断吸取 热量而使之连续地转变 为机械能的机器，它违反 了热力学第二定律， 故称 为“第二类永动机”.【例1】（1）利用能量转化与守恒的观点分析家用液化气炉灶能量利用率达 不到100%的原因，并提出提高家用液化气炉灶利用率的措施（2）在寒冷的冬天为使自己的身体暖和一些，请你用不同的物理知识（概念、 原理），写出一种能够使身体暖和的方法并简要说明理由（1） __________________________________________________________________ 原因： . 措施： _____________________________________________________________________ . （2） __________________________________________________________________ 方法： . 理由： _____________________________________________________________________ . 解析：（1）原因是燃烧不充分，热量有损失 •措施针对原因即可•（ 2 ）改变物体内能的方法有做功和热传递•答案：（1） 一部分能量散失到空气中，同时燃料燃烧不充分可以减少热量散失， 并使燃料充分燃烧（2）搓手做功可以改变物体的内能 （或用暖手袋取暖热传递可以改变物体的内能）【例2】如图所示，从斜面上滚下的小球能推动水平面上的木块前进一段距离,最后小球和木块都静止，对此现象，下列说法中正确的是（ A. 小球和木块的机械能都消失了B. 小球的机械能转移到木块上，但机械能的总量保持不变C. 小球和木块的机械能转化成其他形式的能量（如内能 等），但能的总量保持不变D. 以上说法都不对解析：由于小球跟斜面、小球和木块与水平面间都有摩擦，小球和木块都要克 服摩擦做功，使机械能转化为内能（小球、木块、斜面、水平面的内能都增加） ，但在能的转化过程中，能的总量保持不变，故正确答案为C.答案：C后反债总结课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容课后教学反思难 题 解 答备课笔记规律总结:教学 反思1•通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识•通过多举例，多联系生活锻炼学生分析问题的能力 •体会能量之间的相互转化来反映自然界各种现象的内在联系 •学生在边实验边分析中获得了物理知识， 学会了物理的学习方法•同时师生互动效果好，营造了良好的学习氛围2•在帮助学生理解能量转化、转移过程中，能的总量保持不变时，采用演示实 验，由学生视觉上观察到的表面现象入手进行引导剖析，揭开能量的真相一一机械 能不是消失了，而是转化成另一种形式的内能•这样由浅入深，水到渠成，学生自然就会明白了，能量不会凭空消失，也不会凭空产生3•在帮助学生理解能量守恒定律时，最后提出问题：先前总有人设想制造永动 机，结果都是失败了，摆出这样一个事实，让学生思考、讨论 •应证了能量守恒定律为人类认识自然、利用自然和保护自然提供了重要依据和有力保障电机电动机带动 "■-':二 J 咗电龍持吧寿黑能挣It 为船力曳电竝%*蓄轉范壬您常见的能量转化备课笔记。
《能量的转化与守恒导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《能量的转化与守恒》导学案第一课时导学目标：1. 了解能量的定义及其单位；2. 掌握能量的转化与守恒原理；3. 能够应用能量守恒定律解决问题。
导学内容：一、能量的定义及其单位能量是物体所具有的做功的能力，即物体的运动、变形或变化具有的能力。
能量的单位为焦耳，符号为J，1焦耳等于1牛顿的力作用下，物体移动1米所做的功。
二、能量的转化与守恒1. 能量的转化能量可以由一种形式转化为另一种形式，例如：机械能可以转化为热能，电能可以转化为光能等。
在能量转化的过程中，总能量守恒，只是能量的形式发生改变。
2. 能量守恒定律能量守恒定律是指在一个封闭系统中，能量总量永远不会减少或增加，只会从一种形式转化为另一种形式，总能量守恒。
这个定律也适用于宏观物体和微观粒子。
三、能量守恒定律的应用1. 弹簧振子当一个弹簧振子在做简谐运动时，机械能总是守恒的。
弹簧振子的机械能包括弹性势能和动能，通过对机械能的分析，可以求解弹簧振子的各种物理量。
2. 能量转化问题在实际生活中，能量的转化问题是非常常见的。
例如：水能转化为电能，太阳能转化为热能等。
通过能量守恒定律，我们可以计算能量转化的效率或者求解相关问题。
导学任务：1. 请用你自己的话简要解释能量的定义及其单位。
2. 举例说明能量的转化过程，并分析其中的能量守恒原理。
3. 从日常生活中找出一个能量转化的例子，并应用能量守恒定律计算相关问题。
拓展延伸：1. 了解动能和势能的概念，并掌握它们之间的相互转化关系。
2. 研究更复杂的能量转化问题，如动力学系统、热力学系统等。
希望同学们通过本节课的学习，能够深入理解能量的转化与守恒原理，认识到能量在我们日常生活中的重要作用，同时也掌握应用能量守恒定律解决实际问题的能力。
祝同学们学习愉快！第二课时一、导入1.1 问题引入：有一辆小汽车在行驶中，它是如何运动的？为什么会移动？1.2 学习目标：通过本节课学习，能够了解能量的转化与守恒原理，并能够应用到实际生活中。
九年级物理能量的转化和守恒导教案
教案名称：能量的转化和守恒教学目标：1.理解能量的转化和守恒原理；2.掌握能量在物理过程中的转化过程；3.能够运用能量守恒定律解决物理问题；4.培养学生对能量转化和守恒的观察、实验和实际应用能力。
教学准备：PPT、教学实验设备与器材、实验材料。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引入：通过一个物理实验来引起学生对能量转化和守恒的思考。
例如，一个小球滑下斜面后撞击另一个小球，观察到第一个小球停下来，而第二个小球开始运动。
2.引导学生思考：为什么第一个小球会停下来？第二个小球开始运动是因为什么？3.小结引导：引导学生总结能量的转化和守恒的相关知识。
第二步：概念讲解（15分钟）1.通过PPT介绍能量的定义和守恒定律。
2.引导学生理解能量转化和守恒的基本概念。
3.解释能量转化和守恒的重要性和应用。
第三步：实验探究（20分钟）1.选择一个简单的实验，例如使用弹簧测力计测量弹簧拉伸的劲度系数。
2.引导学生通过实验观察、分析和探索能量的转化和守恒过程。
3.帮助学生进行数据记录和实验结果的分析，总结能量转化和守恒的规律。
第四步：拓展活动（15分钟）1.设计一个小组活动，让学生通过小组合作完成。
2.每个小组选择一个简单的物理过程，并分析其中的能量转化和守恒过程。
3.学生展示小组结论，并相互交流讨论。
第五步：能力拓展（20分钟）1.提供一些有关能量转化和守恒的实际问题，并引导学生运用所学知识解决问题。
2.对学生解题思路和方法进行指导和讲解。
3.鼓励学生积极参与讨论和交流。
第六步：小结（10分钟）1.总结能量转化和守恒的重要性和应用。
2.引导学生复习和概括所学知识。
教学反思：通过这个教案，学生在实验、观察和合作活动中能够深入理解和掌握能量的转化和守恒原理。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和分析，培养他们的实际应用能力和团队合作精神。
第14-3 (导学案)能量的转化和守恒-九年级物理上册精品备课导学案教学设计课件练习(人教版)
第14.3节《能量的转化和守恒》导学案学习目标1.知道能量守恒定律。
2.能举出日常生活中能量守恒的实例。
3.能用能量守恒的观点分析物理现象。
自主探究1.在一定条件下，各种形式的能量是可以的。
2.能量既不会凭空_____，也不会凭空____它只会从一种形式转化为其他形式，或者从-个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量这就是能量守恒定律。
3.能量守恒定律是自然界中最、最的基本定律之-。
合作探究一、能量的转化生活举例除了太阳能，你还知道有哪些形式的能量？答案点拨：机械能、内能、电能、化学能、核能等。
难点释义：（1）燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧时产生的光和热就来源于燃料储存的化学能。
（2）食物也具有化学能，人们的生活、工作所消耗的能量就来源于食物里储存的化学能。
[活动体验]引导学生完成下面的小实验，思考感悟其中的能量转化。
（1）快速地摩擦双手（图甲）。
（2）反复弯折一段铁丝（图乙）。
（3）点燃蜡烛（图丙）。
（4）手摇发电机发电（图丁）。
归纳总结：（1）摩擦生热，机械能转化为内能。
（2）弯折铁丝做功，铁丝温度升高，机械能转化为内能。
（3）蜡烛燃烧的过程中，化学能转化为内能和光能。
（4）手摇发电机发电，小灯泡发光。
机械能转化为电能，电能又转化为光能。
[想想议议]（1）停止用力，秋千为什么会越摆越低？（2）掉在地上的弹性小球会跳起，为什么越跳越低？思路点拨：空气阻力做功，秋千和小球的机械能转化为内能。
[自主学习]1.转化是能量由一种形式变为其他形式，能量存在的变化了；转移是能量由一个物体到达其他物体，能量存在的变化。
2.“消耗能量”“利用能量”"“获得能量"的实质都是的过程。
学以致用：不少人曾经设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫做永动机。
同学们.这种永动机是否存在呢？想-想为什么？答案点拨：不存在永动机：所有能量转化的过程.都服从能量守恒定律。
九年级上册物理第十四章第三节能量的转化和守恒导学案
九年级上册物理第十四章第三节能量的转化和守恒导学案一、学习目标1.了解能量的转化和守恒的基本概念；2.掌握能量的不同形式和相互转化的关系；3.能够应用能量守恒定律解决相关问题。
二、学习重点1.能量的不同形式和相互转化；2.能量守恒定律的应用。
三、学习内容1. 能量的转化能量是物理学中非常重要的概念，几乎与我们生活中的一切现象都息息相关。
能量的转化是指能量从一种形式转化为另一种形式的过程。
在物理学中，常见的能量形式有机械能、热能、化学能、电能和光能等。
2. 能量的守恒定律能量守恒定律是物理学中的基本定律之一。
它表明在一个封闭系统中，能量的总量是不变的，能量可以互相转化，但总能量保持恒定。
换句话说，能量不会凭空消失或产生，只会在不同形式之间转化。
3. 能量的转化和守恒实例在生活中，我们经常会遇到能量的转化和守恒的实例。
例如，当我们用电烙铁加热物体时，电能转化为热能；当我们用手摩擦物体时，机械能转化为热能；当我们将食物摄入身体时，化学能转化为热能等等。
四、学习任务请你选择一个实际生活中的例子，描述该例子中能量的转化过程并分析能量守恒的情况。
要求结合学习内容，使用Markdown语法编写，字数不少于1500字。
（以下是一个示例） ## 示例：汽车的能量转化和守恒在我们日常生活中，汽车是一个非常常见的交通工具。
但是你是否想过，汽车是如何运行的呢？其实，汽车的运行涉及到能量的转化和守恒。
汽车运行的基本原理是通过发动机将化学能转化为机械能，推动汽车前进。
当我们给汽车加注燃油后，燃油中的化学能被释放出来，经过内燃机的燃烧过程转化为机械能。
内燃机的工作过程可以用如下步骤表示：1.燃油在汽缸中喷射，同时与空气混合；2.火花塞产生火花，引燃混合气；3.燃烧产生高温和高压气体；4.气体推动活塞运动，从而驱动曲轴旋转；5.曲轴驱动汽车车轮转动，实现汽车的前进。
从上述过程中可以看出，燃油中的化学能在内燃机中转化为机械能，推动汽车前进。
14.3《能量的转化和守恒》 导学案2022-2023学年人教版九年级全一册物理
14.3 能量的转化和守恒导学案2022-2023学年人教版九年级全一册物理能量的转化和守恒是物理学中的重要概念，它涉及到能量的转移、转化和守恒等方面。
在本节课中，我们将学习能量的转化和守恒的基本原理，了解能量的来源和去向等内容。
一、能量的转化和守恒的基本原理能量的转化和守恒是一个基本的物理定律。
根据能量守恒定律，一个系统内部的能量总量在转换过程中是不变的，只是能量在不同形式之间转化。
能量可以以多种形式存在，包括机械能、热能、电能、化学能等等。
当一个物体或系统发生能量转化时，它从一种形式的能量转变为另一种形式的能量，但总能量保持不变。
例如，当一个物体从高处下落时，它的势能转化为动能；当摩擦力将物体停止时，动能转化为热能。
在这个过程中，总能量保持不变。
二、能量的转化和守恒的实例下面我们来看一些能量转化和守恒的实例，以帮助我们更好地理解这一概念。
1.拉弓射箭：当我们拉弓的时候，我们将机械能（势能）转化为弓弦和箭的弹性势能；当我们放手射箭时，箭释放出来的弹性势能转化为箭的动能，从而使箭射出。
2.滑雪：当我们站在山顶时，我们具有一定的势能；当我们滑下山时，势能转化为动能；当我们与雪面摩擦时，动能转化为热能。
3.烧木头取暖：当我们燃烧木头时，木头的化学能转化为热能，从而产生热量并取暖。
三、能量的转化和守恒的应用能量的转化和守恒在生活中有着广泛的应用。
1.汽车运动：当汽车行驶时，汽车引擎燃烧燃料产生化学能，并通过变速器和传动装置转化为车轮的机械能，从而推动汽车前进。
2.太阳能利用：太阳能可以转化为电能或热能，用于发电、供热等用途。
3.水力发电：利用水流的动能驱动涡轮机转动，将水流的动能转化为发电机的机械能，再转化为电能。
总结能量的转化和守恒是物理学中的重要概念，它使我们能够理解能量在不同形式之间的转换和流动。
根据能量守恒定律，一个系统内部的能量总量在转换过程中保持不变。
在生活中，我们可以观察到许多能量转化和守恒的实例，例如拔弓射箭、滑雪和烧木头取暖等。
《能量的转化与守恒导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《能量的转化与守恒》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解能量的转化与守恒原理，掌握相关观点和计算方法。
一、导入引入1. 提出问题：你知道什么是能量吗？能量在我们平时生活中起到了什么作用？2. 激发兴趣：播放相关视频或图片，引导学生思考能量的重要性。
二、进修过程1. 观点诠释- 能量是指物体所具有的做功能力，是物体运动、变形或发热的原因。
- 能量的转化是指能量在不同形式之间的互相转换，例如热能可以转化为机械能。
- 能量守恒定律是指在一个关闭系统内，能量的总量始终保持不变。
2. 能量的种类- 动能：物体由于运动而具有的能量。
- 势能：物体由于位置或形状而具有的能量。
- 热能：物体内部分子的热运动所具有的能量。
- 光能：来自太阳等光源的能量。
3. 能量转化实例- 弹簧弹性势能转化为动能；- 水位高势能转化为水流动能；- 电能转化为光能等。
4. 能量守恒定律- 能量守恒定律是自然界的基本规律，能量既不能被创造也不能被消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
三、教室练习1. 计算题：一个质量为2kg的物体从10m高处自由下落到地面，求物体在下落过程中的动能和势能的变化量。
2. 探究实验：设计一个小实验，验证能量守恒定律。
四、教室总结通过本节课的进修，我们了解了能量的转化与守恒原理，掌握了相关观点和计算方法。
能量守恒定律是自然界的基本规律，我们要珍惜能源资源，合理利用能量，实现可持续发展。
五、课后作业1. 完成教室练习题目。
2. 思考并记录三个平时生活中能量转化的例子。
以上就是本节课的导学案内容，希望同砚们能够认真进修，掌握能量的转化与守恒原理。
愿大家在进修中不息提高，成为未来的科学家和工程师！。
第3节 能量的转化和守恒导学案
第3节能量的转化和守恒【学习目标】1.通过实例了解能量及其存在的多种形式。
2.知道能量的转移和转化，能解释一些常见现象中的能量转化过程。
3.理解能量守恒定律，有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。
【学习重点】理解能量守恒定律。
【学习难点】理解能量守恒定律和能量的转化。
一．设置问题，激情导入1.问题：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？来回迅速摩擦双手，为什么会热？学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。
2.问题：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。
3.问题：分别给电风扇、电炉、电灯通电，会出现什么现象？第3节老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系——能量的转化和守恒二．聚焦主题合作探究探究一能量的转化学生活动：完成课本P27“想想做做”的四个小实验并回答问题1.小组观察，实验发生的现象，讨论其能量转化情况（1）能转化为能；（2）能转化为能；（3）能转化为能；（4）能转化为能；综合分析其他实验后得出：光现象，热现象，电现象与机械运动现象之间都有联系。
探究二能量守恒定律2.小组讨论课本P28“想想议议”问题：掉在地上的弹性小球会跳起来，但是越跳越低。
为什么它的高度会逐渐降低? 是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？教师引领分析：小球在运动过程中，从某以高度下落到地面，其能减小，能在增大，在与地面接触时，能转化了能和能。
引出能量守恒定律：。
（能量既不会凭空消失；也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
）探究三用能量守恒定律解释永动机问题学生分小组，阅读教材29页“想想议议”。
教师安排小组代表针对永动机问题发言。
三．板书引领，归纳总结。
《能量的转化与守恒导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《能量的转化与守恒》导学案一、导入引言能量是宇宙中最基本的物理量之一，它存在于各种形式的运动、热、电、化学等现象中。
在我们平时生活中，能量的转化和守恒是一个非常重要的观点。
本节课将盘绕能量的转化和守恒展开讨论，让我们一起来深入了解吧！二、进修目标1. 了解能量的定义和种类；2. 掌握能量的转化和守恒的基本原理；3. 能够应用所学知识解决相关问题。
三、进修内容1. 能量的定义和种类；2. 能量的转化和守恒原理；3. 能量转化的实例分析。
四、进修重点和难点重点：能量的转化和守恒原理；难点：能量转化的实例分析。
五、进修过程1. 能量的定义和种类能量是物体在运动、发光、发热、发声等过程中所具有的一种性质，是物体内部的动能、势能以及其他形式的能量的总和。
根据能量的具体形式，我们可以将其分为动能、势能、热能、化学能、电能等多种类型。
2. 能量的转化和守恒原理能量的转化指的是能量在不同形式之间的互相转换过程，而能量守恒原理则是指在一个关闭系统中，能量总量保持不变。
这意味着能量可以从一种形式转化为另一种形式，但总能量不会增加或减少。
3. 能量转化的实例分析举例：一辆汽车在行驶时，化学能被转化为动能，使汽车能够前进。
当汽车刹车时，动能被转化为热能，使刹车片产生热量。
这个过程中，能量的转化符合能量守恒的原理。
六、教室练习1. 请列举平时生活中几个能量转化的例子，并说明其中的能量转化过程。
2. 如果一个物体从高处落下，其具有哪些形式的能量？当物体触地时，这些能量会如何转化？七、拓展延伸1. 请设计一个实验，验证能量在不同形式之间的转化过程；2. 钻研一个实际问题，分析其中的能量转化和守恒原理。
八、总结反思通过本节课的进修，我们对能量的转化和守恒有了更深入的理解。
在平时生活中，我们可以通过观察和思考，发现更多有趣的能量转化现象，加深对能量的认识。
以上就是本节课《能量的转化与守恒》的导学案，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，进一步提升自己的物理进修水平。
能量的转化和守恒导学案
能量的转化和守恒导学案教学目标1、知道各种形式的能是可以相互转化的，转化过程中能量的总量是保持不变的2、列举出日常生活中能量守恒的实例3、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识重点：能的转化和守恒定律难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析.一、活动：1、迅速来回摩擦双手2、用中性笔笔尾在头发上摩擦后靠近细小的纸片观察现象，说说你对上述现象的看法二、自然界存在多种形式的能量提出问题：1、自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？2、日常生活中的烧饭、取暖、照明、出行等都需要能量。
我们所需要的能量都是谁提供的呢？三、能的转化1、打气筒打气，打气筒外壁的温度升高。
请同学解释所发生的现象的原因：2、请同学列举在生活中很常见的类似现象实例，并进行分析。
举例练习：如①电炉取暖：电能→内能；②煤燃烧：能→能；③内能→光能；：④把一铁块放入盛有热水的烧杯中：说明内能发生。
归纳：在一定条件下，各种形式的能量可以相互和。
问题：能量在转移和转化过程中遵循什么样的规律呢？针对练习：1、下列事例中，属于机械能转化成内能的是（）A．火药气体把子弹从枪膛中射出B．电流通过白炽灯发光C．用酒精灯加热烧杯里的水D．古人用钻木的方法取火2、内燃机在做功冲程中，高温气体迅速膨胀而做功，此时气体的温度和内能变化的情况是（）A. 温度降低，内能减小B. 温度不变，内能不变C. 温度升高，内能增大D. 温度降低，内能增大四、能量的守恒1、演示单摆摆动过程问题：单摆最终为什么停下来，机械能减少了，是不是能量丢失了？（1）回忆单摆机械能之间是如何转化的：。
（2）解释每次达到最高点很接近的原因：。
（3）得到结论：2、把一冰块放入盛有热水的烧杯中，冰块从周围水中吸收了热量使它内能增加，温度升高；热水则要放出热量，内能减少，温度降低。
（这一过程中如果没有热量散失，热水所放出热量就等于铁块所吸收的热量。
能量的转化和守恒导学案
能量的转化和守恒导学案在自然界中，能量是一个永恒不灭的概念。
能量存在于物质运动、射线辐射、化学反应等各种现象中，是推动世界运转的重要力量。
能量的转化和守恒原理也是自然界中普遍存在的规律。
本文将以“能量的转化和守恒导学案”为题，探讨能量的转化和守恒规律，帮助读者更好地理解这一重要概念。
一、能量的分类和转化1. 势能和动能：能量可以分为势能和动能两种形式。
势能是物体由于位置或形状而具有的能量，如物体在高处具有的重力势能；动能则是物体运动时所具有的能量，与物体的质量和速度有关。
2. 能量的转化：能量在不同形式之间可以相互转化。
例如，物体从高处下落时，其重力势能逐渐转化为动能；在机械装置中，电能可以转化为动能或热能；化学反应中，化学能可以转化为热能等。
3. 能量转化的过程：能量转化过程中，总能量保持不变。
这就是能量守恒定律的体现，也称为能量守恒原理。
无论能量如何转化，总能量始终保持恒定，只是在不同形式之间转化。
二、机械能的转化1. 弹簧振子：当弹簧振子静止时，其具有最大的弹性势能；在振动过程中，弹性势能逐渐转化为动能，然后再转化为弹性势能。
整个过程中，机械能守恒。
2. 斜面运动：斜面上的物体在下滑过程中，重力势能逐渐转化为动能；在摩擦力的作用下，动能逐渐减小，最终转化为热能。
在这一过程中，机械能的守恒得到了验证。
三、化学能的转化1. 燃烧反应：例如木材燃烧的过程，化学能转化为热能和光能。
木材中的化学能通过氧化反应释放出来，产生火焰和热量。
2. 电能转化：在电路中，电能可以驱动电动机工作，将电能转化为机械能；也可以通过电阻产生热量，将电能转化为热能。
无论是何种转化，能量守恒始终成立。
四、能量转化实验设计1. 实验目的：验证机械能守恒定律。
2. 实验材料：弹簧振子、标尺、计时器等。
3. 实验步骤：首先测量弹簧振子静止时的长度和时间，再释放振子让其振动，记录振动过程中的长度和时间数据。
最后比较两组数据，验证机械能守恒。
能量的转化和守恒导学案
能量的转化和守恒导学案能量的转化和守恒导学案学习目标：1．知道能量守恒定律。
2．能举出日常生活中能量守恒的实例。
3．能用能量守恒的观点分析物理现象。
学习重点：能量守恒定律学习难点：区别能量的转移和转化学习过程：一、快乐自学（一）能的转化1、自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。
做课本的142页想想做做，观察实验所发生的现象，发生了哪些能量转化？实验1现象_______________________能转化为_________________实验2现象_______________________能转化为_________________实验3现象_______________________能转化为_________________实验4现象_______________________能转化为_________________通过想想做做,我们发现在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化：摩擦生热，_______能转化为_____能；水电站里水轮机带动发电机发电，_____能转化为____能；电动机带动水泵把水送到高处，___能转化为____能；植物吸收太阳光进行光合作用，____能转化为___能；燃料燃烧时发热，_____能转化为____能。
2、想想议议为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？（二）能量守恒定律1．能量既不会凭空_______，也不会凭空_______，它只会从_____转化为___________，或者从一个物体_________另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量____。
2.能量守恒定律是自然界最、最的基本定律之一。
二、合作探究各种形式的能量都可以在一定条件下相互转化，图11.6-1给出了两个实例，能做些补充吗？三、自我小结：本节课我的收获是1．在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移（列举学生所熟悉的事例，说明各种形式的能的转化和转移）。
《能量的转化和守恒》导学案
能量的转化和守恒导学案【学习目标】1。
知道能量守恒定律。
2。
能举出日常生活中能量守恒的实例.3。
有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
【重点难点】1.重点是能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本的定律。
2.难点是应用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的.【共同探究】学生活动一小组讨论完成课本“想想做做”中的问题:（1）来回迅速摩擦双手,会感到手变热，说明机械运动现象和现象有联系,在这个过程中，能转化为能.（2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好,放在阳光下,一段时间后，温度计的示数会上升，说明光现象和现象有联系,在这个过程中，能转化为能.（3)将连在小电扇上的太阳电池对着阳光，小电扇会转动，说明光现象与电现象、现象之间有联系。
在这个过程中，先是转化为能，然后能转为能。
(4）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，纸片会被吸起,表明钢笔杆带了电，这个实验说明了力现象与现象有联系,在这个过程中，能转化为能。
1。
从上面的例子可以看出自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。
你还能指出一些例子说明力现象与热现象、电现象、光现象有联系吗?①②③2.在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化：①摩擦生热，能转化为能。
②水电站里水轮机带动发电机发电，能转化为能。
③电动机带动水泵把水送到高处，能转化为能。
④植物吸收太阳光进行光合作用，能转化为能.⑤燃料燃烧时发热, 能转化为能。
小组讨论完成课本图中的能量转化.讨论“想想议议”中的问题：①荡秋千时,停止用力，秋千为什么会越摆越低？②掉在地上的弹性小球会跳起，但是为什么会越跳越低?分析：荡秋千时，秋千在往复运动时，能和能在不断的相互转化，秋千越摆越低，说明秋千的能在减少,这是因为秋千在运动过程中还要克服摩擦、空气阻力等，这些都需要消耗能量,而这些能量只能从秋千的能中获得，所以秋千的能会减少.因此它越摆越低。
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九年级物理 我行 我能 我可以
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《能量的转化和守恒》导学案
编写人：徐寿浩 审核人： 时间：2014-9
班 级： 组号： 组名： 姓名： 【学习目标】：
1、知道生活中常见的一些能量形式。
2、知道生活中一些常见现象中的能量转化的实质。
3、记住能量转化和守恒定律。
知道这是自然界中存在的一个基本规律。
4、 【学习过程】：
学习活动一、看书，完成下列问题:
1、 凭你的生活经验，你知道有哪些形式的能量，对应的什么物体具有这种形式的能量？
1）例：光能，太阳具有光能。
2） 能， 能。
3） 能， 能。
4） 能， 能。
5） 能， 能。
学习活动二、下列现象中能量的转化情况是：
摩擦生热： 能转化为 能。
发电机发电： 能转化为 能。
电动机抽水： 能转化为 能。
植物进行光合作用： 能转化为 能。
烧柴生火做饭： 能转化为 能。
冬天用电取暖器取暖： 能转化为 能。
电池放电： 能转化为 能。
用手电筒照明： 能转化为 能转化为 能。
学习活动三、想想议议.
1、生活中观察到的现象：让乒乓球在地上跳起，跳起的高度越来越 。
（高或低）。
这说明小球的能量越来越 （大或小）。
2、思考：减小的机械能到哪里去了？
3、在上述现象中, 能转化为 能。
学习活动四、记住能量守恒定律
默写出能量守恒定律：
思考：1、你怎样理解转化和转移的含意？
2、 请举一个能量转化的实例:
请举一个能量转移实例:
当堂检测：
1、永动机是 （可能或不可能）制造出来的。
2、指出下列生活中常见现象中能量的转化情况：
1）给手机充电： 能转化为 能。
2）行驶中的汽车，汽油的 能通过燃烧转化为 能，再通过热
机做功，将 能转化为 能。
3）用电灯照明： 能转化为 能。