公开课——基础写作地点介绍教案
公开课基础写作地点介绍教案
公开课-基础写作地点介绍教案第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在帮助学生掌握基础写作技巧，通过介绍不同地点的特点，培养学生的观察力和想象力，提升他们的写作能力。
1.2 课程内容本课程将涵盖十个章节，包括不同地点的介绍、写作技巧的讲解和练习。
本章将介绍课程的总体目标和内容。
1.3 教学方法采用讲授、讨论和写作练习相结合的教学方法，鼓励学生积极参与，发挥主动性和创造性。
第二章：家庭2.1 地点介绍介绍家庭的环境、设施和家庭成员，强调家庭的重要性和温暖。
2.2 写作技巧讲解如何通过细节描写来展现家庭的特点，如何运用情感色彩来表达对家庭的情感。
2.3 写作练习学生以家庭为主题，进行写作练习，要求运用所学的写作技巧，展现家庭的特点和情感。
第三章：学校3.1 地点介绍介绍学校的环境、设施和活动，强调学校的学习氛围和朋友之间的互动。
3.2 写作技巧讲解如何通过描写学校环境来展现学校的学习氛围，如何运用对话来表现同学之间的互动。
3.3 写作练习学生以学校为主题，进行写作练习，要求运用所学的写作技巧，展现学校的特点和互动。
第四章：公园4.1 地点介绍介绍公园的自然景观、设施和活动，强调公园的宁静和休闲氛围。
4.2 写作技巧讲解如何通过描绘自然景观来展现公园的宁静，如何运用感官描写来表达在公园中的感受。
4.3 写作练习学生以公园为主题，进行写作练习，要求运用所学的写作技巧，展现公园的特点和感受。
第五章：博物馆5.1 地点介绍介绍博物馆的历史背景、展览内容和参观体验，强调博物馆的文化价值和教育意义。
5.2 写作技巧讲解如何通过介绍历史背景来展现博物馆的文化价值，如何运用参观体验来表达个人的感受和启发。
5.3 写作练习学生以博物馆为主题，进行写作练习，要求运用所学的写作技巧，展现博物馆的特点和个人感受。
第六章：咖啡店6.1 地点介绍介绍咖啡店的装修风格、饮品种类和顾客群体，强调咖啡店独特的氛围和文化。
6.2 写作技巧讲解如何通过描写装修风格和饮品种类来展现咖啡店的特点，如何运用顾客群体的特点来丰富写作内容。
Basic Writing (introduce a place)高中英语 公开课教案
2.潍坊的总面积1.59万平方公里。
3.潍坊的人口863万。
4.潍坊气候宜人。
5.潍坊春季风多雨少。
6.潍坊的年平均气温摄氏12.3度。
7.潍坊有着悠久的历史。
8.潍坊有富饶的矿产和水产资源。
9.潍坊是中国优秀旅游城市。
10.潍坊自1984年开始举办一年一度的国际风筝节。
Basic Writing(introduce a place)09/12/15
基础写作一：
第25届潍坊国际风筝节将于2008年4月在山东潍坊举行，
请你以导游的身份写一篇介绍潍坊基本情况的短文。
地理位置
位于山东半岛中部，总面积1.59万平方公里，人口863万。
气候
宜人的气候，春季风多雨少，年平均气温摄氏12.3度
4.潍坊自1984年开始举办一年一度
的国际风筝节。
Summary by students:
Steps of basic writing
Useful words and phrasess
基础写作二：简介珠海
地理
位置
广东省珠江三角洲的西南部，东与香港隔伶仃海相望，南与澳门相连，离广州150公里。是中国的五个经济特区之一。பைடு நூலகம்
气候
冬无严寒，夏无酷热。雨量充沛，气候宜人，年平均气温22．3℃。
资源
花园式海边城市，四季花开,是中国优秀旅游城市。
航展历史
1996年开始举办国际航展节，已经成功地举办了七届。
Combine the above information into five sentences.
1.潍坊位于山东半岛中部,总面积1.59
小学五年级教案描述地点和方向
小学五年级教案描述地点和方向【教案描述】地点和方向本教案旨在帮助小学五年级学生掌握描述地点和方向的相关词汇和表达方式。
通过多种互动教学活动，学生将能够准确地描述物体或人的位置，并能够理解和运用方位词汇。
一、教学目标1. 能够准确理解和使用描述地点和方向的词汇。
2. 能够用正确的词汇描述和指示物体或人的位置。
3. 能够在不同场景中应用方位词汇进行简单问答和对话。
二、教学准备1. 教师准备：教学课件、图片、卡片等。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
三、教学过程本教案分为以下三个部分：引入环节、知识讲解与练习、拓展活动。
【引入环节】1. 教师呈现一张地图，指着地图上的不同地点，引导学生回忆和描述这些地点的位置和方向。
2. 教师播放一段简短视频，视频中有人物在不同的场景中移动，学生观看后回答问题，描述人物的位置和方向。
【知识讲解与练习】1. 教师呈现描述地点和方向的常用词汇，如：左边、右边、前方、后方、里面、外面等，并与学生一起进行词汇分类。
2. 教师引导学生观察教室中的物品，并让学生运用所学词汇描述这些物品的位置。
3. 教师设计小组活动，每组学生手持卡片，卡片上有不同的地点图片，学生依次用适当的词汇描述自己手中卡片上的地点，并让其他小组的学生根据描述找到对应的卡片。
【拓展活动】1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生分成小组，每组有一个指导者和一个迷路的学生，指导者用方位词指引迷路学生找到正确的地点。
然后学生角色交换，继续进行活动。
2. 教师引导学生观察校园地点，学生们分别描述校门、操场、图书馆等地点的方位关系，并写下自己的描述。
3. 教师设计一份地图作业，要求学生根据所学方位词在地图上标出自己家附近的地点，并写出准确的位置描述。
四、总结反思教学活动结束后，教师与学生们一起回顾课堂内容，强调描述地点和方向的关键词汇和表达方式。
鼓励学生在日常生活中多加应用，提高描述地点和方向的准确性和流利度。
此教案以培养学生的观察力和描述能力为主线，通过多种互动的教学活动，帮助小学五年级的学生掌握描述地点和方向的词汇和表达方式，提高他们的语言交际能力。
《基础写作》教案
《基础写作》教案《基础写作》教案课程目标：本课程旨在让学生掌握基本的写作技能，包括选词、造句、组段、构建文章结构和进行有效的表达。
通过实践练习，培养学生写作的流利性和准确性，并帮助他们发展批判性思维和分析能力。
课程安排：第一章：写作基础1.1 写作的基本概念 1.2 写作的基本要素 1.3 写作的过程和方法第二章：选词与造句2.1 选词的原则与方法 2.2 造句的技巧与训练 2.3 句型的多样性及变化第三章：组段与构建文章结构3.1 段落的基本结构与功能 3.2 如何构建段落中心句 3.3 段落展开的方式与方法 3.4 段与段之间的衔接技巧第四章：有效的表达4.1 明确写作目的与受众 4.2 调整写作风格与技巧 4.3 语言的准确性与生动性 4.4 修辞手法与技巧的应用教学方法：1、理论授课：通过讲解写作基本概念、要素、过程和方法，使学生对写作有基本的了解和认识。
2、实践练习：通过大量的写作练习，包括短文、段落、文章等，培养学生的写作能力和批判性思维。
3、课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生对写作问题进行深入思考和讨论，提高他们的分析能力和交流能力。
4、反馈与评价：对学生的作品进行及时反馈和评价，帮助他们改进写作技巧和思维方式。
教学资源：1、教材：《基础写作》（自编教材）2、教学PPT：包含课程重点和难点，以及相应的讲解和例证。
3、写作资源：提供相关的写作素材和参考书籍，以帮助学生提高写作水平。
课程评估：1、课堂参与度：考察学生的课堂参与度，包括提问、讨论、演示等。
2、作业与练习：定期布置作业和练习，以检查学生的掌握程度和实际运用能力。
3、期中考试：通过期中考试，评估学生对课程内容的掌握情况。
4、期末大作业：要求学生在课程结束时提交一篇符合课程要求的文章，以全面评估学生的写作能力。
通过以上课程安排、教学方法、教学资源以及评估方式，我们旨在使学生在《基础写作》课程中获得扎实的写作技能和批判性思维，为日后的学习和工作打下坚实的基础。
公开课基础写作地点介绍教案
公开课-基础写作地点介绍教案第一章：写作地点的选择与描述1.1 教学目标：让学生了解并掌握如何选择合适的写作地点，并能够对地点进行生动描述。
1.2 教学内容：1.2.1 选择写作地点的重要性1.2.2 如何选择合适的写作地点1.2.3 地点描述的技巧与方法1.3 教学活动：1.3.1 讨论：为什么选择写作地点很重要？1.3.2 实例分析：分析一些优秀的地点描述文段1.3.3 练习：学生选择一个地点，进行描述练习第二章：室内地点的写作2.1 教学目标：让学生学会如何书写室内地点，并能够运用各种细节来丰富文章。
2.2 教学内容：2.2.1 室内地点写作的特点与要求2.2.2 室内地点写作的细节描写技巧2.2.3 室内地点写作的实例分析2.3 教学活动：2.3.1 讨论：室内地点写作的特点与要求是什么？2.3.2 实例分析：分析一些优秀的室内地点写作文段2.3.3 练习：学生选择一个室内地点，进行写作练习3.1 教学目标：让学生掌握如何书写室外地点，并能够运用各种描写手法来丰富文章。
3.2 教学内容：3.2.1 室外地点写作的特点与要求3.2.2 室外地点写作的描写手法与技巧3.2.3 室外地点写作的实例分析3.3 教学活动：3.3.1 讨论：室外地点写作的特点与要求是什么？3.3.2 实例分析：分析一些优秀的室外地点写作文段3.3.3 练习：学生选择一个室外地点，进行写作练习第四章：自然景观的写作4.1 教学目标：让学生学会如何书写自然景观，并能够运用各种修辞手法来丰富文章。
4.2 教学内容：4.2.1 自然景观写作的特点与要求4.2.2 自然景观写作的修辞手法与技巧4.2.3 自然景观写作的实例分析4.3 教学活动：4.3.1 讨论：自然景观写作的特点与要求是什么？4.3.2 实例分析：分析一些优秀的自然景观写作文段4.3.3 练习：学生选择一个自然景观，进行写作练习5.1 教学目标：让学生掌握如何书写人文景观，并能够运用各种表达方式来丰富文章。
英语写作地方介绍公开课
是(多少)长/宽/深 It is...long/wide/deep
…in length/width/depth
1.它是一个面积100多平方公里的城镇。(2’) with an area of over 100 It’s a town ______________________
______________________ square kilometers.
7. 名胜古迹(places of interest)
有很多名胜古迹： places of interest/ historical spots 著名旅游景点之一 one of the famous scenic spots; one of the famous tourist attractions With its… , it attracts….
1. 日本在中国的东方。(1’) 2. 这房子朝南。 (1’)
Japan __________________ China. is/lies to the east of The house faces (to) the south __________________.
翻译
3.新教学坐落在学校的中央。 (1’) 4.中国位于亚洲东部，是世界上最大 的国家之一。 (2’) China, located/ lying in the east of Asia, __________________________
位于英国东南部面积1580平方公里天气天气多变时常下雨交通交通方便发达但费用较高旅游风光旖旎吸引了四方游客给游客留下了深刻的印象写作时分清题目背景引入说明部分和真正的写作内容
基础写作技巧指导
Suppose you are a guide to describe a place to tourists, what subjects(主题）will you introduce ?
《基础写作》教案
《基础写作》教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作的基本概念和原则。
2. 文章的构思和结构。
3. 语言的表达和运用。
4. 常见文体的写作方法。
5. 写作的评改和修改。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作的基本概念、原则和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀文章，学习其构思和表达方法。
3. 实践训练法：让学生动手写作，提高写作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相评改，共同提高。
四、教学准备：1. 教材：《基础写作》。
2. 参考资料：优秀文章、写作技巧相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学进程：1. 第一周：讲解写作的基本概念和原则。
2. 第二周：学习文章的构思和结构。
3. 第三周：掌握语言的表达和运用。
4. 第四周：学习常见文体的写作方法。
5. 第五周：讲解写作的评改和修改。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和练习中的参与情况，评估其对写作兴趣和积极性的提升。
2. 写作练习：定期布置写作任务，评估学生的写作能力进步和应用所教授技巧的情况。
3. 小组合作：在小组讨论和评改过程中，观察学生的合作态度和沟通能力，评估其团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织写作工作坊：邀请经验丰富的作家或编辑来校进行写作讲座和互动工作坊，激发学生的创作灵感。
2. 建立写作社团：鼓励学立或加入写作社团，定期组织写作比赛和分享会，促进学生之间的交流和学习。
3. 利用数字工具：教授学生使用数字工具和平台进行写作和编辑，提高写作效率和传播范围。
八、教学反思：1. 课程反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 教学方法调整：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3. 持续学习：作为教案编辑专员，应不断学习新的教学理念和写作技巧，以提升教学质量和水平。
1. 回顾本课程的学习内容，强调写作的重要性和基础技巧。
《基础写作》教案
《基础写作》教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的表达能力和思维能力。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 写作的基本概念和原则2. 写作的技巧和方法3. 写作的实践和训练三、教学方法1. 讲授法：讲解写作的基本概念和原则，分享写作的经验和技巧。
2. 互动法：分组讨论，学生互相评价和修改作文。
3. 实践法：布置写作作业，让学生进行实际的写作训练。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考。
2. 作文作业：评估学生的作文内容、结构和表达。
3. 学生互评：评估学生在互相评价和修改作文中的表现。
五、教学安排1. 第一课时：介绍写作的基本概念和原则。
2. 第二课时：讲解写作的技巧和方法。
3. 第三课时：进行写作实践和训练。
4. 第四课时：学生互相评价和修改作文。
5. 第五课时：总结和反思，提升写作能力。
六、教学资源1. 教材：《基础写作》教科书2. 参考资料：写作技巧和例文3. 投影仪和投影幕：用于展示例文和写作技巧4. 作文纸张和笔：用于学生写作练习七、教学步骤1. 引入新课：通过引入有趣的写作故事或问题，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解写作技巧：讲解并解释写作技巧和方法，提供相关的例文进行参考。
3. 写作实践：布置写作任务，让学生进行实际的写作练习。
4. 学生互评：组织学生互相评价和修改作文，提供反馈和建议。
5. 总结和反思：总结本节课的写作技巧和方法，鼓励学生进行反思和总结。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，提供不同难度的写作任务。
2. 鼓励学生积极思考和表达，培养他们的创造力和想象力。
3. 注重学生的写作过程，而不仅仅是结果，给予他们足够的时间和空间进行写作。
4. 引导学生正确使用语言和标点符号，提高他们的写作质量。
九、教学延伸活动1. 组织写作比赛或展览，让学生展示和分享他们的作品。
2. 邀请作家或编辑进行讲座和交流，让学生了解写作的专业知识和经验。
基础写作市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
基础写作教案一、教学目标1. 了解基础写作的概念和重要性；2. 掌握基础写作的基本要素；3. 提高学生的写作表达能力。
二、教学内容1. 基础写作的定义和意义；2. 写作前的准备工作；3. 提高写作技巧和表达能力。
三、教学过程1. 导入引导学生思考，提问“你认为什么是基础写作？为什么需要学习基础写作？”帮助学生理解基础写作的概念和重要性。
2. 讲解基础写作的定义和意义通过讲解基础写作的定义，帮助学生更好地了解基础写作的内涵。
强调基础写作对学生语言表达和沟通能力的重要性，以及在各个学科学习中的应用。
3. 写作前的准备工作- 确定写作目标：明确写作的目的和对象，有针对性地进行写作训练；- 收集素材：通过阅读、观察和实践等途径，积累与写作主题相关的素材；- 制定写作计划：合理安排时间，分步骤进行写作；- 研究写作范文：分析和借鉴优秀的写作范文，学习其中的写作技巧。
4. 提高写作技巧和表达能力- 选择合适的写作结构：了解不同类型的文章结构，根据写作要求合理选择；- 善用连接词和过渡词：使用连接词和过渡词使文章层次清晰、思路连贯；- 注意语法和拼写：检查文章中的语法错误和拼写错误，保证语言的准确性和规范性；- 多练习写作：通过大量的写作训练来提高写作水平和表达能力；- 接受反馈和修改：接受他人的建议和批评，积极修改写作作品，不断提升自己的写作水平。
5. 总结与作业总结基础写作的要点和技巧，通过布置写作作业来巩固学生的写作能力。
鼓励学生在写作过程中灵活运用所学知识，不断提高自己的写作水平。
四、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的积极参与和表现情况进行评价；2. 写作作品评价：对学生的写作作品进行评分，以评价学生的写作水平和表达能力。
五、教学注意事项1. 在讲解基础写作概念时，要结合实际案例进行解说，加深学生对基础写作的理解；2. 在训练写作技巧时，要充分交流和讨论，培养学生的思维能力和创造能力；3. 鼓励学生多读多写，多进行写作练习，通过不断实践来提高写作能力；4. 激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，鼓励学生勇于表达和尝试。
【部编版】四年级语文上册《习作：推荐一个好地方》公开课教学设计及教学反思
四年级语文上册《习作：推荐一个好地方》教学设计
抒发内心情感）
四、口头交流，为写铺垫。
1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？
2.先小组交流，互相评议；
3.在班级交流，互相评议。
4.总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。
五、布局谋篇，读写结合。
1.写作文前先有个思路，应该怎么写呢？（板书：开头中间结尾）
拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？
推荐一个好的地方（提纲）
开头：介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。
（总写）
中间：（分写）
第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。
第三种：可以按照方位变化来描写。
第四种：展开合理想象。
结尾：写自己的内心感受。
（总写）
六、尝试写作，互相修改
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。
1.起草作文，教师巡视。
2.分享草稿。
（1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方？【设计意图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提高学生的写作能力。
】。
人教部编版(四上)习作推荐一个好地方教案
习作推荐一个好地方【教学目标】1.知识与能力按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,能够抓住景物特点写出自己喜欢的地方,把重点的部分写具体,能抒发自己真实的情感。
2.过程与方法学会运用本单元学到的写作方法,按一定顺序、运用比喻等修辞手法把这个地方怎么吸引人写清楚,写具体。
3.情感与价值感受祖国大好河山的美丽,增强对祖国的热爱。
【教学重点】抓住这个地方怎么吸引人来写。
【教学难点】引导学生通过一些表达方法把这个地方的景物或变化写清楚,写具体,能运用自己积累的好词语。
【教学准备】学生:准备好已写的片段或自己喜欢的地方的图片。
教师:搜集几处风景优美的图片。
多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话引入,激发兴趣有人说:世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
你看:这一单元的课文,都是描写自然奇观的。
作者通过仔细观察,用心体会,用细腻的笔触,为我们描绘了一幅幅瑰丽壮美的图画:有奇特壮观的钱塘江大潮,有温柔似水的月光,有热情的秋江的夜晚,有神秘莫测的繁星……文章既写了潮涨潮落,又写了星月交辉……大自然真像一位魔术师,它的杰作常常令人惊叹与震撼。
学了这一单元的课文,我们知道美就在身边,今天我们就来写一写我们喜欢的美景,把它推荐给大家吧!二、交流补充,打开思路1.小组交流。
搜索你的记忆,哪一处美景令你最喜欢,愿意和大家分享吗?(1)可以是著名的风景区,如石窟、名山等。
(2)也可以是不知名的水乡小镇,如“我的家乡”等。
(3)也可以是自己到过的地方,如书店、游乐场、小树林等。
2.集体交流。
谁愿意来介绍美景?教师根据学生所说,及时进行归纳,并鼓励他们对于相同的地方互相进行补充,说清楚推荐的理由,以进一步打开思路。
三、学习例文,明确写法你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文,掌握写作方法。
在写作方法上,这几篇的开头和结尾各不相同:钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
(开门见山。
)霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。
《基础写作》教案
《基础写作》教案一、教学目标：1.了解基础写作的基本概念和特点。
2.掌握基本写作技巧，提高写作水平。
3.增强学生的写作信心和表达能力。
二、教学内容：1.基础写作概述2.基本写作技巧3.写作范文示例及指导三、教学过程：1.基础写作概述在生活和学习中，我们经常需要进行写作活动。
写作是一种表达思想和感情的方式，是一种重要的交流工具。
而基础写作作为写作的基础，是我们学习写作的必备内容。
基础写作是指通过纸笔、键盘等工具将我们的思想、主张、观点等表达出来，以文字形式的交流或记述。
基础写作与周围环境密切相关，可以使我们思维更加清晰，通过表达思考问题、解决问题，进一步提高自己的认知能力。
2.基本写作技巧2.1明确写作目的在进行写作之前，我们首先要明确写作的目的。
写作的目的分为表达感情、交流信息、解释问题、阐述观点等等。
只有明确了写作目的，我们才能有针对性地进行写作，避免偏离主题。
2.2构思和规划在进行基础写作之前，我们要先进行构思和规划，思考好要表达的内容和结构。
可以通过列提纲、写草稿等方式，使写作更有条理和逻辑性。
同时建议使用简明的语言和明确的表达方式，避免使用太多的修辞手法和复杂的句式结构。
2.3注意语法和拼写在进行基础写作时，我们要注意语法和拼写的正确性。
这是写作的基本要求，直接关系到我们写作水平的高低。
如果常常出现语法错误和拼写错误，会给读者留下不专业的印象，影响文本的质量。
2.4多读多写要提高基础写作水平，我们需要多读多写。
通过多读优秀的文学作品，可以拓宽自己的写作思路，积累丰富的写作素材。
同时进行大量的写作练习，可以迅速提高自己的写作能力。
3.写作范文示例及指导3.1说明文说明文是最常见的基础写作文体，其目的是向读者介绍其中一个具体事物或是一种现象。
写说明文时，要注意把握好三个方面的内容：事物的基本特征、事物的性能和用途、事物的优缺点。
下面是一个关于手机的说明文范例：3.2议论文议论文是表达对其中一问题或现象的个人观点和看法，进而达到说服和影响读者的目的。
基础写作之地方介绍(公开课)
Area
• 全市总面积约5240平方公里。 • · · ·covers/takes up an area of· · · • The whole city takes up an area of about 5,240 square kilometers.
Population
• • • • • 揭阳总人口508多万。 · · ·has a large/small population. · · ·has a population of · · · The population of · · ·is · · · Jieyang has a population of 5,080,000.
History
• 揭阳是粤东古邑，已有2200余年的历史。 • · · ·has a long history of · · · years. • · · ·is a place /country with a history of · · ·years. • Jieyang is an ancient city in East Guangdong with a long history of more than 2200 years.
1.Jieyang is/lies/is located in the southeast of Guangdong, with Shantou and Chaozhou on the east and Shanwei on the west. 2.The whole city takes up an area of about 5,240 square kilometers. 3.Jieyang has a population of 5,080,000. 4.Jieyang is an ancient city with a long history of more than 2200 years. 5.Jieyang has its own culture and customs, such as Kongfu tea and Yingge Dance. 6.There are many tourist attractions in Jieyang, such as Huangqi Mountain ，Chenghuang Temple and Temple of Confucius. 7.They attract many tourists both at home and abroad. 8.Jieyang is famous for its specialities, such as bamboo shoots and longans.
公开课-基础写作地点介绍教案
公开课-基础写作地点介绍教案第一章：写作地点的选择1.1 教学目标让学生了解写作地点选择的重要性培养学生根据写作目的选择合适的地点引导学生注意写作地点的环境和氛围1.2 教学内容写作地点选择的意义写作目的与地点的关系不同类型写作地点的优缺点1.3 教学活动讨论写作地点选择的重要性分析不同写作目的与地点的关系举例说明不同类型写作地点的优缺点第二章：室内写作地点2.1 教学目标让学生掌握室内写作地点的特点培养学生室内写作的技巧引导学生注意室内写作地点的布局和环境2.2 教学内容室内写作地点的种类和特点室内写作的技巧和方法室内写作地点的布局和环境对写作的影响2.3 教学活动介绍室内写作地点的种类和特点讨论室内写作的技巧和方法分析室内写作地点的布局和环境对写作的影响第三章：室外写作地点3.1 教学目标让学生了解室外写作地点的魅力培养学生室外写作的技巧引导学生注意室外写作地点的自然环境和氛围3.2 教学内容室外写作地点的种类和特点室外写作的技巧和方法室外写作地点的自然环境和氛围对写作的影响3.3 教学活动介绍室外写作地点的种类和特点讨论室外写作的技巧和方法分析室外写作地点的自然环境和氛围对写作的影响第四章：图书馆写作地点4.1 教学目标让学生熟悉图书馆作为写作地点的优势培养学生图书馆写作的技巧引导学生有效利用图书馆的资源和环境4.2 教学内容图书馆作为写作地点的优势和特点图书馆写作的技巧和方法图书馆资源和环境对写作的支持和帮助4.3 教学活动介绍图书馆作为写作地点的优势和特点讨论图书馆写作的技巧和方法分析图书馆资源和环境对写作的支持和帮助第五章：咖啡厅写作地点5.1 教学目标让学生了解咖啡厅作为写作地点的独特氛围培养学生咖啡厅写作的技巧引导学生注意咖啡厅写作地点的人际交往和环境5.2 教学内容咖啡厅作为写作地点的独特氛围和特点咖啡厅写作的技巧和方法咖啡厅写作地点的人际交往和环境对写作的影响5.3 教学活动介绍咖啡厅作为写作地点的独特氛围和特点讨论咖啡厅写作的技巧和方法分析咖啡厅写作地点的人际交往和环境对写作的影响第六章：公园写作地点6.1 教学目标让学生体验公园作为写作地点的自然与宁静培养学生公园写作的技巧引导学生关注公园写作地点的生态环境和休闲氛围6.2 教学内容公园作为写作地点的自然与宁静特点公园写作的技巧和方法公园写作地点的生态环境和休闲氛围对写作的影响6.3 教学活动介绍公园作为写作地点的自然与宁静特点讨论公园写作的技巧和方法分析公园写作地点的生态环境和休闲氛围对写作的影响第七章：海滩写作地点7.1 教学目标让学生感受海滩作为写作地点的自由与放松培养学生海滩写作的技巧引导学生关注海滩写作地点的海景和气息7.2 教学内容海滩作为写作地点的自由与放松特点海滩写作的技巧和方法海滩写作地点的海景和气息对写作的影响介绍海滩作为写作地点的自由与放松特点讨论海滩写作的技巧和方法分析海滩写作地点的海景和气息对写作的影响第八章：旅行中的写作地点8.1 教学目标让学生了解旅行中写作的意义培养学生旅行中写作的技巧引导学生关注旅行中不同地点的灵感与素材8.2 教学内容旅行中写作的意义和价值旅行中写作的技巧和方法旅行中不同地点的灵感与素材收集8.3 教学活动讨论旅行中写作的意义和价值分享旅行中写作的技巧和方法分析旅行中不同地点的灵感与素材收集第九章：创意写作地点9.1 教学目标让学生探索创意写作地点的独特性培养学生创意写作的技巧引导学生关注创意写作地点的氛围与激发创意写作地点的独特性和激发创意的特点创意写作的技巧和方法创意写作地点的氛围与激发对写作的影响9.3 教学活动介绍创意写作地点的独特性和激发创意的特点讨论创意写作的技巧和方法分析创意写作地点的氛围与激发对写作的影响第十章：写作地点的个人喜好10.1 教学目标让学生了解个人喜好对写作地点的影响培养学生根据个人喜好选择写作地点的技巧引导学生关注个人喜好与写作效率的关系10.2 教学内容个人喜好对写作地点的选择和影响根据个人喜好选择写作地点的技巧和方法个人喜好与写作效率的关系探讨10.3 教学活动讨论个人喜好对写作地点的选择和影响分享根据个人喜好选择写作地点的技巧和方法分析个人喜好与写作效率的关系重点和难点解析重点环节1：写作地点选择的意义和重要性学生可能对写作地点选择的重要性缺乏认识，需要通过实例和讨论来加深理解。
公开课基础写作地点介绍教案
学习必备欢迎下载Teaching PlanBasic writing: How to introduce a place英语基础写作复习——地点介绍广东省新课标高考基础写作专题训练I. Teaching aimsFacilitate the students to learn to introduce a place with five sentences.II.Teaching important points1.The organizations of sentences using the structure of five basic sentences.2.The model and the useful words, expressions and sentence patterns needed to introduce a place..III. Teaching difficult pointsThe model, relevant logic, useful words and expressions to introduce a place with five sentences.IV. Teaching methodsTask-based learning, inductive and deductive and cooperative learning.V. Teaching aidsA multimedia and a blackboardVI. Teaching procedureStage 1 Reading and discussionPurpose: To make the Ss’learn more about the theme of writing: how to introduce a place.Read the following passage and then discuss the two questions below.AustraliaLocated in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest countryin the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countlesssheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./1.地点介绍通常写哪几方面的情况（写作要点）?1.地理位置 (location)及地位4.气候 (climate)5.历史 (history)2.人口 (population) 3.面积（ area）6. 名胜古迹 (places of interest)2.地点介绍常用的词汇和句型有什么 ?AustraliaLocated in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest countryin the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countlesssheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./Stage 2 Language Focus by function（词汇和句型）Purpose: To highlight the important words and phrases that are needed in the translation by discussion.To make the students translate the sentences in the following, to help Ss solve the problemsof vocabulary and sentence patterns.Ⅰ.地理位置和地位常使用的词汇有位置 : be situated in , lies in, be located in (on, to), be in/ on/ to+方位词，stand, on the coast of⋯方向 : east, south, west, north, northeast, northwest, southeast,eastern, southern, western, northern⋯地位 : political/ commercial/ cultural centre, the capital of..常用句型1.Guangzhou , capital of Guangdong Province (广东省会 ) , lies in the south of China .2. The temple stands on the top of/at the foot of the mountain. (stand)３. Located (locate) in the smallest continent---Oceania, Australia is the sixth largest (第六大 ) country in the world.4.Standing (stand) on the top of the mountain, the temple has experienced many changes in this area.5.The beautiful town is located (locate) to/ on the west of the lake.Ⅱ .人口句型： 1. The city has a large population of⋯2.The population of⋯ is⋯3.The population increases/ decreases⋯ ;4.The population has grown to⋯5.The city, with a population of⋯ is ⋯Fill in the blanks1.Australia has a population of about 20 million.2.China is a developing country, with a population of 1300 million.3.The population in this city is increasing year by year.4.It covers an area of 10,000 square kilometers with a population of （人口 ) over 2million.Ⅲ. 面积词汇 : cover/ have an area of ⋯ square kilometers, take up.. square kilometers/ meters⋯句型 :1.Tiananmen Square, the largest square in the world, covers/ has an area of one million square kilometers.2.This square is 2000 meters long and 1500 meters wide.3.Our school ,which takes up 130 square kilometers（占地面积 130 平方公里），is very large in size.Ⅳ . 气候和历史天气 :warm, dry, humid, cold, sunny, stormy, rainy, cloudy, snowy, windy⋯历史 : has a history of⋯, with a long history⋯句型 :1.The weather is neither too cold in winter nor too hot in summer.冬(天不会太冷夏天不会太热 )2.China has a history of 5000 years.3.Egypt is an Arabian country with a long history.历(史悠久 )Ⅴ .名胜古迹词汇 : places of interest, a city of tourism, tourist destination, be famous ⋯for 1.In Sydney, there are many places of interest _, such as the Opera House.2.Sydney is a popular tourist destination（旅游胜地）with many tourists from all over the world .3. Australia is famous for many places of interest（.以⋯著名）4.As a city of tourism (旅游城市） ,it attracts millions of visitors from all over the world.Stage 3 Writing practice（实践演练）Purpose: To provide students with opportunities in self-supportive writing the task according to the work done above.写作训练：请你用 5 句话介绍我国首都北京。
小学方位描述作文教案模板
教学目标：1. 让学生掌握方位词的用法，能够正确描述物体的位置。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力，使学生在生活中能够准确、生动地描述方位。
教学重点：1. 方位词的运用。
2. 描述物体位置的技巧。
教学难点：1. 方位词在不同情境下的运用。
2. 描述物体位置的连贯性和生动性。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示方位图和范文。
2. 方位词卡片，用于学生互动练习。
3. 写作练习纸。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生回顾已学过的方位词，如上、下、左、右、前、后等。
2. 提问：你们在生活中是如何描述物体的位置的？二、新课讲授1. 教师展示方位图，引导学生观察并说出图中各个物体的方位。
2. 教师讲解方位词的用法，如“在...的左边”、“在...的右边”等。
3. 教师举例说明如何运用方位词描述物体位置，如：“书桌在床的右边，窗户在门的后面。
”三、课堂练习1. 教师分发方位词卡片，让学生进行小组互动，用方位词描述卡片上的物体位置。
2. 学生展示练习成果，教师点评并给予指导。
四、范文欣赏1. 教师展示一篇关于方位描述的范文，引导学生分析范文中的优点。
2. 学生仿写一篇关于方位描述的短文，教师点评并给予指导。
五、写作实践1. 教师发放写作练习纸，要求学生以“我的房间”为主题，运用方位词描述房间的布局。
2. 学生写作，教师巡视指导。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调方位词的运用和描述物体位置的技巧。
2. 学生分享自己的写作心得。
七、作业布置1. 完成写作练习，要求运用方位词描述家中某个房间的布局。
2. 收集生活中的方位描述实例，下节课分享。
教学反思：本节课通过引导学生观察、互动练习和写作实践，使学生掌握了方位词的运用和描述物体位置的技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
同时，教师要及时给予学生反馈，帮助学生改进写作中的不足。
《基础写作》教案(文本)
《基础写作》教案（文本）第一章：写作基本概念与原则1.1 教学目标：让学生理解写作的基本概念。
让学生掌握写作的原则。
1.2 教学内容：写作的定义与重要性。
写作的基本原则：清晰性、连贯性、逻辑性、准确性。
1.3 教学方法：讲授法：讲解写作的基本概念与原则。
互动法：引导学生参与讨论，分享他们对写作的理解。
1.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对写作概念与原则的理解。
第二章：写作准备与构思2.1 教学目标：让学生掌握写作前的准备工作。
让学生学会如何进行写作构思。
2.2 教学内容：写作前的准备工作：观察、思考、收集资料。
写作构思的方法：思维导图、自由写作、列提纲。
2.3 教学方法：实践法：引导学生进行实际的观察和思考。
演示法：展示如何使用思维导图和列提纲进行写作构思。
2.4 教学评估：小组讨论：评估学生在实际操作中运用写作准备与构思的能力。
第三章：文章结构与组织3.1 教学目标：让学生理解文章的基本结构。
让学生学会如何组织文章内容。
3.2 教学内容：文章的基本结构：引言、主体、结论。
组织文章内容的方法：逻辑顺序、时间顺序、重要性顺序。
3.3 教学方法：讲授法：讲解文章结构与组织的方法。
案例分析法：分析优秀文章的结构与组织方式。
3.4 教学评估：小组讨论：评估学生对文章结构与组织的理解。
第四章：语言表达与运用4.1 教学目标：让学生掌握语言表达的基本技巧。
让学生学会如何运用语言表达思想。
4.2 教学内容：语言表达的基本技巧：词汇选择、句子构造、修辞手法。
运用语言表达思想的方法：明确表达、恰当用词、生动描绘。
4.3 教学方法：实践法：引导学生进行实际的词汇选择和句子构造练习。
讨论法：引导学生分享对修辞手法的理解和运用。
4.4 教学评估：写作练习：评估学生在实际写作中运用语言表达的能力。
第五章：写作修改与润色5.1 教学目标：让学生掌握写作修改的基本技巧。
让学生学会如何润色文章。
5.2 教学内容：写作修改的基本技巧：检查语法错误、逻辑错误、修辞不当。
公开课 地点描述 英语写作 教学设计
1. China is a developing country, with a population of 130 million. 2. As a developing country, China has a population of 130 million. 3. The population of China, which is a developing country, is 130 million. 北京是中国的首都，是一个有1200多万人口的大城市。（用一句话） Beijing, the capital of China, is a large city with a population of over 12,000,000.
学校的南边有一条公路。 To the sou
山顶有一座庙。 On the top of the mountain lies a temple.
毗邻… border /bordering …; neighbor/neighboring … …周围是… be surrounded by…
课题： 描述地点
课型：写作课
教学目 标
1. To be able to describe a place in English. 2. To be able to use complex and compound sentences
to polish the writing . 3. To be clearer about how to organize a passage.
1.我的家乡位于中国浙江，毗邻福建。 My hometown, neighboring Fujian, is located in Zhejiang Province of China.
小学语文基础写作教案
小学语文基础写作教案教案标题：小学语文基础写作教案教学目标：1. 培养学生对语文写作的兴趣和自信心；2. 提高学生的写作能力，使其能够正确运用基础写作技巧；3. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
教学重点：1. 学习和掌握基础写作技巧；2. 培养学生的观察力和思维能力；3. 提高学生的写作表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确运用基础写作技巧；2. 如何培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 教师准备范文和写作素材；2. 学生准备笔、纸等写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对写作的兴趣；2. 通过提问或小组讨论，了解学生对写作的认识和体验。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍写作的基本要素和技巧，如选材、构思、组织结构、语言表达等；2. 分析范文，讲解范文中的写作技巧和亮点。
三、写作实践（25分钟）1. 给学生提供写作素材，如图片、短文、题目等；2. 引导学生进行观察和思考，激发他们的写作灵感；3. 学生根据素材进行写作实践，注重培养他们的观察力和思维能力。
四、互评和修改（10分钟）1. 学生交换作文，进行互评；2. 教师指导学生进行修改和改进，注重语言表达的准确性和连贯性。
五、总结和展示（5分钟）1. 学生展示优秀作文，分享写作心得；2. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 布置写作作业，让学生继续巩固和提高写作能力；2. 提供更多的写作素材，让学生进行自主写作练习。
教学评价：1. 观察学生在写作实践中的表现，包括思维能力、观察力和语言表达能力；2. 评价学生的作文质量和改进情况，给予积极的反馈和建议。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方法；2. 鼓励学生多进行写作实践，提高写作技巧和表达能力。
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Teaching PlanBasic writing: How to introduce a place英语基础写作复习——地点介绍广东省新课标高考基础写作专题训练I. Teaching aimsFacilitate the students to learn to introduce a place with five sentences.II. Teaching important points1. The organizations of sentences using the structure of five basic sentences.2. The model and the useful words, expressions and sentence patterns needed to introduce a place..III. Teaching difficult pointsThe model, relevant logic, useful words and expressions to introduce a place with five sentences.IV. Teaching methodsTask-based learning, inductive and deductive and cooperative learning.V. Teaching aidsA multimedia and a blackboardVI. Teaching procedurePurpose: To make the Ss’learn more about the theme of writing: how to introduce a place.Read the following passage and then discuss the two questions below.AustraliaLocated in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest country in the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countless sheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./1. 地点介绍通常写哪几方面的情况（写作要点）?1.地理位置(location)及地位2.人口(population)3.面积（area）4.气候(climate)5.历史(history)6. 名胜古迹(places of interest)2. 地点介绍常用的词汇和句型有什么?AustraliaLocated in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest country in the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countless sheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./Purpose:To highlight the important words and phrases that are needed in the translation by discussion.To make the students translate the sentences in the following, to help Ss solve the problemsof vocabulary and sentence patterns.Ⅰ.地理位置和地位常使用的词汇有位置: be situated in , lies in, be located in (on, to), be in/ on/ to+方位词，stand, on the coast of…方向: east, south, west, north, northeast, northwest, southeast, eastern, southern, western, northern…地位: political/ commercial/ cultural centre, the capital of..常用句型1.Guangzhou , capital of Guangdong Province (广东省会) , lies in the south of China .2. The temple stands on the top of/at the foot of the mountain. (stand)３. Located (locate) in the smallest continent---Oceania, Australia is the sixth largest (第六大) country in the world.4. Standing (stand) on the top of the mountain, the temple has experienced many changes in this area.5. The beautiful town is located (locate) to/ on the west of the lake.Ⅱ.人口句型：1. The city has a large population of…2. The population of… is…3. The population increases/ decreases …;4. The population has grown to …5. The city, with a population of … is …Fill in the blanks1. Australia has a population of about 20 million.2. China is a developing country, with a population of 1300 million.3. The population in this city is increasing year by year.4.It covers an area of 10,000 square kilometers with a population of （人口) over 2million.Ⅲ. 面积词汇: cover/ have an area of …square kilometers, take up.. square kilometers/ meters…句型:1. Tiananmen Square, the largest square in the world, covers/ has an area of one million square kilometers.2. This square is 2000 meters long and 1500 meters wide.3.Our school ,which takes up 130 square kilometers（占地面积130平方公里），is very large in size.Ⅳ. 气候和历史天气: warm, dry, humid, cold, sunny, stormy, rainy, cloudy, snowy, windy…历史: has a history of …, with a long history …句型:1.The weather is neither too cold in winter nor too hot in summer. (冬天不会太冷夏天不会太热)2.China has a history of 5000 years.3.Egypt is an Arabian country with a long history. (历史悠久)Ⅴ.名胜古迹词汇: places of interest, a city of tourism, tourist destination, be famous for…1. In Sydney, there are many places of interest _, such as the Opera House.2.Sydney is a popular tourist destination（旅游胜地）with many tourists from all over the world .3. Australia is famous for many places of interest.（以…著名）4.As a city of tourism (旅游城市）,it attracts millions of visitors from all over the world.（实践演练）Purpose: To provide students with opportunities in self-supportive writing the task according to the work done above.写作训练：请你用5句话介绍我国首都北京。