队列队形比赛方案备课讲稿
体育队列队形比赛教案
体育队列队形比赛教案体育是传承民族文化，弘扬国家精神的重要方式。
在学校体育活动中，队列队形比赛是一种有效的方式来锻炼学生的集体荣誉观念和团队协作能力。
为此，本文将针对队列队形比赛，提出具体的教案，以便学校开展此项活动。
一、教学目标1.建立学生队列队形的意识和观念，提高学生对集体荣誉的认识；2.学会各类队列队形的排列方法，掌握队形变换与改进；3.提升学生的身体素质、团队协作能力和领导才能；4.培养学生注重纪律，严格遵守规定和礼仪的素质。
二、教学内容及方法1.基本队列队形的学习学生首先应熟悉基本的队列队形，如鱼骨型、箭头型、梯形等。
在学习过程中，教师可以通过讲授、演示、辅助训练等方式，帮助学生掌握各个队形的基本规则和排列方法。
同时，可以根据学生自身特点和队伍情况，创造性地设计一些实践活动和训练内容，以达到更好的教学效果。
2.队伍编排的教学在学生掌握基本的队列队形后，教师应着重讲解队伍的编排方法。
如何让队员在队形中发挥各自的特长，如何在队伍之间保持一定的距离，如何应对场地等问题，在教学中要予以重点讲解和解决。
此外，还可以安排一些小组合作练习，让学生在实践中感受和掌握编排技巧。
3.队形比赛的教学学生将在队形比赛中进行竞技，体验比赛乐趣和荣誉感。
在教学中，教师应重点教授比赛的规则、流程和注意事项。
同时，还要教授如何在比赛中高效地调整队形，如何更好地展现团队精神和风采。
要特别注意比赛中的安全问题，确保每一个学生能够健康、安全地参与比赛。
三、教学评价为了让学生成为更好的队员和领袖，教师应在教学的不同阶段进行评价。
评价应具有科学、合理性和公正性。
具体可以采取以下方法：1.知识测试。
运用课堂测试等方式，对学生在学习中获得的知识进行考察，以了解掌握程度。
2.动作表现评价。
通过观察学生在实际练习和比赛中的表现，对其动作完成情况及团队协作能力等方面进行评价。
3.包容性评价。
在加深对学生了解的基础上，采取比较公正的尺度，与学生沟通，在技巧方面指导鼓励而不是议论、批评等。
体育队列队形展示教案
体育队列队形展示教案体育是人们生活中必不可少的一部分，运动健身既可以锻炼身体，也能提高人们的精神状态。
而在体育运动中，队列队形的展示也是一项非常重要的环节。
一个有好的队形展示的团队，不仅可以展现出团队的凝聚力和组织能力，同时也增添了比赛的观赏性和趣味性。
所以，在体育运动中，学习队列队形展示也是非常必要的。
一、队列队形介绍队列队形是指在体育运动中游戏规则的规定下，在场地、比赛时间和合作行动的集体展现中所表现出来的大面积的人物、图形或目标内容。
队形是在赛场上必须要完成的内容之一，亦是最有利的视觉效果。
队形的分队有很多种，如铅垂式队列、横纵式队列、斜行式队列、大环形队列等。
不同队形的设置都代表了不同动作的完成，而每个动作的完成都是应该加以练习和培养的。
在一些专业的比赛中，我下一个好的队形展示不仅需要队员们高度协作默契，还需要训练师们制定出有针对性的训练计划和培训方案。
二、队列队形展示教案为了让队员们更好的掌握队列队形展示的技巧，需要训练师们制定一个完整的教案。
下面是一份队列队形展示教案，帮助队员提高队形展示的质量和水平。
（一）教育目标1.学习和掌握队列队形的基本动作和技巧。
2.培养出队员的优秀表现自信心。
3.提高队员的协作能力和团队合作精神。
4.增加比赛的视觉感受和美感。
（二）教学内容1.队列队形展示的基本规则和技巧。
2.队列队形展示的训练方法和步骤划分。
3.队列队形展示的实践过程和要点体现。
（三）教学方法采用分组、讲解、演示、练习、比赛等多种形式，激发队员们的兴趣和积极性。
其中，要特别注重实践，透过演练和比赛的方式，不断磨练队员们的技能和素质。
（四）训练计划1.第一天：学习和掌握队列队形的基本规则和技巧；介绍比赛情况和注意事项。
2.第二天：根据队员的表现情况，进行个别或集体的内训和改进；采用分组比赛，加强团队合作能力。
3.第三到第七天：逐步提高比赛难度，演习各种队形和动作；加速和节奏训练，使队员们提高反应速度，并增强意志力和自信心。
队形队列说课稿
队形队列说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是队形队列。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容队形队列是体育课程中的基础部分，它包括立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法、齐步走、正步走、跑步走等一系列动作。
通过这些动作的练习，可以培养学生的组织纪律性、集体主义精神和身体的协调性、节奏感。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确掌握各种队形队列动作的要领和规范。
提高学生的身体协调性和节奏感，增强对身体的控制能力。
2、过程与方法目标通过讲解、示范、练习、纠正等教学方法，让学生逐步掌握正确的动作方法。
培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强团队合作意识。
激发学生对体育活动的兴趣，培养积极向上的生活态度。
三、教学重难点1、教学重点各种队形队列动作的正确姿势和规范要求。
齐步走、正步走、跑步走的动作要领和协调配合。
2、教学难点行进间转法的动作准确性和稳定性。
保持队伍的整齐划一和节奏感。
四、教学方法1、讲解示范法通过简洁明了的语言讲解动作要领，同时进行标准的动作示范，让学生直观地了解正确的动作方法。
2、分解练习法将复杂的动作分解成若干个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过组织游戏和竞赛活动，增加学生的练习兴趣，提高练习效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生改进动作，提高动作质量。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）集合整队，检查人数。
师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
安排见习生。
2、准备部分（约 7 分钟）慢跑 400 米。
关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）讲解示范各种队形队列动作的要领和规范，如立正、稍息、看齐、报数、原地转法等，每个动作示范 2-3 次。
2024年体育课队列队形教案范文
2024年体育课队列队形教案范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识和技能，提高纪律意识和集体荣誉感。
2. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯，增强团队凝聚力。
3. 提高学生的身体协调性和运动能力，为其他体育项目打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：原地踏步、齐步走、跑步走的动作要领及队形变换。
教学重点：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队列队形动作。
四、教具与学具准备教具：口哨、队列队形图解、体育器材（如标志杆、绳索等）。
学具：运动鞋、运动服、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行“模拟军训”活动，让学生感受队列队形的重要性，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）结合教材，详细讲解队列队形的基本知识和动作要领。
3. 例题讲解（5分钟）以原地踏步、齐步走、跑步走为例，现场演示并讲解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作练习（10分钟）组织学生进行团队协作的队列队形变换练习，提高团队凝聚力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队列队形动作。
（2）以小组为单位，编排一段队列队形表演，下节课进行展示。
2. 答案：（2）与组员商讨，结合所学队列队形进行编排。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的竞技水平。
（2）结合其他体育项目，让学生在实践中运用队列队形，提高运动能力。
（3）鼓励学生参加军事夏令营等活动，锻炼意志品质，增强团队精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的针对性训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 情境创设要贴近学生生活，易于引起学生共鸣，如模拟军训、校阅等。
2. 教师应引导学生积极参与，激发学习兴趣，提高学习主动性。
2024年体育课队列队形教案范文
2024年体育课队列队形教案范文一、教学内容本节课的教学内容主要围绕体育课队列队形展开，依据人教版《体育与健康》教材第二章“队列队形”相关内容进行。
具体包括：立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法等基本队列动作，以及队形变换和队形操练。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：原地转法和行进间转法的动作要领。
重点：立正、稍息、看齐、报数等基本队列动作；队形变换和队形操练。
四、教具与学具准备教具：哨子、队列队形教学图。
学具：体育服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生集合，教师简要介绍队列队形在生活中的应用，引导学生认识到队列队形的重要性。
2. 基本队列动作教学（15分钟）（1）立正、稍息、看齐、报数。
（2）原地转法：左转、右转、后转。
（3）行进间转法：向左转走、向右转走。
3. 队形变换和队形操练（10分钟）（1）队形变换：由横队变为纵队，由纵队变为横队。
（2）队形操练：按照队形图进行操练。
4. 例题讲解（5分钟）教师示范原地转法和行进间转法的动作要领，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 队列队形基本动作：立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法。
2. 队形变换：横队变纵队、纵队变横队。
3. 队形操练：队形图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握立正、稍息、看齐、报数等基本队列动作。
（2）正确完成原地转法和行进间转法。
（3）绘制队形变换图，并说明变换方法。
2. 答案：（1）基本队列动作要领：身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂，眼睛平视前方。
（2）原地转法和行进间转法动作要领：转体时，身体保持挺直，脚步与地面平行。
（3）队形变换图及说明：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对队列队形的基本动作掌握较好，但在原地转法和行进间转法方面存在一定问题，需要加强练习。
队列队形教案 队列队形教学教案(优秀10篇)
队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。
2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、课堂常规①、认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。
7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。
三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
小学体育队列队形说课稿
小学体育队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育队列队形。
一、说教材队列队形是小学体育教学的基本内容之一，它对学生的身体姿态、纪律观念和团队意识的培养具有重要意义。
通过队列队形的练习，可以提高学生的身体协调性和节奏感，增强学生的集体荣誉感和组织纪律性。
本节课的教学目标是：1、让学生了解并掌握常见的队列队形动作和口令，如立正、稍息、看齐、报数等。
2、培养学生的身体姿态和良好的行为习惯，提高学生的注意力和反应能力。
3、增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，营造良好的课堂氛围。
教学重点是：让学生准确掌握队列队形的动作要领和口令。
教学难点是：如何让学生在队列队形练习中保持整齐划一和动作规范。
二、说学情本节课的教学对象是小学具体年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
在体育方面，学生具有一定的运动基础，但对于队列队形的规范动作和纪律要求还需要进一步加强学习和训练。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、示范讲解法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解队列队形的动作要领和口令。
2、练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学知识和技能。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生观察教师的示范动作，学习正确的姿势和方法。
2、模仿法：模仿教师的动作进行练习，逐步掌握队列队形的技巧。
3、合作学习法：学生之间相互合作、相互帮助，共同完成练习任务。
五、说教学过程（一）开始部分（约 3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装和人数、安排见习生。
2、导入：通过提问的方式，引导学生思考队列队形在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（二）准备部分（约 7 分钟）1、慢跑：带领学生围绕操场慢跑两圈，活动身体。
队列队形比赛活动方案（通用3篇）
队列队形比赛活动方案队列队形比赛活动方案（通用3篇）为确保活动高质量高水平开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的队列队形比赛活动方案（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
队列队形比赛活动方案1队列队形是体现一个学校精神面貌的窗口，是我校开展体育活动的内容之一。
为了丰富我校校园文化生活，加强队列队形训练，增强学生体质，提高班集体的凝聚力，培养学生严格的纪律观念和良好的体育习惯与兴趣，促进和谐校园的建设，提高我校学生的精神面貌。
学校研究决定于9月19日举行队列队形比赛，请各班高度重视，积极参加。
现将具体事宜通知如下：一、比赛时间：20xx年9月19日（周五）大课间。
二、比赛地点：学校升旗操场前坪。
三、竞赛规程：1、博雅小学全体学生。
2、服装整齐、精神饱满、动作规范，步调一致，间隔合理，口号响亮。
3、分组：A组1—3年级B组4—6年级4、奖项：1—3年级设一、二等奖各一个，三等奖两个；4—6年级设一、二、三等奖各一个。
5、评分机制：每班最后得分为去掉一个最高分和一个最低分，再取平均分。
四、评分标准：共100分1、班级人数（5分）：要求各班学生全部参加（病残学生除外，但必须经德育处批准，人数以德育处统计为准），每缺1人扣1分。
2、服装、精神面貌（5分）：要求各班服装整齐，富有朝气、精神饱满。
3、入场、退场（20分）：进退场由班主任带队，迅速有序，大甩臂走，队形排列整齐，动作规范，步调一致，间隔合理，口号响亮。
4、队列比赛内容（共7项，每项10分，累计70分），要求如下：①、立正、稍息（10分）：整齐、规范、声音洪亮。
②、向前看齐、向前看（10分）：正确、整齐、规范。
③、向右看齐、向前看（10分）：正确、整齐、规范。
④、向右转（10分）：4次，动作规范，间隔合理，整齐一致。
⑤、向左转（10分）：4次，动作规范，间隔合理，整齐一致。
队列队形比赛活动方案
队列队形比赛活动方案队列队形比赛是一项既有趣又具挑战性的活动，不仅可以提升团队的协作能力，还可以培养参与者的纪律性和奉献精神。
本文将介绍一个关于队列队形比赛的活动方案，以帮助组织者更好地组织、筹划和进行比赛。
一、活动目标1. 提升团队协作能力：通过队列队形比赛，参与者需要在规定的时间内配合默契地完成各种队列队形，从而锻炼团队的默契和配合能力。
2. 培养纪律性：参与者需要按照指定的队形要求进行队列排列，这要求他们具备良好的纪律性和组织能力。
3. 培养奉献精神：在队列队形比赛中，每个参与者都要为整个团队的成功贡献自己的力量，这可以培养他们的奉献精神和集体意识。
二、活动准备1. 定义队形要求：根据实际情况和参与者的数量，确定队形的种类和要求。
可以从简单的直线队列到复杂的几何形状队列，逐渐提高难度，激发参与者的兴趣。
2. 分组组织：根据参与者的数量和队形要求，将他们分为若干个小组。
每个小组内的成员应尽量保持一致，以提高队列队形的整齐度。
3. 资源准备：准备标志物或彩带等辅助用具，以帮助参与者更好地理解和完成队形要求。
确保每个参与者都能顺利地看到或触摸到标志物。
4. 制定时间计划：根据队列队形的难度和参与者数量，制定详细的时间计划。
每个队形的完成时间应适中，既能保证质量又能增加比赛的紧张感。
三、活动实施1. 说明规则：在比赛开始前，向参与者详细介绍比赛规则和评分标准。
强调团队协作和纪律性的重要性，激发他们的参与热情。
2. 演示示范：请一些志愿者提前练习队列队形，并在比赛开始前进行演示示范。
这将帮助参与者更好地理解队形要求，并提高比赛的效果。
3. 比赛进行：按照预定的时间计划，逐个比赛项目进行。
每个小组轮流上场完成队形，评委根据队形的整齐度、默契度和时间完成情况进行评分。
4. 记录分数：在每个队形完成后，立即记录该队形的得分。
可以安排一名工作人员负责记录分数，以确保公正和准确。
5. 鼓励互动：在比赛过程中，可以设立鼓励小组之间互动的环节，例如设定奖励机制，给予表现突出的小组一定的奖励或表扬。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿课稿如下：一、说教材《队列队形》是小学体育教学中的重要内容，它对于培养学生的团队精神、集体荣誉感以及遵守纪律的良好习惯具有重要作用。
本文在小学体育教学中具有以下作用和地位：1. 作用：通过队列队形的学习，使学生掌握基本的队形变换和队列动作，提高学生的团队合作能力和协调性。
2. 地位：队列队形作为体育教学的基础内容，是小学阶段必须掌握的技能之一。
它对于培养学生的纪律观念、团队意识具有不可忽视的作用。
3. 主要内容：本文主要涉及队列队形的动作要领、队形变换以及在实际中的应用。
具体包括立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看、报数等基本队列动作，以及直线、斜线、圆形等基本队形变换。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握队列队形的基本动作和队形变换，能够熟练地进行队列队形的展示。
2. 过程与方法目标：通过团队合作，培养学生的协调性、节奏感和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感和团队精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和队形变换。
2. 教学难点：动作的准确性、整齐度和团队协作的默契。
在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，确保每个学生都能熟练掌握队列队形的基本技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在实践中不断提高队列队形的水平。
四、说教法在教学《队列队形》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点：1. 启发法：- 通过设置问题情境，引导学生主动思考队列队形的意义和作用，激发他们的学习兴趣。
- 例如，我会问学生：“为什么在体育课上我们要学习队列队形呢？”通过这个问题，让学生认识到队列队形在集体活动中的重要性。
2. 问答法：- 在教学中，我会频繁地与学生进行互动，通过问答的形式检查学生对动作要领的理解和掌握程度。
队形队列的教案5篇
队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。
队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。
它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。
可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。
诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。
在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。
如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。
学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。
教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。
难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。
教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。
体育课队列队形教案及说课稿
六年级体育《队列队形》说课稿孟晓彦一、指导思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
依据动作技术学习规律，逐层递进睁开授课，使学生在轻松的氛围中自可是然的掌握了技术动作。
为了防范行排队形学习的枯燥，防范学生走神，增加学习收效，授课中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生向来随从教师的授课进度睁开学习。
授课过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
二、授课内容本课选自小学《体育与健康》水平三，内容是行排队形：向左（右）转、立正、稍息、素质练习。
三、教材学情解析：六（ 1）学生参加体育活动的积极性高，集体意识、集体荣誉感强，富饶拼搏精神，追求好的成绩。
本班学生拥有优异的组织性、纪律性，一至五年级行排队形内容的学习扎实，高水平掌握了原地踏步、齐步走—立定的技术动作，班级配合默契，动作整齐一致。
四、学习目标：1.学生经过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左（右）转等的技术动作，队列练习比较整齐。
2.学生经过模拟—自主练习，渐渐提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。
3、学生练习积极主动，养成优异的组织性、纪律性，培养学生整体看法和集体意识。
五、授课重难点：重点：动、预令都落在左脚上；动令后连续向前迈半步，以两前脚掌为轴转动。
难点：动作节奏清楚，队列整齐一六、授课内容开始部分一、课堂老例1。
体育委员整队报告出勤人数2。
师生问好。
3。
宣布本课内容：4。
检查衣饰，安排见习生。
二、准备活动游戏：发号使令基本部分一、向左（右）转等二、分组练习三、素质练习教 1.行排队形；周次5课次1材 2.游戏：看谁站对快课型新授人数59教1. 掌握会集整队，向左（右）转和左（右）转等的动作方法，学成立队列意识。
2.培养学生空间体位感觉，发展其身体的协调能力。
目3. 经过游戏，启示、教育学生遵照命令、遵守纪律、热爱团标队的集体主义精神。
结束部分一、整队会集二、师生议论三、安排学生收器材。
队形队列教案7篇
队形队列教案7篇老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，本店铺今天就为您带来了队形队列教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
队形队列教案篇1一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。
牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。
使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。
二、教学内容：1、广播体操2、游戏三、教材分析：主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。
广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。
第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。
这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、学情分析：本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。
一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。
对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。
队列队形比赛活动方案
队列队形比赛活动方案活动介绍：队列队形比赛是一项旨在培养学生纪律性、团队合作精神及团队意识的活动。
通过学生们在活动中按照指定的队形进行排列和表演，展现他们的协作能力和创造力。
本文将详细介绍队列队形比赛的活动方案。
一、活动目标：1. 培养学生的纪律性和团队合作意识；2. 提升学生的思维逻辑能力和观察力；3.鼓励学生在规定时间内完成团队任务；4. 培养学生的领导能力和创造力。
二、活动准备1.确定参与队伍：每队人数以12人为宜，根据实际情况可进行适当调整；2.为每个队伍分配指导老师：指导老师将负责指导学生们队形的排练和训练；3.确定比赛场地：可以在学校操场或大型活动场地进行比赛，确保参赛队伍有足够的行动空间；4.准备音乐设备：为比赛提供背景音乐，音乐要与队形表演风格相匹配；5.制定比赛规则：明确评分标准、比赛流程和时间限制，并向所有参与队伍宣布；6.准备奖品：为比赛设置奖项，以激励队伍的积极参与和表现。
三、活动流程1.开场介绍：主持人向所有队伍介绍比赛规则、评分标准和注意事项；2.参赛队伍表演：每个队伍按照自己精心设计的队形进行表演，持续时间不超过5分钟；3.评委打分：评委根据评分标准对每个队伍进行评分，打分综合考虑队伍的队形规整性、执行力和创意等；4.颁发奖项：根据综合评分确定获奖队伍，并为其颁发相应的奖项；5.总结发言：主持人对比赛进行总结，表彰所有参与队伍的努力和贡献；6.活动结束：主持人宣布活动结束并感谢所有的参与者。
四、活动注意事项1.保证安全：确保比赛场地的安全，设置安全警戒线和急救物品；2.公平公正：评委要客观公正地打分，不偏袒任何一个队伍；3.激发创造力：鼓励队伍在队形设计和表演过程中发挥创造力，展现个性；4.培养团队合作意识：在训练过程中强调团队合作的重要性，推崇集体荣誉感；5.活动纪律：参赛队员要严格遵守指导老师和工作人员的指导和规则。
活动结束后，学生们将明显感受到团队合作的重要性以及在活动中培养的协作和创造能力。
体育队列队形教案
体育队列队形教案主题：体育队列队形教案一、教学目标1. 知识目标：了解队形的概念和重要性，掌握几种常见的队形。
2. 技能目标：培养学生的集体协作能力，锻炼学生的空间感知能力和动作协调性。
3. 情感目标：增强学生的团队合作意识，培养学生的团队精神和归属感。
二、教学重难点1. 队形的重要性与目的2. 几种常见的队形的名称和特点三、教学准备1. 一块宽敞的操场或活动场地2. 扩音设备或喇叭四、教学过程1. 热身活动（5分钟）在操场或活动场地上进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备下面的队列队形训练。
2. 介绍队形的概念和重要性（10分钟）通过简单的口头说明和图示，向学生介绍队形的概念和重要性。
队形是指队伍中成员按照一定的规则和顺序排列所形成的整体形象，它展现了一个团队的力量和纪律性。
在各种体育比赛和活动中，队形的整齐与否对比赛结果和场面效果都有着重要的影响。
3. 解释常见的队形名称和特点（15分钟）介绍常见的队形名称，如直线形、横线形、方阵形等，并解释它们的特点和应用场景。
可以结合图片或示意图进行说明，并帮助学生理解和记忆各种队形。
4. 分组练习队列队形（20分钟）将学生分成几个小组，每个小组由5至10名学生组成，让他们自己选择一种队形，并在指导下进行练习。
教师可以在一旁进行指导和纠正，提供必要的帮助。
5. 展示和比赛（10分钟）每个小组轮流进行队列队形的展示，并由全体学生进行评判和打分。
评判标准可以包括队形的整齐程度、动作的协调性、队员之间的配合等。
根据评分结果，给予相应的奖励或奖励。
6. 总结和反思（5分钟）请学生回顾和总结今天的学习内容，分享自己的体会和收获。
教师可以适时引导学生进行思考和讨论，加深对队形的理解和认识。
五、课堂作业请学生回家整理今天的学习内容，写一篇关于队列队形的心得体会，可以包括自己的观察和感受，队形训练的困难和收获等。
六、板书设计队形的概念和重要性常见的队形名称和特点七、教学反思通过队列队形的教学，可以培养学生的协作精神和团队意识，提高他们的空间感知能力和动作协调性。
小学体育队列队形教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握队列队形的基本知识和动作要领，了解队列队形在体育教学中的重要性。
2. 技能目标：培养学生正确的站立姿势、行进间队形变换等技能，提高学生的组织纪律性和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的集体荣誉感和团结互助的精神。
二、教学内容1. 队列队形：立正、稍息、向左转、向右转、向后转、齐步走、正步走等。
2. 队形变换：横队、纵队、圆形、方形等。
3. 游戏活动：队列接力、穿越障碍、集体跳绳等。
三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
（2）准备活动：慢跑、徒手操、关节活动等。
2. 基本部分（1）队列队形练习1）立正、稍息：讲解动作要领，示范动作，学生练习。
2）向左转、向右转、向后转：讲解动作要领，示范动作，学生练习。
3）齐步走、正步走：讲解动作要领，示范动作，学生练习。
（2）队形变换练习1）横队、纵队：讲解动作要领，示范动作，学生练习。
2）圆形、方形：讲解动作要领，示范动作，学生练习。
（3）游戏活动1）队列接力：将学生分成若干小组，进行接力比赛，提高学生的组织纪律性和团队协作能力。
2）穿越障碍：设置障碍物，让学生在规定时间内完成穿越障碍的任务，提高学生的协调性和灵活性。
3. 结束部分（1）放松活动：慢跑、徒手操、关节活动等。
（2）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。
四、教学评价1. 学生对队列队形的基本知识和动作要领的掌握程度。
2. 学生在队形变换和游戏活动中的表现，如组织纪律性、团队协作能力等。
3. 学生对体育活动的兴趣和参与度。
五、教学资源1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2. 教学器材：口令棒、秒表、标志物等。
六、教学注意事项1. 教师在讲解动作要领时，要清晰、准确，以便学生理解。
2. 教师在示范动作时，要规范、标准，以便学生模仿。
3. 教师在组织游戏活动时，要确保学生的安全。
冀教版五至六年级《队列队形活动》说课稿
冀教版五至六年级《队列队形活动》说课稿一、教材分析1. 教材背景《队列队形活动》是冀教版五至六年级的一节体育课，主要内容是教授学生队列队形的基本技巧和规范动作。
通过队列队形活动，可以培养学生的纪律性、团队合作意识和身体协调能力，提高学生的动作规范性和集体荣誉感。
2. 教学目标•知识目标：掌握队列队形的基本技巧和规范动作。
•能力目标：提高学生的身体协调能力和动作规范性。
•情感目标：培养学生的纪律性和团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
3. 教学重点•掌握队列队形的基本技巧和规范动作。
•提高学生的身体协调能力和动作规范性。
4. 教学难点•培养学生的纪律性和团队合作意识。
•提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 教学准备•操场或体育馆•音乐设备•队列队形练习资料2. 教学步骤第一步：热身活动（5分钟）•分组进行热身活动，例如慢跑、拉伸等，以准备身体。
第二步：队列基本动作讲解（10分钟）•向学生展示队列队形的基本动作，例如直线队、梯形队、菱形队等，讲解它们的特点和要求。
第三步：示范与练习（15分钟）•分组进行示范，带领学生进行队列队形的练习，注意指导学生动作的规范性。
第四步：队形变化练习（20分钟）•引导学生进行队形变化的练习，例如由直线队变为梯形队、由梯形队变为菱形队等，培养学生的灵活性和适应能力。
第五步：整体表演与总结（10分钟）•学生们进行整体表演，展示他们在队列队形活动中的成果。
•总结学习的经验，鼓励学生分享感受和遇到的困难。
3. 教学方法•示范-引导法：通过示范队列队形的基本动作，引导学生正确掌握动作要领。
•分组练习法：将学生分为小组进行练习，增加团队合作的机会。
三、学情分析五至六年级学生正处于身体发育的关键时期，他们具有较强的学习能力和灵活性。
他们对动作的模仿和学习能力较强，适合进行队列队形活动的教学。
同时，五至六年级学生逐渐形成了一定的纪律性和团队合作意识，他们愿意参与集体活动，提高集体荣誉感。
队列队形比赛讲稿
队列队形比赛讲稿各位老师、全体同学们：大家上午好！“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
”在这春和景明，鸟语花香的季节，我校师生，以饱满的热情，昂扬的斗志，迎来我校“第二届队列队形比赛”。
本次比赛的筹备工作，时间紧，任务重，全体师生都付出了辛勤的劳动，特别是七八年级班主任和全体体育老师，以及七八年级全体同学，他们想方设法、献计献策、克服困难、起早贪黑、刻苦训练，不仅付出了汗水，甚至付出了泪水。
他们这种忘我奉献的人格魅力，顽强拼搏的奋斗精神，充分展示了我们虢镇初中师生的骄人风采，值得我们每一位师生学习。
为此我代表学校向他们表示衷心的感谢！胡锦涛总书记曾经批示：“增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系到国家和民族未来的大事。
”为了认真贯彻党中央《关于加强青少年体育、增强青少年身体素质的意见》，落实“健康第一”的指导思想，引导青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，切实提身体健康水平，掀起群众性体育锻炼热潮，我校特此举办本次队列队形比赛。
本次活动，是我校实施“阳光体育工程”的重大举措，希望通过这次比赛，能够锻炼同学们的身体，磨练同学们的意志，增强同学们的集体意识、竞争意识、团队意识，更希望各班发扬团结向上，勇夺第一的拼搏精神，充分展示班级风采，赛出友谊、赛出风格、赛出水平。
也希望各位评委的老师，认真负责，公平公正，坚守岗位，团结协作。
老师们，同学们！让我们携起手来，成功举办本次比赛，推动我校“市级文明校园”创建工作，把我校努力打造成思想品德高尚、学术气氛浓郁、生活秩序良好、环境整洁优美、学生阳光健康、老师爱岗敬业的和谐校园。
共同奏响青春旋律，潇洒抒写运动乐章！最后预祝本次比赛圆满成功，预祝各班取得优异成绩！（由王录科副校长讲）。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注。
2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
五、教学过程：1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。
2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右（左）看齐、向右（左）转、向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。
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队列队形比赛方案
增城市海伦堡学校2014—2015学年度第一学期
队列队形比赛方案
一、比赛目的：
为了丰富学生的课余体育生活，加强队列队形和提高班级荣誉感，培养学生良好的体育习惯和兴趣，加强团结合作
意识和班级凝聚力，积极开展全民健身活动，让学生养成良
好的身体姿势，促进学校各项管理规范、有序发展，经学校
校委会研究决定举行队列队形比赛，特制定如下方案。
二、组织机构：
组长：刘江涛组员：庄东杰、蔡辛华、唐莉琼
三、比赛时间：2014年10月30日(星期四)上午
四、比赛地点：学校田径场
五、比赛形式：分年段进行比赛，分为一年级；二、三年级组；
五、六年级组，七至九年级组。
六、比赛步骤：
1.准备：体育委员集合整队（四列横队），在规定的地方成四列横队站立，报数。
2．比赛开始：入场（行进间齐步走：学前班，一年级30米；二至四年级40米；五至九年级50米）——体育委员跑
步上前向主席台报告：“报告主席台，XX班级参加队列队形
比赛，应到xx人，实到xx人（请假x人），请指示。
”主
席台：“比赛开始”，体育委员：“是”（慢跑归队）。
3.比赛内容及动作顺序：
稍息—立正—向右看齐—向前看—全体报数—向右转—向右转—向左转—向左转—向后转—向后转—队形变换：停止间四列横队变八列横队—还原成四列横队—变换班级自己创新队形（一年级不需队形变换；二至四年级两种队形变换；五至九年级三种队形变换）—原地踏步走
七．（1）二至九年级评分标准及说明：（满分100分）
1.班级人数全齐，着装统一，计10分。
（差一人扣一分，依此类推）
2.全体学生精神面貌好，气质佳，计5分。
3.有班级特色口号，且整齐、响亮，计5分。
（无口号班级扣2分）
4.体育委员指挥有序，口令正确，有魄力，计10分。
5.全体报数迅速、准确、响亮，计5分。
6.稍息、立正、向右看齐、向前看整齐统一，计5分。
7.停止间转法整齐统一，无明显错误，计10分。
（有错误每人次扣0.5分）
8.规定的队形变换准确、整齐，计10分；创新队形规范、统一，计10分。
（无创新不扣分，可酌情给分，但不得高于5分）
9.原地踏步走：抬腿高度一致，摆臂整齐统一，口号响亮、整齐，计10分。
10.行进间齐步走：达到规定距离，动作整齐、正确、统一，口号响亮，计15分。
11.比赛完毕，体育委员向主席台报告：“xx班级队列队形比赛完毕，请指示!”主席台：“慢跑带回”。
带回过程中队形整齐、保持安静，计5分。
（2）一年级评分标准及说明：
比赛内容顺序：稍息，立正，向右看齐，向前看，报数，向右转，向左转，向后转，原地踏步走，行进间齐步
走。
评分标准及要求：
1.人数全齐，着装统一，计10分；（差一人扣1分，依此
类推）
2.学生精神面貌佳，有朝气活力，计10分；
3.班级口号响亮、整齐，计10分；（口号可以是简单的
1.2.3.4）
4.体育委员指挥有序，口令正确，有魄力，计10分；
5.稍息、立正、向右看齐、向前看、报数，整齐统一，口
号响亮，计10分；
6.场上队形、转法无明显错误，且整齐一致，计40分；
（排面不齐扣1-2分，立定不齐扣1-2分，转法不一致
每人次扣1分，原地踏步不齐每人次扣1分，行进间齐
步走不整齐统一每人次扣1分）
7.退场：步调一致，动作规范整齐、有序，计10分。
八．计分及奖励办法：
1.计算方法：去掉最高分、最低分，再算平均分，按年级组分数高低设奖；
2.评委：刘江涛、尹军林主任、唐莉琼、庄东杰、蔡辛
华、寻建刚、肖敏莉、覃仙赋、苏花、吴海
娟；
记分员：黎平青、曾晴
3.奖项设置：以年段为单位比赛，分别设一、二等奖各一名，三等奖两名。
九．具体要求：
1.以班级为单位进行比赛，按班级顺序出场；
2.比赛采用一次性决赛的办法；
3.每个参赛班级必须按规定时间提前到达比赛场地，按
顺序提前两班候场，比赛无关人员不得进入比赛场地；
4.进退场由班级体育委员统一指挥，准备完毕，举手示意开始。
十．其他要求：
1.各班级由班主任利用课余时间，按照比赛顺序步骤加强训练，争取赛出好成绩；
2.体育老师利用上课时间加强技术指导与训练；
3.未尽事宜另行通知。
增城市海伦堡学校
体育组
2014年10月21
日。