幼儿园中班数学《找相同》教学设计
中班找相同数学教案及反思
中班找相同数学教案及反思教学目标：1.让孩子们能通过观察、比较，找到两个物品之间的相同之处。
2.培养孩子们的观察力和分类能力。
3.激发孩子们对数学的兴趣和热情。
教学内容：1.教授“找相同”的数学概念和方法。
2.通过游戏和活动，让孩子们实践找相同的方法。
教学难点与重点：•难点：如何引导孩子们理解“相同”的概念，以及如何区分不同物品之间的相同之处。
•重点：通过实际操作，让孩子们掌握找相同的方法。
教具和多媒体资源：1.准备一些教具，如玩具、水果等。
2.使用投影仪展示图片和动画，帮助孩子们更好地理解“相同”的概念。
教学方法：1.激活学生的前知：让孩子们先尝试找出一些物品的相同之处。
2.教学策略：通过游戏、小组讨论和角色扮演等方式进行。
3.学生活动：进行找相同的游戏，让孩子们实际操作。
教学过程：1.导入：使用故事导入，讲述一个与找相同有关的故事，引起孩子们的兴趣。
2.讲授新课：通过投影仪展示图片，教授孩子们如何找两个物品之间的相同之处。
3.巩固练习：分小组进行找相同的游戏，让孩子们实际操作。
4.归纳小结：总结找相同的方法，以及孩子们在游戏中的表现。
评价与反馈：1.设计评价策略：通过观察孩子们在游戏中的表现，以及小组报告等方式进行评价。
2.为学生提供反馈：告诉孩子们他们在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
作业布置：1.让孩子们在家里找出一些物品，并找出它们之间的相同之处。
2.让孩子们画出他们找到的相同物品。
教师自我反思：1.是否有效地激发了孩子们对数学的兴趣？2.在教学过程中，是否有效地引导孩子们理解“相同”的概念？3.是否通过实际操作，让孩子们掌握了找相同的方法？。
中班数学教案找相同点
中班数学教案找相同点一、教学目标1.培养幼儿观察力、集中注意力和分辨能力。
2.激发幼儿的思维逻辑能力和判断能力。
3.锻炼幼儿的手眼协调能力和空间认知能力。
4.教育幼儿尊重他人、守规则的意识。
二、教学准备1.教具准备：卡片、图标等2.教材准备：与幼儿相关的图片或者图形3.教学环境准备：清晰干净的教室环境，准备良好的课堂气氛。
三、教学过程1.导入活动教师带领幼儿进行热身活动，例如：唱歌、做体操，让幼儿活动身体，放松心情。
2.展示教具教师出示不同的卡片，并解释每个卡片上的图案。
让幼儿观察、辨认不同的图案，并引导幼儿描述图案的特点。
3.介绍任务教师提出任务：帮助教师找到图案中的相同点。
教师将几个相同的图案放在一组，并将不同的图案放在另一组。
让幼儿观察并找出相同点。
4.逐步引导教师逐步引导幼儿发现相同的图案。
例如，教师可以说：“这两个图案有什么相同的地方？你能看到哪些相同的图案？”让幼儿描述出相同的特点，例如颜色、形状或者纹理等。
5.巩固训练教师给出更多的图案，让幼儿进行比较和观察。
教师可以使用口头指令或者手势来引导幼儿发现相同点。
例如，教师可以说：“请你找到所有有蓝色的图案。
”或者做出相应手势。
6.小组活动将幼儿分成小组，每个小组随机分发一些卡片。
要求小组成员在有限的时间内找出所有相同的图案。
并在时间到达后，由小组发言员带领小组成员分享他们找到的相同点。
7.总结回顾带领幼儿总结课堂学习内容：找相同的图案，观察和比较图案的特点。
8.拓展活动教师鼓励幼儿到周围环境中去寻找相同的图案。
例如，幼儿可以在教室、操场或者花园中寻找相同的形状或者图案。
同时，教师可以引导幼儿在日常生活中运用找相同点的能力，例如在整理玩具时。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的积极参与程度和对任务的理解程度。
2.考察幼儿在找相同点的能力上的表现，包括观察、辨认、比较和总结等能力。
3.根据幼儿小组活动中的表现，评价幼儿的合作和沟通能力。
五、课后延伸教师可以通过给幼儿分发图案卡片，让幼儿自由组合、拼凑出相同的图案；让幼儿创作属于自己的图案等方式，继续锻炼幼儿的观察和辨认能力。
中班找相同教案
中班找相同教案中班找相同教案教学目标：1. 能够辨识不同的图形。
2. 能够找出相同的图形。
3. 提高观察能力和注意力。
教学重点：能够找出相同的图形。
教学难点：辨识不同的图形。
教学准备：卡片或图形标签。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 观察教室中有哪些相同的物品。
2. 让孩子们描述相同的物品。
二、呈现新知识（10分钟）1. 准备卡片或图形标签，每个卡片或标签上有一个不同的图形。
2. 呈现第一组图形标签，让孩子们一个一个看，并描述图形的特点。
3. 呈现第二组图形标签，让孩子们比较第一组图形和第二组图形，找出相同的图形。
4. 引导孩子们思考为什么这些图形是相同的。
三、练习活动（15分钟）1. 给每个孩子发放一组图形标签。
2. 让孩子们找出自己手中的图形标签和其他同学手中的图形标签中相同的图形。
3. 引导孩子们进行交流，描述相同的特点。
四、合作活动（15分钟）1. 将孩子们分成小组，每个小组有一组图形标签。
2. 让孩子们在小组内交流，找出小组内相同的图形。
3. 每个小组派一名代表出来展示他们找到的相同图形。
五、总结（5分钟）1. 让孩子们总结今天学到的内容，包括如何找出相同的图形。
2. 引导孩子们思考为什么要找出相同的图形。
六、拓展延伸（5分钟）1. 让孩子们找出教室中其他的相同图形。
2. 引导孩子们学习如何将相同的图形分类。
教学反思：通过这堂课的教学，在导入环节中，我通过让孩子们观察教室中的相同物品来激发了他们的兴趣，使他们更好地理解了“相同”的含义。
在呈现新知识环节中，我通过呈现不同的图形标签，激发了孩子们的思维，引导他们主动思考图形之间的相同之处。
在练习活动和合作活动中，我让孩子们通过实际操作来加深对相同图形的理解，并培养了他们的观察力和合作精神。
通过总结环节和拓展延伸环节，我让孩子们进一步巩固了所学内容，并能够将所学知识应用到实际生活中。
通过本次教学，我发现孩子们对这个主题非常感兴趣，对于辨识相同图形也有了一定的认知。
2024年幼儿园《找相同》教案
2024年幼儿园《找相同》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《智力开发》第二章《比较与分类》第三节《找相同》。
具体内容包括：通过观察、比较，找出物体之间的相同之处；学会使用“一样”、“相同”等词汇进行描述；培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出物体之间的相同之处。
2. 培养幼儿运用“一样”、“相同”等词汇进行描述的能力。
3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：找出物体之间的相同之处，并进行描述。
教学重点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片、磁性板等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘箱子，里面装有各种物品。
邀请幼儿上台从箱子中抽取两个物品，要求找出它们之间的相同之处。
通过这个活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示课件，展示两组图片，一组为相同物品，另一组为不同物品。
引导幼儿观察、比较，并找出相同之处。
然后，教师邀请幼儿用“一样”、“相同”等词汇进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，每张卡片上有两个物品。
幼儿需找出这些物品之间的相同之处，并在磁性板上展示。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
六、板书设计1. 板书找相同2. 板书内容：图片展示：两组相同物品和两组不同物品描述词汇：一样、相同七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的两个相同物品，并用“一样”、“相同”等词汇进行描述。
2. 答案示例：我找到了两个相同的铅笔，它们都是黄色的，一样长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了找相同的方法和描述词汇。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿找出三个或更多物品之间的相同之处，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
找相同教案(8篇)
找相同教案(8篇)《找相同》教案篇一活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。
请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
活动反思：1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。
在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。
3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的`一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。
其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。
《找相同》教案篇二活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配发现事物间的关系活动准备：1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）3、评量表活动过程：1.导入活动出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。
中班数学找相同教案
中班数学找相同教案在中班阶段，数学课程已经开始涵盖基本的数学概念和技能，如数数、排序、图形分类和比较等。
一个重要的技能是找相同，这是一个有趣的和有意义的数学活动，其中孩子们可以通过找到相同的物品、图案或数字，来帮助他们加强他们的视觉辨别能力、记忆力和专注力。
在本篇教案中，我们将探讨中班阶段孩子们如何通过找相同来锻炼他们的数学技能，并提供几个有趣的课堂活动，来激发孩子们的兴趣和发展他们的技能。
一、找相同的物品在中班阶段，孩子们可以通过找出相同的物品来练习他们的视觉辨别能力。
在课堂上，老师可以选择几个相似的物品，如一组拼图，让孩子们找出其中相同的部分。
例如，老师可以给中班的孩子们提供几个形状相似的拼图，其中有一部分是一样的，孩子们需要在拼图上找出相同的部分，然后把相同的部分放在一起。
这个活动可以帮助孩子们加强他们的视觉记忆能力，锻炼他们的观察力和专注力。
二、找相同的数字在数学学习中，孩子们需要掌握基本的数字概念和数字序列。
找出相同的数字可以帮助孩子们巩固他们的数字知识。
老师可以在黑板上画出一组数字或使用卡片，让孩子们找出其中相同的数字。
例如，老师可以用黑板上的数字让孩子们找出其中两个相同的数字，并告诉老师它们的位置。
这个活动可以帮助孩子们区分和识别数字的不同形态和形式，以及巩固他们的数字序列和顺序的概念。
三、找相同的图案在中班阶段，孩子们可以通过找出相同的图案来锻炼他们的视觉记忆力和图形分类能力。
老师可以给孩子们一些简单的图案，如三角形、圆形、方形等，并请孩子们找出其中相同的部分。
例如，老师可以给孩子们一组彩色方形卡片，让他们找出其中两组颜色相同的卡片。
这个活动可以帮助孩子们区分和识别不同的形状和颜色，以及巩固他们的图形分类能力。
四、找相同的声音在中班阶段，孩子们也可以通过找出相同的声音来锻炼他们的听力和专注力。
老师可以播放一些不同的声音，如动物叫声、钟声等，让孩子们找出其中相同的声音。
例如，老师可以播放一段动物的叫声，让孩子们找出其中两个相同的动物。
中班数学找相同教案【含教学反思】
中班数学找相同教案【含教学反思】一、教学背景本次教学针对的是中班学生，通过数学寻找相同的教案，让学生能够在游戏中体会相同的概念及相关操作，以提高对于数学的理解和运用能力。
二、教学目标1.能够理解相同的概念，并能够正确地操作。
2.能够在游戏中积极参与，增强团队意识，培养合作精神。
3.培养学生对于数学的兴趣，提高数学学习的积极性和主动性。
三、教学步骤3.1、导入环节通过引导、提问的方式，让学生回忆、总结相同的概念。
例如，可以向学生提问“你们在一天中会做哪些事情是相同的呢?”，引导学生思考相同的范畴。
3.2、展示教材利用图片等多种形式，展示相同的概念，让学生能够更直观地理解、记忆和运用。
例如，可以向学生出示相同的形状、相同的颜色等等。
3.3、实践操作将教师准备的相同教案发放给学生，让同桌之间互相交换以及进行“找相同”的游戏。
学生可以通过手指或笔等工具在相同的位置进行标记，完成游戏后，互相检查是否标记的确实相同。
3.4、教师点评指出学生操作过程中的正确和错误之处，引导学生总结操作方法及解决问题的思路。
3.5、集体总结让学生分享自己是如何找到相同点的，展示正确的操作方法，让其他同学加深理解。
四、教学反思1.教学方式的选择对于学生的理解和接受存在着很大的影响，实践能促进理解和记忆。
2.导入环节中，为了激发学生的思考和参与，问题的提出应该更多的考虑学生的兴趣和实际情况，让学生能够更加主动地参与讨论。
3.教师在点评中要及时纠正学生的错误，给予肯定和赞许以激励学生的积极性。
同时，老师要保持耐心，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.集体总结环节中，可以让学生分享自己的心得和体会，向其他同学传递正确的思路，并在此基础上引导学生进行更深层次的思考。
中班数学教案找相同类
中班数学教案找相同类一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解“找相同类”的概念。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 提升幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 黑板、白板或教学画板。
2. 放大的示例图片。
3. 笔、纸和彩色卡片。
三、教学过程1. 导入教师可以拿出一些不同的物品，如水果、动物等，向幼儿展示，并询问他们对这些物品的认识："大家知道这些东西有什么共同的特征吗？" 幼儿可能给出各种各样的答案，例如颜色、形状、功能等。
教师可以将这些答案记录在黑板上。
2. 引入“找相同类”教师在黑板上写下“找相同类”，并解释这个概念：找出具有相同特征的物品，把它们分为一组。
3. 展示示例图片教师准备一些放大的示例图片，如水果、食物、动物、交通工具等。
教师将图片展示给幼儿看，并向他们提问："你们觉得这些图片有没有什么相同的地方？" 幼儿可能会说出一些相同的特征，例如它们都是水果、都是动物等。
教师可以引导幼儿更深入地观察和思考。
4. 分类讨论教师可以将幼儿分为小组，每组给出一组物品或图片。
幼儿需要观察这些物品并找出它们的相同点，然后将它们分为一组。
教师鼓励幼儿用语言描述他们所找到的相同点，并在黑板上记录下来。
每个小组完成后，教师可以邀请他们分享他们的成果。
5. 游戏活动教师可以设计一些游戏活动来巩固幼儿的学习成果。
例如，将一些卡片或图片放在桌子上，幼儿需要观察并找出相同的物品将它们放在一起。
游戏可以分为单人游戏和小组竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
6. 教学总结教师可以对整个教学过程进行总结，总结幼儿们对“找相同类”概念的理解，以及他们在分类和观察方面的进步。
四、巩固练习1. 借助教具或图片，给出一些物品，请幼儿找出相同类并归类。
2. 利用日常生活中的物品，让幼儿进行分类讨论。
3. 在户外环境中，引导幼儿找出相同的植物、动物等，并进行分类。
五、教学延伸1. 引导幼儿发现分类的更多特征，例如形状、大小、用途等。
中班找相同教案
中班找相同教案教案标题：中班找相同教学目标：1. 帮助学生发展观察和比较的能力。
2. 培养学生的注意力和集中力。
3. 培养学生的合作和团队合作精神。
教学材料：1. 图片卡片或图片剪贴画，每对卡片包含相同的图案或对象。
2. 白板或黑板。
3. 彩色粉笔或白板标记笔。
教学过程：引入活动：1. 在白板上画一个简单的图案（如圆形、星星等），并询问学生是否能找到教室中其他地方有相同图案的物品。
2. 引导学生观察教室中的物品，并鼓励他们提出有相同图案的物品。
活动一：找相同1. 准备一组图片卡片或图片剪贴画，每对卡片包含相同的图案或对象。
2. 将卡片随机分发给学生，确保每个学生都有一张卡片。
3. 解释规则：学生需要在教室中找到与自己卡片上的图案相同的同伴，并与他们配对。
4. 学生开始寻找相同的图案，并与对应的同伴配对。
5. 引导学生互相交流，询问他们的卡片上有什么图案，并与同伴确认是否相同。
6. 鼓励学生用简单的语言描述他们的图案，例如：“我的图案是一个红色的圆圈”。
活动二：图案比较1. 将所有的学生集中在一起，并让他们展示自己的卡片。
2. 引导学生观察其他同伴的图案，并比较是否与自己的图案相同。
3. 引导学生发现和讨论不同的图案，并提出问题，例如：“你的图案和我的图案有什么不同？”4. 鼓励学生用简单的语言描述他们观察到的不同之处。
活动三：合作游戏1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 给每个小组一组图片卡片或图片剪贴画。
3. 解释规则：小组成员需要合作找出他们卡片中的相同图案，并将其排列在一起。
4. 鼓励学生互相协作，分享观察结果，并共同决定如何组织图案。
5. 引导学生讨论他们的决策过程，并解释他们为什么选择这样排列图案。
总结：1. 回顾学生在活动中的表现和观察到的图案。
2. 引导学生总结找相同的策略和技巧。
3. 鼓励学生分享他们在合作游戏中的经验和感受。
教学延伸：1. 在其他教学活动中，引导学生观察和比较不同的事物，如形状、颜色等。
中班数学教案找相同的
中班数学教案找相同的一、教学目标1. 学生能够观察和比较不同的物体，发现它们的相同之处。
2. 学生能够通过游戏、绘画和操作等方式，培养动手能力和观察力。
3. 学生能够通过找相同的游戏，提高记忆和注意力。
二、教学准备1. 多种形状、颜色、大小的小物品（如积木、玩具等）。
2. 卡片或纸板。
3. 彩色笔或蜡笔。
4. 黑板或白板。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师准备几种不同形状、颜色和大小的小物品，将它们放置在桌上。
引导学生观察这些物品，询问学生它们有什么不同之处。
例如，有的是圆形，有的是方形，有的是红色，有的是蓝色等。
然后，告诉学生，今天我们要一起找找这些物品之间有什么相同之处。
2. 比较物品（10分钟）教师将两个相同的物品拿出来，放在桌上，同时问学生它们有什么相同之处。
学生可以观察物品的形状、颜色、大小等特征，通过比较找出相同之处。
教师鼓励学生用简单的语言表达出来，如“这两个物品都是圆形的”、“它们都是红色的”等。
然后，教师再拿出两个不同的物品，让学生比较它们的不同之处。
学生可以指出物品的形状、颜色、大小等方面的不同。
教师再次引导学生用简单的语言描述出来，如“这个物品是圆形的，而那个物品是方形的”、“这个物品是红色的，那个物品是蓝色的”等。
3. 找相同的游戏（15分钟）教师将多个物品放在桌上，其中包括几对相同的物品。
学生通过观察和比较，找出相同的物品并把它们放在一起。
教师可以提前告诉学生要找几对相同的物品，让他们有目标地进行游戏。
游戏结束后，教师可以邀请学生上台展示他们找到的相同物品，并用简单的语言描述出来。
其他学生可以通过举手的方式表示自己也找到了相同的物品。
4. 绘画活动（15分钟）教师给每个学生发放一张卡片或纸板，让他们用彩色笔或蜡笔绘画。
教师可以提出一个主题，如“动物”，然后让学生画出自己喜欢的动物。
完成后，教师收集学生的作品，并把它们悬挂在教室的墙壁上，供全班学生观赏。
在观赏的过程中，教师可以提出问题，让学生找出相同的和不同的地方。
中班教案找相同
篇一：中班数学《找相同》教学设计中班数学《找相同》教学设计活动内容：（中班数学）找相同活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。
请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
篇二：小班方案数学《找相同》教案篇三：小班数学“找找相同的”小班数学活动：找找相同的设计意图：选材中我选的是小班主题活动“冬天到”中数学活动《找找相同的》。
我参考指导用书中的内容并对其做了适当的改动，（活动目标没变，活动内容与活动目标更具体）。
《纲要》中指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；所以我选择了幼儿易于感知的鞋子和袜子做为观察的对象。
《纲要》还指出引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；所以我把生活中有种鞋子和袜子不是相同图案却有相关联系做为活动的难点，也是幼儿的“最近发展区”。
小班幼儿的思维特点是以直觉行动为主，所以我设计了真实的具体的易于感知易于操作的鞋和袜子的配对做为活动的重点，《纲要》中也提出了让幼儿要尽量创造条件实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
引用书中的一句话叫“教育要走在发展的前面”，根据鹰架教学理念，我设计了可让不同发展水平的孩子探索的最近发展区，当然这必须是建立在观察了解幼儿现有发展水平之上，有七名幼儿的发展水平是在中上，十三位是中等，三到四们是中下。
幼儿园中班数学教案找相同
幼儿园中班数学教案找相同幼儿园中班数学教案：找相同【导言】在幼儿教育中，数学教学是培养幼儿智力和思维能力的重要环节。
而其中一个基础的数学概念就是找相同。
通过找相同的活动，幼儿可以培养观察力、注意力和形象思维等能力。
本文将为幼儿园中班的数学教师提供一个数学教案，帮助幼儿在找相同的游戏中学习和发展。
【一、教学目标】1. 让幼儿了解找相同是一种比较的方法，可以培养观察力和注意力；2. 培养幼儿的形象思维能力和逻辑思维能力；3. 提高幼儿的解决问题的能力和动手能力；4. 培养幼儿的集体合作和交流能力。
【二、教学准备】1. 纸质或卡片上有不同图案的卡片（每种图案至少准备两个）；2. 教室或室外场地。
【三、教学过程】步骤一：导入（5分钟）教师问：“小朋友们，你们知道什么是相同吗？”幼儿可能会给出不同的回答，教师可以引导他们说出“相同就是一样的”的答案。
步骤二：介绍找相同的游戏（10分钟）教师向幼儿们展示两张相同图案的卡片，并问：“你们注意看，这两张卡片有什么不同？”幼儿可能会注意到卡片的颜色、形状或者图案等不同之处。
教师可以帮助幼儿们总结并指出这些不同之处。
步骤三：找相同的物品（15分钟）1. 教师将多个卡片分发给幼儿们，并告诉他们：“请仔细观察这些卡片，找到两张相同的卡片。
”2. 幼儿们开始观察卡片，并积极找寻相同的图案。
他们可以根据颜色、形状或者其他特征来判断是否相同。
3. 当幼儿找到两张相同的卡片后，教师可以让他们将这些卡片放在一起，以便于其他幼儿们也能看到。
步骤四：小组合作找相同（15分钟）1. 将幼儿分成小组，并发给每组一些卡片。
2. 教师告诉幼儿：“请你们小组合作，找到两张相同的卡片，并放在一起。
”3. 幼儿们在小组中积极合作，互相交流和比较手中的卡片，找出相同的图案，并将它们放在一处。
步骤五：比较图案的特征（15分钟）1. 教师在黑板或白板上画出两个简单的图案，并告诉幼儿们：“请你们观察这两个图案的不同之处。
幼儿园《找相同》教案
幼儿园《找相同》教案
教学目标
1.培养幼儿的观察能力和记忆力；
2.学会寻找相同的事物；
3.提高幼儿对形状、大小、颜色的辨别和认识。
教学准备
1.相同物品卡片：大小、形状、颜色都相同的两个物品，数量不少于
20对。
2.幼儿园教室
教学步骤
第一步：导入
让幼儿发挥想象力，回忆一下昨天发生的事情，并询问他们是否记得幼儿园里的卡片，那些相似的物品。
第二步：出示卡片
老师在幼儿园教室里悬挂卡片，供幼儿们观察。
第三步：认真观察
老师提醒幼儿珍惜机会，认真观察卡片上的物品，并向幼儿描述相同的事物。
第四步：找出相同的卡片
老师让孩子找出相同的卡片，并在幼儿园教室前进行演示。
第五步：分类
为了让幼儿更好地理解物品分类的重要性，老师要引导幼儿自己分类，把相同的物品放在一起，并通过设想游戏巩固幼儿的学习成果。
第六步：分组比赛
为了进一步激发幼儿的积极性，老师可以把幼儿分成两组，比赛看哪组找的物品多。
教学总结
为了确保幼儿对今天的学习内容有深刻的认识，老师可以根据今天学习的内容进行问答。
教学反思
1.评价这个活动的效果非常好，因为孩子们被物品上普通的相似之处和
不同之处所吸引，能够自然地开展思考和比较，以及通过寻找相似的卡片和分类训练他们的观察力和思维能力；
2.由于我们少组织了几个游戏或者比赛，缺乏一些活动，所以想在活动
中增加更多的环节。
中班数学教案找相同
中班数学教案找相同【引言】在中班幼儿园数学教学中，找相同是一个重要的内容，它培养了幼儿的观察力、认知能力和逻辑思维能力。
通过寻找事物之间的相同点，幼儿不仅能提高他们的辨别能力，还能锻炼他们的大脑灵活性。
本篇文章将围绕中班数学教案的设计，探讨如何开展找相同的活动，并提供一些具体的教学策略和方法。
【一、找相同的活动设计】1. 观察和比较：教师通过展示一组物品或图片，鼓励幼儿仔细观察并找出其中相同的部分。
例如，一组不同颜色的水果图片，要求幼儿找出相同种类的水果。
2. 排序和分类：教师将一些物品随机摆放在桌子上，要求幼儿根据相同的特征将它们进行分类，如按颜色、形状或大小等分类。
通过这个活动，幼儿可以锻炼他们的整理和归类能力。
3. 寻找配对：教师将一些相同的物品混在一起，要求幼儿寻找其中的配对物品。
例如，一组不同形状的卡片，幼儿需要找到相同形状的两张卡片。
【二、教学策略和方法】1. 游戏化教学：将找相同的活动设计成游戏形式，增加趣味性和参与度。
可以设置计分板，让幼儿争取高分或奖励。
2. 多元化教具：使用各种多元化的教具来进行找相同的活动，如拼图、卡片、图形等。
通过变化教具，可以激发幼儿的兴趣，并提高他们的参与度。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们一起合作完成找相同的任务。
通过小组合作，幼儿可以相互交流和协作，培养他们的社交能力和团队精神。
4. 逐步增加难度：根据幼儿的学习进展，逐步增加找相同的难度。
可以从简单的寻找颜色相同的物品开始，逐渐引导幼儿找到形状、大小、纹理等更复杂的相同点。
【三、教学案例】以下是一个中班数学课堂的教学案例，供教师参考：1. 准备教具：一组不同形状和颜色的卡片。
2. 导入活动：教师先展示一张卡片，并询问幼儿：“你们看，这是什么形状？是什么颜色？”鼓励幼儿积极回答。
3. 示例操作：教师将其他卡片混在一起，选择两张相同的卡片，展示给幼儿。
然后，要求幼儿找到相同的卡片，并将它们放在一起。
中班教案数学找相同
中班教案数学找相同教案标题：中班数学课程 - 找相同教学目标：1. 让学生能够通过观察和比较，发现和理解事物之间的相同之处。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 帮助学生发展数学概念，如相同和不同。
教学准备：1. 图片卡片或物品，每一对都有两个相同的和一个不同的。
2. 黑板/白板和粉笔/白板笔。
3. 学生的小组活动材料，如纸张和彩色铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 引起学生的兴趣，可以通过提问的方式，例如：“你们知道什么是相同吗？”或者“你们能找到两个相同的东西吗？”2. 引导学生思考和回答问题，并解释相同的概念。
探索活动：1. 准备一些图片卡片或物品，并将它们分成几组。
每一组有两个相同的和一个不同的。
2. 将卡片或物品展示给学生，让他们观察并找出不同的那个。
3. 引导学生讨论和解释他们是如何找到不同的物品的。
4. 继续展示其他的卡片或物品，让学生找出不同的物品。
巩固活动：1. 将学生分成小组，每组给予一些卡片或物品。
2. 要求学生在小组内观察和比较，找出不同的物品。
3. 鼓励学生用语言描述他们找到不同物品的过程。
4. 每个小组选择一对卡片或物品，并向全班展示，并解释他们是如何找到不同的。
结束活动：1. 回顾今天的学习，强调相同和不同的概念。
2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和比较事物的相同和不同之处。
3. 结束课堂，鼓励学生积极参与下一堂数学课程的学习。
教学扩展：1. 可以使用更复杂的图片或物品，让学生找出多个不同之处。
2. 引导学生将相同和不同的概念应用到其他学科领域，如语言、科学等。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 监听学生在小组讨论中的语言表达和解释。
3. 收集学生完成的作品，如小组展示的卡片或物品。
教学延伸：1. 可以在日常生活中给学生提供更多观察和比较的机会，如找出家庭成员的相同和不同之处。
2. 在其他数学活动中，引导学生运用相同和不同的概念，如分类、排序等。
中班教案数学找相同
中班教案数学找相同标题：中班教案数学找相同教案目标：1. 学生能够通过观察和比较，找出一组物品中相同的物品。
2. 学生能够使用简单的比较词汇来描述相同的物品。
3. 学生能够在游戏和实际物品中应用他们的找相同技巧。
教学资源：1. 不同的物品或图片，每组有两个相同的物品和一个不同的物品。
2. 黑板或白板。
3. 记录学生观察结果的卡片或纸张。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起回顾他们已经学过的找相同的经验。
可以提问他们在日常生活中如何找到相同的东西，例如找到相同的袜子或相同的颜色。
2. 引入今天的主题：数学找相同。
解释他们将会在数学活动中使用他们的找相同技巧。
探索活动：1. 准备一组物品或图片，每组有两个相同的物品和一个不同的物品。
展示给学生看，并让他们观察。
2. 问学生是否能够找出哪两个物品是相同的，并解释他们的观察结果。
鼓励学生使用简单的比较词汇来描述相同的物品，例如“这两个是一样的，因为它们的形状相同。
”3. 继续展示更多的物品组合，让学生继续找出相同的物品和描述它们。
逐渐增加难度，例如增加物品的数量或相似度。
应用活动：1. 将学生分成小组，每组给予一组物品或图片。
让他们在小组内观察和比较，找出相同的物品并描述它们。
2. 每个小组轮流展示他们找到的相同物品，并解释他们的观察结果。
鼓励其他小组提出问题或提供反馈。
3. 在课堂上或课后，鼓励学生在日常生活中应用他们的找相同技巧，例如找出相同的颜色或形状。
总结：1. 回顾今天的活动，强调学生在数学找相同方面的进步。
2. 提醒学生在日常生活中继续寻找相同的机会，并鼓励他们分享自己的观察结果。
扩展活动：1. 给学生更多的物品组合，让他们自己设计找相同的活动，并与其他同学分享。
2. 引入更复杂的找相同活动，例如找出一组物品中的不同之处。
教案评估：1. 观察学生在探索和应用活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生对于找相同概念的理解，以及他们使用比较词汇来描述相同物品的能力。
中班数学活动《找相同》教案
中班数学活动《找相同》教案一、教学目标1.能够通过观察，找出一组物品中相同的部分。
2.练习认知和记忆能力，培养观察力和逻辑思维能力。
3.培养团队协作意识，提高对比、分类和分析能力。
二、教学准备1.班级学生坐席布置。
2.工作人员准备15-20组相同的物品。
3.名为“找相同”的游戏卡片（由工作人员制作）。
三、教学过程1. 游戏准备1.将学生分成小组，每个小组5-6人。
2.工作人员将准备好的物品随机放置在教室铺有地毯的区域里。
3.确保每一组学生都有一张卡片，上面是标有属于这组的物品，例如“小米、苹果、土豆”等等。
卡片分发完毕后，告诉学生卡片上标有属于自己的物品名称，并向他们清楚地介绍游戏规则。
2. 游戏规则1.给学生们5分钟自由探索时间，让他们找到自己物品在物品集合中的位置。
2.规定时间结束后，每组学生将各自的物品放到贴有组名的箱中。
3.游戏开始时，每组学生在物品集合中找到自己的物品，然后将其中一件物品作为比对对象，与其他组别的学生分别比对，看看是否相同。
如果是相同的，则两组学生握手并合并物品到一边，如不同则继续比对，直到找到相同物品。
4.找到相同物品后，学生将两份属于不同组别的相同物品放到自己的组盒子里。
5.当所有组别都找到了相同物品之后，每组学生讨论并报告他们发现了多少件相同的物品。
6.一轮游戏完成后，开始下一轮游戏，让学生交换卡片，重新找到自己卡片上标有的物品。
3. 游戏总结游戏结束后，与学生一起讨论这个游戏的难点或者好处。
提出一些在游戏中遇到的问题，反思是否有更好的解决方法。
1. 学生们是否有共同的策略，来寻找相同的物品 2. 学生们是否尝试使用比较和分类来发现物品之间的异同。
3. 让学生发言，提示思维基础知识，并分享有关物品分类的更深层次的思考。
四、教学效果中班的学生比较天真无邪，更易于对物品的颜色、形状和大小等基本特征进行区分。
这个游戏不仅可以帮助孩子们巩固分类知识，也可以培养他们的合作精神。
幼儿园中班数学找相同教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学找相同教学设计【含教学反思】教学背景数学是幼儿园教育的一项重要内容，通过数学教育可以开发幼儿的观察能力、逻辑思维和数学语言能力，帮助幼儿建立数学概念和解决实际问题的能力。
幼儿园中班的幼儿正处于自我意识逐渐产生和发展的阶段，他们对物品的外形、颜色、大小等方面有了初步的认识，这时候符合他们认知水平的数学教育显得非常重要。
教学目标本次教学旨在让幼儿通过找相同游戏掌握找同和找异的技能，同时促进幼儿视觉、触觉、听觉和语言的全面发展，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
具体目标如下： 1. 让幼儿能够区分出相同和不同的物品； 2. 通过找相同游戏，提高幼儿分类、组合和判断的能力； 3. 巩固幼儿的计数技能。
教学内容教学时间：40分钟教学准备：•6个相同的小齿轮模型；•6个不同的小齿轮模型；•印有“找相同、找不同”字样的卡片6张；•富于趣味性的音乐。
教学过程第一步：引入教师向幼儿展示一对相同的小齿轮模型并问道：“大家看，这两个小齿轮是不是一样的？”然后在判断并指出它们的相同之处。
第二步：游戏环节1：找相同游戏1：盲猜游戏教师将6个不同的小齿轮模型随意排列在一起，让幼儿闭上眼睛，然后教师从中拿过一对相同的小齿轮，最后让所有幼儿猜出哪两个小齿轮是相同的。
游戏2：抢答游戏将6个相同的小齿轮模型随意放置，让所有幼儿找到其中一对相同的小齿轮并举起手，首位找到的同学可以进行表扬。
第三步：游戏环节2：找不同继续放置6个小齿轮，其中5个相同，1个与其它不同。
让幼儿找出其中不同的那一个小齿轮。
游戏过程中可以适当加入音乐、手势、激励等元素，使得游戏更具趣味性。
第四步：游戏结束教师将在黑板上贴上两张卡片，分别写着“找相同”和“找不同”，然后让所有幼儿把手中的小齿轮分别放置在对应的卡片下。
最后教师和幼儿一起数一数，数出找对的个数和未找对的个数。
教学反思本次教学通过找相同游戏，让幼儿掌握了找同和找异的技能，促进了幼儿的视觉、触觉、听觉和语言的全面发展，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力，同时还巩固了幼儿的计数技能。
幼儿园找相同教案
幼儿园找相同教案一、教学目标•培养幼儿观察能力，提高幼儿的注意力和集中力；•培养幼儿的对比、筛选和分类能力；•培养幼儿的观察和分析能力，培养他们的思维逻辑能力。
二、教学准备•白板、白板笔；•卡片、纸条、玩具或图片，至少有10组；•教学课件（可选）。
三、教学内容1. 寻找相同卡片游戏1.将卡片、纸条、玩具或图片准备好，至少有两张或两个一组；2.将这些卡片或物品放在桌子上，确保每一组卡片或物品都可见；3.让幼儿观察这些卡片或物品，找出每组中相同的一对，并用手指指出；4.引导幼儿用简短的语言描述相同之处；5.让幼儿将每组相同的卡片或物品放在一起，进行简单的分类。
2. 寻找相同图片练习1.在白板上画出几个简单、容易辨认的图形，如圆、三角形、方形等；2.让幼儿观察这些图形，找出其中相同的一对，并用手指指出；3.引导幼儿用简短的语言描述相同之处；4.让幼儿将每组相同的图形用不同颜色的笔标出，进行简单的分类。
3. 寻找相同玩具游戏1.准备一些幼儿常见的玩具，例如积木、娃娃等，至少有两个一组；2.将这些玩具放在桌子上，确保每组玩具都可见；3.让幼儿观察这些玩具，找出每组中相同的一对，并用手指指出；4.引导幼儿用简短的语言描述相同之处；5.让幼儿将每组相同的玩具放在一起，进行简单的分类。
四、教学总结通过寻找相同的教学活动，幼儿能够培养观察能力，提高注意力和集中力。
通过对比、筛选和分类不同的卡片、图片和玩具，幼儿能够培养对相同和不同的辨识能力。
同时，通过观察和分析不同卡片、图形和玩具的相同之处，幼儿能够培养思维逻辑能力。
这些能力的提高，将对幼儿日后的学习和生活具有积极的影响。
以上是关于幼儿园找相同教案的编写，通过开展寻找相同的教学活动，能够培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
教案的内容主要包括寻找相同卡片游戏、寻找相同图片练习和寻找相同玩具游戏。
通过这些活动，幼儿将学会观察、对比、筛选和分类，提高他们的注意力、集中力和思维能力。
中班教案找相同
中班教案找相同教案标题：中班教案-找相同教学目标：1. 学生能够观察和辨别物体之间的相同之处。
2. 学生能够通过比较和分类的方式找到相同的物体。
3. 学生能够运用所学的知识，主动寻找和发现周围环境中的相同之处。
教学准备：1. 图片或卡片，上面有一些具有相同特征的物体，如形状、颜色、大小等。
2. 黑板或白板。
3. 学生个人的工作纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师将准备好的图片或卡片展示给学生看，让他们观察并讨论其中的相同之处。
2. 引导学生思考，什么是相同？为什么要找相同？3. 教师解释相同的概念，并与学生一起总结出找相同的重要性。
示范活动：1. 教师在黑板或白板上画出两个或三个简单的形状，如圆形、三角形和正方形。
2. 教师解释每个形状的名称，并让学生观察并辨别它们之间的相同之处。
3. 教师引导学生将相同的形状圈起来，并解释他们的选择。
练习活动：1. 教师发放学生个人的工作纸和彩色铅笔。
2. 教师将准备好的图片或卡片分发给学生，并告诉他们在纸上画出相同的物体。
3. 学生根据自己的观察和理解，找出相同的物体并用彩色铅笔圈出。
4. 教师巡视并提供必要的帮助和指导。
总结活动：1. 学生展示他们找到的相同物体，并与全班分享自己的观察和发现。
2. 教师帮助学生总结出找相同的方法和策略。
3. 教师强调找相同的重要性，并与学生一起回顾教学目标。
拓展活动：1. 学生在教室或户外环境中寻找其他具有相同特征的物体，并用相机或手机拍照记录下来。
2. 学生将自己找到的相同物体制作成一个小册子，并在每一页上写下相同之处的描述。
评估活动：1. 教师观察学生在练习活动中的表现，并给予积极的反馈和指导。
2. 教师可以设计简单的练习题或问答活动，检查学生对相同概念的理解程度。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中继续寻找和发现相同的物体，并与家长分享自己的观察和发现。
2. 在其他教学活动中，鼓励学生主动寻找和描述相同之处，培养他们的观察力和分类能力。
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幼儿园中班数学《找相同》教学设计活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：
出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。
请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》
老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。