语言活动《小熊醒来吧》教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊醒来的过程。
2. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小熊手偶、动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入故事（5分钟）教师展示小熊手偶，引起幼儿的兴趣，讲述故事《小熊醒来吧》的梗概。
3. 详细讲述故事（10分钟）教师利用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解小熊醒来的过程。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如“小熊为什么醒不来？”“是谁帮助了小熊？”等。
5. 总结提升（5分钟）教师总结故事的主题，教育幼儿关心他人，学会关爱和帮助他人。
五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿了解故事中的动物特征，培养幼儿的观察力。
3. 家长引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动交流等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够描述小熊醒来的过程。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如回家后能够与家长复述故事，了解动物特征等。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人、帮助他人的行为表现。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
八、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧
幼儿园小班语言活动教案：小熊醒来吧一、活动目标1. 帮助幼儿发展听、说、读、写等语言能力。
2. 通过故事让幼儿了解小熊冬眠的知识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 小熊手偶两个2. 小熊图片若干3. 小草、花朵等春天景物的图片或实物4. 音乐CD《小熊醒来吧》5. 故事课件或挂图三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过故事了解小熊冬眠的知识，培养幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：帮助幼儿运用想象力，参与故事情节的扮演和创造。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《小熊醒来吧》手指游戏，让幼儿熟悉活动内容。
2. 故事导入（5分钟）：教师讲述《小熊醒来吧》的故事，引导幼儿关注小熊冬眠的原因和春天的变化。
3. 情景扮演（7分钟）：教师将幼儿分成两个小组，每组手持一个小熊手偶。
要求幼儿根据故事情节，进行角色扮演，表达小熊从冬眠中醒来，发现春天的喜悦。
4. 创意表达（5分钟）：教师给每个幼儿发放小熊图片，让幼儿在图片上添加春天的景物，如小草、花朵等。
让幼儿相互分享自己的创意作品。
5. 总结结束（2分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将故事课件或挂图发送给家长，让家长协助幼儿在家进行故事复习，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的景物，让幼儿观察和感受春天的特点。
3. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《小熊醒来吧》，培养幼儿的音乐素养。
4. 绘画活动：教师组织幼儿画出自己喜欢的小动物，并讲述动物的生活习性。
六、活动准备1. 春天的自然物品（如花朵、小草等）2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 故事书《小熊醒来吧》4. 音乐播放设备5. 活动场地布置用品（如地毯、围栏等）七、活动过程1. 暖身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《小熊醒来吧》手指游戏，让幼儿熟悉活动内容。
幼儿园大班语言优质教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小熊醒来吧》一、课程背景本课程适用于幼儿园大班，在营造浓郁的英语语言环境的同时，注重激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言发展。
本次教案以绘本《小熊醒来吧》为主题，通过故事的引导，鼓励孩子们用简短的语言表述自己的想法、心情和感受。
二、教学目标1.掌握绘本《小熊醒来吧》中的关键词汇和句型；2.通过绘本阅读和角色扮演，提高幼儿英语听说能力，增强表达和交流能力；3.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；4.培养幼儿的自信心和合作精神，在游戏中锻炼幼儿的协作能力和团队合作精神。
三、教学流程1. 教师引导教师介绍本次教学的主题和目标，并简单讲解绘本《小熊醒来吧》的故事梗概，引导幼儿对故事主题进行预测和猜想。
2. 教师朗读教师用流利的英语声音朗读绘本《小熊醒来吧》，并让孩子们跟随着故事情节跟读，注意语音语调。
3. 孩子讲述教师鼓励幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，充分发挥幼儿的口语表达能力和想象力。
4. 小组角色扮演将孩子们分为不同小组，每个小组扮演一位故事中的角色，经历故事中的情节和事件，训练幼儿的表演、沟通和协作技能。
5. 教师引导反思教师引导幼儿进行课程反思，让孩子们提出自己的收获和反思，以便改进教学流程和提高教学品质。
四、教具与评估教具•绘本《小熊醒来吧》•课件•角色扮演服装评估本次教学评估以回答教师提出的问题和小组角色扮演表现为主要考核指标，根据孩子的表现得出本次教学的总体评价。
五、教学反思本次教学教师能够借助预习、引导和讲述等方法，在孩子们的英语课堂上引入了绘本《小熊醒来吧》并让孩子们进行了反思，达到了预期效果。
但是教师注意到，在小组角色扮演环节，年龄较小的孩子可能没有完全掌握所有的英语表达方式，可能需要进一步强化练习。
因此，该过程需要更晚。
总的来说，本次教学可以给孩子们带来趣味盎然的教学氛围和有效的学习效果，对幼儿的英语学习和交际能力的提高是有益的。
小班语言活动教案《小熊醒来吧》
小班语言活动教案《小熊醒来吧》一、活动目标：1. 通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解动物冬眠的现象。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，激发想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小熊、小鸟、小鱼、小虫等3. 冬眠动物图片卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？”2. 讲述故事：教师用手偶表演故事《小熊醒来吧》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论：教师提问：“为什么小熊要冬眠？其他动物呢？它们为什么会这样做？”引导幼儿了解动物冬眠的现象。
4. 认知：教师出示冬眠动物图片卡片，让幼儿认识这些动物，并了解它们的生活习性。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的冬眠动物，并分享作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿冬眠动物的知识，共同培养幼儿对大自然的热爱。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬眠动物角”，让幼儿了解更多关于冬眠动物的知识。
3. 区域活动：在科学区设置“冬眠动物”主题，让幼儿通过操作、观察等方式，深入了解冬眠动物的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬眠动物的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬眠动物知识的学习情况。
4. 通过班级环境布置和区域活动，检验幼儿对冬眠动物知识的掌握。
六、活动准备：教具准备：小熊手偶、小鸟手偶、小鱼手偶、小虫手偶、森林背景图、小床道具、小熊睡觉道具。
学具准备：每位幼儿准备一张白纸和一套水彩笔，方便他们在活动中绘画自己喜欢的动物。
七、活动过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示小熊手偶，并引导幼儿猜一猜小熊在做什么。
2. 教师通过手偶表演故事《小熊醒来吧》，引导幼儿观察故事中其他动物的手偶，并在表演过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。
大班语言优质教案《小熊醒来吧》
大班语言优质教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.能根据故事情节发展，预测故事结局。
3.培养学生的语言表达能力，激发学生对自然环境的关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：预测故事结局，培养学生关爱自然环境的意识。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：营造轻松、愉快的故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室环境，发现与平时不同的地方。
2.提问：你们发现今天教室有什么变化吗？为什么会有这些变化？（二）故事讲述1.讲述故事《小熊醒来吧》，引导学生关注故事情节。
2.提问：故事里发生了什么有趣的事情？小熊为什么不愿意醒来？（三）故事讨论1.引导学生分组讨论：小熊为什么不愿意醒来？你认为小熊会醒来吗？（四）故事表演1.分组进行故事表演，每组选择一个角色扮演。
2.教师指导学生表演，注意表情、动作的准确性。
（五）故事延伸1.引导学生发挥想象，讲述自己遇到类似情况时的解决方法。
五、作业布置1.课后与家长一起讲述故事《小熊醒来吧》。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、表演等形式，让学生充分参与其中，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，注意引导学生关注故事细节，培养学生的观察能力。
3.通过故事延伸，教育学生关爱自然，提高学生的环保意识。
4.不足之处：在故事讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导。
重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以适时提问，如：“小熊为什么睡得那么沉？”，“小动物们为什么那么着急呢？”通过这样的问题引导学生理解故事内容，并鼓励他们用自己的话来表达对故事情节的理解。
2.在讨论环节，教师可以这样引导：“如果你们是小动物们，你们会怎么叫醒小熊呢？”鼓励孩子们发挥想象，预测故事的发展，并用自己的语言来表述。
教学难点：1.为了让学生理解小熊不愿意醒来的心理，教师可以设计如下对话：教师：“小熊在冬天冬眠，他现在不愿意醒来，你们猜猜为什么？”学生可能会回答：“因为他想睡觉”，“因为他还困”等。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小熊醒来吧》，了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 通过听故事、讲故事的环节，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的角色，学会用恰当的语言进行交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言进行交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，准备好相关教具。
2. 幼儿准备：了解冬天到了，动物们要为过冬做好准备。
四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导幼儿谈论冬天的到来，引入故事主题。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿谈论故事中小熊冬眠的原因，让幼儿了解冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，用恰当的语言进行交流。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事《小熊醒来吧》的内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 请幼儿观察身边的动植物，了解它们为过冬所做的准备，培养幼儿的观察能力。
3. 请幼儿画一画冬天里的动植物，展示他们对故事的理解。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与讨论和表演，但对故事内容的理解程度不同。
在今后的教学中，我应针对不同层次的幼儿提出不同的问题，以提高他们的思维能力和表达能力。
我要注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在课堂上能够认真听讲，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及他们能否用恰当的语言进行交流。
3. 关注幼儿在情景表演中的表现，包括角色扮演、台词运用等。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》4篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》精选4篇（一）教案名称：小熊醒来吧适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过模仿、对话培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念，通过团队合作活动，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 小熊玩偶或图片2. 闹钟3. 教具：卡片、气球等教学过程：1. 介绍小熊角色：向幼儿展示小熊玩偶或图片，并告诉幼儿小熊在故事中睡得很香，我们要帮助小熊醒来。
2. 提问启发：老师利用故事情景激发幼儿兴趣，提问幼儿：“小熊为什么要睡觉？他应该什么时候醒来？”等，引导幼儿思考。
3. 故事导入：老师向幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，同时给幼儿示范故事中的动作，例如用双手撑起头部，作醒来的动作。
4. 观察描述：将小熊的图片或玩偶藏在教室某处，告诉幼儿小熊醒来了，但不知道在哪里，让幼儿观察教室，描述他们所看到的物品和位置。
5. 模仿游戏：利用闹钟提醒的声音，老师做醒来的动作，并告诉幼儿可以模仿，一起做醒来的动作。
可以加入其他动物的声音和动作，让幼儿模仿。
6. 团队合作：将教室分成几个小组，每个小组都有一个任务，找到小熊并叫醒它。
幼儿可以通过互相提示、合作寻找并叫醒小熊。
7. 小结复习：回顾幼儿找小熊的过程，鼓励幼儿用简短的语言表达自己参与活动的感受。
教学延伸：1. 利用卡片制作小熊面具，幼儿穿戴面具模仿小熊行为。
2. 制作一个小熊的拼图游戏，幼儿合作完成拼图。
3. 制作气球小熊，幼儿通过吹气球和装饰来体验小熊醒来的乐趣。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 幼儿的表达能力和观察能力是否得到提升。
3. 教师和幼儿共同总结活动过程和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过模仿、观察和分享感受等方式，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下一次教学中，可以尝试更多与小熊角色有关的游戏和故事，在活动中培养幼儿的情感、社交和认知发展。
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思一、活动目标1.通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解春天来了，万物复苏的景象。
2.培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
3.引导幼儿学会分享、合作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。
2.活动难点：引导幼儿学会分享、合作，关爱大自然。
三、活动准备1.故事课件：《小熊醒来吧》2.春天的图片：花草、树木、小鸟等3.小熊头饰、动物头饰4.音乐：《春天在哪里》四、活动过程1.导入（1）播放音乐《春天在哪里》，让幼儿感受春天的气息。
（2）出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.故事讲述（1）播放故事课件《小熊醒来吧》，让幼儿认真观看。
（2）提问：故事里都有哪些动物？它们在干什么？（3）引导幼儿讲述故事内容，理解故事情节。
3.情境体验（1）分发小熊头饰、动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师扮演小熊，与幼儿共同演绎故事情节。
（3）引导幼儿在游戏中学会分享、合作。
4.春天主题活动（1）组织幼儿参观幼儿园的种植园，观察春天的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述春天的美好。
（3）开展“我和小树共成长”活动，让幼儿为小树浇水、施肥。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动反思1.本次活动通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，学会了分享、合作，达到了活动的预期效果。
3.春天主题活动的开展，让幼儿亲身体验春天的变化，激发了幼儿对大自然的热爱。
六、活动效果评价1.通过本次活动，幼儿对春天的认识更加深入，能够用自己的语言描述春天的美好。
2.幼儿在活动中学会了分享、合作，关爱大自然。
3.幼儿的语言表达能力、观察力、动手操作能力得到了提升。
4.教师在活动中能够关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、活动重点1.故事讲述环节：教师以生动的语言讲述故事《小熊醒来吧》，适时插入问题引导幼儿思考。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过画面和文字感知故事情节。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的主要情节，包括小熊的冬眠、春天的到来等。
2. 季节变化对动物生活的影响，如小鸟迁徙、大雁南飞等。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力和想象力，感知故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊醒来吧》。
2. 与故事相关的图片、卡片等教具。
3. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 引入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件和教具，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解小熊冬眠的原因，以及季节变化对动物生活的影响。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们观察和想象故事情节。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘画出小熊从冬眠中醒来的场景。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，观察身边的动物，了解它们的生活习性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小熊、小鸟等角色，加深他们对故事情节的理解。
2. 开展户外观察活动，带领幼儿去公园、动物园等地，观察不同季节的动物生活，让幼儿将故事与现实生活联系起来。
七、教学评价：1. 通过提问、讨论等方式，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿回家后与家长分享故事内容的情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教具使用等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学修改：1. 根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行调整。
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质，提升幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小鸟、小兔、小松鼠等3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并猜猜是什么动物。
2. 教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：故事中发生了什么？小熊为什么会感到孤单？小朋友们是如何帮助小熊的？4. 绘画环节：请幼儿画一画自己喜欢的动物，并分享给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述故事《小熊醒来吧》，与家长一起讨论故事中的情感体验。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小鸟、小兔、小松鼠等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《醒来吧，小熊》七、活动过程1. 复习故事：教师讲述《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2. 音乐活动：播放音乐《醒来吧，小熊》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，模仿小熊醒来的样子。
3. 角色扮演：请幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的动物角色。
4. 表达情感：鼓励幼儿用自己的方式表达对故事中角色的喜爱。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述故事《小熊醒来吧》，与家长一起讨论故事中的情感体验。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
小班教案小熊醒来吧（通用11篇）
•••••••••••••••••小班教案小熊醒来吧小班教案小熊醒来吧（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班教案小熊醒来吧，欢迎阅读与收藏。
小班教案小熊醒来吧篇1活动目标:1、能安静地听故事，初步感受熊妈妈对小熊的爱。
2、喜欢模仿小鸟等动物的叫声，并愿意参加表演游戏。
活动准备：认知准备：认识小动物，对它们的叫声有初步了解；材料准备：图片、故事录音。
重点难点：活动重点：听懂故事，愿意参加表演；活动难点：感受熊妈妈对小熊的爱。
活动过程：一、激发兴趣出示小熊，问：这是谁呀？它长的什么样子？有一天，熊妈妈很早就起来了，她轻轻地下床，轻轻地走路，到地里去干活了。
小熊还舒舒服服躺在床上睡大觉呢。
后来发生了什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）介绍故事名称，请幼儿学说。
二、听赏、理解故事（解决重点）出示小鸟，问：它是谁？它是怎样唱歌的？（模仿小鸟叫声）逐个出示动物角色，分别认识，并模仿该动物的叫声。
问：看，小熊怎么样，它醒了吗？为什么没有醒?出示妈妈，问：谁回来了？小熊醒了吗，它说了什么？（模仿小熊的话）问：小熊怎么会醒的？妈妈是用什么东西把它叫醒的？（解决难点）你们吃过烘山芋吗，味道怎么样？妈妈为什么要用烘山芋，不用别的东西呢？你最喜欢什么？如果是你在睡觉，妈妈会用什么东西来叫醒你呢？完整听赏故事。
三、表演故事（解决重点）1、出示动物头饰，请个别幼儿戴头饰，并帮助其他幼儿确定角色。
2、教师说旁白，并指导幼儿根据扮演的角色进行表演（模仿叫声和动作）。
四、延续活动：个别化学习活动中继续进行故事表演。
小班教案小熊醒来吧篇2活动目标：1．理解故事内容，学习故事中的语言。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。
活动准备：根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。
活动过程：一、导入。
幼儿园教案小班语言优秀教案《小熊醒来吧》
幼儿园教案小班语言优秀教案《小熊醒来吧》一、教学背景该教案适用于幼儿园小班语言教学。
二、教学目标1.学生能够听懂并理解故事内容。
2.学生能够通过语言描绘出故事情节。
3.学生能够发挥想象力并能够表达自己的想法。
三、教学内容及步骤1. 故事导入通过简短的问候与自我介绍，老师可以引入下面这个故事：故事名字：《小熊醒来吧》故事内容：故事讲述了一个小熊因为熬夜看电视导致早上起来迟到，错过了一堆有趣的事情。
小熊从爸爸妈妈的安慰中学到了一个道理：“早睡早起，身体健康”。
并承诺从此以后养成好习惯，不再晚睡了。
2. 故事回顾通过问题、引导和讨论的方式，梳理故事情节，达到深入理解的目的。
问题：1.小熊因为什么事情而晚睡的？2.小熊最后因为自己的什么行为而错过了什么？3.小熊从这个故事中学到了什么？引导：1.教师可以提供一些造成小熊晚睡的原因，如玩电器、看书等。
2.教师可以重现小熊在故事中错过的有趣的事情。
3.教师可以通过一些动手的游戏，让学生更好地理解故事道理。
讨论：每一个问题都可以开展一场讨论，让孩子们更好地理解故事中的情节和道理。
3. 语言启蒙1.教师可以引领孩子们通过自我介绍或其他方式，用简单的语言介绍自己。
2.教师可以利用学生的好奇心，询问学生一些问题，并引导学生回答。
如：今天是星期几？你喜欢什么水果？等等。
4. 语言扩展老师可以灵活地扩展语言内容，比如：1.教师可以教授日常口语表达，如问候、感谢、道歉等。
2.教师可以通过游戏引领孩子们学习介绍自己、应答等基本口语。
3.教师可以利用身体语言相互交流，扩展语言内容。
5. 语言运用教师可以给孩子们安排小组活动，让孩子们尝试用所学的语言进行基本的交流和表达。
比如，让孩子们模拟交流、游戏表演、讲故事等。
四、教学总结通过本教案设计的学习内容，不仅能够提高孩子们的语言能力，更能够增强孩子们的自信心、表达能力和学习动力。
教师应该结合孩子们的实际情况，灵活应用各类教学手段，提高教学效果。
小班语言领域《小熊醒来吧》教案
小班语言领域《小熊醒来吧》教案《小班语言领域《小熊醒来吧》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班语言领域：《小熊醒来吧》一、活动目标1.了解故事的主要内容并初步理解故事内容。
2.能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”并学习象声词：嘀哩、吱吱……3.初步养成认真倾听的习惯。
二、活动准备1.物质准备：课件PPT2.经验准备：了解常见动物的叫声。
3.空间准备：室内教学三、活动重难点1.重点：能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”并学习象声词：嘀哩、吱吱2.难点：初步养成认真倾听的习惯。
四、活动过程(一)开始部分—情境导入1.教师创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣，从而引出故事内容。
——今天天气真好，我们一起到森林里去找小动物玩。
——(播放呼噜声)这是什么声音?——原来是小熊在睡觉,我们大家来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。
究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!(二)展开部分1.教师利用播放PPT片段式的讲述故事，并适时的提问。
——这是谁来了?——小朋友们想想它会怎么叫醒小熊呢?——原来它是嘀哩、嘀哩的来叫醒小熊。
2.教师再次播放PPT完整的讲述故事，并引导幼儿模仿动物(叫声、脚步声)。
3.教师播放动画视频，加深幼儿对故事内容的记忆。
(三)结束部分1.教师通过提问，让幼儿更好的掌握故事内容(强调熊妈妈是怎么叫醒小熊的?小熊醒来了对妈妈说了什么?)——故事中的小鸟是怎么叫小熊的?2.教师总结。
(动物的叫声、脚步声以及最后小熊与熊妈妈之间的对话)五、活动延伸投放相关的表演道具到表演区，让幼儿课下到表演区去表演角色对话等，加深幼儿对该故事内容的掌握。
小班语言领域《小熊醒来吧》教案这篇文章共2441字。
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的内容理解。
2. 故事中角色的情感体验。
3. 相关词汇和句型的学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和爱心。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊醒来吧》。
2. 相关动物角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿集中注意力，为故事教学做好准备。
2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解故事内容，关注故事中的角色情感。
3. 角色体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受。
5. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事中的关爱主题，培养他们的同情心和爱心。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际教学情况和幼儿的需求进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情，结合课件或图书，讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿积极参与，提高他们的听力理解和语言表达能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与，体验故事中的角色情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。
3. 创作表达：鼓励幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受，提高他们的艺术表达能力。
4. 讨论与提问：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事中的关爱主题，培养他们的同情心和爱心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们的兴趣和参与程度。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案含课件
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案含课件幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案含课件活动目标：体验有趣的故事情境，想出各种叫醒小熊的办法，乐于用各种短句说说故事的内容。
活动准备：创设情境小熊的家；各种动物形象的音乐片段；多媒体课件。
活动过程：一、情景导入--快乐森林游师生共同在音乐的伴奏下，跳着律动来到"森林"。
播放小熊睡觉的呼噜声提问：1、你们听到了什么？会是谁在打呼噜呢？过度：我们一起走到前面去看看，到底是谁在睡懒觉呢？二、情节展开--小熊醒来吧播放多媒体课件，出现背景小熊的家提问：1、看看，这是谁的家？2、家里有谁?小熊在干什么？3、太阳都晒屁股了，他怎么还不起床呢？播放旋律，小鸟飞提问：1、你们听到了什么声音？（播放多媒体课件）2、真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
小鸟说小四班小朋友好，你们起得真早，你们起床以后干什么呢？你们都是好孩子。
你们觉得小鸟在对小熊说什么呢？（个别幼儿表演小鸟飞--生生互动）3、小熊醒了吗？（播放旋律，小猫走）提问：1、听一听，后面又是谁来了？谁也起的这么早？看看是不是小猫？（播放多媒体课件）2、小猫一边招手，一边在说什么？3、小猫你起的真早，xx小朋友你好，你也起的很早？（媒体和幼儿的互动对话）4、是谁在打呼噜呀？5、小猫会怎样叫醒小熊？6、我们一起来做做小猫，学学小猫是怎么叫的？（喵喵，……）（小猫走路轻轻的，说话声音响响的。
xx小朋友，你说的真好，请个别幼儿表演）（播放多媒体课件）屏幕上出现大象的鼻子提问：1、你们猜，这又会是谁呢？2、你怎么知道是大象呢？3、大象伯伯叫起来声音很想，粗粗的，小熊小熊快起床了！4、（幼儿模仿大象叫小熊）5、小熊醒来了吗？三、拓展提问早晨，你妈妈是怎么叫你起床的？猜一猜，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？（拿出爆米花）让幼儿闻一闻、看一看、讲一讲你们猜小熊会醒吗？小熊醒来了幼儿和小熊一起分享爆米花。
2023年幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧(通用10篇)
2023年幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧（通用10篇）幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧篇1设计思路：这是一则短小的故事，内容非常简单。
故事虽然短小但十分有趣，内容令孩子们更能接受和理解。
通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
教学目标：1、学说故事中的象声词，跟老师讲故事。
2、理解故事内容，喜欢听赏故事。
教学准备：图片、玩具小熊一只，摇篮一个。
教学过程：一、导入1、早上你家是谁第一个起床？她起来做什么？2、这时你在干什么？3、是谁把你叫醒？4、有一只小熊，它早上睡得好香，是谁叫醒他的？听故事。
二、听赏故事第一遍：提问1、谁去叫醒小熊的？小熊醒了吗？（小鸟、老鼠、小猫、小象、熊妈妈）2、是谁把小熊叫醒的？（熊妈妈）过渡熊妈妈使用什么办法叫醒小熊的？再听故事。
三、边欣赏图片边听赏故事第二遍：提问1、小动物们是怎么叫醒小熊的'？2、熊妈妈用什么办法叫醒小熊的？小熊醒了吗？为什么？（它闻到香味了）四、学说象声词1、现在这只小熊来到我们班级睡觉了（出示摇篮和小熊），我们也来学学小动物叫醒他好吗？2、引导幼儿学习：小鸟——嘀哩哩·老鼠——吱吱吱·小猫——喵喵喵·小象——蓬蓬蓬3、老师扮演熊妈妈，说故事的最后一段。
五、完整听赏故事引导幼儿跟着老师学讲故事六、结束活动。
幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧篇2活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。
3、模仿小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊还在睡觉”、“小熊睡得很好”，增加故事情节。
充分发挥幼儿的想象力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1、挂图2幅及磁性教具一套。
2、轻音乐磁带和故事磁带。
3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的主要角色。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱动物，唤醒同伴。
2. 故事情节：小熊冬眠醒来，发现朋友们都去参加森林舞会了，四处寻找，在好朋友小鸟的帮助下找到朋友们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱动物，培养幼儿的同理心。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、小熊玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿一起做晨间活动，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中小熊的朋友们的关爱行为，让幼儿学会关爱动物。
5. 总结反思：教师带领幼儿总结故事主题，让幼儿认识到关爱同伴的重要性。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
7. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做结束动作，结束本次语言活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在讨论环节中对关爱动物的理解和表达，以及他们在绘画活动中的创作表现。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于关爱动物的行为表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 教师在故事讲述和角色扮演环节是否能够给予幼儿充分的表达机会。
3. 教师在讨论环节是否能够引导幼儿深入理解关爱动物的意义。
4. 教师在活动延伸环节是否能够激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与到故事情境中，理解小熊醒来的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的想法。
3. 情感目标：教育幼儿养成按时作息的良好习惯，培养幼儿的同理心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察图片和聆听故事，理解小熊醒来的原因。
2. 教学难点：引导幼儿用语言表达图片中的情节，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 教具准备：小熊玩偶、故事图片、挂图、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的样子。
2. 故事讲解：教师根据挂图和故事图片，讲述小熊醒来的故事，引导幼儿关注小熊醒来的原因。
3. 情境体验：教师组织幼儿模拟小熊睡觉和醒来的情境，让幼儿体验故事中的角色。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述故事情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
五、教学反思在本次教学中，幼儿们对小熊醒来的故事表现出很高的兴趣，大多数幼儿能够参与到故事情境中，并能够简单地用语言表达故事情节。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对于表达自己感受还比较困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在教学方法上还有待改进，以提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：可以让幼儿用自己的画笔绘制小熊醒来的故事场景，鼓励他们发挥想象力。
2. 家园共育：教师可以通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，巩固学习效果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察图片、聆听故事、参与情境体验等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在教学过程中使用语言的情况，包括描述故事情节、表达感受等。
3. 学习兴趣：观察幼儿对故事和活动的兴趣，以及他们在活动中的愉悦感。
大班语言小熊醒来吧教案【含教学反思】
大班语言小熊醒来吧教案一、课程内容教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 辨认和口头表达五种常见的情感表达（开心、生气、难过、惊讶、害怕）。
2. 掌握一些常见的形容词和副词，用于描述自己的情感状态。
3. 学会进行角色扮演，以模拟不同情境和情感的表达和处理方式。
教学材料•大班语言小熊醒来吧活动卡片（20张）•形容词和副词卡片（30张）•张贴纸和卡纸•彩色笔或蜡笔•彩色玩具小熊（数个）教学步骤1.情感表达的认识（5分钟）老师与学生们一起讨论五种情感表达，在黑板上列出五种情感的名称和相应的表情图片。
老师向学生们解释每种情感的含义，并鼓励学生们分享自己的相关经验和观察。
2.活动卡片游戏（15分钟）将20张活动卡片平铺在桌面上，让每个学生依次翻开一张卡片，并根据卡片上的情境，通过表情和语言来模拟五种情感中的一种。
其余学生可以尝试猜测他/她所扮演的情感名称，并给予相应的反应（如发出“太好了！”“这是真的吗？”等）。
3.形容词和副词的使用（10分钟）老师向学生们介绍常用的形容词和副词，如“快乐”、“生气”、“慢慢地”等，并让学生们一起朗读，找到这些单词的反义词，并尝试用不同的语气和语调加以表达。
4.角色扮演（15分钟）通过故事情节或真实情境的模拟，让学生们分别扮演某种情感表达的角色，并透过语言和肢体语言表达自己的情感。
老师可以扮演另一种情感的角色，引导学生们在对话和互动中理解和处理不同情感的情境。
5.大班作品制作（15分钟）将学生分成小组，让每个小组挑选一种情感表达，用色彩和形状简单描述、绘制出相关元素，并在纸张或卡纸上贴上相应的形容词和副词。
老师可以加入角色扮演或组织小故事的活动，鼓励学生们用有趣的方式表达和分享自己的学习成果。
6.反思和分享（5分钟）在课堂结束时，请学生们回顾本节课的学习内容，反思自己的收获和困难，思考如何在实际生活中运用所学的情感表达和语言描述技巧。
二、教学反思通过本次教学活动，我收获和经验如下： 1. 教学材料的选择和设计需要考虑学生的年龄和兴趣爱好，适当增加游戏和互动环节，可以增加学生们的参与和兴趣。
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活动名称：小班语言活动
活动内容：故事《小熊醒来吧》
活动目标：
1.在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚。
2.能说出故事的主要对话，用不同声音、动作表现故事内容。
3.感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。
活动准备：课件；头饰。
活动过程：
一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。
1.今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩吧。
2.这是什么声音？（呼噜声）
3.我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、小狗、大象）
二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
1.小熊醒了吗？我们一起来听听吧。
第一段：
2.都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）
3.小熊醒了吗？
第二段：
4.到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。
5.发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了）
6.熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？
7.角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。
三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱。
1.小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？
完整讲述故事。
2.小朋友，故事的名字是什么？
3.为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？
4.你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？
5.你想怎样表达对妈妈的爱？
四、和幼儿一起表演故事，结束活动。
.请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。
（鼓励幼儿大胆表现）。